做最有價值的中層干部

做最有價值的中層干部

8月22日一、角色認(rèn)知二、四種精神三、四種能力四、工作方法五、干部形象一、中層領(lǐng)導(dǎo)角色認(rèn)知“領(lǐng)導(dǎo)”的本義就是帶領(lǐng)大家朝著既定方向前進(jìn)的行為，而領(lǐng)導(dǎo)的目的在于為實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)而努力?！吨袊髽I(yè)管理百科全書》對領(lǐng)導(dǎo)的定義：“領(lǐng)導(dǎo)是率領(lǐng)和引導(dǎo)任何組織在一定條件下實(shí)現(xiàn)一定目標(biāo)的行為過程。

”領(lǐng)導(dǎo)就是要讓他的人們，從他們現(xiàn)在的地方，帶領(lǐng)他們?nèi)ミ€沒有去過的地方?！绹皣鴦?wù)卿基辛格博士“領(lǐng)”是“帶領(lǐng)”這和英文Leadership”的

詞根“l(fā)ead（引導(dǎo)、領(lǐng)路、走在隊(duì)伍的前頭）”的含

義是一致的。因此，從詞語的本義來講，“領(lǐng)導(dǎo)”就是“帶

領(lǐng)引導(dǎo)”?！皩?dǎo)”是“引導(dǎo)”領(lǐng)導(dǎo)是什么領(lǐng)導(dǎo)這和英文Leadership”的詞根“l(fā)ead（引導(dǎo)、領(lǐng)路、走在隊(duì)伍的前頭）”的含義是一致的。因此，從詞語的本義來講，“領(lǐng)導(dǎo)”就是“帶領(lǐng)引導(dǎo)”。1、中層干部很重要中堅(jiān)力量中流砥柱中層干部的作用在學(xué)校中起到中流砥柱的作用，一所學(xué)校工作的成

功與否，取決于中層干部。

中層干部是領(lǐng)導(dǎo)班子開展工作的橋梁和紐

帶。（1）承上啟下：正確理解學(xué)校決定，分析學(xué)校現(xiàn)狀，貫徹學(xué)校決定。（2）縱橫協(xié)調(diào)：在工作的過程中要縱橫協(xié)調(diào)，正確指揮。（3）代表學(xué)校水平：對外交

流，檢查材料準(zhǔn)備。（4）良好風(fēng)氣營造者（5）教職工的榜樣1、

中層干部很重要u（1）執(zhí)行者和創(chuàng)造者的統(tǒng)一u（2）管理者和示范者的統(tǒng)一

u（3）競爭者和合作者的統(tǒng)一u

許三多的“傻”，是一種大智若愚，是對己對

人、對單位負(fù)責(zé)的精神。大智若愚的

“傻”是一種

境界，更是一種智慧。

付出

=回報(bào)，擁抱責(zé)任

=擁抱財(cái)富；

批評

=補(bǔ)品，檢討缺失

=補(bǔ)充能量；

挫折

=存折，經(jīng)歷磨難

=積累經(jīng)驗(yàn)。2、中層干部要付出很多四好干部一位好教師、

一位好班主任、一位好管理能手、

一位好宣傳員3、中層干部要服眾二、中層干部要具備四種精神四種精神

1、主動干事的精神。

2、開拓創(chuàng)新的精神。

大膽嘗試，以超前的眼光看問題，

要敢于和兄弟學(xué)校的同行比干勁、賽成績，不做井底之蛙。

3、真抓實(shí)干的精神。

4、吃苦耐勞的精神。既要做老師的“指揮官”，又要

做老師的“勤務(wù)兵”，還要做老師的“領(lǐng)頭人”，有

包容的心態(tài)。三、中層干部要具備四種能力（一）執(zhí)行力1、執(zhí)行力的認(rèn)識------把信送給加西亞u主要講述了在19世紀(jì)美西戰(zhàn)爭中，一個“把信送給加西亞”的傳奇故事，美方有一封具有戰(zhàn)略意義的書信，急需送到古巴盟軍將領(lǐng)加西亞的手中，可是加西亞正在叢林作戰(zhàn)，沒人知道他在什么地方。挺身而出的一名年輕中尉——安德魯·羅文，沒有任何推諉，不講任何條件，歷盡艱險，

徒步三周后，走過危機(jī)四伏的國家，以其絕對的忠誠、責(zé)任感和創(chuàng)造奇跡的主動性完成了這件“不可能的任務(wù)”。把信交給了加西亞。1、執(zhí)行力的認(rèn)識------把信送給加西亞u

唐僧憑什么能當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)？u

成功的的秘訣是什么？u

不能吃苦，沒有毅力，沒有堅(jiān)決完成任務(wù)的堅(jiān)強(qiáng)

信念，遇到困難時往往選擇逃避，而不是勇敢面對、

積極尋找方法或者尋求幫助。u

知道沒有力量，堅(jiān)信才有力量。u

什么叫信念？經(jīng)歷過冷嘲熱諷、人情冷漠、三番

四次的跌倒打擊、幾乎絕望且還咬牙前行。u

什么叫堅(jiān)強(qiáng)？經(jīng)歷過半夜抱頭痛哭、經(jīng)歷過內(nèi)心

的孤寂與寒冷而依然堅(jiān)定初衷！2、執(zhí)行力弱的原因

---（1）

缺乏毅力2、執(zhí)行力弱的原因

---（2）

拖延磨唧、愛找借口u

最消磨意志、最摧毀創(chuàng)造力的事情，莫過于擁有夢想而不開始行動。u

拖延消磨了意志，使人喪失進(jìn)取心。一旦遇事開始推拖，就很容易再次拖延，

直到變成一種根深蒂固的習(xí)慣。潛臺詞為：我可以早到，是因?yàn)?-----；我沒在規(guī)定時間內(nèi)把事做完，是因?yàn)?-----；我對這個事不熟悉，所以------；我實(shí)在太忙，所以------；敢于負(fù)責(zé)任，才能挑重?fù)?dān)；習(xí)慣找借口，成功沒入口。管理是盯出來的，業(yè)績是干出來的；潛力是逼出來的，做事是不能找借口的。u

人與人之間最大的區(qū)別是什么？u

沒有追求，沒有上進(jìn)心的人，對自己的要求標(biāo)

準(zhǔn)低，做事淺嘗輒止，遇到困難就掉頭。（放羊娃）u

失去激情即失去方向，等同命運(yùn)交給老天爺；一個有使命感、做命運(yùn)的主人的人往往充滿著激情。

你有激情嗎？激情是成功的基石、快樂的源泉；

短暫的激情不值錢，長久的激情才賺錢；

源于你前進(jìn)的目標(biāo)，源于你成功的喜悅，源于你超越的快感。2、執(zhí)行力弱的原因

---（3）

標(biāo)準(zhǔn)低下、應(yīng)付心理2、執(zhí)行力弱的原因

---（4）

優(yōu)柔寡斷u如果優(yōu)柔寡斷，不敢決策，會徒失許多機(jī)會。u如同馬云說的一樣，很多人晚上想想千條路，早上起來走原路。如果優(yōu)柔寡斷，不敢決策，則會徒徒失去

許多機(jī)會。

相愛容易、相處難！

相處容易、理解難！

理解容易、溝通難！

溝通容易、開口難！u凡事講清楚，保證員工執(zhí)行到位；u凡事多溝通，實(shí)現(xiàn)彼此信息共享；u凡事多交流，促進(jìn)員工共同成長；u凡事多肯定，激勵員工改善績效。

資料普林斯頓大學(xué)對1萬份人事檔案進(jìn)行分析，結(jié)果：“智慧”、“專業(yè)技術(shù)”、“經(jīng)驗(yàn)”只占成功因素的25

%，其余75%決定于良好的人際溝通。哈佛大學(xué)調(diào)查結(jié)果顯示：在50

0名被解職的職員中，因人際溝通不良而導(dǎo)致工作不稱職者占82%。普林斯頓大學(xué)對1萬份人事檔案進(jìn)行分析，結(jié)果：“智慧”、

“專業(yè)技術(shù)”、“經(jīng)驗(yàn)”只占成功因素的25%，其余75%決定于良好的人際溝通。哈佛大學(xué)調(diào)查結(jié)果顯示：在500名被解職的職員中，因人際溝通不良而導(dǎo)致工作不稱職者占82%。2、執(zhí)行力弱的原因

---（5）缺乏溝通

趨利避害

2、執(zhí)行力弱的原因

---（6）

怕得罪人（二）學(xué)習(xí)力（三）協(xié)調(diào)力（四）凝聚力四、掌握必要的工作方法長計(jì)劃、短安排，分清輕重緩急，抓思想抓重點(diǎn)抓關(guān)鍵。調(diào)查研究法

一線工作法

矛盾化解法講規(guī)矩、講程序、按職能職責(zé)做事分工不分家，主動補(bǔ)臺

執(zhí)行有力，反饋及時請示、匯報(bào)法文經(jīng)我手無差錯，事交我辦請放心！

工作八法u一、u二、

u三、

u四、

u五、

u六、

u七、

u八、五、領(lǐng)導(dǎo)干部形象u1、開會u提前到；帶記錄本；如需簽到要及時簽到；

盡量前排就坐，

不要選旮旯坐；不能蹺二郎腿；認(rèn)真聽，并做好記錄；開會手

機(jī)調(diào)在靜音，開會時不能打電話、發(fā)信息；

開會期間不能私下

開小會；開會期間不能有剪指甲、掏耳朵、搓灰、摳鼻子、脫

鞋、拔胡子等動作；知道要開會，會前就餐不能吃蔥蒜等刺激

味大的食品；會議結(jié)束要把凳子放回原位。u2、個人形象u服飾，莊重、整潔、典雅；外出開會一定要穿正裝、穿皮鞋。u身姿、手勢、眼神、體姿（站坐行）、表情等；u3、接電話、信息回復(fù)u4、接人待物u互謙互讓、互尊互敬、友好相待、和睦共處、不卑不亢、言語

有度、禮節(jié)到位。行動格言u說一千道一萬，二橫一豎就是干；u不怕自己不懂，就怕自己不做——

邊做邊學(xué)；u行動不一定有結(jié)果，但不行動永遠(yuǎn)

不會有結(jié)果——0.1永遠(yuǎn)大于0；u早做遲做都是做，不如早做；認(rèn)真

是做，應(yīng)付也是做，不如好好做.分

類特

征示

例第一象限既重要又緊急教師缺課、學(xué)生打架、圍墻裂痕第二象限重要但不緊急文化打造、發(fā)展規(guī)劃、骨干教師培訓(xùn)、安全方案編制第三象限緊急但不重要客人來訪、務(wù)虛的會議、打麻將三缺一第四象限不重要不緊急讀無聊的小說、看無價值電視劇、辦公室八卦結(jié)束語——致團(tuán)隊(duì)管理者現(xiàn)在的管理者，都有一個共同的感受：我們成天忙，很忙，忙得暈頭轉(zhuǎn)向。不知何時是一個盡頭……任何人面臨的任務(wù)，都可以根據(jù)“緊急”和“重要”兩個維度

區(qū)分為四個象限。解決措施：舍棄第四象限，走出第三象