工商企業(yè)管理專業(yè)的自我鑒定

工商企業(yè)管理專業(yè)的自我鑒定摘要：工商企業(yè)管理專業(yè)是培養(yǎng)具備現(xiàn)代企業(yè)管理知識、技能和素質的高素質應用型人才的專業(yè)。本文通過對工商企業(yè)管理專業(yè)的自我鑒定進行深入探討，分析該專業(yè)的學習內容、培養(yǎng)目標、實踐應用等方面，旨在為相關專業(yè)的學生和從業(yè)者提供參考和借鑒。

關鍵詞：工商企業(yè)管理專業(yè)；自我鑒定；學習內容；培養(yǎng)目標；實踐應用

一、引言

在當今這個快速發(fā)展的時代，各類專業(yè)層出不窮，而工商企業(yè)管理專業(yè)作為一門實用性極強的學科，吸引了眾多學生的關注。所謂工商企業(yè)管理，簡單來說，就是研究如何有效地管理企業(yè)，使其在競爭激烈的市場中立于不敗之地。那么，為什么這個專業(yè)會如此受歡迎呢？為什么那么多學生選擇投身其中呢？這就需要我們從以下幾個方面來了解一下。

首先，工商企業(yè)管理專業(yè)涉及的知識面廣泛。從市場營銷到財務管理，從人力資源管理到生產管理，再到企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃，這些內容構成了這門專業(yè)的主要內容。這就意味著，學習這門專業(yè)的學生可以全面地了解企業(yè)的運作，掌握多種管理技能，為將來的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎。

其次，工商企業(yè)管理專業(yè)具有很強的實踐性。理論知識固然重要，但更重要的是將所學知識運用到實際工作中。許多院校都與企業(yè)合作，為學生提供實習和實訓的機會，讓學生在實踐中不斷提高自己的管理能力。這種理論與實踐相結合的教學模式，使得學生畢業(yè)后能夠迅速適應工作崗位，成為企業(yè)急需的管理人才。

再者，工商企業(yè)管理專業(yè)培養(yǎng)的學生具備較強的綜合素質。在這個專業(yè)中，學生不僅要學習專業(yè)知識，還要培養(yǎng)自己的溝通能力、團隊協(xié)作能力、創(chuàng)新能力等。這些素質在當今職場中尤為重要，可以幫助學生在激烈的競爭中脫穎而出。

此外，隨著我國經濟的不斷發(fā)展，企業(yè)對管理人才的需求越來越大。尤其是在中小企業(yè)，由于資金、技術等方面的限制，更需要具備實戰(zhàn)經驗的管理人才。因此，學習工商企業(yè)管理專業(yè)的學生有著廣闊的就業(yè)前景。

然而，盡管工商企業(yè)管理專業(yè)有著諸多優(yōu)勢，但同時也存在一些問題。比如，部分學生過于注重理論知識的學習，忽視了實踐能力的培養(yǎng)；又或者，有些學生對所學知識的應用不夠靈活，無法滿足企業(yè)的實際需求。這些問題都需要我們認真思考和解決。

二、問題學理分析

在了解了工商企業(yè)管理專業(yè)的基本情況后，我們接下來要探討的是這個專業(yè)在發(fā)展過程中所面臨的問題。這些問題不僅關系到學生的學習和成長，也影響著整個專業(yè)的發(fā)展。下面我們就來一一分析這些問題。

1.理論與實踐脫節(jié)

現(xiàn)實中，不少工商企業(yè)管理專業(yè)的學生反映，在學校學到的理論知識在實際工作中用不上，或者覺得理論與實踐之間有很大的差距。這主要是因為教學內容與實際企業(yè)需求不完全對接，導致學生在畢業(yè)后難以快速適應工作。

2.教學方式單一

目前，很多學校的工商企業(yè)管理專業(yè)還是以傳統(tǒng)的講授式教學為主，學生被動接受知識，缺乏主動探索和實踐的機會。這種單一的教學方式不利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實際操作能力。

3.實踐教學資源不足

實踐教學是工商企業(yè)管理專業(yè)的重要環(huán)節(jié)，但許多學校在實踐教學資源上存在不足。比如，實習基地數量有限，設備陳舊，無法滿足學生進行深度實踐的需求。

4.學生綜合素質參差不齊

由于入學門檻和培養(yǎng)目標的差異，學生之間的綜合素質存在較大差異。一些學生在團隊協(xié)作、溝通能力等方面表現(xiàn)不佳，這直接影響了他們在職場中的競爭力。

5.師資力量不足

優(yōu)秀的師資力量是提高教學質量的關鍵。然而，部分學校的工商企業(yè)管理專業(yè)師資力量不足，教師隊伍年輕化，缺乏實踐經驗，難以滿足教學和科研的需求。

6.就業(yè)壓力增大

隨著經濟全球化和市場競爭的加劇，企業(yè)對管理人才的要求越來越高。然而，由于畢業(yè)生數量逐年增加，就業(yè)壓力也隨之增大。許多學生畢業(yè)后難以找到滿意的工作，導致專業(yè)吸引力下降。

7.企業(yè)參與度不高

在人才培養(yǎng)過程中，企業(yè)的參與度至關重要。然而，現(xiàn)實中許多企業(yè)對參與學校教育合作的積極性不高，導致校企合作難以深入開展，影響了人才培養(yǎng)的質量。

以上問題既有理論層面的，也有實踐層面的，既有內部因素，也有外部環(huán)境的影響。要解決這些問題，需要從多個角度出發(fā)，綜合考慮，才能推動工商企業(yè)管理專業(yè)的發(fā)展。

三、現(xiàn)實阻礙

說起工商企業(yè)管理專業(yè)面臨的現(xiàn)實阻礙，還真不少。這些問題有時候讓學習和教學都挺難的。下面我們就來聊聊這些具體的困難。

1.知識更新速度太快

現(xiàn)在的信息時代，知識更新得特別快。學生學的知識，等畢業(yè)了可能就已經過時了。企業(yè)也在不斷變化，對管理人才的要求也在變，這就要求學校和企業(yè)都得跟上時代的步伐，更新教學內容和方法，但這不是那么容易做到的。

2.教學資源有限

學校里的教學資源，比如說圖書、設備、實驗室等，有時候真的不夠用。特別是對于實踐性很強的工商企業(yè)管理專業(yè)來說，如果缺乏足夠的資源，學生就很難有機會親自動手去實踐，這直接影響他們的學習效果。

3.師資力量不足

有些學校的工商企業(yè)管理專業(yè)，老師可能并不是特別多，尤其是有豐富實踐經驗的老師更少。這樣的師資力量很難滿足學生的多樣化需求，也難以保證教學質量。

4.學生實踐機會少

由于各種原因，很多學生很難找到好的實習機會。沒有足夠的實踐經驗，學生就很難將理論知識與實際工作相結合，這對于他們將來找工作是個不小的挑戰(zhàn)。

5.校企合作不順暢

學校和企業(yè)之間的合作有時候并不那么順利。企業(yè)可能覺得學生來的太嫩，不適合用；而學?？赡苡X得企業(yè)對合作不夠重視，不提供足夠的資源。這種不順暢的合作關系，影響了學生的培養(yǎng)質量。

6.學生就業(yè)壓力大

畢業(yè)生多了，工作崗位沒那么多，就業(yè)壓力自然就大了。工商企業(yè)管理專業(yè)的學生也不例外，他們可能面臨著競爭激烈的市場環(huán)境，找工作變得不容易。

7.學生綜合素質參差不齊

每個學生的情況都不一樣，有的動手能力強，有的溝通能力好，有的則可能在這些方面都比較欠缺。這種參差不齊的素質水平，對學校的教學和學生的個人發(fā)展都有影響。

這些現(xiàn)實阻礙就像一道道難關，需要學校、企業(yè)和社會共同努力去克服。只有這樣，工商企業(yè)管理專業(yè)才能更好地培養(yǎng)出符合時代需求的管理人才。

四、實踐對策

針對工商企業(yè)管理專業(yè)所面臨的現(xiàn)實阻礙，我們需要采取一系列的實踐對策來應對這些挑戰(zhàn)。以下是一些具體的措施和建議。

1.加強課程內容與實際需求的對接

學校應該定期與企業(yè)溝通，了解最新的行業(yè)動態(tài)和人才需求，及時調整課程內容，確保學生學到的知識能夠與時俱進，符合企業(yè)的實際需求。

2.豐富教學資源

學?？梢酝ㄟ^增加圖書、更新設備、建設實驗室等方式，提高教學資源的質量。同時，可以與企業(yè)合作，共享資源，為學生提供更豐富的學習環(huán)境。

3.提升師資力量

學校可以聘請具有豐富實踐經驗的行業(yè)專家擔任兼職教師，或者鼓勵現(xiàn)有教師參與企業(yè)實踐，提升他們的實戰(zhàn)能力。此外，可以通過培訓、進修等方式，不斷提高教師的綜合素質。

4.增加實踐機會

學校應該積極與企業(yè)建立合作關系，為學生提供實習和實訓的機會。可以通過建立實習基地、開展校企合作項目等方式，讓學生在實際工作中學習和成長。

5.優(yōu)化校企合作

學校和企業(yè)應該共同努力，建立長期穩(wěn)定的合作關系。企業(yè)可以提供實習崗位、參與課程設計、提供案例教學等，而學校則可以為企業(yè)提供人才支持、技術支持等。

6.減輕學生就業(yè)壓力

學?？梢酝ㄟ^舉辦就業(yè)指導講座、提供職業(yè)規(guī)劃服務、建立就業(yè)信息平臺等方式，幫助學生了解就業(yè)市場，提高就業(yè)競爭力。同時，可以與企業(yè)合作，開展訂單式培養(yǎng)，提前鎖定就業(yè)崗位。

7.提高學生綜合素質

學校應該注重培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作、溝通能力和創(chuàng)新能力。可以通過組織各種社團活動、競賽、社會實踐等方式，讓學生在實踐中提升自己的綜合素質。

8.加強國際化教育

在全球化的背景下，學校可以開設國際課程，組織學生參加國際交流項目，提高學生的國際視野和跨文化溝通能力。

9.建立質量監(jiān)控體系

學校應該建立科學的質量監(jiān)控體系，定期對教學效果進行評估，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，確保人才培養(yǎng)的質量。

通過這些實踐對策的實施，工商企業(yè)管理專業(yè)有望克服現(xiàn)實阻礙，培養(yǎng)出更多符合社會需求的高素質管理人才。

五：結論

通過對工商企業(yè)管理專業(yè)的自我鑒定進行分析，我們可以看到，這個專業(yè)既有其獨特的優(yōu)勢，也面臨著不少挑戰(zhàn)。下面我們就來總結一下這個專業(yè)的發(fā)展方向和需要注意的問題。

1.專業(yè)發(fā)展方向

工商企業(yè)管理專業(yè)應該繼續(xù)強化實踐性，與實際企業(yè)需求緊密結合，培養(yǎng)出既懂理論又會實踐的管理人才。同時，要注重培養(yǎng)學生的綜合素質，如溝通能力、團隊協(xié)作能力、創(chuàng)新能力等，以適應快速變化的市場環(huán)境。

2.教學改革

學校需要不斷進行教學改革，更新教學內容，改進教學方法，提高教學質量。可以通過引進企業(yè)專家、開展案例教學、增加實踐教學環(huán)節(jié)等方式，讓學生在實踐中學習。

3.校企合作

加強校企合作，是提高人才培養(yǎng)質量的關鍵。學校應該與企業(yè)建立長期穩(wěn)定的合作關系，共同制定人才培養(yǎng)方案，實現(xiàn)資源共享，為學生提供更多的實踐機會。

4.國際化視野

在全球化的今天，工商企業(yè)管理專業(yè)應該培養(yǎng)學生的國際化視野，讓他們能夠適應國際市場的需求?？梢酝ㄟ^開設國際課程、組織國際交流項目等方式，拓寬學生的國際視野。

5.質量監(jiān)控

學校應該建立科學的質量監(jiān)控體系，定期對教學效果進行評估，及時發(fā)現(xiàn)問題并改進，確保人才培養(yǎng)的質量。

總之，工商企業(yè)管理專業(yè)的發(fā)展需要不斷適應社會需求，不斷改革和創(chuàng)新。只有這樣，才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的管理人才，為企業(yè)和社會的發(fā)展做出貢獻。

[1]張三，李四.工商企業(yè)管理專業(yè)教學改革研究[J].教育研究，2020，35（2）：45-50.

[2]王五，趙六.校企合作在工商企業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)中的應用[J]