《學(xué)會(huì)反思》第1課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治六年級(jí)下冊(cè)

壤畸據(jù)業(yè)勰曲

遒金與透貓

教材版本及冊(cè)別部編版六年級(jí)下冊(cè)

單元名稱第一單元第3課_________

課時(shí)名稱__________《學(xué)會(huì)反思》__________

姓名__________________________________

班級(jí)__________________________________

基本信息

姓名學(xué)校聯(lián)系電話

學(xué)段小學(xué)學(xué)科道德與法治|

教材版本：部編版六年級(jí)下冊(cè)道德與法治1

教材早"P單元：第一單元完善自我健康成長(zhǎng)

章節(jié)：第3課《學(xué)會(huì)反思》第一課時(shí)

作業(yè)類型13課時(shí)作業(yè)口單元作業(yè)口學(xué)期作業(yè)

作業(yè)功能.□課前預(yù)習(xí)□課中練習(xí)回課后復(fù)習(xí)

知識(shí)目標(biāo)：理解反思的概念和意義，了解反思可以隨時(shí)

進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生的反思意識(shí)和習(xí)慣。

技能目標(biāo)：了解反思的內(nèi)容和作用，感受反思的重要性，

通過(guò)積累反思的經(jīng)驗(yàn)和方法，提高學(xué)生的思維能力和自

作業(yè)目標(biāo)

我調(diào)節(jié)能力。?

情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)社會(huì)新聞的剖析，認(rèn)識(shí)反思不僅對(duì)個(gè)［

人有意義，而且對(duì)社會(huì)也有重要意義，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)

責(zé)任感和公民意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

1題型選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題、探究題

共（11）小題，其中基礎(chǔ)性作業(yè)（4）小題，拓展性作業(yè)［

題量

（5）小題，實(shí)踐類（2）小題。［

第一部分基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）;

題號(hào)作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖

以下哪項(xiàng)不是反思的作用？設(shè)計(jì)意圖：

A.提高自我調(diào)節(jié)能力

本題考查學(xué)生對(duì)反

B.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

C.幫助學(xué)生掌握知識(shí)思作用的理解。選項(xiàng)

D.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展A、B、D都是反思的］

1作用，選項(xiàng)C是與反

思無(wú)關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，可

以幫助學(xué)生區(qū)分反

思的作用與其他概1

念的關(guān)系。I

學(xué)科素養(yǎng)：

國(guó)科學(xué)觀念

口科學(xué)思維

□科學(xué)探究與實(shí)踐

□科學(xué)探態(tài)度與責(zé)

任

能力維度：

因了解口理解

□應(yīng)用口操作

反思可以隨時(shí)進(jìn)行，以下哪種設(shè)計(jì)意圖：

情況不適合進(jìn)行反思？本題考查學(xué)生對(duì)反

A.做完一件事情后

思隨時(shí)性的理解。選

B.遇到挫折時(shí)

C.與他人交往時(shí)項(xiàng)A、B、C都是適合

D.玩游戲時(shí)進(jìn)行反思的情況，選

項(xiàng)D是不適合進(jìn)行

反思的情況，可以幫

助學(xué)生理解反思需

要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和

場(chǎng)合進(jìn)行。

學(xué)科素養(yǎng)：

□科學(xué)觀念

國(guó)科學(xué)思維

□科學(xué)探究與實(shí)踐

□科學(xué)探態(tài)度與責(zé)

任

能力維度：

回了解口理解

□應(yīng)用口操作

!反思的內(nèi)容包括以下哪些方設(shè)計(jì)意圖：

面？本題考查學(xué)生對(duì)反

A.事情的經(jīng)過(guò)和結(jié)果

思內(nèi)容的理解。選項(xiàng)

B.個(gè)人的感受和反應(yīng)

C.他人的評(píng)價(jià)和建議A、B、C都是反思的

D.以上都包括內(nèi)容，選項(xiàng)D涵蓋了

所有內(nèi)容，可以幫助

1學(xué)生了解反思的全

面性。

學(xué)科素養(yǎng)：

3

回科學(xué)觀念

口科學(xué)思維

口科學(xué)探究與實(shí)踐

□科學(xué)探態(tài)度與責(zé)

任

能力維度：

13了解口理解

i；□應(yīng)用口操作

以下哪項(xiàng)不是反思的意義？設(shè)計(jì)意圖：

A.幫助學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不

本題考查學(xué)生對(duì)反

足

B.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和自我調(diào)思意義的理解。選項(xiàng)

節(jié)能力

C.促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展A、B、C都是反思的

D.使學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)有更深入的

意義，選項(xiàng)D涉及到

認(rèn)識(shí)和理解

了社會(huì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí),

可以幫助學(xué)生了解

反思與社會(huì)問(wèn)題的

關(guān)系。

學(xué)科素養(yǎng)：

0科學(xué)觀念

口科學(xué)思維

口科學(xué)探究與實(shí)踐

□科學(xué)探態(tài)度與責(zé)

任

能力維度：

因了解口理解

□應(yīng)用口操作

第二部分拓展性作業(yè)（1-3必做,4與5二選一選做）

題號(hào)作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖

設(shè)計(jì)意圖：

反思是指對(duì)自己的__________、行

本題考查學(xué)生對(duì)反

為和體驗(yàn)進(jìn)行反思和總結(jié)，以便更

好地改進(jìn)和提高。思的定義的掌握程

度，讓學(xué)生了解反思

1

是對(duì)自己的思想、行

為和體驗(yàn)進(jìn)行反思

和總結(jié)，以便更好地

改進(jìn)和提高。

學(xué)科素養(yǎng)：

國(guó)科學(xué)觀念

口科學(xué)思維

□科學(xué)探究與實(shí)踐

□科學(xué)探態(tài)度與責(zé)

任

能力維度：

□了解因理解

□應(yīng)用口操作

反思不僅有利于個(gè)人成長(zhǎng)，還設(shè)計(jì)意圖：

對(duì)------------------有重要意本題考查學(xué)生對(duì)反

義

思意義的理解，讓學(xué)

生了解反思不僅對(duì)

個(gè)人成長(zhǎng)有利，還對(duì)

社會(huì)有重要意義，可

以幫助個(gè)人更好地

適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，提高

社會(huì)生產(chǎn)力和社會(huì)

文明水平。

學(xué)科素養(yǎng)：

向科學(xué)觀念

口科學(xué)思維

□科學(xué)探究與實(shí)踐

口科學(xué)探態(tài)度與責(zé)

11

能力維度：

口了解因理解

□應(yīng)用口操作

學(xué)會(huì)反思需要積累設(shè)計(jì)意圖：

_______________和方法，不斷本題考查學(xué)生學(xué)會(huì)

總結(jié)和改進(jìn)。

反思的過(guò)程，讓學(xué)生

了解學(xué)會(huì)反思需要

積累反思的經(jīng)驗(yàn)和

方法，不斷總結(jié)和改

進(jìn)，才能形成良好的

反思習(xí)慣和能力。

學(xué)科素養(yǎng)：

3

□科學(xué)觀念

口科學(xué)思維

國(guó)科學(xué)探究與實(shí)踐

口科學(xué)探態(tài)度與責(zé)

任

能力維度：

口了解回理解

□應(yīng)用口操作

請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明反思的作用和意設(shè)計(jì)意圖：

義。

4本題考查學(xué)生對(duì)反

思作用和意義的整

體理解，讓學(xué)生了解

反思的作用和意義

包括:幫助個(gè)人了解

自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,

培養(yǎng)個(gè)人的思維能

力和自我調(diào)節(jié)能力,

促進(jìn)個(gè)人全面發(fā)展;

對(duì)社會(huì)有利于提高

社會(huì)生產(chǎn)力和社會(huì)

文明水平，促進(jìn)社會(huì)

的和諧穩(wěn)定和可持

續(xù)發(fā)展。

學(xué)科素養(yǎng)：

口科學(xué)觀念

口科學(xué)思維

口科學(xué)探究與實(shí)踐

因科學(xué)探態(tài)度與責(zé)

任

能力維度：

0了解口理解

□應(yīng)用因操作

通過(guò)對(duì)社會(huì)新聞的剖析，我們?cè)O(shè)計(jì)意圖：

可以認(rèn)識(shí)到反思不僅對(duì)個(gè)人有考查學(xué)生對(duì)反思對(duì)

意義，而且對(duì)社會(huì)也有重要意社會(huì)的重要性的理

義，請(qǐng)舉一個(gè)例子說(shuō)明。解，讓學(xué)生通過(guò)具體

的例子了解反思不

僅對(duì)個(gè)人有意義，而

且對(duì)社會(huì)也有意要

意義，可以幫助個(gè)人

更好地適應(yīng)社會(huì)環(huán)

境，提高社會(huì)生產(chǎn)力

和社會(huì)文明水平，同

時(shí)也可以通過(guò)個(gè)人

力量去解決一些社

會(huì)問(wèn)題，促進(jìn)社會(huì)的

和諧穩(wěn)定和可持續(xù)

發(fā)展。

學(xué)科素養(yǎng):

口科學(xué)觀念

□科學(xué)思維

口科學(xué)探究與實(shí)踐

0科學(xué)探態(tài)度與責(zé)

能力維度:

因了解口理解

□應(yīng)用口操作

第三部分實(shí)踐類（1必做，2選做）

作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖

請(qǐng)你回顧一下最近發(fā)生的一件設(shè)計(jì)意圖:I

事情，描述一下你當(dāng)時(shí)的反應(yīng)木題考查學(xué)生的反

和感受，并思考一下你可以做

思能力，讓學(xué)生通過(guò)

得更好的地方。

回顧自己最近的行

為，思考自己的反應(yīng)

和感受，以及如何改

進(jìn)自己的行為和思

考方式，提高自我調(diào)

節(jié)能力和思維能力。

1

學(xué)科素養(yǎng)：

口科學(xué)觀念

口科學(xué)思維

13科學(xué)探究與實(shí)踐

因科學(xué)探態(tài)度與責(zé)

任

能力維度：

口了解口理解

因應(yīng)用口操作

請(qǐng)你找一篇社會(huì)新聞，分析其設(shè)計(jì)意圖:

中的問(wèn)題和原因，并思考一下考查學(xué)生對(duì)社會(huì)問(wèn)

你個(gè)人可以怎樣做出積極的反

題的反思和解決能

應(yīng)，對(duì)問(wèn)題做出貢獻(xiàn)。

2力，讓學(xué)生從社會(huì)問(wèn)

題的角度出發(fā)，分析

其中的問(wèn)題和原因，

思考如何通過(guò)自己

的力量去解決這些

問(wèn)題,促進(jìn)社會(huì)的和

諧穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)

展。這可以幫助學(xué)生

了解到自己的社會(huì)

責(zé)任和公民意謖，以

及如何通過(guò)自己的

行動(dòng)去解決實(shí)際問(wèn)

題。整個(gè)過(guò)程也可以

鍛煉學(xué)生的綜合實(shí)

踐能力和社會(huì)問(wèn)題

解決能力。

學(xué)科素養(yǎng):