中學(xué)課程思政管理制度

中學(xué)課程思政管理制度一、總則（一）目的為全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，深入推進中學(xué)課程思政建設(shè)，充分發(fā)揮各類課程育人功能，提高學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量，特制定本管理制度。（二）適用范圍本制度適用于本校全體教師及所有課程的教學(xué)與管理工作。（三）基本原則1.方向性原則：以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，堅持正確的政治方向和價值導(dǎo)向，將思想政治教育貫穿于課程教學(xué)全過程。2.協(xié)同性原則：構(gòu)建全員、全程、全課程育人格局，各學(xué)科協(xié)同配合，形成育人合力。3.創(chuàng)新性原則：積極探索創(chuàng)新課程思政的內(nèi)容、形式和方法，不斷提高課程思政的針對性和實效性。4.持續(xù)性原則：課程思政建設(shè)是一項長期任務(wù)，需持續(xù)推進、不斷完善。二、組織與職責(zé)（一）課程思政建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組成立以學(xué)校黨委書記為組長，校長為副組長，各職能部門負責(zé)人、年級組長、學(xué)科組長為成員的課程思政建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。其主要職責(zé)為：1.全面領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校課程思政建設(shè)工作，制定課程思政建設(shè)規(guī)劃和實施方案。2.審議課程思政建設(shè)相關(guān)制度、政策和重要舉措。3.協(xié)調(diào)解決課程思政建設(shè)過程中的重大問題。4.對課程思政建設(shè)工作進行監(jiān)督、檢查和評估。（二）教務(wù)處1.負責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)學(xué)校課程思政建設(shè)工作，制定課程思政教學(xué)計劃和課程標準。2.組織開展課程思政教學(xué)研討活動，指導(dǎo)教師進行課程思政教學(xué)設(shè)計與實施。3.負責(zé)課程思政教材和教學(xué)資源的選用、審核與管理。4.對課程思政教學(xué)質(zhì)量進行監(jiān)控和評價。（三）教師發(fā)展中心1.將課程思政納入教師培訓(xùn)體系，開展課程思政專項培訓(xùn)，提高教師課程思政教學(xué)能力。2.組織教師參加課程思政教學(xué)競賽和教學(xué)成果評選活動，激勵教師積極參與課程思政建設(shè)。3.建立教師課程思政教學(xué)能力考核評價機制，促進教師不斷提升課程思政教學(xué)水平。（四）各學(xué)科組1.組織本學(xué)科教師開展課程思政教學(xué)研討活動，挖掘?qū)W科課程中的思政元素，制定學(xué)科課程思政教學(xué)指南。2.指導(dǎo)教師將思政元素有機融入學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程，定期開展聽課、評課活動，促進教師相互學(xué)習(xí)、共同提高。3.總結(jié)推廣本學(xué)科課程思政教學(xué)經(jīng)驗和成果。（五）教師個人1.認真學(xué)習(xí)課程思政相關(guān)文件和要求，積極參加學(xué)校組織的課程思政培訓(xùn)和研討活動。2.深入挖掘所授課程中的思政元素，精心設(shè)計課程思政教學(xué)方案，將思政教育融入課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)。3.不斷反思課程思政教學(xué)實踐，改進教學(xué)方法，提高課程思政教學(xué)質(zhì)量。三、課程思政目標與內(nèi)容（一）目標1.幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷、社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力。2.使學(xué)生了解中國特色社會主義的歷史淵源和發(fā)展進程，增強對中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。3.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀和道德觀，培養(yǎng)學(xué)生的敬業(yè)精神、團隊合作精神和職業(yè)素養(yǎng)。（二）內(nèi)容1.思想政治教育：深入貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，宣傳黨的路線方針政策，加強愛國主義、集體主義、社會主義教育，培育和踐行社會主義核心價值觀。2.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育：挖掘和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的思想精華和道德精髓，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和民族自豪感。3.革命文化教育：講述中國革命歷史，傳承革命精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的理想信念。4.社會主義先進文化教育：介紹當代中國發(fā)展成就和時代精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和時代責(zé)任感。5.道德法治教育：加強社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德教育，培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念和規(guī)則意識。四、課程思政教學(xué)實施（一）教學(xué)設(shè)計1.教師在進行課程教學(xué)設(shè)計時，應(yīng)深入分析課程教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合課程目標和學(xué)生特點，明確課程思政教學(xué)目標和思政元素融入點。2.制定詳細的課程思政教學(xué)方案，包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)活動、教學(xué)評價等環(huán)節(jié)，確保思政教育與專業(yè)知識有機融合。（二）教學(xué)方法1.課堂講授：教師在課堂教學(xué)中，通過生動形象、富有感染力的語言，將思政元素融入專業(yè)知識講解中，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。2.案例教學(xué)：選取具有代表性的思政案例，組織學(xué)生進行分析和討論，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。3.實踐教學(xué)：通過實驗、實習(xí)、社會實踐等活動，讓學(xué)生在實踐中體驗思政教育，增強學(xué)生的社會責(zé)任感和實踐能力。4.小組討論：組織學(xué)生分組討論思政相關(guān)話題，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點和看法，促進學(xué)生之間的思想交流和碰撞。（三）教學(xué)評價1.建立多元化的課程思政教學(xué)評價體系，綜合考量教師的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施、教學(xué)效果等方面。2.評價方式包括學(xué)生評教、同行評價、教學(xué)督導(dǎo)評價等，評價結(jié)果作為教師績效考核、職稱評定、評優(yōu)評先的重要依據(jù)。3.定期收集學(xué)生對課程思政教學(xué)的反饋意見，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和思想動態(tài)，以便教師調(diào)整教學(xué)策略。五、課程思政資源建設(shè)（一）教材建設(shè)1.選用思想政治方向正確、內(nèi)容質(zhì)量高的教材，確保教材中的思政元素與教學(xué)目標相契合。2.鼓勵教師編寫具有本校特色的課程思政校本教材，豐富課程思政教學(xué)資源。（二）網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)1.建設(shè)課程思政教學(xué)資源庫，整合各類優(yōu)質(zhì)課程思政教學(xué)資源，包括教學(xué)案例、課件、視頻、在線課程等，供教師共享使用。2.利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展課程思政教學(xué)交流活動，促進教師之間的經(jīng)驗分享和共同提高。（三）實踐教學(xué)基地建設(shè)1.建立校外課程思政實踐教學(xué)基地，為學(xué)生提供社會實踐和思政教育的平臺。2.加強與實踐教學(xué)基地的合作與交流，共同開展課程思政實踐教學(xué)活動，確保實踐教學(xué)取得實效。六、課程思政建設(shè)保障（一）經(jīng)費保障學(xué)校設(shè)立課程思政建設(shè)專項經(jīng)費，用于課程思政培訓(xùn)、教學(xué)資源建設(shè)、教學(xué)競賽、實踐教學(xué)基地建設(shè)等方面的支出，確保課程思政建設(shè)工作順利開展。（二）激勵機制1.建立課程思政教學(xué)獎勵制度，對在課程思政建設(shè)中表現(xiàn)突出的教師和學(xué)科組進行表彰和獎勵。2.在教師職稱評定、評優(yōu)評先等方面，加大課程思政教學(xué)業(yè)績的權(quán)重，激勵教師積極投身課程思政建設(shè)。（三）監(jiān)督檢查1.課程思政建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組定期對學(xué)校課程思政建設(shè)工作進行監(jiān)督檢查，及時