2025年山東省德州市夏津縣中考四模語文試題（解析）VIP

2024--2025年度第二學期九年級質量監(jiān)測語文試題（時間：120分鐘總分：150分）一、積累與運用（36分）班級擬舉辦“青春有我”的綜合性學習活動，你和同學小魯、小元在一個小組，請參加下面的活動?！净顒右弧懊篮们啻骸毖葜v】小魯提前寫了一段演講詞，與你分享。青春，人生中最美好的時光，也是最寶貴的財富。在這個年齡段，青年充滿了無限的希望和憧憬，。跑好實現(xiàn)中國夢的歷史接力賽，在新時代廣闊天地中建功立業(yè)，需要廣大青年永葆前仆后繼的精神風貌，勇于拓寬人生的賽道，不能一意ɡū（）行、niǔ（）怩作態(tài)，而是要讓青春擁有更多可能，勇做走在時代前列的奮進者、開拓者、奉獻者。讓青春擁有更多可能，要對自己選擇的事業(yè)擁有一腔熱愛。三百六十行，行行出狀元。干一行、愛一行、鉆一行、精一行，在平凡的崗位上也能成就不平凡的業(yè)績。技能成就夢想，奮斗改變人生。近年來，越來越多勞動者走上技能成長成才之路。高技能人才的身影活躍在各行各業(yè)，孜孜不倦，靠絕技絕活開辟事業(yè)舞臺，發(fā)揚個人價值。只要在工作崗位上全力以赴、精益求精，練就一身真本領，每個人就能收獲屬于自己的精彩人生。1.文中加點字的讀音和括號中的字形，完全正確的一項是（）A.pú孤忸zhī B.pú狐忸zī C.pū狐扭zhī D.pū孤忸zī2.請你聯(lián)系上下文在橫線處補寫一句話。3.語段中畫橫線句有語病，請寫出修改后的正確句子。【答案】1.D2.示例：擁有著無比的激情和勇氣3.靠絕技絕活開辟事業(yè)舞臺，發(fā)揮個人價值。【解析】【1題詳解】本題考查字音字形。前仆后繼（qiánpūhòujì）：前面的人倒下了，后面的人繼續(xù)跟上去。英勇斗爭，不怕犧牲；一意孤行（yīyìgūxíng）：不接受別人的勸告，頑固地按照自己的主觀想法去做；忸怩作態(tài)（niǔnízuòtài）：形容不自然，不大方，含羞做作的樣子；孜孜不倦（zīzībùjuàn）：工作或學習勤奮刻苦不知疲倦，形容勤勉不懈怠的一種狀態(tài)；故選D。【2題詳解】本題考查補寫句子。橫線前闡述青春充滿希望和憧憬，橫線后“跑好實現(xiàn)中國夢的歷史接力賽，在新時代廣闊天地中建功立業(yè)，需要廣大青年永葆前仆后繼的精神風貌，勇于拓寬人生的賽道”“讓青春擁有更多可能，勇做走在時代前列的奮進者、開拓者、奉獻者”強調新時代青年要有積極向上的精神風貌，勇于開拓進取。補寫句子需起到承上啟下的作用，與橫線后內容相關，體現(xiàn)青年的積極進取即可。示例：洋溢著熾熱的拼搏與進取精神。【3題詳解】本題考查病句修改。原句“發(fā)揚個人價值”存在搭配不當?shù)膯栴}，“發(fā)揚”與“價值”搭配不恰當，可將“發(fā)揚”改為“發(fā)揮”?！净顒佣盎馃崆啻骸备形颉?.活動過程中，小魯記錄了一些見聞感受，其中加點成語運用正確的一項是（）A.這場大型室內演出，講述了一個唯美的青春故事，是一曲大愛的贊歌，讓人茅塞頓開。B.他雖然已經(jīng)上了初中，但有時面對生活中的難題，還是顯得有些不省人事。C.年輕的果農們冒著炎熱的天氣奮戰(zhàn)了好幾個晝夜，輕而易舉地把水果銷售一空。D.保爾精神影響深遠，根深蒂固，如同一棵繁茂大樹，深深地根植在共青團員的心里。【答案】D【解析】【詳解】本題考查成語運用。A.茅塞頓開：原來心里像被茅草塞住，現(xiàn)在忽然一下子被打開了；后比喻忽然理解、明白了。不能用來形容聽完歌曲內心舒暢，使用有誤；B.不省人事：昏迷過去，也指不懂人情世故。不能用來形容面對生活中難題的感受，使用有誤；C.輕而易舉：形容事情容易做，不費力，省事。不能用來形容奮戰(zhàn)了好幾個晝夜才把水果銷售一空這件做起來不容易的事，使用有誤；D.根深蒂固：根基深厚牢固，不可動搖。用來形容保爾精神不可動搖，使用正確；故選D。【活動三“名著閱讀”交流】5.在名著閱讀交流會上，小元展示了下面兩幅圖。小元：《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書中，作者重點塑造了保爾的英雄形象，無論是戰(zhàn)場上的保爾，還是病榻上的保爾，都讓我們肅然起敬。你認為“戰(zhàn)場上的保爾”和“病榻上的保爾”哪個更讓你敬佩？請結合名著內容簡述理由?！敬鸢浮渴纠唬骸皯?zhàn)場上的保爾”更讓我敬佩。在《鋼鐵是怎樣煉成的》中，保爾多次參加戰(zhàn)斗，面對敵人的炮火，他毫不畏懼，勇往直前，展現(xiàn)了革命戰(zhàn)士的英勇與無畏。他的勇敢不僅體現(xiàn)在沖鋒陷陣上，更體現(xiàn)在為了革命事業(yè)不惜犧牲個人生命的決心上。這種大無畏的精神和堅定的革命信仰，讓人深刻感受到保爾所具備的英雄氣質。示例二：“病榻上的保爾”更讓我敬佩。在《鋼鐵是怎樣煉成的》中，保爾雖然身患重病，但他從未放棄對生活的熱愛和對理想的追求。他以驚人的毅力與病魔斗爭，堅持寫作，用文字繼續(xù)為革命事業(yè)貢獻力量。病榻上的保爾展現(xiàn)出了超越肉體的精神力量，這種堅韌不拔、永不言敗的精神，正是英雄氣質的最高體現(xiàn)。【解析】【詳解】本題考查名著內容分析和概括。解答本題的關鍵在于結合具體情節(jié)展現(xiàn)人物精神品質，闡述敬佩理由。兩個選擇皆可。戰(zhàn)場是保爾投身革命的起點，也是他“鋼鐵意志”的直接體現(xiàn)。這一階段的保爾以行動詮釋英雄主義，其果敢、犧牲精神極具感染力。比如，在騎兵部隊與波蘭白軍的戰(zhàn)斗中，保爾手持馬刀率先沖入敵陣，即使腿部中彈仍堅持戰(zhàn)斗；在與哥薩克騎兵的交鋒中，保爾頭部被彈片擊中，昏迷數(shù)天后才蘇醒，醒來后第一句話便是詢問戰(zhàn)斗結果，展現(xiàn)出將革命事業(yè)置于生命之上的信念。病榻上的保爾面臨的是精神與肉體的雙重絕境，他的抗爭更具哲學意義——從絕望到重生的過程，展現(xiàn)了人類超越苦難的終極力量。雙目失明、全身癱瘓后，保爾曾用槍對準自己的太陽穴，但最終將槍扔向窗外，在內心獨白中反思，最后明白即使到了生活實在難以忍受的時候，也要找出活法活下去。后來，保爾通過口述、妻子和鄰居記錄的方式創(chuàng)作小說《暴風雨所誕生的》。為了能寫字，他制作硬紙板框，在格子中摸索書寫，手指磨出血痕仍堅持創(chuàng)作；當手稿在郵寄中丟失時，他強忍悲痛，重新開始。這一時期他的偉大不僅在于戰(zhàn)勝了肉體的病痛，更在于通過自我救贖，將個人苦難升華為對生命意義的重新定義——“人的一生應當這樣度過：當他回首往事時，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧”。示例一：“戰(zhàn)場上的保爾”更讓我敬佩。他在騎兵部隊沖鋒時揮舞馬刀率先沖敵陣，腿部中彈仍追擊；被彈片擊中頭部昏迷，醒來先問部隊戰(zhàn)況，甚至偷跑回戰(zhàn)場，用血肉之軀踐行革命信仰，展現(xiàn)直面死亡的果敢與犧牲精神。示例二：“病榻上的保爾”更讓我敬佩。雙目失明、全身癱瘓時，他用硬紙板寫字框摸索創(chuàng)作《暴風雨所誕生的》，手稿丟失后重新口述，手指磨破仍堅持。從用槍戰(zhàn)斗到以筆抗爭，他在絕境中用文字詮釋“生命價值”，精神韌性更顯“鋼鐵”本質?！净顒铀摹扒啻河形摇眰鞒小?.為參加活動，小魯讀完名著《鋼鐵是怎樣煉成的》《儒林外史》后，梳理了保爾和王冕青年時期的經(jīng)歷；小元查閱到一篇關于當代年輕人的新聞報道?！举Y料一】名著人物青年時期主要經(jīng)歷《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾進入工廠工作，成為煉鋼工人和技術專家；結識志同道合的朋友，參加工人運動和革命活動；為蘇聯(lián)工業(yè)化建設做出貢獻，逐漸成長為工人領袖。

《儒林外史》王冕輟學放牛、湖邊畫荷、自學成才，拒絕赴官約，蔑視權貴，指出八股取士的弊端，最終隱居會稽山，以畫寄情，展現(xiàn)了其高尚的品德和卓越的才華。

【資料二】①11月30日，2024-2025賽季國際雪聯(lián)單板及自由式滑雪大跳臺世界杯男子單板滑雪第一小組預賽在首鋼大跳臺結束。北京冬奧會暨上賽季該站比賽冠軍蘇翊鳴發(fā)揮正常，以小組第二的成績，順利拿到了決賽資格。②蘇翊鳴在賽后接受了記者采訪，他說：“賽前看了天氣預報，擔心因為溫度過高雪況不佳影響動作，但實際上這種情況并未出現(xiàn)。我今天采取的戰(zhàn)術其實有些冒險了，原定是用兩個1800度的動作來拿到?jīng)Q賽權，但最后還是跳了一個新學不久的1980度。這個動作在最后落地時有一個扶雪的小失誤，但總體來講發(fā)揮得還可以。肩部的傷勢我覺得不大會影響到我接下來的發(fā)揮，在決賽中，我將會用盡我所學所練，展現(xiàn)全部的能力，去爭取一個好的成績?！保ㄟx自《北京青年報》2024年12月1日）（1）參考資料一，聯(lián)系名著，請分析保爾和王冕青年時期的共同點。（2）假設學校邀請?zhí)K翊鳴來做先進事跡報告，請你結合活動主題，為采訪報告人準備一個問題。（3）小魯為本次活動提供了一幅海報初稿（見下圖），請你依據(jù)兩則資料，為海報擬寫一條宣傳語。（直接抄寫活動主題或資料原句不得分）“我們正青春”海報【答案】（1）示例：保爾和王冕在青年時期都展現(xiàn)了堅韌不拔的精神，面對困境不屈不撓。同時，他們都追求高尚品德，保爾參加工人運動和革命活動，為祖國工業(yè)化建設做貢獻；王冕拒絕赴官約，蔑視權貴，隱居會稽山，以畫寄情，展現(xiàn)了其高尚的品德。（2）示例：蘇翊鳴哥哥，你在面對比賽中的不確定性和挑戰(zhàn)時，是如何保持冷靜并勇于嘗試新動作的？（3）示例：青春躍動，火焰燃情，正青春，我們無畏前行，共赴夢想之旅！【解析】【小問1詳解】本題考查人物形象概括分析。在《鋼鐵是怎樣煉成的》中，保爾身處社會底層，早年經(jīng)歷苦難，靠進入工廠謀生；在《儒林外史》中，王冕因家境貧寒輟學，以放牛維持生活。二者均出身平凡、遭遇困境，卻未被艱難環(huán)境束縛，堅韌不拔，主動探尋成長路徑。保爾在工廠從普通工人成長為技術專家，王冕放牛之余自學繪畫，都在青年階段努力實現(xiàn)自我價值。由此可以概括出兩人都具有堅韌不拔、不屈不撓的精神品質。結合資料一中“進入工廠工作，成為煉鋼工人和技術專家；結識志同道合的朋友，參加工人運動和革命活動；為蘇聯(lián)工業(yè)化建設做出貢獻，逐漸成長為工人領袖”可知，保爾堅定投身工人運動、革命事業(yè)，為蘇聯(lián)工業(yè)化建設奉獻，堅守共產(chǎn)主義理想；結合資料一中“拒絕赴官約，蔑視權貴，指出八股取士的弊端，最終隱居會稽山”“展現(xiàn)了其高尚的品德和卓越的才華”可知，王冕蔑視權貴、拒赴官約，堅守對藝術、自由的追求，不隨世俗參與八股取士，以隱居、畫荷堅守本心。由此可以概括出兩人都具有高尚的品德?！拘?詳解】本題考查設計采訪問題結合資料二第②段中蘇翊鳴提到的“擔心因為溫度過高雪況不佳影響動作”“我今天采取的戰(zhàn)術其實有些冒險了，原定是用兩個1800度的動作來拿到?jīng)Q賽權，但最后還是跳了一個新學不久的1980度”“肩部的傷勢我覺得不大會影響到我接下來的發(fā)揮”等內容可知，蘇翊鳴在比賽中遇到了一些不確定性，卻依然挑戰(zhàn)自我、突破自我。圍繞“青春”這一活動主題，設計的采訪問題可以探究他是如何做到在困境中挑戰(zhàn)自我的。示例：蘇翊鳴哥哥，您在比賽中遇到天氣、傷勢等諸多不確定因素，還堅持挑戰(zhàn)高難度動作，什么信念支撐著您在困境中不斷突破自我呢？【小問3詳解】本題考查圖文轉換和宣傳標語。觀察圖片，這是一幅以“我們正青春”為主題的海報。畫面中，一位身著休閑服裝的年輕人呈現(xiàn)出跳躍的動態(tài)，肢體舒展，充滿活力。他上身穿著白色短袖，腰間隨意系著一件外套，下身搭配深色長褲和運動鞋，展現(xiàn)出青春時尚的穿搭風格。人物周圍環(huán)繞著色彩鮮艷、形態(tài)動感的圖案，包括黃色、紅色、綠色、橙色等，這些圖案似火焰、似氣流，給人以熱烈、蓬勃的視覺感受，進一步烘托出青春的激情與活力。在人物下方，用紅色字體醒目地寫著“我們正青春”五個字，字體設計富有動感和藝術感，與畫面整體風格相契合。整個海報通過人物的動態(tài)、鮮艷的色彩和簡潔有力的文字，生動地傳達出青春的朝氣、活力與激情。結合資料，資料一中青年保爾在革命與建設中奮斗，青年王冕在藝術道路上堅守本真；資料二中青年蘇翊鳴在雪場挑戰(zhàn)自我。結合圖片和資料內容，擬寫宣傳語和“青春”“活力”“奮斗”“挑戰(zhàn)自我”等內容相關即可。答案不唯一。示例：擁抱青春風采，點燃熱血情懷，奔赴美好未來。7.小魯和小元被選為主持人，請你幫他們將開場詞中的古詩文補充完整。小魯：跟著詩歌去旅行，看過具有詩意的每一處美景，可能詩文就能喚起我們心中深藏的情愫。小元：詩人杜甫由望岳產(chǎn)生了登岳的想法，“①________________，_________________”（《望岳》）表現(xiàn)出詩人不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概；陸游游山西村，“②________________，__________________”（《游山西村》）既是一幅春光明媚的山水圖，同時也道出了世間事物消長變化的哲理。小魯：詩人王灣乘船沿江東行，看到“③________________，________________”（《次北固山下》）壯麗景色，暗含了時光流轉、新舊交替以及生活中的希望與生機；蘇軾中秋醉酒賞月，“④________________，__________________”（《水調歌頭·明月幾時有》）通過普照世界的明月把兩地聯(lián)系起來，把彼此的心溝通在一起，表達了作者的祝福和對親人的思念。小元：人生自有詩意，讓每一處美景都成為我們心中的詩意，永藏心間！【答案】①會當凌絕頂②.一覽眾山?、?山重水復疑無路④.柳暗花明又一村⑤.海日生殘夜⑥.江春入舊年⑦.但愿人長久⑧.千里共嬋娟【解析】二、閱讀與鑒賞（54分）（一）（8分）閱讀下面的詞，完成下面小題。御街行·秋日懷范仲淹紛紛墜葉飄香砌①。夜寂靜，寒聲碎。真珠簾卷玉樓空，天淡銀河垂地。年年今夜，月華②如練，長是人千里。愁腸已斷無由醉。酒未到，先成淚。殘燈明滅枕頭攲③，諳盡④孤眠滋味。都來⑤此事，眉間心上，無計相回避?！咀⑨尅竣傧闫觯河新浠ǖ呐_階。②月華：月光。③攲（qī）：同“欹”，傾斜。④諳（ān）盡：嘗盡。⑤都來：算來。8.下列對這首詞的理解和分析，不正確的一項是（）A.上片以寫景為主，景中寓情，以寒夜秋聲襯托主人公所處環(huán)境的冷寂。B.下片以抒情為主，通過寫詞人長期客居他鄉(xiāng)，將懷人相思之情表達得淋漓盡致。C.全詞雖然沒有出現(xiàn)一個“思”字，但字字句句都是“思”，堪稱情景俱佳的名篇。D.詞中擬人、通感、白描等手法的運用也極大地增強了藝術表達效果。9.下片以“愁”字開篇，通過具體描寫，將詞人的愁思表現(xiàn)得淋漓盡致。請選擇一處具體分析?！敬鸢浮?.D9.示例：“愁腸已斷無由醉。酒未到，先成淚”通過神態(tài)描寫，刻畫詞人舉杯未飲淚先垂的愁態(tài)，盡顯愁思之厚重、情義之凄切?！窘馕觥俊緦дZ】這首《御街行》以秋夜為背景，通過“墜葉”“銀河”等意象營造孤寂氛圍。上片寫景寓情，下片直抒胸臆，“酒未到，先成淚”運用通感手法，將無形愁思具象化。全詞以“眉間心上”的白描作結，將相思之苦刻畫得入木三分，展現(xiàn)了范仲淹婉約深沉的詞風?！?題詳解】本題考查內容理解與分析。D.詞中“月華如練”運用比喻手法，“酒未到，先成淚”運用通感手法，“眉間心上”運用白描手法，全詞并未運用擬人手法；故選D?！?題詳解】本題考查詞句賞析?！俺钅c已斷無由醉。酒未到，先成淚”意思是愁緒已將肝腸寸斷，即便想借酒澆愁也無法沉醉。酒尚未入口，淚水已先奪眶而出?！俺钅c已斷”用夸張手法極寫愁情之深，暗示相思之苦已超出承受極限，連醉酒麻痹的可能都被剝奪；“酒未到，先成淚”運用神態(tài)描寫，寫詞人本欲以酒解愁，卻因愁極反淚，突顯愁緒的不可控性——不是借酒消愁，而是愁緒主動“催淚”，將抽象的情感轉化為具體的生理反應，讓愁思有了可視性?！皻垷裘鳒缯眍^攲，諳盡孤眠滋味”寫油燈將盡，光影忽明忽暗，暗示夜已深，主人公卻因愁無眠，唯有殘燈相伴。一個“攲”字，以身體姿態(tài)的失衡寫心理狀態(tài)的失衡，孤眠的孤寂感透過細節(jié)溢出紙面?！爸O盡孤眠滋味”的“諳盡”二字，更點明這并非一時之愁，而是長期被相思折磨的常態(tài)，今夜的孤枕無眠只是無數(shù)個日夜的縮影，愁思因此具有了時間的縱深感?！岸紒泶耸?，眉間心上，無計相回避”的“眉間心上”以身體部位代指情感：愁緒既凝聚在眉間，又盤踞在心上，形成“上下夾擊”之勢，強調愁思的無孔不入?！盁o計相回避”則以否定句式強化無奈感，仿佛愁思是無法擺脫的宿命。將抽象的“愁”拆解為可感知的身體反應和心理活動，又以“無計回避”的決絕語氣，讓相思之愁從個人體驗升華為人類共通的情感困境，讀來極具共鳴。任選其一分析即可。示例一：“殘燈明滅枕頭攲，諳盡孤眠滋味”借殘燈忽明忽暗、枕頭歪斜的細節(jié)，刻畫輾轉難眠的狀態(tài)，以景襯情，將孤眠的凄涼滋味融入景物描寫中，愁思隨燈火搖曳而生。示例二：“都來此事，眉間心上，無計相回避”通過身體細節(jié)與心理狀態(tài)的交織描寫，將抽象愁思化為具象可感的身體反應，直抒胸臆，言愁緒既聚于眉間，又縈繞心頭，無法擺脫，將相思之愁推向高潮。（二）（18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。然后溪之平沙①漫流，微風遠響，與夫波浪洶涌，破山拔木之奔放……若夫煙云開斂，日光出沒，四時朝暮，雨旸②明晦，變化不同。則雖覽之不厭而雖有智者亦不能窮其狀也?；蝻嬚吡芾欤枵呒ち?；或靚觀微步，旁皇③徙倚。則得于耳目與得之于心者，雖所寓之樂有殊，而亦各適其適也。（選自曾鞏《擬峴臺記》）【注釋】①平沙：平坦沙地。②旸（yáng）：晴。③旁皇：徘徊。10.下列對文中加點詞語和句子的理解，正確的一項是（）A.“若夫”與“至若春和景明”中的“至若”都用在一段話的開頭，以總結上文。B.“或靚觀微步”與“而或長煙一空”兩個句子中，“或”的意義和用法相同。C.“雖所寓之樂有殊”與“得之心而寓之酒也”的“寓”，都是“寄托”的意思。D.“適其適”中加點詞的詞性分別為名詞、動詞，與“親其親”“子其子”加點詞的用法相同。11.下列對文中相關內容的概述和分析，不正確的一項是（）A.語段采用以動襯靜的手法描繪峴臺周圍的環(huán)境，極富文采。B.寫景句子句式整齊，形成鏗鏘有力的節(jié)奏，很有氣勢。C.文段由景物寫到為美景所陶醉的各種人，進一步突出了主題思想。D.本文融描寫、記敘、抒情、議論于一體，手法高妙。12.請用“/”給文中畫橫線的句子斷句。（斷兩處）則雖覽之不厭而雖有智者亦不能窮其狀也。13.把文中畫波浪線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。雖所寓之樂有殊，而亦各適其適也。14.本文和陶弘景的《答謝中書書》都提及世人面對景物時的表現(xiàn)，作者對此亦有看法，請結合文章內容分析他們的看法有何不同?！敬鸢浮?0.C11.A12.則雖覽之不厭/而雖有智者/亦不能窮其狀也。13.雖然他們所寄托在音樂中的樂趣各不相同，但也能各自滿足自己的喜好。14.《答謝中書書》表達了作者沉醉山水的愉悅之情和與先賢知音共賞美景的得意之感。選文作者贊美了管理此地的人寬以治理、官民同樂、以民為本的思想，也表達了作者體恤民眾、希望百姓生活和樂安泰的民本思想?！窘馕觥俊緦дZ】這篇選文展現(xiàn)了曾鞏散文的典型特點：寫景狀物細膩生動，議論抒情自然深刻。作者通過對比手法和四時變化的描寫，構建出層次豐富的自然畫卷。文中“雖所寓之樂有殊，而亦各適其適也”的哲學思考，體現(xiàn)了宋代文人“物我合一”的審美追求?！?0題詳解】本題考查文言實詞、一詞多義、詞類活用。A.“若夫”與“至若春和景明”中的“至若”均用于段落開頭，但作用是引出下文新的描寫內容，而非“總結上文”；B.“或靚觀微步”中“或”指“有的人”，表列舉；“而或長煙一空”中“或”指“有時”，二者意義不同；D.“適其適”中第一個“適”為動詞“享受”，第二個“適”為名詞“樂趣”；“親其親”中第一個“親”為動詞“贍養(yǎng)”，第二個“親”為名詞“親人”，詞性用法一致，但選項中“詞性分別為名詞、動詞”表述顛倒，應為“動詞、名詞”；故選C?！?1題詳解】本題考查分析寫作手法。A.文中“波浪洶涌，破山拔木之奔放”寫動態(tài)之景，“平沙漫流，微風遠響”亦含動靜結合，但全文未體現(xiàn)“以動襯靜”，更多是直接鋪陳不同景物；故選A?！?2題詳解】本題考查文言文斷句。句意：即使觀賞這些景色從不感到厭倦，然而即便是聰慧的人，也無法窮盡它的狀貌?！皠t”為連詞，引出結論，“雖覽之不厭”表結果?！岸睘檗D折連詞，連接前后分句，“雖有智者”為后句主語，“亦不能窮其狀也”為謂語。故斷句為：則雖覽之不厭/而雖有智者/亦不能窮其狀也。【13題詳解】本題考查文言文翻譯。在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞有：雖，雖然；寓，寄托；殊，不同；適其適，第一個“適”為動詞“享受”，第二個“適”為名詞“樂趣”。【14題詳解】本題考查內容分析與概括。在《答謝中書書》中，陶弘景通過“未復有能與其奇者”的感慨，表達了對“知音式賞景”的推崇，隱含著對世人忽視自然之美的惋惜，以及自身作為少數(shù)能欣賞美景者的自得與愉悅。文中寫“或飲者淋漓，歌者激烈；或靚觀微步，旁皇徙倚”，描繪了不同人在美景中或酣飲高歌、或漫步觀賞的狀態(tài)，最終總結“雖所寓之樂有殊，而亦各適其適也”。這種看法突破了文人專屬的審美視角，認可了不同身份、不同方式的賞景體驗，更關注“樂”的普遍性——無論以何種形式感受景物，只要能獲得內心的滿足，都是值得肯定的。曾鞏作為官員，文中“各適其適”的樂，暗含對“官民同樂”的推崇，體現(xiàn)了他對當?shù)毓芾碚吲c民同樂、以民為本思想的贊賞，也借此表達了作者本人希望百姓們能夠安居樂業(yè)的民本思想。【點睛】參考譯文：接著，溪水平緩流淌在沙地之上，微風送來悠遠的聲響，與那洶涌的波浪、沖垮山巒拔起樹木的奔放之勢……至于煙云的開合聚散，日光的時隱時現(xiàn)，四季的早晚變化，雨晴明暗的不同景致，更是千變萬化。即使觀賞這些景色從不感到厭倦，然而即便是聰慧的人，也無法窮盡它的狀貌。有的人飲酒酣暢淋漓，有的人歌聲激昂熱烈；有的人靜靜觀賞、輕緩漫步，有的人徘徊流連、來回倚靠。那么，從耳目所及獲得的樂趣與從內心領悟到的樂趣，雖然人們所寄托的快樂有所不同，但也各自享受著屬于自己的樂趣。（三）（13分）閱讀下面的文字，完成下面小題。【材料一】①漢字是世界上唯一延續(xù)至今且仍在使用的自源性文字符號系統(tǒng)。漢字呈現(xiàn)著中華文字的萬千氣象、創(chuàng)造智慧和審美意趣，是中國人最偉大的發(fā)明之一。漢字維系著中華文化的根脈，推進了中華文明的形成、發(fā)展和傳播。②漢字里充滿了簡潔、靈活、創(chuàng)造、想象的無窮變化，是一種體現(xiàn)中國人獨有的文化、審美、思維、語用的“微型結構”。魯迅先生曾說過漢字有“三美”：意美以感心，音美以感耳，形美以感目。漢字音、形、義的美是融合的。每個漢字都有中國人對于自然、人類、社會嘔心瀝血的體驗、表達，音形融合，虛實相生，靈動活潑的表現(xiàn)著自然、人生和社會百態(tài)。（選自《讓漢字活潑地長在兒童心里》《中國教育報》2024年8月9日，有刪改）【材料二】為調查初中生的漢字書寫現(xiàn)狀，楊老師對學校300名初中生做了調查，以下是他的部分調查結果。影響漢字書寫的因素人數(shù)自己的重視程度232電腦與手機的影響42同學間相互影響26（選自楊民杰《基于語文核心素養(yǎng)的初中漢字書寫教學研究》）【材料三】近年來，學生漢字書寫水平下滑，背后的原因是多樣的。其中一個重要的原因是電子產(chǎn)品的普及。學生習慣了鍵盤輸入，手指在屏幕上跳躍，卻忽略了筆尖與紙張的親密接觸。加之書寫任務多，學生往往急于求成，只求速度不顧質量。這一點從很多初中、高中學生的書寫水平反而不如小學生就可以清楚的看出來。此外，教育體系中對書寫的重視程度不夠，老師在課堂上更多采用幻燈片展示，不太注重自身的書寫規(guī)范，也在一定程度上導致學生的書寫水平下降。使用幻燈片展示這一教學方式雖然便捷，但也在無形中削弱了學生對漢字書寫的重視和練習。明確了這些原因，我們才能有針對性地采取措施，助力學生提升漢字書寫水平。（選自《加強書寫教育領略漢字之美》，《光明日報》2024年11月21日，有刪改）【材料四】規(guī)范漢字書寫教育是實現(xiàn)有效書面溝通的基礎。漢字是記錄漢語的書寫符號系統(tǒng)，是根據(jù)語義構造形體的表意文字。因此，漢字形體總是攜帶可供分析的意義信息。漢字書寫規(guī)范與否，一方面影響構形意義信息的獲取，另一方面也影響閱讀理解文意。以“己”和“已”為例，豎彎鉤是否出頭起到分別字形、區(qū)分詞義的作用。不出頭是“己”，記錄自己的意義；出頭是“已”，記錄停止意義。它們分別構成了“自己”和“自已”兩個詞，如果不注意規(guī)范書寫，把“不能自已”寫作“不能自己”，對閱讀理解產(chǎn)生阻礙，還將會導致文意誤解。（選自《規(guī)范漢字書寫涵養(yǎng)文化自信》《光明日報》2024年10月27）15.下列對以上材料的內容表述不正確的一項是（）A.漢字是世界上延續(xù)至今且仍在使用的自源性文字符號系統(tǒng)之一。B.“意美以感心，音美以感耳，形美以感目”體現(xiàn)了漢字的“三美”。C.電子產(chǎn)品的普及是學生漢字書寫水平下滑的一個重要原因。D.不注意規(guī)范書寫，會對閱讀理解產(chǎn)生阻礙，還將會導致文意誤解。16.下列對以上材料的理解和判斷，不正確的一項是（）A.漢字是中國人最偉大的發(fā)明之一，它推進了中華文明的形成、發(fā)展和傳播。B.影響初中生漢字書寫的因素有很多，但最關鍵的是同學間相互影響。C.教育體系中對書寫的重視程度不夠，主要體現(xiàn)在老師不太注重自身的書寫示范。D.漢字書寫規(guī)范與否，既影響構形意義信息的獲取，也影響閱讀理解文意。17.請你概括材料三“學生漢字書寫水平下滑”背后的原因。18.對有同學對漢字認識不足的現(xiàn)象，學校擬開展“領略漢字之美”主題活動，你將擔任主持人。根據(jù)以上材料，寫出你的開場白。【答案】15.A16.B17.①電子產(chǎn)品的普及；②書寫任務多，學生急于求成；③教育體系中對書寫的重視程度不夠。18.示例：大家好！漢字承載著千年的智慧與審美，但如今，有些同學對漢字認識不足，書寫水平下滑。今天，讓我們一同感受其音美、形美、意美，探討書寫現(xiàn)狀，明確規(guī)范書寫的重要性。讓我們攜手，傳承漢字文化，讓漢字之美在我們筆下綻放！【解析】【導語】閱讀材料圍繞漢字的價值與書寫現(xiàn)狀展開多維度探討。材料一從文化高度闡述漢字作為中華文明載體的獨特性；材料二通過調查數(shù)據(jù)呈現(xiàn)初中生書寫問題；材料三分析書寫水平下滑的深層原因；材料四強調規(guī)范書寫的重要性。四則材料由宏觀到微觀，形成“文化價值—現(xiàn)實問題—成因分析—解決方案”的邏輯鏈條，既展現(xiàn)漢字的文化魅力，又揭示當代書寫危機，具有現(xiàn)實警示意義?！?5題詳解】本題考查材料信息篩選與辨析。A.材料一第①段明確指出“漢字是世界上唯一延續(xù)至今且仍在使用的自源性文字符號系統(tǒng)”，選項表述較原文多了“之一”，與原文強調漢字“唯一性”的表述產(chǎn)生矛盾；故選A?！?6題詳解】本題考查材料信息理解與辨析。B.材料二展示了“影響漢字書寫的因素”調查數(shù)據(jù)，其中“自己的重視程度”影響人數(shù)為232人，“同學間相互影響”人數(shù)僅26人，占比最低；材料三也未提及“同學間相互影響”是關鍵因素。選項“但最關鍵的是同學間相互影響”說法于文無據(jù)，與原文不符；故選B?！?7題詳解】本題考查材料內容概括。依據(jù)材料三“其中一個重要的原因是電子產(chǎn)品的普及。學生習慣了鍵盤輸入，手指在屏幕上跳躍，卻忽略了筆尖與紙張的親密接觸”可知，電子產(chǎn)品的普及讓學生習慣了在屏幕上書寫，而忽略了紙質書寫，由此導致了學生漢字書寫水平下滑。據(jù)此可以概括出原因之一為電子產(chǎn)品的普及。依據(jù)材料三“加之書寫任務多，學生往往急于求成，只求速度不顧質量。這一點從很多初中、高中學生的書寫水平反而不如小學生就可以清楚的看出來”可知，書寫任務壓力與學生急于完成任務的心態(tài)，也造成了學生書寫質量下降。據(jù)此可以概括出原因之二為書寫任務多，學生急于求成。依據(jù)材料三“此外，教育體系中對書寫的重視程度不夠，老師在課堂上更多采用幻燈片展示，不太注重自身的書寫規(guī)范，也在一定程度上導致學生的書寫水平下降”可知，教育體系對于書寫的重視不足，教師對于學生的書寫引導不夠，也導致了學生書寫水平下降。據(jù)此可以概括出原因之三為教育體系中對書寫的重視程度不夠?！?8題詳解】本題考查擬寫開場白。材料一重點闡述漢字的獨特地位與魅力，指出“漢字是世界上唯一延續(xù)至今且仍在使用的自源性文字符號系統(tǒng)”，具有“意美、音美、形美”，承載著中華創(chuàng)造智慧和審美意趣，維系中華文化根脈。材料二通過調查數(shù)據(jù)表明初中生漢字書寫受自身重視程度、電子產(chǎn)品等因素影響。材料三指出學生漢字書寫水平下滑原因包括電子產(chǎn)品普及、書寫任務多急于求成、教育體系對書寫重視不足。材料四強調規(guī)范漢字書寫對有效書面溝通的重要性，如“漢字書寫規(guī)范與否，影響構形意義信息獲取和閱讀理解文意”。擬寫開場白，可結合材料一，點明漢字的獨特價值與深厚魅力，引發(fā)聽眾興趣。接著結合材料二和材料三，說明當下同學對漢字認識不足、書寫水平下滑的現(xiàn)象及原因，讓聽眾意識到活動必要性。然后依據(jù)材料四，強調規(guī)范書寫漢字的重要性，點明活動目的。最后自然過渡到宣布活動開始。示例：大家好！漢字是世界上獨一無二、延續(xù)至今仍在使用的自源性文字符號系統(tǒng)，凝聚著中華先民的創(chuàng)造智慧，展現(xiàn)著無與倫比的審美意趣，是維系中華文化根脈的關鍵所在。然而，由于電子產(chǎn)品的廣泛普及、自身重視程度不足等因素，不少同學對漢字的認識遠遠不夠，書寫水平也日益下滑。要知道，漢字書寫規(guī)范與否，直接影響著我們對文字意義的獲取和對文章內容的理解，一個小小的書寫失誤，就可能造成文意的誤解。今天，我們開展“領略漢字之美”主題活動，就是希望帶領大家重新認識漢字的魅力，重視漢字書寫，傳承這一珍貴的文化遺產(chǎn)?，F(xiàn)在，我宣布，活動正式開始?。ㄋ模?5分）閱讀下面的文字，完成下面小題。欠條王培靜①國仁家著了一把大火，把整個家?guī)缀鯚龥]了。②鄰居騰出了兩間房讓他們住下，村里的大娘大嬸們，你抱一床被子、我抱一床褥子，給他們送來了睡覺用的東西，更有兄弟爺們扛來了白面、提來了油。③86歲的國仁，連著向大家抱拳感謝。④國仁給兩個在外打工的兒子打了電話，他們陸續(xù)回來了，都說：“爹，人沒事就行，咱這房子都快跟咱們村的年紀一樣大了，我們早想蓋新房了?！雹轄斬砗唵闻藘蓚€菜，邊吃邊商量著如何蓋房。老大老二的意思，是向村里要塊新的宅基地，到馬路邊上去蓋。國仁老漢先是沉默，復又嘆著氣說：“咱家在這住了好幾輩了，我不想離開這兒。將來也好落葉歸根?！眱蓚€兒子聽了，決定按老人的想法，在舊地基上重蓋房子。⑥在扒墻時，一個干活的年輕人從一扇窗戶下的墻里發(fā)現(xiàn)了一個大窟窿，他大聲吆喝起來：“快來看吶，這里邊有個黑罐子?！雹弑С隽四莻€罐子，兩個兒子和眾人都看著國仁老漢，可國仁老漢想了很久，最后搖搖頭說：“你爺爺走時沒交代過，我也不知道里邊裝的是什么。”⑧“那咱們打開看看吧。”老大邊說邊伸手去拿上面的蓋子。⑨老大輕輕從里邊掏出了十幾張黃色的紙，都是過去的那種粗草紙。他再伸進手去時，特意用手在里邊轉了轉，確認罐子空了。⑩兩個兒子望了眼那堆粗草紙，又抬頭望了眼父親。國仁老漢示意他們打開看看。老大打開一張紙，發(fā)現(xiàn)這是張欠條，上面寫著：“因軍隊給養(yǎng)不足，今從福順先生處借到小麥十擔，玉米六擔，特立此據(jù)。”留下的落款是“中國工農紅軍第一獨立師三團副政委熊善洲”，時間是1927年10月5日。?老二拿起一張打開，這張還是欠條?！耙騽偞蛲暾?，傷員沒吃的。今從福順先生處借到小米二十擔，小麥十擔，特立此據(jù)?！甭淇钍恰鞍寺奋姫毩⒙萌龍F團長秦三”，時間1942年8月5日。?“爹，這是一堆陳年的欠條，沒啥用了，扔了吧?！崩洗笳f。?國仁老漢像是想起了什么，他擺擺手，說道：“我聽村里的老輩人講過，你爺爺也說過一些。咱們過去是個大家族，那時家底比較厚，紅軍和八路軍有幾次遇到了困難，來借糧食。你爺爺跟我說過，紅軍最講誠信，他樂意借給他們，也盼著他們能來歸還東西……不是為了那點東西，而是他們回來了，就是還活著……”國仁老漢仿佛又看見了父親捋著他花白的胡子，看著遠方的樣子。最后，國仁老漢說：“留著吧，也是個念想?！?房子蓋到一半時，來了個記者，說是聽說國仁老漢家扒舊屋找到了東西，他來看看。沒過多久，鎮(zhèn)上、縣上又來人看了那些東西，并做了詳細記錄，然后經(jīng)得老人家同意，把東西都拿走了。?國仁老漢想，拿走了清凈，省得今天這個來看、明天那個來訪的。?等國仁老漢家的房子封頂時，縣長親自帶人來祝賀，并交到國仁老漢手里幾萬塊錢?？h長握著老漢的手，說道：“我們找有關部門核算過了，這是那些欠條上借你家東西的錢，還有利息?！?“我們沒有跟國家要錢的意思……”國仁老漢不好意思地說。?“欠債還錢，這是天經(jīng)地義的事。再說，您家剛著了火，也用得著。您一定要收下。”?四周響起了群眾熱烈的掌聲。一只喜鵲落在了國仁老漢新建成的屋頂上，嘴里銜著樹葉，準備在這里筑巢。（選自《解放軍報》2024年11月19日，有刪改）19.下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（）A.鄉(xiāng)鄰們積極出手幫助國仁老漢，反映了他們善良純樸的特點。B.黑罐子中的十幾張黃色草紙，應該都是當年紅軍、八路軍寫給國仁老漢父親的欠條。C.第⑩?段詳細寫了兩張欠條的內容，包括落款，這樣寫重復拖沓，保留其一即可。D.第?段畫線句子既反映了群眾對國仁老漢的祝福，也反映了群眾對政府做法的贊美。20.小說記敘了國仁老漢的哪幾件往事？請梳理并概括出來。21.請賞析第?段中畫線的句子。國仁老漢仿佛又看見了父親捋著他花白的胡子，看著遠方的樣子。22.文章中的國仁老漢是一個什么樣的人？請你采用第二人稱對他做出相應的評價。（100字以內）【答案】19.C20.老屋被燒，國仁老漢對鄉(xiāng)親幫助無比感激；新屋重建，國仁老漢決定在舊宅基上重建；面對一大堆欠條，國仁老漢決定留著當個念想；面對政府歸還的錢，國仁老漢不好意思接受。21.這個句子通過想象的寫作手法，生動形象地展現(xiàn)了國仁老漢回憶中父親的形象，花白的胡子與望向遠方的眼神，透露出對紅軍的深切期盼與懷念。22.示例：你是一個善良純樸、堅守傳統(tǒng)的農村老人。你懂得感恩，火災后接受鄰里幫助并感激不盡；你面對陳年欠條，珍視父親和紅軍之間真摯的軍民情誼，最終選擇保留欠條作為念想。你展現(xiàn)了老一輩人的質樸與堅守，令人敬佩！【解析】【導語】《欠條》以樸實筆觸講述國仁老漢家火災后重建，意外發(fā)現(xiàn)先輩留存的紅軍、八路軍欠條的故事。通過鄉(xiāng)鄰相助、老漢留欠條、政府還錢等情節(jié)，塑造了善良感恩、重情守義的老漢形象，以小見大展現(xiàn)軍民魚水情與誠信美德，結尾喜鵲筑巢增添溫暖希望色彩。【19題詳解】本題考查文章內容理解和分析。C.第⑩?段詳細寫兩張欠條，并非重復拖沓。前一張欠條落款為紅軍，時間是1927年，后一張欠條落款為八路軍，時間是1942年。通過不同時期、不同部隊的欠條，既體現(xiàn)出國仁老漢家族在不同歷史階段對革命隊伍的支持，也側面反映出革命斗爭的長期性和艱苦性，為后文政府還錢、體現(xiàn)軍民魚水情做鋪墊，不能只保留其一；故選C?！?0題詳解】本題考查內容梳理與概括。第①段寫“國仁家著了一把大火，把整個家?guī)缀鯚龥]了”，第②段“鄰居騰出了兩間房讓他們住下……給他們送來了睡覺用的東西，更有兄弟爺們扛來了白面、提來了油”寫鄉(xiāng)鄰們紛紛相助，第③段寫“國仁，連著向大家抱拳感謝”，由此可以看出，國仁老漢家遭遇火災后，家?guī)缀醣粺龥]了，在這種情況下，鄉(xiāng)親們積極幫助，給國仁提供吃住用品，國仁老漢對此非常感激。據(jù)此可概括為：老屋被燒，國仁老漢對鄉(xiāng)親的幫助無比感激。第⑤段寫“爺仨簡單弄了兩個菜，邊吃邊商量著如何蓋房……國仁老漢先是沉默，復又嘆著氣說：‘咱家在這住了好幾輩了，我不想離開這兒。將來也好落葉歸根?！瘍蓚€兒子聽了，決定按老人的想法，在舊地基上重蓋房子”，老屋被燒，需要重建，父子三人商量新房建在哪里，最后國仁老漢堅守舊宅基重建房屋的想法。據(jù)此可概括為：新屋重建，國仁老漢決定在舊宅基上重建。結合第⑩段“國仁老漢示意他們打開看看。老大打開一張紙，發(fā)現(xiàn)這是張欠條”、第?段“老二拿起一張打開，這張還是欠條”、第?段“‘爹，這是一堆陳年的欠條，沒啥用了，扔了吧。’老大說。”、第?段“你爺爺跟我說過，紅軍最講誠信，他樂意借給他們”“最后，國仁老漢說：‘留著吧，也是個念想?！笨芍鎸Πl(fā)現(xiàn)的多年前紅軍、八路軍的借糧欠條，國仁大兒子想扔掉，國仁卻決定留下來當個念想。據(jù)此可概括為：面對一大堆欠條，國仁老漢決定留著當個念想。結合第?段“等國仁老漢家的房子封頂時，縣長親自帶人來祝賀，并交到國仁老漢手里幾萬塊錢”“我們找有關部門核算過了，這是那些欠條上借你家東西的錢，還有利息”和第?段“‘我們沒有跟國家要錢的意思……’國仁老漢不好意思地說”可知，國仁家新房建好后，縣長親自祝賀，并將紅軍、八路軍的欠條核算成錢還給國仁，國仁對此非常不好意思。據(jù)此可概括為：面對政府歸還的錢，國仁老漢不好意思接受。【21題詳解】本題考查句子賞析。句中“仿佛又看見了”表明這是國仁老漢的想象，句子運用的是想象手法。結合前文“你爺爺跟我說過，紅軍最講誠信，他樂意借給他們，也盼著他們能來歸還東西……不是為了那點東西，而是他們回來了，就是還活著……”，畫線句中父親“捋