幼兒園暫緩返校管理制度VIP

幼兒園暫緩返校管理制度一、總則1.目的為了切實保障幼兒園師生的身體健康和生命安全，有效防控各類傳染病及其他突發(fā)公共衛(wèi)生事件，規(guī)范幼兒園在暫緩返校期間的管理工作，確保各項教育教學(xué)活動有序進(jìn)行，特制定本管理制度。2.適用范圍本制度適用于本幼兒園全體師生員工在幼兒園因特定原因暫緩返校期間的各項管理活動。3.基本原則以人為本原則：始終將師生的生命安全和身體健康放在首位，充分考慮師生的實際需求，提供必要的支持和保障。科學(xué)防控原則：依據(jù)國家和地方相關(guān)衛(wèi)生防疫政策及專業(yè)指導(dǎo)意見，采取科學(xué)有效的防控措施，確保防控工作精準(zhǔn)到位。規(guī)范有序原則：明確各部門和人員的職責(zé)，規(guī)范工作流程，確保暫緩返校期間各項管理工作有條不紊地開展。協(xié)同配合原則：加強(qiáng)幼兒園內(nèi)部各部門之間、幼兒園與家長及相關(guān)部門之間的溝通協(xié)作，形成防控合力。二、暫緩返校情形及判定1.傳染病疫情若幼兒園所在地區(qū)出現(xiàn)傳染病疫情爆發(fā)，且教育主管部門發(fā)布相關(guān)通知要求幼兒園暫緩返校，幼兒園應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行。當(dāng)幼兒園內(nèi)出現(xiàn)確診或疑似傳染病病例時，按照衛(wèi)生防疫部門的要求，對相關(guān)班級或全園實施暫緩返校措施。具體判定標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)國家和地方衛(wèi)生防疫部門制定的傳染病診斷標(biāo)準(zhǔn)及防控指南執(zhí)行。2.突發(fā)公共衛(wèi)生事件遭遇突發(fā)公共衛(wèi)生事件，如重大食品安全事故、環(huán)境污染事件等，可能對師生健康造成威脅時，經(jīng)衛(wèi)生防疫部門評估后，決定是否暫緩返校。幼兒園應(yīng)及時關(guān)注事件進(jìn)展，根據(jù)衛(wèi)生防疫部門的建議，迅速采取相應(yīng)措施，包括但不限于暫緩返校、開展環(huán)境消殺、加強(qiáng)師生健康監(jiān)測等。3.不可抗力因素因自然災(zāi)害（如地震、洪水、臺風(fēng)等）、社會安全事件等不可抗力因素導(dǎo)致幼兒園無法正常開展教育教學(xué)活動時，可根據(jù)實際情況決定暫緩返校。在不可抗力事件發(fā)生后，幼兒園應(yīng)及時評估其對校園設(shè)施、師生生活及學(xué)習(xí)的影響程度，制定相應(yīng)的應(yīng)對措施，并向教育主管部門和家長通報情況。三、暫緩返校期間管理措施（一）教學(xué)管理1.線上教學(xué)安排課程設(shè)置根據(jù)幼兒園各年齡段幼兒的特點和教學(xué)大綱要求，制定線上教學(xué)課程計劃。課程內(nèi)容涵蓋健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等五大領(lǐng)域，確保幼兒全面發(fā)展。小班教學(xué)注重生活習(xí)慣培養(yǎng)、簡單認(rèn)知和親子互動；中班教學(xué)增加語言表達(dá)、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和手工制作等內(nèi)容；大班教學(xué)則側(cè)重于知識拓展、思維訓(xùn)練和幼小銜接準(zhǔn)備。教學(xué)方式采用多種線上教學(xué)方式相結(jié)合，如視頻教學(xué)、在線直播、親子游戲活動推送等。教師提前錄制教學(xué)視頻，通過幼兒園官方網(wǎng)站、微信公眾號、班級群等平臺發(fā)布，供幼兒和家長自主學(xué)習(xí)。定期開展在線直播課程，教師與幼兒進(jìn)行實時互動，解答疑問，指導(dǎo)幼兒參與課堂活動。直播課程時間安排應(yīng)充分考慮幼兒的注意力特點，每次直播時長不宜過長，小班一般為1520分鐘，中班為2025分鐘，大班為2530分鐘。推送親子游戲活動，鼓勵家長與幼兒共同參與，增進(jìn)親子關(guān)系，同時促進(jìn)幼兒身體協(xié)調(diào)能力和認(rèn)知能力的發(fā)展。游戲活動應(yīng)具有趣味性和可操作性，如親子手工制作、室內(nèi)運動游戲等，并提供詳細(xì)的活動指導(dǎo)說明。教學(xué)資源保障組織教師團(tuán)隊開發(fā)適合線上教學(xué)的教材、教案、課件等教學(xué)資源，確保教學(xué)內(nèi)容豐富多樣、生動有趣。整合優(yōu)質(zhì)的在線教育資源，如教育類APP、在線教育平臺等，為教師和家長提供更多教學(xué)選擇。同時，對引入的在線教育資源進(jìn)行篩選和評估，確保其符合幼兒教育的特點和要求。教學(xué)效果評估建立線上教學(xué)效果評估機(jī)制，通過幼兒作品提交、家長反饋、在線測試等方式，及時了解幼兒的學(xué)習(xí)情況和教師的教學(xué)效果。教師根據(jù)評估結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略和方法，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，確保線上教學(xué)質(zhì)量不低于線下教學(xué)水平。對于學(xué)習(xí)困難的幼兒，教師應(yīng)提供個性化的輔導(dǎo)和支持，幫助他們跟上教學(xué)進(jìn)度。2.教學(xué)指導(dǎo)與支持教師培訓(xùn)開展線上教學(xué)專項培訓(xùn)，提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力和線上教學(xué)組織能力。培訓(xùn)內(nèi)容包括視頻錄制技巧、直播平臺操作、在線互動方法等。組織教師進(jìn)行線上教學(xué)經(jīng)驗交流分享活動，鼓勵教師相互學(xué)習(xí)、借鑒優(yōu)秀教學(xué)案例，不斷提升教學(xué)水平。教學(xué)研討定期組織線上教學(xué)研討活動，圍繞教學(xué)過程中遇到的問題、幼兒的學(xué)習(xí)反饋等進(jìn)行深入討論，共同探索解決方案。鼓勵教師結(jié)合線上教學(xué)實際情況，開展教育教學(xué)研究，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，推動幼兒園教育教學(xué)改革創(chuàng)新。家園溝通加強(qiáng)教師與家長的溝通交流，及時了解家長在幼兒線上學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和問題，并提供針對性的指導(dǎo)和幫助。定期召開線上家長會，向家長介紹幼兒園線上教學(xué)安排、教學(xué)進(jìn)展情況以及幼兒的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，聽取家長的意見和建議，共同促進(jìn)幼兒的成長和發(fā)展。（二）師生健康管理1.健康監(jiān)測每日健康打卡建立師生每日健康打卡制度，要求師生員工每天通過幼兒園指定的健康打卡平臺，如實報告自己的體溫、身體狀況等信息。對于體溫異常（≥37.3℃）或有咳嗽、乏力、呼吸困難等癥狀的師生，應(yīng)及時記錄并要求其進(jìn)一步報告詳細(xì)情況，同時告知其按照相關(guān)規(guī)定就醫(yī)。健康跟蹤隨訪對身體不適的師生進(jìn)行跟蹤隨訪，了解其病情變化和治療情況。督促患病師生按照醫(yī)囑進(jìn)行治療，待癥狀消失且身體康復(fù)后，憑醫(yī)院出具的康復(fù)證明申請返校。對于密切接觸過確診或疑似病例的師生，按照衛(wèi)生防疫部門的要求進(jìn)行隔離觀察和健康監(jiān)測，確保早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早治療。2.健康教育與宣傳防疫知識普及通過幼兒園官方網(wǎng)站、微信公眾號、班級群等渠道，定期發(fā)布疫情防控知識和健康科普文章，向師生和家長宣傳傳染病防控常識、個人衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成等內(nèi)容。制作防疫知識宣傳視頻，以生動形象的方式向幼兒講解如何正確洗手、佩戴口罩、咳嗽禮儀等防疫要點，提高幼兒的自我防護(hù)意識和能力。心理健康教育關(guān)注師生在暫緩返校期間的心理健康狀況，通過線上心理咨詢服務(wù)、心理健康講座等形式，為師生提供心理支持和疏導(dǎo)。鼓勵教師與幼兒進(jìn)行情感溝通，及時發(fā)現(xiàn)并幫助幼兒解決因疫情帶來的心理困擾，如焦慮、恐懼等情緒問題。同時，引導(dǎo)家長關(guān)注幼兒的心理健康，營造良好的家庭氛圍。（三）校園安全管理1.校園封閉管理人員出入管理嚴(yán)格控制校園人員出入，除值班人員外，其他人員未經(jīng)許可不得進(jìn)入校園。值班人員應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行出入登記制度，對進(jìn)入校園的人員進(jìn)行體溫檢測、身份核實，并做好登記記錄。加強(qiáng)對校園周邊環(huán)境的巡查，防止無關(guān)人員翻墻、鉆洞等進(jìn)入校園。物資進(jìn)出管理對進(jìn)入校園的物資進(jìn)行嚴(yán)格檢查和消毒。所有進(jìn)入校園的食品、辦公用品、防疫物資等，必須在指定地點進(jìn)行消毒處理后，方可進(jìn)入校園。建立物資出入庫臺賬，詳細(xì)記錄物資的名稱、數(shù)量、來源、去向等信息，確保物資管理規(guī)范有序。2.校園環(huán)境維護(hù)與消殺環(huán)境衛(wèi)生清潔組織專人對校園進(jìn)行全面的環(huán)境衛(wèi)生清潔，重點對教室、寢室、食堂、衛(wèi)生間、活動室等場所進(jìn)行清掃和消毒，清除衛(wèi)生死角，保持校園環(huán)境整潔衛(wèi)生。加強(qiáng)對校園公共區(qū)域的通風(fēng)換氣，保持空氣流通。定期打開教室、寢室等場所的門窗，進(jìn)行自然通風(fēng)，每天通風(fēng)次數(shù)不少于3次，每次通風(fēng)時間不少于30分鐘。校園消殺工作制定校園消殺工作計劃，按照衛(wèi)生防疫部門的要求，定期對校園進(jìn)行全面消殺。消殺工作應(yīng)涵蓋教室、寢室、食堂、圖書館、體育館等所有場所，以及校園公共區(qū)域的門把手、電梯按鈕、樓梯扶手等高頻接觸部位。選用符合國家標(biāo)準(zhǔn)的消毒劑，嚴(yán)格按照使用說明進(jìn)行配比和操作，確保消殺效果。消殺工作完成后，做好記錄和公示，接受師生和家長的監(jiān)督。3.設(shè)施設(shè)備檢查與維護(hù)設(shè)施設(shè)備巡查定期對校園內(nèi)的設(shè)施設(shè)備進(jìn)行巡查，包括水電設(shè)施、消防設(shè)施、教學(xué)設(shè)備、體育器材等，及時發(fā)現(xiàn)并排除安全隱患。重點檢查水電設(shè)施是否正常運行，消防設(shè)施是否完好有效，教學(xué)設(shè)備是否能夠正常使用等。對于發(fā)現(xiàn)的問題，要及時安排維修人員進(jìn)行維修，確保設(shè)施設(shè)備處于良好的運行狀態(tài)。設(shè)施設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)制定設(shè)施設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)計劃，按照計劃對設(shè)施設(shè)備進(jìn)行定期維護(hù)保養(yǎng)。如對教學(xué)設(shè)備進(jìn)行軟件更新、硬件調(diào)試，對體育器材進(jìn)行檢查和維修等，延長設(shè)施設(shè)備的使用壽命。建立設(shè)施設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)檔案，記錄設(shè)施設(shè)備的維護(hù)保養(yǎng)情況，為后續(xù)的管理和維護(hù)提供參考依據(jù)。（四）后勤保障管理1.防疫物資保障物資儲備建立充足的防疫物資儲備制度，儲備口罩、體溫計、消毒液、洗手液、防護(hù)服等必要的防疫物資。物資儲備量應(yīng)滿足幼兒園師生員工至少[X]周的使用需求，并根據(jù)實際情況及時進(jìn)行補(bǔ)充和更新。設(shè)立專門的防疫物資倉庫，對防疫物資進(jìn)行分類存放、標(biāo)識清晰，確保物資管理規(guī)范有序。同時，建立防疫物資出入庫登記制度，嚴(yán)格記錄物資的領(lǐng)取、使用和庫存情況。物資調(diào)配根據(jù)師生員工的實際需求，合理調(diào)配防疫物資。優(yōu)先保障一線教職工、門衛(wèi)、保潔等人員的防疫物資供應(yīng)，確保他們在工作過程中的安全防護(hù)。對于防疫物資的使用情況進(jìn)行實時監(jiān)控，及時發(fā)現(xiàn)物資短缺情況，并通過采購、調(diào)配等方式，確保防疫物資的持續(xù)供應(yīng)。2.餐飲供應(yīng)管理食品安全保障加強(qiáng)對幼兒園食堂的食品安全管理，嚴(yán)格落實食品采購索證索票制度、食品加工制作過程衛(wèi)生管理制度、食品留樣制度等。食堂工作人員必須持健康證上崗，嚴(yán)格遵守食品加工操作規(guī)范，確保食品加工制作過程安全衛(wèi)生。對食堂食材進(jìn)行嚴(yán)格檢驗檢測，嚴(yán)禁采購和使用變質(zhì)、過期、三無食品。餐飲配送服務(wù)若因暫緩返校需要為幼兒提供餐飲配送服務(wù)，應(yīng)選擇具有資質(zhì)的正規(guī)餐飲配送企業(yè)，并與其簽訂食品安全責(zé)任書。加強(qiáng)對餐飲配送過程的監(jiān)督管理，確保食品在配送過程中的安全和衛(wèi)生。要求配送企業(yè)嚴(yán)格按照食品安全標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行包裝、運輸和儲存，保證食品在送達(dá)幼兒手中時保持適宜的溫度和質(zhì)量。3.水電暖供應(yīng)管理水電暖設(shè)施維護(hù)安排專業(yè)人員定期對校園內(nèi)的水電暖設(shè)施進(jìn)行維護(hù)保養(yǎng)，確保設(shè)施設(shè)備正常運行。加強(qiáng)對水電暖設(shè)施的巡查，及時發(fā)現(xiàn)并處理漏水、漏電、暖氣不熱等問題。制定水電暖應(yīng)急預(yù)案，針對可能出現(xiàn)的突發(fā)情況，如停水、停電、停暖等，提前做好應(yīng)對準(zhǔn)備，確保能夠迅速恢復(fù)正常供應(yīng)，保障師生的正常生活和學(xué)習(xí)。節(jié)能管理加強(qiáng)對水電暖使用的節(jié)能管理，倡導(dǎo)師生養(yǎng)成節(jié)約能源的良好習(xí)慣。通過張貼節(jié)能標(biāo)語、開展節(jié)能宣傳活動等方式，提高師生的節(jié)能意識。對校園內(nèi)的水電暖設(shè)備進(jìn)行智能化改造，安裝智能電表、水表、溫控器等設(shè)備，實現(xiàn)對水電暖使用情況的實時監(jiān)測和統(tǒng)計分析，及時發(fā)現(xiàn)并糾正浪費現(xiàn)象。四、暫緩返校期間的溝通協(xié)調(diào)1.園內(nèi)溝通協(xié)調(diào)建立工作協(xié)調(diào)機(jī)制成立暫緩返校期間工作協(xié)調(diào)小組，由園長擔(dān)任組長，各部門負(fù)責(zé)人為成員。協(xié)調(diào)小組定期召開會議，研究部署暫緩返校期間的各項工作，及時解決工作中出現(xiàn)的問題。明確各部門在暫緩返校期間的工作職責(zé)和任務(wù)，加強(qiáng)部門之間的溝通協(xié)作，形成工作合力。例如，教學(xué)部門負(fù)責(zé)線上教學(xué)安排，后勤部門負(fù)責(zé)防疫物資保障和校園環(huán)境維護(hù)，教師負(fù)責(zé)學(xué)生的健康監(jiān)測和線上教學(xué)指導(dǎo)等。信息共享與交流建立信息共享平臺，如工作微信群、釘釘群等，及時發(fā)布和傳達(dá)與暫緩返校相關(guān)的政策、通知、工作動態(tài)等信息。各部門之間要保持密切溝通，及時共享工作進(jìn)展情況和遇到的問題，以便共同研究解決方案。定期召開工作碰頭會，各部門匯報本部門工作開展情況，交流工作經(jīng)驗和做法，協(xié)調(diào)解決工作中存在的困難和矛盾。2.與家長溝通協(xié)調(diào)家長溝通渠道通過幼兒園官方網(wǎng)站、微信公眾號、班級群等多種渠道，及時向家長發(fā)布暫緩返校的原因、時間安排、教學(xué)計劃、健康管理要求等信息，確保家長了解幼兒園的工作動態(tài)和相關(guān)要求。設(shè)立家長咨詢熱線，安排專人負(fù)責(zé)接聽家長的咨詢電話，解答家長的疑問，為家長提供必要的幫助和支持。家長意見反饋鼓勵家長積極參與幼兒園暫緩返校期間的管理工作，通過問卷調(diào)查、意見箱、線上留言等方式，廣泛征求家長的意見和建議。對家長提出的意見和建議進(jìn)行認(rèn)真梳理和分析，及時反饋處理結(jié)果，并將家長關(guān)心的問題和處理情況在幼兒園官方網(wǎng)站或微信公眾號上進(jìn)行公示，接受家長的監(jiān)督。五、暫緩返校結(jié)束后的工作安排1.返校準(zhǔn)備工作制定返校方案根據(jù)教育主管部門的要求和幼兒園實際情況，制定詳細(xì)的師生返校方案。方案應(yīng)包括返校時間安排、返校條件審核、返校流程、校園環(huán)境準(zhǔn)備、教學(xué)銜接等內(nèi)容。組織教職工學(xué)習(xí)返校方案，確保每位教職工熟悉返校工作流程和要求，為師生返校做好充分準(zhǔn)備。校園環(huán)境準(zhǔn)備對校園進(jìn)行全面的清潔和消毒，確保校園環(huán)境整潔衛(wèi)生、安全有序。對教室、寢室、食堂、衛(wèi)生間等場所進(jìn)行徹底清掃和消毒，對校園公共區(qū)域進(jìn)行全面消殺。檢查和維護(hù)校園設(shè)施設(shè)備，確保水電暖、教學(xué)設(shè)備、體育器材等正常運行。對校園內(nèi)的設(shè)施設(shè)備進(jìn)行全面檢查和調(diào)試，及時排除安全隱患。防疫物資準(zhǔn)備儲備充足的防疫物資，如口罩、體溫計、消毒液、洗手液等，確保滿足師生返校后的使用需求。按照師生人數(shù)和防疫要求，合理計算防疫物資儲備量，并及時進(jìn)行采購和補(bǔ)充。設(shè)立防疫物資發(fā)放點，制定防疫物資發(fā)放制度，確保防疫物資能夠及時、準(zhǔn)確地發(fā)放到師生手中。2.返校審核與管理返校條件審核對師生的返校條件進(jìn)行審核，要求師生提供健康證明、行程軌跡等相關(guān)材料。對于體溫正常、無咳嗽、乏力等癥狀且無疫情中高風(fēng)險地區(qū)旅居史的師生，方可批準(zhǔn)返校。對不符合返校條件的師生，應(yīng)及時告知其原因，并要求其繼續(xù)居家觀察或治療，待