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紙的發(fā)明

第1課時(shí)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)?人教版你知道紙是怎么發(fā)明出來(lái)的嗎？生字新詞創(chuàng)存普制蔡倫歐洲社創(chuàng)造保存普及制作蔡倫歐洲社會(huì)累

切

lěi積累；屢次；牽連léi

連綴或捆lèi

疲乏，過勞；使疲勞qièqiē

用刀從上往下割密合，貼近；切實(shí)，實(shí)在，著實(shí)；緊急biàn方便或使方便，順利，沒有困難或阻礙；簡(jiǎn)單的，非正式的xiǎn

少xiān

新的，不陳的，不干枯的；滋味美好；有光彩的pián物價(jià)較低；肚子肥大的樣子便

鮮

累

切

lěiléilèiqièqiē積累累年連累碩果累累

勞累累著

親切切題

迫切切斷biànxiǎnxiānpián便

鮮

便利家常便飯

便宜大腹便便

鮮為人知

新鮮鮮美鮮艷

觀察字，說(shuō)說(shuō)哪些字容易寫錯(cuò)，應(yīng)該注意什么。造紙術(shù)的發(fā)明，是中國(guó)對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)之一。只有少數(shù)人能用，不能普及。但麻紙比較粗糙，不便書寫。貢獻(xiàn)：對(duì)國(guó)家或公眾所做的有益的事。

普及：普遍推廣，使大眾化。

粗糙：（質(zhì)料）不精細(xì)；不光滑。

吸收了人們長(zhǎng)期積累的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)了造紙術(shù)。所以這種造紙方法就傳承下來(lái)了。改進(jìn)：改變舊有情況，使有所進(jìn)步。

傳承：傳授和繼承。

合作探究探究

把課文讀準(zhǔn)確，說(shuō)清楚紙的發(fā)明過程自由朗讀課文，借助拼音，把課文讀準(zhǔn)確。

再讀課文，想一想每個(gè)自然段分別講了什么；然后，借助課后第一題的提示，完成圖表；最后，用自己的話說(shuō)說(shuō)紙的發(fā)明過程。造紙術(shù)發(fā)明以前

人們最初把文字刻在龜甲和獸骨上，或者鑄刻在青銅器上；后來(lái)，寫在竹片和木片上；再后來(lái)，在帛上寫字。西漢時(shí)代

人們用麻來(lái)造紙，把字寫在麻紙上。東漢時(shí)代

蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)，制造出了一種既輕便又好用的紙。這種造紙方法傳承了下來(lái)。造紙術(shù)發(fā)明以前龜甲、獸骨、青銅器竹片和木片帛西漢時(shí)代

麻紙東漢時(shí)代

蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)，制造出了一種既輕便又好用的紙。后來(lái)

造紙術(shù)傳到了全世界，極大地促進(jìn)了文化的發(fā)展。借助圖表，抓住表示時(shí)間的詞語(yǔ)，用自己的話說(shuō)說(shuō)紙的發(fā)明過程。1

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