小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)設(shè)計四年級上VIP

教學(xué)工作計劃年月日訂學(xué)生基礎(chǔ)知識、基本技能、智力狀況及學(xué)習(xí)情感的簡要分析在經(jīng)過了一個學(xué)年的學(xué)習(xí)后，四（2）班大部分學(xué)生基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到了學(xué)習(xí)的目標，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣，大部分學(xué)生樂于參與學(xué)習(xí)活動。特別是動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才能充分體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實情況。因此對這些學(xué)生，應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持，并逐步引導(dǎo)到思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。本學(xué)期學(xué)科教學(xué)的目標要求（按教學(xué)大綱說明的教學(xué)迄止章節(jié)、教學(xué)要求及教材的重點、難點）1．認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。

2．會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

3．會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

4．認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

5．認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。

6．結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀念。

7．了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

9．初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

10．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。提高教學(xué)質(zhì)量的措施課堂教學(xué)方面的措施1、注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。2、結(jié)合現(xiàn)實問題教學(xué)簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學(xué)生對統(tǒng)計作用的認識，逐步形成統(tǒng)計觀念。3、加強解決問題能力的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。4、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實踐與探索，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。6、

情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機。課外輔導(dǎo)方面的措施建立課后互助小組，以“一幫一”的形式加強導(dǎo)優(yōu)扶差工作，讓每個學(xué)生都得到發(fā)展。教改教研課題吃透教材，活用教材，促進理念落實教學(xué)進度表年月日本學(xué)期上課周共課時，其中新授課節(jié)，復(fù)習(xí)考試節(jié)，機動節(jié)周次起訖日期教學(xué)內(nèi)容（章節(jié)或單元）教學(xué)輔助活動實際完成情況19.1——9.229.5——9.939.12——9.1449.18——9.2359.26——9.30610.1——10.7710.8—10.14810.17—10.21910.24——10——11——12——13——14——15——16——17——18——19——20——21——22——23——24——25——上馬小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)設(shè)計授課時間：年月日星期課題大數(shù)的認識課型新課教學(xué)目標1、使學(xué)生在認識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進一步認識計數(shù)單位萬、十萬、百萬、千萬、億，知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和每相鄰兩個計數(shù)單位間關(guān)系。2、理解、掌握我國計數(shù)習(xí)慣。3、體會大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中尋找數(shù)學(xué)信息的意識和能力。4、了解我國人口狀況，在教學(xué)中滲透國情教育。教學(xué)重點數(shù)級、數(shù)位、計數(shù)單位的區(qū)別以及”位值”的理解。教學(xué)難點計數(shù)單位以及各計數(shù)單位間的關(guān)系。教具準備主題圖教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計學(xué)生活動一、復(fù)習(xí)引入1、讓學(xué)生寫出生活中常見的一些數(shù)。如：學(xué)校里共有多少名學(xué)生?你家里沒月收入大約是多少元?一年的收入大約有多少元?2、萬以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位。教師板書：25000老師：這是一個存折里顯示的存款，請同學(xué)們說一說，這里有多少存款？這個數(shù)是幾位數(shù)?(五位數(shù))各個數(shù)位的名稱是什么?各個數(shù)位上的計數(shù)單位分別是什么?25000……萬千百十個位位位位位→數(shù)位……萬千百十個→計數(shù)單位二、學(xué)習(xí)新課。1、導(dǎo)入新知，揭示課題。老師：以上所說的到的是我們過去學(xué)過的知識─萬以內(nèi)的數(shù)，其實在生活中我們已經(jīng)常用到比萬大的數(shù)，這就需要我們學(xué)習(xí)更大的數(shù)─億以內(nèi)數(shù)的認識。2、介紹主題圖。老師：2000年我國開展第五次全國人口普查，現(xiàn)在老師提供幾個省.直轄市和自治區(qū)的人口數(shù)，請同學(xué)們看看這幾個省，直轄市和自治區(qū)的人口數(shù)據(jù)。投影出示：（教科書第2頁主題圖）看了這些數(shù)據(jù)，你了解了什么?有什么想法?有沒有什么問題需要提的?3、教學(xué)例1教師：從同學(xué)們剛才嘗試讀數(shù)中，我們明白要想正確地讀出這些大數(shù)，應(yīng)該先了解掌握這些數(shù)的數(shù)位和計數(shù)單位?，F(xiàn)在，我們就先來學(xué)習(xí)這些知識點。投影出示例1圖：老師：13819000這個數(shù)有多大呢?計數(shù)單位的認識：計數(shù)器上遮去萬以上的計數(shù)單位一千一千地數(shù)，數(shù)到10個一千。老師：10個一千是多少學(xué)生：10個一千是一萬。(學(xué)生根據(jù)已有的知識─滿10向前一位進1，得出結(jié)果。)教師用計數(shù)器表示：一萬一萬地數(shù)，數(shù)到10個一萬。老師：10個一萬是多少?(在計數(shù)器上顯示“十萬”)③同樣方法認識百萬、千萬。④認識億的計數(shù)單位。現(xiàn)在請同學(xué)們想一想：千萬位左邊一位是什么位?它的計數(shù)單位是多少?老師明確說明：千萬位左一位是億位，它的計數(shù)單位是億。在計數(shù)器上顯示”億”。計數(shù)單位之間的關(guān)系。同學(xué)們請你們想一想:每相鄰兩個計數(shù)單位之間有什么關(guān)系?認識數(shù)級.引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)位及計數(shù)單位的排列規(guī)律.學(xué)生回答探討結(jié)果,并在自己的數(shù)位順序表中填出新學(xué)習(xí)的數(shù)位以及相應(yīng)的計數(shù)單位.進一步向?qū)W生說明:按照我國計數(shù)的習(xí)慣,每4個數(shù)位為一級.最低一級是個級.引導(dǎo)學(xué)生理解掌握個級左邊一級是萬級,萬級左邊一級是億級,并填寫完整.認識“數(shù)值”三、鞏固練習(xí)1、課本第8頁練習(xí)一的第1題.讓學(xué)生自己嘗試制作數(shù)位順序表,加深學(xué)生對數(shù)位排列順序的數(shù)級劃分的認識.2.課本第8頁練習(xí)一的第3題四、課堂總評讓學(xué)生自己說說，這節(jié)課有什么收獲？課后反思：上馬小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)設(shè)計授課時間：年月日星期課題億以內(nèi)數(shù)的讀法課型新課教學(xué)目標掌握含兩級的數(shù)的讀法，能正確地讀出億以內(nèi)的大數(shù)，并體會，理解讀數(shù)的規(guī)則。通過具體的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生對大數(shù)的感受，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。3．培養(yǎng)合作，探究精神。教學(xué)重點含兩級的數(shù)的讀法。教學(xué)難點級中或末尾有0的數(shù)的讀法教具準備主題圖教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計學(xué)生活動一、舊知鋪墊1、數(shù)位順序表知識.讓學(xué)生回答下列幾個問題:從個位起,第幾位是萬位?第幾位是千萬級中或末尾有0的數(shù)的讀法位?個級含哪些數(shù)位?萬級含哪些數(shù)位?萬級中各個數(shù)位對應(yīng)的計數(shù)單位各是多少?個級的數(shù)的讀法.下面這些數(shù)怎么讀:400020081051203025讓學(xué)生說一說有什么體會?二、學(xué)習(xí)新知1、教學(xué)例2。投影出示數(shù)位表:千百十萬千百十個萬萬萬位位位位位位位位然后對照數(shù)位寫上數(shù)字.個級的數(shù)的讀法,寫出2496.萬級的數(shù)的讀法.寫出24960000.先讓學(xué)生嘗試讀法比較24960000和2496在數(shù)位上的區(qū)別。24960000含兩級的數(shù)，其中的”2496”在萬級，”0000啟發(fā)：引導(dǎo)24960000的讀法。說說各個數(shù)位上的數(shù)表示什么？6表示6個萬9表示90個萬4表示400個萬2表示2000個萬讀作：二千四百九十六萬,并在黑板上寫出(或電腦顯示)這個數(shù)的讀法。討論：2496與26960000讀法的聯(lián)系與區(qū)別。二千四百九十六┆二千四百九十六┆萬聯(lián)系：“2496”不論在個級還是在萬級都讀二千四百九十六。區(qū)別：萬級上的數(shù)表示多少萬”,讀數(shù)時要添上“萬”字,而個級上的數(shù)表示多少”1”兩級的數(shù)的讀法.寫出6407000.引導(dǎo)觀察6407000與24960000的相同點與不同點相同點:都是含兩級的數(shù).不同點:6407000個級上有7000;24960000個級上是0.老師;萬級,個級上都有具體的數(shù)字該怎么讀?先讓學(xué)生嘗試讀一讀,然后有教師總結(jié)說明;先讀萬級上的數(shù)(多少萬)再讀個級上的數(shù).板書:640┆7000讀作:六百四十萬七千.(萬級上的數(shù)是”640”,就按照個級來讀─六百四十,在添上”萬”小結(jié):分級→先讀萬級上的數(shù)→接著讀著讀個級上的數(shù).即時訓(xùn)練.讀一讀:1205000235870018006500256050每級中見有0的數(shù)的讀法.寫出85000300通過練習(xí),使學(xué)生懂得每級中間有0(不管是連續(xù)兩個0,或是3個0)的都只讀一個零;每級末尾有0的不讀零.三、鞏固練習(xí).1、課文第5頁的”做一做”2、課文第8頁第2題通過練習(xí)使學(xué)生進一不體會:同樣的數(shù)字放在個級和萬級的讀法不同。。四、課堂總結(jié)。由學(xué)生自己來說說這節(jié)課體會和總結(jié)含兩級的數(shù)的讀法:先讀萬級的數(shù),在讀個數(shù)的數(shù).萬級的數(shù)按照個級的數(shù)的讀法來讀,再在后面加上一個”萬”字.每級中間有0的應(yīng)該讀零(聯(lián)系兩個0或著三個0的只讀一個零),沒級末尾的0不讀.1、課本第8頁練習(xí)一的第1題.讓學(xué)生自己嘗試制作數(shù)位順序表,加深學(xué)生對數(shù)位排列順序的數(shù)級劃分的認識.2.課本第8頁練習(xí)一的第3題四、課堂總評讓學(xué)生自己說說，這節(jié)課有什么收獲？課后反思：上馬小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)設(shè)計授課時間：年月日星期課題億以內(nèi)數(shù)的寫法課型新課教學(xué)目標1.掌握含有兩級的數(shù)的寫法,能正確寫出億以內(nèi)的數(shù)。2.通過探究活動,提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。3.充分利用教材提供的素材,對學(xué)生進行環(huán)保教育。教學(xué)重點掌握什么時候?qū)?、寫幾個0。教學(xué)難點含有兩級的數(shù)的寫法。教具準備實物投影教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計學(xué)生活動一、舊知鋪墊1、億以內(nèi)數(shù)的讀法.(1)先要求學(xué)生讀出下面各題的數(shù).320001200000105000030080000405000001864001086400100860042、萬以內(nèi)的數(shù)的寫法.(1)出示9650,學(xué)生讀:九千六百五十擦去”9650”,讓學(xué)生根據(jù)”九千六百五十”(2)出示”7080”,學(xué)生讀:七千零八十擦去”7080”,讓學(xué)生根據(jù)”七千零八十”從高位寫起,那一位上是幾就寫幾,那一位上一個單位也沒有就，就寫0占位.二.講授新課1、導(dǎo)入新知,揭示課題.老師:剛才我們寫的幾個數(shù),都是萬以內(nèi)的數(shù)的寫法.同學(xué)們掌握了這些方法,還談到了寫數(shù)的體會,并總結(jié)出一些經(jīng)驗.很好!這對于我們進一步學(xué)習(xí)寫數(shù)很有幫助.今天,我們就進一步學(xué)習(xí)新的內(nèi)容─億以內(nèi)數(shù)的寫法.板書:億以內(nèi)數(shù)的寫法.2、教學(xué)例3.投影出示:語音播出:”2000年有六千八百五十萬少先隊員參加了手拉手活動.嘗試寫六千八百五十萬.(對照數(shù)位順序表)同桌互相交流.說一說,你是怎么想的?怎么寫的?提出問題引導(dǎo)學(xué)生掌握含兩級的數(shù)的寫法.如:六千八百五十萬含有幾級的數(shù)?(兩級)你怎么知道?根據(jù)什么?(讀數(shù)時有”萬”字)萬級數(shù)位上是多少?個級的數(shù)是多少?寫數(shù)步驟:先出示數(shù)位順序表.千百十萬┆千百十個萬萬萬┆位位位位┆位位位位寫萬級上的數(shù).問:六千八百五十萬,寫在萬級上的數(shù)字是多少?生:6850.板書:(對照數(shù)位順序表)6850寫個級上的數(shù).問:個級數(shù)位上有沒有數(shù)?(沒有)沒有數(shù)怎么辦?(用0表示或用0占位)如果不寫0,就剩下”6850”板書:(對照數(shù)位順序表)在6850后面寫上”0000”讀一讀.同樣,把68500000分級,在讀做:六千八百五十萬,然后和原來的讀數(shù)(原題目)進行比較,檢驗.顯示:三千零八十萬人參加了”保護母親河”行動.讓學(xué)生嘗試寫數(shù);引導(dǎo)啟發(fā):含有幾級的數(shù);萬級上的數(shù)字是多少?個級上的數(shù)字是多少?與上一題有什么相同之處?有什么不同之處?要注意什么?寫一寫:一千五百六十九萬三千六百七十二萬三千一百一十三同樣,先讓學(xué)生獨立完成,在讓學(xué)生學(xué)出這兩個數(shù);同桌之間互相交流,討論,檢驗;提出存在的問題,有同學(xué)或來勢來講解;全班交流,板書正確寫法:一千五百六十九萬三千寫作:15693000六百七十二萬三千一百一十三寫作:6723112看數(shù)讀一讀.三、鞏固練習(xí)1.課文第7頁”做一做”(1)由學(xué)生獨立完成,請4位同學(xué)上臺板演(2)同學(xué)之間互相交流;全班校對.2.課文第7頁:“你知道嗎?”介紹有關(guān)阿拉伯?dāng)?shù)字的發(fā)明,發(fā)展歷史,對學(xué)生形成數(shù)感,感受數(shù)字的文化內(nèi)涵提供了素材。四、練習(xí)一的第6題的第三排五、總評：這節(jié)課你有什么收獲？課后反思：上馬小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)設(shè)計授課時間：年月日星期課題億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法課型新課教學(xué)目標1.使學(xué)生理解,掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，能正確地,熟練地讀,寫億以內(nèi)的數(shù)。2.通過練習(xí),提高學(xué)生分析,處理問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生探究解決問題的策略的意識。3.通過收集有關(guān)大數(shù)的信息的活動，感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)重點每級中間.末尾含有0的樹的讀,寫法。教學(xué)難點億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。教具準備數(shù)位順序表、實物投影教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計學(xué)生活動一.基礎(chǔ)練習(xí)1.對照順序表,回答.]千百十萬┆千百十個萬萬萬┆位位位位┆位位位位9┆00009表示什么?這個數(shù)讀作________105┆00001表示什么?5表示什么?2300┆0000這個數(shù)讀作___________________234┆00002表示什么?3表示什么?這個數(shù)讀作___“234”“5”這個數(shù)讀作__________.1020┆0800這個數(shù)讀作__________.2.寫出下面各數(shù).六千三百二十二十三萬五千一百零四萬零二十要求:(1)先說一說寫數(shù)的方法,步驟(你是怎么寫的)(2)讀一讀,先明確含有幾級的數(shù);(3)對照數(shù)位順序表寫數(shù).2.練習(xí)一中的第12題.要求:(1)先讀一讀:13090034,96000000,860100,13909000(2)寫一寫:九千六百萬一千三百九十萬九千八十六萬零一百一千三百零九萬零三十四(3)按題目要求連一連(4)想一想:如果不經(jīng)過讀數(shù),寫數(shù),能不能通過推測,判斷進行連線?說出你的策略.二.專項練習(xí)1.不對照數(shù)位順序表直接寫出下面各數(shù).(1)一百五十萬三千①由學(xué)生獨立完成;②引導(dǎo)解決問題的方法,逐步過度到直接寫數(shù).如:第一步,先明確有幾級的數(shù).第二步,劃線表示萬級,個級萬級個級,最重要的是必須明確每級含有死個數(shù)位.第三步,分級填上數(shù)字:10250600/萬級個級(3)寫一寫:一千零八萬二百二十六萬三千四百二百萬零六十三2.課本練習(xí)一中的第14題:要求:(1)教師讀數(shù),學(xué)生聽寫(2)同桌校對,互相交流,檢驗;(3)讓學(xué)生說說體會,介紹自己寫數(shù)的方法,步驟.3.課本練習(xí)一中第9題.要求:(1)看一看,讀一讀,說一說題目特征.(2)引導(dǎo)練習(xí).比如第(1)小題.提出問題:最高位是什么位?(對照數(shù)位順序表)百萬位上寫什么數(shù)字?十萬位上寫什么數(shù)字?千位上寫什么數(shù)字?其余各個位寫什么數(shù)字?(3)第(2)(3)題由學(xué)生獨立完成.(4)學(xué)生之間相互校對,教師巡視,檢查.三.鞏固練習(xí)1.課本練習(xí)一的第10.12.13.15題.第10題呈現(xiàn)了一個讀,寫數(shù)的實現(xiàn)活動,讓學(xué)生在活動中認識大數(shù).教材這樣設(shè)計題目的目的既可使學(xué)生感到有趣,也為教師組織合作學(xué)習(xí)提供了素材,因此我們要很好地利用,并組織開展活動.第11題呈現(xiàn)一組圖片,讓學(xué)生讀,寫其中的數(shù).圖片的內(nèi)容可使學(xué)生了解有關(guān)知識,擴大視野.四、練習(xí)課本練習(xí)一的第11題五、總評 這節(jié)課你學(xué)到了什么？課后反思：上馬小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)設(shè)計授課時間：年月日星期課題億以內(nèi)數(shù)的大小比較課型新課教學(xué)目標1.理解.掌握比較大數(shù)的大小的方法，能正確地、熟練地比較兩(或兩個以上)大數(shù)的大小。2.通過探索互動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。教學(xué)重點多個(兩個以上)大數(shù)的比較教學(xué)難點理解、掌握比較大數(shù)的大小的方法.教具準備實物投影教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計學(xué)生活動一.舊知鋪墊讀出下面各數(shù).3280023000812300803200000要求:1.題目用課件逐一出示;2.學(xué)生看數(shù)后,讀數(shù)(每小題可請1.2位學(xué)生來讀);二.講授新課.1.對照數(shù)位順序表,讀數(shù)并回答問題.千百十萬千百十個萬萬萬位位位位位位位位────────────────────4000004000000(1)讀一讀:400000讀作四十萬4000000讀坐四百萬(2)回答問題.十萬位上的”4”百萬位上的”4”同樣的數(shù)字─”4”問:為什么?請說出你的理由.啟發(fā):從中你又知道了什么?生:位數(shù)相同時,看最高位(學(xué)生可能會表達成”第一位”,教師要予以改正.)最高位數(shù)字大的,這個數(shù)就大;最高位數(shù)字小的,這個數(shù)就小.緊接著,教師再出示:3306558和3380000問:那個大,那個小?你又是怎么比較的?等學(xué)生爭取回答結(jié)果并說出比較方法后,老師再問,從中你又知道了什么?應(yīng)到學(xué)生概括出:最高位上數(shù)字相同,就看后一位數(shù)字,后一位又相同,就看再后一位的數(shù)字,這一數(shù)位上的數(shù)字大,這個數(shù)就大;反之亦反.3.教學(xué)例4出示中國地圖冊掛圖.先讓學(xué)生在地圖中找到以下幾個省的位置;黑龍江,內(nèi)蒙古,青海,四川,西藏,新疆.多個數(shù)的大小比較.提出問題:根據(jù)面積大下,將這六個省份按從大到小的順序排列,你會嗎?請排一排.(1)讓學(xué)生嘗試排列(2)讓學(xué)生分組交流,校對排列結(jié)果,并說說各自的比較方法,過程.(3)引導(dǎo)概括比較方法.先看位數(shù),位數(shù)多的數(shù)就大.七位數(shù)的有:110000012100001660000六位數(shù)的有:454800720000485000位數(shù)相同的:從最高位開始比較,先出現(xiàn)數(shù)字大的那個數(shù)就大.三個七位數(shù)中,那個最大?那個最小?你是怎么比較的?提問學(xué)生回答比較方法,過程,引導(dǎo)全體學(xué)生明白比較方法.①隨意選取兩個數(shù)比較大小;②將較大的數(shù)再與第三個數(shù)比較,得出最大的數(shù);③然后再比較另外兩個數(shù),得出第二與最小的數(shù).七位數(shù):1660000>1210000>1100000六位數(shù):720000>485000>454800正確排列:1660000>1210000>1100000>720000>485000>454800三.課堂活動課文第13頁的”做一做”先讓學(xué)生獨立完成,再讓學(xué)生根據(jù)每組樹的位數(shù)情況說一說比較的方法.四,鞏固練習(xí)1、課內(nèi)外作業(yè).課文練習(xí)二的第1.2題.這兩題是配合”比較大小”安排的練習(xí)題.第一題是聯(lián)系比較兩個數(shù)的大小,第2題是聯(lián)系比較死個數(shù)的大小并按從小到大的順序排列.聯(lián)系完成后,可以安排學(xué)生交流比較的方法及過程,看看哪一種方式簡便,哪一種便于比較數(shù)的大小.課后反思：上馬小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)設(shè)計授課時間：年月日星期課題大數(shù)的改寫課型新課教學(xué)目標1.掌握將整萬的數(shù)改寫成以”萬”作單位的數(shù)的方法,能正確的改寫整萬的數(shù).2.掌握將非整萬的數(shù)用”四舍五入”法改寫成以”萬”作單位的近似數(shù)的方法.能正確地”略寫”非整萬的數(shù).3.理解,掌握”四舍五入”的含義,并能正確運用.4.利用教材提供的素材,增強學(xué)生的科普知識,擴大學(xué)生的視野.教學(xué)重點將非整萬的數(shù)用”四舍五入”法改寫成以”萬”做范圍的近似數(shù).教學(xué)難點大數(shù)的”改寫”和”略寫”教具準備實物投影教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計學(xué)生活動舊知鋪墊出示下面各題1、寫出下面各數(shù)一百二十萬二千三百寫作:二百零四萬五千寫作三千零二十萬零六百八十寫作寫生獨立完成,教師巡視,然后幻燈補充正確寫數(shù).2、讀一讀下面各數(shù).10200000讀作86000000讀作學(xué)生讀數(shù)完成后,教師板書補充讀數(shù).二、講授新課1、教學(xué)例5(1)出示掛圖或電腦課件展示人體血液的構(gòu)造,介紹紅細胞,白細胞的作用.如圖：說明在一滴血液中含有多大數(shù)目的紅細胞和白細胞,教師出示板書。一小滴血液含有：紅細胞：5000000個白細胞：10000個(2)改寫.板書出示:500┆0000個=500萬個強調(diào):把個級的4個0省略掉,在500后面寫上個”萬”字.這樣照樣讀作:五百萬個.想一想:10000個=1萬個.先讓學(xué)生來說,然后教師添上板書”1(3)即時嘗試.把下面的數(shù)改成用”萬”作單位的數(shù).18000030000018000000學(xué)生獨立改成.老師巡視,觀察學(xué)生是否記住寫”萬”字,并當(dāng)作要點進行強調(diào).2、教學(xué)例6.(1)投影展示太陽和地球圖,讓學(xué)生觀察,收集信息,了解太陽和地球的大小關(guān)系.(2)讓學(xué)生讀出太陽和地球的直徑分別是多少.并說一說太陽的直徑是地球的多少倍.這時學(xué)生感到直接說出這兩個大數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系比較困難.(3)啟發(fā)學(xué)生想到:用”萬”作單位的數(shù)進行比較會比較方便.先讓學(xué)生嘗試練習(xí)然后教師在逐步引導(dǎo).①找準萬位上的數(shù):1389000②看萬位右邊第1位上的數(shù).大于5向前一位進1,再把它和右面的數(shù)全舍去,改寫成0.板書:1389000≈1390000③再把1390000改寫成以”萬”作單位的數(shù).板書:1390000=139萬教師:太陽的直徑是地球的多少陪.(7)即時嘗試把下面的數(shù)用”四舍五入”法改寫成以”萬”作單位的數(shù).126400813285431209000先由學(xué)生嘗試練習(xí),然后教師講評,如果學(xué)生直接”略寫”成以”萬”作單位的數(shù)也可以,但要強調(diào)寫上”≈”如：1264008≈126萬1328543≈133萬三、鞏固練習(xí).1、課文第14頁的”做一做”。通過聯(lián)系,一方面是讓學(xué)生用剛學(xué)到的知識進行改寫,進一掌握新知;一方面回憶過去提供的有關(guān)地理知識素材,使學(xué)生了解我國的地理知識,擴大視野.2、課文第15頁的”做一做”。通過讓學(xué)生分別求出同一個大數(shù)的不同的近似數(shù),聯(lián)系使用”四舍五入”求近似數(shù),這樣可以加深學(xué)生對近似數(shù)的理解.3、課文練習(xí)二的第3~8題。第3題的素材介紹了我國主要的農(nóng)產(chǎn)品,可以擴大學(xué)生的知識面.在改寫之后還要求學(xué)生進行大數(shù)的比較,對兩部分知識進行混合練習(xí)。四、課堂總結(jié)。本節(jié)課你有什么收獲？課后反思：上馬小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)設(shè)計授課時間：年月日星期課題數(shù)的產(chǎn)生、自然數(shù)和整數(shù)、十進制計數(shù)法及數(shù)位順序課型新課教學(xué)目標1．使學(xué)生簡單了解數(shù)的產(chǎn)生，認識自然數(shù)的含義。知道自然數(shù)是整數(shù)的一部分。2．使學(xué)生認識多位數(shù)的計數(shù)單位，理解十進制計數(shù)法及數(shù)位的含義，掌握數(shù)位的順序和數(shù)級的概念，能根據(jù)數(shù)位或數(shù)級的頃序，初步認識一個具體的數(shù)中各個數(shù)位，以及數(shù)的組成教學(xué)重點數(shù)的產(chǎn)生過程教學(xué)難點理解十進制計數(shù)法的意義教具準備計數(shù)器，多位數(shù)的卡片，數(shù)位順序表教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計學(xué)生活動一、教學(xué)數(shù)的產(chǎn)生1．復(fù)習(xí)。(1)提問：你能從右往左說出萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序嗎?誰能從右往左說一說每個數(shù)位上的計數(shù)單位?(2)讀出下面各數(shù)，并說一說每個數(shù)的組成。100004000450045304532206020062．教學(xué)數(shù)的產(chǎn)生。(1)自然數(shù)的產(chǎn)生。(2)說明數(shù)的產(chǎn)生。3．教學(xué)自然數(shù)。(1)說明自然數(shù)。有了數(shù)字，就可以用數(shù)來表示物體的個數(shù)。提問：如果一個物體也沒有，用哪個數(shù)表示?追問：什么樣的數(shù)叫做自然數(shù)?你能再說出幾個嗎?(2)教學(xué)自然數(shù)的特征。提問：自然數(shù)是怎樣排列的?相鄰的兩個自然數(shù)相差幾?有最大的自然數(shù)?為什么?二、教學(xué)十進制計數(shù)法1．教學(xué)計數(shù)單位。(1)復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位。我們在前三年多里學(xué)的整數(shù)，都是萬以內(nèi)的數(shù)。萬以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位有哪些?(指板書的個、十、百、千、萬)想一想，這些計數(shù)單位之間有怎樣的關(guān)系?提問：根據(jù)上面的關(guān)系，相鄰兩個計數(shù)單位間的進率是多少?①小結(jié)：現(xiàn)在，你能按順序說出有哪些計數(shù)單位嗎?讓學(xué)生看著計數(shù)器的數(shù)位按順序說——說有哪些計數(shù)單位。2．說明十進制計數(shù)法。剛才我們數(shù)數(shù)時，每一位上的計數(shù)單位滿幾就要向前一位進l?想一想，每相鄰兩個計數(shù)單位之間的關(guān)系是怎樣的?說明：相鄰的兩個計數(shù)單位之間都是十進關(guān)系。像這樣每相鄰的兩個計數(shù)單位之間的進率是10的計數(shù)方法，叫做十進制計法。三、教學(xué)數(shù)位順序表1．講解數(shù)位。(1)提問：阿拉伯?dāng)?shù)字有哪幾個?說明：要把一個數(shù)寫出來就要用到數(shù)字。例如386,是一個數(shù)，它要用三個數(shù)字3、8、6。追問：這個數(shù)是多少?用了哪幾個數(shù)字?板書1529。提問：這個數(shù)是多少?用了哪些數(shù)字?這個數(shù)從右往左有哪些數(shù)位?每個數(shù)位上的計數(shù)單位是什么?指出：用數(shù)字表示數(shù)的時候，每個計數(shù)單位要按照一定的順序排列起來，它們所占的位置叫做數(shù)位。(2)下面數(shù)里各有哪些數(shù)位?每個數(shù)位上的數(shù)字各表示多少?26253132．教學(xué)數(shù)位順序表。(1)認識數(shù)位順序。除了已經(jīng)知道的萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序外，多位數(shù)的數(shù)位也是按一定順序排列的。請看整數(shù)的數(shù)位順序。提問：從右往左除了已經(jīng)學(xué)習(xí)個位、十位、百位、千位外，依次還有哪些數(shù)位?省略號表示什么意思?追問：從右往左，第五位是什么數(shù)位?第九位呢?(2)認識數(shù)級。說明：按照我國的計數(shù)習(xí)慣，從右邊起每四位是一級。追問：你發(fā)現(xiàn)每個數(shù)級的數(shù)位排列有什么規(guī)律嗎?(3)請你按數(shù)級從右邊起，說說每個數(shù)級各有哪些計數(shù)單位。(4)做“練一練”。3．認識多位數(shù)的組成。(1)下面的數(shù)各是幾位數(shù)，按數(shù)級分各有哪幾個數(shù)級?你是怎樣分的?3248143248126324841263248(2)先把下列各數(shù)按數(shù)級分一分，再說一說各有哪些數(shù)位，最高位是什么數(shù)位。4253643625382345673214561732150(3)下面各數(shù)億級、萬級、個級上的數(shù)各是多少?26300420632451230432512072462130引導(dǎo)學(xué)生先分數(shù)級，再啟發(fā)學(xué)生說出每一數(shù)級上各是多少。四、小結(jié)和練習(xí)課后反思：上馬小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)設(shè)計授課時間：年月日星期課題課型新課教學(xué)目標教學(xué)重點教學(xué)難點教具準備教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計學(xué)生活動課后反思：上馬小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)設(shè)計授課時間：年月日星期課題課型新課教學(xué)目標教學(xué)重點教學(xué)難點教具準備教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計學(xué)生活動課后反思：上馬小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)設(shè)計授課時間：年月日星期課題課型新課教學(xué)目標教學(xué)重點教學(xué)難點教具準備教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計學(xué)生活動課后反思：上馬小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)設(shè)計授課時間：年月日星期課題課型新課教學(xué)目標教學(xué)重點教學(xué)難點教具準備教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計學(xué)生活動課后反思：上馬小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)設(shè)計授課時間：年月日星期課題課型新課教學(xué)目標教學(xué)重點教學(xué)難點教具準備教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計學(xué)生活動課后反思：上馬小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)設(shè)計授課時間：年月日星期課題課型新課教學(xué)目標教學(xué)重點教學(xué)難點教具準備教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計學(xué)生活動課后反思：上馬小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)設(shè)計授課時間：年月日星期課題課型新課教學(xué)目標教學(xué)重點教學(xué)難點教具準備教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計學(xué)生活動課后反思：上馬小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)設(shè)計授課時間：年月日星期課題課型新課教學(xué)目標教學(xué)重點教學(xué)難點教具準備教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計學(xué)生活動課后反思：上馬小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)設(shè)計授課時間：年月日星期課題課型新課教學(xué)目標教學(xué)重點教學(xué)難點教具準備教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計學(xué)生活動課后反思：上馬小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)設(shè)計授課時間：年月日星期課題課型新課教學(xué)目標教學(xué)重點教學(xué)難點教具準備教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計學(xué)生活動課后反思：上馬小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)設(shè)計授課時間：年月日星期課題課型新課教學(xué)目標教學(xué)重點教學(xué)難點教具準備教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計學(xué)生活動課后反思：上馬小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)設(shè)計授課時間：年月日星期課題課型新課教學(xué)目標教學(xué)重點教學(xué)難點教具準備教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計學(xué)生活動課后反思：上馬小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)設(shè)計授課時間：年月日星期課題課型新課教學(xué)目標教學(xué)重點教學(xué)難點教具準備教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計學(xué)生活動課后反思：上馬小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)設(shè)計授課時間：年月日星期課題課型新課教學(xué)目標教學(xué)重點教學(xué)難點教具準備教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計學(xué)生活動課后反思：上馬小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)設(shè)計授課時間：年月日星期課題課型新課教學(xué)目標教學(xué)重點教學(xué)難點教具準備教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計學(xué)生活動課后反思：上馬小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)設(shè)計授課時間：年月日星期課題課型新課教學(xué)目標教學(xué)重點教學(xué)難點教具準備教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計學(xué)生活動課后反思：上馬小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)設(shè)計授課時間：年月日星期課題課型新課教學(xué)目標教學(xué)重點教學(xué)難點教具準備教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計學(xué)生活動課后反思：上馬小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)設(shè)計授課時間：年月日星期課題課型新課教學(xué)目標教學(xué)重點教學(xué)難點教具準備教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計學(xué)生活動課后反思：上馬小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)設(shè)計授課時間：年月日星期課題課型新課教學(xué)目