第六單元 綜合性學(xué)習(xí) 身邊的文化遺產(chǎn)（分層作業(yè)）（解析版）VIP

綜合性學(xué)習(xí)《身邊的文化遺產(chǎn)》分層作業(yè)基礎(chǔ)鞏固1.閱讀小語在“身邊的文化遺產(chǎn)”活動(dòng)中的發(fā)言稿，完成后面任務(wù)。大家好！在悠久的文化長河中，文化遺產(chǎn)是一個(gè)國家和民族歷史文化成就的重要標(biāo)志，承載（??）著優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，涵養(yǎng)了核心價(jià)值觀。因此，請(qǐng)別再對(duì)身邊的文化遺產(chǎn)無動(dòng)于衷，保護(hù)文化遺產(chǎn)是為了展示地方文化特色，提升文化自信，為我們在xuān（??）囂的生活中留存精神空間。①為加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。承載xuān囂②“無動(dòng)于衷”中“衷”的意思是()A．貼身穿著B．包圍C．內(nèi)心【答案】①zài喧②C【解析】①本題考查字音、字形。根據(jù)積累作答。承載：chéngzài，托著物體承受它的重量。喧囂：xuānxiāo，聲音大而嘈雜。②本題考查詞義。無動(dòng)于衷：心里一點(diǎn)兒也沒有觸動(dòng)，也指在一個(gè)地方一動(dòng)不動(dòng)。衷：內(nèi)心。故選C。2.小敏同學(xué)為“身邊的文化遺產(chǎn)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，撰寫了主持詞，下面是其中的一段。請(qǐng)幫助她完成相關(guān)問題。我們身邊有許多歷史遺留下來的名勝古跡、民間技藝、藝術(shù)形式、民俗活動(dòng)、節(jié)慶禮儀等，都彰顯出獨(dú)特的，凝聚著共同的，是寶貴的。[A]為進(jìn)一步加大我國文化遺產(chǎn)的保護(hù)，[B]弘揚(yáng)和繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，國務(wù)院決定自2006年起，將每年6月的第二個(gè)星期六定為我國的“文化遺產(chǎn)日”，2016年調(diào)整設(shè)立為“文化和自然遺產(chǎn)日”。(1)依次填入文中空格處的詞語，正確的一項(xiàng)是（

）A．文化遺產(chǎn)、歷史記憶、人文價(jià)值 B．人文價(jià)值、歷史記憶、文化遺產(chǎn)C．人文價(jià)值、文化遺產(chǎn)、歷史記憶 D．歷史記憶、人文價(jià)值、文化遺產(chǎn)(2)[A]處畫線句中有語病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖姡?3)[B]處畫線句中有語病，可修改為：【答案】(1)B(2)在“保護(hù)”后面加上“力度”。(3)將“繼承”與“弘揚(yáng)”互換位置?！窘馕觥浚?）本題考查詞語的搭配。第一空，“彰顯”是“顯明地顯現(xiàn)出來”的意思，可知應(yīng)選用“人文價(jià)值”；第二空，“凝聚”是“聚集、積聚”的意思，結(jié)合“共同的”，可知應(yīng)選用“歷史記憶”；第三空，“寶貴的”修飾“文化遺產(chǎn)”最為恰當(dāng)；而且最后一詞是全句的賓語中心語，結(jié)合下句“為進(jìn)一步加大我國文化遺產(chǎn)的保護(hù)”，可知此空也應(yīng)選用“文化遺產(chǎn)”；故選B。（2）本題考查病句修改。A句“加大”與“保護(hù)”搭配不當(dāng)，可把“加大”改為“加強(qiáng)”；或在句末加“的力度”；（3）本題考查病句修改。B句語序不當(dāng)，“弘揚(yáng)”與“繼承”位置要互換。3.把下列語句組成連貫的語段，順序合理的是（

）①文物非法交易、盜竊和盜掘古遺址以及走私文物的違法犯罪活動(dòng)，在一些地區(qū)還沒有得到有效的遏制。②因此，加強(qiáng)文化遺產(chǎn)保護(hù)刻不容緩。③隨著經(jīng)濟(jì)全球化趨勢和現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，我國的文化生態(tài)正在發(fā)生巨大變化，文化遺產(chǎn)及其生存環(huán)境受到嚴(yán)重威脅。④大量珍貴文物流失境外。⑤不少歷史文化名城（街區(qū)、村鎮(zhèn)）、古建筑、古遺跡及風(fēng)景名勝區(qū)整體風(fēng)貌遭到破壞。A．③①④⑤② B．③⑤①④②C．①④③②⑤ D．①⑤②③④【答案】B【解析】本題考查句子排序銜接。根據(jù)句子間的邏輯關(guān)系分析。③句“隨著經(jīng)濟(jì)全球化趨勢和現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，我國的文化生態(tài)正在發(fā)生巨大變化，文化遺產(chǎn)及其生存環(huán)境受到嚴(yán)重威脅”是總說，排第一位；緊接著⑤句“不少歷史文化名城（街區(qū)、村鎮(zhèn)）、古建筑、古遺跡及風(fēng)景名勝區(qū)整體風(fēng)貌遭到破壞”和①句“文物非法交易、盜竊和盜掘古遺址以及走私文物的違法犯罪活動(dòng)，在一些地區(qū)還沒有得到有效的遏制”是對(duì)③句的具體解說，所以⑤句、①句分列第二位、第三位；④句緊承第①句，排第四位；②句“因此，加強(qiáng)文化遺產(chǎn)保護(hù)刻不容緩”是得出的結(jié)論，排最后。據(jù)此分析可知，順序?yàn)椋孩邰茛佗堍凇９蔬xB。4.請(qǐng)你根據(jù)下面材料，給“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”下定義。文化遺產(chǎn)包括物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，物質(zhì)文化遺產(chǎn)是具有歷史、藝術(shù)和科學(xué)價(jià)值的文物，包括古遺址、壁畫、古建筑、近代現(xiàn)代重要史跡及代表性建筑等不可移動(dòng)的文物，歷史上各時(shí)代的重要實(shí)物、藝術(shù)品、文獻(xiàn)等可移動(dòng)文物，以及在建筑式樣、分布均勻或與環(huán)境景色結(jié)合方面具有突出普遍價(jià)值的歷史文化名城（街區(qū)、村鎮(zhèn)）。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是代代相傳的傳統(tǒng)文化，雖不以物質(zhì)形態(tài)存在，但與群眾生活密切相關(guān)，比如一些傳統(tǒng)節(jié)慶、傳統(tǒng)工藝、民俗活動(dòng)等?！敬鸢浮糠俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)就是以非物質(zhì)形態(tài)存在，與群眾生活密切相關(guān)，世代相承的傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式?！窘馕觥勘绢}考查下定義。下定義必須抓住被定義事物的基本屬性和本質(zhì)特征。多采用判斷單句的形式，其格式多為“×××（種概念）是（判斷詞）×××（本質(zhì)特征）的×××（屬概念）”。本題要求給“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”下定義，“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”即為“種概念”；根據(jù)“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是代代相傳的傳統(tǒng)文化”可知，“屬概念”為“傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式”；根據(jù)“代代相傳”“雖不以物質(zhì)形態(tài)存在，但與群眾生活密切相關(guān)”可知，“本質(zhì)特征”是“以非物質(zhì)形態(tài)存在，與群眾生活密切相關(guān)，世代相承”。據(jù)此按照下定義的格式進(jìn)行表述即可，即：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是以非物質(zhì)形態(tài)存在，與群眾生活密切相關(guān)，代代相傳的傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式。5.請(qǐng)你仿照畫波浪線的句子，在橫線上續(xù)寫內(nèi)容，使之構(gòu)成排比。文化遺產(chǎn)包括物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。物質(zhì)文化遺產(chǎn)，指具有歷史、藝術(shù)和科學(xué)價(jià)值的文物，包括古遺址、古建筑等，以及歷史上重要的藝術(shù)品、圖書等。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，指世代相傳且表現(xiàn)傳統(tǒng)文化的音樂、舞蹈、傳說、習(xí)俗、手工藝等。茂名非物質(zhì)文化遺產(chǎn)豐富，有高州木偶戲、冼夫人信俗、化州跳花棚等3個(gè)國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，有電城高腳獅、電白單人木偶、信宜鎮(zhèn)隆飄色、茂名年例等16個(gè)省級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。高州的木偶戲，唱念做打，引人入勝；信宜的十八飄色，造型夸張，樂在其中；，，?！敬鸢浮渴纠唬弘姵堑母吣_獅生動(dòng)活潑場面壯觀；示例二：茂名的年例，游神看戲，熱鬧非凡【解析】（1）本題考查文化常識(shí)及仿寫句子。仿照畫波浪線的句子，根據(jù)“有高州木偶戲、冼夫人信俗、化州跳花棚等3個(gè)國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，有電城高腳獅、電白單人木偶、信宜鎮(zhèn)隆飄色、茂名年例等16個(gè)省級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”的信息進(jìn)行仿寫。示例：茂名的年例，熱鬧非凡，歡聲笑語；化州的跳花棚，舞姿優(yōu)美，令人陶醉。6.學(xué)校組織八年級(jí)的同學(xué)開展“探尋身邊的文化遺產(chǎn)”宣傳展示活動(dòng)，請(qǐng)你閱讀材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，完成下面的題目。(1)根據(jù)“材料一”的知識(shí)提示，你認(rèn)為下列不屬于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的兩項(xiàng)是（

）【材料一】非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是指各種以非物質(zhì)形態(tài)存在的與群眾生活密切相關(guān)、世代相承的傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式。它是以人為本的活態(tài)文化遺產(chǎn)，強(qiáng)調(diào)的是以人為核心的技藝、經(jīng)驗(yàn)、精神。A．炎帝神農(nóng)傳說 B．曾侯乙編鐘C．炎帝祭典禮儀D．打鑼鼓技藝 E．大洪山金頂F．隨州花鼓戲(2)請(qǐng)結(jié)合“材料二”所體現(xiàn)的非遺宣傳展示活動(dòng)的積極意義，根據(jù)上聯(lián)“創(chuàng)新非遺藝術(shù)”對(duì)出下聯(lián)。上聯(lián)：創(chuàng)新非遺藝術(shù)下聯(lián)：【材料二】活動(dòng)運(yùn)用“長沙彈詞”等非遺藝術(shù)形式，以記憶深處的聲音獻(xiàn)禮建黨100周年。一吟一唱、一呼一應(yīng)，每一段旋律、每一種聲音都讓非遺“潮”起來。各種節(jié)目向同學(xué)們展示了中華燦爛文化和悠久歷史，更讓同學(xué)們的民族自豪感澎湃激蕩!(3)請(qǐng)根據(jù)“材料三”的新聞內(nèi)容，擬寫一個(gè)新聞標(biāo)題(14字以內(nèi))【材料三】立信廣播站消息2022年1月10日，湘一立信實(shí)驗(yàn)學(xué)校非物質(zhì)文化遺產(chǎn)宣傳展示系列活動(dòng)隆重開幕。開幕式上活動(dòng)內(nèi)容精彩紛呈：有的運(yùn)用“長沙彈詞”藝術(shù)形式歌頌黨的百年偉業(yè)；有的借助“花鼓戲”精彩演繹師生間的感人故事；也有采取傳統(tǒng)相聲形式表現(xiàn)同學(xué)之間的深厚友誼；更有湘劇大師與阿卡貝拉音樂組合共唱湘劇經(jīng)典曲目……據(jù)了解，這次活動(dòng)還將舉辦“非遺保護(hù)”主題演講比賽、“我與非遺的故事”主題征文、非遺相關(guān)影片展演等活動(dòng)，一定會(huì)讓同學(xué)們走近非遺，了解非遺，愛上非遺！【答案】(1)BE(2)傳承燦爛文明（形式上相同，注意仄起平收，與上聯(lián)不重復(fù)用字）（內(nèi)容上與“悠久歷史、傳統(tǒng)文化、中華文明、民族自豪感”相關(guān)緊扣積極作用）(3)我校（立信）非遺宣傳展示活動(dòng)（隆重）開幕【解析】（1）本題考查文化常識(shí)。結(jié)合【材料一】“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是指各種以非物質(zhì)形態(tài)存在的與群眾生活密切相關(guān)、世代相承的傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式”可知，曾侯乙編鐘和大洪山金頂均為物質(zhì)文化遺產(chǎn)；故選BE。（2）本題考查擬寫對(duì)聯(lián)。首先要把握對(duì)聯(lián)的基本要求。對(duì)聯(lián)講究“仄起平收”，即上聯(lián)的最后一個(gè)字為仄聲（三、四聲），下聯(lián)的最后一個(gè)字為平聲（一、二聲）；其次，上下聯(lián)應(yīng)字?jǐn)?shù)相等、詞性相對(duì)，且結(jié)構(gòu)相稱、內(nèi)容相關(guān)。結(jié)合【材料二】“各種節(jié)目向同學(xué)們展示了中華燦爛文化和悠久歷史，更讓同學(xué)們的民族自豪感澎湃激蕩”可擬寫下聯(lián)為：增強(qiáng)文化自豪。（3）本題考查擬寫標(biāo)題。結(jié)合【材料三】“立信廣播站消息2022年1月10日，湘一立信實(shí)驗(yàn)學(xué)校非物質(zhì)文化遺產(chǎn)宣傳展示系列活動(dòng)隆重開幕”概括可得：我校（立信）非遺宣傳展示活動(dòng)（隆重）開幕。能力提升7.請(qǐng)你積極參加學(xué)校以“點(diǎn)贊非遺，守護(hù)非遺”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。(1)【活動(dòng)一：辨結(jié)構(gòu)】請(qǐng)選出對(duì)“遺”的部首和筆畫判斷正確的一項(xiàng)是（

）A．“遺”的部首是“辶”，第五筆是“丨”B．“遺”的部首是“辶”，第五筆是“一”C．“遺”的部首是“口”，第五筆是“一”(2)【活動(dòng)二：品楹聯(lián)】楹聯(lián)又稱對(duì)聯(lián)或?qū)ψ樱俏覈俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)之一，因古時(shí)多懸掛于樓堂宅殿的楹柱而得名。請(qǐng)從下面句子中，找出能夠組成一幅對(duì)聯(lián)的兩句話，抄寫在橫線上。A．立志讀盡人間書

B．人生唯因讀書好C．懸梁刺股求學(xué)路

D．發(fā)奮識(shí)遍天下字(3)【活動(dòng)三：學(xué)采訪】近年來，短視頻逐漸成為非遺傳播的新興載體。不少非遺傳承人在短視頻平臺(tái)上開設(shè)賬號(hào)，發(fā)布與非遺有關(guān)的短視頻內(nèi)容，吸引了大量年輕粉絲的關(guān)注。例如，曾為G20杭州峰會(huì)外賓制作銅雕技藝國家級(jí)非遺傳承人朱炳仁，目前在短視頻平臺(tái)已經(jīng)擁有26.6萬粉絲，發(fā)布的視頻作品超過190個(gè)，累計(jì)獲贊248萬次。如果你有機(jī)會(huì)采訪朱炳仁先生，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)兩個(gè)采訪問題。問題一：問題二：【答案】(1)B(2)發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(3)示例：問題一：請(qǐng)問朱先生，您為什么要在短視頻平臺(tái)上發(fā)布那么多作品？問題二：請(qǐng)問朱先生，您對(duì)非遺傳播有何高見？【解析】（1）本題考查筆畫部首的識(shí)記?！斑z”的部首是：辶，俗稱：走之旁。筆順：豎、橫折、橫、豎、橫、豎、橫折、撇、點(diǎn)、點(diǎn)、橫折折撇、捺。故選B（2）本題考查對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)寫作上要做到詞性相同、結(jié)構(gòu)一致；平仄對(duì)應(yīng)、音韻協(xié)調(diào)；內(nèi)容相關(guān)、意境完美。根據(jù)這個(gè)要求ACD項(xiàng)第一個(gè)詞的詞性相同，都是動(dòng)詞。B項(xiàng)“人生”為名詞，與其它幾項(xiàng)的開頭兩字的詞性不同，不能構(gòu)成對(duì)聯(lián)形試，排除B。再看A項(xiàng)第二組詞語“讀盡”，C項(xiàng)為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)“刺股”詞性與A項(xiàng)動(dòng)補(bǔ)結(jié)構(gòu)“讀盡”不完全相對(duì)，不適合。再看D項(xiàng)對(duì)應(yīng)位置詞語為識(shí)遍與A項(xiàng)的“讀盡”對(duì)仗工整，“立志”對(duì)“發(fā)憤”，“讀盡”對(duì)“識(shí)遍”，“人間書”對(duì)“天下字”。且“字”讀作zì，是仄聲字，“書”拼音shū，為平聲字，按照“仄起平收”的原則，故答案為：上聯(lián)D，下聯(lián)A。（3）本題考查擬寫采訪問題。這里采訪的是非遺傳承人，發(fā)布與非遺有關(guān)的短視頻。可設(shè)計(jì)為什么會(huì)“發(fā)布與非遺有關(guān)的短視頻”，“發(fā)布與非遺有關(guān)的短視頻”的意義等設(shè)計(jì)提問。注意得體。示例：您認(rèn)為自己目前是否推動(dòng)了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳播？您認(rèn)為在短視頻上開設(shè)賬號(hào)，發(fā)布與非遺有關(guān)的短視頻，目前發(fā)展得理想么？8.學(xué)校組織開展“老家河南——身邊的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成任務(wù)。(1)為了便于同學(xué)們更好地了解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，班主任老師找了一張“中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”的圖標(biāo)，請(qǐng)你用簡潔的語言介紹該圖標(biāo)的寓意。(2)圖書館設(shè)立了“非遺”書籍專區(qū)，請(qǐng)從河南省省級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄部分項(xiàng)目中任選一個(gè)，仿照示例，為河南“非遺”寫一段簡介。①花木蘭傳說（虞城縣）

②盤古神話（泌陽縣、桐柏縣）③愚公移山傳說（濟(jì)源市）

④少林功夫（登封市）⑤逍遙胡辣湯制作技藝（西華縣）【示例】新鄭黃帝故里拜祖大典（新鄭市）：黃帝故里拜祖大典，是華夏子孫于農(nóng)歷“三月三”在河南省新鄭市祭拜先祖黃帝的儀式。黃帝故里拜祖大典，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，緬懷先祖功德，突出了中華民族尋根拜祖的主題，象征華夏子孫血脈相連、薪火相傳。(3)學(xué)校團(tuán)委將組織一場保護(hù)和傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的報(bào)告會(huì)，擬邀請(qǐng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)專家張爺爺來做報(bào)告。時(shí)間在下周三上午10點(diǎn)，地點(diǎn)在學(xué)校禮堂。請(qǐng)你以團(tuán)委的名義為學(xué)校擬寫邀請(qǐng)函的正文內(nèi)容。邀請(qǐng)函尊敬的張爺爺：您好！XX學(xué)校團(tuán)委2023年X月X日【答案】(1)示例：①該圖標(biāo)的外部圖形為圓形，象征著“循環(huán)，永不消失”；內(nèi)部圖形為方形，與外圓對(duì)應(yīng)，天圓地方，表達(dá)“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)存在空間有極大的廣闊性”；圖形中心造型為古陶最早出現(xiàn)的紋樣之一的魚紋，不僅隱含“文”字，而且寓意魚生于水，這些都反映了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)源遠(yuǎn)流長，世代相傳的生存現(xiàn)狀。②圖形中心，抽象的雙手上下共護(hù)于“文”字，彰顯了中國政府和人民保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、守護(hù)精神家園的強(qiáng)烈責(zé)任心和使命感，表現(xiàn)出中華民族團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、向前的時(shí)代精神。(2)示例：愚公移山傳說（濟(jì)源市）：愚公移山是戰(zhàn)國時(shí)期濟(jì)源市流傳的一則寓言。愚公移山敘述了愚公不畏艱難，堅(jiān)持不懈，挖山不止，最終感動(dòng)天帝而將山挪走的故事，表現(xiàn)了中國古代勞動(dòng)人民戰(zhàn)勝困難的信心和毅力，說明了要克服困難就必須堅(jiān)持不懈的道理。(3)示例：為了增強(qiáng)全校師生對(duì)中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)和傳承意識(shí)，我校擬于下周三上午10點(diǎn)在學(xué)校禮堂進(jìn)行中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)報(bào)告會(huì)。敬請(qǐng)蒞臨指導(dǎo)！【解析】（1）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。作答此題，首先要仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容，弄清畫面的構(gòu)成要素；抓住畫面的要素，包括主體、背景、人物、話語、標(biāo)題等可以輔助理解的畫面內(nèi)容要素；其次，介紹時(shí)要抓住特征，客觀描述畫面。描述時(shí)，要根據(jù)畫面本身加以說明，不可超越畫面所給的圖文信息添枝加葉描述；最后，注意說明順序，描述畫面時(shí)，要注意運(yùn)用一定的說明順序，按順序依次描述畫面內(nèi)容。示例：圖標(biāo)整體為圓形輪廓，寓意循環(huán)交融；內(nèi)部為方形，與外部圓組合成“天圓地方”，象征我國悠久的哲學(xué)文化；圖形中心為古陶最早出現(xiàn)的紋樣之一的魚紋，既暗指“文”字，又寓意魚生于水，表明中華文明的悠久歷史源遠(yuǎn)流長；此外兩手托起中心的“文”，象征我國人民齊心協(xié)力，共同守護(hù)祖國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的決心。（2）本題考查推薦語。示例：少林功夫（登封市）。少林功夫，又稱少林武術(shù)，是我國著名的武術(shù)流派之一。歷史悠久，影響深廣，是中國傳統(tǒng)武術(shù)的一個(gè)重要組成部分。少林功夫最突出的特點(diǎn)是“禪武合一”，即以禪入武，習(xí)武修禪，因此又有“武術(shù)禪”之稱。少林功夫歷史悠久，無論在哪個(gè)時(shí)期，少林寺在民族危難之時(shí)，沒有將自身“跳出三界外，不在五行中”，而是毅然擔(dān)負(fù)起“天下興亡，匹夫有責(zé)”的民族重任。這種愛國主義精神在少林功夫中的滲透，更奠定了少林功夫在中國武術(shù)中的地位。（3）本題考查擬寫邀請(qǐng)函。邀請(qǐng)函的一般結(jié)構(gòu)，由標(biāo)題、稱謂、正文、落款組成。標(biāo)題可以直接書寫為“邀請(qǐng)函”三個(gè)字，或者是“活動(dòng)名稱＋邀請(qǐng)函”，位置居中。稱呼頂格寫，“敬語＋稱呼”。正文一般先要交代活動(dòng)的背景、目的，然后注明活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、名稱等具體內(nèi)容，然后寫邀請(qǐng)語，如“特此邀請(qǐng)您參加”“期待您的光臨”等。敬語要換行，也可省略。如果寫“此致”“敬禮”要分兩行，“此致”前面空兩格，“敬禮”要項(xiàng)格寫。最后是落款，位置靠右，上一行寫單位，下一行寫明具體的邀請(qǐng)時(shí)間。示例：為更好保護(hù)和傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，增強(qiáng)民族文化自信心，我校擬于下周三上午10點(diǎn)在學(xué)校禮堂進(jìn)行中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)報(bào)告會(huì)。敬請(qǐng)期待您的到來。9.我們身邊有很多歷史遺留下來的名勝古跡、民間技藝、民俗活動(dòng)等，都彰顯獨(dú)特的人文價(jià)值，凝聚著共同的歷史記憶，是寶貴的文化遺產(chǎn)。班上準(zhǔn)備開展一次以“身邊的文化遺產(chǎn)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加吧！(1)【我要建議】加強(qiáng)文化遺產(chǎn)保護(hù)刻不容緩，請(qǐng)你對(duì)身邊文化遺產(chǎn)的保護(hù)提出兩條合理的建議。①②(2)【我能探究】（寫出兩點(diǎn)）【材料一】貼春聯(lián)是過年的活動(dòng)之一，春聯(lián)文化內(nèi)涵豐富，具有極高的藝術(shù)價(jià)值。春節(jié)來臨時(shí)，家家戶戶在門上張貼對(duì)聯(lián)，借此寄托人們對(duì)風(fēng)調(diào)雨順、家寶安泰的祈盼?！静牧隙吭鼰魰?huì)是年俗之一，燈的花色眾多，風(fēng)格各異：冰燈晶瑩剔透，紗燈流光溢彩，宮燈端莊穩(wěn)重。它們無不具有民間藝術(shù)的奇特魅力。彩燈為婚壽吉慶營造了濃厚的喜慶氛圍，是中國傳統(tǒng)的吉祥象征物。【材料三】剪紙是中國古老的民間藝術(shù)。它題材廣泛，造型生動(dòng)活潑，是中國民間藝術(shù)百花園中的一朵奇葩。剪紙往往選擇福祿壽誕、五谷豐登等題材，寄托人們對(duì)美好生活的向往。我探究的結(jié)果是：【答案】(1)加大保護(hù)力度，對(duì)文化遺產(chǎn)派專人看管。加大法律的制裁力度，對(duì)破壞、盜竊文化遺產(chǎn)的行為要重處。（寫出兩條即可）(2)①文化遺產(chǎn)具有極高的藝術(shù)價(jià)值和奇特的藝術(shù)魅力。②文化遺產(chǎn)寄托了人們對(duì)美好生活的向往?！窘馕觥浚?）本題考查語言表達(dá)能力。提建議，要注意結(jié)合題目要求是針對(duì)“對(duì)身邊文化遺產(chǎn)的保護(hù)”進(jìn)行表達(dá)，要有較強(qiáng)的可實(shí)施性。示例：加強(qiáng)宣傳，增強(qiáng)民眾的文化遺產(chǎn)保護(hù)意識(shí)；明確文化遺跡保護(hù)對(duì)象、范圍，進(jìn)行有針對(duì)性的保護(hù)。（2）本題考查材料探究能力。分析材料一，由“貼春聯(lián)是過年的活動(dòng)之一，春聯(lián)文化內(nèi)涵豐富，具有極高的藝術(shù)價(jià)值”可知，貼春聯(lián)具有極高的藝術(shù)價(jià)值；由“春節(jié)來臨時(shí)，家家戶戶在門上張貼對(duì)聯(lián)，借此寄托人們對(duì)風(fēng)調(diào)雨順、家室安泰的祈盼”可知，貼春聯(lián)還寄予了人們對(duì)生活美好、家室安泰的向往；分析材料二，由“冰燈晶瑩剔透，紗燈流光溢彩，宮燈端莊穩(wěn)重。它們無不具有民間藝術(shù)的奇特魅力”可知，元宵燈還具有民間藝術(shù)的奇特魅力；由“彩燈為婚壽吉慶營造了濃厚的喜慶氛圍，是中國傳統(tǒng)的吉祥象征物”可知，彩燈還能營造喜慶的氛圍，有吉祥如意的象征意味；分析材料三，由“剪紙是中國古老的民間藝術(shù)。它題材廣泛，造型生動(dòng)活潑，是中國民間藝術(shù)百花園中的一朵奇葩”可知，剪紙?jiān)煨蜕鷦?dòng)，具有獨(dú)特的藝術(shù)價(jià)值；由“剪紙往往選擇福祿壽誕、五谷豐登等題材，寄托人們對(duì)美好生活的向往”可知，剪紙題材豐富，也寄托著人們對(duì)美好生活的向往。據(jù)此可總結(jié)出：文化遺產(chǎn)具有極高的藝術(shù)價(jià)值和奇特的藝術(shù)魅力；文化遺產(chǎn)寄托了人們對(duì)美好生活的向往。10.八（1）班開展以“身邊的文化遺產(chǎn)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，活動(dòng)中有一些問題，請(qǐng)你參與解決。(1)為了促使“身邊的文化遺產(chǎn)”活動(dòng)有效開展，請(qǐng)你擬寫一條宣傳語。（要求至少運(yùn)用一種修辭手法）(2)班里分小組對(duì)禹州市的文化遺產(chǎn)進(jìn)行考察活動(dòng)。下面是大家擬寫的考察活動(dòng)方案，請(qǐng)你補(bǔ)充空缺的部分。①考察前了解該文化遺產(chǎn)的背景資料→準(zhǔn)備筆記本、資料夾、相機(jī)、錄音設(shè)備→提前了解前往路線，聯(lián)系向?qū)А⑾蚪M員宣講安全事項(xiàng)②考察中→訪問權(quán)威人士，索取宣傳資料，深入了解該遺產(chǎn)的獨(dú)特價(jià)值→注意保護(hù)場地環(huán)境，不損壞場地設(shè)施③考察后→討論、分析考察所得(3)為了調(diào)查當(dāng)?shù)厝藢?duì)家鄉(xiāng)文化的了解程度，同學(xué)們走訪并搜集了“禹州鈞瓷”調(diào)查問卷的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，請(qǐng)你概括出：兩條探究信息（不得出現(xiàn)數(shù)字）。調(diào)查對(duì)象小學(xué)生初中生高中生大學(xué)生了解鈞瓷文化價(jià)值的人數(shù)比5%19%22%35%【答案】(1)示例：保護(hù)文化遺產(chǎn)

傳承中華文明(2)詳細(xì)記錄考察所得，并注意保存音像資料整理、匯總所搜集到的資料（意思對(duì)即可）(3)①受訪者對(duì)象對(duì)鈞瓷文化的整體了解程度不高②對(duì)鈞瓷文化了解的人數(shù)隨著學(xué)齡增加而有所增加【解析】（1）本題考查擬寫宣傳語的能力。宣傳語就是用簡潔的文字寫出的有宣傳鼓動(dòng)作用的口號(hào)。擬寫時(shí)注意宣傳語需具有針對(duì)性、通俗性、人文性、傾向性和指示性，要具有感染力和鼓動(dòng)性。本題中，圍繞文化遺產(chǎn)擬寫即可。如：繼承文化遺產(chǎn)，彰顯人文價(jià)值等。（2）本題考查補(bǔ)充考察活動(dòng)方案。結(jié)合“②考察中”和“訪問權(quán)威人士，索取宣傳資料，深入了解該遺產(chǎn)的獨(dú)特價(jià)值→注意保護(hù)場地環(huán)境，不損壞場地設(shè)施”的提示，可補(bǔ)充為：詳細(xì)記錄并保存考察資料；結(jié)合“③考察后”和“討論、分析考察所得”的提示，可補(bǔ)充為：整理、匯總所搜集到的資料。（3）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。結(jié)合“禹州鈞瓷”調(diào)查問卷的統(tǒng)計(jì)結(jié)果數(shù)據(jù)“了解鈞瓷文化價(jià)值的人數(shù)比：大學(xué)生35%、高中生22%、初中生19%、小學(xué)生5%”可知：受訪者對(duì)象對(duì)鈞瓷文化的整體了解程度不高；對(duì)鈞瓷文化了解的人數(shù)隨著學(xué)齡增加而有所增加。拓展延伸11.光明中學(xué)八年級(jí)（1）班開展“身邊的文化遺產(chǎn)”主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成任務(wù)。(1)活動(dòng)中，同學(xué)們搜集了以下材料，請(qǐng)你探究并寫出兩點(diǎn)主要的結(jié)論。近日，財(cái)政部印發(fā)《關(guān)于下達(dá)〈2022年非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)資全預(yù)算〉的通知》（財(cái)教〔2022〕86號(hào)）。根據(jù)《通知》，2022年非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)資金82598萬元，旨在對(duì)國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目、國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性傳承人、國家級(jí)文化生態(tài)保護(hù)區(qū)等開展保護(hù)傳承活動(dòng)進(jìn)行補(bǔ)助，推動(dòng)非遺保護(hù)傳承工作。2022年非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)資金82598萬元，比2021年的77298萬元增加5300萬元。從分省預(yù)算來看，福建省以5456萬元位列第一，內(nèi)蒙古自治區(qū)1456萬元。對(duì)比2021年非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)資金預(yù)算，新疆、青海、陜西、四川等西部地區(qū)2022年非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)資金預(yù)算都有增加，西部非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)和傳承發(fā)展受國家支持力度加大。(2)近日，開封市清明上河園向游客免費(fèi)開放，第五小組同學(xué)準(zhǔn)備去參觀，出發(fā)前要了解游覽流程，請(qǐng)你根據(jù)下面的流程圖告訴他們?nèi)绾芜M(jìn)入景區(qū)游覽。

(3)參觀完后，同學(xué)們對(duì)“如何傳承非物質(zhì)文化”有了深入的思考，請(qǐng)你從下面詞語中任選兩個(gè)詞語寫一句話，談?wù)勀銓?duì)這一問題的思考。挖掘

宣傳

活用

保護(hù)

傳承【答案】(1)①財(cái)政部下達(dá)2022年非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)資金預(yù)算，2022年非遺保護(hù)資金較2021年增加5300萬元；②國家加大對(duì)西部非遺支持力度。(2)示例：同學(xué)們，大家好！我們要提前通過景區(qū)官方平臺(tái)（微信公眾號(hào)、攜程、美團(tuán)）實(shí)名制預(yù)約，預(yù)約成功后可前往景區(qū)，進(jìn)入景區(qū)前要在門口測體溫并出示健康碼，如果你的健康碼為黃色或紅色，景區(qū)會(huì)聯(lián)系相關(guān)防疫部門針對(duì)你的情況及時(shí)作出處理；如果你的健康碼為綠色，你就可以憑本人身份證或預(yù)約碼入園，進(jìn)行游覽了。(3)示例一：文化是一個(gè)民族的根，我們要加強(qiáng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的挖掘與傳承，用實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。示例二：我們要加大宣傳力度，活用非遺資源，推動(dòng)傳統(tǒng)文化的發(fā)展?！窘馕觥浚?）本題考查提煉概括。結(jié)合“近日，財(cái)政部印發(fā)《關(guān)于下達(dá)〈2022年非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)資全預(yù)算〉的通知》（財(cái)教〔2022〕86號(hào)）”“2022年非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)資金82598萬元，比2021年的77298萬元增加5300萬元”概括可得：財(cái)政部下達(dá)2022年非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)資金預(yù)算，2022年非遺保護(hù)資金較2021年增加5300萬元；結(jié)合“對(duì)比2021年非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)資金預(yù)算，新疆、青海、陜西、四川等西部地區(qū)2022年非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)資金預(yù)算都有增加，西部非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)和傳承發(fā)展受國家支持力度加大”概括可得：國家加大對(duì)西部非遺支持力度。（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。根據(jù)流程圖告訴他們?nèi)绾芜M(jìn)入景區(qū)游覽。示例：同學(xué)們，進(jìn)入景區(qū)游覽首先可以通過官方微信公眾號(hào)、攜程和美團(tuán)三種途徑進(jìn)行網(wǎng)上實(shí)名預(yù)約，預(yù)約成功后到景區(qū)門口測體溫、出示健康碼；如果你的健康碼為黃色或紅色，景區(qū)會(huì)聯(lián)系相關(guān)防疫部門針對(duì)你的情況及時(shí)作出處理；健康碼為綠色，就可以憑本人身份證或預(yù)約碼入園，進(jìn)行游覽。（3）本題考查語言表達(dá)。從所給詞語中任選兩個(gè)詞語寫一句話，表達(dá)對(duì)“如何傳承非物質(zhì)文化”的思考，合理即可。示例：作為中學(xué)生的我們，要身體力行，大力保護(hù)傳統(tǒng)文化，與此同時(shí)，要利用各種渠道努力傳承傳統(tǒng)文化，令傳統(tǒng)文化大放異彩。12.班級(jí)開展“身邊的文化遺產(chǎn)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。關(guān)于溫州市歷史文化街區(qū)商業(yè)化的調(diào)查研究◎研究目的

了解溫州歷史文化街區(qū)的傳統(tǒng)及現(xiàn)狀；

調(diào)查歷史文化街區(qū)商業(yè)化存在的問題；

宣傳及保護(hù)溫州歷史文化街區(qū)。

研究方式網(wǎng)絡(luò)搜索：問卷調(diào)查；現(xiàn)場采訪等?！蜓芯繒r(shí)間：2020.1.1—1.8◎研究過程[形成資料夾][甲]素有“東甌名鎮(zhèn)”之稱的溫州鹿城，是具有一千六百多年歷史的古城。東晉著名輿地學(xué)家郭璞，采取依江、負(fù)山、通水的原則，設(shè)計(jì)了東廟、南市、西居和北埠的城池布局，以致引成“門前流水、戶限系船、花柳飾岸，荷渠飄香”的江南水城特色。北宋時(shí)期，隨著溫州農(nóng)、商及手工業(yè)的日趨發(fā)展，域內(nèi)的居地開始形成，并建立了市坊制。紹圣二年（公元1095年），溫州太守楊蟠在他任職期間，根據(jù)坊巷所在的方位、走向以及地理環(huán)境劃定為三十六坊巷并予以命名。（選自“百度百科”）[乙]2019年7月13日，鹿城區(qū)公園路片區(qū)改造提升工程開工儀式舉行。據(jù)悉，公園路將打造成具有古城“東廟”文化特色的歷史街區(qū)，與五馬街、禪街整體格局連為一體。預(yù)計(jì)明年春節(jié)前部分路段試開放。改造范圍：此次改造范圍為公園路東至環(huán)城東路，西至解放街：華蓋山公園南入口和中山公園。改造原則：將按照?qǐng)?jiān)持修舊如舊、建新如舊的改造原則，原汁原味地呈現(xiàn)千年古城“東廟”文化，重現(xiàn)老城記憶。設(shè)計(jì)理念：將公園路與禪街、五馬街連為一體，打造以步行街為主要形式的歷史文化商圈。通過“公園路十景”“中山公園十二景”，吸引游客。（選自“溫州市人力社保局”微博，有刪改）[丙]池上樓位于溫州市鹿城區(qū)五馬街道中山公園積谷山西麓，系紀(jì)念南朝詩人謝靈運(yùn)而建，因《登池上樓》而得名。清人張瑞溥辭官回溫州后購得現(xiàn)址，增筑“春草軒”“懷謝樓”等，并取名“如園”。園內(nèi)布局合理，建筑精致。1981年池上樓被列為溫州市第一批文物保護(hù)單位；200年市政府出資對(duì)池上樓進(jìn)行整體修繕；2012年市政府進(jìn)行陳列布展，打造成1800平方米的謝靈運(yùn)紀(jì)念館，并于2013年“文化遺產(chǎn)日”對(duì)市民免費(fèi)開放。截至2017年底，謝靈運(yùn)紀(jì)念館參觀人流量達(dá)30萬人次，接待團(tuán)體參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)260余次。謝靈運(yùn)紀(jì)念館社會(huì)知名度日益增長，社會(huì)效益日漸顯現(xiàn)。（選自“中國文物信息網(wǎng)”，有刪改）[丁]“每個(gè)城市都有一條南鑼鼓巷”。南京有夫子廟，成都有寬窄巷子，上海有田子坊……它們或歷史悠久，或藝術(shù)氣息深厚，或小資情調(diào)濃郁。遺憾的是，這種種獨(dú)特的韻味都無一例外地逐漸被可業(yè)氣息侵蝕。西對(duì)滿街的小吃、雷同的商品，游人感嘆著不值一來，除了“人擠人”，與別處并無二致；附近的居民更是苦不堪言，住處人頭攢動(dòng)，進(jìn)進(jìn)出出都是挑戰(zhàn)。如何跳出“一火就毀”的怪圈?限流、降溫當(dāng)然是可以選擇的方式之一，不過定要真正限下去才好。故宮開始嚴(yán)守“8萬人上限”，黃山景區(qū)將定期“封閉輪休”實(shí)行了30年?！岸隆焙鼙匾?，“疏”也要跟上。人多，說明大家對(duì)旅游資源有需求，理當(dāng)提升供給。就北京而言，除了南鑼鼓巷，政有煙袋斜街、楊梅竹斜街、國子監(jiān)、五道營等等胡同，都很有看頭，讓游人有更多可選之地，自然就不會(huì)只盯著一處擠了?！澳翔尮南锏膶擂巍痹谔嵝盐覀?，歷史文化開發(fā)必須把握好“度”。身處旅游需求“井噴”的若是不能保護(hù)好文化資源，開發(fā)一個(gè)毀一個(gè)，不僅有悖初心，更與過度開采自然資源何異？（選自“搜狐網(wǎng)”，有刪改）（1）通過以下關(guān)鍵詞無法快速、精準(zhǔn)搜索到相應(yīng)材料的一項(xiàng)是（

）A．[甲]溫州

歷史

文化 B．[乙]溫州

公園路改造

微博C．[丙]池上樓

文化

紀(jì)念館 D．[丁]南鑼鼓巷

文化街區(qū)

新聞評(píng)論[資料選擇]（2）同學(xué)們想制作展板來宣傳池上樓。比較下面語段和語段[丙]，你認(rèn)為哪個(gè)語段更能達(dá)到目的？結(jié)合文本，簡述理由。如今的池上樓隱在幽雅的如園內(nèi)，低調(diào)而沉靜——刻寫著兩個(gè)石綠大字“如園”的赭紅額上，依然那么顯眼，讓人感懷那流轉(zhuǎn)在荏苒歲月中的深沉與厚重。園內(nèi)亭臺(tái)樓榭，曲徑通幽，小橋流水，花樹繁茂，構(gòu)建了江南園林的精致。早春時(shí)節(jié)，游人步入如園的時(shí)候，正有一株株臘梅吐芳。明艷的黃在陽光下全力綻放，悠悠一縷清芬襲人，亦隨風(fēng)散漫，如夢如幻，如時(shí)光深處的暗香浮動(dòng)……（選自《浙江新聞》，有刪改）[實(shí)地采訪]（3）為了完成寫作任務(wù)，同學(xué)們根據(jù)以上材料準(zhǔn)備了四個(gè)問題，計(jì)劃進(jìn)行采訪。以下設(shè)想不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：選項(xiàng)采訪問題采訪對(duì)象寫作任務(wù)A．您認(rèn)為公園路改造后將為這座歷史古城帶來哪些新變化？歷史文化街區(qū)建設(shè)相關(guān)負(fù)責(zé)人消息：《公園路：春節(jié)前新顏值將亮相！》B．您對(duì)公園路歷史文化街區(qū)的安全管理有哪些建議呢？來溫游客通訊：《走進(jìn)公園路——那些人文名勝匯聚成的風(fēng)華》C．公園路改造勢必帶來游客增加，您覺得池上樓有必要限流嗎？謝靈運(yùn)紀(jì)念館工作人員新聞評(píng)論：《文化街區(qū)限流：如何才能風(fēng)景游人兩相宜？》D．作為中學(xué)生，我們可以做哪些力所能及的事來保護(hù)溫州歷史文化街區(qū)呢？八年級(jí)某同學(xué)倡議書：《保護(hù)溫州歷史文化街區(qū)從你我做起》A．A B．B C．C D．D[成果制作]（4）活動(dòng)結(jié)束后，同學(xué)們想編輯一-份小報(bào)。參考“幫幫你”，任選一個(gè)任務(wù)完成。任務(wù)一：自擬題目，撰寫成--則200字左右的消息來報(bào)道此次語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。任務(wù)二：為了宣傳及保護(hù)溫州歷史文化街區(qū)，班級(jí)要在小報(bào)上向全校同學(xué)發(fā)出倡議。自擬題目，寫一份200字左右的倡議書。