2024-2025學(xué)年高一年級下學(xué)期期末考試語文試題及答案

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成小題。以明清紫禁城為主的故宮古建筑群，是我國現(xiàn)存規(guī)模最大、保存最完整的古代宮殿建筑群，占地面積約72萬平方米，擁有千余座明清木結(jié)構(gòu)建筑。豐富的建筑門類、齊全的建筑形制，使得紫禁城成為中國古代官式建筑的百科全書，體現(xiàn)了中華文明的突出特性。一脈相承的營建思想，

①

。紫禁城不但與安徽鳳陽明中都、南京明故宮遺址的兩座宮殿有著直接的沿襲關(guān)系，更可由此一直追溯至河南偃師二里頭夏代晚期宮城以降的歷代都城、宮殿的規(guī)劃設(shè)計形制，追溯至《周禮》《呂氏春秋》等古代文獻(xiàn)中所記載的“辨方正位”“擇中立宮”“左祖右社”“面朝后市”等一系列都城、宮殿營建的悠久傳統(tǒng)。經(jīng)過元明清三代的規(guī)劃建設(shè)，北京城形成了以紫禁城為中心，宮城（紫禁城）、皇城、內(nèi)城、外城四道城墻環(huán)環(huán)相套的形制，端正嚴(yán)整，對稱均齊；縱貫?zāi)媳钡谋本┏侵休S線更是長達(dá)7.8公里（一公里等于一千米），氣勢如虹。紫禁城在重重城墻和南北中軸線的烘托之下，顯示出“天下之中”的恢宏氣魄。在紫禁城內(nèi)的考古發(fā)掘證明，元明清三代的宮殿建筑存在著疊壓關(guān)系。以上營建傳統(tǒng)，與中國農(nóng)業(yè)文明起源之際通過“觀象授時”而獲得的宇宙觀、時空觀等重要知識與思想體系一脈相承。《中庸》有云：“中也者，天下之大本也；和也者，天下之達(dá)道也。致中和，天地位焉，萬物育焉?！苯?jīng)過長期的發(fā)展積淀，“致中和”這一中國古代重要的哲學(xué)、美學(xué)及倫理道德觀念，成為中華文化的核心理念和主導(dǎo)精神之一。紫禁城建筑群整體布局對稱均衡，秩序井然，充分體現(xiàn)出對“和諧”“中和”等文化理念的追求。無論是以“保合太和”“致中和”為主題而命名的外朝前三殿——太和殿、中和殿、保和殿，還是崇尚乾坤交泰、萬物和諧并育的內(nèi)廷后三宮——乾清宮、交泰殿、坤寧宮，“守中致和”的中和之道都是其中蘊(yùn)含的最高追求。除此之外，紫禁城中尚有永和宮、體和殿、頤和軒、蹈和門等諸多名稱中帶有“和”字的殿宇門樓。凡此種種，不一而足，處處體現(xiàn)出追求“和”的文化內(nèi)涵。②

，南北融合的建筑新風(fēng)。紫禁城一方面是繼承前代傳統(tǒng)的產(chǎn)物，另一方面也是中國南北方建筑文化交流融合的創(chuàng)新之作。在明永樂年間始建宮城的過程中，便有大量南方工匠參與其中，典型者有以蒯祥為代表的蘇州“香山幫”匠師，相關(guān)工藝技術(shù)在南北融合中不斷推陳出新。據(jù)史料記載，元大都城墻仍以土墻為主，僅城門部分包磚，下大雨時常常塌毀，而紫禁城的城墻全部包砌城磚，很好地解決了這一問題。屋頂?shù)牟馁|(zhì)與色彩是紫禁城建筑的一大創(chuàng)舉，黃琉璃瓦的大量運(yùn)用，開一代新風(fēng)：既不同于唐代宮殿以青灰瓦和青掍瓦為主的素樸基調(diào)，與宋、金宮殿以青琉璃瓦為主調(diào)也頗異其趣（金中都宮殿正殿用黃琉璃瓦），與元代宮殿運(yùn)用各色琉璃瓦裝飾屋脊屋檐并大量使用白色琉璃瓦更是大不相同，從而形成了既輝煌壯麗又和諧統(tǒng)一的整體氣魄。清代康熙、乾隆二帝曾多次“下江南”，更加促進(jìn)了南北方建筑的融合。例如乾隆時期參照寧波天一閣，建成用以庋藏四庫全書的文淵閣，取“天一生水，地六成之”之義，立面設(shè)計成紫禁城中獨(dú)一無二的六開間，屋頂則以象征水的黑琉璃瓦為主色，木結(jié)構(gòu)部分以綠色油飾為主，在以紅墻黃瓦為主調(diào)的紫禁城中，堪稱別具一格的創(chuàng)新之作。建福宮花園、乾隆花園等庭園的營建，將江南園林的風(fēng)格融入紫禁城，極大改變了宮城的面貌。此外，乾隆花園內(nèi)各建筑的室內(nèi)裝修，更是薈萃了南方諸般最為卓越的工藝技術(shù)。多元一體的建筑集群，

③

。紫禁城是統(tǒng)一多民族國家形成的典型例證。除了漢族宮殿建筑，紫禁城中也有極具其他民族特色的建筑。比如坤寧宮的改建便是清初滿漢文化融合的典型體現(xiàn)，無論是將大門位置由正中改為偏東，室內(nèi)呈現(xiàn)為“口袋房”布局，還是在西側(cè)開間內(nèi)設(shè)西、南、北三面的“卍字炕”，都是典型的滿族建筑習(xí)俗。宮中大量殿宇門樓的匾額皆是滿漢雙語書寫，部分碑刻亦如此，慈寧門匾額更是由滿、蒙、漢三種文字書寫。紫禁城充分體現(xiàn)出以儒家文化為主的多元文化的融合，呈現(xiàn)出中國各宗教信仰多元并存的和諧格局。紫禁城中除主體宮殿建筑之外，還包含佛教建筑，如雨花閣、寶華殿、寶相樓、吉云樓、佛日樓、梵華樓等40多處佛堂；道教建筑如欽安殿、天穹寶殿等；此外還有反映民間信仰和滿族原始宗教信仰的城隍廟、坤寧宮等。紫禁城既是中國傳統(tǒng)宮殿建筑的代表，同時也是中外建筑技藝交流融合的舞臺。例如，武英殿院內(nèi)西北部的浴德堂，為一座典型的中亞阿拉伯式穹頂建筑；乾隆花園的倦勤齋內(nèi)，有結(jié)合西方焦點(diǎn)透視技法與中國傳統(tǒng)繪畫技法繪制而成的大型通景畫，使人置身其中似幻似真；東六宮之一的延禧宮主庭院中，還保留著帶有近代鋼結(jié)構(gòu)的西洋“水晶宮”式建筑遺跡靈沼軒。（摘編自王旭東《紫禁城：中國古代宮殿建筑的集大成者》）1.

下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（

）A.

夏晚期宮城以降的歷代宮城設(shè)計形制和古代文獻(xiàn)中記載的營建傳統(tǒng)都對紫禁城的營造有所影響。B.

紫禁城建筑門類豐富，形制齊全，能體現(xiàn)中華文明的特性，使其成為中國古典建筑的百科全書。C.

紫禁城里外朝前三殿和內(nèi)廷后三宮的命名，都體現(xiàn)了對“致中和”這一中華文化核心理念的追求。D.

紫禁城不僅充分體現(xiàn)出儒、道、佛等多種不同文化的融合，也體現(xiàn)出中西文化的相互交流融合。2.

根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（

）A.

考古發(fā)掘證明紫禁城內(nèi)的清代宮殿下疊壓有明代宮殿和元代宮殿。B.

紫禁城以紅、黃兩色為主色調(diào)，其中，綠顏色的運(yùn)用就相對較少。C.

紫禁城建筑營造時，各方面最卓越的工藝技術(shù)都得到了充分運(yùn)用。D.

紫禁城中的建筑，因為不同原因，在不同朝代經(jīng)歷過多次修整。3.

下列選項中，最適合作為論據(jù)來支撐材料第六段觀點(diǎn)的一項是（

）A.

坤寧宮中漢藏合璧

樓閣建筑雨花閣，將漢式建筑與藏傳佛教建筑風(fēng)格熔于一爐。B.

紫禁城繼承了中國傳統(tǒng)宮殿營建中“前朝后寢”“三朝五門”等古代的規(guī)模形制。C.

紫禁城宮殿室內(nèi)鋪地的“金磚”產(chǎn)自蘇州，由太湖的淤泥經(jīng)過極為復(fù)雜的工藝制成。D.

紫禁城中有養(yǎng)心殿“中正仁和”、樂壽堂“與和氣游”等帶有“和”字的匾。4.

材料是如何增強(qiáng)論證說服力的？請從論證方法、結(jié)構(gòu)、語言中選擇兩個角度加以說明。5.

請結(jié)合材料內(nèi)容，在文中畫橫線處填上恰當(dāng)?shù)恼Z句。每處不超過10個字?！敬鸢浮?.B

2.C

3.A

4.①綜合運(yùn)用引用論證、舉例論證等多種論證方法，如對《中庸》的引用，對外朝前三殿及內(nèi)廷后三宮的舉例等，論證有力。②論證結(jié)構(gòu)清晰，整體采用總—分式論證結(jié)構(gòu)，主體部分采用并列式結(jié)構(gòu)，思路清晰，環(huán)環(huán)相扣。③論證語言嚴(yán)謹(jǐn)，如“現(xiàn)存規(guī)模最大”“一方面是……另一方面也是……”等，表述嚴(yán)謹(jǐn)。

5.①綿延不絕的中和理念

②革故鼎新的工藝技術(shù)

③海納百川文化氣象(二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成下面小題。木棉花開（節(jié)選）李春雷到廣東上任的時候，他已經(jīng)66歲了。面皺如核桃，發(fā)白如秋草，牙齒全部脫落了，滿嘴盡是贗品。心臟早搏，時時伴有雜音，膽囊也隱隱作痛。但他顯然還沒有服老，1.71米的個頭，80公斤的體重，敦敦實實，走起路來，風(fēng)風(fēng)火火，踩得大地“咚咚”直響。省委門口有一個副食店，每天凌晨3點(diǎn)鐘，黑黝黝的寒風(fēng)中，市民們揣著魚票、油票、糖票等花花綠綠的票證，開始在這里排隊購物。廣東產(chǎn)魚，廣東人更喜歡吃魚，可市民們每人每月只有5角錢的魚票，還不能保證供應(yīng)，副食店7點(diǎn)30分才開門營業(yè)，買魚的隊伍長長的，比魚還多。排在前面的阿公阿婆太困了，要回家再睡一覺，就放下一個替身：一把凳子，一頂帽子，或一個菜籃子……幾天后的一個傍晚，他又來到了深圳的文錦渡口，放眼望去，河對岸就是香港，高樓大廈，燈火璀璨。而自己這邊呢，黑燈瞎火，四野無聲?？蔹S的秋風(fēng)吹亂了他的滿頭白發(fā)和滿心愁霧。在這里基本上沒有工業(yè)項目投資；交通更是落后，京廣鐵路在廣東境內(nèi)竟然全是單線。從廣州到珠海、深圳，中間都要轉(zhuǎn)乘四五次輪渡，需要花費(fèi)一天的時間；農(nóng)業(yè)也不行啊，是全國最大的缺糧省份，雖然國家每年調(diào)進(jìn)5億公斤，但仍是饑腸轆轆，路人相聞。1979年全省工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)總值人均只有520元，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于全國平均數(shù)字636元。還有一個數(shù)字更讓粵人汗顏，偌大的廣東省，面積是香港的200倍，而每年的創(chuàng)匯總量卻不足人家的十分之一。也許正是這諸多的原因，中央政府下決心在廣東試辦特區(qū)，先行一步。于是，就選派了他。青年時代他在大學(xué)攻讀的專業(yè)就是政治經(jīng)濟(jì)學(xué)；抗戰(zhàn)時期，他就主編了黨內(nèi)第一本《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》教材；建國后長期擔(dān)任黑龍江省委書記，他的政績至今仍活躍在松花江畔；主政遼寧三年，經(jīng)濟(jì)發(fā)展躍至全國三甲之列?？伤吘挂呀?jīng)年近古稀，又是第一次來廣東，這一片土地，能接受他嗎？省委大院里植滿了榕樹，這南國的公民，站在溫潤的海風(fēng)中，懸掛著毛毛茸茸、長長短短的胡須，蒼老卻又年輕，很像此時的他。但他更喜歡木棉樹，高大挺拔，蒼勁有力。忽地一夜春風(fēng)，千樹萬樹驟然迸發(fā)，那碩大豐腴的花瓣紅彤彤的，恰似一團(tuán)灼灼燃燒的火焰，又如年輕威武的丈夫，用剛健的臂膀挽著嬌美的新娘，雖然來去匆匆，卻也轟轟烈烈……他的血液像珠江一樣奔騰起來。他摸了摸滿頭秋草，似乎那是蓬蓬勃勃的南國春芽……查閱中國統(tǒng)計年鑒：1978年廣東省的經(jīng)濟(jì)總量為185億元，列全國第23位?？蓛H僅到他離任的1985年，廣東已經(jīng)赫然位居榜首。短短的幾年時間，這是一個怎樣超常規(guī)的跨越！全世界的人都知道，正是在這短短的幾年時間內(nèi)，深圳以她特有的“深圳速度”，從一片偏僻的小漁港蛻變成為一座繁茂的大都市，成為面向世界的最靚麗的東方形象……據(jù)不少見過他的人說，他相貌清奇，最奇迥的就是那一雙凸出的大眼：憤怒時獵獵如火，靜思時深邃如淵，興奮時明亮如燈。1983年春天，他明顯感到心律不齊，去醫(yī)院檢查，連醫(yī)生的臉都白了：他的心跳竟然每天比正常人早搏3萬次。勸他馬上動手術(shù)，他笑一笑，說自己身體好能抗得住，拒絕了。又勸他半天工作半天休息，可這無異于“與虎謀皮”，怎么可能呢？他的膽囊又開始隱隱作痛了，愈加劇烈，發(fā)展到腹脹，厭食，疼痛難忍。1984年元旦過后，他被送進(jìn)了醫(yī)院。膽囊結(jié)石，嚴(yán)重發(fā)炎，必須馬上切除，否則，腹背受敵，危及生命。手術(shù)開始了，所有的醫(yī)生驚呆了，做了這么多例手術(shù)，還從來沒有見過如此畸大的膽囊，畸大的膽囊被撐得鼓脹脹的，隨時可能爆裂，像一個熟透的桃子，打開桃子，醫(yī)生們更是“嘆為觀止”：里面塞滿了16枚圓圓滾滾的結(jié)石，大的像鵪鶉蛋，小的似花生豆、黃豆、紅豆……哦，怪不得老家伙如此生猛，原來他的膽囊里揣滿了石頭！他退休的1985年，廣東的經(jīng)濟(jì)總量已經(jīng)躍居全國第一位。嶺南大地已經(jīng)全面發(fā)酵，物阜民豐，山河肥美，而只有他自己萎縮了。他的體重比上任時減少了近30公斤，身材也矮小了5厘米，他瘦弱成了一個干巴巴、顫巍巍的嶺南阿公。卸任前，他又一次去了深圳。站在文錦渡口，眺望著兩岸星河般燦爛的燈光，他笑了，他的笑容一如這星河般燦爛。他的身體在一天天地衰老下去，像一株粗皴枯朽的木棉樹，但他思維的枝葉依然滴青流翠，他激情的火焰仍舊噴薄迸濺。而且愈到晚年，其情愈殷，其心愈烈，烈烈如火，殷殷似血，他用顫抖的雙手高捧著自己滴血的心臟，向他的后人、向這個民族奉獻(xiàn)著最后的真誠……公元2007年11月，我去采訪的時候，任仲夷已經(jīng)逝世兩周年了。我相信，1000年之后，當(dāng)廣東的后人們在數(shù)念起20世紀(jì)時，仍然會敬重他的名字。嶺南的疆土上肅立著數(shù)不清的木棉樹，像一枚枚火炬，在默默地燃燒著……6.

下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（

）A.

市民們購物時不僅需要早早到副食店門口去排隊，還需要憑魚票、油票、糖票等花花綠綠

票證，這都暗示了改革開放前這一特定的時代背景。B.

廣東基本沒有工業(yè)項目投資，交通落后，是全國最大的缺糧省份，這都是任仲夷上任時要面對的挑戰(zhàn)，也是中央政府在廣東試辦特區(qū)的根本原因。C.

1985年廣東省經(jīng)濟(jì)總量躍居全國首位，嶺南物阜民豐，山河肥美。這種超常規(guī)跨越在短短幾年內(nèi)實現(xiàn)，得益于國家政策和任仲夷的努力奉獻(xiàn)。D.

任仲夷被選派到廣東，這與他在大學(xué)攻讀

是政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、抗戰(zhàn)時主編有《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》教材、建國后在黑龍江和遼寧擔(dān)任要職并頗有政績有關(guān)。7.

下列對文本藝術(shù)特色的分析與鑒賞，不正確的一項是（

）A.

文中大量使用對比塑造人物形象，如上任時和退休時體重、身高、精神狀態(tài)的對比，突出了任仲夷不辭辛勞、鞠躬盡瘁的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神。B.

本文在塑造任仲夷的形象時，既有肖像、動作、細(xì)節(jié)等正面描寫；也有側(cè)面描寫，如他生病住院做手術(shù)時醫(yī)生“驚呆了”的反應(yīng)。C.

文中三次寫到木棉樹，但作用各不相同。或表現(xiàn)任仲夷改天換地的雄心壯志，或突出他思維活躍、激情滿懷，或襯托他無私奉獻(xiàn)的精神。D.

作者去采訪時，任仲夷已去世。全文采用倒敘的寫法，由回憶他初到廣東任職寫起，再寫他帶領(lǐng)廣東省實現(xiàn)跨躍式發(fā)展，直到后來退休。8.

本文在行文時多處列舉數(shù)據(jù)，請結(jié)合文本簡要分析其各自的作用。9.

本文在文體上屬于報告文學(xué)，既要有文學(xué)性，又必須有真實性，請結(jié)合文本分析本文真實性的表現(xiàn)?！敬鸢浮?.B

7.D

8.

①“1979年全省工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)總值人均只有520元，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于全國平均數(shù)字636元”：說明廣東經(jīng)濟(jì)落后，突出任仲夷上任時面臨的嚴(yán)峻形勢。②“廣東省面積是香港的200倍，而每年的創(chuàng)匯總量卻不足人家的十分之一”：通過對比，強(qiáng)調(diào)廣東經(jīng)濟(jì)發(fā)展的滯后性，為試辦特區(qū)提供背景支持。③“1978年廣東省的經(jīng)濟(jì)總量為185億元，列全國第23位。可僅僅到他離任的1985年，廣東已經(jīng)赫然位居榜首”：通過數(shù)據(jù)對比，突出任仲夷在廣東任職期間取得的巨大成就。④“他的心跳竟然每天比正常人早搏3萬次”“膽囊里塞滿了16枚圓圓滾滾的結(jié)石”“他的體重比上任時減少了近30公斤，身材也矮小了5厘米”：通過具體數(shù)據(jù)，表現(xiàn)任仲夷的身體狀況，突出他帶病工作的奉獻(xiàn)精神。

9.

①真實的人物和事件：文章中的主人公任仲夷是真實的歷史人物，他在廣東任職期間的經(jīng)歷和貢獻(xiàn)也是真實的歷史事件，如文中提到的他帶領(lǐng)廣東省實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)跨越式發(fā)展等，都符合歷史事實。②真實的細(xì)節(jié)描寫：文章中對任仲夷的外貌、動作、語言等細(xì)節(jié)進(jìn)行了真實生動的描寫，如“面皺如核桃，發(fā)白如秋草，牙齒全部脫落了，滿嘴盡是贗品”等，這些描寫都符合一個年近古稀的老人的形象特征。③真實的數(shù)據(jù)支撐：文章在敘述任仲夷的貢獻(xiàn)時，列舉了大量真實的數(shù)據(jù)，如廣東省經(jīng)濟(jì)總量的排名和具體數(shù)值等，這些數(shù)據(jù)都來源于官方統(tǒng)計資料，具有權(quán)威性和可信度。④真實的情感表達(dá)：文章在敘述任仲夷的事跡時，融入了作者的真實情感，如對任仲夷的敬佩、對廣東經(jīng)濟(jì)發(fā)展的感慨等，這些情感表達(dá)都是基于作者對歷史和現(xiàn)實的深刻理解和感受。二、古詩文閱讀（共35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：留侯張良者，其先韓人也。韓破，悉以家財求客刺秦王，為韓報仇。良嘗得力士，為鐵椎重百二十斤。秦皇帝東游，良與客狙擊秦皇帝博浪沙中，誤中副車。秦皇帝大怒，大索天下。良乃亡匿下邳。良嘗閑從容步游下邳圯上①，有一老父直墮其履圯下，顧謂良曰：“孺子，下取履！”良鄂然，欲毆之，為其老，強(qiáng)忍，下取履。父曰：“履我！”良業(yè)為取履，因長跪履之。父以足受，笑而去。父去里所，復(fù)還，曰：“孺子可教矣。后五日平明，與我會此?！绷家蚬种?，跪曰：“諾?！蔽迦掌矫?，良往。父已先在，怒曰：“與老人期，后，何也？”去，曰：“后五日早會?！蔽迦针u鳴，良往。父又先在，復(fù)怒曰：“后，何也？”去，曰：“后五日復(fù)早來?！蔽迦?，良夜未半往。有頃，父亦來，喜曰：“當(dāng)如是?！背鲆痪帟唬骸白x此則為王者師矣。后十年興?！彼烊?。旦日視其書，乃太公兵法也。良因異之，常習(xí)誦讀之。后十年，陳涉等起兵，良亦聚少年百余人。沛公將數(shù)千人，略地下邳西，遂屬焉。（節(jié)選自《史記·留侯世家》）材料二：漢四年，（韓信）遂皆降平齊。使人言漢王曰：“齊偽詐多變，不為假王以鎮(zhèn)之，其勢不定。愿為假王便?！碑?dāng)是時，楚方急圍漢王于滎陽，韓信使者至，發(fā)書，漢王大怒，罵曰：“吾困于此，旦暮望若來佐我，乃欲自立為王！”張良、陳平躡漢王足，因附耳語曰：“漢方不利寧能禁信之王乎不如因而立善遇之使自為守不然變生?！睗h王亦悟，因復(fù)罵曰：“大丈夫定諸侯，即為真王耳，何以假為！”乃遣張良往立信為齊王，征其兵擊楚。（節(jié)選自《史記·淮陰侯列傳》）材料三：夫（圯上）老人者，以為子房②才有余，而憂其度量之不足，故深折其少年剛銳之氣，使之忍小忿而就大謀。觀夫高祖之所以勝，而項籍之所以敗者，在能忍與不能忍之間而已矣。高祖忍之，養(yǎng)其全鋒而待其弊，此子房教之也。當(dāng)淮陰破齊而欲自王，高祖發(fā)怒，見于詞色。由此觀之，猶有剛強(qiáng)不忍之氣，非子房其誰全之？（節(jié)選自蘇軾《留侯論》）［注］①圯：橋。②子房：張良的字。10.

下面對文中畫波浪線句子斷句正確的一項是（

）A.

漢方不利/寧能禁/信之王乎/不如因而立善/遇之使自為守/不然變生B.

漢方不利/寧能禁信之王乎/不如因而立/善遇之/使自為守/不然/變生C.

漢方不利/寧能禁信之王乎/不如因而立善/遇之/使自為守/不然變生D.

漢方不利/寧能禁信之/王乎不如因而立善/遇之使自為守/不然/變生11.

下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A.

“為韓報仇”與成語“為山九仞，功虧一簣”的“為”字用法相同。B.

履，用作動詞，與《庖丁解?！分小白阒摹钡摹奥摹币馑疾煌?。C.

異，驚異，認(rèn)為……奇怪；與《桃花源記》中“漁人甚異之”的“異”用法相同。D.

期，約定，與成語“不期而遇”中的“期”意思相同。12.

下列對文中有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（

）A.

張良曾與人謀刺秦始皇為韓國報仇，未能成功。蘇軾認(rèn)為，圯上老人覺得張良才能有余，而度量不足，不能忍耐小忿，這樣難成大事。B.

在下邳，老人以要求撿鞋、穿鞋來試探張良，后因張良兩次赴約遲到被老人斥責(zé)，第三次“夜未半”即往，得到了老人的首肯和贈書。C.

在滎陽之戰(zhàn)期間，韓信平定了齊國后就向劉邦說，齊地之人偽詐多變，不如另找一個人代理齊王來鎮(zhèn)撫，自己好抽身去解救滎陽之急。D.

蘇軾認(rèn)為，在楚漢戰(zhàn)爭中，劉邦之所以成功，就因為他能“忍耐”，而這是張良教給他的。所以，張良對劉邦建立西漢王朝功勞最大。13.

把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）沛公將數(shù)千人，略地下邳西，遂屬焉。（2）大丈夫定諸侯，即為真王耳，何以假為！14.

張良是如何幫助漢高祖“忍小忿而就大謀”的？請根據(jù)材料二簡要概括?！敬鸢浮?0.B

11.A

12.C

13.（1）沛公率領(lǐng)幾千人，奪取下邳以西的地方，（張良）便歸附了他。

（2）大丈夫平定了諸侯，就該做真王罷了，何必做個代理的呢！

14.①張良和陳平一起進(jìn)言，勸劉邦暫且忍耐，好好對待韓信以防生變；②受劉邦派遣，張良親自去齊地封韓信為王，征發(fā)韓信的士兵去滎陽參戰(zhàn)。參考譯文：材料一：留侯張良，其先人是韓國人。韓國滅亡后，他用全部財產(chǎn)尋求勇士謀刺秦王，替韓國報仇。張良曾經(jīng)找到一個大力士，造了一個一百二十斤重的鐵錘。秦始皇到東方巡游，張良與大力士在博浪沙伺機(jī)襲擊他，誤中了副車。秦始皇大怒，在全國大肆搜捕。張良于是逃到下邳躲藏起來。張良曾經(jīng)于閑暇時在下邳橋上漫步，有一個老人故意把鞋甩到橋下，看著張良說：“小子，下去把鞋撿上來！”張良驚訝，想打他，看他年老，勉強(qiáng)忍了下來，下去撿來了鞋。老人說：“給我穿上！”張良既然已經(jīng)替他把鞋撿了上來，就跪著替他穿上。老人伸出腳穿上鞋，笑著離去了。走了約有一里路，又返回來，說：“你這個孩子還可以教導(dǎo)。五天后天剛亮?xí)r，到這里跟我相會?！睆埩加X得奇怪，跪下來說：“是?！蔽逄旌蟮姆鲿?，張良去到那里。老人已先在那里，生氣地說：“跟老年人約定時間，卻后到，為什么？”老人離去，并說：“五天后早來會面?！蔽逄旌箅u一叫，張良就去了。老人又先在那里，又生氣地說：“又來晚了，為什么？”老人離開說：“五天后再早點(diǎn)兒來?！蔽逄旌?，張良不到半夜就去了。過了一會兒，老人也來了，高興地說：“就應(yīng)當(dāng)這樣?！崩先四贸鲆徊繒?，說：讀了這部書就能做帝王的老師了。十年以后就會發(fā)跡。”說完便走了。天明時一看老人送的書，是《太公兵法》。張良因而覺得這部書非同尋常，經(jīng)常學(xué)習(xí)、誦讀它。十年后，陳涉等人起兵反秦，張良也聚集了一百多個青年。沛公率領(lǐng)幾千人，奪取下邳以西的地方，(張良)便歸附了他。材料二：漢四年(前203)，韓信降服并全部平定了齊國。派人向漢王說：“齊國狡詐多變，不設(shè)立一個代理的王來鎮(zhèn)撫，局勢一定不能穩(wěn)定。希望允許我臨時代理齊王?！边@時，楚軍正在滎陽緊緊地圍困漢王，韓信的使者到了，書信一打開，漢王大怒，罵道：“我被圍在這里，日夜盼望你來幫助我，你卻要自立為王！”張良、陳平踩漢王的腳，湊近漢王的耳朵說：“漢軍處境正不利，難道能禁止韓信稱王嗎？不如順勢立他為王，善待他，讓他自己鎮(zhèn)守齊國。不然，將生變亂?！睗h王醒悟，又接著罵道：“大丈夫平定了諸侯，就該做真王罷了，為何要做個臨時代理的呢！”就派遣張良前往冊立韓信為齊王，征調(diào)他的軍隊攻打楚軍。材料三：那位圯上老人，認(rèn)為張良才智有余，而擔(dān)心他的度量不夠，因此深深摧挫他年輕人剛強(qiáng)銳利的脾氣，使他能忍得住小怨情去成就大謀略?？茨菨h高祖之所以成功，項羽之所以失敗，就在于能忍耐和不能忍耐罷了。漢高祖能忍耐，保養(yǎng)自己完整的鋒銳，等到對方疲敝，這是張良教他的。當(dāng)淮陰侯韓信攻破齊國要自立為王，高祖發(fā)怒，表現(xiàn)在言詞臉色上。由這件事來看，他還有剛強(qiáng)不能忍耐的忿氣，如果不是張良，難道誰能成全他嗎？（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成小題。晚秋江上作張祜萬里窮秋客，蕭條對落暉。煙霞山鳥散，風(fēng)雨廟神歸。地遠(yuǎn)蛩聲切，天長雁影稀。那堪正砧杵，幽思想寒衣。15.

下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A.

首聯(lián)寫深秋時分，萬物蕭條，詩人遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)，獨(dú)對一輪斜陽，心中百感交集。B.

頷聯(lián)上句寫暮靄升起，原本聚集在一起的鳥兒也離散回巢，使山林更顯靜謐。C.

尾聯(lián)下句寫詩人因為夜里感覺到徹骨的寒冷，深切渴望穿上御寒棉衣的溫暖。D.

頸聯(lián)運(yùn)用襯托的手法，以“蛩聲切”來襯托環(huán)境的寂靜，寫出了詩人的孤獨(dú)。16.

詩歌的題目是“晚秋江上作”，詩歌是如何圍繞“晚秋”展開的？請結(jié)合全詩簡要分析?！敬鸢浮?5.C

16.①“萬里窮秋客”中“窮秋”一詞直接點(diǎn)明了時間，即“深秋”。②“蕭條對落暉”中“蕭條”寫大自然寂寞冷落，毫無生氣，正是秋天的景象；“地遠(yuǎn)蛩聲切，天長雁影稀”描寫了天高地遠(yuǎn)、蛩聲凄切、雁影飛過的深秋典型景象，照應(yīng)了“晚秋”一詞。③“砧杵”為搗衣石和棒槌，這里指搗衣。搗衣是在冬天之前趕制寒衣，表明了時間已是“晚秋”。(三)名句名篇默寫(本題共1小題，6分)17.

補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)杜甫《登岳陽樓》中，詩人通過“__________，__________”兩句描繪了洞庭湖分?jǐn)鄥浅?、吐納日月的景象，寫出了洞庭湖的恢弘氣象。(2)杜牧《阿房宮賦》中，作者采用對比手法，寫秦的統(tǒng)治者在掠奪財富和揮霍財富時兩種截然不同態(tài)度的句子是“__________，__________”。(3)“扁舟”作為中華傳統(tǒng)文化的一個重要文化符號，成為詩人豐富而獨(dú)特情感的載體，這一意象大量出現(xiàn)在古詩文中，如“__________，__________”?！敬鸢浮?/p>

①.吳楚東南坼

②.乾坤日夜浮

③.奈何取之盡錙銖

④.用之如泥沙

⑤.駕一葉之扁舟

⑥.舉匏樽以相屬（人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟/誰家今夜扁舟子，何處相思明月樓）三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用I（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。革命烈士的家書，有家國情懷，有繾綣情意，有靜水流深，都充滿震撼人心的力量?！拔业暮⒆?！今后——愿你用變秋天為春天的精神，把祖國的荒沙，耕種成為美麗的園林！”《紅巖》中“藍(lán)胡子”的原型藍(lán)蒂裕烈士，英勇就義前在一張煙盒紙上寫下對5歲兒子的期望。一字一句，滿懷革命必勝的豪情，也深藏感人至深的溫情?！拔易钣H愛的孩子?。∧赣H不用千言萬語來教育你，就用實際行動來教育你。在你長大成人之后，希望不要忘記你的母親是為國犧牲的！”趙一曼在字里行間，流露出堅定的革命意志和對兒子的歉疚與期望。展現(xiàn)出中國共產(chǎn)黨人精神境界的一封封沉甸甸的紅色家書是戰(zhàn)火紛飛年代的一首首生命贊歌。據(jù)不完全統(tǒng)計，從1921年至1949年，全國犧牲的有名可查的革命烈士就達(dá)370多萬人。國家危亡之時，無數(shù)滿懷熱血的仁人志士，告別父母妻兒，義無反顧地走向戰(zhàn)場，救百姓于水火、救民族于危難之中?！盀橹腥A民族就為不了家和個人”，他們把對家人的愛深埋心底，把博大無私的愛獻(xiàn)給了國家和人民。面對生離死別，面對流血犧牲，沒有一絲一毫的畏懼與退縮，因為他們對共產(chǎn)主義的信仰無比忠誠，因為他們堅信正義的事業(yè)必然勝利。18.

下列句子中的引號和文中加點(diǎn)處的引號，用法相同的一項是（

）A.

商務(wù)部將2023年確定為“消費(fèi)提振年”，繼續(xù)穩(wěn)步拉動中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展。B.

面對全球糧食危機(jī)，我國糧食生產(chǎn)實現(xiàn)“十九連豐”，成績有目共睹。C.

穩(wěn)定提升我國油料生產(chǎn)自給率，為經(jīng)濟(jì)社會安全穩(wěn)定發(fā)展筑牢“壓艙石”。D.

林覺民同志矢志拯救國家民族，“為天下人謀永?！?，不惜犧牲個人生命。19.

請將文中畫波浪線的部分改成3個較短的語句?？梢愿淖冋Z序、增刪少量詞語，但不得改變原意。20.

文中畫橫線的部分使用了排比的修辭手法，請結(jié)合材料簡要分析其表達(dá)效果?！敬鸢浮?8.A

19.一封封紅色家書沉甸甸的，是戰(zhàn)火紛飛年代的一首首生命贊歌，展現(xiàn)出中國共產(chǎn)黨人的精神境界。

20.“有家國情懷，有繾綣情意，有靜水流深”運(yùn)用排比手法，具體展現(xiàn)了革命烈士家書的內(nèi)容與風(fēng)格，整齊的句式凝練深厚，是對中國共產(chǎn)黨人精神境界的禮贊。閱讀下面的文字，完成下面小題。毛澤東“學(xué)梁山泊好漢”一語，雖說自青年時，____________①___________，在實踐中，悟出的道理越來越深，包含的意義也有所拓展，其中就包含學(xué)習(xí)梁山泊聚義時的平等精神。毛澤東認(rèn)為《水滸傳》是有“民主性精華”的古典文學(xué)作品，它的故事情節(jié)“有著民主含義”，體現(xiàn)了中國古代農(nóng)民階級的民主要求。毛澤東的這種評價，實際上把《水滸傳》的思想內(nèi)容價值提升到了一個新高度。對于____________②____________，毛澤東在實踐中將其升華，轉(zhuǎn)換成發(fā)動人民參加革命斗爭的另一種形式——“打土豪，分田地”。毛澤東率領(lǐng)革命隊伍上井岡山后，實行的一項基本政策就是“打土豪，分田地”。它與“劫富濟(jì)貧”這種水滸英雄行為相比有共同性：都是追求平等，都是對付超經(jīng)濟(jì)剝削，對付“不義之財”，對付封建地主階級。但在更深層次上，___________③____________。毛澤東自己解說過這種不同：“劫富濟(jì)貧”只重視分配關(guān)系的改變，“打土豪，分田地”則重視生產(chǎn)關(guān)系的變革。我們有一個“分田地”跟在后面，就與宋江等人不同了，我們將田地分配給大多數(shù)農(nóng)民，讓他們發(fā)展生產(chǎn)，以作持久之計。我們從根本上實現(xiàn)并且代表了廣大農(nóng)民的利益，但為根據(jù)地的存在打下了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。這一點(diǎn)，宋江等人是做不到的。21.

請在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。22.

文中畫波浪線的部分有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？稍鰟h少量詞語，但不得改變原意?！敬鸢浮?1.（示例）①卻終生實踐②《水滸傳》里的“劫富濟(jì)貧”③二者有本質(zhì)的不同22.（示例）我們從根本上代表并且實現(xiàn)了廣大農(nóng)民的利益，也為根據(jù)地的存在打下了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。四、寫作（60分）23.

閱讀下面的材料，按照要求寫作。打開課本，我們發(fā)現(xiàn)，英雄是仁禮濟(jì)世的孔子，是婉言勸諫的孟子，是以技入道的庖丁，是舍生報國的燭之武，是忠心謀策的張良……英雄們身負(fù)壯志，英雄們忠心愛國。自古英雄出少年，新時代的青年要秉承先輩遺志，傳承英雄精神，以初陽之姿，做熠熠生輝之英雄。請結(jié)合以上材料，談?wù)勀銓Α坝⑿邸钡目捶?，體現(xiàn)你的感受和思考。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動型作文題。本題要求我們闡述對“英雄”的看法。這是一個很寬泛的話題，我們要找到適合自己寫作的角度。導(dǎo)引材料列舉了一些英雄人物，他們都來自我們這學(xué)期所學(xué)的課本，代表不同類型的英雄形象?？鬃?、孟子，是傳道濟(jì)世的英雄；燭之武，是舍生報國的英雄；張良，是忠心謀策的英雄。我們還可以在材料引導(dǎo)寫思考你自己心中的英雄人物，寫自己心中最敬佩、給自己精神力量的人。那么什么樣的人是“英雄”呢？可以是君王或政治家，如漢武帝、周恩來；文學(xué)泰斗，如李白，蘇軾，魯迅、莫言；名著中的英雄，如保爾、林沖；革命先驅(qū)，如聞一多、黃繼光；科學(xué)巨人，如比爾蓋茨、居里夫人、愛因斯坦；體育名人，如蘇炳添、科比等。還可以寫草根英雄，寫自己身邊值得自己敬佩的人?？梢詫懩切┎慌吕щy，不顧個人利益而為人民利益英勇斗爭、奮不顧身的人物，也可以寫在某個方面為社會發(fā)展做出了杰出貢獻(xiàn)的人，還可以寫做出不平凡事跡的平凡人。這些都可以稱之為英雄。材料第二段提示我們，作為新時代青年，我們要秉承先輩遺志，傳承英雄精神，爭做青年英雄。這就要求我們在寫作時不能僅僅羅列英雄事跡，還應(yīng)該思考如何傳承英雄精神，如何讓自己也成為那樣的英雄。談?wù)勀銓Α坝⑿邸钡目捶?，就是發(fā)表自己對英雄的認(rèn)識和看法。寫作時可以舉出自己心目中的英雄人物，寫他們的事跡