小學(xué)五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)全冊(cè)集體備課教案

楊林鎮(zhèn)蘭茂一小老師集體備課簽

科目：音樂(lè)冊(cè)次：五年級(jí)上冊(cè)

課題嘀格儕兒的夢(mèng)第1課時(shí)執(zhí)教老師

教學(xué)能學(xué)會(huì)演唱《嘀格調(diào)》，并用光明、流暢的生音表現(xiàn)歌曲活潑快樂(lè)

目標(biāo)的心情。

教學(xué)能用光明、流暢的聲音演唱《嘀格調(diào)》

?'iKff:/|、,、|、

教學(xué)能用光明、流暢的聲音演唱《嘀格調(diào)》

難點(diǎn)

課前打算鋼琴、錄音機(jī)

一、學(xué)唱《嘀格調(diào)》特性補(bǔ)充

（1）師：你們的聲音真美，把土家族的娃娃也吸引過(guò)（課前完成）

來(lái)了，他們正唱著山歌呢？我們來(lái)聽聽他們唱的什么歌？

播放《嘀格調(diào)》

教師：你們從這首歌曲的歌詞中知道了他們唱些什么

學(xué)嗎？

過(guò)有什么地方不明白？

程老師簡(jiǎn)介

（2）你能給歌曲取名嗎？

師：嘀格調(diào)是依據(jù)一首土家山歌變更而成的歌曲，出

示《嘀格調(diào)》曲，再次觀賞

土家族個(gè)個(gè)能歌善舞，讓我們?cè)賮?lái)聽一遍《嘀格調(diào)》，

大家邊聽邊在心里靜默唱歌曲。

(3)學(xué)唱歌曲

A師播放《嘀格」周》跟音樂(lè)進(jìn)行對(duì)唱

C查自學(xué)狀況后評(píng)價(jià)，選擇自己喜愛的樂(lè)句進(jìn)行對(duì)唱

(4)唱旋律

師：你能依據(jù)歌詞的唱法唱一唱《嘀格調(diào)》的旋律嗎?

學(xué)生完整的唱歌曲，這里要留意結(jié)束句

學(xué)

過(guò)

程

板

書

設(shè)

計(jì)

教（課后完成）

學(xué)

反

思

楊林鎮(zhèn)蘭茂一小老師集體備課簽

科目：音樂(lè)冊(cè)次：五年級(jí)上冊(cè)

課題嘀格傍兒的夢(mèng)第2課時(shí)執(zhí)教老師

教學(xué)1、能用光明而有彈性的聲音唱好《腳踏水車唱山歌》

目標(biāo)2、聽賞《十家喜愛咚咚喳》，了解木管樂(lè)器，能自信大方的跳起擺手舞°

教學(xué)能用光明、流暢的聲音表現(xiàn)歌曲與體會(huì)樂(lè)曲《土家喜愛咚咚喳》o

重點(diǎn)

教學(xué)能用光明、流暢的聲音表現(xiàn)歌曲與體會(huì)樂(lè)曲《土家喜愛咚咚喳》。

難點(diǎn)

課前打算鋼琴、錄音機(jī)

1、了解土家風(fēng)俗特性補(bǔ)充

播放《土家喜愛咚咚喳》（課前完成）

師：同學(xué)們，我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，誰(shuí)知道剛才樂(lè)

曲是與哪個(gè)民族有關(guān)？（學(xué)生回答）

教你們回憶學(xué)過(guò)或聽過(guò)那些土家族風(fēng)俗：哭嫁對(duì)山

學(xué)歌……讓我們一起來(lái)觀賞

過(guò)（播放土家歌、風(fēng)俗民情）

程2、練唱《腳踏水車唱山歌》

師：今日，讓我們一起走進(jìn)土家寨，體驗(yàn)土家民情風(fēng)

俗，聽，十家族的水車在唱著山歌歡迎我們呢？

1=E——C2/4

511511543415—|5555￡_5|555515|

332211-11

腳踏水車唱山歌咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕咕

嚕咕嚕咕嚕

讓我們來(lái)與他們一起唱一唱(要求：聲音活潑，圓潤(rùn),

有彈性)學(xué)生完整的唱歌曲，這里要留意結(jié)束句

4、聽賞《土家喜愛咚咚口奎》

(1)播放《土家喜愛咚咚喋》樂(lè)曲

介紹：冬冬喳施土家族的一種民族樂(lè)器，通常由竹子

制成，長(zhǎng)約10厘米，樂(lè)曲為木管五重奏

學(xué)生看書，了解木管的形態(tài)

(2)隨樂(lè)跳一跳

在三年級(jí)跳過(guò)擺手舞，學(xué)生們回憶，然后聽音樂(lè)跳一跳

4、總結(jié)

師：你還了解哪些少數(shù)民族的民俗？(學(xué)生回答)

今日，我們?cè)跉g快的歌舞中了解了土家族的風(fēng)俗民情，我

國(guó)的少數(shù)民族眾多，民間音樂(lè)舞蹈豐富多彩。

板腳踏水車唱山歌

書51151|5434|5—|5555]_5\555515|3312|1-

設(shè)腳踏水車唱山歌咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕

計(jì)

教（課后完成）

學(xué)

反

思

楊林鎮(zhèn)蘭茂一小老師集體備課簽

科目：音樂(lè)冊(cè)次：五年級(jí)上冊(cè)

課題聽賞課第3課時(shí)執(zhí)教老師

教學(xué)1、能清晰的知道2|4314拍子的含義與強(qiáng)弱規(guī)律

目標(biāo)2、聽賞《我躺在綠色的草地上》

教學(xué)3、能清晰的知道2|4314拍子的含義與強(qiáng)弱規(guī)律

重點(diǎn)

教學(xué)4、能清晰的知道2|4314拍子的含義與強(qiáng)弱規(guī)律

難點(diǎn)

課前打算鋼琴、錄音機(jī)

一、老師講解學(xué)問(wèn)點(diǎn)，用列子來(lái)說(shuō)明。特性補(bǔ)充

(1)、老師說(shuō)明含義，叫學(xué)生重復(fù)(課前完成)

(2)、講解強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)生重復(fù)

(3)、在學(xué)過(guò)的節(jié)奏中找列子來(lái)讓學(xué)生練習(xí)

教(4)老師出題，讓給學(xué)生做

學(xué)二、完成音樂(lè)列車的練習(xí)

過(guò)三、聽賞《我躺在綠色的草地上》

程1、邊聽邊想象歌詞中所描寫的景色,

2、發(fā)揮想象把這首歌中的景色畫出來(lái)。

四、老師總結(jié)

教

學(xué)

過(guò)

程

板拍子拍號(hào)

書2|4（以四分音符為一拍，每小節(jié)唱兩拍）強(qiáng)弱

設(shè)3|4（以四分音符為一拍，每小節(jié)唱3拍）強(qiáng)弱弱

計(jì)

教（課后完成）

學(xué)

反

思

楊林鎮(zhèn)蘭茂一小老師集體備課簽

科目：音樂(lè)冊(cè)次：五年級(jí)上冊(cè)

課題西部放歌第4課時(shí)執(zhí)教老師

教學(xué)1.聽賞歌曲《黃河船夫曲》，感受陜西民歌的特點(diǎn)。

目標(biāo)2.學(xué)會(huì)唱《走絳州》，并在歌曲表現(xiàn)活動(dòng)中了解其音樂(lè)形象與風(fēng)格特點(diǎn)。

教學(xué)感受西部民間歌舞的風(fēng)格特點(diǎn)，并予以表現(xiàn)。

重點(diǎn)

教學(xué)感受西部民間歌舞的風(fēng)格特點(diǎn)，并予以表現(xiàn)。

難點(diǎn)

課前打算鋼琴、錄音機(jī)

學(xué)生在歌曲《黃土高坡》的音樂(lè)聲中走進(jìn)教室，坐定特性補(bǔ)充

后接著聽完。（2）提問(wèn)導(dǎo)入（課前完成）

師：同學(xué)們，你們知道剛剛聽到的這首歌叫什么？它

的風(fēng)格怎樣？你能唱上幾句嗎？

教師：十多年前，這首歌曾紅遍了全中國(guó)。這么高亢、

學(xué)這么粗獷、這么豪放的歌曲它源自哪里呢？咱們一起去找

過(guò)找看！

程二、西部放歌：聽《黃河船夫曲》

1）傾聽

師：這歌聲來(lái)自哪里呢？生：黃河上C

師：河面上飄來(lái)的歌聲會(huì)是誰(shuí)唱的呢？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

生：船夫，在邊劃船邊唱歌……

師：對(duì)，這首歌就叫《黃河船夫曲》。你聽出它有幾段歌

詞？以什么形式出現(xiàn)？(2)跟唱

(全班隨樂(lè)唱一唱，唱出它的高亢粗獷。)

師：最終一句比較難一點(diǎn)，跟我唱。

2.唱《走絳州》

(1)過(guò)渡語(yǔ)

教船靠岸了，船夫們坐下休息休息。高原上隨處都能聽

學(xué)到悠揚(yáng)的歌聲。你聽，那邊船夫的歌聲剛落，這邊又傳來(lái)

過(guò)孩子們學(xué)唱的挑夫的歌！

程(2)聽聽《走絳州》

師：同樣是來(lái)自黃土高原上的民歌，它們的風(fēng)格有什么不

同呢？

(3)、隨樂(lè)律動(dòng)

學(xué)生隨音樂(lè)《走絳州》挑擔(dān)律動(dòng)，再次熟識(shí)音樂(lè)。

板

書

設(shè)

計(jì)

教（課后完成）

學(xué)

反

思

楊林鎮(zhèn)蘭茂一小老師集體備課簽

科目：音樂(lè)冊(cè)次：五年級(jí)上冊(cè)

課題西部放歌第5課時(shí)執(zhí)教老師

教學(xué)1、學(xué)會(huì)正確的演唱《刮地風(fēng)》

目標(biāo)2、能正確的相識(shí)學(xué)問(wèn)點(diǎn)：小節(jié)、小節(jié)線、終止線。

教學(xué)3、學(xué)會(huì)正確的演唱《刮地風(fēng)》

重點(diǎn)

教學(xué)能正確的相識(shí)學(xué)問(wèn)點(diǎn)：小節(jié)、小節(jié)線、終止線。4|4

難點(diǎn)

課前打算鋼琴、錄音機(jī)

一、談話導(dǎo)入特性補(bǔ)充

同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了2|43|4的含義與強(qiáng)弱規(guī)律，（課前完成）

這節(jié)課我們要來(lái)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容：4|4、小節(jié)、小節(jié)線、終

止線。

教1、老師利用所學(xué)的學(xué)問(wèn)，結(jié)合實(shí)際來(lái)講解小節(jié)、小節(jié)

學(xué)線與終止線。

過(guò)2、通過(guò)所學(xué)的2|43|4拍子的含義與強(qiáng)弱規(guī)律，讓同

程學(xué)說(shuō)一說(shuō)4|4拍子的含義與強(qiáng)弱規(guī)律。

3、老師出提，讓學(xué)生自己練習(xí)

4、老師出題，讓學(xué)生上黑板做，檢查一下學(xué)生的學(xué)習(xí)

狀況

二讀譜唱《刮地風(fēng)》

1、讓學(xué)生先自己利用所學(xué)的音階來(lái)試唱譜

2、老師試唱，學(xué)生聽，看自己是否唱對(duì)

3、學(xué)生學(xué)唱

4、老師教唱，學(xué)生跟學(xué)

5、加上歌詞，學(xué)生學(xué)唱

6、學(xué)生分組唱，

7、老師總結(jié)

教

學(xué)

過(guò)

程

板小節(jié)、小節(jié)線、終止線

書4|4（以四分音符為一拍，每小節(jié)唱四拍）

設(shè)強(qiáng)弱次強(qiáng)弱

計(jì)

教（課后完成）

學(xué)

反

思

楊林鎮(zhèn)蘭茂一小老師集體備課簽

科目：音樂(lè)冊(cè)次：五年級(jí)上冊(cè)

課題魚水情第6時(shí)執(zhí)教老師

教學(xué)1.聽賞《大紅棗兒甜又香》與《洗衣歌》所表達(dá)的軍民魚水之情

目標(biāo)2、會(huì)合唱《唱支最美的歌》，用明朗、甜蜜的歌聲表達(dá)軍民魚水情。

教學(xué)能學(xué)會(huì)合唱《唱支最美的歌》

重點(diǎn)

教學(xué)歌曲兩個(gè)聲部的協(xié)調(diào)、統(tǒng)一。

難點(diǎn)

課前打算鋼琴、錄音機(jī)

一、感受軍民魚水情特性補(bǔ)充

1.聽賞《大紅棗兒甜又香》了解歌詞C（課前完成）

介紹：了解中國(guó)舊社會(huì)的歷史。

2、聽賞《洗衣歌》

教（1）了解歌詞：說(shuō)說(shuō)藏族姑娘為什么要幫解放軍洗衣裳

學(xué)3、歌曲

過(guò)（1）初聽《唱支最美的歌》，了解歌曲內(nèi)容

程師：現(xiàn)在我國(guó)正處于和平發(fā)展時(shí)期，但解放軍叔叔為

了國(guó)家的平安仍在我國(guó)邊疆站崗。邊防線上生活了一群活

潑可愛的少年，你們聽，他們要為解放軍叔叔做點(diǎn)什么呢？

師：原來(lái)他們?cè)诔恢膼鄣母璜I(xiàn)給解放軍叔叔。

（2）二聲部學(xué)習(xí)

師：你們聽到歌曲有幾個(gè)聲部呢？

師：你們能隨著音樂(lè)找到自己的聲部嗎？并能隨著音

樂(lè)唱一唱。

師：你們知道唱合唱部分為什么會(huì)有這么多休止符

呢？聲部合作學(xué)習(xí)。

師生之間合作：老師分別與凹凸聲部同學(xué)合作。合作

時(shí)，激勵(lì)另一聲部的學(xué)生傾聽對(duì)方聲部的聲音，心里默唱

教自己的聲部。

學(xué)（4）、全曲。

過(guò)師：你們?cè)谘莩@首歌的時(shí)候，要怎樣唱才能讓解放

程軍叔叔喜愛呢？

（引導(dǎo)學(xué)生用明朗、美麗的歌聲來(lái)演唱。）

2.演唱歌曲

（1）有感情的試唱全曲

師：你能用最美的歌聲演唱《唱一支最美的歌》獻(xiàn)給

解放軍叔叔嗎？

板

書

設(shè)

計(jì)

教（課后完成）

學(xué)

反

思

楊林鎮(zhèn)蘭茂一小老師集體備課簽

科目：音樂(lè)冊(cè)次：五年級(jí)上冊(cè)

課題魚水情第7時(shí)執(zhí)教老師

教學(xué)1、能說(shuō)出八三拍子的含義。學(xué)會(huì)合唱歌曲《唱支最美的歌》

目標(biāo)2、聽賞《洗衣歌》，感受所表達(dá)的軍民魚水情的情感。

教學(xué)感受歌曲的情感

重點(diǎn)

教學(xué)感受歌曲的情感

難點(diǎn)

課前打算鋼琴、錄音機(jī)

一、情景導(dǎo)入特性補(bǔ)充

小雨下起來(lái)特別的美，但是，當(dāng)暴雨駕臨的時(shí)候,（課前完成）

而且還持續(xù)不斷的時(shí)候，就會(huì)給人們帶來(lái)災(zāi)難了。在這最

緊急的時(shí)刻，你們知道是誰(shuí)趕到了災(zāi)區(qū)人民的身邊來(lái)營(yíng)救

教他們嗎？是我們可愛的解放軍叔叔。解放軍叔叔為了保衛(wèi)

學(xué)為了讓千千萬(wàn)萬(wàn)的人過(guò)上和平、華蜜的生活，有的駐守在

過(guò)邊疆，有的駐守在雪山，哪里最艱苦，哪里就有他們的身

程影，讓我們?yōu)樗麄兂恢ё蠲赖母?，感謝他們?yōu)樽鎳?guó)做出

的犧牲。

二、新授歌曲

1、全班傾聽音樂(lè)《唱支最美的歌》

師：聽解放軍叔叔踏步走來(lái)了。

3/8X0n|X0XX|X0X|X00|A.手拍節(jié)奏。

師：前面我們學(xué)的都是四幾拍子，這個(gè)“四”表示什

么意思？這條節(jié)奏假如以四分音符為一拍的話，那每小節(jié)

有多少拍呢？所以，這條節(jié)奏只能以八分音符為一拍。數(shù)

數(shù)看，假如以八分音符為一拍，每小節(jié)幾拍？那么這是一

條幾幾拍子的曲子？

2、講解音樂(lè)學(xué)問(wèn)3/8的讀法？含義？強(qiáng)弱規(guī)律呢？

教

師：我們帶上音符唱一唱

學(xué)

3033|3013|105|500|3033|3013|105|

過(guò)

500|

程

有感情的朗讀歌詞c并唱歌詞，有感情的演唱全曲C

六、觀賞并學(xué)跳臧族舞《洗衣歌》

藏族語(yǔ)言。

1師交這一句的舞蹈動(dòng)作，并跳跳這個(gè)舞蹈

2師帶著學(xué)生跟著音樂(lè)學(xué)跳這個(gè)舞蹈。

3、小結(jié)

板3|8（以八分音符為一拍每小節(jié)唱三拍）強(qiáng)弱弱

書師：我們帶上音符唱一唱

設(shè)3033|3013|105|500|3033|3013|105|500|

計(jì)1011|1051|503|300|10n|l051|503|300|

教（課后完成）

學(xué)

反

思

楊林鎮(zhèn)蘭茂一小老師集體備課簽

科目：音樂(lè)冊(cè)次：五年級(jí)上冊(cè)

課題祖國(guó)在我心中第8時(shí)執(zhí)教老師

教學(xué)1、能深情演唱《祖國(guó)印象》表達(dá)對(duì)祖國(guó)的酷愛之情。

目標(biāo)

教學(xué)1、能深情演唱《祖國(guó)印象》表達(dá)對(duì)祖國(guó)的酷愛之情。

重點(diǎn)

教學(xué)感受歌曲的心情和意境

難點(diǎn)

課前打算鋼琴、錄音機(jī)

一、激情導(dǎo)入，情境創(chuàng)設(shè)特性補(bǔ)充

師：我們的祖國(guó)名叫“中國(guó)”，我們的祖國(guó)是個(gè)歷史（課前完成）

悠久、文化絢麗、幅員寬闊、民族眾多的國(guó)家，每一位中

國(guó)兒女都深愛著自己的祖國(guó)，用親切的歌聲向祖國(guó)問(wèn)好。

教師：你曾經(jīng)從哪些歌曲中相識(shí)了祖國(guó)？從歌聲了解祖

學(xué)國(guó)以外，還從哪些方面獲得對(duì)祖國(guó)的印象？

過(guò)二、學(xué)習(xí)歌曲《祖國(guó)印象》

程1、歌詞朗誦一一理解體驗(yàn)歌詞，充溢酷愛

師：無(wú)論是歌聲中，還是同學(xué)們的話語(yǔ)中都讓我深深

感受到大家對(duì)祖國(guó)充溢酷愛之情，讓我們帶著深深的酷愛

之情朗誦《祖國(guó)印象》

2、初聽《祖國(guó)印象》

師：詞作家用用質(zhì)樸親切的語(yǔ)言，敘述的方式，將少

年兒童對(duì)祖國(guó)的相識(shí)和了解充分的表達(dá)出來(lái)。讓我們?cè)谌?/p>

感受少年兒童用怎樣的歌聲唱出對(duì)祖國(guó)滿腔的酷愛的。A、

請(qǐng)聽《祖國(guó)印象》，感受樂(lè)曲的心情、旋律、節(jié)拍的特點(diǎn)

B、回答問(wèn)題，老師歸納C、相識(shí)八六拍子引導(dǎo)得知八六拍

子含義與強(qiáng)弱規(guī)律學(xué)習(xí)劃拍子

D、隨琴聲進(jìn)行八六拍子伴奏練習(xí)

教3、再聽《祖國(guó)印象》隨樂(lè)腳點(diǎn)拍子，跟唱，感受八六拍子

學(xué)特點(diǎn)

過(guò)師：跟隨音樂(lè)親切自然的唱起來(lái)，用我們的跺腳聲為音樂(lè)

程伴奏

4、學(xué)唱《祖國(guó)印象》A、跟琴學(xué)唱

師：用我們純真的聲音去表達(dá)對(duì)祖國(guó)無(wú)限的酷愛之情

5隨琴跟唱歌曲三遍，然后同桌的同學(xué)互唱互聽。

6跟音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)，自由進(jìn)行。

7探討歌曲的情感，然后再進(jìn)行有組織的律動(dòng)和表演唱。

板祖國(guó)印象

書3|8（以八分音符為一拍，每小節(jié)唱三拍）

設(shè)

計(jì)

教（課后完成）

學(xué)

反

思

楊林鎮(zhèn)蘭茂一小老師集體備課簽

科目：音樂(lè)冊(cè)次：五年級(jí)上冊(cè)

課題祖國(guó)在我心中第9課時(shí)執(zhí)教老師

教學(xué)1、聽賞《我和我的祖國(guó)》感受“我”和祖國(guó)間不行分割的真摯情感

目標(biāo)1、學(xué)會(huì)正確演唱讀譜唱歌《奇妙的歌聲》。

教學(xué)1、學(xué)會(huì)正確演唱讀譜唱歌《奇妙的歌聲》。

重點(diǎn)

教學(xué)2、學(xué)會(huì)正確演唱讀譜唱歌《奇妙的歌聲》。

難點(diǎn)

課前打算鋼琴、錄音機(jī)

一、觀賞《我和我的祖國(guó)》特性補(bǔ)充

1、初聽《我和我的祖國(guó)》（課前完成）

師：我們的祖國(guó)就像一位巨人矗立在世界的東方，就

像我們的母親培育一代代中華兒女強(qiáng)壯成長(zhǎng)。我們和我們

教的祖國(guó)一刻也不能分別，無(wú)論我們走到哪里心里都流出一

學(xué)首贊歌，歌頌高山，歌頌河流。請(qǐng)聽《我和我的祖國(guó)》

過(guò)2、跟唱《我和我的祖國(guó)》

程師：歌曲始終充溢節(jié)奏動(dòng)感和愉悅的心情，盡情抒發(fā)

了“我”和祖國(guó)就猶如“浪花”和“大?！币粯颖舜艘来妫?/p>

永不分割的真摯情感.讓大家用熱忱奔放的歌聲抒發(fā)這樣

的情感吧！

二、學(xué)習(xí)歌曲奇妙的歌聲

1、老師先放音樂(lè)，學(xué)生聽旋律，輕打節(jié)奏c

2、唱準(zhǔn)每一句歌詞。

3、講一講什么是輪唱：不同時(shí)起先，同時(shí)結(jié)束，肯定要齊。

4、比較輪唱和齊唱的不同，說(shuō)說(shuō)他們都有什么樣的特點(diǎn)。

4、讓我們一起來(lái)回憶2/4和3/4拍子的強(qiáng)弱特點(diǎn)規(guī)律。

5、老師彈奏譜例，學(xué)生跟著輕打拍子。

教

學(xué)

過(guò)

程

板

書

設(shè)

計(jì)

教（課后完成）

學(xué)

反

思

楊林鎮(zhèn)蘭茂一小老師集體備課簽

科目：音樂(lè)冊(cè)次：五年級(jí)上冊(cè)

課題綠色的呼喊第11課時(shí)執(zhí)教老師

教學(xué)1、《小鳥請(qǐng)到這里來(lái)》歌曲處理、歌表演

目標(biāo)2、聽賞《綠色的歌謠》并完成嬉戲

教學(xué)《小鳥請(qǐng)到這里來(lái)》歌曲處理、歌表演

重點(diǎn)

教學(xué)能有感情地演唱樂(lè)譜，能唱準(zhǔn)音名、音高。

難點(diǎn)

課前打算鋼琴、錄音機(jī)

一、復(fù)習(xí)樂(lè)譜特性補(bǔ)充

師：我們只有一個(gè)地球，毀壞地球就等于損害我們自（課前完成）

己，我們從小就要知道愛護(hù)大自然，愛護(hù)生態(tài)，讓小鳥

自由歌頌。同學(xué)們，讓我們一起歡迎可愛的小鳥再次來(lái)

教到我們漂亮的校內(nèi)，來(lái)到我們的身邊。

學(xué)（1）齊唱樂(lè)譜，要求學(xué)生跟琴唱準(zhǔn)樂(lè)譜。

過(guò)（2）利用紅綠燈嬉戲，讓學(xué)生進(jìn)一步唱好樂(lè)譜。

程二、拓展

師：小鳥是多么憧憬那蔚藍(lán)的天空，那碧綠的樹林，

那澄澈的溪水.......讓我們動(dòng)起手來(lái)，貼貼畫畫，為小

鳥們創(chuàng)建一個(gè)漂亮的小樹林吧！

師生共同簡(jiǎn)潔評(píng)比各小組的創(chuàng)作作品，將各小組的畫

貼到黑板上。

就須要我們共同來(lái)呼吁：讓全校、全社會(huì)乃至全世界

起來(lái)植樹造林，讓工廠煙囪的黑煙不再飄起，排水管的

污水不再流淌，到處充溢鳥語(yǔ)花香。最終讓我們的小鳥伴

隨著歌聲放飛到漂亮的樹林中去吧！師：同學(xué)們，你們用

五彩的畫筆畫出了自己心目中的小樹林。生：希望人類能

愛護(hù)好大自然，多多植樹造林……

教

三、聽賞《綠色的歌謠》，說(shuō)一說(shuō)感想

學(xué)

四、小結(jié)

過(guò)

是啊，鳥類是我們的好摯友，我們不但要愛惜鳥類，更要

程

愛惜鳥類的家一一大自然，因?yàn)檫@不僅是小鳥的家，也是

我們大家共同的家園，為了我們生活的更加奇妙，這就須

要我們共同來(lái)呼吁：讓全校、全社會(huì)乃至全世界一起來(lái)植

樹造林，讓工廠煙囪的黑煙不再飄起，排水管的污水不再

流淌，到處充溢鳥語(yǔ)花香。最終讓我們的小鳥伴隨著歌聲

放飛到漂亮的樹林中去吧！

板

書

設(shè)

計(jì)

教（課后完成）

學(xué)

反

思

楊林鎮(zhèn)蘭茂一小老師集體備課簽

科目：音樂(lè)冊(cè)次：五年級(jí)上冊(cè)

課題漁夫和金魚的故事第12課時(shí)執(zhí)教老師

教學(xué)1、能學(xué)會(huì)演唱《漁夫與金魚的故事》的九個(gè)唱段。

目標(biāo)2、能主動(dòng)參與表演，感受表演所帶來(lái)的愉悅，

教學(xué)1學(xué)會(huì)劇本中的九個(gè)唱段；小組合作進(jìn)行臺(tái)詞創(chuàng)編；

重點(diǎn)2.有表情地唱好各唱段并大膽地參與表演。

教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)與表現(xiàn)各種角色的性格與變更。

難點(diǎn)

課前打算鋼琴、錄音機(jī)、課件、道具

、情景導(dǎo)入特性補(bǔ)充

給你一個(gè)機(jī)會(huì)，圓你一個(gè)幻想！同學(xué)們，歡迎大家來(lái)到“幻（課前完成）

想劇場(chǎng)”，首先，我隆重的介紹來(lái)到我們節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)的是來(lái)

自試驗(yàn)小學(xué)五（1）班的同學(xué)們。今日我要向大家推出的是

教新童話音樂(lè)劇《漁夫與金魚的故事》，我們五（1）班同學(xué)

學(xué)分成了五個(gè)小組，看哪一組能最快最好地完成音樂(lè)劇的演

過(guò)練，將得到一份豐厚的獎(jiǎng)品。

程二、參與性學(xué)習(xí)

1、劇本分析

a）《漁夫與金魚的故事》發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)、人物、事務(wù)：

b）劇本的結(jié)構(gòu)是如何支配的？分別是什么？

C）劇本中共有幾個(gè)唱段？其中哪幾個(gè)唱段的曲調(diào)是一樣

的？2、歌曲演唱

師：接下來(lái)我們將進(jìn)行的是其次個(gè)環(huán)節(jié)，“歌曲仿照”。

請(qǐng)聽第一組歌曲。

“太荒唐”在歌曲的結(jié)尾出現(xiàn)了三次，每次歌頌的心情處

理都不一樣，這是學(xué)生比較難把握的一點(diǎn)。

3、嘗試表演各組進(jìn)行創(chuàng)編、分工等，師下到各組進(jìn)行指

導(dǎo)。

教三展示全劇

學(xué)同學(xué)們就要圓你的演員夢(mèng)了，音樂(lè)劇表演立刻就要起先了！

過(guò)演員打算........

程主持人上臺(tái)：請(qǐng)觀賞童話音樂(lè)劇《漁夫與金魚的故事》.

(2)表演全劇

四、小結(jié)

師：“幻想劇場(chǎng)，幻想成真?！币慌_(tái)高水平、高質(zhì)量、精

彩的童話音樂(lè)劇在你們手中誕生了。老師真為你們傲慢！

希望你們以后創(chuàng)建出更多更好的音樂(lè)作品！

板

書

設(shè)

計(jì)

教（課后完成）

學(xué)

反

思

楊林鎮(zhèn)蘭茂一小老師集體備課簽

科目：音樂(lè)冊(cè)次：五年級(jí)上冊(cè)

課題快樂(lè)的隊(duì)日第13課時(shí)執(zhí)教老師

教學(xué)1、學(xué)會(huì)正確的演唱歌曲《在葡萄架下》

目標(biāo)2、能夠依據(jù)歌的情景把歌曲的情感長(zhǎng)出來(lái)

教學(xué)學(xué)會(huì)正確的演唱歌曲《在葡萄架下》

重點(diǎn)

教學(xué)學(xué)會(huì)正確的演唱歌曲《在葡萄架下》

難點(diǎn)

課前打算鋼琴、錄音機(jī)

一、學(xué)唱新歌特性補(bǔ)充

1聽賞歌曲《在葡萄架下》，學(xué)生聽錄音談感受（課前完成）

2老師范唱歌曲，學(xué)生評(píng)議老師的歌頌

3學(xué)生跟鋼琴順唱歌曲

4老師住句學(xué)唱歌曲，并重點(diǎn)教唱個(gè)別難把握的樂(lè)句

教

5生根親完整的演唱歌曲

學(xué)

二、處理歌曲

過(guò)

1師生探討歌曲的情感

程

2學(xué)生自己探討并逐句處理歌曲

3聽歌曲感受自己的處理

三、創(chuàng)建活動(dòng)

1學(xué)生依據(jù)歌曲的情境，自己編排故事情節(jié)

2學(xué)生分組表演

3師生評(píng)議

教

學(xué)

過(guò)

程

板

書

設(shè)

計(jì)

教（課后完成）

學(xué)

反

思

楊林鎮(zhèn)蘭茂一小老師集體備課簽

科目：音樂(lè)冊(cè)次：五年級(jí)上冊(cè)

課題快樂(lè)的隊(duì)日第14課時(shí)執(zhí)教老師

教學(xué)通過(guò)聽賞《看馬戲》，談一談感受。

目標(biāo)

教學(xué)通過(guò)聽賞《看馬戲》，談一談感受。

重點(diǎn)

教學(xué)通過(guò)聽賞《看馬戲》，談一談感受。

難點(diǎn)

課前打算鋼琴、錄音機(jī)

一、觀賞樂(lè)曲特性補(bǔ)充

1初聽樂(lè)曲《半個(gè)月亮爬上來(lái)》學(xué)生談感受（課前完成）

2依據(jù)樂(lè)曲心情自編動(dòng)作并展示

教二、音樂(lè)活動(dòng)

學(xué)快樂(lè)的隊(duì)日

過(guò)三、觀賞樂(lè)曲

程1初聽樂(lè)曲《看馬戲》

2學(xué)生談感受

3跟樂(lè)曲順唱旋律

4老師帶唱歌曲

5滲透學(xué)生的民族情感

三、老師總結(jié)

教

學(xué)

過(guò)

程

板

書

設(shè)

計(jì)

教（課后完成）

學(xué)

反

思

楊林鎮(zhèn)蘭茂一小老師集體備課簽

科目：音樂(lè)冊(cè)次：五年級(jí)上冊(cè)

課題長(zhǎng)白山下的歌謠第15課時(shí)執(zhí)教老師

教學(xué)1、學(xué)會(huì)正確的演唱歌曲《嗯嘿呀》

目標(biāo)2、能夠真確的表現(xiàn)出歌曲的情感

教學(xué)3、學(xué)會(huì)正確的演唱歌曲《嗯嘿呀》

重點(diǎn)

教學(xué)4、能夠真確的表現(xiàn)出歌曲的情感

難點(diǎn)

課前打算鋼琴、錄音機(jī)

一、學(xué)唱新歌特性補(bǔ)充

1聽賞歌曲《嗯嘿呀》，學(xué)生聽錄音談感受（課前完成）

2老師范唱歌曲，學(xué)生評(píng)議老師的歌頌

教

3學(xué)生跟鋼琴順唱歌曲

學(xué)

4老師住句學(xué)唱歌曲，并重點(diǎn)教唱個(gè)別難把握的樂(lè)句

過(guò)

5生跟師完整的演唱歌曲

程

二、處理歌曲

1師生探討歌曲的情感

2學(xué)生自己探討并逐句處理歌曲

3聽歌曲感受自己的處理

三、創(chuàng)建活動(dòng)

1學(xué)生依據(jù)歌曲的情境，自己編排故事情節(jié)

2學(xué)生分組表演

3師生評(píng)議

教

學(xué)

過(guò)

程

板

書

設(shè)

計(jì)

教（課后完成）

學(xué)

反

思

楊林鎮(zhèn)蘭茂一小老師集體備課簽

科目：音樂(lè)冊(cè)次：五年級(jí)上冊(cè)

課題長(zhǎng)白山下的歌謠第16課時(shí)執(zhí)教老師

教學(xué)1、能夠從聽賞《阿里郎》了解到朝鮮族的歌曲特色，能夠跟唱

目標(biāo)2、談一談聽賞《道拉基》后的感想

教學(xué)1、能夠從聽賞《阿里郎》了解到朝鮮族的歌曲特色，能夠跟唱

重點(diǎn)2、談一談聽賞《道拉基》后的感想

教學(xué)1、能夠從聽賞《阿里郎》了解到朝鮮族的歌曲特色，能夠跟唱

難點(diǎn)2、談一談聽賞《道拉基》后的感想

課前打算鋼琴、錄音機(jī)

一、觀賞樂(lè)曲特性補(bǔ)充

1初聽樂(lè)曲《阿里郎》學(xué)生談感受（課前完成）

2依據(jù)樂(lè)曲心情自編動(dòng)作并展示

教

二、音樂(lè)活動(dòng)

學(xué)

仿照朝鮮長(zhǎng)鼓舞的動(dòng)作

過(guò)

三、觀賞與跟唱歌曲

程

1初聽樂(lè)曲《道拉基》

2學(xué)生熟識(shí)歌詞

3跟樂(lè)曲順唱歌曲

4老師帶唱歌曲

5滲透勤勞的意識(shí)

6跟伴奏齊唱歌曲

四、教學(xué)延長(zhǎng)

教

學(xué)

過(guò)

程

板

書

設(shè)

計(jì)

教（課后完成）

學(xué)

反

思

楊林鎮(zhèn)蘭茂一小老師集體備課簽

科目：音樂(lè)冊(cè)次：五年級(jí)上冊(cè)

課題可愛的家鄉(xiāng)第17課時(shí)執(zhí)教老師

教學(xué)1、學(xué)會(huì)正確的演唱歌曲《藍(lán)色的雅特朗》

目標(biāo)2、能夠帶情感的演唱出來(lái)

教學(xué)3、學(xué)會(huì)正確的演唱歌曲《藍(lán)色的雅特朗》

重點(diǎn)

教學(xué)能夠帶情感的演唱出來(lái)

難點(diǎn)

課前打算鋼琴、錄音機(jī)

一、學(xué)唱新歌特性補(bǔ)充

1初聽歌曲《藍(lán)色的雅特朗》，學(xué)生聽錄音談感受（課前完成）

2老師范唱歌曲，學(xué)生評(píng)議老師的歌頌

教3學(xué)生跟鋼琴順唱歌曲

學(xué)4老師住句學(xué)唱歌曲，并重點(diǎn)教唱個(gè)別難把握的樂(lè)句

過(guò)5生跟師完整的演唱歌曲

程二、處理歌曲

1師生探討歌曲的情感

2學(xué)生自己探討并逐句處理歌曲

3聽歌曲感受自己的處理

三、創(chuàng)建活動(dòng)

1學(xué)生依據(jù)歌曲的情境，自己編排故事情節(jié)

2學(xué)生分組表演

3師生評(píng)議

教

學(xué)

過(guò)

程

板

書

設(shè)

計(jì)

教（課后完成）

學(xué)

反

思

楊林鎮(zhèn)蘭茂一小老師集體備課簽

科目：音樂(lè)冊(cè)次：五年級(jí)上冊(cè)

課題可愛的家鄉(xiāng)第18課時(shí)執(zhí)教老師

教學(xué)1、能夠跟樂(lè)曲順唱歌曲《家鄉(xiāng)美》

目標(biāo)2、學(xué)會(huì)演唱《家鄉(xiāng)的親人》

教學(xué)3、學(xué)會(huì)演唱《家鄉(xiāng)的親人》

重點(diǎn)

教學(xué)能夠跟樂(lè)曲順唱歌曲《家鄉(xiāng)美》

難點(diǎn)

課前打算鋼琴、錄音機(jī)

一、觀賞樂(lè)曲特性補(bǔ)充

1初聽樂(lè)曲《家鄉(xiāng)的親人》學(xué)生談感受（課前完成）

教2依據(jù)樂(lè)曲心情自編動(dòng)作并展示

學(xué)一、聽賞《還鄉(xiāng)》，說(shuō)說(shuō)歌曲中的兩個(gè)聲部有什么區(qū)分

過(guò)三、觀賞與跟唱歌曲

程1初聽樂(lè)曲《家鄉(xiāng)美》

2學(xué)生熟識(shí)歌詞

3跟樂(lè)曲順唱歌曲

4老師帶唱歌曲

5滲透思鄉(xiāng)情感

6跟伴奏齊唱歌曲

老師總結(jié)

教

學(xué)

過(guò)

程

板

書

設(shè)

計(jì)

教（課后完成）

學(xué)

反

思

楊林鎮(zhèn)蘭茂一小老師集體備課簽

科目：音樂(lè)冊(cè)次：五年級(jí)上冊(cè)

課題音樂(lè)家賀綠汀第19課時(shí)執(zhí)教老師

教學(xué)1、學(xué)會(huì)正確演唱歌曲《清流》

目標(biāo)2、能夠很好的唱出歌曲的情感

教學(xué)學(xué)會(huì)正確演唱歌曲《清流》

重點(diǎn)

教學(xué)能夠很好的唱出歌曲的情感

難點(diǎn)

課前打算鋼琴、錄音機(jī)

一、學(xué)唱新歌特性補(bǔ)充

1初聽歌曲《清流》，學(xué)生聽錄音談感受（課前完成）

教2老師范唱歌曲，學(xué)生評(píng)議老師的歌頌

學(xué)3學(xué)生跟鋼琴順唱歌曲

過(guò)4老師住句學(xué)唱歌曲，并重點(diǎn)教唱個(gè)別難把握的樂(lè)句

程5生根親完整的演唱歌曲

二、處理歌曲

1師生探討歌曲的情感

2學(xué)生自己探討并逐句處理歌曲

3聽歌曲感受自己的處理

老師總結(jié)

教

學(xué)

過(guò)

程

板

書

設(shè)

計(jì)

教（課后完成）

學(xué)

反

思

楊林鎮(zhèn)蘭茂一小老師集體備課簽

科目：音樂(lè)冊(cè)次：五年級(jí)上冊(cè)

課題音樂(lè)家賀綠汀第20課時(shí)執(zhí)教老師

教學(xué)1、了解賀綠汀的背景與音樂(lè)給我們帶來(lái)的意義

目標(biāo)2、聽賞《嘉陵江上》和《晚會(huì)》，談一談自己聽后的感想

教學(xué)

重點(diǎn)

教學(xué)

難點(diǎn)

課前打算鋼琴、錄音機(jī)

一、音樂(lè)家故事特性補(bǔ)充

在音樂(lè)背景下，師生講解并描述音樂(lè)家的故事(課前完成)

二、老師收集資料介紹給同學(xué)，讓同學(xué)更進(jìn)一步的了解

賀綠汀。

教賀綠汀，(1903-1999)湖南邵陽(yáng)市邵東縣人。1923年入長(zhǎng)

學(xué)沙岳云學(xué)校藝術(shù)專修科，隨陳嘯空等學(xué)習(xí)音樂(lè)。大革命期

過(guò)間曾參與湖南農(nóng)夫運(yùn)動(dòng)、廣州起義。主要音樂(lè)作品有《天

程際歌女》、《四季歌》、《游擊隊(duì)之歌》、《嘉陵江上》、

《牧童短笛》等，管弦樂(lè)《森吉德瑪》、《晚會(huì)》等。先

后為電影《船家女》、《都市風(fēng)光》、《十字街頭》、《公

路天使》和話劇《復(fù)活》、《武則天》等二十多部影劇配

樂(lè)，創(chuàng)作了《搖船歌》、《背纖歌》、《春天里》、《怨

別離》等喜聞樂(lè)見的歌曲。

抗戰(zhàn)期間，他參與了上海文化界抗日救亡演劇隊(duì)，奔赴各

地宣揚(yáng)抗日，并創(chuàng)作了不朽歌曲《游擊隊(duì)歌》，以與《全

面抗戰(zhàn)》、《弟兄們拉起手來(lái)》、《上戰(zhàn)場(chǎng)