2025年中考二模語(yǔ)文試題（含答案）-1VIP

2025年中考二模語(yǔ)文試題（含答案）浙江省臺(tái)州市仙居縣2025年中考二模語(yǔ)文試題

考生注意：

1.本試題卷共6頁(yè)，滿分120分（含書寫3分）?？荚嚂r(shí)間120分鐘。

2.答題前，請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用黑色字跡的簽字筆或鋼筆分別填寫在試題卷和答題紙規(guī)定的位置上。

3.答題時(shí)，請(qǐng)按照答題紙上“注意事項(xiàng)"的要求，在答題紙相應(yīng)的位置上規(guī)范作答，在本試題卷上的作答一律無效。

班級(jí)開展“愛語(yǔ)文、愛生活”系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與。

一、（25分）

“花文化"主題探究活動(dòng)

【花之釋義】

1.學(xué)習(xí)小組梳理了“花”的含義，請(qǐng)你一起完成以下任務(wù)。

義項(xiàng)1：種子植物的有性繁殖器官，由花瓣、花萼、花托、花蕊組成，有各種形狀和顏色。義項(xiàng)2：用來迷惑人的，不真實(shí)或不真誠(chéng)的，如“花言巧語(yǔ)"。

義項(xiàng)3：比喻美麗（指人），如①義項(xiàng)4：②，如“頭暈眼花”“眼花繚亂"。

（1）①處應(yīng)填入哪個(gè)成語(yǔ)？選擇正確的一項(xiàng)（

）

A.花容月貌___B.花里胡哨

（2）聯(lián)系成語(yǔ)，解釋②處“花”的含義。

【花之書法】

2.根據(jù)下圖的書法風(fēng)格，為詩(shī)中的“花"字選擇合適的書體，補(bǔ)全作品（

）

A.B.C.D.

【花之詩(shī)文】

3.根據(jù)要求完成下面“花”意象梳理單。

“花"意象詩(shī)文內(nèi)容

梅花零落成泥碾作塵，只有香如故。（陸游《卜算子·詠梅》）

楊花①_____________，聞道龍標(biāo)過五溪。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

蓮花出淤泥而不染，②_________________。（周敦頤《愛蓮說》）

菊花③_____________，④_________________。（陶淵明《飲酒》）

落紅⑤_____________，⑥_________________。（龔自珍《己亥雜詩(shī)（其五）》）

野芫荽（yánsuī）淡紫色的小花，盤在一起，盤成一只只精致的花盤子，裝得下清風(fēng)，裝得下春雨，裝得下日月星chén_____________，裝得下任何目光的⑦_(dá)________________。我端xiáng

著那些花，驚嘆著生命的神奇和美妙。一朵花，它隱藏在大地腹部，隱藏在某顆種子里，⑧

了怎樣的黑暗和等待，才擁有這樣的顏色、氣味和姿態(tài)？一朵花的盛開，就像一個(gè)傳說。（丁立梅《花開在野》，有刪改）

（1）填寫梳理單上①～⑥的古詩(shī)文名句。

（2）結(jié)合語(yǔ)境，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

日月星chén（

）___端xiáng（

）

（3）為句中⑦⑧處分別選擇正確的選項(xiàng)。

⑦A審視

B.審查

（

）

⑧A.經(jīng)受

B.經(jīng)歷

（

）

4.閱讀下面詩(shī)歌，聯(lián)系《“花”意象梳理單》，完成《研讀心得》。

北陂杏花①

王安石

一陂春水繞花身，花影妖嬈各占春。

縱被春風(fēng)吹作雪，絕勝南陌②碾成塵。

【注釋】①這首詩(shī)是王安石晚年貶居所作。陂：池塘。②陌：街道。

研讀心得心得一：“花"意象具有審美價(jià)值。如梅花、蓮花等本身就帶給人審美享受。心得二：①________。如李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》，通過寫楊花飄零表達(dá)對(duì)漂泊無依、被貶遠(yuǎn)方的好友的同情與不舍。心得三：“花”意象可以托物言志。如王安石的《北陂杏花》，②_________。小結(jié)：通過探究“花"意象，我們能更好地理解詩(shī)文的內(nèi)涵。

5.花的內(nèi)涵意蘊(yùn)可彰顯人物品質(zhì)。請(qǐng)從《“花”意象梳理單》及《北陂杏花》中，選擇一種合適的花送給一位你熟悉的名著人物，并結(jié)合人物經(jīng)歷說明理由。

我選擇把寫___________（花）的詩(shī)（文）句送給___________。理由是：

________。

二、“走進(jìn)小說天地"文學(xué)閱讀活動(dòng)（14分）

老兵的心事

郝東紅

①“易老最近狀態(tài)很好，沒有再到處跑吧？”市軍休所為抗美援朝老戰(zhàn)士易國(guó)安檢查身體后，我悄悄問他的小兒子易中華。

②60多歲的易中華在軍休所里被人稱為“小易"。因父親易國(guó)安患有阿爾茨海默病，易中華退休后便搬過來和老人一起住。聽到我的問話，他搖搖頭，悄悄把我拉到了屋外。

③“能不能幫我開個(gè)證明，以醫(yī)院的名義證明傷員已經(jīng)送到了，讓老爺子在家好好休養(yǎng)！”易中華告訴我，他的父親還是經(jīng)常“犯糊涂”，一“糊涂”就悄悄往外溜，或者非逼著他一起運(yùn)送“傷員"。

④我認(rèn)識(shí)易老緣于10`年前的一個(gè)電話。一個(gè)夏天的晚上，我在值班室接到電話，是從200多公里外的鄰市打來的。一名熱心群眾說在街上遇到一個(gè)走失的老人，自述要到志愿軍511醫(yī)院送“傷員”。他從網(wǎng)上了解到，我們醫(yī)院的前身就是志愿軍511醫(yī)院，并查到醫(yī)院電話打了過來。我第一時(shí)間聯(lián)想到，這位老人可能是醫(yī)院的離退休老干部。我請(qǐng)這名熱心群眾暫時(shí)幫忙照看老人，并留下地址和聯(lián)系方式。之后，我趕緊通過電話向周邊的軍休所、干休所逐一詢問，查實(shí)是易中華的父親易國(guó)安走失。

⑤易中華和兒子連夜驅(qū)車到鄰市，將父親接回家。我也了解了事情的原委：

⑥易國(guó)安是原志愿軍511醫(yī)院5分院擔(dān)架連戰(zhàn)士。在朝鮮前線的一場(chǎng)戰(zhàn)斗中，由于前方戰(zhàn)事吃緊，潛藏在山坳中的擔(dān)架員派出一批又一批，傷員收治了一批又一批。因?yàn)槟昙o(jì)小、身材矮小，易國(guó)安在擔(dān)架連擔(dān)任通信員，平時(shí)很少被安排上前線接運(yùn)傷員。隨著戰(zhàn)事膠著，奔赴火線的擔(dān)架員能夠安全返回的越來越少，易國(guó)安便跟著最后一個(gè)班沖向戰(zhàn)場(chǎng)。

⑦A敵機(jī)在頭頂呼嘯，炸彈在身旁炸響，揚(yáng)起的石子、泥土劈頭蓋臉地砸來。顧不上個(gè)人安危，易國(guó)安和戰(zhàn)友們匍匐前進(jìn)、左沖右突，連背帶拖從戰(zhàn)場(chǎng)搶救了4名傷員?；氐缴桔?，分院已經(jīng)淪為一片火?！?/p>

⑧患上阿爾茨海默病后，易國(guó)安的記憶停留在這一段時(shí)光，一直想著要把傷員送往鄰近的分院繼續(xù)救治。一次，他悄悄背著挎包、拎著兩根短竹竿，趁兒子、兒媳和門衛(wèi)不注意，溜出了軍休所。上了公共汽車后，他便迷失方向。那次，易國(guó)安在外10多天，中間多次被熱心群眾收留，仍反復(fù)悄悄溜走，逢人便問511醫(yī)院在哪兒。后來，他還在胸前掛了一塊硬紙板，請(qǐng)人在上面寫了一行字：“我要到511醫(yī)院送傷員，請(qǐng)搭我一程。"那段時(shí)間，易國(guó)安靠著熱心群眾救助的食物果腹，遇到公交車就上，許多司乘人員看他年紀(jì)大也沒有向他要車費(fèi)。就這樣，他一路走到200多公里之外的鄰市。

⑨對(duì)易中華的請(qǐng)求，我深為理解。但這個(gè)“證明”怎么開，頗傷腦筋。

⑩回到醫(yī)院，我在院史館發(fā)現(xiàn)了一枚原志愿軍511醫(yī)院某分院的印章。征得院領(lǐng)導(dǎo)同意后，一個(gè)計(jì)劃悄然展開。

那天，易老穿著舊軍裝，扎著綁腿，背著水壺、挎包，在易中華的陪同下來到了醫(yī)院。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到易老朝辦公樓走來，勤務(wù)保障分隊(duì)下士陸安、張峰跑步迎了上去，緊握易老的手說：“易國(guó)安同志，你是來送傷員的吧，軍醫(yī)已經(jīng)等候多時(shí)了！"

B“報(bào)告軍醫(yī)，傷員安全送達(dá)！”邁進(jìn)辦公室，易老推開一直攙扶他的易中華，挺直身板，向我敬了一個(gè)莊重的軍禮。

“易國(guó)安同志，這是傷員接收證明，請(qǐng)你歸隊(duì)好好休養(yǎng)。"我立即回禮，并鄭重地將蓋有大紅印章的證明交到他手中。

“是！”立正，敬軍禮，易老轉(zhuǎn)身朝門外走去。還來走到門口，他忽然想起了什么，回身問道：“軍醫(yī)，我們送來的4名傷員怎么樣了？"

“除1人傷重不治外，其余3人已康復(fù)歸隊(duì)！”我脫口而出。

5年前，我在整理院史時(shí)，曾看到醫(yī)院一位老軍醫(yī)在日記中寫道：“1952年秋天，5分院被敵機(jī)所炸，矮個(gè)子擔(dān)架員易國(guó)安與4名戰(zhàn)友在戰(zhàn)役最艱難的時(shí)候，冒死從戰(zhàn)場(chǎng)救回4名傷員，3人救治成功。"

（選自《中國(guó)國(guó)防報(bào)》2024年6月27日第三版）

【理行文思路】

6.文中現(xiàn)實(shí)與回憶交織，請(qǐng)將下列小說情節(jié)補(bǔ)充完整。

【品人物形象】

7.文中描寫質(zhì)樸感人，請(qǐng)選擇一個(gè)畫線句子，結(jié)合上下文，分析該句描寫對(duì)塑造人物形象的作用。

A.敵機(jī)在頭頂呼嘯，炸彈在身旁炸響，揚(yáng)起的石子、泥土劈頭蓋臉地砸來。

B.“報(bào)告軍醫(yī)，傷員安全送達(dá)！”邁進(jìn)辦公室，易老推開一直攙扶他的易中華，挺直身板，向我敬了一個(gè)莊重的軍禮。

【析敘述視角】

8.小說的敘述視角往往獨(dú)具匠心。請(qǐng)閱讀下表，結(jié)合文章內(nèi)容，完成敘述視角分析。

類型人稱特點(diǎn)效果示例

請(qǐng)分析《老兵心事》一文的敘述視角，簡(jiǎn)要說明其效果。

有限視角常用第一人稱限知限覺，即敘述者只了解事情的某一個(gè)方面；主觀性強(qiáng)。增強(qiáng)真實(shí)感和沉浸感，提升讀者的閱讀興趣和參與度?！犊滓壹骸芬晃膹摹拔?——酒店小伙計(jì)的視角，講述孔乙己的凄慘遭遇，將讀者帶入文本，增強(qiáng)真實(shí)感，使人真切體會(huì)到當(dāng)時(shí)社會(huì)的世態(tài)炎涼和科舉制度對(duì)人的殘害，蘊(yùn)含著深沉的批判力量。

全知視角常用第三人稱全知全覺，敘述者凌駕于整個(gè)故事之上，洞悉一切：客觀性強(qiáng)。便于作者掌控情節(jié)，靈活處理沖突。《智取生辰綱》以上帝視角展開敘述，小說雙線并行，明寫楊志之謹(jǐn)慎，暗寫吳用之機(jī)智，全面展現(xiàn)人物關(guān)系與社會(huì)背景，讀者能夠靈活掌握情節(jié)，讀來引人入勝。

【悟老人心事】

9.《老兵的心事》內(nèi)涵豐富，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

三、“藝術(shù)與生活”古文鑒賞活動(dòng)（16分）

閱讀下面的文言文，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

甲】

戲曲

凡宴會(huì)使樂，人多樂觀忠孝節(jié)義之劇。戊戌仲冬，紫庭公餞予南旋，姑蘇名部搬《節(jié)孝記》。至“孝子見母”，不惟座客指顧稱嘆，有欲涕者，即兩優(yōu)童①亦宛然一母一子，情事楚切，不覺淚滴氍毺②間。夫假啼而致真泣，所謂無情而有情者。兩優(yōu)年各十四五歲，詢其淚落之故，對(duì)曰：“伎授于師，各欲其逼肖，逼肖則情真，情真則動(dòng)人。且一經(jīng)登場(chǎng)，己身即戲中人之身，戲中人之啼笑，即己身之啼笑，而無所為假借矣！此優(yōu)之所以淚落也?！庇杓纹鋵?duì)，以纏頭錦勞之，顧謂紫庭公曰：“白傅③詩(shī)‘古人唱聲兼唱情’，此真能唱情者。曲藝且然，況君子之大道乎！"

（選自金埴《巾箱說》，有刪減）

【乙】

書法

余于凡事皆用困知勉行④工夫，爾不可求名太驟，求效太捷也。爾以后每日宜習(xí)柳字百個(gè)，單日以生紙臨之，雙日以油紙摹之。臨帖宜徐，摹帖宜疾。數(shù)月之后，手愈拙，字愈丑，意興愈低，所謂困也。因時(shí)切莫間斷，熬過此關(guān)，便可少進(jìn)。再進(jìn)再困，再熬再奮，自有亨通精進(jìn)之日。不特習(xí)字，凡事皆有極困極難之時(shí)，打得通的，便是好漢。

（節(jié)選自《曾國(guó)藩家書》）

【注釋】①優(yōu)童：指戲中小演員。②氍毺（qúshū）：有圖案的毛毯。③白傅：即白居易。④困知勉行：在不斷克服困難中求得知識(shí)，有了知識(shí)就勉力實(shí)行。

10.根據(jù)語(yǔ)境，推敲下列加點(diǎn)詞的意思。

（1）人多樂觀忠孝節(jié)義之劇

樂觀：_________

（2）以纏頭錦勞之___勞：_________

（3）不可求名太驟___驟：_________

（4）便可少進(jìn)___少：_________

11.【甲】文中優(yōu)童的表演方法與【乙】文中習(xí)字的方法有何異同？請(qǐng)用自己的話補(bǔ)全表格。

對(duì)比角度表演技藝書法技藝

目標(biāo)用真情實(shí)感感染觀眾①_________

練習(xí)方法②_________臨摹交替，徐疾結(jié)合

難點(diǎn)從“假啼”到“真泣"的轉(zhuǎn)化③_________

突破關(guān)鍵④_________不間斷練習(xí)，堅(jiān)持不輟

共同點(diǎn)小結(jié)：在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中，兩者的共同點(diǎn)有⑤_________。

12.【甲】文中作者是如何表現(xiàn)優(yōu)童表演《節(jié)孝記》時(shí)的感染力的？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。

13.兩則選文雖論藝術(shù)，但也映照生活。這對(duì)你平時(shí)寫作有什么啟發(fā)？

四、“跑步與健康”專題探究活動(dòng)（12分）

【材料一】

——《世衛(wèi)組織關(guān)于身體活動(dòng)和久坐行為的指南》

【材料二】

①運(yùn)動(dòng)有很多種分類方法，而最常見的就是分為有氧運(yùn)動(dòng)和無氧運(yùn)動(dòng)。有氧運(yùn)動(dòng)就是在有氧代謝狀態(tài)下做運(yùn)動(dòng)，常見的有氧運(yùn)動(dòng)有步行、慢跑、爬山、游泳、騎自行車、健身操、瑜伽等。無氧運(yùn)動(dòng)是指肌肉在“缺氧"的狀態(tài)下高速劇烈的運(yùn)動(dòng)，常見的無氧運(yùn)動(dòng)有舉重、投擲、跳高、拔河、肌力訓(xùn)練等。

②梅脫（MET），又稱為能量代謝當(dāng)量，是指運(yùn)動(dòng)時(shí)攝氧量和安靜時(shí)攝氧量的比值，一般來說成年人安靜時(shí)攝氧量為3.5ml/kg/min，如果一項(xiàng)活動(dòng)攝氧量為21ml/kg/min，那么這項(xiàng)活動(dòng)MET=21/3.5=6MET。

③MET是評(píng)價(jià)絕對(duì)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度的標(biāo)準(zhǔn)指標(biāo)。

MET值運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度自我感覺相關(guān)活動(dòng)

9MET劇烈強(qiáng)度活動(dòng)非常累快跑、游泳

【材料三】

①為什么越來越多的人愛上跑步？答案也許可用三句話來概括。

②（1）。持續(xù)奔跑能夠刺激大腦分泌多巴胺，讓人產(chǎn)生愉悅感。當(dāng)呼吸聲、心跳聲與耳旁的風(fēng)聲同頻共振，整個(gè)世界仿佛只剩下自己和腳下的路，一些困擾許久的問題走向清晰，一些壓抑沉積的情緒也隨同汗水蒸發(fā)。

③（2）。有人說：“跑步時(shí)，我們看到了自己的缺點(diǎn)、弱點(diǎn)，并能夠積極地接受它?！钡拇_，天氣太冷、工作太忙、精力不夠，都有可能影響跑步計(jì)劃，即便已經(jīng)開跑，隨著里程數(shù)的增加，身體與意志也都隨之承受著挑戰(zhàn)。

④（3）。作家唐·德里羅喜歡在寫作之后去跑步：“跑步讓我暫時(shí)屏蔽了一個(gè)世界，進(jìn)入到另一個(gè)世界。那里有樹，有鳥，還有蒙蒙細(xì)雨，這種經(jīng)歷真的很美妙。"

⑤人們對(duì)于奔跑的熱愛延續(xù)至今，衍生出“競(jìng)賽”“社交"等多重屬性，成為人與人之間聯(lián)系的紐帶。從“跑團(tuán)文化”到“線上約跑”，從跑步打卡到推出“花式獎(jiǎng)牌”，跑步儼然成為奔跑者的“社交貨幣”，也逐漸蘊(yùn)含更多經(jīng)濟(jì)和文化意義。

——“浙江宣傳”公眾號(hào)

【材料四】

跑步要掌握科學(xué)的技巧、建立科學(xué)的認(rèn)知才能避免身體損傷，讓身體受益。首先跑步的姿勢(shì)要正確。正確的跑步姿勢(shì)是跑步時(shí)身體稍微前傾，保持自然直立，目視前方：兩肩稍提，雙臂在肘部呈90°自然彎曲，手臂放松，自然前后擺動(dòng)；下肢自然跨步，膝關(guān)節(jié)微微彎曲，以中前腳掌著地為宜，避免對(duì)關(guān)節(jié)造成太大壓力，完成落地姿勢(shì)的同時(shí)，另一條腿自然擺動(dòng)前行，為下次落地姿勢(shì)做準(zhǔn)備。

——2024年3月20日《中國(guó)體育報(bào)》

14.跑步是中小學(xué)體育鍛煉中重點(diǎn)推廣的活動(dòng)。請(qǐng)結(jié)合【材料一】【材料二】分析原因。

15.閱讀【材料三】，將下面的三句話分別填入文中（1）（2）（3）合適的位置。

A.與困難博弈的“修行"

B.與世界相遇的“路上”

C.與自我對(duì)話的“儀式"

16.閱讀【材料四】，甲乙兩幅圖中哪種是正確的跑姿？請(qǐng)做出判斷，并寫出兩點(diǎn)理由。

17.下面是小語(yǔ)同學(xué)對(duì)學(xué)校課間跑的看法，請(qǐng)根據(jù)以上材料，對(duì)Ta進(jìn)行勸說。

現(xiàn)在學(xué)業(yè)壓力本來就大，跑步純粹浪費(fèi)時(shí)間，還特別累人。聽說跑步還容易讓身體損傷呢！要是能不參加這項(xiàng)活動(dòng)就好了！

五、心有所感，書寫華章（50分）

18.閱讀下面的材料，完成寫作任務(wù)。

跑步不僅是一種運(yùn)動(dòng)，更蘊(yùn)含著生活哲學(xué)。步伐或疾或徐，人生自有節(jié)奏；路途時(shí)晴時(shí)雨，境遇不同也無妨；終點(diǎn)或近或遠(yuǎn)，邁開第一步才更重要……

上述文字引發(fā)了你哪些體驗(yàn)和思考？請(qǐng)自擬題目，寫一篇文章，可以記敘經(jīng)歷，可以講述故事，也可以發(fā)表看法。

要求：①角度自定，題目自擬；②除詩(shī)歌外，文體自選；③不少于600字；④不得出現(xiàn)含考生個(gè)人真實(shí)信息的地名、校名、人名等。

【答案】1.（1）A（或：花容月貌）

（2）（眼睛）模糊迷亂。

2.C

3.（1）①楊花落盡子規(guī)啼②濯清漣而不妖③采菊東籬下④悠然見南山⑤落紅不是無情物⑥化作春泥更護(hù)花

（2）辰

詳

（3）A

B

4.

①.“花”意象可以寄托情感。

②.通過寫北陂杏花被風(fēng)吹落水中，也強(qiáng)過南陌杏花被碾壓踐踏、滿身污穢，表達(dá)了作者堅(jiān)貞不屈、決不同流合污的人生追求。

5.

①.示例1：我選擇把寫杏花的詩(shī)句

②.送給杜少卿。

③.杏花被風(fēng)吹落水中也強(qiáng)過在南邊的道路上被碾壓踐踏、滿身污穢，具有品性高潔、不隨流俗的品格。杜少卿淡泊功名，傲視權(quán)貴，面對(duì)舉薦裝病拒絕出仕；不顧封建禮法，攜妻游玩。二者相一致。

示例2：我選擇把寫蓮花的詩(shī)句送給杜少卿。蓮花從淤泥中生長(zhǎng)出來卻不沾染污穢，具有品性高潔、不隨流俗的品格。杜少卿淡泊功名，傲視權(quán)貴，面對(duì)舉薦裝病拒絕出仕；不顧封建禮法，攜妻游玩。二者相一致。

示例3：我選擇把寫菊花的詩(shī)句送給嵇康。因?yàn)樘諟Y明筆下的菊花具有隱逸世外、淡泊名利的品格，嵇康不滿于司馬氏的黑暗統(tǒng)治，明確拒絕好友山濤的入仕舉薦，以此表達(dá)對(duì)虛偽禮法和世俗價(jià)值的反感。二者相一致。

示例4：我選擇把寫蓮花的句子送給嵇康。因?yàn)樵谥芏仡U筆下，蓮花從淤泥中生長(zhǎng)出來卻不沾染污穢，具有品性高潔、不隨流俗的品格。嵇康同樣品性高潔，不滿于司馬氏的黑暗統(tǒng)治，明確拒絕好友山濤的入仕舉薦，以此表達(dá)對(duì)虛偽禮法和世俗價(jià)值的反感。

示例5：我選擇把寫梅花的詩(shī)句送給江姐。即使花瓣飄落被碾作塵泥，也依然要將芬芳留在人間，具有堅(jiān)貞不屈的品格。在渣滓洞，面對(duì)嚴(yán)刑拷打、威逼利誘，江姐堅(jiān)決不吐露任何一點(diǎn)黨的消息；為了保護(hù)同志，她從容就義。堅(jiān)貞不屈的梅花，就是江姐的寫照。

示例6：我選擇把寫落紅的詩(shī)句送給田曉霞。落紅即使化作春泥，也甘愿培育美麗的春花成長(zhǎng)，具有無私奉獻(xiàn)的精神。田曉霞為救落水的小孩毫不猶豫地跳入洪水之中，最終犧牲。二者相一致。

【答案】6.（1）“我"認(rèn)識(shí)易老的原委（或：走失的易老因熱心群眾幫忙，與“我”認(rèn)識(shí)）

（2）醫(yī)院配合易老完成傷員送達(dá)儀式（或：易老拿到我們偽造的“傷員接收證明”，終于達(dá)成心愿）

7.示例1：我選A.敵機(jī)呼嘯、炸彈炸響、石子泥土砸落等詞句，描寫出激烈、緊張、危險(xiǎn)的戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境，表現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)的慘烈和執(zhí)行任務(wù)的艱險(xiǎn)，烘托出易國(guó)安英勇無畏、舍生忘死的英雄形象。

示例2：我選B.借助語(yǔ)言描寫和“推開”“挺直"敬了一個(gè)莊重的軍禮”等動(dòng)作、神態(tài)描寫，刻畫了易老的軍人形象和他作為一名軍人的使命感和責(zé)任感。

8.本文主要以“我"展開敘述，屬于有限視角，讀者隨著“我”——軍休所工作人員的敘述走進(jìn)文本，一起見證易老對(duì)送傷員的執(zhí)念，真切感受老兵堅(jiān)守職責(zé)的崇高精神，更真實(shí)可感。而在回憶戰(zhàn)場(chǎng)往事部分，從易國(guó)安角度來敘述又屬于全知視角，讀者與作者一起凌駕于故事之上，客觀地感受戰(zhàn)爭(zhēng)的慘烈和老一輩軍人勇于犧牲的精神。敘述視角的巧妙運(yùn)用，增強(qiáng)了作品的表現(xiàn)力。

9.示例：《老兵的心事》內(nèi)涵豐富。老兵易國(guó)安患病后記憶始終停留在戰(zhàn)場(chǎng)，執(zhí)著于送傷員回來救治，體現(xiàn)了對(duì)軍人職責(zé)的忠誠(chéng)堅(jiān)守、對(duì)戰(zhàn)友的深情和深厚的愛國(guó)情懷，也因此贏得社會(huì)的敬重。兒子的悉心照顧，社會(huì)好心人的收留幫助，醫(yī)院為易老開證明等對(duì)老兵精神需求的關(guān)注與撫慰