望江部分學(xué)校聯(lián)考三模語文試題（含答案）VIP

望江部分學(xué)校聯(lián)考三模語文試題（含答案）2025年安徽省初中學(xué)業(yè)水平考試語文模擬試題答案

一、語文積累與運(yùn)用（35分）

1.（10分）紛紛暮雪下轅門

風(fēng)掣紅旗凍不翻

青樹翠蔓

蒙絡(luò)搖綴

千里鶯啼綠映紅

水村山郭酒旗風(fēng)

報(bào)君黃金臺(tái)上意

提攜玉龍為君死

四面歌殘終破楚

八年風(fēng)味徒思浙（易錯(cuò)字：暮、轅、掣、翠、徒、浙）

2.（1）彤

朔

chāi

duō（4分）

（2）C（3分）

（3）火燒草料場(chǎng)

（魯智深）倒拔垂楊柳（2分）

（4）性格的不同之處：林沖性格隱忍、謹(jǐn)慎、妥協(xié)。魯智深性格豪爽、直率、魯莽，但又粗中有細(xì)。殊途同歸的根源所在：社會(huì)黑暗與壓迫，正義之心，兄弟情義。（3分）

3.（1）羊（2分）

（2）示例：2024年已經(jīng)結(jié)束，我認(rèn)為“變"字應(yīng)當(dāng)成為我的年度漢字

示例：“質(zhì)”，不僅代表對(duì)更高學(xué)習(xí)品質(zhì)的追求，更體現(xiàn)了對(duì)美好生活的向往與期待（4分）

（3）示例：“媽”，是敢于馳騁奮戰(zhàn)的女性?！澳小?，是奮力撐起家園的男性。“囚”，是禁錮四方天地的牢籠?！笆睢?，是頭頂炎炎烈日的酷熱。（3分）

（4）①這不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還增強(qiáng)了其對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同。（2分）

②將書名號(hào)改為雙引號(hào)。（2分）

二、閱讀（55分）

4.（1）B（4分）

（2）第一處外貌描寫，將“渾身上下都是泥土"的工作狀態(tài)與“青春的面龐”形成對(duì)比，既突出小崔工作的辛苦，又展現(xiàn)其青春活力；第二處外貌描寫，通過“白色翻領(lǐng)T恤衫、牛仔褲"干干凈凈”“清清爽爽的笑容”，直觀呈現(xiàn)出小崔換裝后干凈清爽的形象，與之前干活時(shí)形成鮮明反差，表現(xiàn)出他對(duì)生活的熱愛、注重儀表。兩處描寫相互映襯，使小崔的形象更立體。（4分）

（3）原句使用冒號(hào)，起到強(qiáng)調(diào)提示作用，突出“我”對(duì)小崔的肯定；“這小伙子"后使用逗號(hào)停頓，增強(qiáng)語氣停頓感，突出“小伙子”這一稱呼；“行"后使用感嘆號(hào)，強(qiáng)化了“我”對(duì)小崔充滿信心、贊賞肯定的情感，比改句情感更強(qiáng)烈、表達(dá)更具感染力。（5分）

（4）①勤快機(jī)靈

②懂得感恩

③積極上進(jìn)（3分）

（5）示例：喜歡“小崔"：“小崔”是文章主人公的稱呼，作為標(biāo)題直接點(diǎn)明寫作對(duì)象，使文章內(nèi)容更具指向性，給人親切之感。以名字為標(biāo)題，看似普通實(shí)則質(zhì)樸，讓讀者能更專注于小崔的經(jīng)歷和形象，感受其真實(shí)可感的人物魅力。

去年夏天，“我"在自家裝修工地因窗外搖滾樂認(rèn)識(shí)小崔。小崔跟著師傅干小工，勤快機(jī)靈?！拔摇闭?qǐng)他幫忙掛窗簾時(shí)，發(fā)現(xiàn)他換裝后干凈清爽。得知他是大學(xué)生，暑假勤工儉學(xué)。后來小崔離開時(shí)發(fā)來感恩信息，之后還與“我"交流詩歌，他在朋友圈分享動(dòng)態(tài)，包括準(zhǔn)備畢業(yè)、報(bào)名參軍等，“我”見證他的成長，堅(jiān)信他前途光明。（6分）

5.（1）D（4分）

（2）①闡釋紅色文化的內(nèi)涵與價(jià)值②從紅色文化中汲取奮進(jìn)力量，關(guān)鍵是要讀懂蘊(yùn)含在其中的人民立場(chǎng)③列舉趙陽的事例（舉例論證）④強(qiáng)調(diào)青年應(yīng)在紅色文化中汲取力量、擔(dān)當(dāng)責(zé)任，創(chuàng)造時(shí)代奇跡（4分）

（3）市場(chǎng)持續(xù)增長、資源豐富且具歷史價(jià)值、游客群體年輕化、產(chǎn)品多元化政策支持力度大。（4分）

（4）開發(fā)紅色研學(xué)、實(shí)景演藝等參與性項(xiàng)目，讓觀眾從“旁觀者"變?yōu)椤坝H歷者”；開發(fā)紅色文創(chuàng)產(chǎn)品（如紅色主題紀(jì)念品、特色美食），促進(jìn)文化與經(jīng)濟(jì)聯(lián)動(dòng)。（5分）

6.（1）①探求

②如果沒有

③擔(dān)任

④恰遇、適逢（4分）

（2）平時(shí)諱言武備/寇至而專責(zé)守臣死事/可乎（2分）

（3）①在朝廷做官則為平民百姓擔(dān)憂，被貶謫到邊遠(yuǎn)地區(qū)則替君主擔(dān)憂。（3分）

②（他）堅(jiān)決辭謝不接受任命，并希望和韓琦一同出京巡視邊防。（3分）

（4）示例：①治軍、治邊有方，使外敵不敢侵犯其境，人心安定。②淡泊名利，甘愿放棄不合規(guī)矩的升職。③愿為朝廷分憂，巡視邊關(guān)。④直言敢諫，使沒守住城池的州縣官員免受處決。（4分）

三、寫作（55分）

參考安徽中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

卷面書寫(5分)2025年安徽省初中學(xué)業(yè)水平考試語文模擬試題

注意事項(xiàng)：

試卷滿分150分（其中卷面書寫占5分），考試時(shí)間150分鐘。

答案需寫在答題卡指定位置，選擇題用2B鉛筆填涂。

一、語文積累與運(yùn)用（35分）

1.（10分）古詩文默寫。

(1)古代文人似畫師，于筆墨間暈染出絢麗畫卷。岑參在《白雪歌送武判官歸京》中用“______，______"描繪出一幅紅旗與白雪相映襯的色彩鮮明的邊塞圖景；柳宗元在《小石潭記》中用“______，______”勾勒出綠樹與翠藤纏繞的清幽靜謐的小石潭畫面；杜牧在《江南春》中用“______，______"展現(xiàn)出綠樹與紅花相映的明朗繁麗的江南畫卷。

(2)中國古典詩詞常借助典故表情達(dá)意。李賀《雁門太守行》中的“______，______”兩句，借燕昭王筑臺(tái)之典，彰顯將士誓死報(bào)國的決心；秋瑾《滿江紅》里的“______，______"兩句，借項(xiàng)羽四面楚歌之典，揭示中國遭列強(qiáng)環(huán)伺的困境，也感嘆自己沖破家庭束縛的艱難和孤單。

2.（12分）請(qǐng)運(yùn)用積累的知識(shí)，完成小題。

【甲】

正是嚴(yán)冬天氣，tóng云密布，shuò風(fēng)漸起，卻早紛紛揚(yáng)揚(yáng)卷下一天大雪來。林沖和差撥兩個(gè)在路上，又沒買酒吃處，早來到草料場(chǎng)外?？磿r(shí)，一周遭有些黃土墻，兩扇大門。推開看里面時(shí)，七八間草屋做著倉廒，四下里都是馬草堆，中間兩座草廳。到那廳里，只見那老軍在里面向火。

【乙】

智深也乘著酒興，都到外面看時(shí)，果然綠楊樹上一個(gè)老鴉巢。眾人道：“把梯子上去拆了，也得耳根清凈?！崩钏谋愕溃骸拔遗c你盤上去，不要梯子。"智深相了一相，走到樹前，把直裰脫了，用右手向下，把身倒繳著，卻把左手拔住上截，把腰只一趁，將那株綠楊樹帶根拔起。眾潑皮見了，一齊拜倒在地，只叫：“師父非是凡人，正是真‘羅漢’身體無千萬斤氣力，如何拔得起！”

(1)給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（4分）

tóng（______）云shuò（______）風(fēng)差（______）撥直裰（______）

(2)下列對(duì)兩段文字中詞語運(yùn)用的分析，不正確的一項(xiàng)是（______）（3分）

A.“紛紛揚(yáng)揚(yáng)"一詞生動(dòng)形象地寫出了雪花飄落時(shí)雜亂、繁多的樣子，渲染出一種寒冷、孤寂的氛圍，為林沖的命運(yùn)轉(zhuǎn)折埋下伏筆。

B.“向火”一詞寫出了老軍在草廳內(nèi)烤火取暖的情景，簡(jiǎn)單二字，勾勒出當(dāng)時(shí)的生活場(chǎng)景，也從側(cè)面表現(xiàn)出草料場(chǎng)環(huán)境的寒冷。

C.“相了一相"中的“相”是觀察的意思，魯智深在拔樹前“相了一相”，體現(xiàn)出他做事魯莽，不考慮后果，僅憑一時(shí)沖動(dòng)行事。

D.“一齊拜倒在地”中“一齊"一詞，表現(xiàn)出眾潑皮看到魯智深倒拔垂楊柳后的震驚與佩服，從側(cè)面烘托出魯智深的神力。

(3)上面兩個(gè)語段都出自名著《水滸傳》，情節(jié)分別出自______和______兩個(gè)膾炙人口的故事。（2分）

(4)有人說“性格決定命運(yùn)”，林沖和魯智深性格迥異，卻最終都走上同樣的道路。請(qǐng)說說他們性格的不同之處，并分析一下兩人殊途同歸的根源所在。（3分）

3.（13分）新情境了解神奇的漢字班級(jí)開展以“神奇的漢字"為主題的學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。

(1)【漢字探源】下面是一個(gè)漢字的演變過程，請(qǐng)根據(jù)前幾個(gè)字形將其簡(jiǎn)體楷書寫在田字格內(nèi)。（2分）

(2)【趣味對(duì)話】2024年已經(jīng)結(jié)束，小紅和小明圍繞“我的年度漢字”展開對(duì)話，請(qǐng)根據(jù)情境補(bǔ)充對(duì)話，每處不超過35字。（4分）

小紅：______。

小明：你能說說其中的理由嗎？

小紅：不僅我們的祖國發(fā)生了日新月異的變化，我的學(xué)習(xí)成績(jī)也變好了，老師經(jīng)常表揚(yáng)我。

小明：原來如此！那么，我的2024年年度漢字應(yīng)該是“質(zhì)"了。

小紅：讓我猜猜，______。

小明：恭喜你，猜對(duì)了。

(3)【漢字新解】隨著時(shí)代的發(fā)展，許多漢字被賦予了新的意義，古老的漢字煥發(fā)出新的生命力。下面是對(duì)“婦”字的趣解，請(qǐng)你從“媽"男”“囚"暑”中任意選擇一個(gè)漢字進(jìn)行趣解，不改變字的原意。（3分）

示例：“婦”，是可以推翻大山的女性。

(4)【規(guī)范表達(dá)】活動(dòng)結(jié)束后，有位同學(xué)寫了一段結(jié)束語，其中有一些錯(cuò)誤，請(qǐng)你幫他修改。

此次系列活動(dòng)，讓學(xué)生以漢字文化浸潤心靈，感受文字魅力。【甲】這不僅增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同，還激發(fā)了其學(xué)習(xí)興趣。未來，學(xué)校將持續(xù)開展此類活動(dòng)，【乙】鼓勵(lì)師生從點(diǎn)滴做起，為傳承中華《字慧》貢獻(xiàn)力量。

①【甲】處畫線句有語病，請(qǐng)寫出修改后的句子。（2分）

②【乙】處畫線句有一處標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖姟＃?分）

二、閱讀（55分）

【一】（22分）

4.閱讀下面的文字，回答問題。

小崔

程黧眉

①認(rèn)識(shí)小崔，是在我家的裝修工地上。

②那是去年夏天的一個(gè)中午，我聽到窗外有搖滾樂的聲響。家里一直靜悄悄的，很久沒有聽到這種年輕的聲音了。頓時(shí)有些好奇，趕緊跑出去看，只見窗臺(tái)上放著小音箱，里面“咚咚咚”響著音樂。

③我問誰在聽音樂？正在干活的小伙子不好意思地趕緊關(guān)掉音響。我說沒事沒事，我也喜歡聽。我生怕他誤解，很怕不小心傷害年輕人的自尊心。但他還是沒有繼續(xù)播放。

④小伙子很年輕，渾身上下都是泥土，卻掩蓋不住青春的面龐。他跟著老師傅干“小工"的活兒。師傅貼瓷磚，他遞工具、拌水泥，還有搬磚、掃地等等。我注意到小伙子勤快，眼里有活兒，有時(shí)也會(huì)機(jī)靈地給師傅額頭上擦把汗。

⑤有一天，我網(wǎng)購的窗簾到了。因?yàn)榇皯艉芨?，腰病讓我無法站到梯子上，恰巧那天家里人都不在，于是我跟師傅商量，可否讓小伙子幫個(gè)忙，幫我把窗簾掛上？師傅爽快地答應(yīng)了。喊小伙子過來。

⑥等了半天也不見人，剛想再催一下，小伙子已經(jīng)站在門口。我吃了一驚，像魔術(shù)的“大變活人”——小伙子跟平常判若兩人，白色翻領(lǐng)T恤衫、牛仔褲，干干凈凈，加上清清爽爽的笑容。后來幾天我才注意到，他每天早上來，都把干凈的衣服換下來裝到一個(gè)塑料袋里，傍晚走時(shí)收拾完再換上。

⑦小崔對(duì)我掛窗簾的要求很快就領(lǐng)會(huì)，并且精益求精，如果哪個(gè)掛鉤比例不對(duì)，一定要重新來一遍。我們一邊聊天一邊干活。他說他是大學(xué)生，這又讓我吃了一驚。原來，他暑假來看望母親，母親在北京做家政。平時(shí)沒什么事兒，他就主動(dòng)提出跟老師傅出來干活，算是勤工儉學(xué)吧。閑聊中，他說很喜歡自己的專業(yè)，跟宿舍的同學(xué)相處得很好，因?yàn)樗幌矚g睡懶覺，有時(shí)候就早起幫室友買早點(diǎn)帶回宿舍。

⑧隔段時(shí)間我發(fā)現(xiàn)小伙子沒有再來，正納悶時(shí)，小崔發(fā)來信息：“程老師，與您相遇是緣分，相識(shí)更是萬幸。昨天我離開得匆忙，現(xiàn)在已經(jīng)到達(dá)新的工作地址，或許人生亦是如此。我認(rèn)為您和我?guī)煾颠€有我在北京所認(rèn)識(shí)到的人，都可能成為我未來人生中的伏筆。希望您一切安好，期待下次相逢。"我回復(fù)說，希望知道他未來發(fā)展的前景，并告訴他：“我看好你，小崔！”

⑨秋天來了，遠(yuǎn)山的秋色很濃郁，我拍了張照片，配了一句話發(fā)到朋友圈：“秋聲不動(dòng)色。"不久收到小崔的信息：“程老師，借您句子一用?！本o接著發(fā)來一首詩：“秋聲不動(dòng)色，風(fēng)來卷起思。窗前聽雨落，寒意需會(huì)知。"他說，一直在糾結(jié)是“聽雨落”還是“觀雨落"？我說，我個(gè)人認(rèn)為“聽”更有意境。他接受了。我說，趁年輕好好體驗(yàn)生活，一切努力都不會(huì)白費(fèi)。他說會(huì)努力，并說：“秋意漸濃，早晚記得添衣，程老師。"我很感動(dòng)。

⑩冬日的一天，看到小崔發(fā)了一條朋友圈，像是給同學(xué)的畢業(yè)贈(zèng)言，我在下面點(diǎn)了一個(gè)大大的贊，問：“提前畢業(yè)了小崔？”他回復(fù)：“畢業(yè)時(shí)間是在明年的6月份，但是我們已經(jīng)實(shí)習(xí)了，我報(bào)了明年春季的征兵申請(qǐng)，現(xiàn)在正在學(xué)校這邊體檢。"我說，大學(xué)畢業(yè)當(dāng)兵，是一個(gè)非常好的選擇，是寶貴的人生歷練。

新年收到小崔的新春祝福。他比我兒子還小，在我眼里還是個(gè)孩子。但是這孩子這一年就要經(jīng)歷人生重大的轉(zhuǎn)折了，無論結(jié)果如何，我都確信：這小伙子，行！

小崔曾在朋友圈發(fā)過一首歌《少年錦時(shí)》。他在旁邊寫道：“頻頻別離事，少年應(yīng)如風(fēng)?！蔽宜查g想起那句“鮮衣怒馬少年時(shí)，不負(fù)韶華行且知”，送給小崔。

加油，追風(fēng)少年！

（選自《人民日?qǐng)?bào)》2025年3月17日，有改動(dòng)）

(1)下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞不正確的一項(xiàng)是______（4分）

A.文章從“我”對(duì)搖滾樂的好奇寫起，進(jìn)而寫到“我"對(duì)小崔的關(guān)注，行文自然。

B.小崔母親在北京做家政，小崔暑假出來打工，是為了使家庭擺脫經(jīng)濟(jì)上的困境。

C.小崔發(fā)來的信息里“未來人生中的伏筆”一句，運(yùn)用比喻表達(dá)感受，意蘊(yùn)豐富。

D.小崔選擇大學(xué)畢業(yè)當(dāng)兵，“我"認(rèn)為這是寶貴的人生歷練，是重大的人生轉(zhuǎn)折。

(2)文中兩處畫線句子的外貌描寫很有特色，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）

(3)對(duì)文學(xué)作品來說，標(biāo)點(diǎn)的增加和改變，有時(shí)很有表現(xiàn)力。比較下面兩個(gè)句子，簡(jiǎn)要賞析原句的妙處。（5分）

改句：我都確信這小伙子行。

原句：我都確信：這小伙子，行！

(4)“我”對(duì)小崔的認(rèn)識(shí)是隨著經(jīng)歷的事情逐步加深的，請(qǐng)結(jié)合全文填寫下表。（3分）

經(jīng)歷的事情聽音樂干“小工"掛窗簾短信辭別發(fā)來詩歌報(bào)名參軍

“我”對(duì)小崔的認(rèn)識(shí)禮貌懂事①______認(rèn)真仔細(xì)②______好學(xué)善良③______

(5)在讀書會(huì)上，同學(xué)們對(duì)本文的標(biāo)題產(chǎn)生了不同意見。有人認(rèn)為“追風(fēng)少年"更好，有人還是覺得“小崔”更好。你更喜歡哪一個(gè)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

【二】（17分）

5.閱讀下文，回答問題。

材料一：

紅色文化是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)廣大人民在革命、建設(shè)和改革實(shí)踐中創(chuàng)造、凝聚出來的一種先進(jìn)的文化形態(tài)，它蘊(yùn)含著豐富的革命精神和厚重的歷史文化。所以，我們青年應(yīng)該在紅色文化中汲取奮進(jìn)的力量。

從紅色文化中汲取奮進(jìn)力量，關(guān)鍵是要讀懂蘊(yùn)含在其中的人民立場(chǎng)。中共一大會(huì)議之所以永載史冊(cè)，是因?yàn)樗鼜囊婚_始就把為中國人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興確立為自己的初心使命；紅旗渠精神之所以直擊人心，是因?yàn)樗忈屃斯伯a(chǎn)黨人始終一心一意為百姓造福，用奮斗創(chuàng)造奇跡的價(jià)值追求。當(dāng)今社會(huì)，在娛樂至上的浮躁氛圍下，不乏青年人執(zhí)著于惡趣味，褻瀆紅色文化，“還原"劉胡蘭，丑化邱少云、董存瑞，惡搞《黃河大合唱》，這些無疑會(huì)丑化中華民族的紅色文化，扭曲國人的紅色文化記憶。歷史容不得歪曲，那些只以一己私利的人注定會(huì)被歷史滾滾洪流所淹沒。

將奮進(jìn)力量轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，關(guān)鍵是要增強(qiáng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)。最近感動(dòng)億萬國人的K396次列車乘務(wù)值班員趙陽就是最生動(dòng)的力證?！霸蹅冭F路一直秉承的就是人民至上、生命至上”“我是一個(gè)女人，也是一個(gè)別人家的孩子，我就是因?yàn)榇┥狭诉@身衣服，我得對(duì)得起大家"……作為一名基層黨員，趙陽在洪水?dāng)嗟琅R時(shí)停留的關(guān)鍵時(shí)刻，毫不猶豫地沖在前面，耐心解釋安撫旅客情緒，把旅客的安危放在第一位，及時(shí)妥當(dāng)應(yīng)急處置，靠專業(yè)和勇氣贏得旅客認(rèn)可，靠責(zé)任和擔(dān)當(dāng)贏得社會(huì)尊重。

我們有理由相信，在紅色文化中汲取奮進(jìn)力量，在火熱實(shí)踐中始終站在人民的立場(chǎng)上，展現(xiàn)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，我們就一定能接續(xù)奮斗、繼往開來，在新時(shí)代新征程上創(chuàng)造屬于我們青年一代的奇跡。

摘自“東方網(wǎng)”（作者崔偉，文章有刪改）

材料二：

《中國紅色旅游行業(yè)深度規(guī)劃指導(dǎo)報(bào)告》指出，近年來，紅色旅游市場(chǎng)保持持續(xù)增長態(tài)勢(shì)。數(shù)據(jù)顯示，全國紅色旅游接待人數(shù)已突破20億人次，紅色旅游市場(chǎng)規(guī)模為582億元。

紅色旅游資源豐富，包括革命舊址、紀(jì)念館、紀(jì)念碑等傳統(tǒng)紅色景點(diǎn)，以及現(xiàn)代的紅色旅游精品線路和主題活動(dòng)。這些資源遍布全國各地，涵蓋了革命歷史、革命人物、革命事件等多個(gè)方面，見證了我國革命歷程的各個(gè)階段，具有極高的歷史價(jià)值和文化內(nèi)涵。

從游客群體來看，紅色旅游的主要游客群體逐漸年輕化，90后、00后成為主力軍。這些年輕游客對(duì)紅色歷史的關(guān)注和熱愛日益增強(qiáng)，他們不僅希望通過旅游了解革命歷史，還希望獲得更豐富的文化體驗(yàn)教育意義。

從需求來看，除了傳統(tǒng)的文物陳列與展示外，游客對(duì)紅色演藝、紅色文創(chuàng)、紅色研學(xué)等新產(chǎn)品表現(xiàn)出濃厚的興趣。這些新產(chǎn)品不僅豐富了紅色旅游的內(nèi)涵，也提升了游客的參與度和體驗(yàn)感。

國家和地方政府高度重視紅色旅游的發(fā)展，出臺(tái)了一系列政策措施予以支持。這些政策包括財(cái)政資金支持、稅收減免、宣傳推廣等，為紅色旅游市場(chǎng)提供了良好的發(fā)展環(huán)境。同時(shí)，政府還鼓勵(lì)跨地區(qū)合作，共同推出紅色旅游線路和活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)資源共享和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

摘自《中國紅色旅游行業(yè)深度規(guī)劃指導(dǎo)報(bào)告》

材料三：

近年來，貴州陸續(xù)推出了內(nèi)容豐富、形式多樣的主題活動(dòng)，特別是“體驗(yàn)烽火歲月傳承紅色精神——我的貴州行"主題研學(xué)活動(dòng)，共策劃開展研學(xué)活動(dòng)近200場(chǎng)次，吸引8萬多人次參與。

貴州的“紅飄帶”項(xiàng)目，充分利用數(shù)字藝術(shù)的互動(dòng)性特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)多樣化的互動(dòng)環(huán)節(jié)。如在“血火洗禮"篇章中，觀眾能夠跟隨紅軍戰(zhàn)士的腳步，深入體驗(yàn)從五次反“圍剿”到紅軍突破數(shù)道封鎖線后“血戰(zhàn)湘江"的悲壯歷程。在空間敘事上，我們采用零距離的演出形式，加之聲光電的有機(jī)結(jié)合，大大增強(qiáng)了演藝的震撼效果，讓觀眾成為歷史的“親歷者”，切身感受紅軍戰(zhàn)士在生死存亡的危軌下、不怕禍、浴血奮戰(zhàn)的震撼場(chǎng)景。

如今，貴州以紅色文化生態(tài)協(xié)同發(fā)展為支撐，發(fā)展“紅+綠"（紅色旅游+綠水青山）、“紅+古“（紅色旅游+古村落）、“紅+鄉(xiāng)”（紅色旅游+美麗鄉(xiāng)村）等“紅色+"業(yè)態(tài)度式，不斷推進(jìn)紅色率游與民俗文化、鄉(xiāng)村文化、自然景觀相結(jié)合。比如：遵義在發(fā)展紅色旅游時(shí)，推出“吃遵義菜、品遵義茶、看遵義山水”系列項(xiàng)目，通過紅色旅游的帶動(dòng)，建成精品民宿118處，同時(shí)拉動(dòng)了餐飲、茶葉銷售等產(chǎn)業(yè)。紅色旅游已經(jīng)成為當(dāng)?shù)仂柟堂撠毘晒?、推進(jìn)鄉(xiāng)村建設(shè)的重要引擎。

（摘自“陜西網(wǎng)”，有刪改）

(1)下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和判斷，不正確的一項(xiàng)是______（4分）

A.紅色文化是一種先進(jìn)的文化形態(tài)，蘊(yùn)含著豐富的革命精神和厚重的歷史文化。

B.中國共產(chǎn)黨之所以得到廣大人民群眾的支持和擁護(hù)，是因?yàn)槭冀K能把人民的利益擺在首位。

C.紅色演藝、紅色文創(chuàng)、紅色研學(xué)等新產(chǎn)品提升了游客對(duì)紅色文化的參與度和體驗(yàn)感。

D.貴州“紅飄帶”項(xiàng)目將仿真場(chǎng)景和老紅軍的真實(shí)講述等結(jié)合起來，讓觀眾成為歷史的“親歷者"。

(2)請(qǐng)分析材料一的論證思路，完成下面的思維導(dǎo)圖。（4分）

首先，①______，引出文章的中心論點(diǎn)：我們青年應(yīng)該在紅色文化中汲取奮進(jìn)的力量。其次，通過正反對(duì)比的論證方法論證了分論點(diǎn)：

②______。

再次，通過③______，論證了分論點(diǎn)：將奮進(jìn)力量轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，關(guān)鍵是要增強(qiáng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)。最后，總結(jié)全文，并且④______。

(3)請(qǐng)你根據(jù)材料二中的內(nèi)容，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括當(dāng)前紅色旅游呈現(xiàn)出哪些特點(diǎn)。（4分）

(4)閱讀材料三，結(jié)合貴州紅色旅游的做法并聯(lián)系實(shí)際，你覺得應(yīng)采取哪些方法來傳播紅色文化？（5分）

【三】（16分）

【甲】

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天