高考生物 二輪專題復(fù)習(xí) 專題二 考點(diǎn)三　光合作用、細(xì)胞呼吸的過程分析VIP

考點(diǎn)三光合作用、細(xì)胞呼吸的過程分析1．光合作用與細(xì)胞呼吸過程變化的內(nèi)在聯(lián)系(1)光合作用與有氧呼吸過程中[H]和ATP的來源和去向歸納項(xiàng)目光合作用有氧呼吸[H]來源H2O光解有氧呼吸第一、二階段去向還原C3用于第三階段還原O2ATP來源光反應(yīng)階段產(chǎn)生有氧呼吸第一、二、三階段去向用于C3還原供能用于各項(xiàng)生命活動(綠色植物C3的還原除外)(2)光合作用和細(xì)胞呼吸中物質(zhì)和能量的變化關(guān)系④能量變化2．改變條件后，C3、C5、[H]、ATP的含量及(CH2O)合成量變化分析光照強(qiáng)度和二氧化碳濃度突然改變后，C3、C5、[H](NADPH)、ATP、ADP、NADP＋的含量及(CH2O)合成量的動態(tài)變化時(shí)要將光反應(yīng)和暗反應(yīng)過程結(jié)合起來分析，從具體的反應(yīng)過程提煉出模型：“來路→某物質(zhì)→去路”，通過分析其來路和去路的變化來確定含量變化。下圖中Ⅰ表示光反應(yīng)，Ⅱ表示CO2的固定，Ⅲ表示C3的還原，當(dāng)外界條件(如光照、CO2)突然發(fā)生變化時(shí)，分析相關(guān)物質(zhì)含量在短時(shí)間內(nèi)的變化：1．(2022·山東，16改編)在有氧呼吸第三階段，線粒體基質(zhì)中的還原型輔酶脫去氫并釋放電子，電子經(jīng)線粒體內(nèi)膜最終傳遞給O2，電子傳遞過程中釋放的能量驅(qū)動H＋從線粒體基質(zhì)移至內(nèi)外膜間隙中，隨后H＋經(jīng)ATP合酶返回線粒體基質(zhì)并促使ATP合成，然后與接受了電子的O2結(jié)合生成水。為研究短時(shí)低溫對該階段的影響，將長勢相同的黃瓜幼苗在不同條件下處理，分組情況及結(jié)果如圖所示。已知DNP可使H＋進(jìn)入線粒體基質(zhì)時(shí)不經(jīng)過ATP合酶。下列相關(guān)說法不正確的是()A．4℃時(shí)線粒體內(nèi)膜上的電子傳遞受阻B．與25℃時(shí)相比，4℃時(shí)有氧呼吸產(chǎn)熱多C．與25℃時(shí)相比，4℃時(shí)有氧呼吸消耗葡萄糖的量多D．DNP導(dǎo)致線粒體內(nèi)外膜間隙中H＋濃度降低，生成的ATP減少2．(2021·全國甲，2)某同學(xué)將酵母菌接種在馬鈴薯培養(yǎng)液中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，不可能得到的結(jié)果是()A．該菌在有氧條件下能夠繁殖B．該菌在無氧呼吸的過程中無丙酮酸產(chǎn)生C．該菌在無氧條件下能夠產(chǎn)生乙醇D．該菌在有氧和無氧條件下都能產(chǎn)生CO23．(2020·山東，21)人工光合作用系統(tǒng)可利用太陽能合成糖類，相關(guān)裝置及過程如下圖所示，其中甲、乙表示物質(zhì)，模塊3中的反應(yīng)過程與葉綠體基質(zhì)內(nèi)糖類的合成過程相同。(1)該系統(tǒng)中執(zhí)行相當(dāng)于葉綠體中光反應(yīng)功能的模塊是__________________，模塊3中的甲可與CO2結(jié)合，甲為_______________________________。(2)若正常運(yùn)轉(zhuǎn)過程中氣泵突然停轉(zhuǎn)，則短時(shí)間內(nèi)乙的含量將________(填“增加”或“減少”)。若氣泵停轉(zhuǎn)時(shí)間較長，模塊2中的能量轉(zhuǎn)換效率也會發(fā)生改變，原因是________________________________。(3)在與植物光合作用固定的CO2量相等的情況下，該系統(tǒng)糖類的積累量________(填“高于”“低于”或“等于”)植物，原因是__________________________________。(4)干旱條件下，很多植物光合作用速率降低，主要原因是____________________________。人工光合作用系統(tǒng)由于對環(huán)境中水的依賴程度較低，在沙漠等缺水地區(qū)有廣闊的應(yīng)用前景。思維延伸——判斷正誤(1)無氧條件培養(yǎng)酵母菌時(shí)向酵母菌培養(yǎng)液中加入重鉻酸鉀以便檢測乙醇生成(2021·廣東，9)()(2)植物在黑暗中可進(jìn)行有氧呼吸也可進(jìn)行無氧呼吸(2018·全國Ⅲ，5)()(3)紅光照射時(shí)，胡蘿卜素吸收的光能可傳遞給葉綠素a(2019·海南，9)()(4)光反應(yīng)階段中水在光下分解需ATP水解提供能量(2019·天津，2)()(5)植物幼莖的綠色部分能進(jìn)行光合作用和呼吸作用(2019·海南，12)()(6)光反應(yīng)中，將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能需要有ADP的參與(2019·海南，9)()(7)弱光條件下植物沒有O2的釋放，說明未進(jìn)行光合作用(2021·湖南，7)()題組一光合作用與細(xì)胞呼吸的過程辨析1．(2022·甘肅蘭州高三二模)在光照等條件下，番茄葉片葉肉細(xì)胞進(jìn)行光合作用與有氧呼吸以及細(xì)胞內(nèi)外交換的示意圖如下(數(shù)字表示結(jié)構(gòu)，小寫字母代號表示物質(zhì)的移動情況)。下列有關(guān)說法正確的是()A．圖中線粒體中2處釋放的能量遠(yuǎn)多于3處B．葉綠體產(chǎn)生的O2被線粒體利用，至少需穿過3層生物膜C．物質(zhì)A進(jìn)入線粒體后徹底分解不需要水的參與D．h＝c、d＝g時(shí)的光照強(qiáng)度是滿足番茄植株光合速率等于呼吸速率的光照強(qiáng)度2．(2021·湖南，18)圖a為葉綠體的結(jié)構(gòu)示意圖，圖b為葉綠體中某種生物膜的部分結(jié)構(gòu)及光反應(yīng)過程的簡化示意圖。請回答下列問題：(1)圖b表示圖a中的________結(jié)構(gòu)，膜上發(fā)生的光反應(yīng)過程將水分解成O2、H＋和e－，光能轉(zhuǎn)化成電能，最終轉(zhuǎn)化為________和ATP中活躍的化學(xué)能。若CO2濃度降低。暗反應(yīng)速率減慢，葉綠體中電子受體NADP＋減少，則圖b中電子傳遞速率會______(填“加快”或“減慢”)。(2)為研究葉綠體的完整性與光反應(yīng)的關(guān)系，研究人員用物理、化學(xué)方法制備了4種結(jié)構(gòu)完整性不同的葉綠體，在離體條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，用Fecy或DCIP替代NADP＋為電子受體，以相對放氧量表示光反應(yīng)速率，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表所示。葉綠體類型相對值實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目葉綠體A：雙層膜結(jié)構(gòu)完整葉綠體B：雙層膜局部受損，類囊體略有損傷葉綠體C：雙層膜瓦解，類囊體松散但未斷裂葉綠體D：所有膜結(jié)構(gòu)解體破裂成顆?；蚱螌?shí)驗(yàn)一：以Fecy為電子受體時(shí)的放氧量100167.0425.1281.3實(shí)驗(yàn)二：以DCIP為電子受體時(shí)的放氧量100106.7471.1109.6注：Fecy具有親水性，DCIP具有親脂性。據(jù)此分析回答下列問題：①葉綠體A和葉綠體B的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，葉綠體雙層膜對以__________(填“Fecy”或“DCIP”)為電子受體的光反應(yīng)有明顯阻礙作用，得出該結(jié)論的推理過程是_____________________________________________。②該實(shí)驗(yàn)中，光反應(yīng)速率最高的是葉綠體C，表明在無雙層膜阻礙、類囊體又松散的條件下，更有利于____________________，從而提高光反應(yīng)速率。③以DCIP為電子受體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)葉綠體A、B、C和D的ATP產(chǎn)生效率的相對值分別為1、0.66、0.58和0.41。結(jié)合圖b對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行解釋__________________________。題組二辨析條件驟變引起代謝過程中物質(zhì)含量的變化3．(2022·貴州銅仁高三檢測)研究人員利用圖1裝置研究植物葉片在不同光照強(qiáng)度下對密閉水浴箱內(nèi)的CO2濃度變化速率的影響，測得實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2曲線所示。實(shí)驗(yàn)過程中的葉片呼吸強(qiáng)度不變，其他條件適宜，a～e時(shí)間段光源逐漸向左移動。下列敘述正確的是()A．植物葉片葉肉細(xì)胞的呼吸速率為m，提高水浴溫度可使m增大B．a(chǎn)時(shí)刻開始光照，在ab時(shí)間段內(nèi)小室中CO2濃度逐漸減小C．d時(shí)刻葉片光合作用消耗CO2的速率為2m，且此速率在de時(shí)間段內(nèi)逐漸減小D．葉片光合作用在e時(shí)刻暫停，光照強(qiáng)度是f時(shí)刻葉片光合速率的限制因素4．陽光穿過森林會在地上投下“光斑