記敘文寫(xiě)作技巧分享與實(shí)踐操作：高中語(yǔ)文寫(xiě)作教案VIP

記敘文寫(xiě)作技巧分享與實(shí)踐操作：高中語(yǔ)文寫(xiě)作教案一、教案取材出處本次教案取材于多份高中語(yǔ)文教材及網(wǎng)絡(luò)上的寫(xiě)作教學(xué)資源。通過(guò)查閱《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》以及教師實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生的寫(xiě)作水平，選取了具有代表性的記敘文寫(xiě)作技巧作為教學(xué)素材。二、教案教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解記敘文的基本結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作要求。培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、提煉素材的能力。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用寫(xiě)作技巧，提高記敘文的表達(dá)效果。通過(guò)實(shí)踐操作，鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作思維和寫(xiě)作能力。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)部分一教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)結(jié)構(gòu)篇1.確定文章結(jié)構(gòu)；2.突出主題；3.組織材料1.突破寫(xiě)作框架；2.邏輯性強(qiáng)的文章結(jié)構(gòu)構(gòu)建內(nèi)容篇1.提煉素材；2.觀察生活；3.生動(dòng)具體1.創(chuàng)意素材的挖掘；2.拒絕空洞、無(wú)意義的內(nèi)容技巧篇1.情節(jié)安排；2.人物塑造；3.環(huán)境描寫(xiě)1.精心策劃故事情節(jié)；2.塑造鮮明的人物形象；3.創(chuàng)造生動(dòng)形象的環(huán)境實(shí)踐篇1.文稿修改；2.寫(xiě)作反思；3.互相評(píng)價(jià)1.善于發(fā)覺(jué)自身不足；2.總結(jié)寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)；3.提升寫(xiě)作水平四、教案教學(xué)方法案例分析法：通過(guò)分析優(yōu)秀記敘文案例，讓學(xué)生直觀地了解記敘文的寫(xiě)作技巧和特點(diǎn)。小組討論法：分組討論寫(xiě)作過(guò)程中的困難和疑惑，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。實(shí)踐操作法：布置寫(xiě)作任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)技巧。評(píng)價(jià)反饋法：教師對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作水平。五、教案教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師以一個(gè)有趣的記敘文片段開(kāi)頭，引導(dǎo)學(xué)生回顧記敘文的基本結(jié)構(gòu)。提問(wèn)：“這篇記敘文是如何布局的？哪些細(xì)節(jié)描寫(xiě)讓你印象深刻？”結(jié)構(gòu)篇：教師講解記敘文的結(jié)構(gòu)，包括開(kāi)頭、發(fā)展、高潮、結(jié)局等部分。使用表格展示結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：結(jié)構(gòu)部分特點(diǎn)開(kāi)頭吸引讀者注意力發(fā)展推動(dòng)故事發(fā)展高潮沖突爆發(fā)結(jié)局情感釋放分組討論：如何運(yùn)用開(kāi)頭、發(fā)展、高潮、結(jié)局等結(jié)構(gòu)元素來(lái)構(gòu)建一篇記敘文。內(nèi)容篇：教師講解如何提煉素材和觀察生活。提問(wèn)：“如何從日常生活中挖掘有價(jià)值的素材？”學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，教師總結(jié)提煉素材的方法。技巧篇：教師講解情節(jié)安排、人物塑造、環(huán)境描寫(xiě)等技巧。以實(shí)例分析優(yōu)秀記敘文，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這些技巧的應(yīng)用。分組實(shí)踐：學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)技巧創(chuàng)作短篇記敘文。實(shí)踐操作：教師布置寫(xiě)作任務(wù)，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一篇記敘文。學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)作，教師巡回指導(dǎo)。評(píng)價(jià)反饋：教師選取幾篇代表作品進(jìn)行展示。學(xué)生互評(píng)，提出改進(jìn)建議。教師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)寫(xiě)作中的優(yōu)點(diǎn)和不足。六、教案教材分析本教案所選教材內(nèi)容豐富，貼近學(xué)生生活，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教材中的記敘文案例具有代表性，有助于學(xué)生理解記敘文的寫(xiě)作技巧。教材內(nèi)容分析：教材中的記敘文案例涵蓋了多種題材，如家庭生活、校園生活、社會(huì)熱點(diǎn)等，能夠滿足不同學(xué)生的需求。教材中的寫(xiě)作技巧講解清晰，有助于學(xué)生掌握記敘文的寫(xiě)作方法。教材優(yōu)勢(shì)分析：教材注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察生活、提煉素材的能力，有利于提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。教材中的寫(xiě)作實(shí)踐環(huán)節(jié)，能夠讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中提高寫(xiě)作技能。教材不足分析：教材中的案例較為集中，缺乏多樣性，可能導(dǎo)致學(xué)生寫(xiě)作時(shí)的題材單一。教材中的寫(xiě)作技巧講解較為基礎(chǔ)，對(duì)于有一定寫(xiě)作基礎(chǔ)的學(xué)生可能難以滿足更高層次的需求。七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)旨在鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。以下為具體作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生以“我的成長(zhǎng)故事”為題，寫(xiě)一篇記敘文。文章需包含開(kāi)頭、發(fā)展、高潮、結(jié)局等結(jié)構(gòu)元素。要求學(xué)生在文中運(yùn)用至少兩種寫(xiě)作技巧，如細(xì)節(jié)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等。作業(yè)要求：文章字?jǐn)?shù)不少于500字。作業(yè)需在課后完成，并提交給教師。作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：文章結(jié)構(gòu)完整，邏輯清晰。人物形象鮮明，情節(jié)生動(dòng)。運(yùn)用寫(xiě)作技巧恰當(dāng)，表達(dá)流暢。作業(yè)反饋：教師批改作業(yè)，并對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師針對(duì)學(xué)生的不足，提出改進(jìn)建議。學(xué)生根據(jù)反饋進(jìn)行修改和完善。作業(yè)互動(dòng)環(huán)節(jié)：操作步驟：教師將學(xué)生分成小組，每組選出一個(gè)代表進(jìn)行作品展示。代表朗讀自己的作品，其他小組成員認(rèn)真聆聽(tīng)。教師和學(xué)生共同討論作品的優(yōu)點(diǎn)和不足。教師邀請(qǐng)學(xué)生提出修改意見(jiàn)。具體話術(shù)：“同學(xué)們，請(qǐng)認(rèn)真聆聽(tīng)這位同學(xué)的佳作，看看我們能從中學(xué)到什么。”“這篇文章的結(jié)構(gòu)很清晰，開(kāi)頭引人入勝，結(jié)尾也很精彩。大家覺(jué)得呢？”“在人物塑造方面，我覺(jué)得他還可以更深入地描寫(xiě)角色的心理活動(dòng)?！薄叭绻銈冇泻玫慕ㄗh，可以大膽提出來(lái)，我們一起幫助他改進(jìn)。”八、教案結(jié)語(yǔ)通過(guò)本次記敘文寫(xiě)作技巧分享與實(shí)踐操作的教學(xué)，學(xué)生們不僅掌握了記敘文的基本結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作要求，而且提高了觀察生活、提煉素材的能力。在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，展現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和創(chuàng)作熱情。在的學(xué)習(xí)過(guò)程中，