七年級(jí)下學(xué)期期中家長(zhǎng)會(huì)課件溝通無(wú)阻青春無(wú)悔

溝通無(wú)阻青春無(wú)悔

星火16班家長(zhǎng)會(huì)目錄壹表彰分享貳學(xué)情診斷叁國(guó)家出招肆總結(jié)發(fā)言期中表彰壹成功無(wú)捷徑·不比聰明比進(jìn)步·學(xué)習(xí)當(dāng)奮斗星火十六時(shí)間：2025.04初一下期中表彰大會(huì)全能先鋒范譯文

馬晟睿

高梓寧

李予涵

劉怡諾石程月

張浩軒

閻澤華

牛澤嘉

胡恪瑄進(jìn)步強(qiáng)者李卓凡

張迦暢

張函瑜

曹凌菲

王子晗趙澤宇

梁博韜

李航宇

孟冠名

聶夢(mèng)琰進(jìn)步明星李予涵 趙佳璇 高梓寧 羅李嘉豪

牛澤嘉李思瑤 石程月 范譯文 郝敬騫語(yǔ)文強(qiáng)者范譯文

苑奧爽

高梓寧

馬晟睿

牛澤嘉

數(shù)學(xué)強(qiáng)者劉怡諾

馬晟睿

李航宇

高梓寧

閻澤華

英語(yǔ)強(qiáng)者馬晟睿

范譯文

劉怡諾

苑奧爽

高梓寧生物強(qiáng)者張浩軒

王健凱

馬晟睿

胡恪瑄

牛澤嘉

道法強(qiáng)者胡恪瑄

石程月

范譯文

馬晟睿

劉怡諾

張浩軒

歷史強(qiáng)者范譯文

張林航

石程月

李予涵

閻澤華地理強(qiáng)者高梓寧

馬晟睿

范譯文

牛澤嘉

胡恪瑄

盧家澤體育強(qiáng)者石程月

李予涵

張林航

高梓寧

李思瑤

語(yǔ)文進(jìn)步先鋒趙澤宇

張函瑜

王子晗

張伊諾

高紫軒數(shù)學(xué)進(jìn)步先鋒李航宇

顧泰禹

王健凱

孟冠名

王子晗英語(yǔ)進(jìn)步先鋒

范譯文

李予涵

曹凌菲

李蔓

高紫軒

生物進(jìn)步先鋒趙婉詩(shī)

梁博韜

任諾旭

趙澤宇

牛澤嘉

曹凌菲

董昌翊道法進(jìn)步先鋒魏子夏 張浩軒 梁博韜 李卓凡 趙佳璇歷史進(jìn)步先鋒石程月 李思瑤 李予涵 張林航 李卓凡

地理進(jìn)步先鋒王子晗

張函瑜

盧家澤

羅李嘉豪

孟冠名

趙佳璇

吳梓燁體育進(jìn)步先鋒孟冠名

趙佳璇

顧泰禹

張伊諾

高梓寧

李予涵學(xué)生分享壹孩子很聰明，但是為什么成績(jī)不理想呢？嘴皮子厲害特別機(jī)靈活潑好動(dòng)特別外向任何成功都需要專注和投入的，不專注的人，很難成就一件事情。只要我們稍微留意一下就知道，我們身邊那些真正有成就的人，并不是那些看起來(lái)很聰明的人，而是那些有計(jì)劃、有目標(biāo)、專注力強(qiáng)、邏輯思維能力強(qiáng)、頑強(qiáng)堅(jiān)持的人。因?yàn)橛羞@些特點(diǎn)的人，他才會(huì)花時(shí)間和精力真正投入去做一件事情。所以，想要培養(yǎng)真正優(yōu)秀的孩子，就要在提升孩子的專注力、思考力和鍛煉孩子的邏輯思維能力、意志品質(zhì)方面下功夫。學(xué)情診斷貳學(xué)情診斷學(xué)生上課質(zhì)量作業(yè)的書(shū)寫(xiě)糾錯(cuò)整理不到位臨陣磨槍基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固學(xué)習(xí)效率低下各學(xué)科之間不平衡不注重預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)班級(jí)同學(xué)面面觀01奮斗有自知但不自制03安于現(xiàn)狀不愿走出舒適區(qū)02理想照不進(jìn)現(xiàn)實(shí)的情緒化04編織夢(mèng)幻般的愛(ài)情故事關(guān)于體育我想說(shuō)國(guó)家出招叁《家庭教育促進(jìn)法》1.

親自養(yǎng)育，加強(qiáng)親子陪伴：父母要親自承擔(dān)起養(yǎng)育孩子的責(zé)任，增加與孩子相處的時(shí)間，讓孩子感受到父母的關(guān)愛(ài)和支持。2.共同參與，發(fā)揮父母雙方的作用：父母雙方都應(yīng)積極參與到孩子的教育中，共同承擔(dān)教育責(zé)任，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，為孩子提供全面的教育和引導(dǎo)?！都彝ソ逃龠M(jìn)法》3.

相機(jī)而教，寓教于日常生活之中：善于抓住生活中的各種機(jī)會(huì)，對(duì)孩子進(jìn)行適時(shí)、適度的教育，將教育融入到日常生活的點(diǎn)滴之中。

4.

潛移默化，言傳與身教相結(jié)合：父母要通過(guò)自己的言行舉止為孩子樹(shù)立榜樣，用自身的品德和行為去影響孩子，同時(shí)也要注重與孩子的溝通交流，傳遞正確的價(jià)值觀和道德觀念?！都彝ソ逃龠M(jìn)法》5.

嚴(yán)慈相濟(jì)，關(guān)心愛(ài)護(hù)與嚴(yán)格要求并重：既要給予孩子充分的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)，讓孩子感受到家庭的溫暖，又要對(duì)孩子提出合理的要求和規(guī)范，幫助孩子樹(shù)立正確的行為準(zhǔn)則。

6.

尊重差異，根據(jù)年齡和個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)：每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，要尊重孩子的個(gè)體差異，根據(jù)孩子的年齡和個(gè)性特點(diǎn)，采取適合孩子的教育方式和方法，因材施教?！都彝ソ逃龠M(jìn)法》7.

平等交流，予以尊重、理解和鼓勵(lì)：父母要以平等的姿態(tài)與孩子進(jìn)行交流，尊重孩子的想法和感受，理解孩子的需求，給予孩子充分的鼓勵(lì)和支持，讓孩子在寬松、和諧的家庭氛圍中成長(zhǎng)。

8.

相互促進(jìn)，父母與子女共同成長(zhǎng)：教育是一個(gè)相互的過(guò)程，父母在教育孩子的同時(shí)，也可以從孩子身上學(xué)到很多東西，要與孩子共同成長(zhǎng)，不斷提升自己的教育水平和素養(yǎng)?！都彝ソ逃龠M(jìn)法》9.

其他有益于未成年人全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)的方式方法：除了以上8種方法外，父母還可以根據(jù)孩子的實(shí)際情況和家庭的特點(diǎn)，探索和運(yùn)用其他適合孩子的教育方法，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。媽媽：“今天給你燉了排骨。”孩子很欣喜：“哇，我好喜歡！”“你要對(duì)得起排骨，下次考試……”孩子一下子沒(méi)了胃口“我不吃了，我去做功課！”。媽媽:“今天咱倆談?wù)勑模脝?？”孩子：“好哇！好久沒(méi)有和你談心了?！薄奥?tīng)說(shuō)王阿姨的女兒這次數(shù)學(xué)考了年級(jí)第一……”孩子轉(zhuǎn)身離開(kāi)，“那你認(rèn)她做女兒吧！”……不想溝通我的煩惱時(shí)常遷怒于我只談學(xué)習(xí)別人家的孩子強(qiáng)加意愿，不理解我總是看手機(jī)錯(cuò)誤無(wú)限放大不只談學(xué)習(xí)集中時(shí)間談針對(duì)問(wèn)題談?wù)勗捰蟹郊议L(zhǎng)五層次第一層次：舍得給孩子花錢。第二層次：舍得為孩子花時(shí)間。第三層次：家長(zhǎng)開(kāi)始思考教育的目標(biāo)問(wèn)題。第四層次：家長(zhǎng)為了教育孩子而提升和完善自己。第五層次：父母盡己所能支持鼓勵(lì)孩子成為最好的自己，也以身作則支持孩子成為真正的自己。學(xué)生五層次第一層次：完成要求的任務(wù)。第二層次：保證質(zhì)量地完成任務(wù)。第三層次：反思所得所失，有計(jì)劃的調(diào)整自己。第四層次：自己設(shè)立目標(biāo)，自覺(jué)完成計(jì)劃。第五層次：有長(zhǎng)期規(guī)劃和短期規(guī)劃，每天自覺(jué)完成計(jì)劃，勝不驕敗不餒。教育有道關(guān)注情緒留心變化----做人要大氣關(guān)注課外閱讀----文化養(yǎng)雅氣關(guān)注消費(fèi)----合理樹(shù)正氣關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程而不是只是學(xué)習(xí)結(jié)果關(guān)注周末與節(jié)假日----