2024年山東省寧津縣教育局公開招聘試題含答案分析VIP

2024年山東省寧津縣教育局公開招聘試題含答案分析一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共60分）1.2024年全國教育工作會(huì)議提出要加快建設(shè)教育強(qiáng)國，以（）為核心功能。A.科技第一生產(chǎn)力B.人才第一資源C.創(chuàng)新第一動(dòng)力D.以上都是答案：D答案分析：2024年全國教育工作會(huì)議強(qiáng)調(diào)，以科技第一生產(chǎn)力、人才第一資源、創(chuàng)新第一動(dòng)力為核心功能加快建設(shè)教育強(qiáng)國。2.寧津縣教育局倡導(dǎo)的“以學(xué)生為中心”的教育理念，核心是（）。A.關(guān)注學(xué)生成績B.滿足學(xué)生的個(gè)性化需求C.提高課堂效率D.增加學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間答案：B答案分析：“以學(xué)生為中心”強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生個(gè)體差異，滿足其個(gè)性化需求，而非單純關(guān)注成績、提高效率或增加學(xué)習(xí)時(shí)間。3.下列不屬于義務(wù)教育階段教學(xué)計(jì)劃的特征的是（）。A.強(qiáng)制性B.普遍性C.基礎(chǔ)性D.選拔性答案：D答案分析：義務(wù)教育階段教學(xué)計(jì)劃具有強(qiáng)制性、普遍性和基礎(chǔ)性，不具有選拔性，選拔性是升學(xué)考試等的特點(diǎn)。4.教師在教學(xué)過程中，通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，這體現(xiàn)了教學(xué)的（）原則。A.啟發(fā)性B.直觀性C.鞏固性D.循序漸進(jìn)答案：A答案分析：?jiǎn)l(fā)性原則強(qiáng)調(diào)教師要引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，提問引導(dǎo)學(xué)生思考符合啟發(fā)性原則的要求。5.學(xué)生學(xué)習(xí)了“三角形”的概念后，再學(xué)習(xí)“直角三角形”，這屬于（）。A.上位學(xué)習(xí)B.下位學(xué)習(xí)C.并列結(jié)合學(xué)習(xí)D.總括學(xué)習(xí)答案：B答案分析：下位學(xué)習(xí)是指將概括程度或包容范圍較低的新概念或命題，歸屬到認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的概括程度或包容范圍較高的適當(dāng)概念或命題之下?！爸苯侨切巍笔恰叭切巍钡南挛桓拍睢?.德育過程的基本矛盾是（）。A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會(huì)向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾答案：D答案分析：德育過程的基本矛盾是社會(huì)通過教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有品德水平之間的矛盾。7.教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是（）。A.學(xué)習(xí)過程B.教學(xué)過程C.評(píng)價(jià)過程D.反思過程答案：A答案分析：學(xué)習(xí)過程是教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容，它涉及學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的心理規(guī)律和特點(diǎn)。8.教師在課堂上通過展示實(shí)物、模型等進(jìn)行教學(xué)，這體現(xiàn)了（）教學(xué)方法。A.講授法B.演示法C.討論法D.練習(xí)法答案：B答案分析：演示法是教師通過展示實(shí)物、直觀教具，進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn)或采取現(xiàn)代化視聽手段等，指導(dǎo)學(xué)生獲得知識(shí)或鞏固知識(shí)的方法。9.學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展教育的基本途徑是（）。A.課外活動(dòng)B.實(shí)踐活動(dòng)C.教學(xué)活動(dòng)D.團(tuán)隊(duì)活動(dòng)答案：C答案分析：教學(xué)活動(dòng)是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展教育的基本途徑，是實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑。10.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到困難時(shí)，會(huì)主動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教，這屬于（）學(xué)習(xí)策略。A.認(rèn)知策略B.元認(rèn)知策略C.資源管理策略D.精加工策略答案：C答案分析：資源管理策略是輔助學(xué)生管理可用的環(huán)境和資源的策略，包括時(shí)間管理策略、學(xué)習(xí)環(huán)境管理策略、努力管理策略、資源利用策略等，向老師或同學(xué)請(qǐng)教屬于資源利用策略。11.（）是衡量一個(gè)教師是否成熟的重要標(biāo)志之一。A.能否自覺關(guān)注學(xué)生B.能否關(guān)注自身生存C.能否關(guān)注教學(xué)情境D.能否關(guān)注教材答案：A答案分析：福勒和布朗根據(jù)教師的需要和不同時(shí)期所關(guān)注的焦點(diǎn)問題，把教師的成長劃分為關(guān)注生存、關(guān)注情境和關(guān)注學(xué)生三個(gè)階段。能否自覺關(guān)注學(xué)生是衡量一個(gè)教師是否成熟的重要標(biāo)志之一。12.我國首次以法律形式明確規(guī)定“國家實(shí)行教師資格制度”的文件是（）。A.《教師資格條例》B.《教師資格認(rèn)定的過渡辦法》C.《〈教師資格條例〉實(shí)施辦法》D.《中華人民共和國教師法》答案：D答案分析：《中華人民共和國教師法》第十條規(guī)定國家實(shí)行教師資格制度，這是我國首次以法律形式明確規(guī)定。13.新課程改革倡導(dǎo)的教學(xué)評(píng)價(jià)是（）。A.終結(jié)性評(píng)價(jià)B.發(fā)展性評(píng)價(jià)C.診斷性評(píng)價(jià)D.絕對(duì)性評(píng)價(jià)答案：B答案分析：新課程改革倡導(dǎo)發(fā)展性評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。14.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.熱愛教育事業(yè)B.熱愛學(xué)生C.為人師表D.團(tuán)結(jié)協(xié)作答案：B答案分析：熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，是教師做好教育工作的前提。15.以下屬于教師權(quán)利的是（）。A.遵守憲法、法律和職業(yè)道德B.貫徹國家的教育方針C.進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)D.對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育答案：C答案分析：A、B、D選項(xiàng)屬于教師的義務(wù)，進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)是教師的權(quán)利。16.學(xué)生的“向師性”和“模仿性”的心理特征決定了教師的勞動(dòng)具有（）。A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.示范性D.長期性答案：C答案分析：學(xué)生的“向師性”和“模仿性”使得教師的言行舉止會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的對(duì)象，體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的示范性。17.教育目的的層次結(jié)構(gòu)不包括（）。A.國家的教育目的B.各級(jí)各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)C.教師的教學(xué)目標(biāo)D.學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)答案：D答案分析：教育目的的層次結(jié)構(gòu)包括國家的教育目的、各級(jí)各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)、課程目標(biāo)和教師的教學(xué)目標(biāo)。18.課程計(jì)劃的中心問題是（）。A.開設(shè)哪些學(xué)科B.各門學(xué)科開設(shè)的順序C.各門學(xué)科的教學(xué)時(shí)間D.各門學(xué)科的教學(xué)方法答案：A答案分析：課程計(jì)劃的中心問題是開設(shè)哪些學(xué)科，即課程設(shè)置。19.以下屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象的是（）。A.蜘蛛結(jié)網(wǎng)B.鴨子游泳C.猴子騎自行車D.新生兒吸奶答案：C答案分析：學(xué)習(xí)是個(gè)體在特定的情境下由于練習(xí)或反復(fù)經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的行為或行為潛能的比較持久的改變。蜘蛛結(jié)網(wǎng)、鴨子游泳、新生兒吸奶是本能行為，猴子騎自行車是通過學(xué)習(xí)獲得的行為。20.（）是教育法律關(guān)系產(chǎn)生、變更和消滅的根據(jù)。A.法律事實(shí)B.法律規(guī)范C.法律條文D.法律責(zé)任答案：A答案分析：法律事實(shí)是教育法律關(guān)系產(chǎn)生、變更和消滅的根據(jù)，它是由法律規(guī)范所規(guī)定的，能夠引起法律關(guān)系產(chǎn)生、變更和消滅的客觀情況或現(xiàn)象。21.教師通過創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境和自身的教育因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶和感染以培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德的德育方法是（）。A.品德評(píng)價(jià)法B.榜樣示范法C.實(shí)際鍛煉法D.陶冶教育法答案：D答案分析：陶冶教育法是教師利用高尚的情感、美好的事物和優(yōu)美的環(huán)境感染和熏陶學(xué)生的方法。22.班級(jí)管理的主要功能是（）。A.實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率B.維持班級(jí)秩序C.形成良好的班風(fēng)D.鍛煉學(xué)生能力，學(xué)會(huì)自治自理答案：A答案分析：班級(jí)管理的主要功能是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率，其他選項(xiàng)是班級(jí)管理的重要功能。23.教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是（）。A.桑代克B.華生C.布魯納D.加涅答案：A答案分析：1903年桑代克出版《教育心理學(xué)》，標(biāo)志著教育心理學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科，他被稱為“教育心理學(xué)之父”。24.教師在教學(xué)中教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)“going”的“ing”，再教學(xué)生學(xué)習(xí)“playing”“coming”就能達(dá)到事半功倍的效果，這屬于（）。A.具體遷移B.一般遷移C.水平遷移D.垂直遷移答案：A答案分析：具體遷移也稱特殊遷移，是指學(xué)習(xí)遷移發(fā)生時(shí)，學(xué)習(xí)者原有的經(jīng)驗(yàn)組成要素及其結(jié)構(gòu)沒有變化，只是將一種學(xué)習(xí)中習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)要素重新組合并移用到另一種學(xué)習(xí)之中。學(xué)會(huì)“ing”后應(yīng)用到其他單詞中屬于具體遷移。25.以下不屬于元認(rèn)知策略的是（）。A.計(jì)劃策略B.組織策略C.監(jiān)控策略D.調(diào)節(jié)策略答案：B答案分析：元認(rèn)知策略包括計(jì)劃策略、監(jiān)控策略和調(diào)節(jié)策略，組織策略屬于認(rèn)知策略。26.學(xué)校教育與家庭教育相互配合的方法不包括（）。A.互訪B.家長會(huì)C.家長委員會(huì)D.校外指導(dǎo)答案：D答案分析：學(xué)校教育與家庭教育相互配合的方法有互訪、家長會(huì)、家長委員會(huì)等，校外指導(dǎo)不屬于家校配合的方法。27.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次是（）。A.操守B.修養(yǎng)C.內(nèi)省D.慎獨(dú)答案：D答案分析：“慎獨(dú)”是指在無人監(jiān)督的情況下，也要堅(jiān)守自己的道德信念，自覺按道德要求行事，不做任何不道德的事，是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次。28.以下屬于教育行政處分的是（）。A.罰款B.吊銷辦學(xué)許可證C.記過D.責(zé)令停止招生答案：C答案分析：教育行政處分包括警告、記過、記大過、降級(jí)、撤職、開除等，罰款、吊銷辦學(xué)許可證、責(zé)令停止招生屬于行政處罰。29.（）是指教師在現(xiàn)實(shí)教育教學(xué)情境中自主進(jìn)行反思性探索，并以解決工作情境中特定的實(shí)際問題為主要目的。A.敘事研究B.行動(dòng)研究C.調(diào)查研究D.實(shí)驗(yàn)研究答案：B答案分析：行動(dòng)研究是教師在現(xiàn)實(shí)教育教學(xué)情境中自主進(jìn)行反思性探索，并以解決工作情境中特定的實(shí)際問題為主要目的。30.學(xué)生在學(xué)習(xí)了“水果”的概念后，再學(xué)習(xí)“蘋果”“香蕉”等概念，這種學(xué)習(xí)屬于（）。A.上位學(xué)習(xí)B.下位學(xué)習(xí)C.并列結(jié)合學(xué)習(xí)D.總括學(xué)習(xí)答案：B答案分析：“蘋果”“香蕉”是“水果”的下位概念，這種學(xué)習(xí)屬于下位學(xué)習(xí)。二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共30分）1.2024年寧津縣教育局推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展的舉措可能包括（）。A.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)B.推進(jìn)教育信息化C.深化課程改革D.強(qiáng)化校園安全管理答案：ABCD答案分析：加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)能提高教育質(zhì)量，推進(jìn)教育信息化可提升教學(xué)手段，深化課程改革有利于培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)，強(qiáng)化校園安全管理為教育教學(xué)提供保障，都是推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展的舉措。2.義務(wù)教育的基本特征有（）。A.強(qiáng)制性B.普遍性C.免費(fèi)性D.基礎(chǔ)性答案：ABC答案分析：義務(wù)教育具有強(qiáng)制性、普遍性和免費(fèi)性的基本特征，基礎(chǔ)性不是義務(wù)教育特有的基本特征。3.教學(xué)過程的基本規(guī)律包括（）。A.間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律B.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律C.掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律D.傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律答案：ABCD答案分析：教學(xué)過程的基本規(guī)律有間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合、教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一、掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一、傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一。4.影響學(xué)生品德形成的外部因素有（）。A.家庭教養(yǎng)方式B.社會(huì)風(fēng)氣C.同伴群體D.道德認(rèn)知答案：ABC答案分析：道德認(rèn)知屬于內(nèi)部因素，家庭教養(yǎng)方式、社會(huì)風(fēng)氣、同伴群體屬于影響學(xué)生品德形成的外部因素。5.教師勞動(dòng)的特點(diǎn)包括（）。A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.長期性D.示范性答案：ABCD答案分析：教師勞動(dòng)具有復(fù)雜性、創(chuàng)造性、長期性、示范性等特點(diǎn)。6.以下屬于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中內(nèi)部動(dòng)機(jī)的有（）。A.為了獲得老師的表揚(yáng)而學(xué)習(xí)B.對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容本身感興趣C.為了將來能找到好工作而學(xué)習(xí)D.出于好奇心而學(xué)習(xí)答案：BD答案分析：內(nèi)部動(dòng)機(jī)是由個(gè)體內(nèi)在需要引起的動(dòng)機(jī)，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容本身感興趣和出于好奇心而學(xué)習(xí)屬于內(nèi)部動(dòng)機(jī)，為獲得表揚(yáng)和找好工作學(xué)習(xí)屬于外部動(dòng)機(jī)。7.課程目標(biāo)的確定依據(jù)主要有（）。A.對(duì)學(xué)生的研究B.對(duì)社會(huì)的研究C.對(duì)學(xué)科的研究D.對(duì)教師的研究答案：ABC答案分析：課程目標(biāo)的確定依據(jù)主要有對(duì)學(xué)生的研究、對(duì)社會(huì)的研究和對(duì)學(xué)科的研究。8.班級(jí)管理的模式有（）。A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標(biāo)管理答案：ABCD答案分析：班級(jí)管理模式包括常規(guī)管理、平行管理、民主管理、目標(biāo)管理。9.教師職業(yè)道德的主要范疇有（）。A.教師義務(wù)B.教師良心C.教師公正D.教師榮譽(yù)答案：ABCD答案分析：教師職業(yè)道德的主要范疇包括教師義務(wù)、教師良心、教師公正、教師榮譽(yù)。10.教育法律責(zé)任的歸責(zé)要件包括（）。A.有損害事實(shí)B.損害行為必須違法C.行為人主觀有過錯(cuò)D.違法行為與損害事實(shí)之間具有因果關(guān)系答案：ABCD答案分析：教育法律責(zé)任的歸責(zé)要件包括有損害事實(shí)、損害行為必須違法、行為人主觀有過錯(cuò)、違法行為與損害事實(shí)之間具有因果關(guān)系。三、簡(jiǎn)答題（每題10分，共30分）1.簡(jiǎn)述教師專業(yè)發(fā)展的途徑。答案：（1）師范教育：是教師個(gè)體專業(yè)化的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，它建立在教師的專業(yè)特性之上，為培養(yǎng)教師專業(yè)人才服務(wù)。（2）入職培訓(xùn)：為新教師提供系統(tǒng)而持續(xù)的幫助，使之盡快轉(zhuǎn)變角色，適應(yīng)環(huán)境。（3）在職培訓(xùn)：如校本培訓(xùn)、校外培訓(xùn)等，通過專題講座、研討、觀摩等形式，提升教師的專業(yè)知識(shí)和技能。（4）自我教育：教師進(jìn)行自我反思、主動(dòng)收集教改信息、研究教育教學(xué)中的各種關(guān)鍵事件、自學(xué)教育教學(xué)理論等。（5）終身學(xué)習(xí)：教師要不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，保持專業(yè)的成長。（6）教育行動(dòng)研究：教師對(duì)自己的教育實(shí)踐進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展。2.簡(jiǎn)述德育的途徑。答案：（1）思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)：這是學(xué)校有目的、有計(jì)劃、系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的基本途徑。（2）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：如公益勞動(dòng)、社會(huì)調(diào)查等，讓學(xué)生在實(shí)踐中形成良好品德。（3）課外、校外活動(dòng)：通過豐富多彩的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的品德和個(gè)性。（4）共青團(tuán)及少先隊(duì)組織的活動(dòng)：發(fā)揮組織的教育力量，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。（5）校會(huì)、班會(huì)、周會(huì)、晨會(huì)、時(shí)事政策學(xué)習(xí)：及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育和時(shí)事教育。（6）班主任工作：班主任是班級(jí)德育工作的組織者和實(shí)施者，通過日常管理和教育活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育。3.簡(jiǎn)述如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。答案：（1）了解和滿足學(xué)生的需要，促進(jìn)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生：教師應(yīng)了解學(xué)生的需求，通過滿足需求激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。（2）重視立志教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行成就動(dòng)機(jī)訓(xùn)練：幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向，進(jìn)行成就動(dòng)機(jī)訓(xùn)練，提高成就水平。（3）幫助學(xué)生確立正確的自我概念，獲得自我效能感：引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，增強(qiáng)自我效能感。（4）培養(yǎng)學(xué)生努力導(dǎo)致成功的歸因觀：引導(dǎo)學(xué)生將成功歸因于努力，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。（5）培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：通過多樣化的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（6）利用原有動(dòng)機(jī)的遷移，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要：將學(xué)生對(duì)其他活動(dòng)的動(dòng)機(jī)遷移到學(xué)習(xí)上。四、論述題（30分）論述在新課程改革背景下，教師應(yīng)如何轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。答案：在新課程改革背景下，教師的教學(xué)行為需要發(fā)生多方面的轉(zhuǎn)變，以適應(yīng)新的教育理念和教學(xué)要求。（一）在對(duì)待師生關(guān)系上，強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞傳統(tǒng)教學(xué)中，教師處于權(quán)威地位，師生關(guān)系相對(duì)不平等。新課程強(qiáng)調(diào)教師要尊重每一位學(xué)生的尊嚴(yán)和價(jià)值，不能傷害學(xué)生的自尊心。對(duì)于學(xué)生的獨(dú)特見解、不同觀點(diǎn)，教師要給予充分的尊重和鼓勵(lì)。例如，當(dāng)學(xué)生提出與教材或教師不同的看法時(shí)，教師應(yīng)耐心傾聽，肯定其積極思考