2020年高考生物試卷（新課標(biāo)Ⅲ）（解析卷）

A．遺傳信息可以從DNA流向RNA，也可以從RNA流向蛋白質(zhì)?！窘獯稹拷猓篈、遺傳信息可以通過轉(zhuǎn)錄從DNA流向RNA，也可以從mRNA經(jīng)過翻譯C、由于基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段，一條DNA分子中含有許多基因，基因與基D、一條DNA分子中含有許多基因，由于細(xì)胞中的基因選擇性表達(dá)，故染色體DNA分【點(diǎn)評】本題主要考查中心法則和遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯的相關(guān)知識，要求考生識記基26分）取燕麥胚芽鞘切段，隨機(jī)分成三組，第1組置于一定濃度的蔗糖（Suc）溶液中），IAA+Suc溶液中，一定時間內(nèi)測定胚芽鞘長度的變化，結(jié)果如圖所示進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)可以得到相同的結(jié)果。下列說法不合理的是()【分析】分析題圖：自變量為時間和不同物質(zhì)的處理，因變量為胚芽鞘的長度，從圖中可以看出，對僅僅使用生長素或蔗糖相比較，同時使用生長素和蔗糖溶液的胚芽鞘生長【解答】解：A、KC1中含有鉀離子和氯離子，經(jīng)過主動運(yùn)輸被胚芽鞘細(xì)胞所吸收，調(diào)C、由于題干信息說明用KCl代替蔗糖進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)會得到相同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，說明實(shí)驗(yàn)D、通過對比生長素組和生長素+蔗糖組可知，IAA【點(diǎn)評】本題結(jié)合曲線圖，主要考查生長素的生理作用的相關(guān)知識，要求考生明確自變下列說法錯誤的是()D、由于密碼子的簡并性，一種氨基酸可以對應(yīng)多種密碼子，故mRNA46分）下列有關(guān)人體免疫調(diào)節(jié)的敘述，合理的是()【分析】特異性免疫的類型：體液免疫和細(xì)胞免疫【點(diǎn)評】本題主要考查免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識，要求考生識記免疫調(diào)節(jié)的過程，識記抗體56分）新冠病毒是一種RNA病毒。新冠肺炎疫情給人們的生活帶來了巨大影響。下列與新冠肺炎疫情防控相關(guān)的敘述，錯誤的是()吸道飛沫傳播和接觸傳播，氣溶膠和糞口等傳播途徑尚待進(jìn)一步明確，感染病毒的人會出現(xiàn)程度不同的癥狀，有的只是發(fā)燒或輕微咳嗽，有的會發(fā)展為肺炎，有的則更為嚴(yán)重D、消毒酒精的濃度為75%，酒精進(jìn)入人體后會被代謝，不可以使細(xì)胞內(nèi)的病毒蛋白變【點(diǎn)評】本題考查新冠肺炎疫情防控相關(guān)的知識，要求考生識記病毒的結(jié)構(gòu)，明確病毒的是()D．碳在無機(jī)環(huán)境與生物群落之間主要以CO2形式循環(huán)B、生產(chǎn)者的光合作用使CO2合成有機(jī)物，進(jìn)入生物群落，是碳循環(huán)的重要環(huán)節(jié)，B正D、碳以CO2的形式進(jìn)入生物群落形成有機(jī)物，又通過細(xì)胞呼吸分解成CO2返回到無機(jī)/源ATP合成酶【解答】解12）無氧呼吸可將葡萄糖在無氧條件下經(jīng)過多種酶的催化，將葡萄糖（5）線粒體基質(zhì)是有氧呼吸第二階段的場所，將丙酮酸分解成[H]和二氧化碳，合成少量ATP，線粒體內(nèi)膜是有氧呼吸第三階段的場所，能將[H]氧化成水，同時合成大量【點(diǎn)評】本題主要考查光合作用和細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識，要求考生掌握光合作用、有氧810分）給奶牛擠奶時其乳頭上的感受器會受到刺激，產(chǎn)生的興奮沿著傳入神經(jīng)傳到脊髓能反射性地引起乳腺排乳；同時該興奮還能上傳到下丘腦促使其合成催產(chǎn)素，進(jìn)而促節(jié)方式之間的關(guān)系是有些內(nèi)分泌腺直接或間接的受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，內(nèi)分泌腺所牛奶中含有人體所需的必需氨基酸，必需氨基酸是指人體細(xì)胞自身不能合成，必須從神經(jīng)系統(tǒng)的控制；另一方面內(nèi)分泌腺分泌的激素也可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的功能，如甲狀腺（3）葡萄糖和半乳糖人體細(xì)胞自身不能【點(diǎn)評】本題主要考查神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識，要求考生識記糖的種類、識記必需氨基酸的概念、識記興奮在神經(jīng)元之間的傳遞的過程，理解神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的關(guān)系，屬于【分析】分析題干：藍(lán)藻A是該生態(tài)系統(tǒng)的唯一生產(chǎn)者，B是其中唯一的消費(fèi)者，食物【解答】解1）由于該湖泊發(fā)生了水體富營養(yǎng)化，且沒有其他植物與藍(lán)藻競爭，導(dǎo)致（2）第一營養(yǎng)級能量流動的輸入有A固定的太陽能，輸出有①通過生產(chǎn)者的呼吸作用以熱能形式散失，②用于生產(chǎn)者的生長、發(fā)育和繁殖等生命活動，儲存在生產(chǎn)者的有機(jī)。【點(diǎn)評】本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識，要求考生識記種間關(guān)系的類型，識記能量流動的過程，能根據(jù)題中信息準(zhǔn)確寫出相關(guān)食物鏈和能量流動的示意圖，屬于考綱識記行正常的減數(shù)分裂。已知普通小麥?zhǔn)请s種二染色體加倍形成的多倍體，普通小麥體細(xì)（3）現(xiàn)有甲、乙兩個普通小麥品種（純合體甲的表現(xiàn)型是抗病易倒伏，乙的表是易感病抗倒伏。若要以甲、乙為實(shí)驗(yàn)材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)獲得抗病抗倒伏且穩(wěn)定遺傳的新品【分析】分析題圖：小麥與斯氏麥草屬于不同物種，雜交子代獲得雜種一，經(jīng)過人工處理，染色體數(shù)目加倍后獲得擬二粒小麥，再與滔氏麥草雜交，獲得雜種二，再經(jīng)過人工【解答】解1）在普通小麥的形成過程中，雜種一由于無同源染色體，不能進(jìn)行正?！军c(diǎn)評】本題結(jié)合圖形，主要考查育種的相關(guān)知識，要求考生識記多倍體植株的特點(diǎn)，（3）現(xiàn)有甲乙丙三種不同來源的果膠酶，某同學(xué)擬在果泥用量、溫度、pH等所有條件都相同的前提下比較這三種酶的活性。通常，酶活性的高低可用在一定條件下，單位植物的細(xì)胞壁，瓦解植物細(xì)胞之間的胞間層，能將果膠分解成可溶性的半乳糖醛酸，從【解答】解1）果膠酶是分解果膠的一類酶的總稱，包括多聚半乳糖醛酸酶、果膠酯催化某一化學(xué)反應(yīng)的速度來表示，在該實(shí)驗(yàn)中可通過比較在一定條件下，單位時間內(nèi)、高（3）在一定條件下，單位時間內(nèi)、單位體積（4）酵母促進(jìn)酵母菌進(jìn)行有氧呼吸【點(diǎn)評】本題主要考查果膠酶在果汁生產(chǎn)和果酒制作中的應(yīng)用，要求考生識記果膠酶的種類和作用，識記果酒和果醋制作的菌種，明確影響果膠酶活性的因素，屬于考綱識記12．W是一種具有特定功能的人體蛋白質(zhì)。某研究小組擬仿照制備乳腺生物反應(yīng)器的研究所代表的操作分別是顯微注射和體外（2）與乳腺生物反應(yīng)器相比，用膀胱生物反應(yīng)器生產(chǎn)W的優(yōu)勢在于不受轉(zhuǎn)基因動物的（3）一般來說，在同一動物個體中，乳腺上皮細(xì)胞與膀胱上皮細(xì)胞的細(xì)胞核中染色體【解答】解1）①為基因表達(dá)載體的