專題40古詩歌閱讀常見考點(diǎn)鑒賞詩詞語言(提升訓(xùn)練)()

專題40古詩歌閱讀常見考點(diǎn)：鑒賞詩詞語言【提升訓(xùn)練】一、選擇題1．閱讀下面這首詩歌，完成后面題目。水調(diào)歌頭·賦三門津（金）元好問黃河九天上，人鬼①瞰重關(guān)。長風(fēng)怒卷高浪，飛灑日光寒。峻似呂梁干仞，壯似錢塘八月，直下洗塵寰。萬象入橫潰，依舊一峰②閑。仰危巢，雙鵠過，杳難攀。人間此險(xiǎn)何用，萬古秘神奸。不用燃犀下照，未必飲飛強(qiáng)射，有力障狂瀾。喚取騎鯨客③，撾鼓過銀山。（注）①人鬼：指三峽中的南鬼門和北入門。②一峰：指黃河中的砥柱山。③騎鯨客：指李白。陸游《長歌行》：“人生不作安期生，醉入東海騎長鯨?！崩顤|陽《李太白》：“人間未有飛騰地，老去騎鯨卻上天?！毕铝袑Ρ驹~的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．本詞起首句“黃河九天上”與李白詩“黃河之水天上來”所造之境極為相似。其后三句，寫黃河之長、黃河之險(xiǎn)。B．“峻似呂梁千仞，壯似錢塘八月”連用兩個(gè)比喻，形象具體地描繪出黃河水浪之高，高過千仞；水浪之急，可比錢塘怒潮。高險(xiǎn)，壯觀，形神兼?zhèn)?。C．“仰危巢，雙鵠過，杳難攀”三句，反用蘇軾《后赤壁賦》“攀棲鶻之危巢”句意，其中“?！奔础拔ｋU(xiǎn)”之意，可謂一字傳神，突出了砥柱山之高峻艱險(xiǎn)。D．就全詞而言，寫景、抒情、議論融為一體。詩人既寫出了三門津雄險(xiǎn)的氣勢，又融進(jìn)了自己的人生體驗(yàn)；景物雄偉壯闊，感慨亦激憤難平?！敬鸢浮緾【詳解】本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對詩句的理解能力，同時(shí)考查對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，如本題的題干要求選出“對本詞的理解，不正確的一項(xiàng)”，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。C項(xiàng)，“反用蘇軾《后赤壁賦》‘攀棲鶻之危巢’句意，其中‘危’即‘危險(xiǎn)’之意”錯(cuò)誤，“仰危巢，雙鵠過，杳難攀”是說砥柱山上除了鳥兒在上面筑巢，天鵝從那里飛過外，從來人跡罕至，難以攀登，突出砥柱山的高峻艱險(xiǎn)，蘇軾《后赤壁賦》“攀棲鶻之危巢”也是突出赤壁的高險(xiǎn)，所以屬于“正用”；同時(shí)這里的“危”應(yīng)是“高高”的意思。故選C。2．下列對這首詩的分析和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是秦州①雜詩（其七）杜甫莽莽萬重山，孤城山谷間。無風(fēng)云出塞，不夜月臨關(guān)。屬國②歸何晚？樓蘭斬未還。煙塵獨(dú)長望，衰颯正摧顏。（注）①秦州，唐隴右道州名（今甘肅天水）。公元759年，杜甫棄去華州官職，攜家遠(yuǎn)赴秦州，期間創(chuàng)作《秦州雜詩》。②屬國，即典屬國，是主管外交事務(wù)之官。這里指漢使蘇武出使匈奴歸來后，被授予典屬國一職。A．“莽莽”、“萬重”寫出了秦州四周山嶺的綿延和雄奇，突出了秦州咽喉要道的險(xiǎn)要地勢。B．地面無風(fēng)，但高空卻風(fēng)動云移。雖未入夜，但邊城已明月高懸。這里寫出秦州特有景象。C．漢使蘇武出使匈奴十九年，始終堅(jiān)守氣節(jié)。作者借此激勵(lì)唐朝使者也要像蘇武那樣堅(jiān)貞。D．詩人想起國家正處內(nèi)亂，于是眼前仿佛看見到處戰(zhàn)塵彌漫，烽煙滾滾，一片蕭索的景象?！敬鸢浮緾【詳解】本題考查學(xué)生對詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合整首詩詞進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。本題要求選出“下列對這首詩的分析和鑒賞，不正確的一項(xiàng)”，C項(xiàng)，“作者借此激勵(lì)唐朝出使各國使節(jié)也要像蘇武那樣”理解錯(cuò)誤，蘇武、傅介子那樣的故事已經(jīng)不可能重演了。詩句中包含今昔盛衰之感和詩人對于國家衰弱局勢的深切憂慮。故選C。3．對《念奴嬌·赤壁懷古》的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）大江東去，浪淘盡、千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是、三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時(shí)多少豪杰。遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間、強(qiáng)虜灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人間如夢，一尊還酹江月。A．“人道是、三國周郎赤壁”，“人道是”用來證明這里就是三國赤壁之戰(zhàn)的古戰(zhàn)場遺跡，以增添真實(shí)感。B．“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”中“亂”“穿”兩字寫出了江石錯(cuò)列，直插云霄之態(tài)勢，“拍”“卷”兩字則描寫出江濤洶涌奔騰，拍擊江岸的力度與聲響。C．“羽扇綸巾，談笑間、強(qiáng)虜灰飛煙滅”形象地寫出了周瑜在赤壁之戰(zhàn)時(shí)姿態(tài)瀟灑，從容不迫，指揮若定的儒將風(fēng)度。D．“故國神游”即“神游故國”。蘇軾不僅身游赤壁，而且神馳當(dāng)年周瑜破曹的戰(zhàn)場。他傾慕周瑜的豐功偉績，慨嘆自身功業(yè)無成，又有豁達(dá)的自我解脫?！敬鸢浮緼【詳解】本題綜合考查考生詩歌的形象、語言和表達(dá)技巧的能力，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，此類試題一般從意象的含義、手法及其解說、藝術(shù)效果、語言風(fēng)格、曲解詩意等角度設(shè)錯(cuò)，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。A項(xiàng)，“‘人道是’用來證明這里就是三國赤壁之戰(zhàn)的古戰(zhàn)場遺跡，以增添真實(shí)感?！崩斫夥治鲇姓`?！肮蕢疚鬟?，人道是、三國周郎赤壁?！薄肮蕢尽倍?，寫出了古代戰(zhàn)場的遺址如在目前?！拔鬟叀币辉~，點(diǎn)明方位，有親臨其境的真實(shí)感?！叭说朗恰比?，借人們的傳說加以證實(shí)，深化“懷古”的感情色彩，使人倍感親切?！叭龂芾沙啾凇?，由時(shí)代、人物、地點(diǎn)三個(gè)不同性質(zhì)的名詞，組成一幅歷史風(fēng)云的畫卷，將“赤壁之戰(zhàn)”的圖景呈現(xiàn)于讀者的面前。故選A。4．“‘紅杏枝頭春意鬧’，著一“鬧”字而境界全出?！闭垙南铝芯渥又姓页鲱愃啤棒[”的精彩的字，下列判斷正確的一項(xiàng)是（）①不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀（賀知章《詠柳》）②春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫（韋應(yīng)物《滁州西澗》）③冷清清的落照，剩一樹柳彎腰（孔尚任《桃花扇》）④寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦拢ㄍ醪g《芙蓉樓送辛漸》）A．裁帶彎入 B．剪橫彎孤C．裁橫剩孤 D．剪帶剩入【答案】C【詳解】本題考查鑒賞詩歌語言的能力。詩歌語言的鑒賞包括鑒賞字詞、賞析句子和作家的語言風(fēng)格的三方面。本題屬于鑒賞字詞，即鑒賞詩歌中富有表現(xiàn)力的詞的作用。答題時(shí)可以從字義、修辭手法、音韻、語義等方面入手，找出精彩的字詞，體悟語言的妙處。本題例句用的最妙的是動詞“鬧”，用擬人手法，寫出來花開的繁盛，渲染力春意盎然的景象。第①句，“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀”中“裁”字，擬人手法寫出了春天剛剛長出的新芽精致、可愛。第②句，“春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫”中“橫”字寫出了舟的狀態(tài)，無人理會，蘊(yùn)含詩人的無奈和春愁。第③句“冷清清的落照，剩一樹柳彎腰”中“?！弊?，生動地寫出了柳樹的孤單，在冷清清的落照里，愈加烘托出詩人孤單和憂傷。第④句，“寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤”中“孤”字，用擬人手法，以山之孤，寫出詩人因送別而生的孤獨(dú)之感。故選C?！军c(diǎn)睛】煉字的題目注意從煉意、煉境、煉結(jié)構(gòu)和煉手法等角度進(jìn)行分析，一般都有煉意的內(nèi)容，如是寫景的詩句往往有煉意的成分，煉結(jié)構(gòu)主要是統(tǒng)領(lǐng)全詩或在詩歌的結(jié)構(gòu)中起關(guān)鍵的作用，如轉(zhuǎn)折、過渡等，煉手法主要是修辭和表現(xiàn)手法。答題時(shí)先答出字的含義，然后從以上幾個(gè)方面分析效果。5．下列對杜甫的《登高》的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．首聯(lián)精選意象，多角度寫景，既寫出了深秋時(shí)節(jié)的典型特征，又借景抒發(fā)了凄涼、孤寂之情。B．頷聯(lián)氣象雄渾，境界開闊，為頸聯(lián)、尾聯(lián)抒發(fā)情感創(chuàng)設(shè)了宏大的自然背景，使得個(gè)人的痛苦在這個(gè)背景下顯得分外渺小，倍添悲涼。C．尾聯(lián)中“恨”是全詩的詩眼，它集中表達(dá)了詩人在全詩中蘊(yùn)蓄的復(fù)雜情感，詩歌所抒之情纏綿悱惻，動人心弦。D．詩歌前半部分寫景，后半部分抒情，由情選景，寓情于景，情與景渾然一體，淋漓盡致地表達(dá)了詩人的憂國傷時(shí)之情?！敬鸢浮緾【詳解】本題考查對詩歌內(nèi)容、重要字詞含義作用、情感和藝術(shù)手法的分析鑒賞能力。解答此類題，要通讀詩歌，整體把握詩歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩歌，尋找答題點(diǎn)；最后精讀相關(guān)詩句，看所給選項(xiàng)的內(nèi)容是否能在詩歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩歌內(nèi)容合理地推斷出來或者是否正確。C項(xiàng)，“尾聯(lián)中‘恨’是全詩的詩眼……詩歌所抒之情纏綿悱惻，動人心弦”錯(cuò)誤，頸聯(lián)的“悲”是全詩的詩眼，“纏綿悱惻”情感錯(cuò)，應(yīng)該是傾訴了詩人長年飄泊、老病孤愁的復(fù)雜感情，慷慨激越，動人心弦。故選C?！军c(diǎn)睛】解答此題既要對詩歌進(jìn)行整體的把握，又要對詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。6．下列詩句中加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是A．竹喧歸浣女（洗衣服） B．驚風(fēng)亂飐芙蓉水（吹動）C．正恁凝愁（如此） D．嘆而今登樓攬鏡（觀賞鏡面一般平靜的湖水）【答案】D【詳解】此題考查把握詩歌重點(diǎn)字意思的能力。此題可以將各個(gè)解釋放入各自的中具體語境（上下文語境）中去貫通文意，解釋準(zhǔn)確而無滯礙之處者應(yīng)是正確的。D項(xiàng)，句意為：如今登樓遠(yuǎn)望。攬鏡：持鏡、對鏡。在句子里是遠(yuǎn)望的意思。故選D。7．選出對加點(diǎn)詞依次解釋正確的一項(xiàng)[]元和十年，予左遷九江郡司馬。明年秋，送客湓浦口，聞舟中夜彈琵琶者，聽其音，錚錚然有京都聲……因?yàn)殚L句，歌以贈之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。A．升官長詩字樂曲，歌唱的遍數(shù)B．貶官七言詩字古詩的一種C．升官長詩句古詩的一種D．貶官詞句樂曲，歌唱的遍數(shù)【答案】B【詳解】此題考查把握詩歌重點(diǎn)字、詞意思的能力。此題可以將各個(gè)解釋放入各自的中具體語境（上下文語境）中去貫通文意，解釋準(zhǔn)確而無滯礙之處者應(yīng)是正確的。左遷：貶官，降職。與后文所言“遷謫”同義。古人尊右卑左，故稱降職為左遷。長句：指七言詩。言：字。凡六百一十六言，句意為：共六百一十六個(gè)字。行：古體詩的一種，歌行一體，與樂府相近，它的音節(jié)格律比較自由，采用五、七雜言古體，形式富于變化。故選B。【點(diǎn)睛】關(guān)于歌、行、引。歌、行、引（還有曲，吟，謠等）本來是古代歌曲的三種形式，它源于漢府，是樂府曲名之一，后來成為古代詩歌中的一種體裁。篇幅較長，句式靈活，平仄不拘，用韻富于變化，可多次換韻。8．古詩詞中的一些句子，常有語序倒置現(xiàn)象。下面是針對一些詞句的倒置語序進(jìn)行的調(diào)整，其中調(diào)整不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．遙岑遠(yuǎn)目，獻(xiàn)愁供恨——遠(yuǎn)目遙岑，獻(xiàn)愁供恨B．把吳鉤看了，欄桿拍遍——把吳鉤看了，拍遍欄桿C．千古江山，英雄無覓孫仲謀處——千古江山，孫仲謀無覓英雄處D．望中猶記，烽火揚(yáng)州路——望中猶記，揚(yáng)州路烽火【答案】C【詳解】本題考查對詩歌語言特點(diǎn)的分析?；蚴艿礁衤傻膰?yán)格限制，或?yàn)橹磉_(dá)的需要，古詩詞常常會突破正常的表達(dá)語序，而造成語序倒置。解答時(shí)注意結(jié)合具體語境分析。C項(xiàng)，“英雄無覓孫仲謀處”語序倒置，應(yīng)為“無覓英雄孫仲謀處”。故選C。9．從詞的風(fēng)格特點(diǎn)上看，下列詞句與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A．一千頃，都鏡凈，倒碧峰。忽然浪起，掀舞一葉白頭翁。B．花自飄零水自流。一種相思，兩處閑愁。C．春花秋月何時(shí)了，往事知多少？D．楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)??！敬鸢浮緼【詳解】本題考查詩詞語言的特點(diǎn)與風(fēng)格流派。詞按照風(fēng)格主要分為婉約派和豪放派。解答此題，首先要掌握兩種風(fēng)格流派的主要特點(diǎn)，還要了解不同流派的代表性作家，再結(jié)合選項(xiàng)具體分析。A項(xiàng)，是蘇軾的詞，展現(xiàn)亭前廣闊江面倏忽變化、濤瀾洶涌、風(fēng)云開闔、動心駭目的壯觀場面，抒發(fā)了作者曠達(dá)豪邁的處世精神，屬于豪放風(fēng)格的詞；B項(xiàng)，是李清照的詞，抒寫相思離愁，屬于婉約風(fēng)格的詞；C項(xiàng)，是李煜的詞，抒寫亡國之痛，委婉含蓄，屬于婉約風(fēng)格的詞；D項(xiàng)，是柳永的詞，抒寫離別的感傷，含蓄細(xì)膩，屬于婉約風(fēng)格的詞。故選A?！军c(diǎn)睛】婉約詞派的特點(diǎn)，主要是內(nèi)容側(cè)重兒女情長。結(jié)構(gòu)深細(xì)縝密，重視音律諧婉，語言圓潤，清新綺麗，具有一種柔婉之美，內(nèi)容比較狹窄。豪放派的風(fēng)格特點(diǎn)：氣魄大而無所拘束之意，題材廣闊，境界宏大、氣勢恢弘、崇尚直率，而不以含蓄婉曲為能事。10．下列詞句的風(fēng)格不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（）A．惟有樓前流水，應(yīng)念我、終日凝眸。凝眸處，從今又添，一段新愁。B．萬里腥膻如許，千古英靈安在，磅礴幾時(shí)通？C．老眼平生空四海，賴有高樓百尺。看浩蕩、千崖秋色。D．寶鏡難尋，碧云將暮，誰勸杯中綠？江頭風(fēng)怒，朝來波浪翻屋?！敬鸢浮緼【詳解】本題考查學(xué)生辨析詩歌創(chuàng)作風(fēng)格的能力?！帮L(fēng)格”指文學(xué)作品從整體上表現(xiàn)出來的獨(dú)特而鮮明的風(fēng)貌和格調(diào)。它受作家主觀因素及作品的題材、體裁、藝術(shù)手段、語言表達(dá)方式及創(chuàng)作的時(shí)代、民族、地域條件等客觀因素的影響而產(chǎn)生，并在一系列作品中作為一個(gè)基本特征得以體現(xiàn)。A項(xiàng)，屬婉約之作，其他三項(xiàng)是豪放之作。婉約派為中國宋詞流派。婉約，即婉轉(zhuǎn)含蓄。其特點(diǎn)主要是內(nèi)容側(cè)重兒女風(fēng)情，結(jié)構(gòu)深細(xì)縝密，音律婉轉(zhuǎn)和諧，語言圓潤清麗，有一種柔婉之美。婉約派的代表人物有柳永、張先、晏殊、晏幾道、歐陽修、秦觀、賀鑄、周邦彥、李清照等（一般也包括晚唐五代時(shí)期的溫庭筠和李煜）。故選A。【點(diǎn)睛】浪漫主義和現(xiàn)實(shí)主義是兩種基本風(fēng)格，浪漫主義在反映客觀現(xiàn)實(shí)上側(cè)重從主觀內(nèi)心世界出發(fā)，抒發(fā)對理想世界的熱烈追求，浪漫主義常用熱情奔放的語言、瑰麗的想象和夸張的手法來塑造形象、表達(dá)情感；現(xiàn)實(shí)主義關(guān)心現(xiàn)實(shí)和實(shí)際，指對自然或現(xiàn)實(shí)生活做出準(zhǔn)確的描繪和體現(xiàn)。11．下列對《登岳陽樓》的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（考點(diǎn)：內(nèi)容、感情）A．首聯(lián)借“昔”“今”二字展開思路，拉開時(shí)間的帷幕，為全詩浩大的氣勢奠定了基礎(chǔ)。B．頷聯(lián)寫洞庭湖浩瀚無際的磅礴氣勢，意境闊大，景色宏偉奇麗。C．頸聯(lián)是詩歌的主旨所在，寫自己的身世，表現(xiàn)出自己的處境凄涼孤寂。D．詩人在尾聯(lián)中把個(gè)人命運(yùn)和國家前途聯(lián)系在一起，意境深遠(yuǎn)，余韻無窮，表現(xiàn)了作者憂國憂民的悄懷。E.這首詩意境開闊宏偉，風(fēng)格清新綺麗，是杜甫詩中的五律名篇，前人將其稱之為盛唐五律第一?！敬鸢浮緾E【詳解】本題考查學(xué)生對詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。本題要求選出“下列對《登岳陽樓》的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)”。C項(xiàng)，“頸聯(lián)是詩歌的主旨所在”表述錯(cuò)誤，詩人在作品中描繪了岳陽樓的壯觀景象，反映了自己晚年生活的不幸，抒發(fā)了詩人憂國憂民的情懷。E項(xiàng)，“風(fēng)格清新綺麗”錯(cuò)誤，應(yīng)為“雄渾淵深”。故選CE?！军c(diǎn)睛】詩歌鑒賞考查范圍很廣，既有形象的鑒賞，如人物、景物、事物，也有語言的賞析，如煉字、煉句、詩眼、語言風(fēng)格，還有表達(dá)技巧的鑒賞，如表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法，也有詩歌內(nèi)容的理解，如背景、題材、作者等。常見的設(shè)題誤區(qū)主要有以下幾個(gè)：意象意境分析不當(dāng)，基礎(chǔ)知識運(yùn)用錯(cuò)誤，詞句解說曲解原意，主題情感分析不當(dāng)，手法分析張冠李戴等等。解答此類題目，讀懂詩歌是關(guān)鍵，要關(guān)注標(biāo)題、作者、注釋以及關(guān)鍵詞等；審清題目要求，細(xì)讀選項(xiàng)劃出要點(diǎn)，即切分關(guān)鍵信息。12．李商隱的詩作晦澀難懂，詩意朦朧，其中一個(gè)重要原因便是作者在詩中大量地用典，下列詩句中沒有用典的一項(xiàng)是（）A．海外徒聞更九州，他生未卜此生休。 B．此日六軍同駐馬，當(dāng)時(shí)七夕笑牽牛。C．莊生曉夢迷蝴蝶，望常春心托杜鵑。 D．如何四紀(jì)為天子，不及盧家有莫愁?！敬鸢浮緽【詳解】本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。解答此題，首先要明確題干的要求，此題要求選出“下列詩句中沒有用典的一項(xiàng)”，對詩歌用典手法的考查，首先要借助重要意象把握詩歌描寫的內(nèi)容；然后在理解詩歌意思的基礎(chǔ)上分析詩歌的手法。A項(xiàng)，“海外徒聞更九州”此處用白居易《長恨歌》“忽聞海外有仙山”句意，指楊貴妃死后居住在海外仙山上，雖然聽到了唐王朝恢復(fù)九州的消息，但人神相隔，已經(jīng)不能再與玄宗團(tuán)聚了；“九州”，戰(zhàn)國時(shí)齊人鄒衍創(chuàng)“九大州”之說，說中國名赤縣神州，中國之外如赤縣神州這樣大的地方還有九個(gè)。此處用典；B項(xiàng)，“此日六軍同駐馬，當(dāng)時(shí)七夕笑牽?！保@兩句雖有史實(shí)，但這是本詩吟詠的內(nèi)容，不是用典；C項(xiàng)，“莊生曉夢迷蝴蝶”，《莊子·齊物論》：“莊周夢為蝴蝶，栩栩然蝴蝶也；自喻適志與！不知周也。俄然覺，則蘧蘧然周也。不知周之夢為蝴蝶與？蝴蝶之夢為周與？”李商隱此引莊周夢蝶故事，以言人生如夢，往事如煙之意；“望常春心托杜鵑”，《華陽國志·蜀志》：“杜宇稱帝，號曰望帝?！湎嚅_明，決玉壘山以除水害，帝遂委以政事，法堯舜禪授之義，遂禪位于開明。帝升西山隱焉。時(shí)適二月，子鵑鳥鳴，故蜀人悲子鵑鳥鳴也。”此處用典；D項(xiàng)，“不及盧家有莫愁”，蕭衍《河中之水歌》：“河中之水向東流，洛陽女兒名莫愁?！蹦睿汗怕尻柵?，嫁為盧家婦，婚后生活幸福。此處用典。故選B。13．下列詩句的解說錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．他生未卜此生休：在另一世界無法卜知這一世界的歡樂。休，歡樂。B．莊生曉夢迷蝴蝶：此句用莊子夢為蝴蝶不辨物我的典故，寫琴聲之如夢似幻，令人迷惘，琴聲的這種境界也是作者如夢似幻的身世的象征。C．滄海月明珠有淚：此句用了海底鮫人淚變珍珠的傳說和狄仁杰滄海遺珠的典故，托寓自己的才能不被世用的悲哀。D．無復(fù)雞人報(bào)曉籌：是說唐玄宗在被迫西逃入川的路上，再也聽不到往日宮中雞人報(bào)曉的聲音了?！敬鸢浮緼【詳解】本題考查學(xué)生理解把握詩句內(nèi)容的能力。解答此類試題，首先要審清楚題干的選擇要求，如本題“列詩句的解說錯(cuò)誤的一項(xiàng)”，然后結(jié)合全篇的詩境來理解相關(guān)詩句的意思。A項(xiàng)，“在另一世界無法卜知這一世界的歡樂。休，歡樂”錯(cuò)誤，此句義為無法預(yù)測在來生李、楊是否能團(tuán)聚，這一生他們的愛情肯定完結(jié)了，“休”，完，結(jié)束。故選A。14．下列各項(xiàng)中對所給詩句中“空”字的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”中的“空”字讓景物具有了濃厚的情感，在景語之中蘊(yùn)含了令人尋味的“情語”：盡管草綠鳥鳴，卻無人欣賞。B．“山圍故國周遭在，潮打空城寂寞回”中的“空”字寫盡了古之繁榮與今之蕭條，在寫景的同時(shí)寫出了“城”之變遷，也就寫出了對物是人非的感慨。C．“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑”中的“空”字寫出了年華已逝，報(bào)國無門，一切成空的悲涼，又襯托出下句衰鬢已斑的無奈之情。D．“空山新雨后，天氣晚來秋”中的“空”字寫出了山的空曠、靜謐、寂寞、冷清，渲染了悲愴凄涼的意境?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題屬于綜合考查學(xué)生賞析詩歌的能力，考查學(xué)生對詩句的理解能力、技巧以及情感的把握能力，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。本題，D項(xiàng)，“寂寞”“冷清”“悲愴凄涼”錯(cuò)，“空山”兩字點(diǎn)出此外有如世外桃源，山雨初霽，萬物為之一新，又是初秋的傍晚，空氣之清新，景色之美妙，可以想見。故選D?！军c(diǎn)睛】鑒賞詩歌語言要注意：（1）關(guān)鍵字詞：動詞、形容詞、數(shù)詞、修飾詞語、表示聲音和顏色的詞語等。（2）詩歌手法：修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、結(jié)構(gòu)技巧。（3）詩歌風(fēng)格：1.平實(shí)質(zhì)樸。2.含蓄雋永。3.清新雅致。4.絢麗飄逸。5.簡潔明快。6.雄渾壯麗。7.粗獷豪放。8.沉郁頓挫。9.悲壯慷慨。10.纏綿哀怨。15．下列對《長恨歌》中有關(guān)詩句的鑒賞理解不正確的一項(xiàng)是()A．玉容寂寞淚闌干,梨花一枝春帶雨——此句是寫成仙后的楊貴妃,聞聽使者探訪,感極而泣的情景。這里把楊貴妃比作梨花,梨花的潔白,不僅象征了作為仙子的楊貴妃的圣潔,同時(shí)也照應(yīng)了上文的“溫泉水滑洗凝脂”。B．春風(fēng)桃李花開夜,秋雨梧桐葉落時(shí)——這兩句景物描寫,前句是春風(fēng)桃李之樂景,后句是秋雨梧桐之哀景。前句樂景寫哀情,后句哀景寫哀情,都是在襯寫唐玄宗對楊貴妃的苦苦思念。C．回眸一笑百媚生,六宮粉黛無顏色——此二句用夸張的手法擬寫楊貴妃的美貌、嬌媚,以及進(jìn)宮后因色而得寵,與后文的“雪膚花貌”“梨花帶雨”句一樣,目的都是在寫唐玄宗對她的愛。D．天長地久有時(shí)盡,此恨綿綿無絕期——這兩句結(jié)筆,用夸張的手法強(qiáng)調(diào)了“恨”的無盡,點(diǎn)明了題旨,回應(yīng)了開頭,而且“清音有余”,給讀者以聯(lián)想、回味的余地?！敬鸢浮緾【詳解】本題屬于綜合考查學(xué)生賞析詩歌的能力，考查學(xué)生對詩句的理解能力、技巧以及情感的把握能力，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。本題，C項(xiàng)，“目的都是在寫唐玄宗對她的愛”錯(cuò)誤，“回眸”二句，目的是突出唐玄宗迷戀女色、荒廢政事。故選C。【點(diǎn)睛】讀懂詩歌的技巧（一）關(guān)注標(biāo)題，明確內(nèi)容和情感標(biāo)題是解讀詩歌內(nèi)容和形式的關(guān)鍵。因?yàn)樵姼璧臉?biāo)題一般交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情感傾向等，可以揭示思想內(nèi)容，可以讓人明了是哪一類詩歌，進(jìn)而明了全詩的結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)手法等，便于快速理解詩歌。（二）關(guān)注作者，知人論世多關(guān)聯(lián)讀詩講究“知人論世”，所以，一定要重視詩歌的作者。要盡量了解作者的身世、所處的時(shí)代特點(diǎn)，及創(chuàng)作傾向、主要內(nèi)容、作品風(fēng)格特點(diǎn)等。（三）關(guān)注注釋隱含意高考所選詩歌大多附有注釋。注釋或解釋疑難詞語、地名，幫助考生讀懂詩句；或介紹寫作背景，暗示詩歌的思想主題；或介紹相關(guān)詩句，幫助考生理解詩歌用典或意境；或介紹作者，暗示詩歌的思想情感或?qū)懽黠L(fēng)格。（四）關(guān)注意象寄托意意象是詩人思想感情的寄托，古人寫詩喜歡用一些意象傳達(dá)大致相同的思想感情。（五）關(guān)注關(guān)鍵詞句情感意關(guān)鍵詞主要是名詞、動詞、形容詞，它們通常體現(xiàn)詩人思想情感或暗示主旨。16．由于字?jǐn)?shù)、音節(jié)、平仄所限，古典詩詞中語序顛倒的現(xiàn)象較為普遍。下列詩句沒有語序顛倒現(xiàn)象的一項(xiàng)是()A．姊妹弟兄皆列士，可憐光彩生門戶。B．花鈿委地?zé)o人收，翠翹金雀玉搔頭。C．漁陽鼙鼓動地來，驚破《霓裳羽衣曲》。D．行宮見月傷心色，夜雨聞鈴腸斷聲。【答案】C【詳解】本題考查學(xué)生讀懂詩家語，把握詩句語序的能力。需要學(xué)生理解詩句意思，根據(jù)現(xiàn)代漢語主謂賓定狀補(bǔ)的語序要求，將詩句重新排序。A項(xiàng)，正確的順序應(yīng)為“可憐門戶生光彩”；B項(xiàng)，正確的順序應(yīng)為“花鈿、翠翹、金雀、玉搔頭委地?zé)o人收”；D項(xiàng)，正確的順序應(yīng)為“行宮見月色傷心，夜雨聞鈴聲腸斷”。故選C。17．閱讀下面詩歌，選出分析不正確的一項(xiàng)（）石頭城劉禹錫山圍故國周遭在，潮打空城寂寞回?；此畺|邊舊時(shí)月，夜深還過女墻來。A．第一、第二句的意思是山川依舊，但石頭城往昔的繁榮已空無所有。B．第二句用擬人的手法寫“潮水”，它拍打著城郭，仿佛也感覺到了古城的荒涼冷落，也默默地退去。C．第三、四句中的“舊時(shí)月”、“還過”，點(diǎn)出明月也已失去往日的光輝，但它仍留戀故都過去的豪奢繁華。D．全詩句句寫景，但景物中處處流露作者對繁華易逝、世事滄桑的感慨，含蓄蘊(yùn)藉。【答案】C【詳解】本題考查學(xué)生對詩句的理解能力，同時(shí)考查對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力。采用了客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。C項(xiàng)，“明月也已失去往日的光輝，但它仍留戀故都過去的豪奢繁華”理解錯(cuò)誤，“月亮”未失去往日光輝，非留戀過去繁華，是歷史見證者的形象。故選C。18．下列對課文的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．《李憑箜篌引》“昆山玉碎鳳凰叫”是指這一樂章以山崩地坼的氣勢開端，然后轉(zhuǎn)為如怨如訴的溫婉，歡樂閑適的情緒就在這溫婉中綿延。B．《春江花月夜》“春江潮水連海平，海上明月共潮生”，句中“共”字強(qiáng)調(diào)了春江與明月天然的詩意聯(lián)系，“生”字又賦予了明月與潮水生命熱情。C．《閣夜》“五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動搖”前句寫悲慘之戰(zhàn)爭現(xiàn)實(shí)，后句寫壯美之三峽夜景，表達(dá)出詩人深沉悲壯的情懷。D．《蘇幕遮》“葉上初陽干宿雨，水面清圓，一一風(fēng)荷舉”，只ー個(gè)“舉”字，便刻畫了荷花的動態(tài)，作者用寥寥幾筆營造了活潑清遠(yuǎn)的詞境?！敬鸢浮緼【詳解】此題考查學(xué)生對詩歌理解鑒賞能力。這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感的題目，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。A項(xiàng)，“歡樂閑適的情緒就在這溫婉中綿延”分析錯(cuò)誤。這一樂章是以山崩地坼的氣勢開端，然后轉(zhuǎn)為如怨如訴的溫婉，憂傷情緒就在這溫婉中綿延。故選A。19．下列選項(xiàng)中，對詩詞內(nèi)容的理解和分析不正確的一項(xiàng)是()A．《登高》中“萬里悲秋”之“悲”意蘊(yùn)豐富：有常年作客異鄉(xiāng)的羈旅之愁，有晚年多病纏身的孤獨(dú)之感，有戰(zhàn)爭帶來的國難家愁，也有日見白發(fā)增多而壯志未酬之慮。B．《歸園田居（其一）》中描繪的都是極為普通的田園生活情景，卻真實(shí)地反映了詩人回歸田園之后的愉快心情。C．《念奴嬌·赤壁懷古》中蘇軾對年紀(jì)輕輕就被重用并建立豐功偉業(yè)的周瑜的追憶，體現(xiàn)了詞人白發(fā)早生、仕途不平、壯志難酬的感傷。D．《沁園春·長沙》一詞中“立”“看”等詞寫出江山的壯麗和“萬類”的自由自在，這些都是明寫；通過“悵”“問”等詞暗寫國內(nèi)外反動派的飛揚(yáng)跋扈和廣大人民的災(zāi)難深重。由此轉(zhuǎn)入寫游泳，激起革命者的歷史責(zé)任感?！敬鸢浮緿【詳解】本題綜合考查鑒賞詩歌形象，語言和表達(dá)技巧的能力。采用了客觀選擇題的形式。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。本題中，D項(xiàng)，“由此轉(zhuǎn)入寫游泳”錯(cuò)誤，應(yīng)是由此回憶起曾一起戰(zhàn)斗的戰(zhàn)友。故選D。20．對《登柳州城樓寄漳、汀、封、連四州》這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．詩歌首聯(lián)從登樓寫起，感物起興，愁思充溢于遼闊而荒涼的空間，既統(tǒng)攝詩題之魂，又為下文的逐層抒寫展開了宏大的畫卷。B．詩歌頷聯(lián)寫出驚風(fēng)密雨中芙蓉和薜荔使人心靈顫悸的情狀?！帮s”、“侵”二字在描寫上錯(cuò)落有致，搖曳生姿，曲折多瀾，情趣動人。C．詩歌頸聯(lián)對仗工整，一仰一俯，視野各異。仰觀重嶺密林、遮斷千里之目；俯察江流曲折，有似九回之腸。D．“共來”一句，既與首句中的“大荒”照應(yīng)，又再度統(tǒng)攝題中的“柳州”與“漳、汀、封、連四州”，使全詩結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，照應(yīng)自然?！敬鸢浮緽【詳解】本題考查綜合賞析古詩歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力，此類題涉及了對詩歌的手法、內(nèi)容、情感、主題的鑒賞。這類題目解答時(shí)一般首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩詞的寫作背景，逐句翻譯詩句，領(lǐng)悟思想情感，思考表現(xiàn)手法。題中B項(xiàng)，“錯(cuò)落有致，搖曳生姿，曲折多瀾，情趣動人”評價(jià)不當(dāng)，“驚風(fēng)亂飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墻”，意思是“狂風(fēng)四起，驚動了水中荷花；暴雨驟下，抽打著墻上的薜荔”，“亂飐”意思是“吹動”，“亂飐”和“斜侵”寫出風(fēng)雨之大，同時(shí)也寫出芙蓉和薜荔在風(fēng)雨中的情態(tài)。芙蓉出水，何礙于風(fēng)，而驚風(fēng)仍要亂飐；薜荔覆墻，雨本難侵，而密雨偏要斜侵，詩句中愁思彌漫。故選B?！军c(diǎn)睛】此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。21．下面對李白的《將進(jìn)酒》的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A．詩中起興夸張手法的運(yùn)用頗具特色，如詩篇開頭的兩組夸張的長句，就有挾天風(fēng)裹海雨而來之勢，詩人以河水一去不返喻人生易老，以黃河的偉大永恒襯托生命的渺小脆弱。具有驚心動魄的藝術(shù)力量。B．“君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。”將人生由青春至衰老的全過程說成“朝”“暮”間事，把本來短暫的人生說得更短暫。C．全篇詩情大起大落，由悲轉(zhuǎn)樂，轉(zhuǎn)狂放、轉(zhuǎn)憤激、再轉(zhuǎn)狂放，最后結(jié)穴于“萬古愁”，回應(yīng)篇首，奔放跌宕?！叭松靡忭毐M歡，莫使金樽空對月。”表現(xiàn)了作者消極頹唐的思想：人生得意時(shí)，要盡情地尋歡作樂，別讓金杯玉露，空對天上明月。D．《將進(jìn)酒》是一首勸酒歌，詩人借題發(fā)揮，盡吐郁積在胸中的不平之氣，也表達(dá)了施展抱負(fù)的愿望?！疤焐也谋赜杏?，千金散盡還復(fù)來?！笔窃娙藰酚^自信的肯定自我價(jià)值的宣言，流露出懷才不遇和渴望用世的感情?！敬鸢浮緾【詳解】本題考查對全詩的理解和分析能力。C項(xiàng)，“‘人生得意須盡歡，莫使金樽空對月?！憩F(xiàn)了作者消極頹唐的思想”錯(cuò)誤，應(yīng)該說此處并非消極頹唐的思想。而是承接上文而來，人生短暫，我們不要虛度光陰，表現(xiàn)了豪放的風(fēng)格。故選C。22．下列對本詩的理解，不正確的一項(xiàng)是（）陪鄭駙馬韋曲（1）杜甫韋曲花無賴，家家惱煞人。綠樽須盡日，白發(fā)好禁（2）春。石角鉤衣破，藤梢刺眼新。何時(shí)占叢竹，頭戴小烏巾。注釋：（1）韋曲：唐代長安游賞勝地。杜甫作此詩時(shí)，求仕于長安而未果。（2）禁：消瘦。A．詩的首句和辛棄疾的“最喜小兒無賴”，兩處“無賴”都表達(dá)了作者的喜愛之情。B．三四句意謂韋曲的滿園春色，讓自感老去的詩人也覺得應(yīng)該借酒釋懷，消瘦春光。C．五六句通過“石角鉤衣”、“藤梢刺眼”的細(xì)節(jié)描寫，狀寫韋曲春去夏來的美景。D．此詩運(yùn)用了“反言”，如“惱煞人”，實(shí)際是對愛煞人，正話反說，有相反相成之趣?！敬鸢浮緾【詳解】試題分析：C項(xiàng)，寫的是春景。考點(diǎn)定位：鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。能力層級為鑒賞評價(jià)D。名師點(diǎn)睛：此題考核詩歌的意象特征注意詩歌中前面的“白發(fā)好禁春”。23．下列說法有誤的一項(xiàng)是（）渭城曲唐王維渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。臺城唐韋莊江雨霏霏江草齊，六朝如夢鳥空啼。無情最是臺城柳，依舊煙籠十里堤。（注：臺城，舊址在今南京市雞鳴山南，本是三國時(shí)代吳國的后苑城，東晉成帝時(shí)改建。從東晉到南朝結(jié)束，這里一直是各朝廷臺?。ㄖ醒胝┖突蕦m所在地）A．兩首詩都寫到了“雨”和“柳”的意象，它們的作用基本上是相同的，都營造出一種朦朧的、凄美的離別氛圍。B．《渭城曲》中詩人對“朝雨”和“柳色”稍事描寫后便引出下文的勸酒送別，結(jié)構(gòu)相對簡單；《臺城》詩將一座古城隱藏于江雨、江草、春鳥、春柳之中，一“夢”字道破多少存亡興衰的歷史，情與景密切交融。C．王維詩帶有盛唐氣象，全在最后兩句中淋漓盡致地表現(xiàn)出來，而韋莊詩則是晚唐光景，“六朝如夢”幾個(gè)字體現(xiàn)了濃厚的、悲涼的虛無的人生況味和歷史觀。D．兩首詩在描寫自然景物時(shí)都用了疊字，用“青青”和“霏霏”分別來形容柳色和江雨，不但使得所描繪的景象更生動，也造成了一種別有情致的音韻美?！敬鸢浮緼【詳解】試題分析：A項(xiàng)“它們的作用基本上是相同的，都營造出一種朦朧的、凄美的離別氛圍”錯(cuò)誤。它們應(yīng)是完全不同的，《渭城曲》意在描繪出離別的場景，而《臺城》里的“雨”營造出一種凄迷的氛圍，“柳”則成為一種“無情”的意象?？键c(diǎn)：鑒賞詩歌的形象。能力層級為鑒賞評價(jià)D。評價(jià)詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級為鑒賞評價(jià)D。24．《人間詞話》中說：“‘紅杏枝頭春意鬧’，著一‘鬧’字境界全出?！睆南铝性娫~中找出錘煉得十分精彩的字，選出判斷正確的一項(xiàng)（）①隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。②風(fēng)翻白浪花千片，雁點(diǎn)青天字一行。③日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。④人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。A．①潤②點(diǎn)③勝④笑 B．①潛②翻③藍(lán)④笑C．①潤②翻③藍(lán)④春 D．①潛②點(diǎn)③火④春【答案】A【詳解】試題分析：①潛：這里是悄悄地，不為人覺察"潛"字?jǐn)M人化，春雨來臨悄無聲息、無影無蹤的情態(tài)，頗具情趣，誘發(fā)人們對春雨的喜愛之情。②上兩句是說，風(fēng)吹水面，白浪翻卷，好像千萬片花瓣。碧空高遠(yuǎn)，大雁飛行，猶如在青天點(diǎn)上字跡一行。詩人巧妙地剪裁了江上雨后的自然景物，一仰，以實(shí)字寫實(shí)景，構(gòu)成了清新和諧的畫面。③別出心裁地從“江”為中心下筆，又通過“紅勝火”和“綠如藍(lán)”，異色相襯，展現(xiàn)了鮮艷奪目的江南春景。④重尋不遇。還是春光爛漫、百花吐艷的季節(jié)，還是花木扶疏、桃柯掩映的門戶，然而，使這一切都增光添彩的“人面”卻不知何處去，只剩下門前一樹桃花仍舊在春風(fēng)中凝情含笑。桃花在春風(fēng)中含笑的聯(lián)想，本從“人面桃花相映紅”得來。去年今日，佇立桃柯下的那位不期而遇的少女，想必是凝睇含笑，脈脈含情的；而今，人面杳然，依舊含笑的桃花除了引動對往事的美好回憶和好景不常的感慨以外，還能有什么呢？“依舊”二字，正含有無限悵惘?？键c(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的語言。能力層級為鑒賞評價(jià)D。25．對下列詩句藝術(shù)手法的分析不正確的一項(xiàng)是()A．“桑之落矣,其黃而隕”:用了比和興的手法，意指女子的憔悴和被棄。B．“于嗟鳩兮，無食桑葚。于嗟女兮，無與士耽”:用了賦的手法，桑葚是甜，但多吃易醉，愛情是美好的，但太癡情易上當(dāng)。C．“氓之蚩蚩，抱布貿(mào)絲……將子無怒，秋以為期”:用了賦的手法，敘男子求婚、女子許婚。D．“淇則有岸，隰則有泮”:興中有比，言下之意為水有岸，澤有邊，“我”的痛苦為何沒盡頭?！敬鸢浮緽【詳解】本題考查詩歌藝術(shù)手法的運(yùn)用。B項(xiàng)，這一句用了“比”的手法，不是“賦”的手法。故選B。26．下列關(guān)于《長亭送別》有關(guān)曲詞的理解，有誤的一項(xiàng)是()A．“曉來誰染霜林醉？總是離人淚?！薄白怼弊謱懗隽藯髁值纳?，更賦予了在離愁的重壓下不能自持之人的情態(tài)。B．“馬兒迍迍的行，車兒快快的隨”是寫景，而實(shí)際抒發(fā)的卻是鶯鶯的那種不忍遽別的，對一時(shí)半刻的相守也不肯放棄的惜別深情。C．“淚添九曲黃河溢，恨壓三峰華岳低”，此處寫景是實(shí)寫，用夸張、對比手法寫出離別人的“淚”“恨”情愁，觸景生情，形象地勾畫出鶯鶯之“恨”。D．“伯勞東去燕西飛”化用樂府詩《東飛伯勞歌》中的詩句“東飛伯勞西飛燕，黃姑織女時(shí)相見”后化為成語“勞燕分飛”，喻別離?！敬鸢浮緾【詳解】本題考查分析鑒賞詩詞的藝術(shù)特色的能力。C項(xiàng)，“此處寫景是實(shí)寫”錯(cuò)誤，“九曲黃河溢”“三峰華岳低”不是實(shí)景，是虛寫，形容離別人的“淚”之多，“恨”之重。故選C。27．對下列詩句的理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．“扈江離與辟芷兮，紉秋蘭以為佩。”（屈原《離騷》）——“芷”“蘭”原本是香草、澤蘭，屈原以此指代內(nèi)在的美德。此句比喻自己操行高潔，博采眾善。B．“但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規(guī)啼夜月，愁空山。”（李白《蜀道難》）——詩人借景抒情，用“悲鳥號古木”“子規(guī)啼夜月”等易引起悲感的自然景觀，渲染了旅愁和蜀道上空寂蒼涼的環(huán)境氣氛，有力烘托了蜀道之難。C．“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。”（杜甫《登高》）——詩人仰望蕭蕭而下的木葉，俯視奔流不息的江水，于不動聲色的景物描寫中讓人品味出韶光易逝、美人遲暮的感傷，告誡人們要熱愛生命，珍惜時(shí)光。D．“東西船舫悄無聲，唯見江心秋月白?！保ò拙右住杜眯小罚烂畹呐寐曇l(fā)了人們內(nèi)心的郁悶和苦痛。倒映水中的明月，彌漫涼意，盛滿憂愁。它不僅渲染了當(dāng)時(shí)凄清的氛圍，同時(shí)又襯托出琵琶女彈奏的高超技藝，給人以余音繞梁的美感?！敬鸢浮緾【詳解】本題考查學(xué)生對詩句的理解能力，同時(shí)考查對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力。采用了客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。C項(xiàng)，“告誡人們要熱愛生命，珍惜時(shí)光”錯(cuò)，詩歌中沒有告誡人們要熱愛生命，珍惜時(shí)光之意，只是傳達(dá)出韶光易逝，壯志難酬的感愴。故選C。28．下面對課文的理解，不正確的一項(xiàng)是A．文章開頭以一個(gè)“夫”字領(lǐng)起，從抒發(fā)個(gè)人的感慨入手。這兩句運(yùn)用比喻，說明光陰易逝，人生莫測。B．在作者看來，既然“浮生若夢，為歡幾何”，那么只要“人生得意”，學(xué)古人“秉燭夜游”，縱情歡樂，便無遺憾。C．“吾人詠歌，獨(dú)慚康樂”，是說自己寫的詩，高于謝靈運(yùn)，使謝靈運(yùn)看了會感到羞慚。D．“開瓊筵以坐花，”飛羽觴而醉月”，一個(gè)“飛”字，淋漓盡致地寫出了兄弟們痛飲狂歡的歡樂場景?！敬鸢浮緾【詳解】本題考查學(xué)生對詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。本題要求選出“下面對課文的理解，不正確的一項(xiàng)”。C項(xiàng)，曲解文意，錯(cuò)在“說自己寫的詩，高于謝靈運(yùn)，使謝靈運(yùn)看了會感到羞慚”這個(gè)地方?！拔崛嗽伕瑁?dú)慚康樂”這句話的意思是我作詩吟詠，卻慚愧不如謝靈運(yùn)。故選C?！军c(diǎn)睛】賞詩歌思想情感這類題目解答時(shí)可從以下幾方面入手：①抓顯情語。指詩中最生動傳神的、最能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)和情感態(tài)度的詞語或句子；②分析景語。注意按照“意象—→意境—→詩情”的思路去揣摩；③結(jié)合注解，了解作者的生平、思想和創(chuàng)作風(fēng)格。要注意平時(shí)積累一些詩人的相關(guān)材料，特別是對一些影響大、在文學(xué)史上的地位重要的作家詩人更要留心；④了解古代詩歌類別和常見的內(nèi)容，把握詩歌的思想情感。29．下面對詩歌開頭兩句賞析不正確的一項(xiàng)是（）A．—個(gè)“連”字，一個(gè)“共”字，寫出了江水的浩大聲勢，使人們的視野陡然開闊。B．一個(gè)“共”字，強(qiáng)調(diào)了春江與明月天然的詩意聯(lián)系。C．一個(gè)“生”字，賦予明月和潮水以生命，展示了潮水明月的靜態(tài)美。D．這兩句詩開篇破題，勾勒出一幅江潮連海、月共潮生的壯麗畫面?！敬鸢浮緾【詳解】本題考查評價(jià)詩歌的思想內(nèi)容和鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧的能力。此類試題解答時(shí)一般應(yīng)要認(rèn)真研讀詩歌內(nèi)容，然后仔細(xì)辨識選項(xiàng)中是否有對詩歌的解讀的錯(cuò)誤。這是綜合考查對詩歌內(nèi)容、手法和主旨理解和賞析類的試題，考生在作答這類試題的時(shí)候要注意整體和局部結(jié)合來理解。C項(xiàng)，“展示了潮水明月的靜態(tài)美”不對，“生”顯示的是動態(tài)。故選C。30．下列對全詩的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（考點(diǎn)：內(nèi)容、感情、手法）A．這是一首記夢詩，也是一首游仙詩。意境雄偉，變化惝恍莫測，想象奇特瑰麗，被視為李白的代表作之一。B．李白一生徜徉山水之間，熱愛山水，達(dá)到夢寐以求的境地。此詩所描寫的夢游，也許并非完全是虛的，這樣能更好地發(fā)揮他的想象才能。C．此詩形象輝煌流麗，繽紛多彩，富有濃郁的浪漫主義情調(diào)。D．此詩雖然在最后有一種不卑不亢的氣概，但作者逃避現(xiàn)實(shí)，宣揚(yáng)了一種消極意味的思想，給人一定的消沉之感。【答案】D【詳解】本題考查學(xué)生對詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。本題要求選出“下列對全詩的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”。D項(xiàng)，錯(cuò)在“宣揚(yáng)了一種消極意味的思想，給人一定的消沉之感”這個(gè)地方。其實(shí)，這首詩寫夢游奇境，并非真正依托于虛幻之中，而是在神仙世界虛無縹渺的描述中，依然著眼于現(xiàn)實(shí)。雖然神游天上仙境，而心覺“世間行樂亦如此”，這是詩人對現(xiàn)實(shí)的頓悟和達(dá)觀，是詩人向自己的過去告別、與黑暗的現(xiàn)實(shí)決裂的表白，它們與詩歌末尾的兩句一起表達(dá)了詩人不向現(xiàn)實(shí)妥協(xié)、蔑視權(quán)貴、傲岸不屈的豪邁情懷。這顯然沒有“宣揚(yáng)了一種消極意味的思想”，更不會給人消沉之感。故選D。31．下列對本詩的理解，不正確的一項(xiàng)是（）古風(fēng)（其十）李白齊有倜儻生，魯連特高妙。明月出海底，一朝開光曜。卻秦振英聲，后世仰末照。意輕千金贈，顧向平原笑。吾亦澹蕩人，拂衣可同調(diào)。注釋：①魯連：魯仲連，戰(zhàn)國齊人，他說服魏與趙合力抗秦。②平原：即平原君，趙國重臣。A．三四句與曹植詩句“大國多良材，譬海出明珠”都運(yùn)用比喻的方式表達(dá)贊譽(yù)之情。B．“后世仰末照”句，感嘆魯仲連的功績?nèi)缤鸵渖降奶栆粯訉⒈缓笕藵u漸遺忘。C．本詩最后兩句，以“澹蕩人”與開頭的“倜儻生”相呼應(yīng)，意在表明詩人的志趣。D．李白在詩中盛贊了魯仲連的高風(fēng)亮節(jié)，并把他引為“同調(diào)”，內(nèi)容顯豁，感情深摯。【答案】B【詳解】本題綜合考查鑒賞詩歌形象，語言和表達(dá)技巧的能力。采用了客觀選擇題的形式。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。B項(xiàng)，“感嘆魯仲連的功績?nèi)缤鸵渖降奶栆粯訉⒈缓笕藵u漸遺忘”理解錯(cuò)誤，“后世仰末照”意為他的英名傳遍天下，他的光輝照耀后世，讓后人無限景仰。故選B。32．對李清照的《聲聲慢》理解不正確的一項(xiàng)是（）聲聲慢李清照尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時(shí)候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風(fēng)急？雁過也，正傷心，卻是舊時(shí)相識。滿地黃花堆積。憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑？梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個(gè)愁字了得！A．前三句用一連串疊詞，寫出一種由愁慘而凄厲的氛圍，是詞人血和淚的吞吐，也是向蒼天的悲慘呼告，是詞人后期凄涼悲慘生活的真實(shí)寫照。B．上闋從一個(gè)人尋覓無著，寫到酒難澆愁；風(fēng)送雁聲，反而增加的思鄉(xiāng)的惆悵，最后“雁過也”三句在內(nèi)容上承上，在結(jié)構(gòu)上啟下，自然地由抬頭仰望過渡到低頭俯視。C．“梧桐更兼細(xì)雨”兩句寫桐葉簌簌，秋雨滴滴，渲染出了作者的悲苦心情。D．最后用一個(gè)“愁”字來概括，具有畫龍點(diǎn)睛的作用。全詞用象征手法，把國破家亡的身世寓于景物描寫之中?！敬鸢浮緿【詳解】本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧與評價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度、思想感情的能力。此類試題解答時(shí)，首先要認(rèn)真研讀詩歌內(nèi)容，然后仔細(xì)辨識選項(xiàng)中是否有對詩歌的解讀的錯(cuò)誤。詩歌鑒賞的選擇題對整個(gè)詩歌的綜合理解和分析，即考核詩句的含義、詩句的手法還考核詩歌的情感，注意結(jié)合詩歌的內(nèi)容進(jìn)行分析。D項(xiàng)，“全詞用象征手法”錯(cuò)誤，全詞沒有使用象征手法。故選D。33．下列解說不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A．《念奴嬌赤壁懷古》上闋詠赤壁,下闋?wèi)阎荑ぃ⒔韫庞骷?，以人生感慨作結(jié)。B．“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”是正面描寫赤壁的景色。巖石壁立，怒濤洶涌，浪花千疊?！按┛铡倍止闯錾窖赂呗柸朐频臍鈩?；“拍岸”用了擬人的手法；“雪”字寫波濤色彩，寥寥數(shù)語，有聲有色。C．“羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅”寫周瑜的成功?！坝鹕染]巾”寫他的服飾，突出他風(fēng)度閑雅,“談笑間”寫他指揮若定的非凡膽略與才智。D．“人生如夢，一尊還酹江月?！薄磅保丫茷⒃诘厣?，這句表明作者對人生的一種超脫?！敬鸢浮緼【詳解】本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧與評價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度、思想感情的能力。此類試題解答時(shí)，首先要認(rèn)真研讀詩歌內(nèi)容，然后仔細(xì)辨識選項(xiàng)中是否有對詩歌的解讀的錯(cuò)誤。詩歌鑒賞的選擇題對整個(gè)詩歌的綜合理解和分析，即考核詩句的含義、詩句的手法還考核詩歌的情感，注意結(jié)合詩歌的內(nèi)容進(jìn)行分析。A項(xiàng)，“借古喻己”錯(cuò)誤，借周瑜少年得志抒發(fā)自己功業(yè)無成的感慨，應(yīng)為“懷古傷己”。故選A。34．下列對《念奴嬌?赤壁懷古》的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．“亂石穿空”三句，運(yùn)用比擬手法，展現(xiàn)出有聲有色富有動感的畫面。B．“小喬初嫁了”寫英雄美人相得益彰，襯出周瑜年輕有為，志得意滿。C．上片抒發(fā)對英雄偉業(yè)不滅的贊嘆，下片借景引出自己壯志難酬的感慨。D．這首詞氣勢磅礴，格調(diào)豪放，以大手筆描寫開闊的背景、大戰(zhàn)的場面?！敬鸢浮緾【詳解】本題綜合考查鑒賞詩歌形象，語言和表達(dá)技巧的能力。采用了客觀選擇題的形式。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。C項(xiàng)，“英雄偉業(yè)不滅”“借景引出”錯(cuò)誤，上片“英雄偉業(yè)”已消失，下片借歷史人物感懷。故選C。35．對《琵琶行》的賞析不正確的一項(xiàng)是（）A．“座中泣下誰最多?江州司馬青衫濕”，該句運(yùn)用了反問的修辭手法將詩人的感情推向了高潮?！敖菟抉R青衫濕”一句實(shí)為畫龍點(diǎn)睛之筆，同時(shí)也是全詩的主題即上段“同是天涯淪落人……”的形象化說明。B．“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面”，不僅表現(xiàn)了詩人熱情相邀、急于相見的心情，又精練而細(xì)膩地表現(xiàn)了琵琶女此時(shí)的矛盾復(fù)雜的心情，本不愿出場又迫不得已?！鞍胝诿妗笔且惶幒艿湫偷募?xì)節(jié)描寫，也是一個(gè)特寫鏡頭，生動地表現(xiàn)出琵琶女的羞澀情態(tài)。C．“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情”，這是描寫琵琶女調(diào)弦校音的動作，進(jìn)而表現(xiàn)她此時(shí)已進(jìn)入樂曲的境界之中，也顯示了琵琶女演奏的才能和豐富的感情。D．“輕攏慢捻抹復(fù)挑”，寫出了琵琶女指法的嫻熟。輕輕的攏，慢慢的捻，一會兒抹，一會兒挑，一連串的動作，具體地表現(xiàn)了琵琶女扣弦、揉弦、順弦、回?fù)芟业膭幼魇炀?，技藝精湛?！敬鸢浮緼【詳解】本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧與評價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度、思想感情的能力。此類試題解答時(shí)，首先要認(rèn)真研讀詩歌內(nèi)容，然后仔細(xì)辨識選項(xiàng)中是否有對詩歌的解讀的錯(cuò)誤。詩歌鑒賞的選擇題對整個(gè)詩歌的綜合理解和分析，即考核詩句的含義、詩句的手法還考核詩歌的情感，注意結(jié)合詩歌的內(nèi)容進(jìn)行分析。A項(xiàng)，“運(yùn)用了反問的修辭手法”錯(cuò)誤，“座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕”有問有答，“反問”應(yīng)為“設(shè)問”。故選A。36．下列對杜甫的《登高》賞析不正確的一項(xiàng)是風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。A．詩歌一、二兩聯(lián)景物描寫，形、聲、色、態(tài)，一一得到表現(xiàn)；對仗工整，讀來富有節(jié)奏。B．第三聯(lián)從空間和時(shí)間兩方面著筆，寫自己淪落他鄉(xiāng)、年老多病的辛酸、孤獨(dú)處境。C．尾聯(lián)既有對自己身世坎坷、老大無成的慨嘆，更有對時(shí)局的憂慮和痛心，詩人只能借酒遣愁。D．這首詩的感情基調(diào)是悲涼的，但這種悲涼之情又是深沉的、厚重的、雄厚的，體現(xiàn)出雄渾之美?！敬鸢浮緾【詳解】本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧與評價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度、思想感情的能力。此類試題解答時(shí)，首先要認(rèn)真研讀詩歌內(nèi)容，然后仔細(xì)辨識選項(xiàng)中是否有對詩歌的解讀的錯(cuò)誤。詩歌鑒賞的選擇題對整個(gè)詩歌的綜合理解和分析，即考核詩句的含義、詩句的手法還考核詩歌的情感，注意結(jié)合詩歌的內(nèi)容進(jìn)行分析。C項(xiàng)，“詩人只能借酒遣愁”理解錯(cuò)誤，“潦倒新停濁酒杯”，“新停”剛剛停止。杜甫晚年因病戒酒，故謂'“新?！薄＿x項(xiàng)說法錯(cuò)誤。故選C?！军c(diǎn)睛】綜合解讀詩歌，涉及煉詞煉句，內(nèi)容的理解，情感的把握，手法的判斷等多個(gè)層面。解答該種題型時(shí)，首先通讀全詩，整體理解把握詩中寫了什么景、什么人、什么事，抒發(fā)了哪些情感，用了哪些手法。然后結(jié)合選項(xiàng)涉及的具體詩句逐一進(jìn)行分析判斷。37．下列對這首唐詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．首聯(lián)寫詩人對洞庭湖向往已久，這是在敘事寫景的行文中，自然地流露出來的感情。B．在頷聯(lián)中，詩人準(zhǔn)確、真實(shí)地抓住了視覺和感覺上的錯(cuò)覺，把湖水描寫成了四際無垠的景象。C．二、三聯(lián)由觀景引出，雖然二聯(lián)只是寫景，三聯(lián)只是寫自己的孤苦無依，但兩聯(lián)在內(nèi)涵上卻是一脈相通的。D．“憑軒涕泗流”一句凝聚著詩人對國家時(shí)局、自己孤苦處境比照后，感到萬分壓抑的感情。【答案】C【詳解】本題考查學(xué)生對詩歌綜合賞析能力。此類題綜合考查詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩歌意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。本提要求選出“對這首唐詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”，C項(xiàng)，“二聯(lián)只是寫景，三聯(lián)只是寫自己的孤苦無依”說法錯(cuò)誤，“戎馬關(guān)山北”一句，明確寫出了詩人在登岳陽樓時(shí)心中想的是國家的不安寧。這就可以說明了第二聯(lián)絕非僅僅是寫景，第三聯(lián)也絕不只是寫自己的孤苦無依。故選C。38．下列各項(xiàng)中，對所給詩句中“空”字的賞析不正確的一項(xiàng)是A．“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”中的“空”字讓景物具有了濃厚的情感，在景語之中蘊(yùn)含了令人尋味的“情語”，透露出詩人面對青草啼鶯時(shí)內(nèi)心的寧靜，淡然。B．“山圍故國周遭在，潮打空城寂寞回”中的“空”字寫盡了古之繁榮與今之蕭條的對比，在寫景的同時(shí)寫出了“城”之變遷，也就寫出了對物是人非的感慨。C．“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑”中的“空”字寫出了年華已逝，報(bào)國無門，一切成空的悲涼，又襯托出下句衰鬢已斑的無奈之情。一個(gè)“空”字，沉痛至極。D．“空山新雨后，天氣晚來秋”中的“空”字寫出了山的空曠、靜謐，渲染的是恬淡、清新的意境?！敬鸢浮緼【詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的形象、語言和表達(dá)技巧、評價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的基本能力。詩歌鑒賞的選擇題綜合考核詩歌形象、語言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，注意的錯(cuò)誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等。A項(xiàng)，“透露出詩人面對青草啼鶯時(shí)內(nèi)心的寧靜，淡然”分析錯(cuò)誤，“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”此句中，詩人的情感應(yīng)該是寂寞和蒼涼的。故選A。二、古代詩歌閱讀閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。北征①陳與義世故信有力，挽我復(fù)北馳。獨(dú)沖七月暑，行此無盡陂。百卉共山澤，各自有四時(shí)。華實(shí)相后先，盛過當(dāng)同衰。亦復(fù)觀我生，白發(fā)忽及期。夕云已不征，客子今何之？愿傳飛仙術(shù)，一洗局促悲。被襟閬風(fēng)觀，濯發(fā)扶桑池②。注：①靖康元年，陳與義避金兵南遷，復(fù)遭父喪北歸。②閬風(fēng)觀、扶桑池：道家傳說中仙人所居之地。39．下列對本詩的理解賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．首四句敘寫個(gè)人行程，“有力”“挽”“馳”等詞表現(xiàn)了詩人身不由己、行色匆忙。B．五至八句以議論為主，以百卉有四時(shí)、華實(shí)有盛衰，安慰自己對生死不必介懷。C．“亦復(fù)觀我生，白發(fā)忽及期”由物及己，表現(xiàn)詩人年華已逝、人生短促的感慨。D．最后四句寫詩人希望學(xué)得飛仙之術(shù)，在仙境中“被襟”“濯發(fā)”，獲得肉身的長生。40．“夕云已不征，客子今何之”二句，在情感表達(dá)和結(jié)構(gòu)安排方面有什么作用？請結(jié)合全詩簡要分析。【答案】39．B40．情感表達(dá)：運(yùn)用反襯手法，以夕云凝滯不動，突出詩人奔波之苦。結(jié)構(gòu)安排：承上啟下，以“不征”承前文北馳奔喪，以“何之”啟下文對仙境的向往。【分析】39．本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容，賞析詩歌語言、技巧的能力。B.“安慰自己對生死不必介懷”理解錯(cuò)誤，由后文“亦復(fù)觀我生，白發(fā)忽及期”以及最后四句希望在仙境中獲得肉身的長生來看，詩人并非安慰自己不必介懷生死，而是借以感慨人生短促身不由己的無奈。故選B。40．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉句的能力。首先理解這兩句的意思?！跋υ埔巡徽?，客子今何之”意思是晚云已經(jīng)凝滯不動，而我現(xiàn)在要到哪里去呢。然后結(jié)合這兩句所寫的對象分析使用的手法和效果，前一句寫“夕云”，其特點(diǎn)是“不征”，即“不動”，后一句寫“客子”，其特點(diǎn)是“何之”，即“之何”，意思是“到哪里”，由此可以看出云不動，而人在漂泊，這是用云的不動來反襯人的漂泊，結(jié)合注釋“靖康元年，陳與義避金兵南遷，復(fù)遭父喪北歸”可知，這里展現(xiàn)出詩人的奔波之苦。接著分析這兩句在結(jié)構(gòu)上的作用。先看上文寫了什么，結(jié)合詩歌標(biāo)題“北征”以及前面幾句的意思可知，上文主要是寫詩人遭父喪北歸，所以“夕云已不征”的“不征”緊承上文的“北征”，再看下文，最后四句“愿……”是寫詩人想要學(xué)得飛仙術(shù)，在仙境中“被襟”“濯發(fā)”，這是由“客子今何之”的“何之”引發(fā)出來的，所以這兩句起到承上啟下的作用。閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。滿江紅·送李御帶珙①（宋）吳潛②紅玉階③前，問何事、翩然引去。湖海上、一汀鷗鷺，半帆煙雨。報(bào)國無門空自怨，濟(jì)時(shí)有策從誰吐。過垂虹④、亭下系扁舟，鱸堪煮。拚一醉，留君住。歌一曲，送君路。遍江南江北，欲歸何處。世事悠悠渾未了，年光冉冉今如許。試舉頭、一笑問青天，天無語。（注釋）①李珙：字開伯，吳郡人，歷官御帶國子司業(yè)（武臣的榮譽(yù)性官），是作者的友人。②吳潛：南宋詩人，曾任參知政事、拜右丞相兼樞密使，主張積極抗金，清除奸佞，卻受讒被貶。③紅玉階：紅色玉石砌成的臺階，這里代指宮殿朝堂。④垂虹：指江蘇吳江縣垂虹橋上為紀(jì)念晉代吳江人張翰而修的鱸鄉(xiāng)亭，也叫垂虹亭。41．下列對這首詞的理解和賞析，正確的一項(xiàng)是（）A．這首詞，采用了主客問答的形式，與蘇東坡《赤壁賦》的手法相同。B．“過垂虹”“鱸堪煮”，表達(dá)了對江南豐饒物產(chǎn)和秀麗風(fēng)景的贊嘆。C．“世事悠悠”“年光冉冉”顯示出作者對過去美好歲月的深切留戀。D．全詞語句短促，節(jié)奏鮮明，與作者內(nèi)心情緒上的激切與憤懣相應(yīng)。42．王國維在《人間詞話》中說：“昔人論詩詞，有景語、情語之別，不知一切景語皆情語也。”請以劃線句的觀點(diǎn)對“湖海上、一汀鷗鷺，半帆煙雨”一句加以賞析?！敬鸢浮?1．D42．“湖海上、一汀鷗鷺，半帆煙雨”三句借景抒情，景中含情。遙望湖海上滿灘沙鷗白鷺，遠(yuǎn)處船兒微露半帆籠罩著煙雨。整體景象悠然、空闊，充滿自然之趣，從而表現(xiàn)了詩人自己的“翩然”之狀：出朝后漫游湖海，與鷗鷺為友，出沒于煙波雨浪，顯得多么自在、輕快。表現(xiàn)了了作者和友人對自由自在的隱居生活的向往。“半帆煙雨”，煙雨迷茫，意境迷離，暗扣作者前路迷茫。照應(yīng)了后句“報(bào)國無門空自怨”“欲歸何處”，暗示出心中對報(bào)國無門的怨憤、對未來的渺茫?！痉治觥?1．本題考查學(xué)生理解賞析詩歌內(nèi)容及藝術(shù)手法的能力。A.“采用了主客問答的形式，與蘇東坡《赤壁賦》的手法相同”錯(cuò)誤，詞的開頭即問友人李珙何以辭官，可是下文卻沒有回答，而是寫李珙辭官后的逍遙生活。B.“表達(dá)了對江南豐饒物產(chǎn)和秀麗風(fēng)景的贊嘆”錯(cuò)誤，這兩個(gè)用典，意思是友人經(jīng)過此地正是鱸肥堪膾時(shí)節(jié)，可盡地主之誼；友人亦是辭官歸去，正與張翰同懷，可謂異代知音，不妨小住。并且有用張翰“人生適志”安慰友人之意?！镑|堪煮”，“堪”字耐人尋味，除了傳達(dá)出主人殷勤款留之意外，還替友人表達(dá)了心里的不得已而辭官的無奈之情。C.“顯示出作者對過去美好歲月的深切留戀”錯(cuò)誤，這兩句表達(dá)的意思是：還有收拾舊山河這樣的大事業(yè)等待成就，朝廷本該多多任用賢才，但李珙這樣有志又有才的人卻被迫辭官漂泊江湖，這真讓人又痛惜又悲憤。故選D。42．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉句的能力。這三句的寫景，遙望湖海上滿灘沙鷗白鷺，遠(yuǎn)處船兒微露半帆籠罩著煙雨。描繪了一幅茫茫湖海之上，沙洲上鷗鷺翔集，一葉扁舟籠罩在蒙蒙煙雨之中的景象，營造出遼遠(yuǎn)、空闊、自在、舒適的意境；這是作者想象友人飄然離去之后，于五湖四海上泛舟出行，與鷗鷺為伴，自在瀟灑的情景，是借景抒情，表達(dá)作者和友人對隱居生活的向往之情。同時(shí)，景物也有象征暗示意義，如“半帆煙雨”中，迷蒙的煙雨一如迷蒙的人生，流露出悵惘之情；又與后文“報(bào)國無門空自怨，濟(jì)時(shí)有策從誰吐”那種報(bào)國無門的怨憤心情相呼應(yīng)，流露出詩人對人生前路未卜的迷惘感慨。閱讀下面這首詞，完成下面小題。青玉案·送山谷（1）弟貶宜州黃大臨（2）千峰百嶂宜州路，天黯淡、知人去。曉別吾家黃叔度（3）。弟兄華發(fā)，遠(yuǎn)山修水，異日同歸處。樽罍（4）飲散長亭暮，別語纏綿不成句。已斷離腸能幾許？水村山館，夜闌無寐，聽盡空階雨。注釋：（1）山谷：黃庭堅(jiān)，字魯直，號山谷道人，北宋著名文學(xué)家、書法家。（2）黃大臨：黃庭堅(jiān)之兄。（3）黃叔度：黃憲，字叔度，東漢慎陽人，學(xué)識品行俱佳。在這里，詞人贊黃庭堅(jiān)就如當(dāng)年的黃叔度。（4）罍：léi，古代的一種酒器。43．下列對這首詞的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．“千峰百嶂”一方面形容到宜州路途艱險(xiǎn)，另一面也表明黃庭堅(jiān)此行前途未卜。B．“別語”句表達(dá)了分手就在眼前，詞人心里格外悲傷，喉嚨哽咽已經(jīng)說不成句。C．“已斷離腸能幾許”和“斷腸人在天涯”中所抒發(fā)的“斷腸”的情感是一致的。D．這首詞語言雖樸素、平淡，但感情卻深厚、強(qiáng)烈，有一種真切動人的藝術(shù)效果。44．詞的后三句用了虛寫的手法，下列詞句沒有使用該手法的一項(xiàng)是（）A．今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)?。（柳永《雨霖鈴·寒蟬凄切》）B．料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。（蘇軾《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》）C．想關(guān)河，雁門西，青海際。（陸游《夜游宮·記夢寄師伯渾》）D．舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。（辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》）45．有評論家說，本詞“聽盡空階雨”中的“盡”字有一字傳情之妙。請結(jié)合全詞內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫??！敬鸢浮?3．C44．D45．“聽盡空階雨”是詞人想象與弟弟離別之后的情景，句中著一“盡”字，淋漓盡致地道出了詞人因離別時(shí)的心境而設(shè)想的別后狀態(tài)與心緒?！氨M”字有完結(jié)、達(dá)到極限之意，別后的詞人夜盡無眠，思緒難排，只得以不停歇地聽那滴到空階上的雨聲、直至把那雨聲聽盡來苦挨時(shí)光，想到弟弟被貶的遭遇，心中充滿悲憤之情，想到弟弟遠(yuǎn)在宜州，心中充滿擔(dān)憂、掛念之情。雨聲聽盡情難已，長夜熬盡意難平，“盡”字確實(shí)可謂一字傳情，用語精妙?！痉治觥?3．本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。C.“情感是一致的”錯(cuò)。前者抒發(fā)的是兄弟之間的別離之情，后者抒發(fā)的是天涯游子思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的情感。故選C。44．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。D.“舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見”沒有使用虛寫的手法，它寫的是眼前真實(shí)所見。故選D。45．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉字的能力。煉字題的解答一般要先解釋字義，再聯(lián)系句子解釋句子的意思；如果有手法，應(yīng)判斷出手法并結(jié)合語境分析其運(yùn)用和效果；如沒有手法則分析該字表達(dá)的思想情感?！奥牨M空階雨”中的“盡”字意思是“完結(jié)、達(dá)到極限”；這個(gè)句子的意思是“一夜無眠，聽著階前那滴滴答答的雨聲，一直到雨過天晴，雨聲結(jié)束”；此句是想象兄弟離別后，思緒難排，只得聽雨聲來挨時(shí)日，屬于從對方起筆生情的寫法。詞人想象別后山谷弟夜宿旅店，聽雨打空階，無法入睡，只能聽著那一聲聲雨打空階之聲挨到天明。別后的詞人同樣夜盡無眠，思緒難排，想到弟弟被貶的遭遇，心中充滿悲憤之情，想到弟弟遠(yuǎn)在宜州，心中充滿擔(dān)憂、掛念之情。一個(gè)“盡”字語極沉痛，淋漓盡致地道出了詞人因離別時(shí)的心境而設(shè)想的別后狀態(tài)與心緒，可謂一字傳情，用語精妙。閱讀下面這首宋詩，完成下列小題。寓壺源僧舍三絕①[宋]吳儆其二悶來掩卷已三更，風(fēng)露涓涓月滿庭。閑撲流螢沖暗樹，危梢點(diǎn)點(diǎn)墮寒星。其三歸來閉戶還高枕，窗隙微通月影斜。風(fēng)急忽驚烏鵲起，空階簌簌墮松花。注釋：淤“壺源僧舍”是寄居的處所。“僧舍”即佛寺。原詩三首，第一首寫?yīng)氉棺x《離騷》。46．下列對這首宋詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是(）A．其二寫詩人被《離騷》打動，掩上書卷，時(shí)至午夜，依然思緒萬千，不能入眠，于是步入庭中，展現(xiàn)在眼前的是“風(fēng)露涓涓月滿庭”的夜景。B．其三寫詩人回到室內(nèi)，“閉戶”“高枕”。從全詩看，“高枕”在此表示“安臥無憂”之意。以下寫景，以三個(gè)詩句細(xì)寫安臥之后的所見所聞。C．兩首絕句以一大半篇幅寫景，景又著重在光與聲的描繪上。詩人通過多種手法來寫光：以“月滿庭”“月影斜”直接描繪月光的澄澈；用動詞“流”來形容螢光的飄流無定。D．兩首絕句中的疊詞頗具特色?！绑庇脕砝L聲，增加了聲音的質(zhì)感；“涓涓”“點(diǎn)點(diǎn)”用來繪形，增加了物體的形象性。47．簡要賞析這兩首絕句在藝術(shù)手法上的異同。【答案】46．B47．（1）相同處：①都運(yùn)用了以景寫情（情景交融、借景抒情）來表現(xiàn)詩人的郁悶和難眠；②都運(yùn)用了動靜結(jié)合的手法來突出夜深人靜與郁悶難眠的矛盾。（2）不同處：前一首還運(yùn)用了比喻的修辭手法，點(diǎn)點(diǎn)流螢如寒星墜落；后一首則運(yùn)用了視、聽結(jié)合的手法，表現(xiàn)了動與靜、聲與靜的矛盾關(guān)系?！痉治觥?6．本題考查學(xué)生賞析詩歌思想內(nèi)容評價(jià)藝術(shù)手法的能力。B.“‘高枕’在此表示‘安臥無憂’之意”錯(cuò)誤，從全詩看，“高枕”在此只表示安臥而不含“無憂”之意。結(jié)合下聯(lián)“風(fēng)急忽驚烏鵲起，空階簌簌墮松花”可見雖然“高枕”但并沒有睡著，從風(fēng)猛烈驚飛了烏鵲可見作者內(nèi)心并非平靜無波，兼及能聽聞松花墜落空寂無人的臺階可反襯內(nèi)心并非安然，應(yīng)該是徹夜難眠，所以“安臥無憂”曲解詩意。故選B。47．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。（1）由其一“風(fēng)露涓涓月滿庭。閑撲流螢沖暗樹，危梢點(diǎn)點(diǎn)墮寒星”分析，詩人寫了月色滿園風(fēng)兒徐徐露水慢滴，閑得無聊追逮流螢而搖動了暗夜中的樹枝，流螢閃閃如寒星點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)綴于高聳入云端的樹梢間，在漫長凄清的寒夜里詩人孤寂難眠。由其三“窗隙微通月影斜。風(fēng)急忽驚烏鵲起，空階簌簌墮松花”分析，詩人描寫月影微微，斜穿窗戶的縫隙打入室內(nèi)，窗外疾風(fēng)猛烈吹刮，驚飛了棲息枝頭的烏鵲，鳥飛枝搖松花撲簌簌地掉落于空寂的臺階上，驚擾了詩人本就不安的心境，難以安眠。綜上可見相同處：①都運(yùn)用了以景寫情（情景交融、借景抒情）來表現(xiàn)詩人的郁悶和難眠。由其一中的“涓涓”“閑撲”“流螢”“沖暗樹”“危梢點(diǎn)點(diǎn)”“墮寒星”中可見以動寫靜、動靜結(jié)合突出詩人內(nèi)心的孤寂難眠；由其三中月影斜照破窗而入室內(nèi)，風(fēng)猛烈吹刮，驚風(fēng)烏鵲，樹搖花落等動態(tài)景物和聲音中反襯了環(huán)境的靜寂，突出夜深人靜與郁悶難眠的矛盾。綜上可見相同處：②都運(yùn)用了動靜結(jié)合的手法來突出夜深人靜與郁悶難眠的矛盾。（2）前一首“閑撲流螢沖暗樹，危梢點(diǎn)點(diǎn)墮寒星”中還運(yùn)用了比喻的修辭手法，本體為飛動的螢火蟲發(fā)出的光亮閃閃，喻體為“寒星點(diǎn)點(diǎn)”，相似點(diǎn)為微光、閃動；后一首“窗隙微通月影斜。風(fēng)急忽驚烏鵲起，空階簌簌墮松花”則運(yùn)用了視、聽結(jié)合的手法，“月影斜”為視覺，疾風(fēng)、烏鵲飛、簌簌墮松花為聽覺，表現(xiàn)了動與靜、聲與靜的矛盾關(guān)系。閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。西湖二首①其一曾鞏左符②千里走東方，喜有西湖六月涼。塞上馬③歸終反覆，泰山鴟④飽正飛揚(yáng)。懶宜魚鳥心常靜，老覺詩書味更長。行到平橋初見日，滿川風(fēng)露紫荷香。[注]①此詩作于詩人由于朝廷紛爭自求外任齊州(今山東濟(jì)南)期間，文中的西湖即現(xiàn)在的大明湖。②左符：符契的左半，漢制，太守出任執(zhí)左符。③塞上馬：此處化用的是《淮南子》中塞翁失馬的典故。④鴟：多用來指鷹。48．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．首聯(lián)寫詩人長途跋涉來到齊州，雖為六月暑熱天氣，但此地卻十分涼爽，內(nèi)心感到喜悅。B．養(yǎng)魚養(yǎng)鳥可以暫時(shí)讓自己內(nèi)心寧靜，但詩人無暇于此，而在品味詩文中感受到更多的興味。C．新日初升，荷香彌漫，體現(xiàn)了詩人將官場紛爭拋在腦后，沉浸在此地旖旎的風(fēng)光之中。D．本詩語言質(zhì)樸自然，情感表達(dá)時(shí)而直白時(shí)而蘊(yùn)藉，將詩人的復(fù)雜心緒恰如其分地表達(dá)出來。49．有人認(rèn)為頷聯(lián)是詩人對朝廷紛爭中各色人物的嘲諷，也有人認(rèn)為此聯(lián)是詩人初到齊州的內(nèi)心寫照，你認(rèn)為呢？請選擇一種觀點(diǎn)結(jié)合詩文內(nèi)容簡要分析。【答案】48．B49．參考答案一：我認(rèn)為是對朝廷紛爭中各色人物的嘲諷?！叭像R”,看似化用“塞翁失馬，焉知非?！钡牡涔?，實(shí)則只重在“反覆”無常；“泰山鴟”一句，寫鷹在空中志得意滿地飛翔。詩人以“塞上馬”和“泰山鴟”暗喻朝中的人物，表達(dá)了詩人對朝中反復(fù)無常的小人的嘲諷和對暫時(shí)在朝廷紛爭中得志的小人的不屑。參考答案二：我認(rèn)為是詩人初到齊州的內(nèi)心寫照。文中化用“塞翁失馬，焉知非?！钡牡涔?是說詩人為躲避朝廷紛爭而自求外任，沒想到齊州給他帶來了意外的驚喜?！疤┥健睘辇R州的名山，因此，他希望自己能像“泰山鴟”一樣，自由地在空中翱翔。表達(dá)了詩人到達(dá)齊州，擺脫官場紛爭后的喜悅和想要重振雄風(fēng)、一展抱負(fù)的決心?！窘馕觥?8．本題考查學(xué)生綜合鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。B.“詩人無暇于此”錯(cuò)，“懶宜”句是說閑散慵懶的生活更應(yīng)與魚鳥為樂，愈是老來愈覺詩書興味深長，表現(xiàn)了作者脫離朝廷紛爭，對自然閑適生活的喜愛。故選B。49．本題考查學(xué)生評價(jià)詩歌思想內(nèi)容和作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。本題是個(gè)性化探究題型，考生可以選擇其中任何一種角度，亮明觀點(diǎn)，結(jié)合詩歌內(nèi)容分析即可。頷聯(lián)前句“塞上馬歸終反覆”用典，借用“塞翁失馬，焉知禍福”的典故，如果認(rèn)為是詩人對朝廷紛爭中各色人物的嘲諷，側(cè)重分析“終反覆”，強(qiáng)調(diào)的是反覆無常；如果認(rèn)為是詩人初到齊州的內(nèi)心寫照，側(cè)重分析典故“焉知非?！敝猓瑥?qiáng)調(diào)詩人為躲避朝廷紛爭而自求外任，沒想到齊州給他帶來了意外的驚喜。后句“泰山鴟飽正飛揚(yáng)”運(yùn)用象征（比喻）手法，“泰山鴟”指的是泰山鷹的形象，如果認(rèn)為是詩人對朝廷紛爭中各色人物的嘲諷，抓住“正飛揚(yáng)”分析，用“泰山鴟”象征（比喻）朝中的得勢的人物，表達(dá)作者的嘲諷之意；如果認(rèn)為是詩人初到齊州的內(nèi)心寫照，抓住“正飛揚(yáng)”分析，用“泰山鴟”象征（比喻）作者自己，表達(dá)了詩人想要重振雄風(fēng)、一展抱負(fù)的決心。閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。少年行雍陶（注）不倚軍功有俠名，可憐球獵少年情。戴鈴健鶻隨聲下，撼珮驕驄弄影行。覓匠重裝燕客劍，對人新按越姬箏