統(tǒng)編版四年級(jí)語文下冊(cè)單元作文能力提升第八單元習(xí)作：故事新編教學(xué)課件VIP

故事新編四年級(jí)語文下冊(cè)統(tǒng)編版習(xí)作目標(biāo)導(dǎo)航1.能按照事情的發(fā)展順序合理地創(chuàng)編故事。2.能根據(jù)已知情節(jié)和生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象，表現(xiàn)活靈活現(xiàn)的人物形象。3.能根據(jù)一定的目的，選擇合適的材料，并圍繞中心展開合理的想象，把事情的經(jīng)過寫清楚。4.會(huì)用修改符號(hào)修改自己不滿意的地方，使語言通順、意思清楚。

1.審清題材:

你一定知道《龜兔賽跑》的故事吧。如果讓你重新編一個(gè)龜兔賽跑的故事，你會(huì)怎么編呢？烏龜和兔子都贏了、兔子贏了、烏龜又贏了……新編故事是不是特別有趣？我們也來編寫一個(gè)吧。（編童話故事的記敘文）

2.審清內(nèi)容:這次習(xí)作是讓我們?cè)谒熘脑泄适禄A(chǔ)上，重新編寫不同的故事情節(jié)，使其成為一個(gè)新的故事，并給人以啟示。先設(shè)想一下故事的結(jié)局:審題指導(dǎo)假如我們選“烏龜又贏了”這個(gè)結(jié)局，可以想象新的故事情節(jié)，如:

新編故事是不是特別有趣?我們也來寫一寫吧!可以新編《龜兔賽跑》，也可以另選一個(gè)熟悉的故事，如《狐假虎威》《坐井觀天》《狐貍和烏鴉》，創(chuàng)編新故事。

編完后，可以配上插圖，把習(xí)作貼在教室的墻報(bào)上，大家一起分享這些有趣的故事。審題指導(dǎo)3.審清要求:故事新編，是我們通過自己豐富的想象力，對(duì)已有的故事進(jìn)行重新編創(chuàng)。故事新編決不等同于胡編亂造，缺少事實(shí)依據(jù)的想象，是不合理的。所以新編故事一定要遵循：要“舊”：以原著為基礎(chǔ)，加以改變創(chuàng)作。要“新”：改變故事情節(jié)，切合實(shí)際內(nèi)容。做到主題新、情節(jié)新、語言新……合理選材：選擇熟悉的名著、名篇佳作，或課文，對(duì)它進(jìn)行改編。展開豐富的想象：用現(xiàn)代的眼光去審視原作人物形象、故事情節(jié)和思想內(nèi)容，用原作的人物形象、故事情節(jié)和思想內(nèi)容來反觀現(xiàn)實(shí)生活，從而揭示文章中心。審題指導(dǎo)合理運(yùn)用故事新編的方法：文體置換法、細(xì)節(jié)擴(kuò)展法、情節(jié)續(xù)寫法、人物重組法、立意翻新法、故事演繹法……審題指導(dǎo)3.審清重點(diǎn):

借助熟悉的故事展開豐富的想象創(chuàng)編新故事。給習(xí)作配圖并與同學(xué)分享故事。思路指導(dǎo)寫作誤區(qū)：

①擬題時(shí)仍用原來的題目。②沒有把故事寫完整，故事情節(jié)和結(jié)局不一致。③編的故事沒有體現(xiàn)出“新”的特點(diǎn)。④脫離原來的故事，胡編亂造，主題不明。俗話說“題好一半文”，好的題目確實(shí)能收到引人入勝、先聲奪人的效果，能使文章文采倍增，令人過目難忘。如：擬題思路我的魅力題目：可以選擇下面的題目來寫你的故事，也可以自擬一個(gè)有趣的題目?！裥戮帯缎∧九嫉墓适隆贰瘛栋籽┕鳌泛髠鳌裥隆队薰粕健贰瘛痘实鄣男卵b》續(xù)寫●……寫作思路選擇材料1.擴(kuò)編：就是在原來故事的基礎(chǔ)上，作內(nèi)容上的擴(kuò)充，細(xì)節(jié)上的渲染、增添，寫出一個(gè)更豐滿、更復(fù)雜的新故事。如：《刻舟求劍》如：【擴(kuò)編】一天，一個(gè)劍士要到河對(duì)岸的朋友家去飲酒。他乘著一條小船過河。到河中央的時(shí)候，他最喜歡的劍一不小心掉到了河里。他心急如焚，連忙從口袋里拿出一把小刀，在掉劍地方的船舷上刻了一個(gè)記號(hào)。和他一同乘船的人對(duì)他說：“你快點(diǎn)下船去撈你的劍?！蹦莻€(gè)人拍著胸脯，笑著說：“沒事，它跑不了的！我已經(jīng)在掉劍的地方做了記號(hào)?！贝堪读恕x擇材料2.續(xù)編：續(xù)編就是遵從原故事情節(jié)的發(fā)展，對(duì)原文故事加以引申，使之繼續(xù)向前推進(jìn)，達(dá)到為己所用的目的。如：《狐貍和烏鴉》如：【擴(kuò)編】一天，狐貍又在樹林里找吃的。恰好，幸運(yùn)的烏鴉又找到一片肉，在上次那棵大樹上歇腳時(shí)，又被狐貍看見了，它奸笑了一下，鬼點(diǎn)子又來了。它問烏鴉：“烏鴉，1+1=多少??？”烏鴉沒有回答?！耙恢槐繛貘f”！狐貍嘲笑地說，但烏鴉還是沒有回答……”烏鴉終于忍不住了，大聲喊起來：“等于2”！肉還是掉了下來。狐貍開心死了，叼起肉就準(zhǔn)備走。烏鴉很后悔，選擇材料便急中生智地說……果然，河里有一只和自己長(zhǎng)得一模一樣的狐貍，嘴里正叼著肉呢！續(xù)寫必須認(rèn)真研讀原著，準(zhǔn)確把握原著所敘述的故事、全面理解原著所描寫的人物形象，抓住原故事中人物的言行、性格特點(diǎn)以及語言風(fēng)格，大膽地展開想象，新編出來的故事應(yīng)與原故事中人物的言行、性格以及語言風(fēng)格相吻合，合乎生活的真實(shí)與發(fā)展的邏輯，要做到前后一致，避免矛盾。選擇材料3.新編：改編就是以原故事為，或改造，或生發(fā)，或就故事編故事，或?qū)⒃适潞同F(xiàn)實(shí)生活相糅合，或?qū)υ适伦髡姘l(fā)揮，或?qū)υ适伦魅碌年U釋和改變等。如:《鷸蚌相爭(zhēng)》如：【擴(kuò)編】一年干旱，火辣辣的太陽炙烤著大地，鷸和蚌實(shí)在是受不了炎熱，便一起出去找水喝。正在它們干渴難耐時(shí)，它們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小水塘，雖然小水塘里的水非常少，卻還是能令鷸和蚌欣喜若狂。鷸大步流星地向小水塘走去，這時(shí)，蚌忽然用嘴夾住了鷸的腳，使得鷸不得動(dòng)彈。蚌憤怒地對(duì)鷸說：“走得那么快干什么？你想獨(dú)占小水塘嗎？我才不讓你喝呢?！闭f完，蚌也快步走向小水塘……

改編可以將故事、傳說等和現(xiàn)實(shí)生活相鏈接，在原來故事的基礎(chǔ)上進(jìn)行改編，創(chuàng)作出一個(gè)生動(dòng)、有情有趣的反映現(xiàn)實(shí)生活的新故事。切忌：胡編亂造。確定寫作內(nèi)容

你想對(duì)哪個(gè)故事進(jìn)行新編？原來這個(gè)故事是怎樣的？你新編的故事中設(shè)定的結(jié)局是怎樣的？故事的起因是什么？故事的經(jīng)過是怎樣的？

學(xué)習(xí)寫法我們一起來看看如何新編《龜兔賽跑》的故事吧。1.故事本來是什么樣的？從前，有一只烏龜和一只兔子在互相爭(zhēng)辯誰跑得快。于是他們決定進(jìn)行一場(chǎng)比賽一決高下。兔子帶頭沖出，它奔馳了一會(huì)兒，就已遙遙領(lǐng)先。它心想:早著呢，還可以在樹下歇一會(huì)兒，放松一下，然后再跑。兔子就在樹下坐下，不一會(huì)兒就睡著了。而笨手慢腳的烏龜則一路不停地爬呀爬，不一會(huì)兒到了終點(diǎn)，成為貨真價(jià)實(shí)的冠軍。等兔子一覺醒來，才發(fā)現(xiàn)它輸了。學(xué)習(xí)寫法2.先定結(jié)局⊙烏龜和兔子都贏了?！褳觚敽屯米佣紱]能贏?！淹米于A了?！褳觚斢众A了。結(jié)局不同

情節(jié)不同3.會(huì)有哪些新的情節(jié)？根據(jù)新的結(jié)局編情節(jié)假如我們選“烏龜又贏了”這個(gè)結(jié)局，可以想象新的故事情節(jié)，如：⊙河流擋道撞上樹樁掉進(jìn)陷阱（路遇不測(cè)）⊙跑反方向這回比誰跑得慢⊙路過一片蘿卜地，看到了水靈靈的蘿卜（遇到誘惑）⊙新增了一段下坡路，烏龜頭一縮迅速滾下.⊙借助滑板利用寶葫蘆（借助工具）學(xué)習(xí)方法4.你覺得應(yīng)該如何編寫這個(gè)新故事呢？（1）回顧課文

《巨人的花園》巨人外出→四季如畫，溫暖樂園巨人歸來→寒冬依舊，荒涼孤獨(dú)巨人醒悟→拆除圍墻，溫暖樂園故事完整：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情發(fā)生的原因、經(jīng)過和結(jié)果等。情節(jié)曲折：巨人外出時(shí)四季如畫，巨人歸來時(shí)寒冬依舊，巨人醒悟后又變成了溫暖的樂園。學(xué)習(xí)方法（2）仿照課文，請(qǐng)你大概寫一寫《新編龜兔賽跑》中故事發(fā)生時(shí)間、地點(diǎn)、人物，故事發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果。時(shí)間：三年后

地點(diǎn)：賽場(chǎng)上人物：兔子、烏龜、其他小動(dòng)物

起因：兔子想要和烏龜再次比賽經(jīng)過：兔子路過一片蘿卜地，看到了水靈靈的蘿卜，沒有忍住誘惑，在路邊大吃特吃起來，耽誤了時(shí)間

結(jié)果：烏龜又贏了（3）除了《龜兔賽跑》，還有很多故事可以重新編一編，比如《狐假虎威》《坐井觀天》《狐貍和烏鴉》等。狐假虎威：故事本來是什么樣的？故事還可能是怎樣的？坐井觀天：如果青蛙從井底出來會(huì)發(fā)生什么樣的故事？烏鴉和狐貍：烏鴉如果不聽信狐貍的贊美，會(huì)發(fā)生什么故事呢？確定寫法1.發(fā)揮想象，設(shè)想結(jié)局。要讓舊的故事煥發(fā)出新的活力，首先要設(shè)想一個(gè)新的結(jié)局，結(jié)局可以與原來的相同或相反，要窮盡一切可能性。如《龜免賽跑》可能出現(xiàn)的四種結(jié)局:“免子贏了”“烏龜又贏了”“烏龜和兔子都贏了”“烏龜和兔子都沒贏”。根據(jù)設(shè)想好的結(jié)局去推想新奇有趣的情節(jié)，結(jié)局不同，推想的情節(jié)就不一樣。例：烏龜來到了河邊，看了一眼兔子，“撲通”一聲，跳進(jìn)了河里，不一會(huì)兒，游到了對(duì)岸，爬到了柳樹下，烏龜獲勝了。通過比賽，兔子明白了一個(gè)道理。第二天，兔子找到烏龜說:“烏龜，我和你各有各的長(zhǎng)處，但同時(shí)也各有各的短處，我們?cè)撓嗷ズ献?，取長(zhǎng)補(bǔ)短。在陸地上，我跑得快，可以背你;你有游的本事，以后過河，你可以背我過去。這樣一來，我們就可以雙贏，你說好嗎?”烏龜聽了，非常贊同免子的說法。確定寫法2.故事情節(jié)，一波三折。文似看山不喜平。在新編故事時(shí)要通過設(shè)置有波瀾的情節(jié)吸引讀者，即讓故事中的角色不斷遇到困難，不斷克服困難?；灸Ｊ綖?設(shè)置矛盾或困難加深矛盾或困難解決矛盾或困難。在解決困難的過程中，故事情節(jié)得到了推動(dòng)人物形象也更加豐滿。例：兔子和烏龜已整裝待發(fā)，兔子一副胸有成竹的樣子，那笑容分明就是冠軍才有的。只聽一聲槍響，他們奮力向前奔去。最初，兔子遙遙領(lǐng)先，他得意極了跑著跑著，前面出現(xiàn)了一段下坡路，由于兔子前腿短后腿長(zhǎng)，所以下坡路對(duì)他來說是致命傷，而在后面奮力追趕的烏龜跑到這里，將頭和四條腿統(tǒng)統(tǒng)縮到大大的烏龜殼里，立起來，居然以火箭般的速度滾下山坡。免子邊跑邊搖頭嘆息道:“真是人算不如天算呀，看來這一年是白忙活了，但是不管怎么樣，我還是要跑出風(fēng)格，無論如何也要跑完全程?！贝_定寫法3.聚焦角色，細(xì)致刻畫。在新編故事時(shí)，要聚焦故事中的主要角色，寫出這個(gè)角色的個(gè)性特征或品質(zhì)特點(diǎn)，通過擬人的修辭手法增添這個(gè)角色的趣味性。為凸顯其個(gè)性或品質(zhì)，可以增添細(xì)節(jié)描寫，讓故事更豐滿，對(duì)于語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等方面，要不遺余力地進(jìn)行刻畫。將故事中的主要角色寫豐滿，寫得活靈活現(xiàn)，才能給讀者留下深刻的印象。例：狼不為所動(dòng)，東郭先生裝出一副可憐的樣子，就地跪了下來，結(jié)結(jié)巴巴地說:“狼大哥，我家有……有一大群肥美的羊，您……您要是跟我回家，那您就可以先大吃一頓了，再吃我也不遲呀?！崩且宦牎把颉弊?，兩眼就閃出光芒。狼看看瘦骨嶙峋的東郭先生，轉(zhuǎn)了一下眼珠子，遲疑一下，便點(diǎn)點(diǎn)頭說:“嗯!那就帶我去你家，我要先吃羊肉。”東郭先生見狼的嘴巴流下了貪婪的口水，假裝可憐兮兮地說:“狼大哥，我怕途中碰到獵人，如何是好?不然，我把布袋里的書倒出來，您就藏進(jìn)這個(gè)大布袋里，等到了我家您再出來吃羊!”狼信以為真:“好吧就這么辦?！崩钦f罷就鉆了進(jìn)去。確定寫法4.精妙結(jié)尾，點(diǎn)明主題。創(chuàng)編故事時(shí)可以進(jìn)行適度的夸張描寫，但不能脫離現(xiàn)實(shí)生活。故事結(jié)尾一般要點(diǎn)明主題，揭示故事的意義，給人以積極向上的引導(dǎo)。如，可以告訴人們一個(gè)道理，可以贊揚(yáng)人物身上的某種品質(zhì)，可以反映某種社會(huì)現(xiàn)象……這樣寫出來的作文才有意義。例1：這個(gè)故事告訴我們:我們的目標(biāo)意識(shí)要強(qiáng)，做事時(shí)不要受外界的影響。要一心一意，不要三心二意。兔子這次又輸了，就是受了外界的影響，沒有集中注意力。所以，不管做什么事情，一定不要受到任何外界因素的影響，只有專心致志才能達(dá)到目標(biāo)。例2：自從小鳥告訴井底的青蛙井外的天無邊無際，青蛙心中的夢(mèng)想就生根、發(fā)芽它要出去看看!因?yàn)檫@個(gè)小小的夢(mèng)想，青蛙付出了艱苦的努力，終于來到了一個(gè)嶄新的世界。我們每一個(gè)人都應(yīng)該像青蛙一樣，勇敢追求自己的夢(mèng)想!怎樣才能把這個(gè)故事寫得生動(dòng)、形象呢？想

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想《巨人的花園》是怎樣把故事寫得生動(dòng)形象的呢？“我不懂為什么春天來得這樣遲，”巨人坐在窗前，往著窗外那凄涼的花園，“我盼望天氣快點(diǎn)兒變好?！保ㄕZ言描寫）巨人悄悄地走到他后面，輕輕抱起他，放在樹枝上。（動(dòng)作描寫）《海的女兒》是怎樣把故事寫得生動(dòng)形象的呢？她的皮膚光滑柔嫩，像玫瑰的花瓣；她的眼睛是蔚藍(lán)色的，像最深的湖水。（外貌描寫、比喻）樹上的果子亮得像黃金，花朵開得像燃燒著的火，枝干和葉子在不停地?fù)u動(dòng)。（環(huán)境描寫、比喻）想

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想列提綱你想對(duì)哪個(gè)故事進(jìn)行新編呢？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫好寫作提綱。①要對(duì)哪個(gè)故事進(jìn)行新編？②故事的起因是什么?③故事的經(jīng)過是怎樣的？④故事的結(jié)局是怎樣的？如：列提綱會(huì)說話，會(huì)表達(dá)

寫的時(shí)候，注意開頭要空兩格。借助習(xí)作導(dǎo)航單開始動(dòng)筆寫作。

示例：《白雪公主》后傳故事上次說到公主和王子過上了幸福的生活，那么后來呢?讓我來告訴你吧！公主和王子生了一個(gè)小公主。王子十分歡喜，為小公主取名為“七朵”。七朵聰明可愛。一對(duì)眸子一閃一閃的猶如兩顆黑珍珠，小鼻子的下面一張能說會(huì)道的小嘴，特別是那兩條柳葉眉又細(xì)又長(zhǎng)，白皙的皮膚襯著那精致的五官，宛如一位婀娜多姿的小精靈討人喜歡，大家都很喜歡她。會(huì)說話，會(huì)表達(dá)不久，這件事就傳到了狠毒的王后那兒。妒忌之心沖昏了王后的頭腦，她惡狠狠地說：“之前兩次想把她們置于死地，都沒有得手，這一次我一定好好想想，要想出一套絕妙的計(jì)劃，整死她們！”王后脫下名貴的衣服，換上一件打著許多補(bǔ)丁的褂子，把臉涂得嘿嘿的，穿上一雙滿是泥巴的木鞋，走近公主的宮殿。國(guó)王問:“你是誰?到這里來干什么?”惡毒的王后答道:“尊敬的國(guó)王陸下，我是一個(gè)特別勤勞能干的人。因?yàn)檎煞蜇澷€，把家都輸給了別人，所以我現(xiàn)在無家可歸。您是全國(guó)盡人皆知的心地善良的國(guó)王，請(qǐng)您收下我吧，要我干什么都行！”國(guó)王略加思考，說:“既然你這么誠(chéng)懇，那就去廚房做女仆吧！你先去洗個(gè)澡，我會(huì)說話，會(huì)表達(dá)安排宮女再給你送去一套干凈的衣服換上！”“是?！蓖鹾舐曇纛澏吨f，心里卻暗暗竊喜。從此，王后每天都給小公主做各種美味的食物。她曾多次想過在食物中下毒，讓七朵吃，可是都沒有找到機(jī)會(huì)。因?yàn)榧?xì)心的國(guó)王總是讓御醫(yī)檢査食物的安全。國(guó)王喜歡小公主，很疼愛小公主，所以處處小心翼翼。終于有一天，國(guó)王微服私訪出門了，王后高興得不得了，感覺機(jī)會(huì)終于來了。她趁別人沒注意，就把毒藥投進(jìn)七朵要喝的蓮子粥里。七朵見到香甜可口的蓮子粥，就饑不擇食的連忙往嘴里送。恰巧王子來看七朵，他精通醫(yī)術(shù)，一眼看出粥里有毒，連忙阻止了七朵吃粥，又報(bào)告給了國(guó)王。之后他又安排御廚，做了另一碗粥給七朵，這オ放下心來。會(huì)說話，會(huì)表達(dá)

國(guó)王派人來到御膳房發(fā)現(xiàn)了還未處理掉的毒藥包，查出這是一種劇毒，國(guó)王把往后給處死了，然后立公主為后。從此公主和七朵過上了平安快樂的生活。

整體點(diǎn)評(píng)

新穎有趣，引人入勝:開篇設(shè)置公主和王子后來如何的懸念，吸引讀者迫不及待地讀下去，非常有意思，接著將王后新想出的“妙計(jì)”以及想要謀害七朵的行為、想法等一一寫出，想象大膽，構(gòu)思十分巧妙，最后處死往后，情節(jié)引人入勝，相當(dāng)精彩。

想象豐富，構(gòu)思巧妙:這篇續(xù)寫講述了王后謀害小公主七朵卻再次失敗的故事，想象十分豐富，情節(jié)構(gòu)思非常巧妙，讀來趣味盎然。小作者用凝練的語言，描寫出故事中各個(gè)角色各自的特點(diǎn)，尤其是把王后的很毒形象刻畫得格外生動(dòng)，令人印象深刻。示例：下面是評(píng)改前的段落，讀一讀，看看有什么問題嗎？故事構(gòu)思：情節(jié)一：過森林，打成平手。情節(jié)二：過大河，烏龜贏，兔子差點(diǎn)淹死。情節(jié)三：過大陸，兔子贏，烏龜差點(diǎn)累死。結(jié)局：兔子取得勝利。

診斷：這個(gè)故事只是豐富了原故事的情節(jié)內(nèi)容，整體內(nèi)容和原故事相同，未能體現(xiàn)改編情節(jié)。會(huì)分享，會(huì)修改下面是是修改后的故事構(gòu)思，和原構(gòu)思對(duì)比一下，說說為什么這么修改。情節(jié)一：過森林，打成平手。情節(jié)二：過大河，烏龜幫助兔子過河。情節(jié)三：過大陸，兔子幫助烏龜加速。結(jié)局：同時(shí)到達(dá)終點(diǎn)，都贏得掌聲。會(huì)分享，會(huì)修改

解析：新構(gòu)思突出“發(fā)揮特長(zhǎng)，相互幫助”的主題，立意較高。

總結(jié)：要選擇貼近生活經(jīng)驗(yàn)的童話，便于改編?？梢约尤氍F(xiàn)代元素，讓故事更有趣?？梢愿淖?cè)兄黝}，用老故事表現(xiàn)新主題。故事情節(jié)要詳細(xì)，體現(xiàn)趣味性和主題。

開門見山，寫出南郭先生逃出齊國(guó)。

我的“自畫像”從前渾水摸魚充當(dāng)吹竽樂師的南郭先生，得知繼位的齊滑王的喜好后，只好悄悄逃出齊國(guó)了。南郭先生逃出齊國(guó)不久，身上的食物和盤纏就花光了又沒本事，找不到工作，過得生不如死。就這么過去了好幾個(gè)月，他實(shí)在受不了這樣的生活了。一天傍晚，南郭先生在江邊游蕩，突然，他聽到一陣悠揚(yáng)的樂聲，仔細(xì)一聽這不正是久違而又熟悉的竽聲嗎?南郭先生精神一振，茅塞頓開，心想:齊湣王喜歡的是真才實(shí)學(xué)，只要我改過自新