2025年小學(xué)英語(yǔ)教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案

2/22025年小學(xué)英語(yǔ)教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案一、專業(yè)基本信息（一）專業(yè)名稱及代碼小學(xué)英語(yǔ)教育專業(yè)（570106K）（二）隸屬專業(yè)群應(yīng)用外語(yǔ)服務(wù)專業(yè)群二、入學(xué)要求普通高級(jí)中學(xué)畢業(yè)、中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)或具備同等學(xué)力。三、修業(yè)年限實(shí)施彈性學(xué)分制管理，一般修業(yè)年限為3年，彈性修業(yè)年限為2—6年；高職專科。四、職業(yè)面向（一）職業(yè)面向職業(yè)面向如表1所示表1專業(yè)職業(yè)面向表所屬專業(yè)大類（代碼）所屬專業(yè)類（代碼）對(duì)應(yīng)行業(yè)（代碼）主要職業(yè)類別（代碼）主要崗位類別（或技術(shù)領(lǐng)域）職業(yè)資格證書或技能等級(jí)證書教育與體育（57）教育類（5701）初等教育（832）小學(xué)教師（2—08—02—04）教育服務(wù)人員（4—13—04）其他文化和教育服務(wù)人員（4—13—99）1.目標(biāo)崗：小學(xué)英語(yǔ)教師（小教三級(jí)）；小學(xué)教育培訓(xùn)/托管機(jī)構(gòu)英語(yǔ)教師；在線學(xué)習(xí)服務(wù)師（三級(jí)）2.發(fā)展崗：小學(xué)英語(yǔ)教師（小教二級(jí)）；小學(xué)教育培訓(xùn)/托管機(jī)構(gòu)教學(xué)主管；在線學(xué)習(xí)服務(wù)師（二級(jí)）3.遷移崗：小學(xué)英語(yǔ)教師（小教一級(jí)）小學(xué)教育培訓(xùn)/托管機(jī)構(gòu)校長(zhǎng)在線學(xué)習(xí)服務(wù)師（一級(jí)）教師資格證書1+X實(shí)用英語(yǔ)交際職業(yè)技能等級(jí)證書（中級(jí)）（二）職業(yè)能力分析本專業(yè)典型工作任務(wù)與職業(yè)能力分析表如表2所示。表2專業(yè)對(duì)接職業(yè)崗位典型工作任務(wù)、職業(yè)能力分析表序號(hào)職業(yè)崗位名稱典型工作任務(wù)職業(yè)主要能力要求1目標(biāo)崗位：小學(xué)英語(yǔ)教師（小教三級(jí)）1.小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)2.班級(jí)管理與綜合育人3.英語(yǔ)第二課堂/社團(tuán)活動(dòng)策劃4.英語(yǔ)學(xué)科教研教改1.具備小學(xué)教師職業(yè)道德，具有依法執(zhí)教意識(shí)，立志成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的好老師；2.掌握英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，具有良好的英語(yǔ)聽、說、讀、寫、譯的綜合應(yīng)用能力，尤其是英語(yǔ)聽說能力；3.具有小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)價(jià)、反思能力，能進(jìn)行教學(xué)研究；4.掌握教育學(xué)、心理學(xué)的基本原理和方法，掌握小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，掌握保護(hù)和促進(jìn)小學(xué)生身心健康發(fā)展的策略與方法；5.掌握小學(xué)德育的目標(biāo)、原理與方法，具有班級(jí)建設(shè)與管理以及處理突發(fā)事故的能力；6.具有適應(yīng)產(chǎn)業(yè)數(shù)字化發(fā)展需求的基本數(shù)字化技能，掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和能力，基本掌握小學(xué)教育領(lǐng)域數(shù)字化技能；7.具備綠色生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)、安全防護(hù)、質(zhì)量管理等相關(guān)知識(shí)與技能，具有較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感和較高的職業(yè)道德水平；8.具有探究學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)與可持續(xù)發(fā)展的能力。2目標(biāo)崗位：小學(xué)教育培訓(xùn)/托管機(jī)構(gòu)英語(yǔ)教師1.少兒英語(yǔ)教學(xué)2.小學(xué)英語(yǔ)課業(yè)輔導(dǎo)3.課堂與班級(jí)管理4.集體磨課與教研5.機(jī)構(gòu)學(xué)科活動(dòng)策劃6.課程宣傳與推廣1.具備教育服務(wù)人員或教師職業(yè)道德，具有依法執(zhí)教意識(shí)，愛崗敬業(yè)，吃苦耐勞，熱愛學(xué)生的教育情懷；2.掌握英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，具有良好的英語(yǔ)聽、說、讀、寫、譯的綜合應(yīng)用能力，尤其是英語(yǔ)聽說能力；3.具有少兒英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)價(jià)、反思能力，能進(jìn)行教學(xué)研究；4.掌握教育學(xué)、心理學(xué)的基本原理和方法，掌握小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，掌握保護(hù)和促進(jìn)小學(xué)生身心健康發(fā)展的策略與方法；5.掌握小學(xué)德育的目標(biāo)、原理與方法，具有班級(jí)建設(shè)與管理以及處理突發(fā)事故的能力；6.具有適應(yīng)產(chǎn)業(yè)數(shù)字化發(fā)展需求的基本數(shù)字化技能，掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和能力，基本掌握小學(xué)教育領(lǐng)域數(shù)字化技能；7.具備綠色生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)、安全防護(hù)、質(zhì)量管理等相關(guān)知識(shí)與技能，具有較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感和較高的職業(yè)道德水平；8.具有良好的探究學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、語(yǔ)言溝通與課程推廣能力。3目標(biāo)崗位：在線學(xué)習(xí)服務(wù)師（三級(jí)）1.學(xué)情分析2.學(xué)習(xí)規(guī)劃3.學(xué)習(xí)指導(dǎo)4.動(dòng)機(jī)激勵(lì)5.支持服務(wù)6.學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)1.具備教師職業(yè)道德，具有依法執(zhí)教意識(shí)，愛崗敬業(yè)，吃苦耐勞，熱愛學(xué)生的教育情懷；2.具備精準(zhǔn)咨詢與個(gè)性化英語(yǔ)學(xué)習(xí)規(guī)劃的能力；3.具備創(chuàng)意語(yǔ)言教學(xué)與數(shù)字化技術(shù)融合促進(jìn)學(xué)習(xí)的能力；4.具備語(yǔ)言學(xué)習(xí)困難解決的能力；5.具備社群管理與高質(zhì)量?jī)?nèi)容運(yùn)營(yíng)的能力；6.具備精準(zhǔn)評(píng)價(jià)與及時(shí)反饋以促進(jìn)學(xué)習(xí)者成長(zhǎng)的能力。4發(fā)展崗位：小學(xué)英語(yǔ)教師（小教二級(jí)）1.小學(xué)英語(yǔ)信息化教學(xué)與教學(xué)比武2.班級(jí)管理與綜合育人3.英語(yǔ)第二課堂/社團(tuán)活動(dòng)策劃4.小學(xué)英語(yǔ)教研科研項(xiàng)目研究5.外事接待與交流1.具備小學(xué)教師職業(yè)道德，具有依法執(zhí)教意識(shí)，立志成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的好老師；2.掌握英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，具有優(yōu)秀的英語(yǔ)聽、說、讀、寫、譯的綜合應(yīng)用能力，尤其是英語(yǔ)聽說能力；3.具有小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)價(jià)、反思能力，能進(jìn)行教、科研項(xiàng)目研究；4.掌握教育學(xué)、心理學(xué)的基本原理和方法，掌握小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，掌握保護(hù)和促進(jìn)小學(xué)生身心健康發(fā)展的策略與方法；5.掌握小學(xué)德育的目標(biāo)、原理與方法，具有班級(jí)建設(shè)與管理以及處理突發(fā)事故的能力；6.具有適應(yīng)產(chǎn)業(yè)數(shù)字化發(fā)展需求的基本數(shù)字化技能，掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和能力，較好掌握小學(xué)教育領(lǐng)域數(shù)字化技能；7.具備綠色生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)、安全防護(hù)、質(zhì)量管理等相關(guān)知識(shí)與技能，具有較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感和較高的職業(yè)道德水平；8.具有探究學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作與可持續(xù)發(fā)展的能力；9.具備學(xué)校外事交流活動(dòng)的基本禮儀、良好的語(yǔ)言表達(dá)與人際溝通能力。5發(fā)展崗位：小學(xué)教育培訓(xùn)/托管機(jī)構(gòu)教學(xué)主管1.個(gè)性化課業(yè)輔導(dǎo)2.集體研課或教研活動(dòng)組織3.機(jī)構(gòu)宣傳與活動(dòng)策劃4.教學(xué)團(tuán)隊(duì)管理5.對(duì)外溝通與交流1.具備教育服務(wù)人員或教師職業(yè)道德，具有依法執(zhí)教意識(shí)，愛崗敬業(yè)，吃苦耐勞，熱愛學(xué)生的教育情懷；2.掌握英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，具有優(yōu)秀的英語(yǔ)聽、說、讀、寫、譯的綜合應(yīng)用能力，尤其是英語(yǔ)聽說能力；3.具有少兒英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)價(jià)、反思能力，能組織團(tuán)隊(duì)進(jìn)行磨課研課；4.掌握教育學(xué)、心理學(xué)的基本原理和方法，掌握小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，掌握保護(hù)和促進(jìn)小學(xué)生身心健康發(fā)展的策略與方法；5.具有適應(yīng)產(chǎn)業(yè)數(shù)字化發(fā)展需求的基本數(shù)字化技能，掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和能力，較好掌握小學(xué)教育領(lǐng)域數(shù)字化技能；6.具備綠色生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)、安全防護(hù)、質(zhì)量管理、突發(fā)事故處理等相關(guān)知識(shí)與技能，具有較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感和職業(yè)道德；7.具有探究學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、活動(dòng)策劃與藝術(shù)表現(xiàn)力；8.具備良好的語(yǔ)言溝通、市場(chǎng)推廣、團(tuán)隊(duì)協(xié)作與管理能力。6發(fā)展崗：在線學(xué)習(xí)服務(wù)師（二級(jí)）1.學(xué)情分析2.學(xué)習(xí)規(guī)劃3.學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)4.學(xué)習(xí)產(chǎn)品評(píng)估5.管理培訓(xùn)1.具備教師職業(yè)道德，具有依法執(zhí)教意識(shí)，愛崗敬業(yè)，吃苦耐勞，熱愛學(xué)生的教育情懷；2.具備構(gòu)建和優(yōu)化語(yǔ)言學(xué)習(xí)者特征模型的能力；3.具備分析和解決學(xué)情分析中的問題的能力；4.具備撰寫學(xué)情分析報(bào)告并提出改進(jìn)建議的能力；5.具備引導(dǎo)學(xué)習(xí)者反思語(yǔ)言學(xué)習(xí)計(jì)劃與問題并指導(dǎo)改進(jìn)的能力；6.具備進(jìn)行在線測(cè)評(píng)、結(jié)果分析、提出語(yǔ)言教學(xué)建議的能力；7.具備搜集學(xué)習(xí)者的評(píng)價(jià)意見，進(jìn)行評(píng)估和監(jiān)控的能力；8.具備與語(yǔ)言學(xué)習(xí)者建立良好互動(dòng)，提供個(gè)性化指導(dǎo)的能力；9.具備應(yīng)用教育技術(shù)提供在線語(yǔ)言學(xué)習(xí)支持和管理語(yǔ)言學(xué)習(xí)過程的能力。7遷移崗位：小學(xué)英語(yǔ)教師（小教一級(jí)）1.小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)及示范課展示2.小學(xué)英語(yǔ)教研教改活動(dòng)組織3.小學(xué)英語(yǔ)教研科研項(xiàng)目研究4.小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)組建與管理5.外事接待與交流1.具備優(yōu)秀的小學(xué)教師職業(yè)道德，具有依法執(zhí)教意識(shí)，成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的好老師；2.掌握英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，具有優(yōu)秀的英語(yǔ)聽、說、讀、寫、譯的綜合應(yīng)用能力，尤其是英語(yǔ)聽說能力；3.具有優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)價(jià)、反思能力，能組織教學(xué)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行教、科研項(xiàng)目研究；4.掌握教育學(xué)、心理學(xué)的基本原理和方法，掌握小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，掌握保護(hù)和促進(jìn)小學(xué)生身心健康發(fā)展的策略與方法；5.掌握小學(xué)德育的目標(biāo)、原理與方法，具有班級(jí)建設(shè)與管理以及處理突發(fā)事故的能力；6.具有適應(yīng)產(chǎn)業(yè)數(shù)字化發(fā)展需求的基本數(shù)字化技能，掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和能力，較好掌握小學(xué)教育領(lǐng)域數(shù)字化技能；7.具備綠色生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)、安全防護(hù)、質(zhì)量管理等相關(guān)知識(shí)與技能，具有較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感和較高的職業(yè)道德水平；8.具有探究學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)以及優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)管理與協(xié)調(diào)能力；9.具備組織策劃學(xué)校外事交流活動(dòng)，出色的語(yǔ)言表達(dá)與人際溝通能力。8遷移崗：小學(xué)教育培訓(xùn)/托管機(jī)構(gòu)校長(zhǎng)1.機(jī)構(gòu)運(yùn)營(yíng)與管理2.教研教改活動(dòng)組織3.機(jī)構(gòu)各類活動(dòng)策劃4.機(jī)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)組建與管理5.對(duì)外業(yè)務(wù)拓展交流1.具備優(yōu)秀的教育服務(wù)或管理人員職業(yè)道德，具有依法執(zhí)教意識(shí)，深厚的教育情懷和仁愛之心；2.具備良好的英語(yǔ)語(yǔ)言功底，優(yōu)秀的英語(yǔ)聽、說、讀、寫、譯的綜合應(yīng)用能力以及跨文化交際能力；3.具有少兒英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)價(jià)、反思能力，能組織團(tuán)隊(duì)進(jìn)行教研教改工作；4.掌握教育學(xué)、心理學(xué)的基本原理和方法，掌握小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，掌握保護(hù)和促進(jìn)小學(xué)生身心健康發(fā)展的策略與方法；5.具有適應(yīng)產(chǎn)業(yè)數(shù)字化發(fā)展需求的基本數(shù)字化技能，掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和能力，較好掌握小學(xué)教育領(lǐng)域數(shù)字化技能；6.具備綠色生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)、安全防護(hù)、質(zhì)量管理、突發(fā)事故處理等相關(guān)知識(shí)與技能，具有較強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和職業(yè)道德水平；7.具備優(yōu)秀的語(yǔ)言溝通、市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)、團(tuán)隊(duì)組織協(xié)調(diào)與管理能力；8.具有創(chuàng)新精神、終身學(xué)習(xí)、持續(xù)發(fā)展的能力。9遷移崗：在線學(xué)習(xí)服務(wù)師（一級(jí)）1.學(xué)情分析2.學(xué)習(xí)規(guī)劃3.學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)4.學(xué)習(xí)產(chǎn)品評(píng)估5.管理培訓(xùn)1.具備教師職業(yè)道德，具有依法執(zhí)教意識(shí)，深厚的教育情懷和仁愛之心；2.具備分析和設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)采集框架與采集點(diǎn)的能力；3.具備診斷語(yǔ)言學(xué)習(xí)者學(xué)業(yè)能力、問題與發(fā)展需求的能力；4.具備評(píng)估和改進(jìn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)產(chǎn)品的能力；5.能提供語(yǔ)言學(xué)習(xí)資源的媒體設(shè)計(jì)和內(nèi)容改進(jìn)建議的能力；6.具備分析和改進(jìn)在線語(yǔ)言學(xué)習(xí)平臺(tái)的能力；7.具備制定在線學(xué)習(xí)服務(wù)師語(yǔ)言培訓(xùn)方案，培訓(xùn)體系的能力；8.具備規(guī)劃和管理語(yǔ)言在線學(xué)習(xí)服務(wù)業(yè)務(wù)的能力。五、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格（一）培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)圍繞湖南基礎(chǔ)教育發(fā)展的重大需求，培養(yǎng)理想信念堅(jiān)定、德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。面向小學(xué)教育行業(yè)的小學(xué)英語(yǔ)教育工作者及相關(guān)職業(yè)崗位，培養(yǎng)掌握扎實(shí)的科學(xué)文化基礎(chǔ)、思想政治理論、教育教學(xué)基礎(chǔ)理論與英語(yǔ)學(xué)科知識(shí)等，具備小學(xué)英語(yǔ)課程設(shè)計(jì)與實(shí)施、班級(jí)建設(shè)與管理、數(shù)字化教育技術(shù)應(yīng)用、學(xué)科活動(dòng)策劃與終身學(xué)習(xí)能力，能夠在小學(xué)教育領(lǐng)域從事英語(yǔ)教學(xué)或班級(jí)管理等工作，具有培根鑄魂教育情懷，良好的科學(xué)人文素質(zhì)、人工智能信息素養(yǎng)、創(chuàng)新意識(shí)和國(guó)際視野，適應(yīng)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展需求的高素質(zhì)復(fù)合型技術(shù)技能人才，服務(wù)“三高四新”美好藍(lán)圖。（二）培養(yǎng)規(guī)格本專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格如表3所示：表3專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格詳表培養(yǎng)要求具體內(nèi)容素質(zhì)要求1.思想政治素質(zhì)①堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度，在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指引下，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀；②具有深厚的愛國(guó)情感和中華民族自豪感；③崇尚憲法、遵守法律。2.職業(yè)素養(yǎng)①崇德向善、誠(chéng)實(shí)守信、謙虛謹(jǐn)慎、愛崗敬業(yè)、清廉守紀(jì)，具有“愛眾親仁”道德精神、“博學(xué)篤行”專業(yè)品質(zhì)和“精益求精”工匠精神；②具有尊重生命、熱愛勞動(dòng)，較強(qiáng)的實(shí)踐能力；③具有質(zhì)量意識(shí)、綠色環(huán)保意識(shí)、安全意識(shí)、信息素養(yǎng)、創(chuàng)新精神；④具有較強(qiáng)的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠進(jìn)行有效的人際溝通和協(xié)作，與社會(huì)、自然和諧共處；勇于奮斗、積極進(jìn)取；⑤具有自我管理能力；良好的職業(yè)習(xí)慣、服務(wù)意識(shí)和職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)；⑥具有洞察國(guó)內(nèi)外特別是省內(nèi)小學(xué)教育發(fā)展的布局、規(guī)模和發(fā)展動(dòng)態(tài)的行業(yè)視野意識(shí)；⑦具有對(duì)基礎(chǔ)教育職業(yè)的高度認(rèn)同感、教育情懷與職業(yè)精神；能認(rèn)真貫徹黨和國(guó)家教育方針政策，遵守教育法律法規(guī)，依法執(zhí)教；⑧具有正確的教育觀、兒童觀、教師觀，養(yǎng)成培根鑄魂精神，愛生愛崗、一絲不茍，有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心；⑨具備教育創(chuàng)新意識(shí)、數(shù)字信息素養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn)、教書育人、為人師表。3.身心素質(zhì)①具有從事教育事業(yè)必備的健康體魄和心理、健全的人格，樂觀、自信；②心態(tài)平和、寬容禮讓、不怕挫折、能夠自我認(rèn)知和提升；③養(yǎng)成良好的健身與衛(wèi)生習(xí)慣，以及良好的行為習(xí)慣；④掌握基本運(yùn)動(dòng)知識(shí)和1—2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。4.人文素質(zhì)：①具有高尚的審美品位、懂得發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識(shí)美、感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美和表現(xiàn)美；②掌握一定的學(xué)習(xí)方法，具有良好生活習(xí)慣、行為習(xí)慣和自我管理能力；③能夠形成1—2項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)或愛好。知識(shí)要求1.通用知識(shí)①掌握必備的思想政治理論知識(shí)；②掌握人工智能等現(xiàn)代信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、公文寫作知識(shí)；③熟悉中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)、企業(yè)文化知識(shí)；④熟悉國(guó)家安全、綠色環(huán)保、身心健康等知識(shí)；⑤熟悉職業(yè)法規(guī)基本知識(shí)、信息安全法律法規(guī)等知識(shí)。2.專業(yè)知識(shí)：①掌握小學(xué)英語(yǔ)教師必備的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)科知識(shí)；②掌握小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)相關(guān)的教育學(xué)、心理學(xué)、學(xué)科教學(xué)法理論知識(shí)；③掌握一定的跨文化交際常識(shí)；④掌握小學(xué)班級(jí)管理、活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織的基礎(chǔ)知識(shí)；⑤熟悉小學(xué)英語(yǔ)教育專業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)以及環(huán)境保護(hù)、校園安全知識(shí)；⑥掌握日常數(shù)字化教學(xué)相關(guān)的教育技術(shù)應(yīng)用知識(shí)。能力要求1.通用能力①具備探究學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、分析問題和解決問題的能力；②具備良好的語(yǔ)言、文字表達(dá)能力和溝通能力；③具備常用辦公軟件、工具軟件和多媒體軟件的使用能力；④具備獨(dú)立思考、團(tuán)隊(duì)合作、邏輯推理、信息加工的能力；⑤具備對(duì)行業(yè)新標(biāo)準(zhǔn)、新技術(shù)、新工藝的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。2.專業(yè)能力：①具有良好的英語(yǔ)語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力，尤其是英語(yǔ)聽說能力；②具有良好的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)價(jià)、反思能力和教研能力；③具有熟練運(yùn)用小學(xué)德育原理與方法進(jìn)行班級(jí)建設(shè)與管理的能力；④具有適應(yīng)新時(shí)代數(shù)字化教學(xué)發(fā)展需要的基本數(shù)字化技能；⑤具有環(huán)境創(chuàng)設(shè)，有效策劃、組織第二課堂或英語(yǔ)學(xué)科節(jié)等活動(dòng)的能力。⑥具備良好的跨文化交際和外事溝通能力。六、課程設(shè)置及要求基于職業(yè)能力分析構(gòu)建科學(xué)的課程體系，將課程思政有機(jī)融入課堂教學(xué)，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型技術(shù)技能人才。（一）課程體系本專業(yè)課程體系含公共基礎(chǔ)課和專業(yè)課兩部分，其中公共基礎(chǔ)課含公共基礎(chǔ)必修課、公共基礎(chǔ)限選課和公共基礎(chǔ)任選課，主要培養(yǎng)學(xué)生的通用素質(zhì)、知識(shí)和能力；專業(yè)課程分專業(yè)必修課、專業(yè)拓展課（專業(yè)任選課），主要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)、知識(shí)和能力。本專業(yè)課程體系一覽表如表4所示。表4課程體系一覽表序號(hào)課程類別課程性質(zhì)對(duì)應(yīng)課程名稱1公共基礎(chǔ)課公共基礎(chǔ)必修課必修思想道德與法治、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論、形勢(shì)與政策、軍事技能、軍事理論、國(guó)家安全教育、心理健康教育①②、大學(xué)語(yǔ)文、大學(xué)體育①②③④、勞動(dòng)教育、大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)①②、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)公共基礎(chǔ)限選課限選中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、職業(yè)素養(yǎng)習(xí)得與養(yǎng)成、健康教育、信息技術(shù)、民政與社會(huì)工作、高等數(shù)學(xué)C、“四史”課程（黨史/新中國(guó)史/改革開放史/社會(huì)主義發(fā)展史必選1門）、英語(yǔ)兒童文學(xué)賞析、教師禮儀與溝通技巧、英語(yǔ)國(guó)家概況B、公共藝術(shù)課程（主要包括藝術(shù)鑒賞和評(píng)論類、美學(xué)和藝術(shù)史論類、藝術(shù)體驗(yàn)和實(shí)踐類，必修2學(xué)分）2公共基礎(chǔ)任選課任選主要開設(shè)安全教育、節(jié)能減排、綠色環(huán)保、金融知識(shí)、社會(huì)責(zé)任、人口資源、科學(xué)、管理等人文社科、自然科學(xué)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類等全校性選修課程（部分課程設(shè)置見表5）。學(xué)生需獲得4個(gè)學(xué)分。3專業(yè)課專業(yè)必修課必修專業(yè)基礎(chǔ)課：綜合英語(yǔ)①A②A③④、英語(yǔ)視聽說、英語(yǔ)聽力①②A、英語(yǔ)口語(yǔ)、英文寫作、英語(yǔ)閱讀、書法、普通話、專業(yè)群基礎(chǔ)課：跨文化交際與溝通、實(shí)用翻譯技巧、教師職業(yè)道德專業(yè)核心課：英語(yǔ)語(yǔ)音、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法、英語(yǔ)繪本教學(xué)、英語(yǔ)教學(xué)口語(yǔ)、英語(yǔ)朗讀與演講、教育學(xué)理論與應(yīng)用、教育心理理論與應(yīng)用、班級(jí)管理其他專業(yè)必修課：英語(yǔ)語(yǔ)法、英文歌曲教唱、美術(shù)基礎(chǔ)、教育見習(xí)、英語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)、教育實(shí)訓(xùn)A、專業(yè)社會(huì)實(shí)踐、崗位實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)4專業(yè)任選課（專業(yè)拓展課）任選人工智能基礎(chǔ)與應(yīng)用、大語(yǔ)言模型應(yīng)用技巧、中國(guó)文化英語(yǔ)賞析、英文游戲教學(xué)與設(shè)計(jì)、中國(guó)故事外語(yǔ)講、日語(yǔ)會(huì)話、韓語(yǔ)入門、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、辦公自動(dòng)化設(shè)備與軟件應(yīng)用新媒體營(yíng)銷、國(guó)學(xué)文化與茶藝。學(xué)生需獲得8個(gè)學(xué)分。表5部分公共基礎(chǔ)（任選）課程一覽表類別課程名稱開課學(xué)期自然科學(xué)類數(shù)學(xué)建模數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析應(yīng)用技術(shù)2—6大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)專升本數(shù)學(xué)新時(shí)代的生態(tài)文明建設(shè)園藝康養(yǎng)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中國(guó)古典園林植物文化行為生活方式與健康營(yíng)養(yǎng)與食療學(xué)人文社會(huì)科學(xué)類中華國(guó)學(xué)中華詩(shī)詞之美湖江文化2—6專升本大學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)言能力測(cè)試中國(guó)女性文學(xué)普通話魅力口才人際溝通現(xiàn)代禮儀情緒管理與自我發(fā)展大學(xué)生安全教育江繡藝術(shù)心理沙龍哲學(xué)與生活創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽進(jìn)階與實(shí)踐商業(yè)模式創(chuàng)新創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)教程2—6職業(yè)與社會(huì)新媒體營(yíng)銷創(chuàng)業(yè)大賽案例分析創(chuàng)業(yè)心理學(xué)卓越領(lǐng)導(dǎo)力數(shù)字化運(yùn)營(yíng)公共藝術(shù)類包裝創(chuàng)意設(shè)計(jì)鑒賞服飾色彩與搭配古琴鑒賞2—6紅色經(jīng)典美術(shù)作品賞析非遺烙畫藝術(shù)陶笛欣賞與演奏藝術(shù)欣賞經(jīng)典影視作品賞析書法與視覺設(shè)計(jì)通過專業(yè)調(diào)研數(shù)據(jù)，基于崗位職業(yè)能力分析，構(gòu)建了小學(xué)英語(yǔ)教育專業(yè)課程體系圖，如圖1所示。圖1基于職業(yè)能力分析構(gòu)建的專業(yè)課程體系圖（二）課程描述與要求各門課程目標(biāo)、主要內(nèi)容和教學(xué)要求介紹詳見附件1課程描述與要求。七、教學(xué)進(jìn)程總體安排（一）教學(xué)進(jìn)程表每學(xué)期教學(xué)活動(dòng)周為20周，第1周為預(yù)備教學(xué)周（補(bǔ)考、系主任/導(dǎo)師/輔導(dǎo)員講座、校園勞動(dòng)等教學(xué)活動(dòng)），第20周為總結(jié)教學(xué)周。新生第1學(xué)期1—4周為軍事訓(xùn)練、入學(xué)教育、安全教育、勞動(dòng)教育等教學(xué)活動(dòng)，從第5周開始安排其他課程。教學(xué)進(jìn)程安排如表6所示。表6教學(xué)進(jìn)程表課程性質(zhì)課程類別序號(hào)課程編碼課程名稱學(xué)分計(jì)劃學(xué)時(shí)考核方式課程類型按學(xué)期分配學(xué)時(shí)總課時(shí)理論課時(shí)實(shí)踐課時(shí)一二三四五六20W20W20W20W20W20W必修公共基礎(chǔ)必修課11330018習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論348426●B4/1221280001大學(xué)體育①232824○B(yǎng)2—4/1531140063心理健康教育①11688○B(yǎng)2/841410174大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)①11688○B(yǎng)2/851140062國(guó)家安全教育11688○B(yǎng)2/861140050軍事技能21120112○C2W71140051軍事理論236360○A線上81140064心理健康教育②11688○B(yǎng)2/891330016思想道德與法治348408●B4/12101330021毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論232284●B4/8111280002大學(xué)體育②236432○B(yǎng)2學(xué)語(yǔ)文2321616○B(yǎng)2/16133380005創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)2321616○B(yǎng)2/16141410001勞動(dòng)教育120128○B(yǎng)4/5151280034大學(xué)體育③120020○C俱樂部161410175大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)②11688○B(yǎng)2/8171280035大學(xué)體育④120020○C俱樂部181140007形勢(shì)與政策1402020●B8學(xué)時(shí)/學(xué)期必修課小計(jì)29588262326////限選公共基礎(chǔ)限選課191360006信息技術(shù)3482424○B(yǎng)4/12201200310民政與社會(huì)工作118126○B(yǎng)2/9211410138中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化118108○B(yǎng)2/9221240005高等數(shù)學(xué)C232266○B(yǎng)4/8231330020職業(yè)素養(yǎng)習(xí)得與養(yǎng)成116142○B(yǎng)4/4241410140健康教育116160○A線上251330017“四史”課程116142○B(yǎng)4/4261270581教師禮儀與溝通技巧11688○B(yǎng)2/8275270141英語(yǔ)國(guó)家概況B2321616○B(yǎng)2/16286270706英語(yǔ)兒童文學(xué)賞析2321616○B(yǎng)2/1629公共藝術(shù)課程2321616主要包括藝術(shù)鑒賞和評(píng)論類、美學(xué)和藝術(shù)史論類、藝術(shù)體驗(yàn)和實(shí)踐類課程，修滿2學(xué)分限選課小///////任選公共基礎(chǔ)任選課主要開設(shè)人文社科、自然科學(xué)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、公共藝術(shù)類課程，由通識(shí)教育中心每學(xué)期根據(jù)教師申報(bào)情況開出，學(xué)生在規(guī)定學(xué)制內(nèi)修滿4學(xué)分、64課時(shí)，實(shí)踐課時(shí)比例為10%—30%。公共基礎(chǔ)課小計(jì)50928484444////////必修專業(yè)必12270485Q▲實(shí)用翻譯技巧2321616○B(yǎng)2/1622270483Q▲跨文化交際與溝通2321616○B(yǎng)2/1633270640Q▲教師職業(yè)道德2321616○B(yǎng)2/16修課42270036★英語(yǔ)語(yǔ)音2321616●B2/1653270708★小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法3522626○B(yǎng)4/1363270705★教育學(xué)理論與應(yīng)用3522626●B4/1373270707★教育心理理論與應(yīng)用3522626●B4/1383270711★班級(jí)管理2321616○B(yǎng)2/1693270684★英語(yǔ)教學(xué)口語(yǔ)2321616●B2/16103270681★英語(yǔ)繪本教學(xué)2321616○B(yǎng)2/16113270700★英語(yǔ)朗讀與演講2341618○B(yǎng)2綜合英語(yǔ)①A3522626○B(yǎng)4綜合英語(yǔ)②A4683434○B(yǎng)4綜合英語(yǔ)③4643232○B(yǎng)4/16152270040▲綜合英語(yǔ)④4643232○B(yǎng)4/16163270701▲英語(yǔ)視聽說3522626○B(yǎng)4/12172270444▲英語(yǔ)聽力①2321616○B(yǎng)2/16183270515▲英語(yǔ)聽力②A2341618○B(yǎng)2英語(yǔ)口語(yǔ)2321616○B(yǎng)2/16204270093▲英文寫作2321616○B(yǎng)2/16213270680▲英語(yǔ)閱讀2321616○B(yǎng)2/16223270709▲書法2321616○B(yǎng)2/16233270710▲普通話11688○B(yǎng)2/8243270113英語(yǔ)語(yǔ)法2321616○B(yǎng)2/16253270598英文歌曲教唱2321616○B(yǎng)2/16263270588美術(shù)基礎(chǔ)2321616○B(yǎng)2/16273270671教育見習(xí)120020○C1W283270641英語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)240040○C2W293270603教育實(shí)訓(xùn)A240040○C2W303100002專業(yè)社會(huì)實(shí)踐120020○C1W313100038崗位實(shí)習(xí)244800480○C6個(gè)月324100018畢業(yè)設(shè)計(jì)（含答辯）480080○C4W小計(jì)9616965061190任選任選課（專15270664Q人工智能基礎(chǔ)與應(yīng)用2321616○B(yǎng)2/1625270704Q大語(yǔ)言模型應(yīng)用技巧2321616○B(yǎng)2/1635270642Q中國(guó)故事外語(yǔ)講2321616○B(yǎng)2/1644180592Q新媒體營(yíng)銷2321616○B(yǎng)2/1655270118Q日語(yǔ)會(huì)話2321616○B(yǎng)2/1663270665Q韓語(yǔ)入門2321616○B(yǎng)2/16業(yè)拓展課）75270578中國(guó)文化英語(yǔ)賞析2321616○B(yǎng)2/1683270536英文游戲教學(xué)與設(shè)計(jì)2321616○B(yǎng)2/1693270554現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用2321616○B(yǎng)2/16105190120辦公自動(dòng)化設(shè)備與軟件應(yīng)用2321616○B(yǎng)2/16115270538國(guó)學(xué)文化與茶藝2321616○B(yǎng)2/16小計(jì)專業(yè)任選課學(xué)生三年內(nèi)獲取其中的8個(gè)學(xué)分即可。合計(jì)154275210541698////////注：1.課程類型：A代表純理論課、B代表（理論+實(shí)踐）、C代表純實(shí)踐課；2.Q標(biāo)注為專業(yè)群共享課程；▲標(biāo)注為專業(yè)基礎(chǔ)課程（含專業(yè)群基礎(chǔ)課），其中綜合英語(yǔ)①A、綜合英語(yǔ)②A、綜合英語(yǔ)③、綜合英語(yǔ)④、綜合英語(yǔ)⑤；英語(yǔ)聽力①、英語(yǔ)聽力②A為連續(xù)開設(shè)多個(gè)學(xué)期的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程；★標(biāo)注為專業(yè)核心課程；3.考核方式中●為考試，○為考查；4.按學(xué)期分配學(xué)時(shí)中“/”前面數(shù)字為周課時(shí)，后面數(shù)字為周數(shù)，通過錯(cuò)開優(yōu)化排課，確保課程安排均衡合理，一般周課時(shí)每周16—28學(xué)時(shí)；5.“W”表示周，第5學(xué)期校內(nèi)課程結(jié)束后外出實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)包含假期；6.公共基礎(chǔ)限選課程為依據(jù)《XX職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于2024級(jí)人才培養(yǎng)方案修訂的通知》要求，本專業(yè)學(xué)生限定選修的公共基礎(chǔ)課程，專業(yè)限選課為本專業(yè)不同方向?qū)W生限定選修的專業(yè)方向課程。（二）課程教學(xué)周數(shù)分配表表7課程教學(xué)周數(shù)分配表學(xué)年學(xué)期入學(xué)教育軍訓(xùn)預(yù)備教學(xué)（勞動(dòng)）課堂教學(xué)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)校外實(shí)訓(xùn)總結(jié)崗位實(shí)習(xí)畢業(yè)設(shè)計(jì)（含答辯）總周數(shù)備注一112115//1//201.預(yù)備教學(xué)周含補(bǔ)考、系主任/導(dǎo)師/輔導(dǎo)員講座、校園勞動(dòng)等教學(xué)活動(dòng)；2.畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)合崗位實(shí)習(xí)安排，6（2）指6周崗位實(shí)習(xí)里，有2周是含畢業(yè)設(shè)計(jì)。2//1171/1//20二3//1162/1//204//1162/1//20三5//113///6（2）206///////18220合計(jì)125775/4242120（三）課程學(xué)分學(xué)時(shí)安排表8課程學(xué)分學(xué)時(shí)安排表課程性質(zhì)課程類別學(xué)分結(jié)構(gòu)學(xué)時(shí)結(jié)構(gòu)實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)比例開課學(xué)期學(xué)分比例學(xué)時(shí)比例必修公共基礎(chǔ)必修課2918.8%58821.37%55.4%1—5限選公共基礎(chǔ)限選課1711%27610.03%37.7%1—5任選公共基礎(chǔ)任選課42.6%642.33%21.9%2—6必修專業(yè)必修課9662.3%169661.63%70.2%1—6任選專業(yè)任選課85.19%1284.65%50%2—5合計(jì)154100%2752100%61.7%／注：1.學(xué)分、學(xué)時(shí)比例的分母均指學(xué)業(yè)總學(xué)分、總學(xué)時(shí)；2.實(shí)踐教學(xué)總學(xué)時(shí)含純實(shí)踐類課程和理實(shí)一體課程中實(shí)踐學(xué)時(shí)；3.選修課程含限選課和任選課；4.選修課實(shí)踐教學(xué)比例按均值統(tǒng)計(jì)。八、實(shí)施保障（一）師資隊(duì)伍1.師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)對(duì)接湖南“三高四新”美好藍(lán)圖的人才需求，以及數(shù)智新時(shí)代，新質(zhì)生產(chǎn)力高質(zhì)量發(fā)展的新要求，同時(shí)根據(jù)小學(xué)英語(yǔ)教育專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，本專業(yè)配備足量、合格、專兼結(jié)合的師資隊(duì)伍。在職稱、年齡方面，形成合理的梯隊(duì)結(jié)構(gòu)。構(gòu)建一支專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、教育教學(xué)與科研能力強(qiáng)、熱愛小學(xué)英語(yǔ)教育事業(yè)，且具備良好的現(xiàn)代數(shù)字信息素養(yǎng)和雙師素養(yǎng)的專、兼職教學(xué)隊(duì)伍，確保教學(xué)工作的順利開展。根據(jù)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》及《普通高等學(xué)校師范類專業(yè)認(rèn)證實(shí)施辦法》要求，本專業(yè)生師比不高于18：1，專兼職教師比不高于2：1，雙師素質(zhì)教師占專業(yè)教師比例一般不低于80%。專業(yè)師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)見表9表9專業(yè)師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)生師比≤18：1專兼職比2：1雙師比≥80%年齡35歲以下35—50歲50歲以上20%—30%40%—60%10%—30%學(xué)歷學(xué)位本科碩士博士10%—20%60%—80%10%—15%職稱助教及同等職稱講師及同等職稱副教授及同等職稱教授及同等職稱10%—20%30%—50%25%—30%10%—20%2.專業(yè)帶頭人配置要求（1）師德師風(fēng)熱愛祖國(guó)，熱愛黨的教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹黨的路線、方針、政策，樂教愛生，甘于奉獻(xiàn)，教書育人，為人師表。（2）資格條件具有外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)或教育學(xué)領(lǐng)域碩士學(xué)位或更高學(xué)歷。具有高校教師資格證及本專業(yè)相關(guān)職業(yè)資格證書。（3）技術(shù)職稱擁有本專業(yè)領(lǐng)域的副教授（6級(jí)）或以上專業(yè)技術(shù)職稱；對(duì)于持有博士學(xué)位的候選人，職稱要求可適當(dāng)放寬。（4）教育教學(xué)具有扎實(shí)的專業(yè)理論功底，不少于5年的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。能夠及時(shí)掌握國(guó)內(nèi)外小學(xué)教育行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，理解小學(xué)英語(yǔ)課程改革及小學(xué)英語(yǔ)教師教育改革的方向。具備較高的教學(xué)水平，優(yōu)秀的數(shù)字信息素養(yǎng)，能與時(shí)俱進(jìn)，積極推動(dòng)人工智能賦能外語(yǔ)教學(xué)改革。能勝任本專業(yè)至少兩門核心課程的教學(xué)及實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的開發(fā)與指導(dǎo)，并具有企業(yè)頂崗實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，符合雙師型教師標(biāo)準(zhǔn)。（5）科研教研具備較強(qiáng)的教研科研能力、良好的學(xué)術(shù)品德、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和獨(dú)立思考能力。能帶領(lǐng)青年教師積極參與本專業(yè)教研教改，在“傳、幫、帶”工作中做出較大成績(jī)。能夠組建團(tuán)隊(duì)進(jìn)行課題研究，專著、教材開發(fā)，發(fā)表高水平的學(xué)術(shù)論文等。近3年需主持所屬專業(yè)省級(jí)及以上標(biāo)志性成果1項(xiàng)及以上。（6）校企合作能夠積極推動(dòng)專業(yè)校企合作，產(chǎn)教融合。與省內(nèi)外城鄉(xiāng)公辦、民辦小學(xué)、小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以及相關(guān)教育行政主管部門建立良好的溝通。深入了解當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)教育專業(yè)人才的實(shí)際需求，促進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制、訂單班人才培養(yǎng)等多元化的校企人才聯(lián)合培養(yǎng)模式的實(shí)施。（7）專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力具備先進(jìn)的職業(yè)教育理念，高度的責(zé)任感、領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作精神。負(fù)責(zé)本專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃，包括人才培養(yǎng)方案的制定、專業(yè)教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)的組建、課程資源的開發(fā)、教材的編寫、課程思政的改革以及校本教材的開發(fā)等。在行業(yè)內(nèi)具有一定的影響力和認(rèn)可度。3.專任教師配置要求熱愛祖國(guó)，熱愛黨的教育事業(yè)，具有良好的思想政治素質(zhì)和師德師風(fēng)。具有本專業(yè)相關(guān)研究生及以上學(xué)歷，高校教師資格證以及本專業(yè)相關(guān)職業(yè)資格證書。具備扎實(shí)的專業(yè)理論功底和較強(qiáng)的數(shù)字化、信息化教學(xué)素養(yǎng)與實(shí)踐能力。能夠開展課程教學(xué)改革和科學(xué)研究。35歲以下青年教師，能在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，能按照對(duì)應(yīng)崗位職責(zé)要求，認(rèn)真進(jìn)行備課、講課、輔導(dǎo)、答疑、指導(dǎo)實(shí)習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)，定期參加各類教學(xué)競(jìng)賽，課程思政改革與各級(jí)教師培訓(xùn)，不斷提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力和科研水平。此外，能按照學(xué)校要求，定期到小學(xué)、英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一線參加頂崗實(shí)踐，每5年累計(jì)不少于6個(gè)月的企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷。并積極考取相關(guān)職業(yè)技能證書，快速成長(zhǎng)為雙師型教師。4.兼任教師配置要求本專業(yè)兼職教師從長(zhǎng)沙城區(qū)或郊區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教師、小學(xué)教育培訓(xùn)、托管機(jī)構(gòu)優(yōu)秀從業(yè)者中聘請(qǐng)。要求具有良好的思想政治素質(zhì)和師德師風(fēng)，具有中小學(xué)教學(xué)工作經(jīng)歷，較強(qiáng)的專業(yè)實(shí)踐教學(xué)能力，較好的數(shù)字化、信息化素養(yǎng)。兼職教師除了在學(xué)校擔(dān)任部分實(shí)踐類課程教學(xué)任務(wù)外，主要承擔(dān)學(xué)生在小學(xué)、英語(yǔ)培訓(xùn)、托管機(jī)構(gòu)見習(xí)、實(shí)習(xí)期間的指導(dǎo)、輔導(dǎo)工作也能對(duì)學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的指導(dǎo)并能幫助學(xué)生確定職業(yè)方向，為學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃出謀劃策。（二）教學(xué)設(shè)施教學(xué)設(shè)施包括校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地、校內(nèi)教學(xué)場(chǎng)地、校外實(shí)訓(xùn)基地等三個(gè)部分。依據(jù)教育部職業(yè)院校專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（職業(yè)學(xué)校專業(yè)儀器設(shè)備裝備規(guī)范）和《江蘇省教育廳關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范管理職業(yè)學(xué)校校企合作的通知》江教通〔2022〕148號(hào)文件要求，科學(xué)、合理規(guī)劃本專業(yè)校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件配置要求，實(shí)訓(xùn)基地有效支撐課程實(shí)施，確?；毓の粩?shù)量充足。所有校外實(shí)訓(xùn)基地均需按學(xué)校校企合作管理辦法簽訂合作協(xié)議，未簽訂合作協(xié)議，不得開展校企合作。小學(xué)英語(yǔ)教育專業(yè)校內(nèi)教學(xué)場(chǎng)地主要包括能夠滿足本專業(yè)正常進(jìn)行信息化課程教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)所需的專業(yè)教室和校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室。具體要求如表10和表11所示：專業(yè)教室和校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室除下述基本設(shè)備外，都備有網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)措施。安裝應(yīng)急照明裝置并保持良好狀態(tài)，符合緊急疏散要求、標(biāo)志明顯、逃生通道暢通無(wú)阻。表10教學(xué)場(chǎng)地、設(shè)施配置及功能序號(hào)教學(xué)場(chǎng)地設(shè)施配置功能1外語(yǔ)學(xué)院多媒體教室多媒體設(shè)備、投影儀、電子白板/黑板、音響設(shè)備、桌椅、互聯(lián)網(wǎng)接入或WIFI環(huán)境等專業(yè)課程理論教學(xué)地點(diǎn)2S8—聽音室多媒體教學(xué)設(shè)備、教學(xué)系統(tǒng)與軟件、音響設(shè)備、互聯(lián)網(wǎng)接入WIFI環(huán)境等英語(yǔ)聽說類課程理論與實(shí)踐教學(xué)地點(diǎn)55—201學(xué)術(shù)報(bào)告廳多媒體教學(xué)設(shè)備、音響設(shè)備、互聯(lián)網(wǎng)接入、wifi環(huán)境、沙發(fā)座椅等學(xué)術(shù)報(bào)告、講座表11校內(nèi)專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地（室）配置與要求序號(hào)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地（室）名稱主要實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目占地面積、設(shè)備配備（名稱及臺(tái)套數(shù)）工位數(shù)主要支撐課程1英語(yǔ)微格教育實(shí)訓(xùn)室1.英語(yǔ)課程活動(dòng)設(shè)計(jì)及教學(xué)訓(xùn)練，微格教學(xué)實(shí)施2.手工、簡(jiǎn)筆畫與書法技能訓(xùn)練3.小學(xué)才藝教學(xué)技巧訓(xùn)練100平米；投影儀及幕布、互動(dòng)式電子白板、電腦、多媒體操作臺(tái)、無(wú)線路由器、光纖調(diào)制解調(diào)器、兒童四人桌20張、兒童椅60張、玩具柜5個(gè)、圖書柜4個(gè)、教具50人小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法；教育學(xué)理論與應(yīng)用；書法；美術(shù)基礎(chǔ)等2英語(yǔ)教育藝術(shù)實(shí)訓(xùn)室培養(yǎng)小學(xué)教師琴法與歌曲配彈技能76平米；主控系統(tǒng)、接口呼叫器（36）、耳機(jī)話筒（36）、監(jiān)聽主音箱、監(jiān)聽輔助音箱、主功放、視頻分配器（36）、攝像頭（36）、無(wú)線話筒（2）、教學(xué)鋼琴、五線譜書寫板、器具柜50人音樂基礎(chǔ)；英文歌曲教唱；琴法進(jìn)階3英文繪本閱讀工作室1.兒童閱讀習(xí)慣形成引導(dǎo)技能訓(xùn)練2.英文游戲教學(xué)設(shè)計(jì)3.繪本故事表演4.對(duì)外開展親子活動(dòng)、文化活動(dòng)200平米；各種書柜、繪本、兒童桌椅50張以上、表演小舞臺(tái)、音響燈光系統(tǒng)、錄播系統(tǒng)、舞臺(tái)用液晶顯示器。50人英語(yǔ)繪本教學(xué)；英文游戲教學(xué)與設(shè)計(jì)等4英語(yǔ)語(yǔ)音技能實(shí)訓(xùn)室1.英語(yǔ)聽力、對(duì)話專項(xiàng)練習(xí)2.開展多媒體教學(xué)3.考試、互動(dòng)學(xué)習(xí)、測(cè)試、自學(xué)管理、資源建設(shè)50平米、計(jì)算機(jī)、語(yǔ)言室控制箱、主控臺(tái)、交換機(jī)、投影儀及屏幕、空調(diào)、學(xué)生PC終端、主錄音機(jī)、學(xué)生視頻終端、桌椅、耳機(jī)、系統(tǒng)控制軟件、考試平臺(tái)、資源平臺(tái)、信息化管理平臺(tái)、自主學(xué)習(xí)平臺(tái)等50人英語(yǔ)口語(yǔ)；英語(yǔ)聽力；英語(yǔ)語(yǔ)音等專業(yè)應(yīng)建立穩(wěn)定的校外實(shí)踐教學(xué)和實(shí)訓(xùn)基地10個(gè)以上，涵蓋城鄉(xiāng)小學(xué)、小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)或托管機(jī)構(gòu)，線上教育機(jī)構(gòu)等，確保達(dá)到師范專業(yè)認(rèn)證中“實(shí)習(xí)生數(shù)與教育實(shí)踐基地?cái)?shù)比例≤20：1”的要求。各實(shí)訓(xùn)基地必須具備以下條件：①比較齊全的教學(xué)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備；②實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)崗位充足、指導(dǎo)教師隊(duì)伍穩(wěn)定；③實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)管理及實(shí)施規(guī)章制度齊全；④能較好地為我院小學(xué)英語(yǔ)教育專業(yè)開展教育見習(xí)、教育實(shí)訓(xùn)以及崗位實(shí)習(xí)等提供支持與服務(wù)。具體要求見表12表12校外實(shí)訓(xùn)基地配置及要求序號(hào)實(shí)訓(xùn)基地名稱主要實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目工位數(shù)主要支撐課程1小學(xué)英語(yǔ)教師實(shí)訓(xùn)基地小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)20綜合英語(yǔ)、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法等2小學(xué)班主任工作20教師職業(yè)道德、班級(jí)管理等3小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科活動(dòng)策劃10小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法、英文游戲教學(xué)與設(shè)計(jì)等4小學(xué)行政管理相關(guān)工作10教育學(xué)理論與應(yīng)用、班級(jí)管理等5少兒英語(yǔ)教培行業(yè)師資實(shí)訓(xùn)基地少兒英語(yǔ)教學(xué)50綜合英語(yǔ)、英語(yǔ)語(yǔ)音、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法等6英語(yǔ)課程顧問20教育學(xué)理論與應(yīng)用、新媒體營(yíng)銷等7教學(xué)行政管理10教育學(xué)理論與應(yīng)用、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等8課后服務(wù)、托管教師實(shí)訓(xùn)基地小學(xué)生課業(yè)輔導(dǎo)300綜合英語(yǔ)、教育學(xué)理論應(yīng)用、教育心理理論與應(yīng)用、班級(jí)管理等9小學(xué)英語(yǔ)在線學(xué)習(xí)指導(dǎo)師實(shí)訓(xùn)基地在線學(xué)習(xí)指導(dǎo)20現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、人工智能基礎(chǔ)與應(yīng)用、大語(yǔ)言模型應(yīng)用技巧等（三）教學(xué)資源1.教材選用基本要求建立由小學(xué)英語(yǔ)教育專業(yè)教師、行業(yè)專家共同參與的教材選用機(jī)制，制定規(guī)范的教材選用流程，本專業(yè)教材選用遵循以下原則：適用性原則：選用的教材需符合小學(xué)英語(yǔ)教育專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與課程教學(xué)的要求，反映小學(xué)教育相關(guān)行業(yè)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，取材新穎實(shí)用，德技并修，有利于培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的師德和各項(xiàng)專業(yè)技能。科學(xué)性原則：選用的教材嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、規(guī)范。能將小學(xué)英語(yǔ)教育專業(yè)實(shí)際業(yè)務(wù)操作中的新知識(shí)、新技術(shù)和新方法及時(shí)納入其中，方便教師對(duì)教材進(jìn)行加工和改造，提升教學(xué)效果。優(yōu)質(zhì)性原則：教材選用堅(jiān)持質(zhì)量?jī)?yōu)先的原則，優(yōu)先選用近三年出版的國(guó)家或省部級(jí)規(guī)劃教材、建有國(guó)家精品課程的立體化、數(shù)字化教材、教育主管部門或教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)推薦的獲獎(jiǎng)優(yōu)秀教材，或者本專業(yè)領(lǐng)域權(quán)威出版社出版的教材。同時(shí)，積極開展校企合作，開發(fā)本專業(yè)校本教材，建設(shè)數(shù)字化、立體化教材，如《兒童衛(wèi)生學(xué)》等。2.圖書文獻(xiàn)配備基本要求圖書文獻(xiàn)配備需滿足本專業(yè)教師教學(xué)科研、學(xué)生學(xué)習(xí)、素質(zhì)提升等方面的需求。確保本專業(yè)生均教育類紙質(zhì)圖書超過30冊(cè)，配備小學(xué)教材超過25套，圖書文獻(xiàn)配備以學(xué)校圖書館采集為主，專業(yè)采集為補(bǔ)充。專業(yè)類圖書建議涵蓋：國(guó)家教育政策法規(guī)、中外教育學(xué)、心理學(xué)經(jīng)典名著、英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)、英美文學(xué)、英語(yǔ)教學(xué)法、兒童英文繪本、小學(xué)英語(yǔ)教材等領(lǐng)域。建議同時(shí)配備10種以上小學(xué)教育、英語(yǔ)語(yǔ)言類專業(yè)學(xué)術(shù)期刊，如《人民教育》《課程、教材、教法》《教育研究》《外國(guó)語(yǔ)》《外語(yǔ)教學(xué)與研究》等，供師生深入學(xué)習(xí)研讀。此外，開通電子圖書館，開放中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)、超星視頻、百度文庫(kù)、讀秀、QQ閱讀等數(shù)字化電子圖書信息服務(wù)資源，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)校內(nèi)校外無(wú)障礙閱讀。3.數(shù)字資源配備基本要求充分利用國(guó)家職業(yè)教育和課程平臺(tái)資源，學(xué)校圖書館自有數(shù)字資源。同時(shí)充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)資源，積極建設(shè)長(zhǎng)沙民政英語(yǔ)教育課程資源庫(kù)和教育類課程思政資源庫(kù)，使所有專業(yè)課程，尤其是專業(yè)核心課程，能與知名小學(xué)與教育類企業(yè)聯(lián)合，在智慧職教平臺(tái)建設(shè)在線課程，配置相關(guān)的音視頻素材、教學(xué)課件、數(shù)字化教學(xué)案例庫(kù)、數(shù)字教材、虛擬仿真、課程思政元素等專業(yè)教學(xué)資源并逐步豐富，建設(shè)種類豐富、形式多樣、使用便捷、動(dòng)態(tài)更新的專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)。此外，專業(yè)數(shù)字化資源建設(shè)還應(yīng)積極利用引入人工智能大語(yǔ)言模型：文心一言、通義千問、智譜清言、Kimi、豆包、星火認(rèn)知大模型等，賦能本專業(yè)數(shù)字化教學(xué)。表13數(shù)字教學(xué)資源情況一覽表序號(hào)資源類型資源名稱主要內(nèi)容（鏈接）1學(xué)校圖書館數(shù)字資源中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方、維普系列、超星系列、讀秀系列、匯雅電子圖書、超星百鏈、銀符考試、世圖學(xué)術(shù)發(fā)現(xiàn)、高校信息素養(yǎng)教育數(shù)據(jù)庫(kù)等中外文學(xué)術(shù)期刊、學(xué)術(shù)論文、專業(yè)電子圖書、專業(yè)視頻課程及資源等2網(wǎng)絡(luò)主要公共課程資源國(guó)家職業(yè)教育智慧教育平臺(tái)武漢職院《小學(xué)教育》專業(yè)國(guó)家級(jí)教學(xué)資源庫(kù)廣東水利職院《英語(yǔ)教育》專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)《小學(xué)英語(yǔ)教育學(xué)》《兒童發(fā)展與教育心理學(xué)》《美術(shù)基礎(chǔ)》《教師口語(yǔ)》《教師語(yǔ)言技能》《英語(yǔ)語(yǔ)音》等在線精品課程其他平臺(tái)課程中國(guó)大學(xué)M00C、國(guó)家開放大學(xué)終身教育平臺(tái)、學(xué)堂在線、雨課堂等平臺(tái)相關(guān)在線精品課程3智慧職教校級(jí)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)英語(yǔ)教育專業(yè)數(shù)字化課程資源庫(kù)（校本自建）教育類課程思政資源庫(kù)（校本自建）4實(shí)踐教學(xué)資源學(xué)生專業(yè)技能考核標(biāo)準(zhǔn)及題庫(kù)本專業(yè)學(xué)生的專業(yè)技能測(cè)試將從專業(yè)基本技能和崗位核心技能兩個(gè)方面展開，分為英語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)言能力、英語(yǔ)教學(xué)綜合能力、教學(xué)育人綜合能力以及課堂設(shè)計(jì)與實(shí)施四個(gè)模塊，下設(shè)11個(gè)考核項(xiàng)目。5人工智能大模型輔助本專業(yè)教學(xué)文心一言；通義千問；智譜清言；Kimi；豆包；星火認(rèn)知大模型（四）教學(xué)方法小學(xué)英語(yǔ)教育專業(yè)課程教學(xué)方法的選擇依據(jù)本專業(yè)學(xué)情狀況，課程特點(diǎn)以及專業(yè)人才培養(yǎng)的要求展開。整個(gè)教學(xué)過程中，貫徹三全育人方針，深入融入課程思政，倡導(dǎo)做中學(xué)，學(xué)中做，教、學(xué)、做一體化的教學(xué)模式。專業(yè)必修課中的語(yǔ)言基礎(chǔ)課建議采用全英文教學(xué)，主要選擇ISAS教學(xué)法、情境教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、微格教學(xué)法等教學(xué)方法，專業(yè)必修課中的非語(yǔ)言基礎(chǔ)課程、專業(yè)互選課可通過線上線下混合式教學(xué)模式，建議主要采用案例分析法、微格教學(xué)法、翻轉(zhuǎn)課堂、PBL教學(xué)法等多種方式，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，真正把所學(xué)知識(shí)和技能內(nèi)化為職業(yè)能力。同時(shí)，注重將專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相融合。將人工智能、大語(yǔ)言模型等數(shù)字信息技術(shù)手段與傳統(tǒng)教學(xué)手段相結(jié)合，借助信息技術(shù)的應(yīng)用，使學(xué)生通過較為直觀地接觸到真實(shí)工作過程，為學(xué)生的“自主學(xué)習(xí)”創(chuàng)造更為有利的條件。1.ISAS教學(xué)法強(qiáng)調(diào)信息檢索與分析技能，以學(xué)生為主體，教師成為引導(dǎo)者，采用具體的任務(wù)來(lái)驅(qū)動(dòng)教學(xué)，使學(xué)生在“學(xué)習(xí)－總結(jié)－提高”的過程中逐步發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性，塑造自身的個(gè)性，所有成員將同時(shí)進(jìn)行項(xiàng)目報(bào)告的準(zhǔn)備、課件制作，每個(gè)成員都上臺(tái)演講和答辯。主要適用的課程有：《英語(yǔ)朗讀與演講》《實(shí)用翻譯技巧》《英語(yǔ)國(guó)家概況B》等課程。2.情境教學(xué)法依托數(shù)字化、信息化等多元教學(xué)手段構(gòu)建虛擬仿真的語(yǔ)言教學(xué)情境，通過角色扮演等多種形式，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)、感受和操練語(yǔ)言，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力與教學(xué)能力的提升。主要適用《英語(yǔ)繪本教學(xué)》《英語(yǔ)視聽說》《英文游戲教學(xué)與設(shè)計(jì)》等課程。3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法是根據(jù)小學(xué)英語(yǔ)教育專業(yè)課程教學(xué)要求，提出有實(shí)際意義的、符合學(xué)生認(rèn)知水平的“任務(wù)”，以完成一個(gè)個(gè)具體的“任務(wù)”為線索，把教學(xué)內(nèi)容巧妙地隱含在每個(gè)“任務(wù)”之中，學(xué)生自己或者在教師的指導(dǎo)下提出解決問題的思路和方法，然后進(jìn)行具體的操作，教師引導(dǎo)學(xué)生邊學(xué)邊做完成相應(yīng)的“任務(wù)”。當(dāng)學(xué)生完成這個(gè)任務(wù)后也就建構(gòu)了本堂課所學(xué)的新知識(shí)?！缎W(xué)英語(yǔ)教學(xué)法》《綜合英語(yǔ)》《英語(yǔ)聽力》《英語(yǔ)寫作》等課程均可采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法。4.案例教學(xué)法通過鮮活的語(yǔ)言交際案例，或小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)案例，生動(dòng)形象地為學(xué)生展示學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生獨(dú)立思考，共同研討，習(xí)得語(yǔ)言或提升教學(xué)能力的一種教學(xué)方法。本專業(yè)《教育心理理論與應(yīng)用》《教師職業(yè)道德》《英文歌曲教唱》《美術(shù)基礎(chǔ)》等課程適宜采用案例教學(xué)法，5.PBL教學(xué)法PBL教學(xué)法，即問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)（Problem—BasedLearning），是一種以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，它通過提出真實(shí)或模擬的問題，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲，引導(dǎo)學(xué)生在教師的輔助下，通過小組合作、自主研究和討論來(lái)探索問題、尋找解決方案，并在此過程中學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)和技能，培養(yǎng)批判性思維和解決復(fù)雜問題的能力。本專業(yè)《班級(jí)管理》《英語(yǔ)閱讀》《現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用》等課程均可采取PBL教學(xué)法。6.微格教學(xué)法在學(xué)生教學(xué)實(shí)踐中，以少數(shù)學(xué)生為對(duì)象，在較短的時(shí)間內(nèi)（15—20分鐘），嘗試小型的課堂教學(xué)，把這種教學(xué)過程攝制成錄像，課后再進(jìn)行分析。在《英語(yǔ)語(yǔ)音》《英語(yǔ)教學(xué)口語(yǔ)》《英語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)》等課程中可采取微格教學(xué)法。7.混合式教學(xué)法“翻轉(zhuǎn)”傳統(tǒng)教學(xué)流程，采用線上線下相結(jié)合，即“線上慕課自主學(xué)習(xí)+線下翻轉(zhuǎn)課堂探究”的教學(xué)方法。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師成為學(xué)習(xí)的合作者和促進(jìn)者。以問題為導(dǎo)向，關(guān)注學(xué)習(xí)過程，重視學(xué)習(xí)方法習(xí)得和師生之間的互動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)。《教育學(xué)理論與應(yīng)用》《跨文化交際與溝通》《英語(yǔ)口語(yǔ)》《中國(guó)文化英語(yǔ)賞析》等課程中可采用混合式教學(xué)法。（五）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)全面關(guān)注本專業(yè)學(xué)生在知識(shí)、技能、素質(zhì)、感情、價(jià)值觀和學(xué)習(xí)過程與方法的變化，以考核學(xué)生小學(xué)教師職業(yè)能力為核心，依托職教云平臺(tái)，將學(xué)生縱向?qū)W習(xí)的全過程與橫向發(fā)展的全要素整合，進(jìn)行縱橫多元立體評(píng)價(jià)。1.本專業(yè)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)改革舉措（1）充分利用人工智能、大語(yǔ)言模型等新信息技術(shù)手段，依托智慧職教云平臺(tái)的大數(shù)據(jù)，構(gòu)建數(shù)字化、個(gè)性化的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系。（2）強(qiáng)化產(chǎn)教融合，實(shí)現(xiàn)“政產(chǎn)學(xué)研用”五位一體多元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。積極發(fā)揮校企合作功能，將學(xué)生教育見習(xí)實(shí)習(xí)、小學(xué)英語(yǔ)專業(yè)技能考核、畢業(yè)設(shè)計(jì)、社會(huì)實(shí)踐、活動(dòng)與競(jìng)賽都納入評(píng)價(jià)體系。教育見習(xí)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)可采用“雙導(dǎo)師”評(píng)價(jià)，專業(yè)技能考核可組建專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)可由學(xué)校和相關(guān)社會(huì)機(jī)構(gòu)、聯(lián)盟單位綜合評(píng)價(jià)，活動(dòng)與競(jìng)賽可由評(píng)委團(tuán)隊(duì)組織評(píng)獎(jiǎng)。利用現(xiàn)場(chǎng)考核、筆試、模擬教學(xué)、技能抽查、競(jìng)賽評(píng)獎(jiǎng)、職業(yè)資格等級(jí)證書鑒定等多元化的評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、實(shí)踐能力和合作精神等做出綜合評(píng)價(jià)。（3）精心建設(shè)小學(xué)英語(yǔ)教育專業(yè)技能考核標(biāo)準(zhǔn)與題庫(kù)，實(shí)現(xiàn)本專業(yè)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)內(nèi)容的全覆蓋。全面貫徹國(guó)家相關(guān)政策和文件精神，以能力為本位，圍繞小學(xué)英語(yǔ)教師崗位要求和工作標(biāo)準(zhǔn)，匹配人才培養(yǎng)方案要求，制定本專業(yè)技能考核標(biāo)準(zhǔn)與題庫(kù)90套，試題難易程度符合正態(tài)分布，主要測(cè)試學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)能力、小學(xué)班隊(duì)管理能力、教學(xué)研究能力等職業(yè)能力等，考查學(xué)生熱心從教、立德樹人、關(guān)愛學(xué)生、終身學(xué)習(xí)等職業(yè)素養(yǎng)。2.專業(yè)課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式改變傳統(tǒng)單一的終結(jié)性評(píng)估方式，積極推進(jìn)本專業(yè)個(gè)性化課程評(píng)價(jià)模式。在專業(yè)課程中積極引入技能測(cè)試、口試、ISAS展示、項(xiàng)目任務(wù)、課程論文等多元評(píng)價(jià)方式，實(shí)施“以證代考”“以賽代考”制度等。同時(shí)堅(jiān)持過程性評(píng)估和終結(jié)性評(píng)估相結(jié)合，重視形成性考核。專業(yè)課程考核分為考試和考查兩種。建議考試課程：過程性考核占比50%（含增值性評(píng)價(jià)10%），終結(jié)性占比50%?？疾檎n程：過程性考核占比70%（含增值性評(píng)價(jià)10%），終結(jié)性考核占比30%。其中，課程的增值評(píng)價(jià)，主要從基礎(chǔ)性增長(zhǎng)、能力性增長(zhǎng)、社會(huì)性增長(zhǎng)等方面確定增值評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，保證從自我提升、能力提升、社會(huì)服務(wù)提升等方面關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，健全綜合評(píng)價(jià)。（1）考核內(nèi)容上以“能力考核”為主、“知識(shí)考核”為輔，在考核時(shí)間以“過程考核”為主，在考核方法以“項(xiàng)目作業(yè)”“表演展示”為主，第三方考核加校本考核相結(jié)合，并融入小學(xué)英語(yǔ)教育專業(yè)技能測(cè)試。（2）為了突出學(xué)習(xí)過程，根據(jù)專業(yè)學(xué)習(xí)特點(diǎn)和課程學(xué)習(xí)目標(biāo)的不同，小學(xué)英語(yǔ)教育專業(yè)列舉了10多種考核方式，每種考核方式制定考核評(píng)分等級(jí)表，要求每門專業(yè)課程至少選擇1種考核方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核評(píng)估。這種多元主體參與的多元考核評(píng)價(jià)方式，不僅為了解不同課程模塊的知識(shí)和技能的獲得提供了有力依據(jù)同時(shí)也有效促進(jìn)了教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。下面以《綜合英語(yǔ)②A》課程的考核指標(biāo)為例，展示各部分分?jǐn)?shù)比例：表14《綜合英語(yǔ)②A》課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)指標(biāo)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)總成績(jī)100%平時(shí)形成性考核70%過程性評(píng)價(jià)60%出勤10%課堂表現(xiàn)20%職業(yè)技能大賽英語(yǔ)“情景交流”課堂展示10%智慧職教平臺(tái)作業(yè)10%大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)技能隨堂測(cè)試10%增值性評(píng)價(jià)10%職場(chǎng)涉外溝通、多元文化交流、語(yǔ)言思維提升、自主學(xué)習(xí)等核心素養(yǎng)的增值情況期末終結(jié)性考核30%卷面考核：教材內(nèi)容、四級(jí)翻譯、寫作、閱讀等表15小學(xué)英語(yǔ)教育專業(yè)建議學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)方法評(píng)價(jià)地點(diǎn)評(píng)價(jià)形式評(píng)價(jià)要點(diǎn)適用課程建議考核時(shí)間第三方評(píng)價(jià)以證代考考場(chǎng)個(gè)人以全國(guó)教師資格證－小學(xué)教師資格證代替課程期末終結(jié)性考試。教育心理理論與應(yīng)用全國(guó)統(tǒng)一安排以大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試成績(jī)抵扣課程期末終結(jié)性考試綜合英語(yǔ)④或英語(yǔ)視聽說任一門全國(guó)統(tǒng)一安排1+X實(shí)用英語(yǔ)交際職業(yè)技能等級(jí)證書（中級(jí)）綜合英語(yǔ)②—④中任選一門全國(guó)統(tǒng)一安排全國(guó)英語(yǔ)等級(jí)考試（PETS）（四級(jí)、五級(jí)）綜合英語(yǔ)②—④或英語(yǔ)視聽說任意一門全國(guó)統(tǒng)一安排普通話等級(jí)證書（二甲以上）普通話全省統(tǒng)一安排以賽代考考場(chǎng)個(gè)人以職業(yè)技能大賽（英語(yǔ)口語(yǔ)賽項(xiàng)）、外研社杯演講大賽省級(jí)二等獎(jiǎng)以上獲獎(jiǎng)抵扣課程期末終結(jié)性考試英語(yǔ)口語(yǔ)、英語(yǔ)教學(xué)口語(yǔ)、英語(yǔ)朗讀與演講三門課程中的任意一門全省、全國(guó)統(tǒng)一安排個(gè)人以外研社杯寫作大賽省級(jí)二等獎(jiǎng)以上獲獎(jiǎng)抵扣課程期末終結(jié)性考試英語(yǔ)寫作全省、全國(guó)統(tǒng)一安排個(gè)人以職業(yè)技能大賽（小學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施賽項(xiàng)）省級(jí)二等獎(jiǎng)以上獲獎(jiǎng)抵扣課程期末終結(jié)性考試小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法、英文游戲教學(xué)與設(shè)計(jì)、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用三門課程中的任意一門全省、全國(guó)統(tǒng)一安排校本方綜合評(píng)價(jià)課程小論文職教云個(gè)人通過課程小論文的寫作，考查學(xué)生運(yùn)用課程所學(xué)知識(shí)對(duì)問題進(jìn)行分析、并運(yùn)用基本理論解決問題的能力，同時(shí)引起學(xué)生對(duì)該門課程中重點(diǎn)和難點(diǎn)問題的關(guān)注，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，提高學(xué)生的理論水平，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。教師職業(yè)道德；中國(guó)文化英語(yǔ)賞析；英語(yǔ)兒童文學(xué)賞析等學(xué)期中/期末應(yīng)用文寫作職教云個(gè)人通過職教云進(jìn)行應(yīng)用文寫作，可以很好地考查學(xué)生運(yùn)用課程所學(xué)寫作知識(shí)對(duì)實(shí)際問題進(jìn)行分析并加以解決的能力，同時(shí)可以很好地培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。英語(yǔ)寫作等學(xué)期中/期末隨堂測(cè)試職教云個(gè)人通過課堂隨堂測(cè)試，考核學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容（包括新詞匯、語(yǔ)法、慣用表達(dá)等）的了解和運(yùn)用情況，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力、語(yǔ)言運(yùn)用能力、邏輯思維能力和表達(dá)能力。英語(yǔ)語(yǔ)法、綜合英語(yǔ)等學(xué)期中/期末筆譯職教云個(gè)人考核學(xué)生英譯漢、漢譯英的詞語(yǔ)句子翻譯能力、翻譯技巧的運(yùn)用能力、文章的閱讀理解等能力。實(shí)用翻譯技巧學(xué)期中/期末詞匯測(cè)試教室個(gè)人主要考查學(xué)生的詞匯量，以及恰當(dāng)運(yùn)用詞匯和短語(yǔ)的能力。綜合英語(yǔ)等學(xué)期中/期末隨堂口語(yǔ)測(cè)試教室個(gè)人能夠在10分鐘內(nèi)完成規(guī)定的口語(yǔ)測(cè)試；發(fā)音準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)；主題鮮明，內(nèi)容生動(dòng)；結(jié)構(gòu)清晰，邏輯性強(qiáng)；用詞恰當(dāng)，表達(dá)流暢。英語(yǔ)語(yǔ)音、英語(yǔ)口語(yǔ)等學(xué)期中/期末隨堂語(yǔ)音個(gè)人能夠在30分鐘內(nèi)完成規(guī)定的聽力測(cè)試；英語(yǔ)視聽說、學(xué)期中聽力測(cè)試室綜合考查學(xué)生聽懂和理解對(duì)話或短文，分析、確認(rèn)事實(shí)細(xì)節(jié)的能力，把握整體內(nèi)容，進(jìn)行概括總結(jié)，理解主旨大意的能力以及根據(jù)材料內(nèi)容，或者說話者的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)，進(jìn)行推理、判斷的能力。英語(yǔ)聽力①②A/期末閱讀摘要職教云個(gè)人閱讀后進(jìn)行摘要的寫作，旨在考查學(xué)生在閱讀理解原文的基礎(chǔ)上，撰寫內(nèi)容一致、結(jié)構(gòu)近似、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔的短文的能力。這既是對(duì)閱讀理解能力的一種鍛煉，也是打好寫作基礎(chǔ)的一種針對(duì)性訓(xùn)練。英語(yǔ)閱讀學(xué)期中/期末綜合測(cè)試教室個(gè)人90分鐘的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力水平測(cè)試。綜合考查學(xué)生運(yùn)用各項(xiàng)基本技能的能力以及英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的掌握程度。綜合英語(yǔ)期末教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)職教云個(gè)人通過教案設(shè)計(jì)，掌握小學(xué)教育不同領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容選擇等，檢驗(yàn)學(xué)生教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)能力。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法、英語(yǔ)繪本教學(xué)等學(xué)期中/期末案例分析職教云個(gè)人考查學(xué)生熟練教育學(xué)、心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，以及相關(guān)教育法律法規(guī)為依據(jù)，正確分析案例，有效地實(shí)施教學(xué)課堂管理與控制，正確與學(xué)生交流與溝通的能力。教師職業(yè)道德、教育心理理論與應(yīng)用等學(xué)期中/期末教育經(jīng)典閱讀分享教室小組布置教育經(jīng)典書目，安排學(xué)生在課后分章節(jié)閱讀，定期在課堂上分享觀點(diǎn)，檢查運(yùn)用教育基礎(chǔ)知識(shí)分析問題和解決問題的能力。教育學(xué)理論與應(yīng)用；英語(yǔ)兒童文學(xué)賞析等學(xué)期中少先隊(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)職教云小組考查學(xué)生在小學(xué)教育各個(gè)領(lǐng)域活動(dòng)、主題活動(dòng)設(shè)計(jì)中，能夠做到主題明確，結(jié)構(gòu)清晰，層次分明，內(nèi)容完整；收集資料翔實(shí)；方案有創(chuàng)意；表現(xiàn)形式新穎、直觀、生動(dòng)。班級(jí)管理學(xué)期中/期末教學(xué)活動(dòng)展示實(shí)訓(xùn)室個(gè)人通過學(xué)生說課、授課等形式，檢測(cè)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段，以及教姿教態(tài)的展示情況。教育學(xué)理論與應(yīng)用；小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法；英文游戲教學(xué)與設(shè)計(jì)等學(xué)期中/期末ISAS展示教室小組考查學(xué)生運(yùn)用課程所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的分析解決能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。要求學(xué)生多渠道收集信息，并制作演示文檔，在課堂進(jìn)行團(tuán)隊(duì)展示，并答辯。該考核方式將專業(yè)技能融入職業(yè)核心能力，提高自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、信息素養(yǎng)及語(yǔ)言表達(dá)交際能力。英語(yǔ)朗讀與演講、實(shí)用翻譯技巧、英語(yǔ)國(guó)家概況B等學(xué)期中/期末多元增值性評(píng)價(jià)基礎(chǔ)性增長(zhǎng)師生共評(píng)依據(jù)上一次課程任務(wù)的排名，如果成績(jī)排名浮動(dòng)在15%以內(nèi)，定義為“穩(wěn)定”，賦分1分；優(yōu)于等于15%，定義為“進(jìn)步”，賦分3分；劣于15%，定義為“退步”，賦分0分。小學(xué)英語(yǔ)教育專業(yè)相關(guān)課程均可采納學(xué)期中/期末能力性增長(zhǎng)平臺(tái)+師生+第三方依據(jù)課程前測(cè)、后測(cè)及過程中的形成性評(píng)價(jià)結(jié)果，由師生或第三方（賽、證方）綜合評(píng)定下列重要指標(biāo)的增長(zhǎng)情況：語(yǔ)言能力增長(zhǎng)；教育教學(xué)技能增長(zhǎng)；師德師能增長(zhǎng)；綜合能力增長(zhǎng)社會(huì)性增長(zhǎng)平臺(tái)+教師+企業(yè)共評(píng)根據(jù)學(xué)生運(yùn)用課程所學(xué)參加實(shí)踐活動(dòng)、為社會(huì)服務(wù)的頻次、時(shí)長(zhǎng)、成效與反饋，由學(xué)生個(gè)人申報(bào)證明材料與數(shù)據(jù)、課程平臺(tái)系統(tǒng)打分、教師和企業(yè)共評(píng)完成綜合等級(jí)評(píng)定。3.公共課如形勢(shì)與政策、入學(xué)及安全教育、軍事理論等以考勤為主進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。（六）質(zhì)量管理1.建立專業(yè)建設(shè)和教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制成立由小學(xué)英語(yǔ)教育專業(yè)系部領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)帶頭人、骨干教師、在校生、畢業(yè)生代表、校外（企業(yè)）專家組成的專業(yè)建設(shè)委員會(huì)。負(fù)責(zé)做好行業(yè)調(diào)研，分析行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和人才需求，明確專業(yè)面向的職業(yè)崗位（群）所需要的知識(shí)、能力、素質(zhì)，形成專業(yè)人才調(diào)研報(bào)告，準(zhǔn)確定位專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格，合理構(gòu)建課程體系、安排教學(xué)進(jìn)程、教學(xué)方法、教學(xué)資源、教學(xué)條件保障等要求，完成人才培養(yǎng)方案的制訂、論證及修訂等工作。建立小學(xué)英語(yǔ)教育專業(yè)教學(xué)質(zhì)量診斷與改進(jìn)機(jī)制，健全專業(yè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理制度，完善本專業(yè)課堂教學(xué)、教學(xué)評(píng)價(jià)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)以及專業(yè)調(diào)研、人才培養(yǎng)方案更新、資源建設(shè)等方面質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，通過教學(xué)實(shí)施、過程監(jiān)控、質(zhì)量評(píng)價(jià)和持續(xù)改進(jìn)，達(dá)成人才培養(yǎng)規(guī)格。圖2小學(xué)英語(yǔ)教育專業(yè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制圖表16專業(yè)建設(shè)質(zhì)量監(jiān)控點(diǎn)表一級(jí)指標(biāo)診斷點(diǎn)質(zhì)控點(diǎn)內(nèi)涵標(biāo)準(zhǔn)值師資隊(duì)伍高級(jí)職稱教師數(shù)量本專業(yè)校內(nèi)專任教師正高數(shù)量≥30%本專業(yè)校內(nèi)專任教師副高數(shù)量高級(jí)職稱占專任教師博士研究生教師數(shù)量本專業(yè)校內(nèi)專任教師博士研究生數(shù)量≥15%博士研究生占專任教師比例碩士研究生教師數(shù)量本專業(yè)校內(nèi)專任教師碩士研究生教師≥90%碩士研究生教師占專任教師比例專業(yè)生師比專業(yè)生師比（在校學(xué)生數(shù)：專業(yè)專任教師數(shù)量）生師比不高于18：1專業(yè)專任教師數(shù)量專業(yè)專任教師數(shù)量（校外兼職教師按2：1折算）校內(nèi)專業(yè)教師數(shù)量校內(nèi)專業(yè)教師數(shù)量兼職教師數(shù)量兼職教師數(shù)量≥25%雙師素質(zhì)教師數(shù)量雙師素質(zhì)教師數(shù)量（具有3年以上企業(yè)工作經(jīng)歷，或近5年累計(jì)≥6個(gè)月到企業(yè)或生產(chǎn)一線實(shí)踐經(jīng)歷的“雙師型”教師）雙師素質(zhì)教師占專任教師比例≥60%教師教育教學(xué)能力獲獎(jiǎng)數(shù)量（行業(yè)級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)）教師教育教學(xué)能力獲獎(jiǎng)數(shù)量（行業(yè)級(jí)）教師教育教學(xué)能力獲獎(jiǎng)數(shù)量（省級(jí)）教師教育教學(xué)能力獲獎(jiǎng)數(shù)量（國(guó)家級(jí)）教學(xué)資源教材獲獎(jiǎng)數(shù)量（行業(yè)級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)）教材獲獎(jiǎng)數(shù)量（行業(yè)級(jí)）教材獲獎(jiǎng)數(shù)量（省級(jí)）教材獲獎(jiǎng)數(shù)量（國(guó)家級(jí)）精品在線開放課程數(shù)量（校級(jí)、行業(yè)級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)）精品在線開放課程數(shù)量（校級(jí)）精品在線開放課程數(shù)量（行業(yè)級(jí)）精品在線開放課程數(shù)量（省級(jí)）精品在線開放課程數(shù)量（國(guó)家級(jí)）資源庫(kù)數(shù)量（行業(yè)級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)）資源庫(kù)數(shù)量（行業(yè)級(jí)）資源庫(kù)數(shù)量（省級(jí)）資源庫(kù)數(shù)量（國(guó)家級(jí)）教學(xué)改革1+X證書制度試點(diǎn)數(shù)量1+X證書制度試點(diǎn)數(shù)量課程思政實(shí)施提煉課程思政元素?cái)?shù)量課程思政示范課門數(shù)教學(xué)成果獎(jiǎng)數(shù)量（校級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)、行業(yè)級(jí)）教學(xué)成果獎(jiǎng)數(shù)量（校級(jí)）教學(xué)成果獎(jiǎng)數(shù)量（行業(yè)級(jí)，全國(guó)教指委、行指委認(rèn)定的視為行業(yè)級(jí)）教學(xué)成果獎(jiǎng)數(shù)量（省級(jí)）教學(xué)成果獎(jiǎng)數(shù)量（國(guó)家級(jí)）培養(yǎng)成果學(xué)生技能大賽獲獎(jiǎng)數(shù)量（行業(yè)級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)）學(xué)生技能大賽獲獎(jiǎng)數(shù)量（行業(yè)級(jí)，市廳級(jí)\全國(guó)教指委、行指委認(rèn)定的視為行業(yè)級(jí)，下同）學(xué)生技能大賽獲獎(jiǎng)數(shù)量（省級(jí)）學(xué)生技能大賽獲獎(jiǎng)數(shù)量（國(guó)家級(jí)）學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獲獎(jiǎng)數(shù)量（行業(yè)級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)）學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獲獎(jiǎng)數(shù)量（行業(yè)級(jí)）學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獲獎(jiǎng)數(shù)量（省級(jí)）學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獲獎(jiǎng)數(shù)量（國(guó)家級(jí)）學(xué)生文藝體育獲獎(jiǎng)數(shù)量（行業(yè)級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)）學(xué)生文藝體育獲獎(jiǎng)數(shù)量（行業(yè)級(jí)）學(xué)生文藝體育獲獎(jiǎng)數(shù)量（省級(jí)）學(xué)生文藝體育獲獎(jiǎng)數(shù)量（國(guó)家級(jí)）學(xué)生其他獲獎(jiǎng)數(shù)量（行業(yè)級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)）學(xué)生其他獲獎(jiǎng)數(shù)量（行業(yè)級(jí)）學(xué)生其他獲獎(jiǎng)數(shù)量（省級(jí)）學(xué)生其他獲獎(jiǎng)數(shù)量（國(guó)家級(jí)）學(xué)生獲“X”證書數(shù)量占比近三年學(xué)生累計(jì)獲“X”證書數(shù)量近三年學(xué)生累計(jì)獲“X”證書數(shù)量占專業(yè)總?cè)藬?shù)的比例實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)校企合作單位數(shù)量近三年校企合作單位數(shù)量≥5個(gè)實(shí)踐教學(xué)課時(shí)占總課時(shí)的比例實(shí)踐教學(xué)課時(shí)占總課時(shí)的比例≥50%實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目（任務(wù)）開出率實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目（任務(wù)）開出率100%頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間≥6個(gè)月生均實(shí)訓(xùn)工位數(shù)生均實(shí)訓(xùn)工位數(shù)≥1個(gè)科學(xué)研究縱向科研課題縱向科研課題數(shù)（廳級(jí)）縱向科研課題數(shù)（省級(jí)）縱向科研課題數(shù)（國(guó)家級(jí)）橫向科研課題橫向科研課題到賬經(jīng)費(fèi)公開發(fā)表論文數(shù)公開發(fā)表論文數(shù)（CSSCI、CSCD、EI源刊、SCI期刊、C擴(kuò)、全國(guó)中文核心期刊論文）公開發(fā)表論文數(shù)（一般學(xué)術(shù)論文）技術(shù)轉(zhuǎn)化技術(shù)交易到款額專利和軟件著作權(quán)發(fā)明專利數(shù)量實(shí)用新型專利數(shù)量外觀設(shè)計(jì)專利數(shù)量軟件著作權(quán)數(shù)量社會(huì)服務(wù)開展職業(yè)培訓(xùn)人次近三年面向行業(yè)企業(yè)和社會(huì)開展職業(yè)培訓(xùn)人次≥本專業(yè)在校生人數(shù)2倍入口招生計(jì)劃完成率招生計(jì)劃完成率≥90%新生報(bào)到率新生報(bào)到率≥85%專業(yè)第一志愿填報(bào)率專業(yè)第一志愿填報(bào)率≥100%過程教師教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)教師教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)平均值≥9.0出口應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率（≥本省域內(nèi)高校平均水平）≥95%畢業(yè)生對(duì)專業(yè)教學(xué)的滿意度畢業(yè)生對(duì)專業(yè)教學(xué)的滿意度≥90%專業(yè)對(duì)口就業(yè)率專業(yè)對(duì)口就業(yè)率≥90%專業(yè)學(xué)生首次就業(yè)半年后平均月薪專業(yè)學(xué)生首次就業(yè)半年后平均月薪學(xué)生畢業(yè)率學(xué)生畢業(yè)率≥90%專業(yè)技能抽查合格率專業(yè)技能抽查合格率100%畢業(yè)設(shè)計(jì)抽查合格率畢業(yè)設(shè)計(jì)抽查合格率100%2.完善教學(xué)管理機(jī)制加強(qiáng)小學(xué)英語(yǔ)教育專業(yè)日常教學(xué)組織運(yùn)行與管理，定期開展課程建設(shè)水平和教學(xué)質(zhì)量診改，建立健全本專業(yè)巡課、聽課、評(píng)教、評(píng)學(xué)等制度，嚴(yán)明教學(xué)紀(jì)律和課堂紀(jì)律，強(qiáng)化教學(xué)組織功能，定期開展公開課、示范課等教研活動(dòng)。3.建立專業(yè)畢業(yè)生跟蹤反饋機(jī)制及社會(huì)評(píng)價(jià)機(jī)制小學(xué)英語(yǔ)教育專業(yè)系室主任、帶頭人負(fù)責(zé)對(duì)本專業(yè)的生源情況、在校生學(xué)業(yè)水平、畢業(yè)生就業(yè)情況等進(jìn)行分析，定期評(píng)價(jià)人才培養(yǎng)質(zhì)量和培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成情況。4.建立診斷與改進(jìn)機(jī)制充分利用評(píng)價(jià)分析結(jié)果有效改進(jìn)專業(yè)教學(xué)，針對(duì)人才培養(yǎng)過程中存在的問題，制定診斷與改進(jìn)措施，持續(xù)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。此外規(guī)范經(jīng)費(fèi)使用等財(cái)務(wù)制度，確保小學(xué)英語(yǔ)教育專業(yè)教學(xué)日常運(yùn)行支出不低于生均撥款總額與學(xué)費(fèi)收入之和的13%；確保小教專業(yè)的生均教學(xué)日常運(yùn)行支出和生均教育實(shí)踐經(jīng)費(fèi)均高于學(xué)校平均水平，為小學(xué)教育專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量提供強(qiáng)有力的后勤保障。5.重視專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，以“四有”好教師，教育家精神為標(biāo)桿，以立德樹人為根本任務(wù)，主動(dòng)融入國(guó)家教育振興行動(dòng)計(jì)劃、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略規(guī)劃，湖南三高四新美好藍(lán)圖建設(shè)，產(chǎn)業(yè)數(shù)字化發(fā)展需求，構(gòu)建本專業(yè)數(shù)字化、雙師型教學(xué)團(tuán)隊(duì)發(fā)展計(jì)劃與培養(yǎng)機(jī)制。借助教師職業(yè)能力大賽、課程團(tuán)隊(duì)建設(shè)和省級(jí)以上優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的契機(jī)，不斷優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)教育專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的年齡、職稱和學(xué)歷結(jié)構(gòu)，專兼職的配比，雙師比，不斷提升教師團(tuán)隊(duì)教研、科研與實(shí)踐能力、數(shù)字化信息技術(shù)素養(yǎng)。重視培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)良好的合作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)與奉獻(xiàn)精神。增強(qiáng)教師技術(shù)創(chuàng)新服務(wù)能力和人才培養(yǎng)水平，盡力打造一支“高素質(zhì)、專業(yè)化、實(shí)踐型、創(chuàng)新性”的小學(xué)英語(yǔ)教育專業(yè)雙師型優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。九、畢業(yè)要求（一）學(xué)業(yè)學(xué)分要求學(xué)生在學(xué)校規(guī)定年限內(nèi)，修滿專業(yè)人才培養(yǎng)方案規(guī)定的學(xué)業(yè)學(xué)分154分，包含公共基礎(chǔ)課50分，專業(yè)課104分。（二）其他要求1.畢業(yè)應(yīng)達(dá)到的素質(zhì)、知識(shí)、能力等要求詳見培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格。2.本專業(yè)實(shí)行“課證融通與學(xué)分轉(zhuǎn)換”制度，鼓勵(lì)學(xué)生在獲得學(xué)歷證書的同時(shí)，積極獲取職業(yè)資格證書和若干職業(yè)技能等級(jí)證書。與本專業(yè)相關(guān)的職業(yè)資格（技能等級(jí)）證書可折算成相應(yīng)學(xué)分，同時(shí)可置換相關(guān)課程，具體規(guī)定如下：表17小學(xué)英語(yǔ)教育專業(yè)課證融通與學(xué)分轉(zhuǎn)換表序號(hào)職業(yè)資格（技能等級(jí)）證書類型職業(yè)資格（技能等級(jí)）證書及可轉(zhuǎn)換的學(xué)分職業(yè)資格（技能等級(jí)）證書可置換的課程等級(jí)折算學(xué)分1小學(xué)教師資格證合格2教育心理理論與應(yīng)用2普通話等級(jí)證書一級(jí)甲等1普通話一級(jí)乙等1二級(jí)甲等13大學(xué)英語(yǔ)等級(jí)證書六級(jí)2綜合英語(yǔ)④或英語(yǔ)視聽說4全國(guó)英語(yǔ)等級(jí)考試（PETS）四級(jí)2綜合英語(yǔ)②—④中任選一門五級(jí)2英語(yǔ)視聽說51+X實(shí)用英語(yǔ)交際職業(yè)技能等級(jí)證書中級(jí)2綜合英語(yǔ)②—④中任選一門高級(jí)2英語(yǔ)視聽說3.本專業(yè)參與XX職業(yè)技術(shù)學(xué)院與湖南貝爾安親云教育有限公司現(xiàn)代學(xué)徒制聯(lián)合人才培養(yǎng)項(xiàng)目的學(xué)生，第五學(xué)期用企業(yè)課程小學(xué)課后服務(wù)概論（3學(xué)分）抵扣英語(yǔ)視聽說（3學(xué)分）；兒童醫(yī)療保健（2學(xué)分）抵扣英文歌曲教唱（2學(xué)分）；手工制作（2學(xué)分）抵扣美術(shù)基礎(chǔ)（2學(xué)分）。表182024級(jí)小學(xué)英語(yǔ)教育專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制班與非學(xué)徒制班學(xué)分置換表學(xué)徒制班非學(xué)徒制班一學(xué)期二學(xué)期三學(xué)期四學(xué)期五學(xué)期一學(xué)期//二學(xué)期//三學(xué)期//四學(xué)期//五學(xué)期小學(xué)課后服務(wù)概論（3學(xué)分）英語(yǔ)視聽說（3學(xué)分）手工制作（2學(xué)分）美術(shù)基礎(chǔ)（2學(xué)分）兒童醫(yī)療保?。?學(xué)分）英文歌曲教唱（2學(xué)分）4.完成素質(zhì)拓展類學(xué)分8分（含勞動(dòng)素養(yǎng)學(xué)分1分），具體實(shí)施參照《XX職業(yè)技術(shù)學(xué)院德育實(shí)踐學(xué)分、素質(zhì)拓展學(xué)分認(rèn)定實(shí)施辦法（試行）》。十、附錄附件1：課程描述與要求

附件1：課程描述與要求一、公共基礎(chǔ)課（一）公共基礎(chǔ)必修課1.思想道德與法治（3學(xué)分）（1）課程目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)：提高學(xué)生的思想素質(zhì)、政治素質(zhì)、道德素質(zhì)和法律素質(zhì)。知識(shí)目標(biāo)：幫助學(xué)生領(lǐng)悟人生真諦、堅(jiān)定理想信念、弘揚(yáng)中國(guó)精神、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、明大德守公德嚴(yán)私德、增進(jìn)法治意識(shí)，養(yǎng)成法治思維。能力目標(biāo)：能理性規(guī)劃自己的人生發(fā)展，樹立遠(yuǎn)大理想、堅(jiān)定崇高信念，理性愛國(guó)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提升道德修養(yǎng)和道德踐履能力，做到尊法學(xué)法守法用法。（2）主要內(nèi)容本課程內(nèi)容分理論和實(shí)踐兩大部分。理論部分主要講授馬克思主義的人生觀、價(jià)值觀、道德觀、法治觀，社會(huì)主義核心價(jià)值觀與社會(huì)主義法治建設(shè)的關(guān)系，幫助學(xué)生筑牢理想信念之基，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳承中華傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)中國(guó)精神，尊重和維護(hù)憲法法律權(quán)威，提升思想道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)。實(shí)踐部分則根據(jù)教學(xué)內(nèi)容開展志愿服務(wù)、職業(yè)道德等專題研修。（3）教學(xué)要求教學(xué)注重以學(xué)生為本，內(nèi)容設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)專業(yè)性、學(xué)生活動(dòng)的主體性和案例的時(shí)效性。通過案例教學(xué)、分組研討、研究性學(xué)習(xí)競(jìng)賽、中國(guó)大學(xué)慕課線上學(xué)習(xí)平臺(tái)等，不斷更新教學(xué)方法、創(chuàng)新教學(xué)手段，從整體上提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)。考核采取過程考核50%+期末考核50%權(quán)重比的形式進(jìn)行課程考核與評(píng)價(jià)。2.毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論（2學(xué)分）（1）課程目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)：提高學(xué)生政治素養(yǎng)和理論素養(yǎng)，形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的歷史使命感和責(zé)任感，堅(jiān)定學(xué)生聽黨話、跟黨走的信心和決心。知識(shí)目標(biāo)：了解毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的形成背景、形成過程，理解毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的歷史地位，掌握毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的主要內(nèi)容、精神實(shí)質(zhì)。能力目標(biāo)：能運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法正確認(rèn)識(shí)和分析中國(guó)革命、建設(shè)、改革中取得的成就，具有政治判斷力、是非明辨力。（2）主要內(nèi)容課程由理論和實(shí)踐兩部分組成，理論部分主要講授毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的兩大內(nèi)容，使學(xué)生掌握馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化的理論成果；實(shí)踐部分依托校內(nèi)湖南革命人物專題館和20個(gè)校外實(shí)踐教學(xué)基地，開展紅色文化、廉潔文化、革命文化等專題研修。（3）教學(xué)要求充分利用省級(jí)精品課程及職教云資源，采用混合式教學(xué)模式。課前組織學(xué)生線上自學(xué)，課中利用職教云平臺(tái)開展理論教學(xué)，課后引導(dǎo)學(xué)生拓展實(shí)踐，鞏固學(xué)習(xí)成果。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活采用啟發(fā)式、案例式、討論式等多種教學(xué)方法，提升學(xué)生理論水平和政治素養(yǎng)。考核采取過程考核50%+期末考核50%權(quán)重比的形式進(jìn)行。3.習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論（3學(xué)分）（1）課程目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)：提升學(xué)生理論素養(yǎng)，進(jìn)一步堅(jiān)定“四個(gè)自信”；增強(qiáng)學(xué)生使命擔(dān)當(dāng)意識(shí)，增強(qiáng)建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的使命感。知識(shí)目標(biāo)：了解習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的時(shí)代背景、基本立場(chǎng)，理解習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的精神實(shí)質(zhì)、歷史地位，掌握習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的科學(xué)內(nèi)涵、核心要義。能力目標(biāo)：能自覺把愛國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行融入建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。（2）主要內(nèi)容課程由理論和實(shí)踐兩部分組成，理論部分主要講授習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的豐富內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)、主要內(nèi)容等，幫助學(xué)生掌握馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化的最新理論成果；實(shí)踐部分采用研究性學(xué)習(xí)、新聞播報(bào)、三下鄉(xiāng)等專題研修的形式進(jìn)行。（3）教學(xué)要求利用省級(jí)思政“金課”資源及職教云資源，采用線上線下混合式教學(xué)模式。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活采用理論講授法、案例教學(xué)法、研究式學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，提升學(xué)生馬克思主義理論素養(yǎng)?？己瞬扇∵^程考核50%+期末考核50%權(quán)重比的形式進(jìn)行。4.形勢(shì)與政策（1學(xué)分）（1）課程目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)：通過該課程學(xué)習(xí)，幫助大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)新時(shí)代國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨的二十大精神及習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，堅(jiān)定學(xué)生“四個(gè)自信”，激勵(lì)學(xué)生積極投身中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的偉大事業(yè)，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。知識(shí)目標(biāo)：掌握認(rèn)識(shí)形勢(shì)與政策問題的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)。能力目標(biāo)：養(yǎng)成關(guān)注國(guó)內(nèi)外時(shí)事的習(xí)慣；掌握正確分析形勢(shì)和理解政策的能力。（2）主要內(nèi)容根據(jù)中宣部“形勢(shì)與政策”教學(xué)要點(diǎn)要求，課程由理論和實(shí)踐兩部分組成，其中理論部分重點(diǎn)圍繞黨的建設(shè)、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、港臺(tái)事務(wù)、國(guó)際形勢(shì)政策四個(gè)篇章開展教學(xué)。實(shí)踐部分結(jié)合學(xué)生實(shí)際，開展新聞播報(bào)、時(shí)事大家談、知識(shí)競(jìng)賽、思政大講堂等活動(dòng)。（3）教學(xué)要求課程依托《形勢(shì)與政策》課校級(jí)精品在線課程、學(xué)銀在線等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)線上與線下相結(jié)合的教學(xué)模式，立足國(guó)內(nèi)和國(guó)際時(shí)政熱點(diǎn)，結(jié)合大學(xué)生的思想實(shí)際，全面準(zhǔn)確地理解黨的路線、方針和政策，準(zhǔn)確闡釋習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。課程考核采取日?？己嗽u(píng)價(jià)（過程性考核60%+期末考核40%）+增值性評(píng)價(jià)的形式。5.大學(xué)語(yǔ)文（2學(xué)分）（1）課程目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生具有語(yǔ)言文字應(yīng)用能力和自覺規(guī)范使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字的意識(shí)、自覺傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀語(yǔ)言文化的意識(shí)，陶冶學(xué)生情操，凈化心靈，涵養(yǎng)性情，提升語(yǔ)文修養(yǎng)和人文素養(yǎng)，豐富其精神世界。知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生知曉實(shí)用口才、閱讀欣賞、應(yīng)用文寫作相關(guān)理論及技巧。能力目標(biāo)：在職場(chǎng)交際交往不同場(chǎng)合，學(xué)生通過聽說讀寫，實(shí)現(xiàn)自在表達(dá)、從容應(yīng)對(duì)，有效達(dá)成日常交際交往目的，提高學(xué)生聽說讀寫等語(yǔ)文能力、職業(yè)通用能力和可持續(xù)發(fā)展的能力。（2）主要內(nèi)容本課程包括實(shí)用口才、閱讀欣賞、應(yīng)用文寫作等內(nèi)容，實(shí)用口才的教學(xué)內(nèi)容主要包括普通話難點(diǎn)音訓(xùn)練、朗誦概述及技巧、演講概述、演講稿寫作、即興演講、辯論演講等。閱讀欣賞的教學(xué)內(nèi)容主要包括古今中外詩(shī)歌鑒賞、散文鑒賞、小說鑒賞和戲劇鑒賞等。應(yīng)用文寫作的教學(xué)內(nèi)容主要包括寫作基礎(chǔ)、黨政公文、事務(wù)文書、新媒體文書等。（3）教學(xué)要求條件要求：多媒體教室。教學(xué)方法：本課程以理論教學(xué)為基礎(chǔ)，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐練習(xí)融合，側(cè)重翻轉(zhuǎn)課堂、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、情境化教學(xué)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)、交互式探究和信息化教學(xué)等，以學(xué)生為中心，倡導(dǎo)學(xué)生自主探究。師資要求：具有漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)研究生以上學(xué)歷或講師以上職稱。考核要求：采取過程考核70%+期末考核30%權(quán)重比的形式進(jìn)行課程考核與評(píng)價(jià)。6.大學(xué)體育（大學(xué)體育①、②、③、④，共8學(xué)分）（1）課程目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)：使學(xué)生樹立“健康第一”和“終身體育”意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義精神和奮發(fā)向上、頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)。使學(xué)生成為體魄強(qiáng)健、身心協(xié)調(diào)發(fā)展的高素質(zhì)人才。知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生了解和掌握科學(xué)鍛煉的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和有效鍛煉的方法。能力目標(biāo)：學(xué)生能適應(yīng)大學(xué)生活，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)等綜合素質(zhì)。（2）主要內(nèi)容課程內(nèi)容主要由3個(gè)模塊組成，分別為通用基礎(chǔ)體育模塊、職業(yè)類型體育模塊、體育俱樂部模塊。通用基礎(chǔ)體育模塊是學(xué)生根據(jù)自己的興趣與愛好進(jìn)行自主選擇，主要項(xiàng)目有籃球、排球、足球、定向越野等；職業(yè)類型體育模塊是針對(duì)學(xué)生自己的專業(yè)特點(diǎn)與未來(lái)職業(yè)崗位需要進(jìn)行教學(xué)，主要項(xiàng)目有素質(zhì)拓展、健身原理與方法、營(yíng)養(yǎng)與健康等；體育俱樂部模塊，學(xué)生根據(jù)自身愛好需求參與，主要項(xiàng)目有籃球、排球、足球、瑜伽等近30個(gè)。（3）教學(xué)要求堅(jiān)持“健康第一，以人為本”的指導(dǎo)思想，把國(guó)