生標(biāo)準(zhǔn)學(xué)術(shù)能力診斷性測(cè)試高三9月測(cè)試語(yǔ)文試題VIP

生標(biāo)準(zhǔn)學(xué)術(shù)能力診斷性測(cè)試2020年9月測(cè)試

高三語(yǔ)文試卷

本試卷共150分，考試時(shí)間150分鐘。

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）

（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成下面小題,

如今，全國(guó)上下都在抗擊新乳肺炎疫情。大疫面前，又一次彰顯了國(guó)人的大愛，尤其彰顯了以醫(yī)護(hù)人

員為代表的奮戰(zhàn)在抗疫一線的“逆行者”的大愛，他們是這場(chǎng)戰(zhàn)役中真正的英雄。廣大文藝工作者也以自

己的方式及時(shí)進(jìn)行創(chuàng)作，一些作品情感真摯、鼓舞人心，唱響人間大愛，是“接地氣”的好作品。文藝創(chuàng)

作中的“接地氣”是指創(chuàng)作者要埃通百姓生活，從大地和人民中汲取養(yǎng)分，汲取力量。

“接地氣”是新時(shí)代對(duì)文藝的熱切呼喚，是文藝人民性的必然要求。新時(shí)代必然有新形勢(shì)、新情況、

新要求和新挑戰(zhàn)°改革開放以來(lái)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)醫(yī)展和人民生活已先生了翻天覆地的變化，物質(zhì)極大豐富，精

神文化持續(xù)發(fā)展。不過(guò)，也出現(xiàn)了一些欲望膨脹、追求奢華、貪圖享樂的現(xiàn)象。有些文藝家高高在上，享

受著大都市的文明與奢華，把自己關(guān)在“象牙塔”里：還有些文藝工作者忘記了初心和本色，把創(chuàng)作當(dāng)成

追名逐利的“搖錢樹”。創(chuàng)作觸角一旦離開堅(jiān)實(shí)的大地，自然也就接不上地氣。柳青寫《創(chuàng)業(yè)史》、路遙寫

《平凡的世界》、蔣子龍寫《喬廠長(zhǎng)上任記》等，哪部不是“接地氣”的作品？他們中哪一個(gè)不是來(lái)自人民、

來(lái)自堅(jiān)實(shí)的中國(guó)大地呢？

“接地氣”是文藝創(chuàng)作規(guī)律的體現(xiàn)，是不能違背的。文藝釗作源于生活，它的發(fā)生、它的動(dòng)力固然離

不開創(chuàng)作主體的創(chuàng)造欲望和創(chuàng)造性勞動(dòng)，但它更來(lái)自生活的賜予，來(lái)自時(shí)代的要求和人民心聲的表達(dá)。生

活中本來(lái)就存在著豐富的文學(xué)藝術(shù)原料礦藏，它是一切文學(xué)藝又取之不盡、用之不竭的創(chuàng)作源泉，這正是

文藝創(chuàng)作需要“接地氣”的理論依據(jù)?！敖拥貧狻本褪且由钪畾狻⒔尤嗣裰畾?，把創(chuàng)作之根牢牢扎在

生活的沃土里。

文藝創(chuàng)作如何才能“接地氣”？首先，要有愛心，尤其是大愛之心，要解決做人的問(wèn)題，解決“我是

誰(shuí)、為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)”的問(wèn)題。如何做一個(gè)真正的人、人寫的人，“我是誰(shuí)”是首要問(wèn)題。魯迅說(shuō)過(guò)：“我

以為根本問(wèn)題是在作者可是一個(gè)‘革命人'，倘是的，則無(wú)論他寫的是什么事件，用的是什么材料，即都

是‘革命文學(xué)'。從噴泉里出來(lái)的都是水，從血管里出來(lái)的都是血?！边@是正確的論斷?！拔沂钦l(shuí)”的問(wèn)

題解決了，“為了誰(shuí)”“依靠誰(shuí)”便迎刃而解——那就是一切為了人民，一切依靠人民。蘇聯(lián)文藝評(píng)論家

別林斯基說(shuō)：“關(guān)鍵在于具有人民的意識(shí)、人民的精神、人民的使命，還要有人民的世界觀?！庇写髳?，

才能明大德。

深入生活，扎根人民，回答時(shí)代重大關(guān)切，反映人民疾苦和心聲，不應(yīng)該只停留在口號(hào)上，而要有切

實(shí)的行動(dòng)。只有踏踏實(shí)實(shí)，沉入歷史和現(xiàn)實(shí)的深處，才能與人民同呼吸，犬命運(yùn)，心連心。大型合唱聲樂

《黃河大合唱》是怎樣誕生的？詞作者、青年詩(shī)人光未然在抗敵演劇隊(duì)轉(zhuǎn)戰(zhàn)的途中目睹了黃河船夫們與狂

風(fēng)惡浪樗斗的情景，聆聽了高亢、悠揚(yáng)的船工號(hào)子，激發(fā)了他的創(chuàng)作靈感，寫下了大型朗誦詩(shī)《黃河吟》。

作曲家冼星海置身于民族解放斗爭(zhēng)的前沿，痛感民族危亡的深重和人民大眾的痛苦。當(dāng)他聽到光未然深情

地朗誦《黃河吟》和充滿激情的講述后非常興奮，產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴。于是，樂思如潮，終于完成了一首時(shí)代

的民族音樂史詩(shī)。柳青、周立波等作家為了創(chuàng)作，為了“接地氣”，寧愿把全家搬到落后的農(nóng)村，與農(nóng)民

同吃、同住、向勞動(dòng)。

嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，如今一些文藝家沒有真正深入生活、扎根人民，多是走馬觀花、蜻蜓點(diǎn)水、淺嘗輒止式的

采風(fēng)。這就不是真正的“接地氣”。只有真正沉入生活的底部，才能吮吸到來(lái)自大地深處的汩汩甘泉。這

就要不怕吃苦，長(zhǎng)期堅(jiān)持。這也是實(shí)踐的難點(diǎn)所在。

（摘編自王衛(wèi)平《文藝創(chuàng)作要“接地氣”》）

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“接地氣”文藝作品，一定能夠反映出新時(shí)代的新形勢(shì)、新情況、新要求和新挑戰(zhàn)，能夠反映出時(shí)代

和生活的變化。

B.尊重作家的創(chuàng)作欲望和創(chuàng)造性勞動(dòng)，不屬于文藝創(chuàng)作的規(guī)律，因此不能成為文藝創(chuàng)作需要“接地氣”的

理論依據(jù)。

C.魯迅先生說(shuō)的“從血管里出來(lái)的都是血”意在證明文藝創(chuàng)作要解決做人的問(wèn)題，而首要的是解決“我是

誰(shuí)”的問(wèn)題。

D.光未然和冼星海之所以能夠創(chuàng)作出《黃河大合唱》，就是因?yàn)樗麄兡軌虺寥霘v史和現(xiàn)實(shí)的深處，并且與

人美同呼吸，共命運(yùn).

2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章圍繞“文藝作品要'接地氣'”的觀點(diǎn)進(jìn)行論證分析，邏輯嚴(yán)密。

B.文章在提出中心論點(diǎn)后，分別圍繞“為什么”和“如何做”進(jìn)行論證。

C.文章運(yùn)用對(duì)比論證的方式，強(qiáng)調(diào)文藝作品既要有時(shí)代性，又要有人民性。

D.文中的反問(wèn)句雖然增強(qiáng)了論證的氣勢(shì)和情感力度，但也削弱了論證力度。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A.文藝作品之所以產(chǎn)生真摯感人、鼓舞人心的藝術(shù)效果，是因?yàn)榻油税傩盏娜粘Ｉ睢?/p>

B.文藝工作者若是一味追求名利，忘記初心和本色，就很難寫出“接地氣”的文藝作品。

C.田漢說(shuō)的“有生命的藝術(shù)常常是野生的，而不是溫室里的"，與本文觀點(diǎn)有相通之處。

D.文藝工作者不能滿足于走馬觀花式的采風(fēng)，而是要真正扎根生活與人民，并長(zhǎng)期堅(jiān)持。

【答案】1.B2.D3.A

【解析】

【1題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

B項(xiàng)，”尊重作家的創(chuàng)作欲望和創(chuàng)造性勞動(dòng)，不屬于文藝創(chuàng)作的規(guī)律，因此不能成為文藝創(chuàng)作需要'接地

氣’的理論依據(jù)”說(shuō)法錯(cuò)誤。結(jié)合“生活中本來(lái)就存在著豐富的文學(xué)藝術(shù)原料礦藏，它是一切文學(xué)藝術(shù)取

之不盡、用之不竭的創(chuàng)作源泉，這正是文藝創(chuàng)作需要'接地氣'的理論依據(jù)”分析可知，選項(xiàng)強(qiáng)加因果。

故選

【2題詳解】

本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。

D頂，“但也削弱了論證力度”錯(cuò)誤，反問(wèn)句具有加強(qiáng)論證力度的作用。

故選D。

【3題詳解】

本題考查根據(jù)原文內(nèi)容進(jìn)行推斷的能力。

A項(xiàng)，“文藝作品之所以產(chǎn)生真摯感人、鼓舞人心的藝術(shù)效果，是因?yàn)榻油税傩盏娜粘Ｉ睢闭f(shuō)法錯(cuò)誤。

結(jié)合“一些作品情感真摯、鼓舞人心，唱響人間大愛，是‘接地氣'的好作品”分析可知，原文并沒有論

證作品情感真摯、鼓舞人心的原因是接通了百姓的日常生活，選項(xiàng)強(qiáng)加因果。

故選Ao

（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）

某班級(jí)計(jì)劃開展“走進(jìn)良渚文化遺址”的文化調(diào)查活動(dòng)，初步搜集到了如下資料。請(qǐng)根據(jù)這些資料完成下

面小題。

材料一：

2019年7月，在阿塞拜疆舉行的聯(lián)合國(guó)教科文組織第四十三屆世界遺產(chǎn)委員會(huì)會(huì)議上，隨著木槌落

定，良渚古城遺址申遺成功。申遺成功后，游客可通過(guò)預(yù)約進(jìn)入良港古城遺址公園，一睹中國(guó)新石器時(shí)代

早期區(qū)域城市文明。良渚古城遺址，地處浙江省天目山東麓河網(wǎng)縱橫的平原地帶。83年前，大量新石器時(shí)

代的黑陶和石器在這一區(qū)域被發(fā)現(xiàn)，開啟了良渚文化考古進(jìn)程，也讓這座公元前3300年到公元前2300年

之間的“中華第一城”逐漸掀開珅奇的面紗。11條水壩組成的良渚古城外圍水利系統(tǒng)，是世界上最早的攔

洪水壩系統(tǒng)；神秘絢爛的禮俗制度、令人贊嘆的農(nóng)業(yè)和手工業(yè)水平、規(guī)模龐大的城市系統(tǒng)，共同描繪出一

幅中國(guó)史前社會(huì)文明的圖景。可以說(shuō)，良渚古城遺址的考古發(fā)現(xiàn)，有力駁斥了國(guó)際學(xué)術(shù)界一些人認(rèn)為“中

華文明始于有甲骨文、青銅器的股商時(shí)期”“文明歷史不足五千年”的論調(diào)，將世人對(duì)中華文明史的認(rèn)識(shí)

向前推進(jìn)了一大步。

（摘自馬蘇薇《申遺成功是保護(hù)發(fā)展新起點(diǎn)》）

A.第組；早在1936年，隨著黑陶和石器在天日山東麓河網(wǎng)縱橫的平原地帶發(fā)現(xiàn)，考古學(xué)家就對(duì)良渚遺址

進(jìn)行了發(fā)掘。

B.第組：良渚遺址出土器物上出現(xiàn)了一些抽象的符號(hào)，不僅有象形意味，而且還有基本的連詞造句，這說(shuō)

明其文字系統(tǒng)已十分成熟。

C.第組：玉器在良渚文化中并不是普通民眾的生活用品，而是貴族借以對(duì)王權(quán)、軍權(quán)、神權(quán)、財(cái)權(quán)進(jìn)行掌

控的禮儀系統(tǒng)。

D.笫組：美國(guó)人類學(xué)家克拉克洪認(rèn)為文明社會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)之一要有“受雜的禮儀中心”，而良渚文化是符合這

個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的。

6.班上的小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)材料一和材料三都有“良渚古城水利系統(tǒng)”的相關(guān)表述，但沒有進(jìn)一步對(duì)比表述的

差異以及差異產(chǎn)生的原因。請(qǐng)你進(jìn)行進(jìn)一步比較分析。

【答案】4.C5.B

6.①差異：材料的有關(guān)良渚水利系統(tǒng)的表述比較概括，材料三則對(duì)良渚水利系統(tǒng)的意義以及修建過(guò)程進(jìn)行

r股述，并且以此推斷當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況。②產(chǎn)生差異的原因：材料一的主要內(nèi)容是圍繞“良渚古城遺址申

遺成功”展開的，因此只是點(diǎn)出了良渚水利系統(tǒng)在良渚古城遺址中的顯著地位及其在世界上的影響，不宜

詳細(xì)展開。材料三是相對(duì)全面地介紹良渚古城的狀況，水利系統(tǒng)是古城重要組成部分，因此從其歷史地位

以及修建所需的人力等方面展開闡述，并且與古城人口狀況有機(jī)聯(lián)系起來(lái)。

【解析】

【4題詳解】

本題考查分析和理解文章主要內(nèi)容的能力。

C項(xiàng)，題干要求編入“良渚古城遺址公園”宣傳小冊(cè)中的內(nèi)容是供大眾閱讀的，就要講究?jī)?nèi)容的通俗化，

不宜編入太專業(yè)的知識(shí)。該選項(xiàng)說(shuō)的“良渚文化玉器與山西陶寺遺址玉琮的比較研究”涉及的內(nèi)容太專業(yè),

適合研究玉器，精通玉器的人閱讀，不適合大眾閱讀。

故選C

【5題詳解】

本題考查分析和理解材料的主要內(nèi)容的能力。

B項(xiàng)，“這說(shuō)明其文字系統(tǒng)己十分成熟”錯(cuò)，原文，“良渚遺址出土的許多器物上，發(fā)現(xiàn)了抽象的符號(hào)，

雖未完全破譯，也不能證明已發(fā)展出完善的書寫系統(tǒng)，但仍能發(fā)現(xiàn)其中的象形意味，甚至還有一些基本的

連詞造句”。所以，原文只是說(shuō)良渚遺址出土的許多器物上有抽象的符號(hào)，有象形意味，有一些基本的連

詞造句，但是并沒有說(shuō)其文字系統(tǒng)已十分成熟。

故選B。

【6題詳解】

本題考查學(xué)生篩選整合文中的信息能力。

首先回答“良渚古城水利系統(tǒng)”的差異。

材料一，“11條水壩組成的良渚古城外圍水利系統(tǒng)，是世界上最早的攔洪水壩系統(tǒng)”分析，材料的有關(guān)良

渚水利系統(tǒng)的表述比較概括。

材料三，“良渚古城四周還有修建于距今約5000-4850年的水利工程，是中國(guó)迄今發(fā)現(xiàn)最早的大型水利工

程遺址，也是已發(fā)現(xiàn)的世界最早的堤壩系統(tǒng)之一”“據(jù)推算，如果動(dòng)員10000人在農(nóng)閑時(shí)間建造，要用將

近30年才能完成。而且提供在工程進(jìn)行期間所需的食物飲水等補(bǔ)給也要興師動(dòng)眾”“那么良治時(shí)期必然已

經(jīng)出現(xiàn)了有組織的社會(huì)動(dòng)員，才能支撐如此規(guī)模的工程。根據(jù)考古發(fā)現(xiàn)推算，良渚古城的人口在20000到

30000人。良渚遺址出土的許多器物上，發(fā)現(xiàn)了抽象的符號(hào)，雖未完全破譯，也不能證明已發(fā)展出完善的

書寫系統(tǒng)，但仍能發(fā)現(xiàn)其中的象形意味，甚至還有一些基本的連詞造句。其他各種器物、遺跡，可以幫助

我們還原一個(gè)鮮活的良渚社會(huì)。例如占城遺址內(nèi)發(fā)掘出的廣場(chǎng)遺跡，證明當(dāng)時(shí)已有禮儀、祭祀儀式，而且

幾乎所有良渚玉器上都有神像，這些玉器也被認(rèn)為與等級(jí)階層有關(guān)。精美的玉器也證明了熟練工匠的存在。

他們不從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，而是負(fù)責(zé)制作玉器”分析，材料三則對(duì)良渚水利系統(tǒng)的意義以及修建過(guò)程進(jìn)行「概

述，并且以此推斷當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況。

然后分析差異產(chǎn)生的原因，差異的產(chǎn)生是由材料介紹的側(cè)重點(diǎn)決定的。

材料一，主要內(nèi)容圍繞“良渚古城遺址申遺成功”展開的，因此只是點(diǎn)出了良渚水利系統(tǒng)在良渚古城遺址

中的顯著地位及其在世界上的影響，所以，只需概括介紹有關(guān)良渚水利系統(tǒng)即司;不適合詳細(xì)展開介紹。

材料三，主要內(nèi)容是全面地介紹良渚古城的狀況，而水利系統(tǒng)是古城重要組成部分，所以從應(yīng)該從歷史地

位以及修建所需的人力等方面闡述良渚水利系統(tǒng)，并且良渚水利系統(tǒng)與古城人口狀況有密切聯(lián)系。

【點(diǎn)睛】篩選并整合文中信息類題目的解題方法有這樣兒點(diǎn)：①通讀全文，整體感知。②根據(jù)題干要求，

確定提取信息的范圍。在確定了提取信息的目標(biāo)之后，要根據(jù)目標(biāo)瀏覽全文，確定提取信息的區(qū)間。③準(zhǔn)

確尋找，篩選提取。篩選和提取信息類試題的答案均在文中，因此，對(duì)材料進(jìn)行比較辨別，分類整理選取

關(guān)速詞或句子（去否定，留肯定；去實(shí)例，留結(jié)論；去表象，留本質(zhì)：分清主次，辨別有關(guān)和無(wú)關(guān)等）。轉(zhuǎn)

化信息時(shí)，要緊扣題意，選擇正確的句式作答，不可機(jī)械照抄原文的句子，也不可以完全用自己的話作答,

可以再保留關(guān)鍵信息的前提卜換一種表述方式（轉(zhuǎn)側(cè)面為正面）。④答題原則：列點(diǎn)分條陳述，依據(jù)分值答

題，熟記一些常用的答題熟語(yǔ)，并合理利用。

（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

父親的禮物

高滄海

父親沒生病時(shí)，原是極能干的。他開辟的那塊園子里，總是一片繁忙景象，小園無(wú)馬，卻有菜蔬當(dāng)歌。

鳴在柵欄里，它啄不到花盆里的一裸很大的馬齒范，父親說(shuō)，只這一棵馬齒范，就夠調(diào)成兩盤菜。

石榴樹正在開花。

石榴樹一邊開花一邊掛果。

兩棵石榴樹，父親挨個(gè)兒給那些小燈籠似的果子編號(hào)，一一記在本子上，總有一些小小的果實(shí)毫無(wú)征

兆地夭折，掉落在樹下。父親撿起它們，對(duì)照編號(hào)，在本子上劃去。二十五號(hào)，三十一號(hào)，六號(hào)，父親理

噬地吸著涼氣，像牙痛，好在還有新果不斷地冒出來(lái)，多少?gòu)浹a(bǔ)了些許痛失的遺憾。

待到果子成熟，剔除那些小個(gè)頭的，還有長(zhǎng)得丑的，裂了U被雀鳥食去大半的，父親總能收獲二三十

個(gè)飽飽滿滿的大石榴，一五一十地分開來(lái)，作為中秋節(jié)的禮物，送給我們。自父親退休后的好長(zhǎng)時(shí)間里，

我們好像每年都能得到他的石榴，或多或少，按當(dāng)年的收成來(lái)看。

父親會(huì)說(shuō)，今年好，你們看這石榴，個(gè)大，籽甜。

父親也會(huì)搖著頭說(shuō)，今年不好呀，就這個(gè)樣子，已經(jīng)是最好的了。

在我們心里，石榴品相的好與不好，其實(shí)都沒那么重要，重要的是，父親已經(jīng)快八十歲了，我們還能

年年收到他的禮物。

今年卻是與往年不同。過(guò)了年不久，父親竟然漸漸呈現(xiàn)出記憶力衰退的跡象來(lái)，時(shí)日愈長(zhǎng)，愈加嚴(yán)重，

藥物根本無(wú)可控制。他站在他的小園中，他會(huì)一時(shí)想不起自己是要種點(diǎn)什么菜呢，還是要收割那一叢叢的

小韭菜，藥苣也長(zhǎng)得很粗了，他看著自己手中的鏟子，不知自己為何要拿著它。他扔掉鏟子，他要去喝一

壺茶，大兒子才給的新茶，該嘗嘗。他洗了手，奔了廚房，找出了一只碗，他遞給兒子，你看，我昨天買

的碗。兒子接了碗，又放回原處，這話，父親原樣兒說(shuō)了有段時(shí)間，也說(shuō)了很多遍了。

小園也就漸荒了。沒有殷勤的照拂，石榴樹卻依然故我地開花，掛果。

父親也翻到了原來(lái)記錄石榴編號(hào)的那個(gè)本子，他也還依稀認(rèn)得上面的數(shù)字，二十一，三十，五，八，

他把它們念出聲來(lái)，卻想不起是作什么用途的了。

今年的石榴結(jié)得特別多，父親彎著腰在石榴樹下轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，他笑嘻嘻地說(shuō)，數(shù)不清啊。

父親不許鄰居們來(lái)看他的石榴，似乎一看，他的石榴就少了許多，他喳著眼睛，甚至拿了桿子揆雀鳥。

我們很悲哀，父親連心性都變了。

父親從門外拎了一把蔥回來(lái)，我們問(wèn)他，他不說(shuō)，但一會(huì)兒我們就知道了，他豁豁了我們鄰居二大娘

家的一溝蔥。父親摘人家的辣椒，捋人家還未長(zhǎng)成的南瓜，用小石頭擲人家的雞鴨，他還搶人四五歲小孩

子手里的汽球，把人家小孩子嚇得哇哇哭，好在街坊們都還大度，擺擺手說(shuō)，沒事，沒事。

然后就聽他們唏噓喟嘆，原先多好的一個(gè)人呀，又干凈，又禮貌。哎，不說(shuō)了，誰(shuí)又知道誰(shuí)怎樣呢？

快到中秋時(shí)，父親把石榴摘了，我們?nèi)及档乩锴那臍g喜，父親忘了一些事，到底也還記得一些。我

們看他把石榴擺在桌子上，來(lái)來(lái)回回地?cái)?shù)，大哥離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地對(duì)我們開玩笑說(shuō)，數(shù)不清"啊。

中秋節(jié)賞月時(shí)，像往年一樣地?zé)狒[，我們都等著父親把禮物拿出來(lái)。

果然，父親像想起什么似的，進(jìn)了臥室，他抖開被子，被子里什么也沒有，他拉開抽屜，柚龍里空空

的，他打開櫥柜，把里面的棉衣棉被拽出來(lái)，我們跟在他身后收拾，大哥提醒他，石榴怎么會(huì)放在這里呢，

或許在客廳里，也可能在廚房。

大家便都幫他找。桌子底下，沙發(fā)都被拉開了，我們甚至到石格樹下找一回。父親很著急，越急卻說(shuō)

不出，他用手比劃大圖小圈，我們都明白，那是石榴，而石榴卻不見了。

大哥岔開話題，我們也都幫腔，我們希望父親趕快忘記了這件事，我們指給他看天上的月亮，又大又

圓＞

大哥還是決定買回來(lái)一箱石榴，拆了包裝，故意放在父親能看到的地方，父親頓時(shí)喜笑厥開。我們熱

切地圍著他，看他給我們分石榴，告訴他這個(gè)袋子里多裝了些，那個(gè)少了一些，他便重新分配，不亦樂乎。

下了一場(chǎng)暴雨。

暴雨之后天放晴，收拾儲(chǔ)藏宴里被淹的物件兒，我們打開一口箱子，大哥撥弄箱子里擺得整整齊齊的

很有儀式感的幾個(gè)黑乎乎的袋子，辨認(rèn)了一會(huì)兒，他又怔了一會(huì)兒，手卻捂著臉，蹲了身下去。

時(shí)隔大半年，一場(chǎng)暴雨過(guò)后，在這一刻，我們收到了來(lái)自父親的中秋節(jié)的禮物。

【鏈接材料】

2018年，高滄海獲得第八屆小小說(shuō)金麻雀獎(jiǎng)。評(píng)委會(huì)這樣認(rèn)為：高滄海以女性視角，洞察人情世故，

以口語(yǔ)化敘事，表現(xiàn)鄉(xiāng)村系列風(fēng)情，以極富想象力的故事，敘寫人性冷暖，具有強(qiáng)烈的生活質(zhì)感，散發(fā)出

鄉(xiāng)野氣息，通過(guò)對(duì)具體個(gè)體和群體生活方式和精神狀態(tài)的關(guān)注與書寫，體現(xiàn)了強(qiáng)烈的悲憫情，區(qū)。作品文筆.

細(xì)破,，極具表現(xiàn)力，人物生動(dòng)，無(wú)論選材、立意、結(jié)構(gòu)、故事編排都顯得成熟老道。

7.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.小說(shuō)寫了“石榴樹正在開花”又寫“石榴樹一邊開花一邊掛果”，突出了父親小園里的繁忙景象，同時(shí)

也為后文父親送禮物作了鋪墊。

B.小說(shuō)中“父親”因石榴不知放于何處而未送禮物，結(jié)尾卻說(shuō)“收到了來(lái)自父親的中秋節(jié)的禮

物”，表達(dá)出了兒女沒有盡孝的遺憾之情。

C.小說(shuō)運(yùn)用語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理活動(dòng)描寫、細(xì)節(jié)描寫等多種描寫手法，塑造了一個(gè)記憶力衰退但依

然關(guān)愛兒女的父親的形象。

D.小說(shuō)的語(yǔ)言呈現(xiàn)出口語(yǔ)化的特征，例如“他豁豁了我們鄰居二大娘家的一溝蔥”中的“豁豁”就是將方

言寫進(jìn)小說(shuō)，使得小說(shuō)具有生活質(zhì)感。

8.評(píng)委會(huì)認(rèn)為作者的小說(shuō)“無(wú)論選材、立意、結(jié)構(gòu)、故事編排都顯得成熟老道”，請(qǐng)從“結(jié)構(gòu)”和“故事

編排”兩個(gè)角度賞析本文。

9.請(qǐng)結(jié)合全文具體分析?，本文是如何體現(xiàn)評(píng)委會(huì)所說(shuō)的“人性冷暖”和“悲憫情懷”的？

【答案】7.B8.①結(jié)構(gòu)：小說(shuō)采用了對(duì)比的結(jié)構(gòu)方式，以“石榴”這個(gè)禮物為線索，將沒生病時(shí)的父

親和今年的父親進(jìn)行對(duì)比，表達(dá)對(duì)父親的愛以及生命老去的悲哀。②故事編排；小說(shuō)圍繞“父親的禮物”，

先寫父親以前每年給“我們”送禮物，后寫今年父親因記憶力衰退導(dǎo)致“丟禮物”，再寫大哥為安慰父親

而“買禮物”，最后寫暴雨之后收拾箱子發(fā)現(xiàn)腐爛的石榴，并且在心里認(rèn)為“收到禮物”，情節(jié)環(huán)環(huán)相扣。

9.①人性冷暖：小說(shuō)寫出了鄉(xiāng)村人與人之間的淳樸和諧關(guān)系，例如父親記憶力衰退帶來(lái)的還有心性的變化,

他無(wú)意之中傷害了街坊，給鄰居生活帶來(lái)困擾，鄰居們大度包容，并且對(duì)父親的遭遇表示惋惜。②悲憫情

懷：父親記憶里衰退，是生命將盡的表現(xiàn)，這種自然規(guī)律是無(wú)法抗拒的，作者寫父親個(gè)體生命逐漸逝去，

表認(rèn)了對(duì)生命的悲憫情懷。

【解析】

【7題詳解】

本題考查理解分析小說(shuō)內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。

B項(xiàng)，”表達(dá)出了兒女沒有盡孝的遺憾之情”說(shuō)法錯(cuò)誤。根據(jù)文中的描寫“重要的是，父親已經(jīng)快八十歲

了，我們還能年年收到他的禮物”“我們?nèi)及档乩锴那臍g喜，父親忘了一些事，到底也還記得一些”“大

哥岔開話題，我們也都幫腔，我們希望父親趕快忘記了這件事，我們指給他看天上的月亮”“大哥還是決

定買回來(lái)一箱石榴，拆了包裝，故意放在父親能看到的地方，父親頓時(shí)喜笑顏開。我們熱切地圍著他，看

他洽我們分石榴，告訴他這個(gè)袋子里多裝了些，那個(gè)少了一些“，可見我們都能體會(huì)父親的心情，顧忌父

親的感受，體貼照顧父親，我們不是“沒有盡孝”，也談不上“遺憾”，而是表達(dá)了父親雖然記憶衰退、

卻依然深愛子女和我們對(duì)父親的愛。

故選B“

【8題詳解】

本題考查理解把握小說(shuō)結(jié)構(gòu)、分析小說(shuō)情節(jié)能力。

從結(jié)構(gòu)上來(lái)看，“石榴”貫穿了小說(shuō)全文，從開頭“石榴樹正在開花”“石榴樹一邊開花一邊掛果”“兩

棵石榴樹，父親挨個(gè)兒給那些小燈籠似的果子編號(hào)"，到每年中秋“我們好像每年都能得到他的石榴”，

再到父親記憶衰退”石榴樹卻依然故我地開花，掛果”和父親忘記把石榴放在哪里了，到最后“哥撥弄箱

子里擺得整整齊齊的很有儀式感的幾個(gè)黑乎乎的袋子”“我們收到了來(lái)自父親的中秋節(jié)的禮物”，“石

榴”串聯(lián)起了全文的情節(jié)，是文章的線索。小說(shuō)還采用了對(duì)比的結(jié)構(gòu)方式，沒生病時(shí)的父親“挨個(gè)兒給那

些小燈籠似的果子編號(hào)，一一記在本子上”，將掉落的石榴“撿起它們，對(duì)照編號(hào)，在本子上劃去”，每

年中秋“總能收獲二三十個(gè)飽飽滿滿的大石榴，一五一十地分開來(lái)，作為中秋節(jié)的禮物，送給我們”；父

親生病后，對(duì)石榴樹“沒有殷勤的照拂”“翻到了原來(lái)記錄石榴編號(hào)的那個(gè)本子，他也還依稀認(rèn)得上面的

數(shù)字……卻想不起是作什么用途的了”“不許鄰居們來(lái)看他的石榴"，甚至忘記了石榴放在哪里，最后才

被大哥發(fā)現(xiàn)“擺得整整齊齊的很有儀式感的幾個(gè)黑乎乎的袋子”，將沒生病時(shí)的父親和今年的父親進(jìn)行對(duì)

比，表達(dá)對(duì)父親的愛以及生命老太的悲哀。

從故事編排上來(lái)看，小說(shuō)的題目叫“父親的禮物”，也圍繞著“父親的禮物”來(lái)進(jìn)行敘寫。先寫父親“送

石榴”：“父親總能收獲二三十個(gè)飽飽滿滿的大石榴，i五一十地分開來(lái)，作為中秋節(jié)的禮物，送給我們。

自父親退休后的好長(zhǎng)時(shí)間里，我們好像每年都能得到他的石榴"：再寫父親因記憶力衰退導(dǎo)致“丟禮物”：

“他抖開被子，被子里什么也沒有，他拉開抽屜，抽屜里空空的，他打開櫥柜，把里面的棉衣棉被拽出

來(lái)”“桌子底下，沙發(fā)都被拉開了，我們甚至到石榴樹下找一回。父親很著急，越急卻說(shuō)不出，他用手比

劃大圈小圈”；再到大哥為了安慰父親而“買禮物”：“大哥還是決定買回來(lái)一箱石榴，拆了包裝，故意

放在父親能看到的地方”“告訴他這個(gè)袋子里多裝了些，那個(gè)少了一些，他便重新分配，不亦樂乎”；最

后寫“發(fā)現(xiàn)石榴”：我們“收拾儲(chǔ)藏室里被淹的物件兒”“打開一口箱子，大哥撥弄箱子里擺得整整齊齊

的很有儀式感的幾個(gè)黑乎乎的袋子，辨認(rèn)了一會(huì)兒”，并且在心里認(rèn)為已經(jīng)“收到禮物”：“時(shí)隔大半年,

一場(chǎng)暴雨過(guò)后，在這一刻，我們收到了來(lái)自父親的中秋節(jié)的禮物”，情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，聯(lián)系緊密。

【9題詳解】

本題考查理解作品主題和探究作品價(jià)值的能力。

從“人性冷暖”的角度來(lái)說(shuō)，小說(shuō)寫到父親生病，記憶衰退之后“連心性都變了"，“小許鄰居們來(lái)看他

的石榴”“他豁豁了我們鄰居二大娘家的一溝蔥。父親摘人家的辣椒，捋人家還未長(zhǎng)成的南瓜，用小石頭

擲人家的雞鴨，他還搶人四五歲小孩子手里的汽球，把人家小孩子嚇得哇哇哭”，父親無(wú)意之中傷害了街

坊?，給鄰居生活帶來(lái)困擾；但鄰居們”都還大度，擺擺手說(shuō)，沒事，沒事”“他們唏噓喟嘆，原先多好的

一個(gè)人呀，又干凈，又禮貌。哎，不說(shuō)了，誰(shuí)又知道誰(shuí)怎樣呢”，可見街坊們大度包容，寬和善良，不僅

如比，還對(duì)父親的遭遇表示惋惜和同情，體現(xiàn)出了人與人之間的包容、理解、友好與和諧。

從“悲憫情懷”的角度來(lái)說(shuō)，生老病死，是無(wú)法抗拒的自然規(guī)律，“父親竟然漸漸呈現(xiàn)出記憶力衰退的跡

象來(lái)，時(shí)日愈長(zhǎng)，愈加嚴(yán)重，藥物根本無(wú)可控制”之后，“我們很悲哀”；在發(fā)現(xiàn)被父親忘記很久已經(jīng)變

質(zhì)的石榴后，“大哥撥弄箱子里擺得整整齊齊的很有儀式感的幾個(gè)黑乎乎的袋子，辨認(rèn)了一會(huì)兒，他又怔

了一會(huì)兒，手卻捂著臉，蹲了身下去”。父親記憶衰退，是生命將近的表現(xiàn)，但生命的流逝是任何力量都

無(wú)法阻擋的，作者寫父親個(gè)體生命逐漸逝去，表達(dá)了對(duì)生命的熱愛、不舍、尊重的悲憫情懷。

二、古代詩(shī)文閱讀（34分）

（一）文言文與詩(shī)歌閱讀（本題共6小題，28分）

閱讀下列文言文，完成下面小題,

李之純，字端伯，滄州無(wú)棣人。登進(jìn)士第。熙寧中，為度支判官、江西轉(zhuǎn)運(yùn)副使。御史周尹劾廣西提

點(diǎn)刑獄許彥先受邕吏金，命之統(tǒng)往究其端，乃起于出婢之口。之統(tǒng)以為蕪俚之言，不治，彥先得兔。住成

都巧轉(zhuǎn)運(yùn)使。成都?xì)q發(fā)官來(lái)六千石，損直與民，言者謂惠民損上，詔下其議。之純?cè)唬骸笆窨と耸汛藶樯?/p>

百年，奈何一旦奪之?！笔滤煲?秩滿復(fù)留，凡數(shù)歲，始還朝。我宗勞左旦退方丕欲數(shù)易太吏使劍外安靖

年谷屢豐以彭朝廷綏遠(yuǎn)之意汝知之乎以為右司郎中轉(zhuǎn)太仆卿。元祐初，加直龍圖閣、知滄州，召為戶部侍

郎，未至.常集賢殿修撰、河北都轉(zhuǎn)運(yùn)使.進(jìn)寶文閣待制、知海州,俄以近學(xué)士知成都府，還為戶部，三

遷御史中丞。建言：“朝廷事下六部，但隨省吏視其前后批，以制緩急之序，是為胥吏顓處命令也。若大

臣不暇省，宜令列曹長(zhǎng)貳隨其所求，當(dāng)行即行，當(dāng)止即止，必票而后決，毋拘于文，則吏不得舞權(quán)，而下

情達(dá)矣?！岸匾?、黃慶基論蘇紈托詞命以毀先帝，蘇轍以名器私所親，皆以監(jiān)司罷，之純疏其誣罔，乃

更融之。以疾，改工部尚書。紹圣中，劉拯劾其阿附轍，出知單州。卒，年七十五。從弟之儀。之儀字端

叔，登第幾三十年，乃從蘇軾于定州幕府。歷樞密院編修官，通判原州。元符中，監(jiān)內(nèi)香藥庫(kù)。御史石豫

言其嘗從蘇軟辟，不可以任京直，詔勒停.徽宗初，提舉河?xùn)|常平”坐為范純?nèi)蔬z表，件行修，編管太平，

遂居姑熟，久之，徙唐州，終朝請(qǐng)大夫。之儀能為文，尤工盡辭，軾謂入刀筆三昧。

（節(jié)選自《宋史?李之純李之儀傳》）

10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A.神宗勞之日/遐方不欲數(shù)易大吏/使劍外安靖/年谷屢豐/以彰朝廷綏遠(yuǎn)之意/汝知之乎/以為右司郎中/轉(zhuǎn)

太仆卿

B.神宗勞之日/遐方小欲數(shù)易大吏/使劍外安靖年/谷屢豐/以彰朝廷綏遠(yuǎn)之意/汝知之乎/以為右司郎/中轉(zhuǎn)

太仆卿

C.神宗勞之曰/遐方不欲數(shù)易大吏/使劍外安靖/年谷屢豐/以彰朝廷綏遠(yuǎn)之意/汝知之乎/以為右司郎/中轉(zhuǎn)

太仆卿

D.神宗勞之曰/遐方不欲數(shù)易大吏/使劍外安靖年/谷屢豐/以彰朝廷綏遠(yuǎn)之意/汝知之乎/以為右司郎中/轉(zhuǎn)

太仆卿

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）

A.路，宋代行政區(qū)域名，相當(dāng)于明清的省。按照三級(jí)行政區(qū)劃，府或州是低于路的行政區(qū)域。

B.行狀，也稱“狀”或“行述”，是古代敘述死者世系、生平、生卒年月、籍貫、事跡的文章。

C.尺牘，本是古人用于書寫的長(zhǎng)一尺的木簡(jiǎn)，后引申為“文辭”，文中意為李之儀善寫詩(shī)詞。

D.本文中出現(xiàn)了較多官職變動(dòng)的詞語(yǔ)，例如“轉(zhuǎn)”“改”“徙”“遷”等都表示平級(jí)調(diào)動(dòng)之意。

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.李之純查案時(shí)頭腦冷靜。他奉命去杳許彥先接受邕州官吏錢財(cái)一案時(shí)，認(rèn)為出自被逐婢女之口的案件是

蕪雜胡說(shuō)，沒有治許彥先之罪。

B.李之純處理政事時(shí)能顧及百姓的利益。言官指出成都發(fā)放官米損害了朝廷的利益，李之純據(jù)理力爭(zhēng)，及

時(shí)制止了言官的建議。

C.李之純對(duì)官場(chǎng)之弊洞若觀火。例如他建議朝廷下達(dá)六部的事情，不能只交由小吏處理，這樣容易導(dǎo)致小

吏舞弄權(quán)術(shù)，影響事情的處理。

D.李之純、李之儀與蘇軾、蘇轍皆有交情。李之純?cè)蛞栏教K轍被罷免官職，李之儀則因聽從蘇軾的召辟

而未能掌管大內(nèi)的香藥庫(kù)。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）之純疏其誣罔，乃更黜之。

（2）登第幾三十年，乃從蘇軾于定州幕府。

【答案】10.A11.D12.D

13.（1）李之純上疏論述董、黃的污蔑和欺騙，董、黃二人就被罷疑了。

（2）李之儀考取進(jìn)士用了將近三十年時(shí)間，跟從蘇軾在定州幕府任職。

【解析】

【10題詳解】

本題考查文言文斷句的能力。

“年谷”的意思是“一年中種植的谷物”，這里指收成，所以“年谷”之間不能斷開，由此排除B、D項(xiàng);

“右司郎中”是官名，其間不能斷開，由此排除C項(xiàng)。

這句話的意思是：“神宗慰勞他說(shuō)：‘遠(yuǎn)處不能頻繁地更換官員，使劍門關(guān)外安寧平靜，收成充足，以此

來(lái)彰顯朝廷安撫遠(yuǎn)方的意愿，你知道嗎。'讓他擔(dān)任右司郎中，轉(zhuǎn)任太仆卿。

故選Ao

【11題詳解】

本題考查理解、記憶占代文化常識(shí)的能力。

D項(xiàng)，“，轉(zhuǎn)，'改'‘徙''遷’等都表示平級(jí)調(diào)動(dòng)之意”說(shuō)法錯(cuò)誤?！斑w”有有三種情況：一是平調(diào),

二是升遷，三是降職。文中的“遷”是升職的意思，不是平級(jí)調(diào)動(dòng)。

故選D。

【12題詳解】

本題考查概括分析文言文內(nèi)容的能力。

D頂，“李之純、李之儀與蘇軾、蘇撤皆有交情”“李之純?cè)蛞栏教K撤被罷免官職”說(shuō)法錯(cuò)誤。原文中

說(shuō)李之儀“乃從蘇軾于定州幕府”“御史石豫言其嘗從蘇軾辟，不可以任京官”，可見李之儀只和蘇軾有

交情，看不出和蘇轍有交情。根據(jù)原文“劉拯劾其阿附轍，出知單州”，可見李之純被彈劾依附蘇轍，被

降職外調(diào)到單州，擔(dān)任單州太守，而并不是“被罷免官職”。

故選D。

【13題詳解】

本題考查文言文翻譯的能力。

（I）“疏”，動(dòng)詞，上疏；“其”，代詞，指代董敦逸、黃慶基；“誣罔”，動(dòng)詞，誣陷欺騙；“黜”：

罷黜。

（2）“登第”，考取進(jìn)士；“幾”：副詞，將近；“從”，動(dòng)詞，跟隨。

【點(diǎn)睛】文言文的斷句可以遵循下面幾個(gè)步驟：第一步，初讀文段，分層次。先通讀所給文段或畫線語(yǔ)句,

在了解文意的基礎(chǔ)上，對(duì)給定語(yǔ)句的內(nèi)容劃分層次，先斷出幾個(gè)大的段落或?qū)哟巍５诙?，尋找?biāo)志，細(xì)

切分。（1）查名詞、代詞、動(dòng)詞，定主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)。（2）找對(duì)話詞語(yǔ)："曰”“云”“言”，定說(shuō)話

區(qū)域。（3）找虛詞：辨句首、句中、句尾虛詞位置。（4）查句式：定語(yǔ)序，防誤斷。（5）看對(duì)稱，定上下

句，（6）析修辭，定語(yǔ)句斷點(diǎn)。第三步，通讀文段，查連貫。反復(fù)誦讀斷后文段，檢查所斷文段是否語(yǔ)意

貫通，符合語(yǔ)法規(guī)范。對(duì)個(gè)別疑難之處，可再次根據(jù)上下文及斷句的技巧進(jìn)行推斷。

參考譯文：

李之純，字端伯，滄州無(wú)棣人?？贾羞M(jìn)士。熙寧年間，擔(dān)任度支判官、江西轉(zhuǎn)運(yùn)副使。御史周尹彈劾

廣西提點(diǎn)刑獄許彥先接受南寧官員的賄賂，朝廷命令李之純?nèi)プ肪渴虑榈钠鹪?，原?lái)這一事件是由一個(gè)曾

在許家當(dāng)侍女的人一句話引起的，李之純認(rèn)為蕪雜粗俗的話不能相信，沒有立案，許彥先得以免于處罰。

李之純轉(zhuǎn)任成都路轉(zhuǎn)運(yùn)使。成都每年發(fā)官米六千石，降低價(jià)格賣給百姓，有人認(rèn)為這樣做使百姓受惠，使

朝廷受損，朝廷下詔命令論議。李之純說(shuō)：“蜀郡人依賴這樣的方式為生已經(jīng)百余年，一旦被奪走怎么辦。”

事情于是平息。任期滿后繼續(xù)留任，過(guò)了好幾年才回到朝廷。神宗慰勞他說(shuō)：“邊遠(yuǎn)地區(qū)不能頻繁地更換

官員，使劍門關(guān)外安寧平靜，收成充足，以此來(lái)彰顯朝廷安撫遠(yuǎn)方的意愿，你知道嗎。”讓他擔(dān)任右司郎

中，轉(zhuǎn)任太仆卿。元祐初年，升入直龍圖閣、擔(dān)任滄州知州，又召回朝廷擔(dān)任戶部侍郎。還沒有到官，改

任賢殿修撰、河北都轉(zhuǎn)運(yùn)使，加官文閣待制、任瀛洲知州。不久以直學(xué)士的身份擔(dān)任成都知府，回到朝廷

擔(dān)任戶部侍郎，幾次升迂后官至和史中丞。李之純進(jìn)言說(shuō)：“朝廷的事分派給六部，只是憑著批審的官員

按照送來(lái)的先后批閱，以此來(lái)制定輕重輟急的順序，來(lái)作為小吏專門處理的依據(jù)。如果大臣沒有空閑處理，

應(yīng)當(dāng)命令分職治事的官署長(zhǎng)官和副官根據(jù)自己的職賁，應(yīng)該執(zhí)行的就執(zhí)行，應(yīng)該停止的就停止，一定要臬

明上級(jí)然后做決定，不要被條文所拘束，那么小吏就不能舞弊弄權(quán)，底層的民情才能上達(dá)朝廷?！倍匾荨?/p>

黃慶基論議蘇軾假借詩(shī)詞來(lái)詆毀先帝，蘇轍用盜竊國(guó)家的名位和車服儀制來(lái)私贈(zèng)親友，都被負(fù)有監(jiān)察之責(zé)

的官吏彈劾罷免，李之純上疏論說(shuō)其中的誣蔑不實(shí)，于是朝廷罷黜了董敦逸和黃慶基。李之紀(jì)身患生病，

改任工部尚書。紹圣年間，劉拯彈劾他攀附蘇轍，調(diào)出京城擔(dān)任單州太守。七十五歲亡故。堂弟李之儀，

字瑞叔。李之儀考取進(jìn)士用了將近三十年時(shí)間，跟從蘇軾在定州幕府任職。擔(dān)任過(guò)樞密院編修官，原州通

判,元符年間，管理宮內(nèi)杳藥庫(kù)。御史石豫說(shuō)他曾經(jīng)跟隨蘇軾任職，不能夠擔(dān)任京官，朝廷下詔勒令停職。

徽宗初年，李之儀主管河?xùn)|常平。因?yàn)樘娣都內(nèi)逝R終前所寫的章表撰寫了記敘他一生世系、籍貫、事跡的

文章而獲罪，編管太平州，于是在姑熟居住，很久之后，調(diào)任到唐州，最終任職朝議大夫。李之儀擅長(zhǎng)作

文，尤其擅長(zhǎng)書信，蘇軾認(rèn)為他深得公文寫作的精髓。

邯鄲叢臺(tái)卬李之儀

禾黍離離露一丘，淡煙輕靄夕陽(yáng)秋。微基西枕邯山盡，往事東隨漳水流。

御輦?cè)嚭翁幦?，，冏花野草幾葉休?？蓱z全趙繁華地，留作行人萬(wàn)古愁。

［注］本詩(shī)是元佑八年李之儀跟隨蘇軾到定州做幕僚，途徑邯鄲時(shí)作。邯鄲從臺(tái)，是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期趙武靈王所筑。

14對(duì)李之儀詩(shī)作《邯鄲從臺(tái)》的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“禾黍離離”典出《詩(shī)經(jīng)?黍離》，暗含著作者對(duì)過(guò)去王朝興滅更替的追思。

B.首聯(lián)寓情于景，表達(dá)詩(shī)人面對(duì)秋日傍晚荒蕪破敗的邯鄲叢臺(tái)時(shí)內(nèi)心的悲涼。

C.頸聯(lián)表達(dá)了作者跟隨蘇軾車駕到定州做幕僚，途徑邯鄲叢臺(tái)時(shí)的迷茫心情。

D.尾聯(lián)中的“行人”指自己，也指經(jīng)過(guò)叢臺(tái)的路人，抒發(fā)的感情濃郁而深厚。

15.李之儀詩(shī)作《邯鄲叢臺(tái)》的頷聯(lián)有什么含意？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)加以賞析。

【答案】14.C15.①?gòu)呐_(tái)西靠邯山，東臨漳水，從臺(tái)和山水仍在，趙武靈王及強(qiáng)大的趙國(guó)己消失于歷

史煙塵。②“往事”消失，但本身不是隨漳水東流，而是將往事比作流水，今昔對(duì)比，表達(dá)了詩(shī)人盛衰無(wú)

常的感慨。③頷聯(lián)上句寫空間，下句寫時(shí)間，上句是靜景，下句是動(dòng)景，時(shí)空結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合，極為精妙。

【解析】

【14題詳解】

本題考查鑒賞詩(shī)歌的形象、表達(dá)技巧和詩(shī)人的思想情感的能力。

C頂，“途徑邯鄲從臺(tái)時(shí)的迷茫心情”錯(cuò)。結(jié)合“御輦金車何處去，花野草幾時(shí)休”句可知，表達(dá)了詩(shī)

人渴望被重用，結(jié)束漂泊生活的愿望。

故選C。

【15題詳解】

本題考瓷學(xué)生把握詩(shī)歌中重要句子含義的能力。

頷玦“微基西枕邯山盡，往事東隨漳水流”意思是：叢臺(tái)西靠印山，東臨漳水，叢臺(tái)和山水仍在，趙武靈

王及強(qiáng)大的趙國(guó)已消失于歷史煙塵之中。邯鄲叢臺(tái)，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期趙武靈王所筑，是趙王檢閱軍隊(duì)與觀賞歌舞

之地。趙國(guó)是戰(zhàn)國(guó)后期唯一能與秦爭(zhēng)衡天下的軍事強(qiáng)國(guó)，但昔H強(qiáng)盛的趙國(guó)，已經(jīng)消失不見，“往事”如

同流水一般都隨之不見，作者將往事比作流水，今昔對(duì)比，表達(dá)了盛衰無(wú)常的感慨?！拔⒒髡砗奖M”

寫狗是空間、靜景；“往事東隨漳水流”寫的是時(shí)間、動(dòng)景；動(dòng)靜結(jié)合，極為精妙。

（二）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）荀子在《勸學(xué)》中引用車馬行千里、舟楫渡江河的例子，所要證明的結(jié)論是：“,

（2）李白在《蜀道難》通過(guò)“，__________”兩句，寫出了水石激蕩、山谷轟鳴的驚險(xiǎn)場(chǎng)景。

（3）《詩(shī)經(jīng)?氓》中的女主人公用地理空間的有限來(lái)反襯自身愁怨無(wú)限的兩句詩(shī)是“

【答案】(1).君子土非異也(2).善假于物也(3).飛湍瀑流爭(zhēng)喧度(4).礫崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷

(5).淇則有岸(6).隰則有泮

【解析】

【詳解】本題考查默寫常見古詩(shī)文名篇名句的能力。

本題中易錯(cuò)字有“生”“善”“湍”“喧眩”“礫”“壑”“淇”“隰”“泮”，理解字義去記憶。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)

17.下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的使用，全都正確的一項(xiàng)是()

①防控疫情是當(dāng)前的學(xué)分之爭(zhēng),但也要采取有效措施，有序推動(dòng)企業(yè)復(fù)工復(fù)產(chǎn)，為穩(wěn)定經(jīng)濟(jì)社會(huì)大局提供

有力支撐。

②現(xiàn)實(shí)中，那些城鎮(zhèn)中奇形怪狀的建筑，那些干被二等的網(wǎng)紅產(chǎn)品，也都說(shuō)明，我們?cè)趯徝浪缴线€有很

大的提升空間。

③如果沒有那一場(chǎng)政治轉(zhuǎn)變，想必蘇軾也不會(huì)變成蘇東坡，好在他能夠看得開，知道這世間的紛紛擾擾不

過(guò)是場(chǎng)夢(mèng)境而己，不必熟熟T仔。

④當(dāng)前，我國(guó)居民的消費(fèi)熱情較高，能不能出現(xiàn)“報(bào)復(fù)性”消費(fèi)不重要，重要的是從多角度、多層面消除

居美的回顧石優(yōu)。

⑤“誰(shuí)來(lái)帶孩子”逐漸成為爭(zhēng)論的話題。其實(shí)，老人樂意帶孫子女是人之常情，不愿意帶也無(wú)?可?厚?非?，更

不該突破法律底線用“不養(yǎng)老”加以威脅。

⑥武漢市某社區(qū)管委會(huì)使用環(huán)衛(wèi)車輛為居民運(yùn)送集中購(gòu)買的平價(jià)肉，引發(fā)廣泛關(guān)注。這再次提醒我們，給

人無(wú)群眾當(dāng)服務(wù)員，要讓群眾如坐哥巴。

A.(D?⑤B.②③④C.②④@D.(D@⑥

【答案】B

【解析】

【詳解】本題考查成語(yǔ)的辨析和修改。

本題，①當(dāng)務(wù)之急：意思是當(dāng)前急切應(yīng)辦的要事。與句中“當(dāng)前的”重復(fù)。錯(cuò)誤。

②千篇一律：原指一千篇文章都一個(gè)樣，現(xiàn)指文章公式化：比喻辦事按一個(gè)格式，非常機(jī)械；泛指事物形

式陳舊呆板、呆滯,合乎語(yǔ)境，使用正確。

③秋耿于懷：意思是形容令人牽掛或不愉快的事在心里難以排解。合乎語(yǔ)境，使用正確。

④后顧之憂：指在前進(jìn)過(guò)程中，擔(dān)心后方發(fā)生問(wèn)題。

⑤無(wú)可厚非：意思是指說(shuō)話做事雖有缺點(diǎn)，但還有可取之處，應(yīng)予諒解。此處是說(shuō)老人不愿意帶孫子女這

樣的作法也合乎情理，沒有什么可以指責(zé)的，應(yīng)改為“無(wú)可非議”。所以該成語(yǔ)此處使用錯(cuò)誤。

⑥如坐春風(fēng)：意思是像坐在春風(fēng)中間，比喻同品德高尚且有學(xué)識(shí)的人相處并受到熏陶。不合語(yǔ)境中“給人

民群眾當(dāng)服務(wù)員”這樣的事情，笠用錯(cuò)誤。

②③④正確。

故選Bo

18.下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是（）

A.疫情背景下，正因?yàn)椴煌赜蚯闆r存在差異，同一地域不同也存在差異，所以在一些地方的指引中，制

定了因地制宜、因校而異做好安排。

B.從自主設(shè)計(jì)修建零的突破到IU界最先進(jìn)水平，從時(shí)速35公里到350公里，京張線見證了中國(guó)綜合國(guó)

力的飛躍，也見證了中國(guó)鐵路的發(fā)展。

C.中國(guó)夢(mèng)是全國(guó)五十六個(gè)民族蛆成的大家庭共同的夢(mèng)，各族人民要像石榴籽一樣抱在一起，這樣才能克服

任何艱難險(xiǎn)阻，在追逐復(fù)興夢(mèng)想的大路上昂首前行。

D.紀(jì)錄片《杜甫》記錄了曾留下杜甫印記的城市、地點(diǎn)和山川河流，重現(xiàn)了杜甫從出生到入仕，從開元盛

世到戰(zhàn)亂流離的經(jīng)歷，回溯了詩(shī)人顛沛流離的一生。

【答案】C

【解析】

【詳解】本題考查辨析并修改病句的能力。

A頂，成分殘缺。應(yīng)在“做好安排”后面加上“的方針”。

B項(xiàng)，語(yǔ)序顛倒。應(yīng)改為“京張線見證了中國(guó)鐵路的發(fā)展，也見證了中國(guó)綜合國(guó)力的飛躍”。

D項(xiàng)，不合邏輯?！俺鞘小焙汀吧酱ê恿鳌倍紝儆凇暗攸c(diǎn)”，應(yīng)刪去“地點(diǎn)”。

故選C.

19.下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）

A.作為深受大家喜愛的閱讀推廣人，你竟然抄襲他人的著作和文章，將別人的成果據(jù)為己有，真是忝列名

師，有辱斯文！

B.高考即將到來(lái)，希望貴刊能刊登一些優(yōu)秀的作文范文，一定要點(diǎn)明范文的立意深刻、語(yǔ)言精彩之處，我

將不勝感激。

C.春節(jié)來(lái)臨，他即興為單位現(xiàn)場(chǎng)書寫一副對(duì)聯(lián)，但一不小心，多寫了一個(gè)筆畫，一時(shí)又難以修改，只好連

聲致歉：“獻(xiàn)丑了，獻(xiàn)丑了！”

I）.劉主任，我今年畢業(yè)，初來(lái)公司上班，對(duì)很多業(yè)務(wù)還不熟悉，如果有什么做得不到位的地方，還望您見

教，

【答案】D

【解析】

【詳解】本題考杳語(yǔ)言表達(dá)得體的能力。

A頂，“忝列”是謙辭，意思是有愧于排列在其中，用作指責(zé)他人不合適；應(yīng)將“忝列”改為“枉稱”。

B項(xiàng)，“不勝感激”的意思是對(duì)于某人某物有不盡的感動(dòng)與感恩之情，對(duì)其懷有強(qiáng)烈友好的感情，促使人

去報(bào)答恩情。用在這里程度過(guò)重，應(yīng)將“不勝感激”改為“非常感謝”。

C項(xiàng)，“獻(xiàn)丑”是謙辭，在展示自己作品或表現(xiàn)自己技能時(shí)，表示自己謙虛，稱自己水平不高。不用于“多

寫了一個(gè)筆畫，一時(shí)又難以修改，只好連聲致歉”這個(gè)語(yǔ)境。

故選D。

20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超

過(guò)15個(gè)字。

美育工作是人類圍繞著對(duì)美的感知、鑒賞與創(chuàng)造的綜合性教育活動(dòng)，它對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著十分關(guān)鍵的作用。

在日升月落、草木枯榮中感受時(shí)間的律動(dòng)，在蟬嘶蛙鳴、風(fēng)吹葉動(dòng)中聆聽自然的和諧，這不僅需要有?雙

能發(fā)現(xiàn)美的眼睛，o如果能隨處發(fā)現(xiàn)美、感受美,生命將會(huì)更加豐盈，。,正

是要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)美、熱愛美、創(chuàng)造美、傳播美，從而塑造美好心靈、培養(yǎng)健全人格，促進(jìn)人的全面發(fā)展。

【答案】（1）.還要有一顆能感受美的心靈（2）.精神將會(huì)更加和諧（3）.做好美育工作

【解析】

【詳解】本題考查考生的語(yǔ)言連貫得體的能力。

本則材料的主要內(nèi)容是美育工作及作用。根據(jù)“這不僅需要有一雙能發(fā)現(xiàn)美的眼睛”“如果能隨處發(fā)現(xiàn)美、

感受美”可以確定第一處應(yīng)該填寫：還要有一顆能感受美的心靈；根據(jù)“如果能隨處發(fā)現(xiàn)美、感受美，生

命將會(huì)更加豐盈”可知第二處應(yīng)該填寫：精神將會(huì)更加和諧。根據(jù)“正是要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)美、熱愛美、創(chuàng)造

美、傳播美，從而塑造美好心靈、培養(yǎng)健全人格，促進(jìn)人的全面發(fā)展”可知，最后一處應(yīng)該填寫：做好美

育工作。

21.把下面一段話的主要意思?jí)嚎s成一段話，不超過(guò)5（）個(gè)字。

對(duì)于消化道的傳染病，喝酒對(duì)于防止疾病的傳染也沒有用。因?yàn)樵谌藗兊南到y(tǒng)中，有一個(gè)極其厲

害而有效的殺滅細(xì)菌和病毒的器官，那就是胃。胃酸的殺菌和殺滅病毒的能力非常強(qiáng)，比酒厲害得多。動(dòng)

物吃東西，都不可能先清洗再煮熱殺菌，億萬(wàn)年的自然選擇，便動(dòng)物都有了有強(qiáng)大殺菌作用的胃。一般情

況下，細(xì)菌和病毒都過(guò)不了胃這一道關(guān)口，除非一下子進(jìn)入了含有大量細(xì)菌或病毒的液體，也就是飲用了

大量受嚴(yán)重污染的水。在這種情況下，胃液被迅速?zèng)_淡，而被污染的水能夠迅速流過(guò)胃進(jìn)入胸道。

【答案】由于人體消化系統(tǒng)中的胃有強(qiáng)大的殺菌和殺滅病毒的能力，因此喝酒無(wú)助于防止消億道疾病。

【解析】

【詳解】本題考查壓縮語(yǔ)段的能力。

首先分析該語(yǔ)段中語(yǔ)句之間的關(guān)系：第?句是說(shuō)結(jié)果，以下部分是說(shuō)原因。

然后找到有效句子概括關(guān)鍵信息：第一句“對(duì)于消化道的傳染病，喝酒對(duì)于防止疾病的傳染也沒有用”概

括為；喝酒無(wú)助于防止消化道疾病。

“在人們的消化系統(tǒng)中，有一個(gè)極其厲害而有效的殺滅細(xì)菌和病毒的器官，那就是胃。胃酸的殺菌和殺滅

病毒的能力非常強(qiáng)”概括為：人體消化系統(tǒng)中的胃有強(qiáng)大的殺菌和殺滅病毒的能力。

最后把概括出的關(guān)鍵信息整合成因果關(guān)系的一段話：由于人體消化系統(tǒng)中的胃有強(qiáng)大的殺菌和殺滅病毒的

能力，因此喝酒無(wú)助于防止消化道疾病。

注意有嚴(yán)格的字?jǐn)?shù)限制。

四、寫作（60分）

22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

材料一：“網(wǎng)紅”李子柒和團(tuán)隊(duì)拍攝的以傳統(tǒng)美食為主題的短視頻，引起了人們廣泛關(guān)注。在某境外

平臺(tái)上，每個(gè)視頻的播放量都在500萬(wàn)以上。據(jù)悉，她為了拍攝短視頻《蘭州牛肉面》特意去蘭州拜師學(xué)

習(xí)，也曾為了拍好一個(gè)畫面，來(lái)回反復(fù)開機(jī)關(guān)機(jī)。

材料二：有一些大學(xué)生畢業(yè)后的理想是“當(dāng)網(wǎng)紅”。當(dāng)記者追問(wèn)原因，回答則是“網(wǎng)紅掙錢多”“網(wǎng)

紅不需要努力工作，拍拍視頻就能出名”。

要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體（除詩(shī)歌），自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲;

不少于800字。

【答案】例文：

文明“網(wǎng)紅”，大美中國(guó)

“不言不語(yǔ)卻早已道盡歲月，不溫不火卻早已流入人心，述說(shuō)著中華千年魅力?！边@是人們對(duì)李子柒

的評(píng)價(jià)。

相比那些“網(wǎng)紅”亂象，通過(guò)拍攝自己的田園生活而向世界呈現(xiàn)中國(guó)文化之美的李子柒實(shí)為“網(wǎng)紅”

中的一股清流。這一清一濁一靜一鬧，昭示我們：做文明“網(wǎng)紅”，講中國(guó)文化，方能向世界呈現(xiàn)大美中

國(guó),

一人一機(jī)一幅畫，一枝一葉閱人生一一做文明“網(wǎng)紅