大班美術(shù)《流動的顏色》教案VIP

大班美術(shù)《流動的顏色》教案

一、教學(xué)內(nèi)容

本周的教學(xué)內(nèi)容來自大班美術(shù)課程，主題為《流動的顏色》。本

節(jié)課主要通過實驗和觀察，讓幼兒了解色彩的混合和變化，培養(yǎng)幼兒

的觀察力和創(chuàng)造力。教材對應(yīng)的章節(jié)為第三單元《色彩的奧秘》中的

第7課。

二、教學(xué)目標

1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同顏色混合后的變化，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想

象力。

2.通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手能力和自我表達能力。

3.培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情。

三、教學(xué)難點與重點

重點：讓幼兒了解色彩的混合和變化過程。

難點：讓幼兒能夠通過實際操作，發(fā)現(xiàn)色彩混合后的變化，并能

夠用語言表達出來。

四、教具與學(xué)具準備

教具：彩色水筆、水彩顏料、畫紙、畫盤、滴管、實驗用具（透

明塑料容器、滴管、攪拌棒）

學(xué)具：每個幼兒準備彩色水筆、水彩顏料、畫紙、畫盤、滴管、

實驗用具一套。

五、教學(xué)過程

1.引入：通過展示一幅由不同顏色混合而成的畫，引發(fā)幼兒的興

趣，引導(dǎo)幼兒觀察和表達自己的感受。

2.講解：向幼兒講解色彩的混合和變化原理，讓幼兒了解不同顏

色的混合會產(chǎn)生新的顏色。

3.實驗：讓幼兒分組進行實驗，通過實際操作，觀察和記錄不同

顏色混合后的變化。

4.創(chuàng)作：引導(dǎo)幼兒運用實驗中發(fā)現(xiàn)的變化，進行自己的創(chuàng)作。

5.展示：讓幼兒將自己的作品展示給大家，鼓勵幼兒用語言表達

自己的創(chuàng)作思路和感受。

六、板書設(shè)計

1.色彩的混合

2.顏色的變化

3.實驗操作

4.創(chuàng)作展示

七、作業(yè)設(shè)計

作業(yè)題目：請幼兒回家后，與家長一起進行一次家庭實驗，觀察

和記錄不同顏色混合后的變化，并將結(jié)果用語言表達出來。

答案：請幼兒根據(jù)家庭實驗的結(jié)果，用語言描述不同顏色混合后

的變化。

八、課后反思及拓展延伸

課后反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，觀察幼兒對色彩混合和變化的理

解和掌握程度，以及幼兒在創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)，反思教學(xué)方法和教學(xué)

內(nèi)容的適宜性，為下一步的教學(xué)做好準備。

拓展延伸：可以組織一次戶外活動，讓幼兒在自然環(huán)境中觀察和

感受色彩的變化，進一步激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。同時，也可以

邀請家長參與，增進家長對幼兒學(xué)習(xí)的了解和參與。

重點和難點解析

一、教學(xué)過程中的實驗環(huán)節(jié)

在教學(xué)過程中的實驗環(huán)節(jié)，讓幼兒分組進行實驗，通過實際操作,

觀察和記錄不同顏色混合后的變化。這一環(huán)節(jié)是本次教學(xué)的重點和難

點。原因在于，幼兒的年齡較小，對于實驗的操作和觀察需要有詳細

的引導(dǎo)利幫助。

在實驗開始前，需要對幼兒進行詳細的操作講解，包括如何使用

滴管、如何混合顏色等。同時，需要提醒幼兒注意觀察顏色混合后的

變化，并記錄下來。

在實驗過程中，教師需要巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決實驗中遇到的

問題。對于幼兒在實驗中觀察到的顏色變化，教師需要引導(dǎo)幼兒用語

言表達出來，以加深幼兒對顏色混合變化的理解。

二、創(chuàng)作環(huán)節(jié)

創(chuàng)作環(huán)節(jié)是本次教學(xué)的另一個重點。在這一環(huán)節(jié)中，教師需要引

導(dǎo)幼兒運用實驗中發(fā)現(xiàn)的變化，進行自己的創(chuàng)作。

在創(chuàng)作開始前，教師可以給幼兒提供一些創(chuàng)作的建議，如可以嘗

試用混合后的顏色畫出自己喜歡的動物或人物等。同時，教師需要鼓

勵幼兒發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出獨特的作品。

在創(chuàng)作過程中，教師需要對幼兒進行個別指導(dǎo)，幫助幼兒解決創(chuàng)

作中遇到的問題。對于幼兒創(chuàng)作的作品，教師需要給予積極的評價，

以增強幼兒的自信心。

三、板書設(shè)計

板書設(shè)計是本次教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。通過板書，幼兒可以更清晰地

了解教學(xué)內(nèi)容。

在板書設(shè)計中，教師需要將教學(xué)內(nèi)容分為四個部分：色彩的混合、

顏色的變化、實驗操作、創(chuàng)作展示。這樣，幼兒可以更清晰地了解教

學(xué)的流程和內(nèi)容。

四、作業(yè)設(shè)計

作業(yè)設(shè)計是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，可以幫助幼兒鞏固所學(xué)內(nèi)容。

在作業(yè)設(shè)計中，教師讓幼兒回家后，與家長一起進行一次家庭實

驗，觀察和記錄不同顏色混合后的變化，并將結(jié)果用語言表達出來。

這樣，幼兒可以將在課堂上學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用到實際生活中，加深對

知識的理解。

五、課后反思及拓展延伸

課后反思是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，可以幫助教師了解教學(xué)效果，調(diào)整

教學(xué)方法。

在課后反思中，教師需要觀察幼兒對色彩混合和變化的理解和掌

握程度，以及幼兒在創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)。根據(jù)觀察結(jié)果，教師可以反

思教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的適宜性，為下一步的教學(xué)做好準備。

拓展延伸是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，可以幫助幼兒拓展知識面，提高創(chuàng)

造力。

在拓展延伸中，教師可以組織一次戶外活動，讓幼兒在自然環(huán)境

中觀察和感受色彩的變化，進一步激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。同時,

也可以邀請家長參與，增進家長對幼兒學(xué)習(xí)的了解和參與。

本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門

L語言語調(diào)：在教學(xué)過程中，教師需要使用生動、有趣的語言，

以及適當?shù)恼Z調(diào)變化，吸引幼兒的注意力。在講解色彩混合原理時，

可以使用簡單的比喻或故事，讓幼兒更容易理解。

2.時間分配：在安排課程時間時，要確保幼兒有足夠的時間進行

實驗和創(chuàng)作?？梢蕴崆邦A(yù)估每個環(huán)節(jié)所需的時間，并根據(jù)實際情況進

行調(diào)整。

3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)幼

兒思考和表達自己的觀點。例如，在實驗過程中，可以提問幼兒：

“你們觀察到顏色混合后有什么變化？”“你們認為為什么會發(fā)生這

樣的變化？”等。

4.情景導(dǎo)入：在課程開始時，教師可以通過展示一幅由不同顏色

混合而成的畫，引發(fā)幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒觀察和表達自己的感受。

教案反思：

1.教學(xué)內(nèi)容；在本次教學(xué)中，幼兒對色彩混合和變化有了更深入

的了解。但在講解顏色變化原理時，部分幼兒仍存在理解困難。在今

后的教學(xué)中，可以考慮使用更多生動的實例或?qū)嶒?，幫助幼兒更好?/p>

理解。

2.教學(xué)方法：在實驗和創(chuàng)作環(huán)節(jié)，幼兒表現(xiàn)出很高的興趣和參與

度。但在課堂提問環(huán)節(jié)，部分幼兒仍顯得較為被動。今后可以嘗試更

多互動性強的教學(xué)方法，如小組討論、游戲等，激發(fā)幼兒的積極性。

3.教學(xué)時間：本次教學(xué)時間安排較為合理，幼兒有了足夠的時間

進行實驗和創(chuàng)作。但在實驗環(huán)節(jié)，部分幼兒完成實驗較慢，可能導(dǎo)致

創(chuàng)作時間不足。