大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃書2VIP

上學(xué)生聘入生涯規(guī)劃書

曲迎臺(tái)旅

TourofInnovation

開(kāi)啟創(chuàng)業(yè)之門，實(shí)現(xiàn)魅力人生。

激揚(yáng)青春，嬴在明天

二零一四年五月二十八日

個(gè)人資料：

真實(shí)姓名：XXX

性別：女

年齡：XX

籍員：XXX省XX巾

所在學(xué)校及學(xué)院：XXXX

班級(jí)及專業(yè)：2023級(jí)英語(yǔ)師范專業(yè)

學(xué)號(hào)：XXXXXXXXX

目錄聯(lián)

總論（引言）..................................................

第一章認(rèn)識(shí)自我

L個(gè)人基本狀況..............................................

2.職業(yè)愛(ài)好.................................................

3.職業(yè)能力及適應(yīng)性.........................................

4?個(gè)人特質(zhì)..................................................

5.職業(yè)價(jià)值觀...............................................

6.勝任能力.................................................

自我分析小結(jié)................................................

第二章職業(yè)生涯條件分析

1.家庭環(huán)境分析.............................................

2.學(xué)校環(huán)境分析.............................................

3.社會(huì)環(huán)境分析.............................................

4.職業(yè)環(huán)境分析

職業(yè)生涯條件分析小結(jié)..........

第三章職業(yè)目的定位及其分解組合

1.職業(yè)目的確實(shí)定.............

2.職業(yè)目的日勺分解與組合.......

第四章詳細(xì)執(zhí)行計(jì)劃

1、時(shí)間安排...................

2、付出行動(dòng)...................

第五章評(píng)估調(diào)整

1?評(píng)估H勺內(nèi)容...................

2.評(píng)估日勺時(shí)間...................

結(jié)束語(yǔ).........................

附:參照書目朗途職業(yè)規(guī)劃匯農(nóng)

引言

西方有句諺語(yǔ)說(shuō)，假如你不懂得你要到哪兒去，那一般你

哪兒也去不了。作為一名在很快日勺未來(lái)即要進(jìn)入社會(huì)日勺新時(shí)

代青年，盡早確立自己日勺職業(yè)準(zhǔn)備意識(shí)、盡早投身于職業(yè)日勺

準(zhǔn)備中，相信是在未來(lái)獲得一份滿意日勺職業(yè)生涯答卷日勺重中

之重。

在目前日勺新形勢(shì)下，金融危機(jī)、就業(yè)壓力已不再是新鮮日勺

話題。做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，無(wú)疑是為未來(lái)要走日勺路提

前繪制好地圖、為自己日勺競(jìng)爭(zhēng)方略提前做好籌劃；做好自己

日勺職業(yè)生涯規(guī)劃，無(wú)疑是使自己贏在了起跑線上，并有助于

自己一直處在領(lǐng)跑位置。

未經(jīng)設(shè)計(jì)日勺人生是打折日勺人生，未來(lái)也需要籌劃!

第一章認(rèn)識(shí)自我

古希臘人說(shuō)，認(rèn)識(shí)自己才能富于智慧，得福免禍。對(duì)自我認(rèn)知的重要性，由

次可見(jiàn)一斑。自己想要做什么、自己適合做什么、自己可以做什么都是在進(jìn)行職

業(yè)規(guī)劃時(shí)首先需要考慮H'、J問(wèn)題。

因此，我使用朗途職業(yè)生涯在線測(cè)評(píng)工具進(jìn)行了職業(yè)能力、職業(yè)價(jià)值、個(gè)性特性

等一系列測(cè)評(píng)，并結(jié)合自我經(jīng)歷、他人評(píng)價(jià)得出自我認(rèn)知。

1、個(gè)人基本狀況

就目前來(lái)說(shuō)，我是閩江學(xué)院外語(yǔ)系英語(yǔ)師范班的一名學(xué)生，作為一種大一日勺新

生，從高三那種繁忙的學(xué)習(xí)生活忽然過(guò)度到了大學(xué)這種輕松的學(xué)習(xí)生活日勺氣氛

里，多多少少讓我有些許不適應(yīng)。目前的我處在一種迷?？谏谞顟B(tài)，不懂得自己要

做什么，要怎么做。純粹是在做一天和尚撞一天鐘，完全不知所云，尤其是當(dāng)今

社會(huì)的不停進(jìn)步，教育水平也不停提高，大學(xué)生群體不停地?cái)U(kuò)大，形成了一支就

'也大軍，而現(xiàn)代中國(guó)社會(huì)中僧多粥少，大學(xué)生的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了社會(huì)崗位所需要

的數(shù)量，因此現(xiàn)代中國(guó)社會(huì)中大學(xué)生的就業(yè)形式極其嚴(yán)峻。為此，我覺(jué)得然我只

是作為一名大一日勺學(xué)生，但我認(rèn)為提前為未來(lái)做好計(jì)劃，以應(yīng)對(duì)多變的社會(huì)以及

口益嚴(yán)峻的社會(huì)就業(yè)形勢(shì)是十分必要日勺，因此我深刻理解職業(yè)生涯發(fā)展所面臨的

嚴(yán)峻和會(huì)形式，因此，在這種狀況下，職業(yè)生涯規(guī)劃便體現(xiàn)出了其重要性。本冊(cè)

規(guī)劃書首先分析了本人自身?xiàng)l件及社會(huì)環(huán)境H勺各灰狀況，從中找出對(duì)于本人職業(yè)

生涯發(fā)展有利及不利之處；充足分析了自身?xiàng)l件及社會(huì)環(huán)境之后，對(duì)此可以制定

出明確日勺總體目日勺和詳實(shí)的小目日勺；最終一步就是對(duì)自己制定的目日勺和規(guī)劃日勺任

務(wù)安排好實(shí)行的環(huán)節(jié)和細(xì)則，切實(shí)完畢既定H勺目的和任務(wù)。這是本人切實(shí)為此后

大學(xué)生涯發(fā)展而制定的規(guī)劃藍(lán)圖。

2、職業(yè)愛(ài)好

(1)感愛(ài)好的職業(yè):

中小學(xué)英語(yǔ)教師、翻譯

(2)適合日勺職業(yè)：

根據(jù)職業(yè)測(cè)評(píng)，我適合做這些工作：記者、娛樂(lè)業(yè)人士、建筑師、演員、

編輯、室內(nèi)設(shè)計(jì)師、粒片人、藝術(shù)指導(dǎo)、顧問(wèn)、心理學(xué)專家、社會(huì)工作者、人文

/藝術(shù)專家、口/筆譯人員、職業(yè)顧問(wèn)、營(yíng)養(yǎng)師、健康護(hù)理醫(yī)師、整容醫(yī)師、企業(yè)

培訓(xùn)師、薪酬福利人員、人力資源顧問(wèn)、項(xiàng)目經(jīng)理

3、職業(yè)適應(yīng)能力及適應(yīng)性

生活并不是一帆風(fēng)順H勺，從小到大我們都會(huì)碰到多種各樣日勺挫折。而測(cè)試成果

表明我H勺逆境承受類型是“嘗試性”。

即，我在面臨新問(wèn)題、新環(huán)境時(shí)勇于嘗試和冒險(xiǎn)，勇于挑戰(zhàn)高難度日勺問(wèn)題，嘗

試新措施，不懼怕風(fēng)險(xiǎn)和失敗。我樂(lè)意接納新事物，把握新機(jī)會(huì)，接受失敗也許

帶來(lái)的成果，具有良好的開(kāi)放性。但我碰到阻力時(shí)往往會(huì)顯得韌性局限性，努力

一番后發(fā)現(xiàn)不行就放棄本來(lái)日勺想法，轉(zhuǎn)換目日勺。在學(xué)習(xí)和生活中我往往是新鮮資

訊的傳播者，新措施的嘗試者，不過(guò)輕易淺嘗輒止。假如我能在保持開(kāi)放性口勺同

步也加強(qiáng)毅力，例如加強(qiáng)計(jì)劃的執(zhí)行力，會(huì)對(duì)我未來(lái)的發(fā)展更有利。當(dāng)然，這樣

的成果有些是測(cè)評(píng)的成果，但，也有些是我從家長(zhǎng)、老師、同學(xué)那得來(lái)的。

4、個(gè)人特質(zhì)

?比較敏感，非常崇尚內(nèi)心口勺平和，看重個(gè)人口勺價(jià)值、忠誠(chéng)、理想化，一旦

做出選擇，就會(huì)約束自己完畢。

?外表看起來(lái)沉默而冷靜，但內(nèi)心非常善良，有同情心，善解人意。重視與

他人建立有深度、真實(shí)、共同進(jìn)步的關(guān)系，但愿參與有助于自己及他人日勺進(jìn)步和

內(nèi)在提高的工作，欣賞那些可以理解我價(jià)值日勺人。

?個(gè)性鮮明，好奇心強(qiáng)，發(fā)明力突出，思維開(kāi)闊，有遠(yuǎn)見(jiàn)，樂(lè)于探索事物口勺

也許性，致力于追求自己的夢(mèng)想。

?一旦全身心地投入一項(xiàng)工作時(shí)，我往往會(huì)發(fā)揮出沖刺式的干勁，全神貫注,

全力以赴，對(duì)人、事、和思想信奉負(fù)責(zé)，一般可以忠實(shí)履行自己日勺義務(wù)。不過(guò)，

對(duì)于意義不大的平常工作，做起來(lái)也許有些困難。

5、職業(yè)價(jià)值觀

?我需要在一種重視合作、沒(méi)有壓力和人際沖突日勺環(huán)境中，與其他富有發(fā)明性

和感情H勺同事一起工作。

?工作可以符合我的I價(jià)值觀，可以協(xié)助他人成長(zhǎng)和發(fā)展，挖掘他人潛力。

?需要在一種沒(méi)有太多限制、靈活的機(jī)構(gòu)中工作，有足夠的私人空間和時(shí)間。

?工作容許我深入地與他人溝通和合作，理解、協(xié)助、鼓勵(lì)他人，并有機(jī)會(huì)接

觸到我尊敬H勺人。

?需要可以發(fā)揮發(fā)明力的工作條件，并能得到鼓勵(lì)和嘉獎(jiǎng)，不停提高自己的能

力

?工作時(shí)間上要留給我足夠的時(shí)間來(lái)深化我的想法，并為實(shí)現(xiàn)他們而堅(jiān)定地工

作。

6、勝任能力

我的優(yōu)勢(shì)能力：

1、能一種人做事情，忠于職守。

2、考慮問(wèn)題細(xì)致周到，并且很深刻。

3、會(huì)考慮新的也許性，跳出此前的圈圈。

4、做自己信奉日勺工作會(huì)使我振奮鼓舞。

5、能與自己尊敬的人保持頻繁、故意義日勺交流，并從那里得到支持。

6、搜集所需的J信息，有一種天生的好奇和技巧。

7、能看到事物發(fā)展口勺趨勢(shì)，看到行動(dòng)背后的涵義。

8、能理解他人的真實(shí)想法，想他人之所想。

9、適應(yīng)能力強(qiáng)，世界千變?nèi)f化而我游刃有余，能迅速調(diào)整好自己的狀態(tài)和目

電

10、一對(duì)一的I與人工作是擅長(zhǎng)H勺方式。

11、有穩(wěn)定平和H勺心態(tài)，淡泊名利。

12、有沖勁和閏勁，不患得患失，勇于嘗試.

我H勺弱勢(shì)能力：

1、過(guò)于追求完美，會(huì)花很長(zhǎng)時(shí)間醞釀自己的想法，導(dǎo)致行動(dòng)力較弱。

2、常常忽視邏輯思索和詳細(xì)現(xiàn)實(shí)，沉浸于夢(mèng)想。當(dāng)意識(shí)到自己理想與現(xiàn)實(shí)之

間的差距時(shí)，就輕易灰心喪氣。

3、比較固執(zhí)，常常局限在自己日勺想法里，對(duì)外界的客觀詳細(xì)事物沒(méi)有愛(ài)好。

4、總是用高原則來(lái)規(guī)定自己，投入太多感情，導(dǎo)致對(duì)批評(píng)相稱敏感。壓力很

大的時(shí)候也許會(huì)非常懷疑自己或他人日勺能力，而變得吹毛求疵，對(duì)一切均有抵觸

情緒。

5、有時(shí)做事會(huì)無(wú)秩序，很難把握事情的優(yōu)先級(jí)別。

6、討厭以老式日勺或者習(xí)慣的方式行事。

7、在處理及完畢重要事情的細(xì)節(jié)問(wèn)題上缺乏紀(jì)律或原則性。

8、做事也許存在感情用事的傾向。

9、很難在競(jìng)爭(zhēng)於J、氣氛緊張的環(huán)境中工作下去。

10、斗志局限性，輕易松懈，一般不愿付出過(guò)多的努力。

11、在壓力和挫折面前不夠堅(jiān)持，缺乏韌勁。

自我分析小結(jié)：從測(cè)評(píng)中可以看出我的優(yōu)勢(shì)挺多，但弱勢(shì)也不少。因此我目前就

是要做到客觀地看待問(wèn)題，重視理想和現(xiàn)實(shí)的結(jié)合。認(rèn)識(shí)每個(gè)的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)與不

一樣人相處日勺技巧，保持對(duì)進(jìn)退尺度和節(jié)奏日勺把握。注意思索日勺邏輯性和客觀性,

學(xué)習(xí)喲計(jì)劃地做事。正是矛盾和沖突，學(xué)著說(shuō)“不”，提高自己的抗壓性。需要

關(guān)重視要的細(xì)節(jié)，遵守必須的秩序。重視維護(hù)主線原則并努力做到公正。認(rèn)識(shí)并

欣賞他人的價(jià)值觀，做好互相平衡。增強(qiáng)做事的計(jì)劃性和條理性，等。

第二章職業(yè)生涯條件分析

在高中的生物課上，我們做過(guò)質(zhì)壁分離的試驗(yàn)：將洋蔥表皮細(xì)胞浸潤(rùn)在濃

度不小于其細(xì)胞液濃度的蔗糖溶液中，可運(yùn)用顯微鏡觀測(cè)到其大液泡逐漸“萎

縮”；而將其浸潤(rùn)在濃度與其細(xì)胞液濃度相等的溶液中則不會(huì)發(fā)生上述變化。

當(dāng)老師從生物學(xué)角度向我們解釋為何會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象時(shí)，我想到啊去1是,

在不一樣的環(huán)境中，相似的個(gè)體居然會(huì)有迥然不i樣日勺“境遇”。

這個(gè)現(xiàn)象一直存在在我的腦海中，因此在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)時(shí)，對(duì)環(huán)

境日勺分析也就成為了重中之重。

1、家庭環(huán)境分析

我有一種溫馨的小家，父母都是小工商個(gè)體戶，家庭經(jīng)濟(jì)狀一般，父母依托開(kāi)

的小店鋪來(lái)維持生計(jì)，供我和妹妹讀書，由于是兩個(gè)孩子的關(guān)系，家庭經(jīng)濟(jì)承擔(dān)

有點(diǎn)兒重。不過(guò)只要我想做，并且是對(duì)的事，父母都會(huì)支持和鼓勵(lì)我，竭盡全力

為我發(fā)明寬松BU家庭氣氛，不讓家庭對(duì)我導(dǎo)致太多日勺壓力，細(xì)心關(guān)懷照顧我，讓

我可以安心日勺完畢一切工作。當(dāng)然，由于是個(gè)女孩，個(gè)子也比較小的關(guān)系，父母

比較傾向于讓我去做一名老師。很值得一提日勺是，我和父母日勺期望不謀而合了。

2、學(xué)校環(huán)境分析

閩江學(xué)院一直重視學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量，重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)H勺學(xué)習(xí)，專業(yè)能力的

培養(yǎng)，并且為學(xué)生提供了許多展示自我歐I平臺(tái)。

例如，學(xué)校有個(gè)晨讀協(xié)會(huì)每天均有早讀，督促學(xué)生運(yùn)用早上的I寶貴時(shí)間進(jìn)行學(xué)

習(xí)。老師在課堂上也常常讓學(xué)生上講臺(tái)進(jìn)行演講或者演出，為學(xué)生提供了提前感

受當(dāng)老師的感覺(jué)日勺機(jī)會(huì)。學(xué)校還舉行了許多供學(xué)生展示自我的比賽，例如，職業(yè)

生涯規(guī)劃大賽，新生辯論賽，英語(yǔ)演講比賽，“有情”勵(lì)志演講比賽等。給學(xué)生

提供了諸多實(shí)踐所學(xué)知識(shí)機(jī)會(huì)，展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。學(xué)校還為師范類H勺同學(xué)提供了

去小學(xué)支教口勺機(jī)會(huì)，讓學(xué)生切身體會(huì)一下當(dāng)老師的感覺(jué)，畢竟書本上學(xué)到的知識(shí)

再多，也比不了親身體驗(yàn)下來(lái)得有感覺(jué)。

3、社會(huì)環(huán)境分析

中華人民共和國(guó)正處在不停走向繁華富強(qiáng)日勺道路上，我們生活在共和國(guó)歷史上

最輝煌日勺時(shí)代，國(guó)家經(jīng)濟(jì)，軍事，政治等以便不停發(fā)展，國(guó)力明顯提高，到達(dá)了

一種非常高H勺高度°也正是由干這樣，國(guó)家財(cái)政對(duì)教育事業(yè)的投入逐年增大,中

央和地方政府非常重視中小學(xué)教育發(fā)展，以應(yīng)對(duì)未來(lái)的發(fā)展。教師待遇和社會(huì)地

位也有所提高。

不過(guò)目前教師這一行業(yè)就業(yè)前景并不太樂(lè)觀，明顯的供不小于求，社會(huì)對(duì)教師

的需求已經(jīng)基本到達(dá)了飽和，就業(yè)形式相對(duì)嚴(yán)峻，對(duì)求職者的規(guī)定也是水漲船高，

行業(yè)門檻不停提高，因此我們目前迫切需要完畢『、J任務(wù)，是不停提高自己的專業(yè)

水平，提高自己日勺競(jìng)爭(zhēng)力，以應(yīng)對(duì)未來(lái)變換莫測(cè)H勺就業(yè)環(huán)境。

4、職業(yè)環(huán)境分析

(1)行業(yè)分析

目前教師這一行業(yè)的待遇不停提高，導(dǎo)致教師開(kāi)始成為許多人的目的，但

崗位明顯比求職人員少諸多。就業(yè)前景很嚴(yán)峻。

(2)職根分析

首先是作為教師要有的較高的政治覺(jué)悟，崇高的品德，為人師表方能教書

育人。再就是要有廣博的知識(shí)面，專業(yè)課必須得過(guò)硬，否則便是誤人子弟。第三,

在教育教學(xué)方而，作為教師必須具有教育教學(xué)知識(shí)技能，要有較強(qiáng)的科研能力、

實(shí)踐能力，不停創(chuàng)新。第四，要有良好日勺個(gè)性，但不是另類的I個(gè)性，假如一種老

師個(gè)性十分日勺怪，也不利于學(xué)生日勺發(fā)展。

職業(yè)生涯條件分析小結(jié)

教師這個(gè)職業(yè)比較適合我。并且家人比較支持我的選擇，認(rèn)為這是一條不錯(cuò)的

出路。學(xué)校也提供了很好的環(huán)境來(lái)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)我們的專業(yè)技能。例如，老師在課

堂上也不停提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生上講臺(tái)，提前感受當(dāng)老師的感覺(jué)。學(xué)校還舉行了許多

供學(xué)生展示自我日勺比賽，例如，教師技能大賽，新生歌手賽，新生辯論賽，英語(yǔ)

演講比賽等。給學(xué)生提供了諸多實(shí)踐機(jī)會(huì)。

不過(guò)這一份工作的就業(yè)壓力很大，例如這一行業(yè)就業(yè)前景并不太樂(lè)觀，明顯的

供不小于求，形式比較嚴(yán)峻，行業(yè)門檻不停提高，未來(lái)日勺競(jìng)爭(zhēng)壓力很大，需要我

們不停學(xué)習(xí)充實(shí)自己，提高專業(yè)水平，從而提高自己H勺競(jìng)爭(zhēng)力。

第三章職業(yè)目的定位及其分解組合

1、職業(yè)目的確實(shí)定

綜合第一部分（自我分析）及第二部分（職業(yè)分析）的重要內(nèi)容得出本人職業(yè)定

位的SWOT分析：

優(yōu)勢(shì)原因（S）弱勢(shì)原因（W）

性格優(yōu)勢(shì)：熱情、慷慨，在決斷上有困難，當(dāng)與自

對(duì)自己關(guān)懷的人和組織己H勺感受相矛盾時(shí)，很難

非常忠誠(chéng)，注意重要的細(xì)做出符合邏輯的決定

節(jié)，尤其是那些有，他人

天生對(duì)他人具有高度的

的細(xì)節(jié)，考慮周到，具有

敏感，總是難以拒絕他

關(guān)注當(dāng)下所需的能力，能

人，有時(shí)為了滿足他人的

積極支持組織實(shí)現(xiàn)目的，

需求而拼命地工作，以至

具有精確評(píng)估目前形勢(shì)

于在此過(guò)程中忽視了自

的能力，能積極、靈活地

己，不樂(lè)意為堅(jiān)持自己的

評(píng)估試用新措施時(shí)的風(fēng)

內(nèi)部環(huán)境原因想法和立場(chǎng)，而冒風(fēng)險(xiǎn)打

險(xiǎn)。

破與他人的協(xié)調(diào)關(guān)系

輕易相信他人，很少對(duì)他

人的動(dòng)機(jī)有所懷疑，也不

會(huì)發(fā)現(xiàn)他人行為背后的）

隱含意義

當(dāng)缺乏支持時(shí)，做事日勺動(dòng)

力會(huì)減弱

有時(shí)過(guò)于關(guān)注自己日勺觀

點(diǎn)與否被尊重和采納，而

忽視了目日勺成果

過(guò)于關(guān)注失敗的也許性，

對(duì)沒(méi)有把握日勺事情感到

緊張和壓力

機(jī)會(huì)原因（O）威脅原因（T）

中華人民共和國(guó)正處在非英語(yǔ)專業(yè)人士英語(yǔ)水

光榮復(fù)興的J道路上，我們平不停增高，甚至不比英

生活在共和國(guó)歷史上最語(yǔ)專業(yè)人才差；社會(huì).對(duì)只

輝煌的時(shí)代，國(guó)家經(jīng)濟(jì)飛掌握英語(yǔ)技能的求職者

速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)實(shí)力不停提不再青睞，更傾向于除掌

外部環(huán)境原因

高，國(guó)家財(cái)政對(duì)教育事業(yè)握英語(yǔ)外尚有其他技能

的投入逐年增大，中央和的復(fù)合型人才；同地區(qū)人

地方政府非常重視中小才競(jìng)爭(zhēng)劇烈

學(xué)教育發(fā)展。而我們是受

過(guò)專業(yè)『、J培訓(xùn)的。具有較

強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力

結(jié)論:

職業(yè)目的未來(lái)從事教師這一行業(yè)

職業(yè)發(fā)展方略進(jìn)入學(xué)校擔(dān)任教師

職業(yè)發(fā)展途徑走一般教師日勺路線

詳細(xì)途徑教師一初級(jí)教師一中級(jí)教師一高級(jí)教師

2、職業(yè)目的的分解與組合

在大學(xué)階段，我但愿自己可以扎實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)、儲(chǔ)備專業(yè)技能，并運(yùn)用一切可運(yùn)

用資源獲得外語(yǔ)知識(shí)（如輔修或旁聽(tīng)我校外語(yǔ)專業(yè)課程、運(yùn)用圖書館資源查找有

關(guān)資料書籍等），以彌補(bǔ)自己自身的局限性；平時(shí)可從事兼職工作，小朋友家教

等，不僅為自己深入的進(jìn)修有關(guān)課程提供經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，也可從實(shí)踐角度鍛煉自己的

實(shí)際“操作能力”，提高競(jìng)爭(zhēng)力；，參與資格考試，獲得資格證書，正式走上工作

Ll_|/JL.

岡位。

（1）短期目的：

①通過(guò)專四、專八考試；通過(guò)大學(xué)計(jì)算機(jī)二級(jí)考試；熟悉掌握專業(yè)知識(shí)；

在能力范圍內(nèi)考取其他證書或獲得證書。

②提高自己的師范生職業(yè)技能、交際能力、環(huán)境適應(yīng)能力和工作力；爭(zhēng)取

各項(xiàng)科研活動(dòng)和學(xué)校院系活動(dòng)的獎(jiǎng)項(xiàng)。

③強(qiáng)化求職面試技能；制作好簡(jiǎn)歷；認(rèn)真完畢教學(xué)實(shí)習(xí)，強(qiáng)化教學(xué)技能。

（2）長(zhǎng)期目的（工作十年）：

努力工作，做一名熱愛(ài)學(xué)生善于教學(xué)的I老師；爭(zhēng)取獲得高級(jí)教職稱和各

項(xiàng)教師技能獎(jiǎng)項(xiàng);

第四章詳細(xì)執(zhí)行計(jì)劃

認(rèn)知自己、選擇了目的職業(yè)之后，必須要付諸行動(dòng)，才是管理自己，使自己努

力向既定目的靠攏。而“沒(méi)有通過(guò)設(shè)計(jì)的人生是打折的人生”，只有制定了詳實(shí)

可行的計(jì)劃，才能使自己接下來(lái)日勺行動(dòng)“有法可依”、使自己可以腳踏實(shí)地循序

漸進(jìn)，最終實(shí)現(xiàn)目的I。

(1)時(shí)間安排

充足運(yùn)用學(xué)校所安排日勺早讀時(shí)間，為英語(yǔ)復(fù)習(xí)備考或者記憶鞏I古I專業(yè)知識(shí)；

中午12：30?13：30午休好，為下午的I學(xué)習(xí)補(bǔ)充精神；

每周安排不定期日勺自習(xí)，以保證學(xué)習(xí)的愛(ài)好與動(dòng)力。閱讀有關(guān)書籍或完畢有關(guān)作

業(yè)。

注：時(shí)間計(jì)劃可以隨實(shí)際狀況變更，總之規(guī)定充足靈活地運(yùn)用

時(shí)間，發(fā)揮主觀能動(dòng)性充實(shí)地學(xué)習(xí)。

(2)付出行動(dòng)

①按照時(shí)間表進(jìn)行作息；

②努力學(xué)習(xí)，到達(dá)對(duì)應(yīng)目H勺，堅(jiān)持每個(gè)計(jì)劃實(shí)行；

③積極參與班團(tuán)活動(dòng)，社團(tuán)活動(dòng)和學(xué)校的活動(dòng)，加強(qiáng)自己的社會(huì)工作能力；

④善于與同學(xué)和老師交流，增長(zhǎng)交流能力;

⑤勇于體現(xiàn)自己日勺想法，勇于嘗試新事物；

⑥培養(yǎng)耐心，認(rèn)真看待每一件事情和工作；

⑦樂(lè)觀，對(duì)他人口勺批評(píng)對(duì)的接受，同步改正他人指出口勺缺陷和局限性;

⑧多看書和新聞，提高自己的綜合素質(zhì)，增長(zhǎng)文學(xué)知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面。

第五章評(píng)估調(diào)整

在規(guī)劃詳細(xì)實(shí)踐的過(guò)程中，定期的評(píng)估是必需叢J,我認(rèn)為以六個(gè)月一次為宜。

通過(guò)評(píng)估后，也許會(huì)發(fā)現(xiàn)由于種種原因（如能力達(dá)不到規(guī)定、競(jìng)爭(zhēng)過(guò)于劇烈等）,

我并不適合從事對(duì)外漢語(yǔ)教師這一職'1匕那么此時(shí)便需要對(duì)自己的職'IK規(guī)劃做出

及時(shí)的調(diào)整與改善。將自我愛(ài)好與客觀條件結(jié)合并考慮家人日勺意見(jiàn)與見(jiàn)解后，此

時(shí)我為自己選擇日勺備選職業(yè)便是中小學(xué)英語(yǔ)教師。

若要從事中小學(xué)英語(yǔ)教師的I工作，我需要進(jìn)行獲得教師資格證等一系列努力。

|中小學(xué)（含中職、幼兒園）教師資格證申請(qǐng)流程圖