大學(xué)生消防安全教育心得體會(huì)VIP

大學(xué)生消防安全教育心得體會(huì)

假如說，人生是一座高樓大廈，平安就是這大廈的根底保障。沒有平

安，生命就受到侵害，生活就不再有華蜜。生命如此珍貴，它屬于我

們每個(gè)人只有一次。下面是我為大家?guī)淼拇髮W(xué)生消防平安教育心得

體會(huì)范文，盼望大家能夠喜愛！

大學(xué)生消防平安教育心得體會(huì)范文1

通過這次對(duì)消防法規(guī)和消防管用學(xué)問的學(xué)習(xí)，對(duì)消防工作有了必須

的了解，也把握了一些消防平安工作的根本理論學(xué)問。對(duì)此，主要有

以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、消防平安治理應(yīng)做到平安第一，預(yù)防為主，把消防平安作為頭等

大事來抓火災(zāi)帶來的危害，人人都懂，但在日常工作中卻往往被無視,

被麻痹，幸運(yùn)心理代替，往往要等到的確發(fā)生了事故，造成了損失,

才會(huì)回過頭來警醒。這就是因?yàn)闆]有把防范火災(zāi)的工作放在第一位所

導(dǎo)致的。隱患險(xiǎn)于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山這十八個(gè)字至

今仍是消防平安治理的主旨所在。而做好預(yù)防工作的要害就在于提高

對(duì)這項(xiàng)工作的重視程度，在校內(nèi)中，應(yīng)當(dāng)以消退火災(zāi)隱患、提高防火

意識(shí)為目的，不作口頭文章，以實(shí)際行動(dòng)和措施來切實(shí)做好消防平安

工作。

二、加強(qiáng)消防平安學(xué)問培訓(xùn)，提高防范意識(shí)由于有些工作涉及到化學(xué)

品等高危急物質(zhì)，校內(nèi)內(nèi)部對(duì)火災(zāi)隱患己經(jīng)有了必須的防范意識(shí),但

通過這次培訓(xùn)，發(fā)覺現(xiàn)有防范意識(shí)程度還是不夠的。不管是一線工作

人員還是治理人員，都應(yīng)對(duì)崗位和部門可能涉及到的火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)和消

防通道等消防相關(guān)設(shè)施有充分的了解。不管是火災(zāi)高危急崗位人員還

是其他人員，都應(yīng)當(dāng)定期承受相關(guān)專家的消防平安教育培訓(xùn)，內(nèi)容包

括：有關(guān)消防法規(guī)、消防平安制度、保障消防平安的操作規(guī)程;各部

門各崗位的火災(zāi)危急性和防火措施;各種消防設(shè)施的性能、滅火器材

的運(yùn)用方法;報(bào)火警、撲救初起火災(zāi)和自救逃命的學(xué)問和技能等。

三、消防平安工作要做到三個(gè)抓，不為隱患留空隙。

第一是要抓重點(diǎn)。涉及到易燃易爆設(shè)備和物品的部門除了定期的培訓(xùn)

之外，還要經(jīng)常組織進(jìn)展防火檢查，發(fā)覺火災(zāi)隱患，要記錄在案并剛

好探究整改。組織建立義務(wù)消防隊(duì)，不僅可以剛好撲滅前期火災(zāi),更

重要的是通過義務(wù)消防隊(duì)的組織，將消防意識(shí)和技能深化到重點(diǎn)部

門的各方各面。

其次是要抓薄弱。相對(duì)消防平安隱患少的地區(qū)往往是最輕易被忽視的

地區(qū)，但相對(duì)平安隱患少并不代表沒有平安隱患。消防平安隱患和生

產(chǎn)平安隱患不同，后者只會(huì)發(fā)生在特定的時(shí)間和地點(diǎn)，但前者卻可能

出此時(shí)此刻校內(nèi)的每一個(gè)角落。

第三是要抓細(xì)微環(huán)節(jié)。千里之堤，毀于蟻穴?；馂?zāi)的防范要從大處著

眼，但應(yīng)當(dāng)從小處做起。細(xì)微環(huán)節(jié)不輕易引人注意，如老化的絕緣材

料、放錯(cuò)了位置的廢紙簍等。但幾乎全部的重大事故都是由十起初的

不注意、不當(dāng)心引起的，這些輕易被忽視的細(xì)微環(huán)節(jié)很輕易成為小事

故的放大器，使得星星之火由此而燎原。

大學(xué)生消防平安教育心得體會(huì)范文2

輕輕捧著一盒火柴，一股歷史的滄桑感悄然徜徉在心中。通過這次消

防平安教育，讓我明白從原始社會(huì)到如今，不行煨末的是火留下遍布

史頁的印跡。從鉆木取火到火避獸，無不呈現(xiàn)出祖先的機(jī)靈與才智,

那時(shí)的火如此的親切與溫柔。

但，隨著人類進(jìn)化的演替，隨自制火種的進(jìn)步?；饛V泛存在于四處的

同時(shí)，戰(zhàn)場的聲聲震耳的槍聲替代名戶門前喜氣的爆竹聲，從今火背

上一份黑森的陰霾，對(duì)于火的評(píng)價(jià)不再是那樣親妮和仁善?；鹌鹣认?/p>

征悲劇的籌劃者，漫天濃重的黑煙沉沉覆蓋在人們的心頭。

看著森林常見的火災(zāi)，看著報(bào)上條條關(guān)于瓦斯爆炸的噩耗;看著一所

所溫馨的家園崩倒在濃煙中;看著一位位紅衣戰(zhàn)警在生死線上的徘徊;

看著火災(zāi)后零丁的孩童流離失所在街角，這一切切的悲劇，不得不引

起我們關(guān)于消防的思索，關(guān)于平安的深思。

星星之火，以燎原之勢，以轉(zhuǎn)瞬的速度吞噬著或小或小的人類的財(cái)產(chǎn),

甚至有時(shí)有可能會(huì)危及至生命，生命本是五彩繽紛的。可是在火的面

前顯得如此的無力，褪去了多彩的外衣，留下便是伴隨淚泣聲的炭黑,

珍貴的生命因?yàn)橐粫r(shí)的疏忽或一時(shí)的大意，卻隔死亡有著紙厚般的

距離，消逝的悄無蹤跡。但同時(shí)，我們也應(yīng)歌頌紅衣火警無畏的情操，

每一次置身度外的營救，每一次生與死線上的彷徨，只為了素不相識(shí)

的群眾，捎去一份生的盼望，留下一份關(guān)于生命的警示。

俗話說：“水火無情:"“賊偷一半，火燒全光"。多么形象呀!火以醒目

的深紅敲響慎重的鳴鐘，以灼人的火舌昭示災(zāi)難的哀思。用火的平安

遍布生活中的每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)，留意生活的每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)，杜絕一

個(gè)個(gè)可能存在的隱患，樹立劇烈的消防意識(shí)，是每個(gè)人舉手可勞的事。

有時(shí)可能在不經(jīng)意的狀況下，就丟了一個(gè)煙頭，便留下了一個(gè)隱患所

以將煙頭輕輕踩滅，將煤氣旋紐牢牢地?cái)Q緊，或是將老化的機(jī)器更新。

雖是一個(gè)個(gè)小小的舉動(dòng)，捎去的是卻是對(duì)親人的責(zé)任和承諾。

災(zāi)難是誰也無法預(yù)料的，但面對(duì)災(zāi)難我們可以幸免或削減受傷，所以

平常也應(yīng)學(xué)會(huì)一些逃命的方法，例如，在遇到火災(zāi)的時(shí)候，必須不能

慌亂，要有依次的逃命，報(bào)警。同時(shí)要駕馭些消防學(xué)問，例如：火災(zāi)

根本常識(shí)、滅火器根本常識(shí)、初起火災(zāi)撲救方法。謹(jǐn)記“隱患險(xiǎn)于明

火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山

劃一根火柴，暖暖的溫度在手心間溫柔的傳遞著，在黑夜中拉出一條

關(guān)十消防的思索通道，直達(dá)生命的終點(diǎn)。讓火冉化作人類的精靈,相

攜走向恒久。

大學(xué)生消防平安教育心得體會(huì)范文3

在小學(xué)教育過程中，平安教育從來都是一個(gè)不容無視的問題，應(yīng)當(dāng)受

到應(yīng)有的重視和探究，小學(xué)生由于年齡小，生活經(jīng)歷少，加上好動(dòng)新

奇，膽大心粗，不知危急，這些都是擔(dān)心全的因素。我們學(xué)校要確保

學(xué)生的平安，其根本就在于提高學(xué)生的平安意識(shí)，自我防范和自護(hù)自

救的實(shí)力，只有抓好了平安教育，才是學(xué)校平安工作的根底。

對(duì)學(xué)生進(jìn)展平安教育，一貫的形式就是教師在上面說，學(xué)生在下面聽。

這就像過眼云煙一樣，印象并不深刻。而這節(jié)課，我嘗試了一些新的

方法：首先我讓學(xué)生觀看一段學(xué)生因不遵守交通規(guī)則而造成受傷的

視頻，然后讓學(xué)生總結(jié)：從這個(gè)視頻中你發(fā)覺了哪些平安隱患？你想

對(duì)這個(gè)學(xué)生說些什么？從學(xué)生七嘴八舌中很自然的就把平安的交通意

識(shí)總結(jié)了出來。而在提問“假如發(fā)生火災(zāi)時(shí)我們應(yīng)當(dāng)怎么辦？”時(shí)，我

又增加了一個(gè)模擬環(huán)節(jié)：

1、模擬打電話，讓學(xué)生模擬如何撥打火警電話報(bào)警，總結(jié)出報(bào)警時(shí)要

向消防部門講清著火的地點(diǎn)，還要講清什么物品著火，火勢怎么樣。

2、在平安的環(huán)境下燒一些舊報(bào)紙，模擬當(dāng)自身受火災(zāi)的威逼時(shí)逃命

的方法，總結(jié)出逃命時(shí)應(yīng)盡量采納愛護(hù)措施，如用濕毛巾捂住口鼻、

用濕衣物包袱身體，盡量彎下身子等。通過這個(gè)模擬環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親

身體驗(yàn)火場的驚慌場面，又學(xué)到了火場逃命方法。通過這個(gè)小小的嘗

試，我發(fā)覺假如是學(xué)生聽過的，就很簡單遺忘。而看過的，就印象深

刻。而親身實(shí)踐后，就變成真正駕馭了。這個(gè)小嘗試也讓我收獲了不

少。

平安教育的最終目的是使學(xué)生能提高平安的意識(shí)，養(yǎng)成平安的行為

習(xí)慣，從而遠(yuǎn)離危急或事故。只要我們長期不懈地抓平安教育，從每

一件小事抓起，就能把平安的種子撒播進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的心田，讓它發(fā)

芽開花，并長成參天大樹。

大學(xué)生消防平安教育心得體會(huì)范文4

首先，做為一名學(xué)校平安專干與校內(nèi)幫助警要加強(qiáng)自己的平安責(zé)任

心，做到平安在我心中，把平安事故殲滅在萌芽狀態(tài)前，中小學(xué)生是

祖國的將來，通過加強(qiáng)中小學(xué)生公共平安教育，造就中小學(xué)生的平安

意識(shí)、學(xué)問和技能，提中學(xué)小學(xué)生面臨突發(fā)平安事務(wù)自救自護(hù)的應(yīng)變

實(shí)力，對(duì)于提高我國整體國民的平安意識(shí)和自救、救援實(shí)力必將產(chǎn)生

深遠(yuǎn)的踴躍影響。

在新的時(shí)代背景下，平安教育越來越顯現(xiàn)出其重要性。為了提高平安

教育的質(zhì)量，提高平安教育針對(duì)性和可操作性特別有必要。近年來我

國接連修訂了《未成年人愛護(hù)法》、《義務(wù)教育法》，公布了《中小學(xué)

幼兒園平安管理方法》,對(duì)做好中小學(xué)平安教育工作提出了明確的法

律要求。其中，均提出了要廣泛傳播應(yīng)急法律法規(guī)和預(yù)防、避險(xiǎn)、自

救、互救、減災(zāi)等常識(shí)，增加公眾應(yīng)對(duì)突發(fā)事務(wù)的意識(shí)、社會(huì)責(zé)隨意

識(shí)和自救、互救實(shí)力。

隨著經(jīng)濟(jì)的日益開展，公路上車輛絡(luò)繹不絕的景象隨處可見。然而由

于有些人交通平安意識(shí)的淡薄，在車水馬龍的公路上演了一幕幕不

行挽回的悲劇。當(dāng)你看到一個(gè)個(gè)鮮活的生命消逝于車輪之下，當(dāng)你發(fā)

覺一陣陣歡聲笑語湮沒在鋒利的汽笛聲中，當(dāng)你面對(duì)那些駭人動(dòng)目

的場景時(shí)，能不感到痛心疾首嗎?道路交通平安事故仍舊是各種事故

領(lǐng)域的“頭號(hào)殺手”，而導(dǎo)致悲劇發(fā)生的一個(gè)重要緣由，就是我們欠

缺平安防衛(wèi)學(xué)問，自我愛護(hù)實(shí)力差，因此對(duì)少年兒童進(jìn)展平安教育的

形勢相當(dāng)緊迫。為了更好地傳播交全學(xué)問,更好地珍視我們生命,在

此，我向全體師生發(fā)出了建議：

1、我要謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)交通平安的法律法規(guī)，遵守交通規(guī)則，加強(qiáng)平安意

識(shí)，樹立交通平安文明公德；

2、當(dāng)我們徒步行走于人來車往的公路時(shí)，請(qǐng)時(shí)刻保持醒悟的頭腦,不

在公路上游戲打鬧；

3、當(dāng)我們時(shí)公路時(shí)，多一份謙讓與耐性，不闖紅燈，走人行橫道，絕

不能為貪一時(shí)之快，橫穿公路；

記得有一個(gè)故事。幾個(gè)學(xué)者與一個(gè)老者同船共渡。學(xué)者們問老者是否

懂得什么是哲學(xué)，老者連連搖頭。學(xué)者們紛紛嘆息：那你已經(jīng)失去了

一半的生命。這時(shí)一個(gè)巨浪打來，小船被掀翻了，老者問：“你們會(huì)不

會(huì)游泳??？”學(xué)者們異口同聲地說不會(huì)。老者嘆口氣說：“那你們就失

去了全部的生命?！?/p>

雖然這只是一個(gè)故事，但其中蘊(yùn)含的哲理卻耐人尋味。災(zāi)難的發(fā)生對(duì)

每個(gè)人來說，不分貧富貴賤，不管性別年齡。孩子、學(xué)子、工人、學(xué)

問分子，人民公仆……無論咿呀學(xué)語，還是學(xué)富五車，無論幼小纖弱,

還是身強(qiáng)力壯，假如缺少應(yīng)有的警覺，不懂至少的平安常識(shí)，那么,

危急一旦駕臨，本可能逃離的厄運(yùn)，卻都會(huì)在意料之外、客觀之中發(fā)

生了。

遵章守紀(jì)，就是敬重生命，敬重自我。當(dāng)我們能做到這一切的時(shí)候,

我們的社會(huì)便向文明的此岸又靠近了一步。重視交通平安，是我們每

個(gè)人的義務(wù)，更是我們每個(gè)人的責(zé)任。讓我們攜起手來呵護(hù)這文明之

花，讓我們遠(yuǎn)離傷痛，珍愛彼此的生命吧。

大學(xué)生消防平安教育心得體會(huì)范文5

平安工作是一項(xiàng)長期而艱難的工作，我們將時(shí)刻警記!努力為幼兒供

應(yīng)安康平安的環(huán)境，確保每位幼兒安康歡樂地成長。

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)瞬大班上學(xué)期即將接近尾聲，在本學(xué)期平安工作貫

穿始終，我們班三名老師時(shí)時(shí)刻刻不敢放松，始終以來都是嚴(yán)格對(duì)待,

把平安工作放在首位。現(xiàn)把平安工作總結(jié)如下

一、保育方面嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生平安消毒制度。

1、教室、寢室每日通風(fēng)換氣、保持干凈，并每天用紫外線消毒；

2、保證桌椅的平安、衛(wèi)生；

3、每周清洗、消毒玩具;

4、保證幼兒的水杯和毛巾每天清洗消毒;

5、剛好預(yù)防傳染病的發(fā)生。

二、戶外活動(dòng)時(shí)，提不幼兒活動(dòng)要求，留意平安。

1、檢查活動(dòng)場地的平安性，剛好解除擔(dān)心全因素，確保幼兒平安,發(fā)

覺大型玩具

有松了的螺絲釘，剛好匯報(bào)，做到剛好消退擔(dān)心全的隱患，保障幼兒

平安。

2、組織幼兒活動(dòng)時(shí)，視線不能離開孩子，發(fā)覺擔(dān)心全因素剛好制止，

削減平安事故的發(fā)生。

三、通過標(biāo)記，進(jìn)展?jié)撘颇慕逃?/p>

制作有電，不要觸摸、不摸插頭開關(guān)、小聲說話等圖標(biāo)，提示幼兒：

當(dāng)心觸電，不玩插頭開關(guān)，小聲說話、愛護(hù)嗓子。讓幼兒通過這些平

安標(biāo)記了解日常生活中可能存在的平安隱患，以及該如何防止事故

的發(fā)生，還要學(xué)習(xí)必要的自救常識(shí)。學(xué)會(huì)正確撥打特別電話號(hào)碼：110.

119、120,學(xué)習(xí)正確表述困難、得到營救。了解簡潔的自救技能,通

過消防演習(xí)，學(xué)習(xí)自救。能背出父母的電話號(hào)碼，家庭住址等。

四、談話引導(dǎo)，師幼共同制定規(guī)則，遵守規(guī)則。

我們開展了一系列的行為規(guī)則活動(dòng)和平安主題活動(dòng)，并利用H常

生活中的突發(fā)事務(wù)，和幼兒探討、共同制定行為規(guī)則，使行為規(guī)那

么被幼兒承受，養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。

五、將平安工作滲透到一日工作流程中去。

1、每天上崗之前，謹(jǐn)慎查找平安隱患，制定防患措施，做到心中有數(shù)。

幼兒入園時(shí)，謹(jǐn)慎做好晨檢工作，防止幼兒帶異物入園，主動(dòng)向家長

了解幼兒的心情及身體狀況，對(duì)帶藥入園的幼兒，催促家長做好藥品

登記工作，防止幼兒誤服。并核對(duì)幼兒每天的出勤狀況及人數(shù)。

2、組織幼兒活動(dòng)時(shí)，親密留意幼兒的一舉一動(dòng)，提示幼兒留意平安，

做到做操時(shí)不擁擠、不在教室里打鬧、不將異物放入五官等，教育幼

兒要相互團(tuán)結(jié)，不打人、不爭搶，遇到擔(dān)心全的事情要報(bào)告教師等。

3、幼兒入廁、喝水、洗手時(shí)，組織幼兒分組進(jìn)展，以免幼兒過多擁擠

發(fā)生平安事故。

4、幼兒進(jìn)餐時(shí)，三位教師相互協(xié)作，盡職盡責(zé)的照看好每一位幼兒進(jìn)

餐。教育幼兒吃飯時(shí)要細(xì)嚼慢咽、不講話，靜謐進(jìn)餐。進(jìn)餐完畢后,組

織幼兒餐后漫步，教育幼兒不做猛烈運(yùn)動(dòng)，以防幼兒出現(xiàn)意外。

5、幼兒午睡時(shí)，教育幼兒靜謐午睡，