兒童故事大班活動(dòng)方案VIP

兒童故事大班活動(dòng)方案一、活動(dòng)背景故事是兒童成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的精神食糧，它不僅能夠激發(fā)兒童的想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力，還能幫助他們塑造良好的品德和價(jià)值觀。對(duì)于大班兒童來(lái)說(shuō)，他們正處于語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)周?chē)澜绯錆M(mǎn)好奇，喜歡聽(tīng)故事、講故事。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的兒童故事活動(dòng)，能夠滿(mǎn)足大班兒童的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。二、活動(dòng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力提高兒童的語(yǔ)言表達(dá)能力，能夠清晰、連貫、生動(dòng)地講述故事。豐富兒童的詞匯量，增強(qiáng)他們對(duì)語(yǔ)言的理解和運(yùn)用能力。2.想象力與創(chuàng)造力激發(fā)兒童的想象力，引導(dǎo)他們根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)想和創(chuàng)造。培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力，鼓勵(lì)他們嘗試改編故事結(jié)局或創(chuàng)作新的故事。3.情感態(tài)度培養(yǎng)兒童對(duì)故事的興趣和熱愛(ài)，激發(fā)他們閱讀和講述故事的積極性。通過(guò)故事中的情感體驗(yàn)，幫助兒童樹(shù)立正確的價(jià)值觀和情感態(tài)度，增強(qiáng)他們的同情心和責(zé)任感。4.社交能力提高兒童的社交能力，讓他們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人、與同伴合作交流。培養(yǎng)兒童的自信心，鼓勵(lì)他們?cè)诩w面前大膽表現(xiàn)自己。三、活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)1.時(shí)間：[具體活動(dòng)時(shí)間]，每周[X]次，每次活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)為[X]分鐘。2.地點(diǎn)：幼兒園大班教室四、活動(dòng)對(duì)象幼兒園大班全體兒童五、活動(dòng)準(zhǔn)備1.故事素材收集適合大班兒童的各類(lèi)故事，包括童話(huà)故事、神話(huà)故事、民間故事、勵(lì)志故事等。根據(jù)故事內(nèi)容制作相應(yīng)的故事圖片、頭飾、道具等，以增強(qiáng)故事的趣味性和吸引力。2.教學(xué)資源準(zhǔn)備相關(guān)的故事音頻、視頻資料，以便在活動(dòng)中播放，幫助兒童更好地理解故事內(nèi)容。準(zhǔn)備故事圖書(shū)若干，供兒童自主閱讀和翻閱。3.活動(dòng)場(chǎng)地布置在教室的一角設(shè)置故事角，擺放故事圖書(shū)、抱枕、坐墊等，營(yíng)造溫馨、舒適的閱讀環(huán)境。根據(jù)每次活動(dòng)的主題，對(duì)教室進(jìn)行相應(yīng)的布置，如張貼故事海報(bào)、懸掛故事道具等，讓兒童身臨其境感受故事氛圍。4.人員安排教師：負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織、引導(dǎo)和講解，鼓勵(lì)兒童積極參與活動(dòng)，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。助教：協(xié)助教師開(kāi)展活動(dòng)，如準(zhǔn)備道具、維持秩序、幫助兒童等。六、活動(dòng)內(nèi)容與形式1.故事欣賞教師通過(guò)生動(dòng)形象的講述、播放故事音頻或視頻等方式，向兒童展示精彩的故事內(nèi)容。在講述過(guò)程中，教師可以運(yùn)用豐富的表情、動(dòng)作和聲音，吸引兒童的注意力，幫助他們更好地理解故事。欣賞故事后，教師可以與兒童進(jìn)行互動(dòng)交流，提問(wèn)引導(dǎo)兒童思考故事中的情節(jié)、人物等，如“故事里有哪些角色？他們都做了什么？”“你最喜歡故事中的誰(shuí)？為什么？”等，培養(yǎng)兒童的觀察力和思維能力。2.故事表演選擇一些適合表演的故事，組織兒童進(jìn)行故事表演活動(dòng)。教師提前將兒童分成若干小組，每組兒童根據(jù)故事內(nèi)容選擇角色，進(jìn)行排練。在表演過(guò)程中，鼓勵(lì)兒童發(fā)揮自己的想象力，對(duì)故事進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木幒蛣?chuàng)新，如增加臺(tái)詞、動(dòng)作、表情等。表演結(jié)束后，組織其他兒童進(jìn)行觀看和評(píng)價(jià)，讓他們說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪個(gè)小組的表演，為什么，培養(yǎng)兒童的欣賞能力和評(píng)價(jià)能力。3.故事創(chuàng)編引導(dǎo)兒童根據(jù)已有的故事經(jīng)驗(yàn)或生活中的經(jīng)歷，進(jìn)行故事創(chuàng)編活動(dòng)。教師可以提供一些故事的開(kāi)頭或線(xiàn)索，讓兒童發(fā)揮想象力，繼續(xù)編寫(xiě)故事。在創(chuàng)編過(guò)程中，鼓勵(lì)兒童大膽想象、積極表達(dá)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和語(yǔ)言組織能力。教師可以對(duì)兒童的創(chuàng)編作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，幫助他們不斷提高創(chuàng)編水平。4.故事閱讀在故事角投放豐富的故事圖書(shū)，鼓勵(lì)兒童自主閱讀。教師可以引導(dǎo)兒童掌握正確的閱讀方法，如按順序翻閱、觀察圖片、理解文字等，培養(yǎng)兒童的自主閱讀能力。定期組織兒童進(jìn)行故事分享會(huì)，讓他們將自己在故事角讀到的有趣故事分享給其他小朋友聽(tīng)，鍛煉兒童的語(yǔ)言表達(dá)能力和分享意識(shí)。七、活動(dòng)實(shí)施過(guò)程1.第一階段：故事導(dǎo)入（第12周）教師在教室的故事角投放一些有趣的故事圖書(shū)，吸引兒童的注意力，激發(fā)他們對(duì)故事的興趣。每天安排一定的時(shí)間，教師與兒童一起閱讀故事圖書(shū)，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)兒童觀察圖片、理解故事內(nèi)容，讓兒童初步感受故事的魅力。開(kāi)展“故事猜猜猜”活動(dòng)，教師講述故事的開(kāi)頭，讓兒童猜猜故事的發(fā)展和結(jié)局，激發(fā)兒童的想象力和好奇心。2.第二階段：故事學(xué)習(xí)（第38周）教師選擇一些經(jīng)典的故事，如《白雪公主》《三只小豬》《小紅帽》等，每周安排[X]次故事欣賞活動(dòng)。在欣賞故事前，教師可以先提出一些問(wèn)題，讓兒童帶著問(wèn)題去聽(tīng)故事，提高他們的注意力和思考能力。故事欣賞后，教師與兒童一起回顧故事內(nèi)容，通過(guò)提問(wèn)、討論、角色扮演等方式，幫助兒童理解故事中的角色、情節(jié)、主題等，引導(dǎo)兒童感受故事所傳達(dá)的情感和價(jià)值觀。組織兒童進(jìn)行故事表演活動(dòng)，讓他們?cè)诒硌葜羞M(jìn)一步加深對(duì)故事的理解和記憶。教師可以根據(jù)兒童的表演情況，給予及時(shí)的指導(dǎo)和反饋，鼓勵(lì)兒童不斷提高表演水平。3.第三階段：故事拓展（第914周）開(kāi)展故事創(chuàng)編活動(dòng)，教師提供一些故事的線(xiàn)索或主題，讓兒童發(fā)揮想象力，創(chuàng)編屬于自己的故事。教師可以引導(dǎo)兒童從生活中的點(diǎn)滴入手，如自己的經(jīng)歷、身邊的人和事等，鼓勵(lì)兒童大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。組織兒童進(jìn)行故事分享會(huì)，讓他們將自己創(chuàng)編的故事分享給其他小朋友聽(tīng)。在分享過(guò)程中，教師要鼓勵(lì)其他兒童認(rèn)真傾聽(tīng)，并給予積極的評(píng)價(jià)和建議，讓兒童在分享和交流中相互學(xué)習(xí)、共同提高。引導(dǎo)兒童閱讀一些與故事相關(guān)的繪本、圖書(shū)等，拓展兒童的閱讀視野，豐富他們的知識(shí)儲(chǔ)備。教師可以組織兒童進(jìn)行繪本閱讀分享活動(dòng)，讓兒童交流自己閱讀繪本的感受和體會(huì)，培養(yǎng)兒童的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣。4.第四階段：故事總結(jié)與展示（第1516周）組織兒童進(jìn)行故事總結(jié)活動(dòng)，回顧整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中所欣賞、表演、創(chuàng)編的故事，讓兒童談?wù)勛约涸诨顒?dòng)中的收獲和體會(huì)。教師可以引導(dǎo)兒童從語(yǔ)言表達(dá)、想象力、創(chuàng)造力、情感態(tài)度等方面進(jìn)行總結(jié)，幫助兒童梳理自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。舉辦故事展示活動(dòng)，將兒童在活動(dòng)中的優(yōu)秀作品，如故事表演視頻、創(chuàng)編故事文稿、繪畫(huà)作品等進(jìn)行展示，讓兒童感受到自己的努力和成果得到了認(rèn)可和展示。同時(shí)，也可以邀請(qǐng)其他班級(jí)的小朋友和家長(zhǎng)前來(lái)觀看，增強(qiáng)活動(dòng)的影響力和輻射力。八、活動(dòng)評(píng)估1.觀察記錄教師在活動(dòng)過(guò)程中要密切觀察兒童的表現(xiàn)，包括他們的參與度、語(yǔ)言表達(dá)能力、想象力、創(chuàng)造力、情感態(tài)度等方面，及時(shí)記錄兒童的點(diǎn)滴進(jìn)步和不足之處。通過(guò)觀察記錄，教師可以了解每個(gè)兒童的發(fā)展情況，為后續(xù)的活動(dòng)調(diào)整和個(gè)別指導(dǎo)提供依據(jù)。2.作品評(píng)價(jià)對(duì)兒童的故事表演、創(chuàng)編作品等進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)內(nèi)容包括故事的完整性、情節(jié)的合理性、語(yǔ)言的表達(dá)、角色的塑造等方面。通過(guò)作品評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)兒童發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也讓他們了解自己的不足之處，明確努力的方向。3.兒童自評(píng)與互評(píng)組織兒童進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，讓他們說(shuō)說(shuō)自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)和收獲，以及對(duì)其他小朋友的評(píng)價(jià)和建議。通過(guò)自評(píng)與互評(píng)，培養(yǎng)兒童的自我反思能力和評(píng)價(jià)他人的能力，同時(shí)也增強(qiáng)兒童之間的交流與合作。4.家長(zhǎng)反饋定期與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解家長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)的看法和建議，以及兒童在家庭中的表現(xiàn)和變化。家長(zhǎng)的反饋可以幫助教師更好地了解活動(dòng)的效果，及時(shí)調(diào)整活動(dòng)方案，形成家園共育的良好氛圍。九、活動(dòng)延伸1.家庭閱讀鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中與兒童一起開(kāi)展閱讀活動(dòng)，為兒童提供豐富的閱讀材料，營(yíng)造良好的家庭閱讀氛圍。家長(zhǎng)可以與兒童一起閱讀故事圖書(shū)、分享閱讀感受，引導(dǎo)兒童養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。2.故事大王比賽組織幼兒園內(nèi)的故事大王比賽，為兒童提供一個(gè)展示自己的平臺(tái)。通過(guò)比賽，激發(fā)兒童對(duì)故事的熱愛(ài)，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和自信心。3.社區(qū)故事分享會(huì)帶領(lǐng)兒童走進(jìn)社區(qū)，開(kāi)展故事分享會(huì)活動(dòng)。讓兒童將自己喜歡的故事分享給社區(qū)的其他小朋友和居民，增強(qiáng)兒童的社會(huì)交往能力和責(zé)任感。十、注意事項(xiàng)1.活動(dòng)內(nèi)容要符合大班兒童的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，故事的選擇要具有教育意義和趣味性，能夠吸引兒童的注意力。2.在活動(dòng)過(guò)程中，要注重引導(dǎo)兒童積極參與，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的想法和感受，不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)故事的標(biāo)準(zhǔn)答案，要尊重兒童的想象力和創(chuàng)造力。3.教師要