2025年中考語文（長沙用）課件：復(fù)習(xí)任務(wù)群5　語言的連貫、得體VIP

2025《中考新領(lǐng)程》語文長沙專用復(fù)習(xí)任務(wù)群五語言的連貫、得體目錄CONTENTS學(xué)考指南1真題再現(xiàn)2備考精講3精準(zhǔn)訓(xùn)練4學(xué)考指南1任務(wù)五

2022年課標(biāo)要求

1.注意對象和場合，學(xué)習(xí)文明得體地交流。2.自信、負責(zé)地表達自己的觀點，做到清楚、連貫、不偏離話題。注意表情和語氣，根據(jù)需要調(diào)整自己的表達內(nèi)容和方式，不斷提高應(yīng)對能力，增強感染力和說服力。長沙中考命題規(guī)律

1.題型、分值：近年來，長沙考查了語句排序、語句還原、語言得

體，以考查語句的排序和還原為主，考查語言得體次之，分值均為2

分。2024年與語病、標(biāo)點等融合在一起考查，突顯語文的運用性。

2.選材特點：涉及中國古代文化、學(xué)生生活、熱點話題等。

3.考查特點：語句的類型有說明性語句、議論性語句，說明性語句

多一點。這就要求學(xué)生對每種文體的特點有明確的認識，對不同文體內(nèi)

部的邏輯關(guān)系有明確的把握。1.

針對語句排序、語句還原、語言得體這三種考點掌握各自的解題技法。2.

平時多閱讀美文，涉獵不同文體的文章，在潛移默化中形成對不同文體風(fēng)格的

內(nèi)在邏輯的認知和把握。真題再現(xiàn)2任務(wù)五1.

（2023·長沙中考）下面是某同學(xué)摘錄的介紹圍棋的文字，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

（

B

）（2分）①圍棋有“三得”，即“得好友、得人和、得心語”。②圍棋以其豐富的文化底蘊在我國傳統(tǒng)文化中占有重要地位。③不僅如此，圍棋還常被人們稱作“頭腦體操”，能使頭腦得到鍛煉，促進健康，可

“得天壽”。B④也就是說，圍棋可以使人們廣交朋友，教人與人和諧相處，讓人們能夠進行心靈的

溝通，同時，對人們的健康長壽也有著重要的作用。⑤因此，圍棋也成為一項深受廣大民眾喜愛的體育項目。A.

②①④③⑤

B.

②①③④⑤C.

①④③②⑤

D.

①②④⑤③【點撥】通讀各句可知，語段主要表述的是圍棋成為深受民眾喜愛的體育項目之一的原因。②句引出說明對象，應(yīng)為首句；①句介紹圍棋的特點；③句更進一層介紹圍棋的作用；④句對①③兩句的內(nèi)容進行具體、直白的解說；⑤句總結(jié)，得出結(jié)論。故排序為②①③④⑤。2.

（2022·長沙中考）有些同學(xué)常將班級“圖書屋”中的書帶回家且遲遲不歸還。若在

“圖書屋”旁張貼一張?zhí)嵝淹瑢W(xué)們及時還書的“溫馨提示”，下列表述最恰當(dāng)?shù)囊豁?/p>

是（

B

）（2分）A.

嚴禁將圖書私自帶回家。B.

讓每一本書都能及時回“屋”。C.

愛惜書籍，就像愛惜自己的生命一樣。D.

愛惜書籍，不私自帶出。B【點撥】A.

提示語中“嚴禁”“私自”等詞過于生硬，不夠溫和；B.

采用擬人的修辭手法，表述生動形象；C.

該句是在提示人們要愛護圖書，與題目中“帶回家且遲遲不歸還”不符合；D.

提示語強調(diào)的是“愛惜書籍”，另外“私自”一詞過于生硬。3.

（2021·長沙中考）“更為重要的是”這句話是從下面介紹“中國古代數(shù)學(xué)”的語段

中抽出來的，若還原的話，放哪一處最恰當(dāng)（

C

）（2分）數(shù)學(xué)在中國古代稱為算術(shù)，【甲】算術(shù)又稱為算學(xué)、算法，宋元開始使用“數(shù)

學(xué)”一詞?！疽摇恐袊糯鷶?shù)學(xué)積累了不少用數(shù)學(xué)解決問題的方法，【丙】這些方法

背后的思想對當(dāng)今的數(shù)學(xué)研究仍有啟迪作用。我們反對隨意拔高古人，盲目自大的做

法，【丁】也反對不顧事實，貶低中國數(shù)學(xué)的錯誤態(tài)度。A.

甲

B.

乙

C.

丙

D.

丁【點撥】“更為重要的是”在語義上表示更進一層。【丙】處前句介紹了中國古代數(shù)

學(xué)積累了很多用數(shù)學(xué)解決問題的方法，后句介紹的是這些方法背后體現(xiàn)的思想在當(dāng)今

仍有啟迪意義，在語義上構(gòu)成了更進一層的關(guān)系，所以應(yīng)放在【丙】處。C備考精講

3任務(wù)五

語言連貫題型一

句子排序（直接排序）方法指導(dǎo)（1）明確語段文體和首句議論性：表明觀點的句子。說明性：總說說明對象及其特征的句子記敘性：敘事的總領(lǐng)句。（2）根據(jù)文體判斷行文思路議論性：提出論點（論題）—分析論證—總結(jié)觀點。說明性：表明對象/事理—材料說明—總結(jié)（內(nèi)部一般按照時間、空間或邏輯順序）。記敘性：以時間為序，抓住表述時間的詞語；以空間為序，應(yīng)分析每句話里的方位詞；以事情發(fā)展為序，分析具體的活動過程。（3）抓語言標(biāo)志，定句子邏輯關(guān)聯(lián)詞語的呼應(yīng)：識別并列、轉(zhuǎn)折、假設(shè)、條件、遞進、因果等關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞搭配。暗示性詞語：“換句話說”表同等關(guān)系，“首先、其次、再次”表主次輕重，“總之”表結(jié)論，“所謂”表解釋。指代意義的詞：一般指代性的詞前面會有關(guān)于指代內(nèi)容的表達。關(guān)注句子之間的過渡、順承等關(guān)系，關(guān)注陳述對象前后的一致性。（4）將關(guān)系緊密的句子組合在一起并通讀驗證題型二

句子銜接方法指導(dǎo)（1）通讀語段，,了解整個語段的內(nèi)容，明確語段的中心和主旨。（2）分析備選句子，抓關(guān)鍵詞（3）根據(jù)語境，確定句子的先后順序①看陳述對象是否一致。其陳述對象主要包括主語、話題、敘述角度等。②看句子結(jié)構(gòu)是否照應(yīng)。看銜接句與前后句子中的詞語詞性、短語類型和句式特點是否照應(yīng)。③看邏輯關(guān)系是否相符。理清題干句與銜接句間的邏輯關(guān)系，如轉(zhuǎn)折、因果、條件、遞進、并列等。④看語句前后是否呼應(yīng)。語句銜接既要注重行文結(jié)構(gòu)的前后呼應(yīng)，又要注意語意表達的前后銜接。（4）檢驗答案，把答案代入語段，多讀幾遍，檢驗是否正確。題型三

句子還原方法指導(dǎo)（1）研讀原句，提取信息：提取句子主干，注意句子中的標(biāo)志詞語（主語、指代詞、關(guān)聯(lián)詞、重復(fù)出現(xiàn)的詞）。（2）分析語段：讀語段，整體把握話題或觀點及各句之間的邏輯關(guān)系，結(jié)合標(biāo)志性詞語，為原句找到準(zhǔn)確的位置。（3）通讀檢驗：句子還原后，要通讀全段，看語段是否連貫，表達是否通順，意思是否明確，邏輯是否合理。題型四

補寫句子方法指導(dǎo)（1）明確語段特點和中心句（寫什么）：通讀整個語段，明確語段是圍繞什么中心來寫的。（2）劃分層次，明確層意，理清順序（怎么寫）說明性語段：明確說明順序。

議論性語段：明確議論思路。記敘性語段：明確敘事順序。

描寫性語段：明確寫景順序。（3）判斷補寫句子的特點①看位置——橫線在開頭：總起句。橫線在中間：過渡句或照應(yīng)句。橫線在結(jié)尾：收束句。②看句式特點——保留關(guān)鍵詞語，模仿上下文句式特點進行套用仿寫。（4）補寫句子：明確句意補寫句子，同時運用原文中的關(guān)鍵詞語或語句，連綴成句。（5）檢驗正誤：把補寫的句子放入原文中，看補寫內(nèi)容是否與上下文的內(nèi)容、順序、邏輯關(guān)系銜接得當(dāng)。語言得體語言表達技巧（1）看準(zhǔn)對象，掌握分寸。同一個意思，對不同的人，就應(yīng)有不同的說法；同一個內(nèi)容，對不同的對象，說話時的重點也應(yīng)不同。（2）適應(yīng)場合，巧妙用語。不同場合用語不同，總體氛圍對說話內(nèi)容有制約，要根據(jù)具體的場合選擇明智的、富有內(nèi)涵的語言。（3）把握語體，用語準(zhǔn)確。不同的語體往往須用不同的語言材料，適應(yīng)不同的語境和交際需要。比如文言詞語典雅、莊重，適合書面語體，如在公文事務(wù)中使用；方言、俚語簡明、通俗，適合在口頭語體或書面語體的文藝作品中使用。（4）明確目的，有的放矢。能根據(jù)表達目的選用合理的表達方式，就是所謂的有的放矢。（5）注意遣詞，謙敬得當(dāng)。有些詞語具有一定的傾向性，敬辭只能用于對方，而謙辭只能用于己方。我們要根據(jù)自己和對方的身份、地位、職業(yè)等來選擇詞語，如對長輩、上級等多用敬辭。精準(zhǔn)訓(xùn)練4任務(wù)五1.

下面是節(jié)選自《點墨長沙》中的一段文字，不小心被打亂了順序，排序正確的一項

是（

D

）（2分）①清朝的張九鎰就詠嘆道：“翻風(fēng)嘯雨插云根，百尺森然獨踞尊?！雹谠缆瓷竭€有大量的常綠植物。它們雜落各處，相互映襯，蓊郁青蔥；山澗泉流，多

孔多姿，頗可欣賞，綠水終年不涸，潤喉沁脾，頗感清幽。③岳麓山植物資源豐富，有174科559屬977種，其中有晉朝的羅漢松、唐代的銀杏、宋

時的香樟、明清的楓樹……④尤其是那秋冬之交，紅楓滿掛枝頭，山艷如畫。⑤這些古樹遒勁高聳，挺拔蓬勃，引人贊嘆。⑥凌玉垣更是贊嘆它們：“閱世存孤直，虬枝出遠天?？丈骄埏L(fēng)雨，白日獨云煙?！盌A.

②⑤①⑥③④

B.

②⑤③④①⑥C.

③⑤②④①⑥

D.

③⑤①⑥②④【點撥】③句是對岳麓山總體情況的概述，應(yīng)排在第一位；⑤句“這些古樹”指③句中的“晉朝的羅漢松、唐代的銀杏、宋時的香樟、明清的楓樹……”，故⑤句應(yīng)排在第二位；①⑥兩句承接⑤句的“引人贊嘆”，根據(jù)⑥句中的“更”可知①句排第三位，⑥句排第四位；②④兩句是進一步具體寫景，根據(jù)“尤其是”可知，它們是遞進關(guān)系，所以②句排第五位，④句排第六位。因此正確的順序應(yīng)為③⑤①⑥②④。故選D。2.

“傳統(tǒng)節(jié)日同樣蘊含著團圓的主題?！边@句話是從下面的語段中抽出來的，若還原

的話，放哪一處最恰當(dāng)？（

B

）（2分）【甲】中國人具有濃厚的團圓意識，【乙】春節(jié)、元宵節(jié)都代表闔家團圓，中秋

節(jié)的團圓意味就更加突出。中秋節(jié)有不少別名，如月夕、八月節(jié)、團圓節(jié)等，【丁】

節(jié)日以“團圓”命名，足見團圓之于中秋節(jié)的重要性?！颈砍酥?，通過為節(jié)令

食品命名、賦形以體現(xiàn)對團圓的追求，是我國傳統(tǒng)節(jié)日中常見的做法，比如月餅因其

形取圓，其名有“團圓餅”的說法，包含團圓之意。A.

【甲】

B.

【乙】

C.

【丙】

D.

【丁】【點撥】“傳統(tǒng)節(jié)日同樣蘊含著團圓的主題”引領(lǐng)“春節(jié)、元宵節(jié)……的重要性”，

并與開頭句“具有濃厚的團圓意識”前后照應(yīng)，故應(yīng)放在【乙】處。B3.

（2024·山東濱州中考）依次在橫線處填入句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

D

）

（2分）

古往今來，不知多少人讀過杜詩，又有多少人從中汲取了精神能量，提升了人生

境界。后代就有這樣一位讀者，認真閱讀杜詩，人生得到升華，這位讀者就是文天

祥。

。

。

。

。D①文天祥說，我看到的、想到的、經(jīng)受到的，杜甫都寫過，我把杜詩重新組合起來，

就可以表達我要訴說的一切②這充分證明，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和中華經(jīng)典詩詞蘊含強大的精神力量③文天祥在監(jiān)獄里讀杜詩，又把這些詩句重新組裝成新詩，這樣的《集杜詩》足足有

200首之多④《集杜詩》告訴我們，支撐文天祥寧死不屈、舍生取義的，就有杜甫的光輝詩篇A.

①②③④

B.

①③④②C.

③④①②

D.

③①④②【點撥】③句先說文天祥在監(jiān)獄里讀杜詩，又把這些詩句重新組裝成新詩，①句再說文天祥這樣做的目的，④句說明《集杜詩》的意義，②句進行總結(jié)，所以恰當(dāng)?shù)呐判驗棰邰佗堍凇?.

（2024·江西中考）下列填入語段中橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

C

）

（2分）

語言是一個民族的靈魂。語言文字的錯誤看起來無傷大雅，實際上既關(guān)系到民族

語言的純正性、規(guī)范性和嚴肅性，又關(guān)系到一個國家的精神面貌，不能馬

虎。

。唐代苦吟派詩人賈島和韓愈“推敲”用字的故事、呂不韋“懸書城

頭改一字賞千金”的典故，等等，無不啟示我們，對語言文字應(yīng)該保持應(yīng)有的敬畏。CA.

在這方面我們要高度重視B.

我們應(yīng)該向古人學(xué)習(xí)C.

在這方面我們應(yīng)該向古人學(xué)習(xí)D.

今人在這方面不如古人【點撥】C項中的“這方面”承接前文，“向古人學(xué)習(xí)”引出下文，銜接最恰當(dāng)。5.

為了讓校園內(nèi)更加寧靜平和，營造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，請你挑選宣傳標(biāo)語。下面的四

個標(biāo)語中，最符合本次主題的一項是（

D

）（2分）A.

公共場合，稍安勿“噪”。