統(tǒng)編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《基礎(chǔ)知識(shí)綜合》期末專(zhuān)項(xiàng)測(cè)試卷(帶答案)VIP

第第頁(yè)答案第=page11頁(yè)，共=sectionpages22頁(yè)統(tǒng)編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《基礎(chǔ)知識(shí)綜合》期末專(zhuān)項(xiàng)測(cè)試卷(帶答案)學(xué)校:___________班級(jí)：___________姓名：___________考號(hào)：___________考點(diǎn)分析基礎(chǔ)知識(shí)：字音字形會(huì)考查教材中易錯(cuò)的字詞，如“霎時(shí)”“馳騁”“漩渦”等。詞語(yǔ)運(yùn)用則注重在語(yǔ)境中理解和辨析近義詞、成語(yǔ)等。病句修改、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用、文學(xué)常識(shí)等也會(huì)有所涉及。古詩(shī)文閱讀：默寫(xiě)方面，重點(diǎn)在《唐詩(shī)三首》，如杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”，以及《關(guān)雎》《蒹葭》《送杜少甫之任蜀州》等，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。文言文理解可能考《雖有佳肴》《大道之行也》和《馬說(shuō)》等，尤其要注意《大道之行也》可能會(huì)和《桃花源記》進(jìn)行對(duì)比考查。名著閱讀：可能考查《鋼鐵是怎樣煉成的》，涉及作者相關(guān)信息，主人公保爾的三個(gè)人生階段以及對(duì)應(yīng)人物形象特征分析等。閱讀理解：記敘文閱讀是重點(diǎn)，必考題型有概括類(lèi)型題、語(yǔ)言賞析題、作用類(lèi)型題（如標(biāo)題、句段、環(huán)境描寫(xiě)、記敘順序的作用等）、人物形象分析類(lèi)型題和含義類(lèi)型題等。議論文閱讀可能考查概括中心論點(diǎn)、論據(jù)、論證方法的作用、語(yǔ)言賞析和開(kāi)放性試題。作文：可能?chē)@成長(zhǎng)類(lèi)、情感類(lèi)、傳統(tǒng)文化類(lèi)等主題，文體可能比較新穎，如要求寫(xiě)演講稿、游記或者故事等。題型可能包括基礎(chǔ)知識(shí)（約20-30分）、古詩(shī)文閱讀（20-30分）、名著閱讀（10-15分）、閱讀理解（30-40分）和作文（50-60分）。考試趨勢(shì)基礎(chǔ)知識(shí)：更加注重在具體語(yǔ)境中的運(yùn)用，單純的死記硬背題會(huì)減少。古詩(shī)文閱讀：理解性默寫(xiě)的比重可能增加。文言文閱讀可能會(huì)出現(xiàn)課內(nèi)外對(duì)比閱讀，加大對(duì)學(xué)生知識(shí)遷移能力的考查。名著閱讀：除了常規(guī)的人物、情節(jié)考查，可能會(huì)更注重對(duì)作品主題、藝術(shù)特色等方面的理解和分析。閱讀理解：選材會(huì)更加多樣化，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、科技前沿等內(nèi)容。題型上會(huì)進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)學(xué)生思維能力和綜合分析能力的考查，如增加一些探究性、開(kāi)放性的題目。作文：可能會(huì)結(jié)合當(dāng)下社會(huì)熱點(diǎn)或?qū)W生的生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感和獨(dú)特見(jiàn)解。同時(shí)，對(duì)作文的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)等方面的要求會(huì)保持一定水平。備考建議扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)，注重字詞的積累和運(yùn)用，加強(qiáng)對(duì)古詩(shī)文的背誦、理解和賞析，熟悉名著的主要內(nèi)容和人物形象。針對(duì)閱讀理解，多進(jìn)行各種文體的閱讀訓(xùn)練，總結(jié)答題方法和技巧，提高閱讀理解能力和思維能力。作文方面，多關(guān)注生活中的點(diǎn)滴，積累素材，注重提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力，學(xué)習(xí)不同文體的寫(xiě)作方法和技巧。提分訓(xùn)練1．請(qǐng)運(yùn)用積累的知識(shí)完成小題。暴風(fēng)雪突然襲來(lái)?；疑年幵频偷偷貕涸诘孛嫔?，移動(dòng)著，布滿(mǎn)了天空。大雪紛紛飄落下來(lái)。晚上，刮起了大風(fēng)，煙筒發(fā)出了嗚嗚的怒吼。風(fēng)追逐著在樹(shù)林中飛速盤(pán)旋、左躲右閃的雪花，凄厲地呼嘯著，攪得整個(gè)森林驚惶不安。暴風(fēng)雪咆xiào不止，猖狂了一夜。車(chē)站上那間破房子根本存不住熱氣，雖然通xiāo生著火，大家還是從里到外都凍透了。第二天清晨上工，雪深得使人邁不開(kāi)步，而樹(shù)梢上卻掛著一輪紅彤彤的太陽(yáng)，碧藍(lán)的天空沒(méi)有一絲云彩。柯察金的小隊(duì)在清除自己地段上的積雪。直到這時(shí)保爾才體會(huì)到，嚴(yán)寒造成的痛苦是多么難以忍受。奧庫(kù)涅夫那件舊上衣一點(diǎn)也不保暖，腳上那只舊套鞋老往里灌雪，好幾次掉在雪里找不到。另一只腳上的靴子也隨時(shí)有掉底的危險(xiǎn)。由于睡在水泥地上，他脖子上長(zhǎng)了兩個(gè)大癰瘡。托卡列夫把自己的毛巾送給他做了圍巾。瘦骨嶙峋的保爾兩眼熬得通紅，他猛烈地?fù)]動(dòng)大木锨鏟雪。(1)給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。盤(pán)旋()

咆xiào()

通xiāo()(2)以上語(yǔ)段選自《》。小文同學(xué)讀完這本書(shū)后，對(duì)保爾的成長(zhǎng)歷程進(jìn)行了概括，請(qǐng)你根據(jù)小說(shuō)內(nèi)容在橫線上填入相應(yīng)的情節(jié)。（1）（2）(3)關(guān)于上述這本書(shū)的名著閱讀體驗(yàn)課上，老師讓大家圍繞“挫折與成長(zhǎng)”或“奮斗與收獲”的話題進(jìn)行發(fā)言。請(qǐng)你選擇一個(gè)話題，結(jié)合這部名著的具體內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫夂透形颉?．運(yùn)用所積累的知識(shí)，完成問(wèn)題。【甲】父親死的第三年，司馬遷做了太史令。他有機(jī)會(huì)看到許多史jí和別的藏書(shū)，便開(kāi)始作整理的。那時(shí)史料都集中在太史令手里，特別是漢代各地方行政報(bào)告，他那里都有。他一面整理史料，一面卻忙著改歷的工作；直到太初元年，太初歷完成，才動(dòng)手著他的書(shū)。【乙】這是他第四次死里逃生。一個(gè)月后，保爾臉色蒼白，身體消瘦，但已能勉強(qiáng)邁著顫顫巍巍的雙腿，扶著墻壁，在房間里地走動(dòng)了。母親攙扶著他走到窗前。他憑窗久久地níng望著外面的道路。(1)給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。①史jí②行政③勉強(qiáng)④níng望(2)依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，完全正確的一項(xiàng)是（

）A．果然

功夫

困難B．竟然

工夫

困難C．果然

工夫

艱難D．竟然

功夫

艱難(3)從【甲】文中可知，漢代的太史令主要職責(zé)是掌管和編寫(xiě)和。(4)請(qǐng)聯(lián)系全書(shū)，結(jié)合具體內(nèi)容，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)司馬遷和保爾在面對(duì)人生苦難時(shí)的相同態(tài)度。3．請(qǐng)運(yùn)用所積累的知識(shí)，完成下面小題。阿爾焦姆：我想跟你談?wù)勎业那闆r。除你以外，我大概是不會(huì)給任何人寫(xiě)這樣的信的。你了解我，能理解我的每一句話。我受到接連不斷的打擊。一次打擊過(guò)后，我剛剛站起來(lái)，另一次打擊又接踵而來(lái)，比上一次更厲害、最可怕的是我現(xiàn)在沒(méi)有力量反抗了。左臂已經(jīng)不聽(tīng)使喚。這就夠痛苦的了，可是接著兩條腿也不能活動(dòng)了。我本來(lái)只能在房間里勉強(qiáng)走動(dòng)，現(xiàn)在從床邊挪到桌子跟前也要費(fèi)很大勁，到這步田地大概還不算完。明天會(huì)怎么樣——還很難說(shuō)。我已經(jīng)出不去屋，只能從窗口看到大海的一角。一個(gè)人有一顆布爾什維克的心，有布爾什維克的意志，他是那樣迫不jí（

）待地向往勞動(dòng)，向往加入你們?nèi)€進(jìn)攻的大軍，向往投身到滾滾向前、排山倒海的鋼鐵巨流中去，可是他的身體卻背叛了他，不聽(tīng)他的調(diào)遣。還有比這更可怕的悲劇嗎？不過(guò)我還是相信我能夠重返戰(zhàn)斗行列，相信在沖鋒xiàn（

）陣的大軍中也會(huì)有我的一把刺刀。十年來(lái)，黨和共青團(tuán)教給了我反抗的藝術(shù)。領(lǐng)袖說(shuō)過(guò)，沒(méi)有布爾什維克攻不克的堡壘，這句話對(duì)我也適用。(1)給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。接踵()而來(lái)

迫不jí()待

勉強(qiáng)()

沖鋒xiàn()陣(2)該語(yǔ)段出自蘇聯(lián)作家著的《》。(3)語(yǔ)段中保爾說(shuō)自己“受到接連不斷的打擊”。結(jié)合原著，列舉保爾此前在戰(zhàn)場(chǎng)上受到的一次打擊。(4)《鋼鐵是怎樣煉成的》被譽(yù)為“人生的教科書(shū)”，請(qǐng)結(jié)合選文，談?wù)勀愕睦斫狻?．閱讀下面的文字，完成各題。文文在八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本中，尋找到不同領(lǐng)域的時(shí)代楷模，并為其撰寫(xiě)了一篇宣傳稿。請(qǐng)你按要求完成以下任務(wù)。在藝術(shù)方面，表演安塞腰鼓的后生們以精彩絕倫的舞姿，展現(xiàn)了一種磅礴的力量之美，我們感受到震hàn人心的生命力；在文學(xué)方面，莊子時(shí)常弛騁想象，遨游宇宙，他想到北冥里的那尾叫“鯤”的大魚(yú)，一夜之間，它化為鵬鳥(niǎo)，展翼高飛，于是寫(xiě)下【甲】

（A.奇麗B。瑰麗）之作——《逍遙游》；

在革命方面，聞一多先生在李公仆先生追悼會(huì)上，進(jìn)行了一場(chǎng)（【乙】（A.振聾發(fā)聵B。震耳欲聾）的演講，他義正言辭地痛斥臺(tái)下那些企圖挑撥離間的反動(dòng)派特務(wù)；。(1)給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。

震hàn()

挑撥離間()(2)文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是，這個(gè)詞的正確寫(xiě)法是。

(3)為文中甲乙處選擇符合語(yǔ)境的詞語(yǔ)，只填字母。

甲處乙處(4)仿照文中句式，在橫線上補(bǔ)寫(xiě)一則事例。

（內(nèi)容來(lái)源于八年級(jí)下語(yǔ)文書(shū)）

5．中國(guó)文化崇尚“和”，有關(guān)“和”的思想源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，豐富多彩?！昂椭C”也已經(jīng)成為我們生活的主旋律。請(qǐng)你參與關(guān)于“和諧”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，并完成下列任務(wù)。(1)【設(shè)計(jì)活動(dòng)】圍繞“以和為貴”的主題，老師已經(jīng)設(shè)計(jì)出活動(dòng)項(xiàng)目一，請(qǐng)你再設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目。項(xiàng)目一：講述“以和為貴”故事比賽項(xiàng)目二：項(xiàng)目三：(2)【轉(zhuǎn)述信息】5月23日上午，學(xué)生會(huì)主席邀請(qǐng)你們班班主任周老師于明天下午2點(diǎn)到大會(huì)議室參加主題為“以和為貴”的座談會(huì)，但周老師不在，學(xué)生會(huì)主席請(qǐng)你代為轉(zhuǎn)告。23日下午，你找到周老師會(huì)怎樣對(duì)他說(shuō)？請(qǐng)把轉(zhuǎn)告的話寫(xiě)下來(lái)。(3)【探究?jī)?nèi)涵】①孔子說(shuō)：“君子和而不同，小人同而不和。”（《論語(yǔ)?子路》）②其中“和而不同”的思想，不僅是一種對(duì)待世界的哲學(xué)態(tài)度，更是一種人際交往的方式。③“和而不同”已經(jīng)成為中華民族傳統(tǒng)文化的核心命題之一。④當(dāng)然，重視“和”的思想，對(duì)“和”與“同”內(nèi)涵的思考并不始干孔子，也不止于孔子。⑤“和而不同”是指能夠聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，但勇于保持自己不同的看法，可以與陌生多元的“他者”和諧共存，但又不會(huì)湮滅“我”的獨(dú)立性。上面這段文字有一處語(yǔ)病，有一處標(biāo)點(diǎn)使用錯(cuò)誤，請(qǐng)找出來(lái)并提出修改意見(jiàn)。A．第②句有語(yǔ)病，請(qǐng)修改為：B．第⑤句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有一處錯(cuò)誤，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。6．請(qǐng)運(yùn)用所積累的知識(shí)，完成小題。保爾拄著木鍬，已經(jīng)非常疲bèi。她和他并排走著，說(shuō)：“你好，保夫魯沙！坦白地說(shuō)，我沒(méi)想到你現(xiàn)在是這個(gè)樣子，難道你不能在政府里找到一個(gè)比挖土強(qiáng)很多的差事嗎？我還以為你早就升職了呢。你的生活怎么這樣難堪哪……”保爾站住了，用驚奇的眼光打量著她?！拔乙矝](méi)想到你會(huì)變得這么……酸臭?！北栂肓讼?，才找到了這個(gè)相對(duì)合適的詞語(yǔ)。她的臉一下子紅到了耳根，慢慢說(shuō)道：“你還是這么粗lǔ！”保爾把木鍬往肩上一扛，邁開(kāi)大步向前走去。走了幾步，他才說(shuō)：“說(shuō)句不客氣的話，我比起您來(lái)，要好得多。但是您的生活，卻比我原來(lái)想象的還要糟。說(shuō)實(shí)在的，我跟你已經(jīng)沒(méi)什么可談的了?！?1)根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給加點(diǎn)字注音。①疲bèi②粗lǔ③打量(2)下列短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類(lèi)型與“邁開(kāi)大步”的結(jié)構(gòu)類(lèi)型相同的一項(xiàng)是（

）A．祖國(guó)繁榮 B．傳統(tǒng)文化 C．掃清障礙 D．乘風(fēng)破浪(3)以上文段節(jié)選自小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》，作者是，文段中的“她”是指（人名）。保爾說(shuō)“我跟你已經(jīng)沒(méi)什么可談的了”是因?yàn)槭裁矗?．請(qǐng)運(yùn)用積累的知識(shí)，完成小題。青春獲得了勝利。傷寒沒(méi)能奪走保爾的生命。這已是他第四次死里逃生。臥床一個(gè)月之后，蒼白消瘦的保爾已能夠勉強(qiáng)站起來(lái)，顫巍巍地扶著墻壁，試著在房間里走動(dòng)了。他讓母親chān扶著走到窗口，向街上望了很久。雪已開(kāi)始融化，雪水hui成的小水洼在陽(yáng)光下閃閃發(fā)亮。外面已經(jīng)是冰雪消融的早春天氣了。（節(jié)選自《鋼鐵是怎樣煉成的》）(1)給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。勉強(qiáng)()

顫巍巍()

chān()扶

huì()成(2)保爾·柯察金人生軌跡的排序是：做工、、筑路、(3)選段中說(shuō)的“第四次死里逃生”，與下邊“保爾的成長(zhǎng)之路”導(dǎo)圖中對(duì)應(yīng)的一個(gè)階段是（

）（填寫(xiě)字母）。A．初識(shí)革命者 B．戰(zhàn)場(chǎng)上搏殺 C．工地上磨煉 D．病榻上斗爭(zhēng)(4)下面是兩位同學(xué)的對(duì)話，請(qǐng)你根據(jù)上面“導(dǎo)圖”，結(jié)合保爾的成長(zhǎng)經(jīng)歷，幫助小鋼完成勸說(shuō)。小鐵：近來(lái)，面對(duì)升學(xué)壓力，成績(jī)下降，我真的很沮喪，都想放棄了。小鋼：小鐵：謝謝你！我現(xiàn)在信心大增了！不過(guò)，你剛才說(shuō)成就更好的自我，難道保爾只注重自我?jiàn)^斗嗎？小鋼：當(dāng)然不是！保爾的每一段成長(zhǎng)經(jīng)歷都在告訴我們：小鐵：聽(tīng)君一席話，勝讀一本書(shū)。我真的要努力踐行保爾偉大的奉獻(xiàn)精神，將自己有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去！8．請(qǐng)運(yùn)用積累的知識(shí)，完成各題。保爾頓時(shí)驚喜得bǐng住了呼吸，他的內(nèi)心斗爭(zhēng)了片刻，但還是膽大包天地跳進(jìn)房間，抓住槍套，從里面拔出那支zhǎn新烏亮的手槍?zhuān)执颐氐交▓@。他警惕地看看四周，把手槍塞進(jìn)口袋，又穿過(guò)花園，像猴子一樣地攀著櫻桃樹(shù)，爬上屋頂。他又回頭張望一下，只見(jiàn)勤務(wù)兵正若無(wú)其事地與馬夫聊天，花園里靜悄悄的……(1)給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。bǐng()住

zhǎn()新

警惕()(2)下列短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類(lèi)型與“跳進(jìn)房間”不相同的一項(xiàng)是（

）A．抓住槍套 B．安排任務(wù) C．馬夫聊天 D．穿過(guò)花園(3)下列詩(shī)句與文段中畫(huà)橫線一句運(yùn)用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（

）A．報(bào)君黃金臺(tái)上意 B．回樂(lè)烽前沙似雪 C．白發(fā)三千丈 D．造化鐘神秀(4)以上文段節(jié)選自小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》，作者是蘇聯(lián)作家，文段主要用了描寫(xiě)刻畫(huà)了主人公保爾偷槍的經(jīng)過(guò)，小說(shuō)緊接著寫(xiě)了、兩個(gè)與“槍”有關(guān)的情節(jié)。9．小城同學(xué)看到蚌埠博物館的宣傳彩頁(yè)封面。(1)彩頁(yè)上（圖1）有一副對(duì)聯(lián)，詞語(yǔ)順序被打亂了，請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)對(duì)聯(lián)知識(shí)，幫他完成上下聯(lián)。城市

典藏

承載

淮畔

記憶

遺珍上聯(lián)：下聯(lián)：(2)請(qǐng)你幫助他指出圖2的構(gòu)圖表示的含義。10．請(qǐng)運(yùn)用積累的知識(shí)，完成各題。保爾背上又挨了一拳，被推進(jìn)了一間黑屋子，伸出的兩手撞在墻bì上。他摸來(lái)摸去，摸到一個(gè)木板床似的東西，坐了下來(lái)。他受盡了折磨和毒打，心情十分沉重。保爾完全沒(méi)有想到會(huì)被捕?！芭逄亓衾送皆趺磿?huì)知道的呢？壓根兒沒(méi)人看見(jiàn)我呀！現(xiàn)在該怎么辦呢？朱赫來(lái)在哪兒呢？”保爾是在克利姆卡家同水兵朱赫來(lái)分手的。他又去看了謝廖沙，朱赫來(lái)就留在克利姆卡家，好等天黑混出城去。“幸虧我把手槍藏到老鴰窩里去了，”保爾想?！耙亲屗麄兎剑揖蜎](méi)命了。但是，他們?cè)趺粗朗俏夷?？”這個(gè)問(wèn)題叫他傷透了腦筋，就是找不到答案。佩特留拉匪徒并沒(méi)有從柯察金家里翻到什么有用的東西。衣服和手風(fēng)琴被哥哥拿到鄉(xiāng)下去了，媽媽也帶走了她的小箱子。匪兵們翻遍各個(gè)角落，撈到的東西卻少得可憐。然而，從家里到司令部這一路上的zāo遇，保爾卻是永遠(yuǎn)忘不了的。漆黑的夜，伸手不見(jiàn)五指，天空布滿(mǎn)了烏云。匪兵們推搡他，從背后或兩側(cè)對(duì)他不停地拳打腳踢，毫不留情。保爾昏昏沉沉地木然向前走著。(1)給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。墻bì()

匪()徒

腦筋()

zāo()遇(2)以上文段選自蘇聯(lián)作家______的著作《鋼鐵是怎樣煉成的》。(3)原著中有很多人物對(duì)保爾的成長(zhǎng)產(chǎn)生了重要影響。請(qǐng)從朱赫來(lái)和麗達(dá)中任選一位人物，參照下面的示例，仿寫(xiě)句子。示例：阿爾焦姆雖是一名司機(jī)和鉗工，但具有愛(ài)國(guó)精神和反抗精神，敢于和敵人進(jìn)行不懈的斗爭(zhēng)。他是保爾受益終身的榜樣。(4)主人公保爾一直被視為影響了幾代人的精神楷模。請(qǐng)結(jié)合保爾的經(jīng)歷，舉一個(gè)例子談?wù)勊砩暇哂性鯓拥木衿焚|(zhì)。11．請(qǐng)運(yùn)用積累的知識(shí)，完成下列問(wèn)題?！墩撜Z(yǔ)》是孔子弟子們記的。這部書(shū)不但顯示一個(gè)偉大的人格——孔子，并且讓讀者學(xué)習(xí)許多做學(xué)問(wèn)做人的道理：如“君子”、“仁”、“忠恕”，如“時(shí)習(xí)”、“闕疑”、“好古”、“偶反”、“擇善”、“困學(xué)”等，都是可以終身應(yīng)用的……漢儒注經(jīng)，多以xùn詁名物為重；但《論》《①》詞意顯明，所以只解釋文句，推闡義理而止。魏、晉以來(lái)，玄談大盛，孔子已經(jīng)道家化；解《論語(yǔ)》的也多參入玄談，參入當(dāng)時(shí)的道家哲學(xué)。這些后來(lái)卻都不流行了。到了朱子，給《論》《①》作注，雖說(shuō)róng會(huì)各家，其實(shí)也用他自己的哲學(xué)作架子。(1)根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字，給加點(diǎn)的字注音。①闕()疑

②隅()反

③xùn()詁

④róng()會(huì)(2)以上文段選自《經(jīng)典常談》，作者是。文中“①”指的是，《四書(shū)》除了文段介紹的兩部外，還有、。(3)《論語(yǔ)》中蘊(yùn)含著“君子”、“仁”、“時(shí)習(xí)”、“擇善”等可以讓讀者終身受用的做人或做學(xué)問(wèn)的道理。請(qǐng)結(jié)合《論語(yǔ)》中的一個(gè)句子，仿照示例，談?wù)勀銓?duì)其中蘊(yùn)含的做人或做學(xué)問(wèn)的道理的體會(huì)。示例：“溫故而知新”蘊(yùn)含著“時(shí)習(xí)”的道理，告訴我們溫習(xí)舊知識(shí)可以得到新的理解與體會(huì)。12．閱讀下面文字，完成各題。片段一：走在最后面的是保爾，他拄著锨，已經(jīng)非常疲乏。等他過(guò)來(lái)，冬妮亞和他并排走著，說(shuō)：“你好，保夫魯沙！坦白地說(shuō)，我沒(méi)想到你會(huì)弄成這個(gè)樣子。難道你不能在政府里搞到一個(gè)比挖土強(qiáng)一點(diǎn)的差事嗎？我還以為你早就當(dāng)上了委員，或者委員一類(lèi)的首長(zhǎng)呢。你的生活怎么這樣不順心哪……”保爾站住了，用驚奇的眼光打量著冬妮亞?！拔乙矝](méi)想到你會(huì)變得這么……酸臭?！北栂肓讼耄耪业搅诉@個(gè)比較溫和的字眼。片段二：阿爾焦姆：我想跟你談?wù)勎业那闆r。除你以外，我大概不會(huì)給任何人寫(xiě)這樣的信。你了解我，能理解我的每一句話。我在爭(zhēng)取恢復(fù)健康的戰(zhàn)場(chǎng)上，繼續(xù)遭到生活的排擠。我受到接連不斷的打擊。一次打擊過(guò)后，我剛剛站起來(lái)，另一次打擊又接踵而來(lái)，比上一次更厲害……不過(guò)我還是相信我能夠重返戰(zhàn)斗行列，相信在沖鋒xiàn陣的大軍中也會(huì)有我的一把刺刀。我不能不相信，我沒(méi)有權(quán)利不相信。十年來(lái)，黨和共青團(tuán)教給了我反抗的藝術(shù)。領(lǐng)袖說(shuō)過(guò)，沒(méi)有布爾什維克攻不克的bǎo壘。這句話對(duì)我也適用。你的保爾(1)給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。拄著锨()

沖鋒xiàn()陣

bǎo()壘(2)下列短語(yǔ)結(jié)構(gòu)與“重返戰(zhàn)斗”相同的一項(xiàng)是（

）A．非常疲乏 B．并排走著 C．恢復(fù)健康 D．接踵而來(lái)(3)選文中保爾說(shuō)“我受到接連不斷的打擊。一次打擊過(guò)后，我剛剛站起來(lái)，另一次打擊又接踵而來(lái)”，結(jié)合原著內(nèi)容，任意列舉一次保爾受到過(guò)的打擊。(4)結(jié)合選段內(nèi)容，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你眼中的保爾是個(gè)怎樣的人？13．辯論小組開(kāi)展“和文化”演講活動(dòng)，請(qǐng)你閱讀文稿，完成下面小題。語(yǔ)段一：和，是和睦，是精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，不（甲）；和，是溫和，是以理服人，不強(qiáng)詞奪理；（乙）和，是和衷共濟(jì)，遵循平等互利、和平共處?！昂汀笔侨嗣竦脑竿祟?lèi)的追求。語(yǔ)段二：中國(guó)傳統(tǒng)文化向來(lái)崇尚“和”的思想。宮、商、角、徵、羽，五音相和，悅耳動(dòng)聽(tīng)；青、赤、黃、白、黑，五色相諧，多彩絢麗；酸、苦、甘、辛、咸，五味調(diào)和，滋味yíng（

）繞……以和為貴，萬(wàn)物相輔相成。語(yǔ)段三:“和”的思想豐富多彩。“①,②”（《詩(shī)經(jīng)·關(guān)雎》）是琴瑟之和;“③,④”（陶淵明《桃花源記》）是老少之和；“⑤，⑥”（王勃《送杜少府之任蜀州》）是知己之和；常建《題破山寺后禪院》中“⑦，⑧”是人與自然的靜謐之和；《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中杜甫發(fā)出“⑨，⑩”的美好祈愿是生活安定，家國(guó)之和。語(yǔ)段四：“和”fù（

）予了中華文化獨(dú)特的魅力，（丙）也養(yǎng)育了中華民族兼容并蓄的博大胸懷。(1)根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給加點(diǎn)字注音。yíng()繞

fù()予

強(qiáng)()詞奪理

五音相和()(2)填入甲處的成語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．袖手旁觀 B．挑撥離間 C．前呼后擁 D．目空一切(3)語(yǔ)段（一）和（四）中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)寫(xiě)出修改意見(jiàn)。(4)根據(jù)語(yǔ)境，在語(yǔ)段（三）畫(huà)橫線處，填寫(xiě)相應(yīng)的古詩(shī)文名句。14．請(qǐng)運(yùn)用所積累的知識(shí)，完成下列小題。青春的活力占了上風(fēng)。傷寒沒(méi)能致柯察金于死地。保爾第四次越過(guò)了死亡線，回到了人間。只是又過(guò)了一個(gè)月，他才能起床下地。骨瘦如柴、臉色蒼白的保爾，拖著綿軟的雙腿站起身來(lái)，扶著墻壁，想在房間里走走。在母親的chān扶下，他走到了窗邊，在那兒久久地望著屋外的道路。雪融化后形成的一個(gè)個(gè)小水洼，閃閃發(fā)亮。屋外是冰雪初融的早春天氣了。窗戶(hù)跟前的櫻桃樹(shù)上，神氣活現(xiàn)地站著一只灰胸脯的雀兒，不時(shí)用狡黠的小眼睛偷偷地瞧保爾一眼?！霸趺?，我是和你一起熬過(guò)冬天的嗎？”保爾用手指敲著窗戶(hù)，輕聲地說(shuō)。母親驚chà地看了他一眼：“你在那兒跟誰(shuí)說(shuō)話？”“跟雀兒……它飛走了，真狡猾?！彼麩o(wú)力地笑了一下。(1)根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字，給加點(diǎn)的字注音。chān()扶

狡黠()

驚chà()(2)下列短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類(lèi)型與“冰雪初融”相同的一項(xiàng)是（

）A．神氣活現(xiàn) B．扶著墻壁 C．早春天氣 D．閃閃發(fā)亮(3)文段中畫(huà)線句子運(yùn)用了的修辭手法。(4)文段選自（人名）的《鋼鐵是怎樣煉成的》?！暗谒拇卧竭^(guò)了死亡線”具體指什么？15．請(qǐng)運(yùn)用積累的知識(shí)完成小題。他雙手抱著頭，陷入了沉思。他的一生，從童年到現(xiàn)在，一幕幕地在眼前閃過(guò)。他這二十四年，過(guò)得好還是不好呢？他一年又一年地回憶著，像一個(gè)鐵面無(wú)私的法官似的細(xì)細(xì)審查自己的生活。最后，他非常滿(mǎn)意地認(rèn)為，他這一生過(guò)得還不錯(cuò)。當(dāng)然也犯過(guò)不少錯(cuò)誤，有時(shí)由于hú涂，有時(shí)由于年輕，然而多半則是由于無(wú)知。最主要的是，在如火如tú的戰(zhàn)斗歲月里，他沒(méi)有睡大覺(jué)；在爭(zhēng)奪政權(quán)的激烈斗爭(zhēng)中，他找到了自己的崗位；在鮮紅的革命旗幟上，也有他的幾滴鮮血。(1)給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。似()的

hú()涂

如火如tú()

旗幟()(2)這段文字選自（人名）的《》，文段中的“他”是（人名），他在革命的熔爐中，從一個(gè)工人子弟鍛煉成為。(3)作者說(shuō)：“鋼是在烈火與驟冷中鑄造而成的。只有這樣它才能堅(jiān)硬，什么都不懼怕?！眻?jiān)強(qiáng)的意志與偉大的精神，一定是經(jīng)歷了許多磨難才煉成的，請(qǐng)結(jié)合這本書(shū)中“主人公和隊(duì)員們筑路”的事件進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。參考答案1．(1)xuán哮宵(2)鋼鐵是怎樣煉成的得了傷寒和大葉性肺炎暴風(fēng)雨所誕生的(3)示例：我選擇的話題是“奮斗與收獲”。《鋼鐵是怎樣煉成的》描述了保爾奮斗中的精彩人生：他在當(dāng)兵時(shí)英勇無(wú)畏；在建設(shè)國(guó)家時(shí)忘我勞動(dòng)；在全身癱瘓、雙目失明的情況下，依然頑強(qiáng)學(xué)習(xí)，他選擇文學(xué)創(chuàng)作實(shí)現(xiàn)理想，先用硬紙板做成框子來(lái)寫(xiě)作，后來(lái)自己口述，請(qǐng)人代錄。他用生命寫(xiě)成了《暴風(fēng)雨所誕生的》，小說(shuō)大獲成功。他的一生啟示我們：只有奮斗才能收獲理想中的生活。【詳解】（1）本題考查字音字形。盤(pán)旋：pánxuán，指沿著螺旋軌道運(yùn)動(dòng)；旋繞飛行。比喻逗留，徘徊。咆哮：páoxiào，（猛獸）怒吼。通宵：tōngxiāo，指整夜。（2）本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著的閱讀與概括能力。第一空，結(jié)合選文中“柯察金的小隊(duì)在清除自己地段上的積雪。直到這時(shí)保爾才體會(huì)到，嚴(yán)寒造成的痛苦是多么難以忍受”可知，出自在《鋼鐵是怎樣煉成的》。該小說(shuō)通過(guò)記敘保爾·柯察金的成長(zhǎng)道路告訴人們，一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國(guó)、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候，才會(huì)創(chuàng)造出奇跡，才會(huì)成長(zhǎng)為鋼鐵戰(zhàn)士。第二空，《鋼鐵是怎樣煉成的》第十五章病倒在筑路工地“他剛向前走了幾步，就失去了平衡，一頭栽倒了。等大家發(fā)現(xiàn)，已是幾個(gè)小時(shí)之后了，保爾此時(shí)呼吸困難，已經(jīng)認(rèn)不出周?chē)娜肆?。從列?chē)上請(qǐng)來(lái)的醫(yī)生診斷后說(shuō)，他得的是腸傷塞，并發(fā)大葉性肺炎，體溫已經(jīng)高達(dá)41.5攝氏度”，可概括為：第四次是在鐵路快修完的時(shí)候，保爾得了傷寒和大葉性肺炎。第三空，1927年，保爾已全身癱瘓，接著又雙目失明，肆虐的病魔終于把這個(gè)充滿(mǎn)戰(zhàn)斗激情的戰(zhàn)士束縛在床榻上了。保爾也曾一度產(chǎn)生過(guò)自殺的念頭，但他很快從低谷中走了出來(lái)。這個(gè)全身癱瘓、雙目失明并且沒(méi)有絲毫寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)的人，開(kāi)始了他充滿(mǎn)英雄主義的事業(yè)——文學(xué)創(chuàng)作。保爾忍受著肉體和精神上的巨大痛苦，先是用硬紙板做成框子寫(xiě)。6個(gè)月后，寫(xiě)成的手稿在朋友寄回來(lái)時(shí)丟失了，保爾一度灰心喪氣。后來(lái)，他振作了起來(lái)，自己口述，請(qǐng)人代錄。在母親和鄰居家女孩加莉亞的幫助下，他用生命寫(xiě)成的小說(shuō)《暴風(fēng)雨所誕生的》終于出版了。（3）本題考查名著內(nèi)容理解。從“挫折與成長(zhǎng)”或“奮斗與收獲”中選擇一個(gè)話題，結(jié)合曾讀名著的具體內(nèi)容，談?wù)勛陨韺?duì)其的理解?！朵撹F是怎樣煉成的》通過(guò)保爾·柯察金的成長(zhǎng)道路，告訴人們，一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國(guó)、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候，才會(huì)創(chuàng)造出奇跡，才會(huì)成長(zhǎng)為鋼鐵戰(zhàn)士。革命者在斗爭(zhēng)中百煉成鋼，是小說(shuō)的一個(gè)重要主題。示例：我選擇的話題是“奮斗與收獲”。保爾在敵人的嚴(yán)刑拷打面前，他堅(jiān)強(qiáng)不屈；在槍林彈雨的戰(zhàn)場(chǎng)上，他勇往直前；在與吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而卻步。尤其是他在病榻上，還奮力向藝術(shù)的殿堂攀登的過(guò)程，表現(xiàn)了一個(gè)革命戰(zhàn)士鋼鐵般的意志所能達(dá)到的最高境界。2．(1)籍zhèngqiǎng凝(2)C(3)歷法史書(shū)(4)示例：司馬遷受了屈辱的宮刑，保爾四次受傷危及生命，但是他們都憑借頑強(qiáng)的意志戰(zhàn)勝苦難，為了完成心中的理想堅(jiān)強(qiáng)地活了下來(lái)?！驹斀狻浚?）本題考查字音、字形。①史籍（shǐjí）：歷史書(shū)籍；②行政（xíngzhèng）：①行使國(guó)家權(quán)力；②指機(jī)關(guān)、企業(yè)、團(tuán)體等內(nèi)部的管理工作；③勉強(qiáng)（miǎnqiǎng）：①能力不夠，還盡力做；②不是心甘情愿的；③使人做他自己不愿意做的事；④牽強(qiáng)；理由不充足；⑤將就；湊合；④凝望（níngwàng）：目不轉(zhuǎn)睛地看。（2）本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。果然：指事實(shí)與預(yù)料的相同。竟然：表示出乎意料。司馬遷的父親留有遺命，司馬遷當(dāng)太史令是與預(yù)料相同；選“果然”恰當(dāng)。功夫：指一個(gè)人花費(fèi)時(shí)間練就的本事、本領(lǐng)。工夫：時(shí)間和精力。根據(jù)“整理”的提示，是花費(fèi)時(shí)間和精力的工作，選“工夫”恰當(dāng)。困難：事情復(fù)雜，阻礙多；窮困，不好過(guò)；工作、生活中遇到的不易解決的問(wèn)題或障礙；艱難：用來(lái)形容某種情況、任務(wù)或過(guò)程非常困難，需要付出很大的努力或經(jīng)歷很多困難才能完成。根據(jù)“扶著墻壁”“在房間里地走動(dòng)了”的提示，指行動(dòng)的過(guò)程困難、需要付出非常多的努力，選“艱難”恰當(dāng)；故選C。（3）本題考查內(nèi)容理解和概括。根據(jù)“那時(shí)史料都集中在太史令手里，特別是漢代各地方行政報(bào)告，他那里都有。他一面整理史料，一面卻忙著改歷的工作；直到太初元年，太初歷完成，才動(dòng)手著他的書(shū)”可以推知，太史令的主要工作是編寫(xiě)歷法和史書(shū)。（4）本題考查人物評(píng)價(jià)。甲文中的A是司馬遷，?司馬遷在面對(duì)人生苦難時(shí)展現(xiàn)出了堅(jiān)韌不拔、忍辱負(fù)重和積極向上的態(tài)度。司馬遷因替戰(zhàn)敗投降的李陵辯解而被漢武帝遷怒，遭受了宮刑。這一打擊對(duì)他來(lái)說(shuō)無(wú)疑是巨大的，但他沒(méi)有因此放棄，反而更加堅(jiān)定了完成《史記》的決心。這種在逆境中依然堅(jiān)持夢(mèng)想的態(tài)度，展現(xiàn)了司馬遷忍辱負(fù)重的精神?。司馬遷在面對(duì)人生苦難時(shí)，展現(xiàn)出了堅(jiān)韌不拔、忍辱負(fù)重和積極向上的態(tài)度。這些態(tài)度不僅體現(xiàn)在他對(duì)歷史的追求上，也體現(xiàn)在他對(duì)生活的態(tài)度上，使得他能夠在逆境中不斷前行，最終完成了不朽的巨著《史記》。乙文中的B是保爾。保爾在《鋼鐵是怎樣煉成的》中展現(xiàn)出的堅(jiān)強(qiáng)勇敢和不屈不撓的精神，是他在面對(duì)人生苦難時(shí)的共同態(tài)度。這種精神體現(xiàn)在他面對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)時(shí)的應(yīng)對(duì)方式上。例如，在與波蘭白軍的戰(zhàn)斗中，保爾腿受了傷并得了傷寒；在騎兵部隊(duì)的戰(zhàn)斗中，他頭部受了重傷；被繁重緊張的肅反工作擊倒，不得不離開(kāi)工作崗位，回家養(yǎng)??；在修路時(shí)，得了傷寒和肺炎。盡管經(jīng)歷了這些生死考驗(yàn)，保爾從未向命運(yùn)屈服，而是選擇自強(qiáng)不息。他的這種精神不僅體現(xiàn)在身體上的抗?fàn)?，也體現(xiàn)在精神上的堅(jiān)持。保爾有著崇高的革命理想、忘我的獻(xiàn)身精神、頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)意志、樂(lè)觀的生活態(tài)度等，這些都是他在面對(duì)人生苦難時(shí)所展現(xiàn)出的相同態(tài)度?3．(1)zhǒng及qiǎng陷(2)奧斯特洛夫斯基鋼鐵是怎樣煉成的(3)示例一：與波蘭白軍戰(zhàn)斗，腿部受傷并得了風(fēng)寒。示例二：在騎兵部隊(duì)的戰(zhàn)斗中，炸彈在保爾身邊炸響，保爾頭部受傷導(dǎo)致右眼失明。(4)保爾雖然經(jīng)受了接連不斷的打擊，但仍向往勞動(dòng)，向往投身到國(guó)家建設(shè)中去，他這種為革命奮斗到底、剛毅堅(jiān)強(qiáng)、無(wú)私奉獻(xiàn)、樂(lè)觀自信、信念堅(jiān)定的精神品質(zhì)影響了一代又一代人，為千千萬(wàn)萬(wàn)的青年人如何走好人生之路做出了榜樣?！驹斀狻浚?）本題考查字音字形。接踵而來(lái)（zhǒng）：指人們前腳跟著后腳，接連不斷地來(lái)。形容來(lái)者很多，絡(luò)繹不絕；迫不及待（jí）：形容心情十分急切，急迫得不能再等待；勉強(qiáng)（qiǎng）：形容不情愿或不愿意做某事，只是勉強(qiáng)應(yīng)付；沖鋒陷陣（xiàn）：指向敵人沖擊，深入敵人陣地；形容作戰(zhàn)勇猛。（2）本題考查名著常識(shí)。結(jié)合該語(yǔ)段內(nèi)容可知，這是保爾在海濱小城時(shí)寫(xiě)給哥哥阿爾焦姆的信，出自長(zhǎng)篇小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》。《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，于1933年寫(xiě)成。小說(shuō)描寫(xiě)保爾·柯察金經(jīng)歷第一次世界大戰(zhàn)、十月革命、國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)和國(guó)民經(jīng)濟(jì)恢復(fù)時(shí)期的嚴(yán)峻生活。小說(shuō)通過(guò)記敘保爾·柯察金的成長(zhǎng)道路告訴人們，一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國(guó)、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候，才會(huì)創(chuàng)造出奇跡，才會(huì)成長(zhǎng)為鋼鐵戰(zhàn)士。據(jù)此提煉作答。（3）本題考查名著內(nèi)容。結(jié)合原著，列舉保爾此前在戰(zhàn)場(chǎng)上受到的一次打擊。結(jié)合原著“一團(tuán)綠火像鎂光一樣，在保爾眼前閃了一下，耳邊響起了一聲巨雷，燒紅的鐵片灼傷了他的頭。大地可怕地、不可思議地旋轉(zhuǎn)起來(lái)，向一邊翻過(guò)去。保爾像一根稻草似的，被甩出了馬鞍，翻過(guò)馬頭，沉重地摔在地上。黑夜立刻降臨了。”可知，在與波蘭白軍的戰(zhàn)斗中，保爾的腿受傷并得了傷寒；結(jié)合原著“柯察金出院了。我們十分親切地互相道別。他眼睛上的繃帶已經(jīng)去掉，只是前額還包扎著。那只眼睛是失明了，不過(guò)從外表上看不出來(lái)。同這么好的同志分手，我感到十分難過(guò)?！笨芍?，在騎兵部隊(duì)的戰(zhàn)斗中，炸彈在保爾身邊炸響，保爾頭部受傷導(dǎo)致右眼失明。據(jù)此概括作答。（4）本題考查理解名著內(nèi)容?！朵撹F是怎樣煉成的》通過(guò)對(duì)保爾·柯察金成長(zhǎng)經(jīng)歷的敘述，生動(dòng)地描述了以保爾為代表的一批進(jìn)步青年歷經(jīng)艱辛的生活、戰(zhàn)爭(zhēng)的烽火以及戰(zhàn)后建設(shè)的一系列磨煉，終于被鍛造成無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命英雄的曲折過(guò)程。保爾雖然經(jīng)受了接連不斷的打擊，但仍向往勞動(dòng)，向往投身到國(guó)家建設(shè)中去，他這種剛毅堅(jiān)強(qiáng)、無(wú)私奉獻(xiàn)、樂(lè)觀自信、信念堅(jiān)定的精神品質(zhì)，為千千萬(wàn)萬(wàn)青年人樹(shù)立了榜樣。因此《鋼鐵是怎樣煉成的》被譽(yù)為“人生的教科書(shū)”。這個(gè)評(píng)價(jià)非常中肯。答題時(shí)，我們可先總結(jié)保爾身上的優(yōu)秀品質(zhì)，然后表明這些品質(zhì)的意義表達(dá)自己的看法即可。觀點(diǎn)明確，表述合理即可。示例：保爾勇于獻(xiàn)身，拼命工作；他酷愛(ài)學(xué)習(xí)，如饑似渴；他嫉惡如仇，愛(ài)憎分明；他不畏艱難，挑戰(zhàn)病魔。他永不言敗，頑強(qiáng)生活……這一切都可歌可泣。他有自知之明，他的深刻自我反省、嚴(yán)于解剖自己的精神是難能可貴的。在他身上集中體現(xiàn)了精神風(fēng)貌和特征：為共產(chǎn)主義理想獻(xiàn)身的精神；崇高的道德品質(zhì)；鋼鐵般的意志和毅力；不畏艱難困苦一往無(wú)前的革命氣概。保爾的精神影響了一代代人，為無(wú)數(shù)青年作出了榜樣，所以被譽(yù)為“人生的教科書(shū)”。4．(1)撼jiàn(2)弛騁馳騁(3)BA(4)示例：在科研方面，丁肇中先生重視實(shí)驗(yàn)在科學(xué)上的重要性，繼承并發(fā)揚(yáng)了真正的格物致知精神，通過(guò)孜孜不懈的努力獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)，成為萬(wàn)千華人的驕傲。【詳解】（1）本題考查漢字字音字形。震撼（zhènhàn）：震動(dòng)，搖憾。挑撥離間（tiǎobōlíjiàn）：搬弄是非，引起糾紛、事端，使別人不和。（2）本題考查漢字字形。弛騁——馳騁。（3）本題考查詞語(yǔ)使用。甲處，奇麗：形容事物美麗得超乎尋常，出色非凡。瑰麗：異常美麗。本處指的是“《逍遙游》是一篇異常美麗著作”，應(yīng)選“瑰麗”；故選B。乙處，振聾發(fā)聵：聲音很大，使耳聾的人也聽(tīng)得見(jiàn)。比喻用語(yǔ)言文字喚醒糊涂麻木的人，使他們清醒過(guò)來(lái)。震耳欲聾：耳朵都快震聾了，形容聲音很大。本處指的是“聞一多先生進(jìn)行了一場(chǎng)深刻的演講”，應(yīng)選“振聾發(fā)聵”；故選A。（4）本題考查補(bǔ)寫(xiě)事例。補(bǔ)寫(xiě)事例時(shí)需注意內(nèi)容來(lái)源于八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書(shū)，并保持句式一致。結(jié)合“在文學(xué)方面，莊子時(shí)常弛騁想象，遨游宇宙，他想到北冥里的那尾叫‘鯤’的大魚(yú)，一夜之間，它化為鵬鳥(niǎo)，展翼高飛，于是寫(xiě)下【甲】

（A.奇麗B.瑰麗）之作——《逍遙游》”，可知：仿寫(xiě)的句式是“在……方面，……（結(jié)合課文內(nèi)容來(lái)寫(xiě)）”。示例：在民生當(dāng)面，杜甫在自家茅草被風(fēng)卷走后，茅屋漏雨不斷的現(xiàn)實(shí)，他關(guān)注天下寒士窮困悲苦的生活，于是寫(xiě)下感天動(dòng)地名作——《茅屋為秋風(fēng)所破歌》。5．(1)示例：項(xiàng)目二：舉行“以和為貴”主題班會(huì)項(xiàng)目三：舉行“以和為貴”征文比賽(2)示例：周老師，您好！今天上午，學(xué)生會(huì)主席讓我轉(zhuǎn)告您，他想邀請(qǐng)您于明天下午2點(diǎn)到大會(huì)議室參加主題為“以和為貴”的座談會(huì)。(3)A.其中“和而不同”的思想，不僅是一種人際交往的方式，更是一種對(duì)待世界的哲學(xué)態(tài)度。B.將“但勇于保持自己不同的看法”后面的逗號(hào)改為分號(hào)。【詳解】（1）本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)需要符合“以和為貴”的主題，具有可操作性。結(jié)合項(xiàng)目一“講述‘以和為貴’故事比賽”，班級(jí)還可以設(shè)計(jì)：舉辦主題班會(huì)，舉辦征文比賽，舉辦辯論賽，還可以舉辦專(zhuān)家講座等項(xiàng)目。示例：項(xiàng)目二：舉行“以和為貴”主題辯論賽。項(xiàng)目三：舉辦“以和為貴”專(zhuān)家講座。（2）本題考查邀請(qǐng)語(yǔ)。本題要求替學(xué)生主席轉(zhuǎn)告班主任周老師，邀請(qǐng)周老師參加活動(dòng)。要清晰表達(dá)活動(dòng)的主題、日程安排、時(shí)間、地點(diǎn)，要使用敬辭，表達(dá)要準(zhǔn)確、無(wú)語(yǔ)病。示例：周老師，您好！今天上午，學(xué)生會(huì)主席找您，您不在。他讓我轉(zhuǎn)告您，他想邀請(qǐng)您參加主題為“以和為貴”的座談會(huì)?；顒?dòng)時(shí)間是5月24日明天下午2點(diǎn)，活動(dòng)地點(diǎn)在大會(huì)議室。（3）（1）本題考查病句修改。根據(jù)“②其中‘和而不同’的思想，不僅是一種對(duì)待世界的哲學(xué)態(tài)度，更是一種人際交往的方式”可知，句子語(yǔ)序不當(dāng)。“對(duì)待世界的哲學(xué)態(tài)度”比“人際交往的方式”在程度上更深一層；故“對(duì)待世界的哲學(xué)態(tài)度”和“人際交往的方式”調(diào)換順序；故正確句子為：其中“和而不同”的思想，不僅是一種人際交往的方式，更是一種對(duì)待世界的哲學(xué)態(tài)度。故第一空填寫(xiě)：其中“和而不同”的思想，不僅是一種人際交往的方式，更是一種對(duì)待世界的哲學(xué)態(tài)度。（2）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。根據(jù)“⑤‘和而不同’是指能夠聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，但勇于保持自己不同的看法，可以與陌生多元的‘他者’和諧共存，但又不會(huì)湮滅‘我’的獨(dú)立性”可知，“能夠聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，但勇于保持自己不同的看法”和“可以與陌生多元的‘他者’和諧共存，但又不會(huì)湮滅‘我’的獨(dú)立性”兩個(gè)表轉(zhuǎn)折的分句，是并列關(guān)系，共同闡釋了“和而不同”的內(nèi)涵。兩個(gè)分句之間應(yīng)該用分號(hào)，故“但勇于保持自己不同的看法”后面的逗號(hào)應(yīng)改為分號(hào)。故第二空填寫(xiě)：將“但勇于保持自己不同的看法”后面的逗號(hào)改為分號(hào)。6．(1)憊魯liang(2)C(3)尼古拉·奧斯特洛夫斯基或奧斯特洛夫斯基冬妮婭示例：冬妮婭思想庸俗，貪圖安逸的生活，淪為時(shí)代的落伍者和寄生蟲(chóng)；精神不高尚，有等級(jí)觀念；與保爾所處的階層不同，沒(méi)有和保爾一樣參加革命。【詳解】（1）本題考查字音字形。疲憊：píbèi，非常疲乏。粗魯：cūlǔ，粗暴魯莽。打量：dǎliang，觀察（人的衣著、外貌）；以為，估計(jì)。（2）本題考查詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)?！斑~開(kāi)大步”是動(dòng)賓短語(yǔ)；A.“祖國(guó)繁榮”是主謂短語(yǔ)；B.“傳統(tǒng)文化”是偏正短語(yǔ)；C.“掃清障礙”是動(dòng)賓短語(yǔ)；D.“乘風(fēng)破浪”是并列短語(yǔ)；故選C。（3）本題考查文學(xué)常識(shí)的識(shí)記。《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，于1933年寫(xiě)成。小說(shuō)通過(guò)記敘保爾·柯察金的成長(zhǎng)道路告訴人們，一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國(guó)、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候，才會(huì)創(chuàng)造出奇跡，才會(huì)成長(zhǎng)為鋼鐵戰(zhàn)士。林務(wù)官的女兒冬妮婭與少年保爾偶然相識(shí)，冬妮婭被保爾倔強(qiáng)勇敢的性格所吸引，保爾因?yàn)槎輯I不像富家女子那樣討厭他的貧窮粗野而感動(dòng)。當(dāng)保爾遇難時(shí)，冬妮婭熱情地伸出了援助之手，兩人建立了純真的友誼與愛(ài)情。她曾把《牛虻》這部小說(shuō)介紹給保爾?柯察金看。這部書(shū)對(duì)他的思想起了一定的啟發(fā)。但隨著時(shí)間的發(fā)展，不同的生活背景，理想和信念的不同，冬妮婭受資產(chǎn)階級(jí)生活習(xí)慣長(zhǎng)期熏染所特有的小姐氣派漸漸顯露出來(lái)，好打扮，穿著時(shí)髦（“戴著海狗皮帽子”），愛(ài)出風(fēng)頭。根據(jù)冬妮婭說(shuō)的一番話“我沒(méi)想到你會(huì)弄成這個(gè)樣子。難道你不能在政府里搞到一個(gè)比挖土強(qiáng)一點(diǎn)的差事嗎？我還以為你早就當(dāng)上了委員，或者委員一類(lèi)的首長(zhǎng)呢。你的生活怎么這樣不順心哪……”可知，冬妮婭的思想庸俗，認(rèn)為有功者應(yīng)該得到相應(yīng)的地位和報(bào)酬，她精神不高尚，具有等級(jí)觀念。保爾受不了冬妮婭自私的個(gè)人主義，冬妮婭不認(rèn)同保爾所信奉的“工人階級(jí)理想”，保爾清醒而痛苦地認(rèn)識(shí)到兩人在思想上的距離越來(lái)越大，而且確定自己不能影響她，將她拉向無(wú)產(chǎn)階級(jí)這邊時(shí)，最終分道揚(yáng)鑣。7．(1)qiǎngwēi攙匯(2)參軍著書(shū)(3)C(4)你要相信自己！保爾在全身癱瘓、雙目失明的情況下，在病榻上還奮力完成小說(shuō)創(chuàng)作。我真心地希望你面對(duì)生活中的困境要像保爾一樣，勇于挑戰(zhàn)困難，決不向挫折低頭，用鋼鐵般的意志成就更好的自我。一個(gè)人只有把自己的追求和祖國(guó)、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候，才會(huì)創(chuàng)造奇跡，才會(huì)成為鋼鐵戰(zhàn)士。【詳解】（1）本題考查字音字形。勉強(qiáng)（miǎnqiǎng）：意思是能力不夠，還盡力做、不是心甘情愿的、使人做他自己不愿意做的事、將就或湊合、不充足等。顫巍?。╟hànwēiwēi）：抖動(dòng)搖晃的樣子（多形容老年人或病人的動(dòng)作或聲音）。攙扶（chānfú）：用手輕輕架住對(duì)方的手或胳膊。匯成（huìchéng）：舊指水流分支流成一股，后也指情感，語(yǔ)言等事物混合在一起。（2）本題考查名著內(nèi)容識(shí)記?！朵撹F是怎樣煉成的》是蘇聯(lián)作家尼古拉·阿列克謝耶維奇·奧斯特洛夫斯基創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)。這部小說(shuō)以俄國(guó)十月革命為整體背景，主人公保爾·柯察金出身于社會(huì)底層，飽受折磨和侮辱。他自幼做工，父親早逝，母親在富人家當(dāng)廚娘，他曾做過(guò)童工，受盡資本主義制度的剝削和壓迫。在朱赫來(lái)的影響下，保爾逐漸成長(zhǎng)為一名堅(jiān)定的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。保爾·柯察金自幼做工，后來(lái)參軍，在戰(zhàn)爭(zhēng)中歷經(jīng)磨難。戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后參與筑路等艱苦工作，之后身體狀況惡化，但他依然堅(jiān)持，最終著書(shū)完成了《暴風(fēng)雨所誕生的》。按照他的人生經(jīng)歷和發(fā)展順序，先是做工維持生計(jì)，然后參軍保衛(wèi)國(guó)家，接著在艱苦環(huán)境下筑路，最后在病中著書(shū)?？蓳?jù)此作答。（3）本題考查名著內(nèi)容。根據(jù)保爾的經(jīng)歷分析作答。A.初識(shí)革命者。1918年夏天，少年青年們晚上成對(duì)成群聚會(huì)，保爾結(jié)識(shí)了水兵朱赫來(lái)，從此走上革命道路；B.戰(zhàn)場(chǎng)上搏殺。1920年8月19日，保爾與白軍戰(zhàn)斗時(shí)腿部負(fù)傷；C.工地上磨煉。1921年，保爾參加筑路工作時(shí)患上傷寒。即文段中“青春獲得了勝利。傷寒沒(méi)能奪走保爾的生命。這已是他第四次死里逃生”；D.病榻上斗爭(zhēng)。1927年，保爾開(kāi)始寫(xiě)作，歷盡艱辛完成《暴風(fēng)雨所誕生的》；故選C。（4）本題考查閱讀運(yùn)用。第一空，根據(jù)“近來(lái)，面對(duì)升學(xué)壓力，成績(jī)下降，我真的很沮喪，都想放棄了”可知，可結(jié)合保爾在全身癱瘓、雙目失明的情況下，在病榻上還奮力完成小說(shuō)創(chuàng)作的經(jīng)歷展開(kāi)勸說(shuō)，注意表達(dá)得體。示例：小鐵同學(xué)，一定要自信，相信自己能戰(zhàn)勝困難。保爾在全身癱瘓、雙目失明的情況下，還能進(jìn)行小說(shuō)創(chuàng)作。你也要像保爾一樣，決不向困難和挫折低頭，努力學(xué)習(xí)，相信你的成績(jī)一定會(huì)提升的。第二空，根據(jù)“難道保爾只注重自我?jiàn)^斗嗎”的具體問(wèn)題，結(jié)合保爾自覺(jué)地把自己的追求和祖國(guó)、人民的利益聯(lián)系在一起的表現(xiàn)分析作答。示例：一個(gè)人不能只為自己著想，要把自己的追求與祖國(guó)和人民聯(lián)系起來(lái)，為社會(huì)的發(fā)展而奮斗，就能擁有更強(qiáng)的勇氣和動(dòng)力去創(chuàng)造奇跡。8．(1)屏嶄tì(2)C(3)B(4)尼古拉·奧斯特洛夫斯基動(dòng)作保爾在磚瓦廠藏槍?zhuān)駱專(zhuān)┲形荆ㄇ趧?wù)兵）找槍?zhuān)▽尅⑺褬專(zhuān)驹斀狻浚?）本題考查字音、字形。屏?。╞ǐngzhù）：抑止，控制住。嶄新（zhǎnxīn）：非常新，極新。警惕（jǐngtì）指對(duì)可能發(fā)生的危險(xiǎn)情況或錯(cuò)誤傾向保持敏銳的感覺(jué)。（2）本題考查短語(yǔ)結(jié)構(gòu)?！疤M(jìn)房間”是動(dòng)賓短語(yǔ)。ABD.都是動(dòng)賓短語(yǔ)；C.主謂短語(yǔ)；故選C。（3）本題考查修手法?！跋窈镒右粯拥嘏手鴻烟覙?shù)，爬上屋頂”是比喻，把保爾比作猴子。A.運(yùn)用典故，運(yùn)用了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期?燕昭王在易水東南筑臺(tái)，上面放著黃金，用來(lái)招攬?zhí)煜沦t士的典故。B.運(yùn)用比喻，把回樂(lè)烽前的沙子比作雪；C.運(yùn)用夸張，極言頭發(fā)之長(zhǎng)；D.運(yùn)用擬人，?“鐘”將大自然人格化，?賦予了人的情感和動(dòng)作；故選B。（4）本題考查名著情節(jié)相關(guān)內(nèi)容。第一空。《鋼鐵是怎樣煉成的》寫(xiě)作于1933年，記敘了保爾·柯察金的成長(zhǎng)故事，告訴人們，一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國(guó)、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候，才會(huì)創(chuàng)造出奇跡，才會(huì)成長(zhǎng)為鋼鐵戰(zhàn)士，作者是前蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基。第二空。文段中，“跳進(jìn)房間，抓住槍套，從里面拔出那支zhǎn新烏亮的手槍?zhuān)执颐氐交▓@。他警惕地看看四周，把手槍塞進(jìn)口袋，又穿過(guò)花園，像猴子一樣地攀著櫻桃樹(shù)，爬上屋頂。他又回頭張望一下”中“跳”“抓住”“拔出”“看看”等詞寫(xiě)保爾一連串的偷槍動(dòng)作，主要運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)。第三空。由所給文段可知，保爾這把槍是偷的，接下來(lái)的情節(jié)應(yīng)該是保爾藏槍?zhuān)瑏G槍的人找槍。根據(jù)小說(shuō)第二章內(nèi)容“保爾一只手把住那支不時(shí)撞他大腿的手槍?zhuān)疵蛔鶑U棄的老磚廠跑去。保爾用破布把手槍包好，放到窯底的一個(gè)角落里，蓋上一大堆碎磚。他從窯里鉆出來(lái)，又用磚把豁口堵死，做了個(gè)記號(hào)，然后才回到大路上，慢騰騰地往家走”可概括為：“保爾在磚瓦廠藏槍?zhuān)駱專(zhuān)?；第四空。根?jù)小說(shuō)第二章內(nèi)容“那個(gè)德國(guó)中尉發(fā)現(xiàn)手槍不見(jiàn)了，就把勤務(wù)兵喊來(lái)，問(wèn)他是怎么回事；等到知道手槍確實(shí)是丟了，這個(gè)平?？磥?lái)很有修養(yǎng)的德國(guó)中尉便使勁打了勤務(wù)兵一記耳光；勤務(wù)兵身子晃了晃，然后又挺直地站在那兒，認(rèn)罪地眨著眼睛，恭順地聽(tīng)候發(fā)落。被叫來(lái)查問(wèn)的律師列辛斯基，狼狽地在中尉面前直道歉，說(shuō)在他家里不應(yīng)該發(fā)生這樣不愉快的事情。這時(shí)候維克多也在場(chǎng)，他向他父親說(shuō)，手槍可能是鄰居偷去的，尤其是小流氓保爾嫌疑最大。他父親連忙把兒子的意見(jiàn)告訴了中尉，于是中尉就立刻下令搜查”可概括為：“中尉（勤務(wù)兵）找槍?zhuān)▽?、搜槍?zhuān)薄?．(1)承載城市記憶/承載淮畔記憶典藏淮畔遺珍/典藏城市遺珍(2)古老的文字符合構(gòu)成淮河的形狀，寓意著淮河流域文化歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。（意思對(duì)即可）【詳解】（1）本題考查對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)的要求：要字?jǐn)?shù)相等，斷句一致；要平仄相合，音調(diào)和諧；要詞性相對(duì)，位置相同；要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接?！俺鞘小笔且粋€(gè)與地域有關(guān)名詞，“典藏”是一個(gè)動(dòng)詞，“承載”是一個(gè)動(dòng)詞，“淮畔”是一個(gè)與地域有關(guān)名詞，“記憶”是一個(gè)名詞，“遺珍”是一個(gè)名詞。根據(jù)對(duì)聯(lián)詞性相對(duì)的原則，“城市”對(duì)“淮畔”，“典藏”對(duì)“承載”，“記憶”對(duì)“遺珍”；根據(jù)對(duì)聯(lián)語(yǔ)義相關(guān)的原則，“承載城市記憶”“典藏淮畔遺珍”或“承載淮畔記憶”“典藏城市遺珍”均可組成一聯(lián)；根據(jù)對(duì)聯(lián)“仄起平收”的原則，確定上聯(lián)為：“承載城市記憶”或“典藏淮畔記憶”，下聯(lián)為：“典藏淮畔遺珍”或“典藏城市遺珍”。（2）本題考查構(gòu)圖含義。從“注：古老的文字符號(hào)構(gòu)成的淮河形狀”中的“古老的文字符號(hào)”，用年代久遠(yuǎn)的文字符號(hào)去構(gòu)建淮河形狀，可知寓意著淮河流域文化歷史悠久；結(jié)合圖中淮河的流程長(zhǎng)，流域面積廣泛，可知可知寓意著淮河流域文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。10．(1)壁fěijīn遭(2)尼古拉?奧斯特洛夫斯基（或奧斯特洛夫斯基）(3)示例一：朱赫來(lái)是一名老布爾什維克，他給保爾傳授了許多革命知識(shí)和革命道理。他是保爾革命路上的引領(lǐng)人。示例二：麗達(dá)是一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，她幫助保爾提高認(rèn)識(shí)、搞好工作，讓保爾再次燃起自信。她是保爾志同道合的戰(zhàn)友。(4)示例一：護(hù)士給保爾的傷口換藥時(shí)，保爾都是緊咬牙關(guān)一聲不吭，甚至疼得失去意識(shí)，也是從頭到尾都沒(méi)有呻吟過(guò)。表現(xiàn)了保爾鋼鐵般的頑強(qiáng)意志。示例二：保爾在全身癱瘓、雙目失明的情況下，仍然不向命運(yùn)屈服，克服種種苦難，拿起創(chuàng)作這個(gè)“新的武器”，重新回到戰(zhàn)斗的行列，開(kāi)始了新的生活。表現(xiàn)了保爾鋼鐵般的意志、堅(jiān)定不移的信念和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)?！驹斀狻浚?）本題考查字音、字形。墻壁：qiángbì，院子或房屋的四圍。匪徒：fěitú，盜匪、強(qiáng)盜。腦筋：nǎojīn，思維、記憶等能力。遭遇：zāoyù，碰上，遇到的。（2）本題考查文學(xué)常識(shí)。結(jié)合材料“保爾背上又挨了一拳，被推進(jìn)了一間黑屋子”等內(nèi)容，可知這個(gè)選段出自《鋼鐵是怎樣煉成的》，作者是前蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基?！朵撹F是怎樣煉成的》通過(guò)記敘保爾·柯察金的成長(zhǎng)道路告訴人們，一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國(guó)、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候，才會(huì)創(chuàng)造出奇跡，才會(huì)成長(zhǎng)為鋼鐵戰(zhàn)士。（3）本題考查人物分析和仿寫(xiě)。結(jié)合題干可知從“朱赫來(lái)”和“麗達(dá)”中任選一人，仿照示例寫(xiě)他（她）對(duì)保爾的成長(zhǎng)產(chǎn)生的影響。分析示例“阿爾焦姆雖是一名司機(jī)和鉗工，但具有愛(ài)國(guó)精神和反抗精神，敢于和敵人進(jìn)行不懈的斗爭(zhēng)”可知先寫(xiě)該人物的事跡和形象，“他是保爾受益終身的榜樣”然后再是一句話對(duì)他的評(píng)價(jià)及對(duì)保爾的影響所在，答案不唯一，言之有理即可。朱赫來(lái)：保爾通過(guò)哥哥阿爾焦姆認(rèn)識(shí)了朱赫來(lái)。朱赫來(lái)是個(gè)老布爾什維克，紅軍撤退時(shí)將他留在了鎮(zhèn)上。朱赫來(lái)教保爾英國(guó)式拳擊，培養(yǎng)了保爾樸素的革命熱情。一次，因?yàn)榻饩戎旌諄?lái)，保爾自己被關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄。而后愚蠢的敵人卻又把他很快錯(cuò)放了。后來(lái)，保爾在朱赫來(lái)的影響下參加了紅軍。成為了著名的布瓊尼騎兵師中最勇敢的士兵之一，他和他的戰(zhàn)友們?cè)惶煜驍橙税l(fā)起十七次沖鋒。戰(zhàn)斗之余，他還喜歡讀《牛虻》《斯巴達(dá)克思》等小說(shuō)，一有空就講給戰(zhàn)友們聽(tīng)。朱赫來(lái)是保爾的精神導(dǎo)師，每當(dāng)保爾在成長(zhǎng)中遇到問(wèn)題，朱赫來(lái)便會(huì)及時(shí)地出現(xiàn)，為保爾排憂解難，指明前進(jìn)的方向。在朱赫來(lái)的指引下，保爾百煉成鋼，最終成長(zhǎng)為具有鋼鐵般意志的革命英雄。作為革命前輩和保爾的引路人，朱赫來(lái)的形象高大、神圣，朱赫來(lái)也是作品著力刻畫(huà)的一個(gè)堅(jiān)定的布爾什維克革命者。因?yàn)橹旌諄?lái)教會(huì)了保爾英國(guó)式拳擊，使他在受到資產(chǎn)階級(jí)公子哥的挑釁時(shí)，得以漂亮地反擊。麗達(dá)：保爾在鐵路工廠任團(tuán)委書(shū)記時(shí)，與團(tuán)委委員麗達(dá)在工作上經(jīng)常接觸，可是保爾以“牛虻”精神抵制自己對(duì)麗達(dá)產(chǎn)生的感情，后來(lái)他又錯(cuò)把麗達(dá)的哥哥當(dāng)成了她的戀人，最后下定決心斷絕了他們的感情，因而失去了與她相愛(ài)的機(jī)會(huì)。麗達(dá)漂亮、機(jī)智、打扮簡(jiǎn)單，干練又勇敢，心地善良而言語(yǔ)堅(jiān)定、有著頑強(qiáng)的革命意志。她愛(ài)憎分明，熱愛(ài)自己信仰的共產(chǎn)主義，非常憎恨資產(chǎn)階級(jí)；她思想豐富、酷愛(ài)工作，善于出謀劃策，能夠積極應(yīng)付突發(fā)事件，使事件向好的方向發(fā)展，而且絕對(duì)不會(huì)因?yàn)樗饺烁星橛绊懽约旱墓ぷ?，能夠很好處理自己?ài)情和工作的關(guān)系；她工作積極認(rèn)真，富有創(chuàng)造性，不會(huì)怨天尤人，在工作上為自己信仰的事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)；她能夠很好地理解別人并真誠(chéng)地為他人祝福，幫助他人進(jìn)步，希望大家可以一起取得思想和行為上的進(jìn)步。示例1：朱赫來(lái)是一位健壯有力的革命戰(zhàn)士，雖然因?yàn)榻饩戎旌諄?lái)，保爾自己被關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄，但在朱赫來(lái)的影響下參加了紅軍。成為了著名的布瓊尼騎兵師中最勇敢的士兵之一，他和他的戰(zhàn)友們?cè)惶煜驍橙税l(fā)起十七次沖鋒。他是保爾走上革命道路的最初領(lǐng)導(dǎo)人。示例2：麗達(dá)是一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，她愛(ài)憎分明，熱愛(ài)自己信仰的共產(chǎn)主義，非常憎恨資產(chǎn)階級(jí)，工作積極認(rèn)真，富有創(chuàng)造性，不會(huì)怨天尤人，在工作上為自己信仰的事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。她是保爾志同道合的革命戰(zhàn)友。（4）本題考查人物形象分析。保爾·柯察金出生于烏克蘭舍佩托夫卡鎮(zhèn)貧窮的鐵路工人家庭。12歲時(shí)，因得罪神甫而被學(xué)校開(kāi)除，并被母親送往車(chē)站食堂當(dāng)雜役。十月革命爆發(fā)后，在布爾什維克朱赫來(lái)的影響下逐步走上革命道路，參加蘇俄紅軍，先后當(dāng)過(guò)偵察兵和騎兵。在一次戰(zhàn)斗中頭部受到重傷，死里逃生后開(kāi)始投入國(guó)家建設(shè)，從事共青團(tuán)和肅反工作。在波耶卡窄軌鐵路快要修筑完成時(shí)，保爾患上傷寒并引發(fā)了肺炎，并被誤傳死訊。痊愈之后，保爾重回工作崗位并加入聯(lián)共（布）。由于高強(qiáng)度的工作和久病纏身，保爾最終失去工作能力，被黨組織解除工作并住院治療。到1927年時(shí)，保爾已經(jīng)雙目失明、全身癱瘓，他開(kāi)始從事文學(xué)創(chuàng)作。他寫(xiě)成的手稿在朋友寄回來(lái)時(shí)丟失了，保爾一度灰心喪氣。后來(lái)，他振作了起來(lái)，自己口述，請(qǐng)人代錄。在母親和一位鄰居的幫助下，他用生命寫(xiě)成的小說(shuō)《暴風(fēng)雨所誕生的》終于出版了。生活的鐵環(huán)已被徹底粉碎，保爾拿起新的武器，開(kāi)始了新的生活。保爾在一次又一次的打擊中重新振作起來(lái)，表現(xiàn)了頑強(qiáng)的生命力與堅(jiān)韌的意志，這就是一種動(dòng)人的鋼鐵精神。據(jù)此言之有理即可。示例：保爾在雙目失明、全身癱瘓，他開(kāi)始從事文學(xué)創(chuàng)作，他用生命寫(xiě)成的小說(shuō)《暴風(fēng)雨所誕生的》終于出版了。生活的鐵環(huán)已被徹底粉碎，保爾拿起新的武器，開(kāi)始了新的生活。保爾在一次又一次的打擊中重新振作起來(lái)，表現(xiàn)了頑強(qiáng)的生命力與堅(jiān)韌的意志，這就是一種動(dòng)人的鋼鐵精神。11．(1)quēyú訓(xùn)融(2)朱自清《孟子》《大學(xué)》《中庸》(3)示例：孔子說(shuō)的“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之“蘊(yùn)含著“擇善而從“的道理，告訴我們應(yīng)該端正學(xué)習(xí)態(tài)度，虛心向別人請(qǐng)教?！驹斀狻浚?）本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字和給加點(diǎn)的字注音。（1）闕疑：quēyí，把疑難問(wèn)題留著，不下判斷。（2）隅反：yúfǎn，類(lèi)推，舉一端即知其馀。（3）xùn——訓(xùn)，訓(xùn)詁：解釋古書(shū)中字句的意義。（4）róng——融，融會(huì)：融合、參合。（2）本題考查文學(xué)常識(shí)。《經(jīng)典常談》：是朱自清在20世紀(jì)30年代末到40年代初為中學(xué)生撰寫(xiě)的一部介紹我國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作。全書(shū)介紹《說(shuō)文解字》《周易》《尚書(shū)》《詩(shī)經(jīng)》《三禮》、春秋三傳、四書(shū)、《戰(zhàn)國(guó)策》《史記》《漢書(shū)》、諸子、辭賦、詩(shī)文等十三篇，系統(tǒng)地介紹了中國(guó)古代文學(xué)的發(fā)展與歷史脈絡(luò)。全書(shū)對(duì)經(jīng)典的梳理與講解，不僅知識(shí)上簡(jiǎn)潔精辟，文字上更是白話文通俗流暢的典范；讓古文對(duì)讀者來(lái)說(shuō)更為親近、熟悉，從而啟發(fā)讀者的興趣，是讀者概覽中國(guó)古典文學(xué)的不二之選。四書(shū)：《論語(yǔ)》《孟子》《大學(xué)》《中庸》?！墩撜Z(yǔ)》是春秋時(shí)期思想家、教育家孔子的弟子及再傳弟子記錄孔子及其弟子言行而編成的語(yǔ)錄文集?！睹献印贰妒侨寮业慕?jīng)典著作，戰(zhàn)國(guó)中期孟子及其弟子萬(wàn)章、公孫丑等著，書(shū)中記載有孟子及其弟子的政治、教育、哲學(xué)、倫理等思想觀點(diǎn)和政治活動(dòng)?！洞髮W(xué)》是一篇論述儒家修身齊家治國(guó)平天下思想的散文?！吨杏埂肥侵袊?guó)古代論述人生修養(yǎng)境界的一部道德哲學(xué)專(zhuān)著，是儒家經(jīng)典之一。（3）本題考查仿寫(xiě)。結(jié)合《論語(yǔ)》中的一個(gè)句子，仿照示例，談?wù)勛约簩?duì)其中蘊(yùn)含的做人或做學(xué)問(wèn)的道理的體會(huì)即可。仿寫(xiě)要符合的格式：“……（《論語(yǔ)》中的一個(gè)句子）”，蘊(yùn)含著……的道理，告訴我們……。示例：“學(xué)而不思則罔”蘊(yùn)含著學(xué)習(xí)需要與思考相結(jié)合的道理，告訴我們只有把學(xué)習(xí)和思考結(jié)合起來(lái)，才能學(xué)到切實(shí)有用的真知。12．(1)xiān陷堡(2)C(3)示例：在與波蘭白軍戰(zhàn)斗中，保爾腿部受傷，不得不退出了戰(zhàn)斗；保爾在騎兵部隊(duì)的戰(zhàn)斗中，一顆炸彈在保爾身邊炸響，頭部受了重傷；繁重緊張的肅反工作擊倒了有著傷病的保爾，不得不離開(kāi)崗位，回家養(yǎng)病；在筑路工作要結(jié)束時(shí)，保爾得了傷寒并引發(fā)了肺炎，組織上不得不把保爾送回家鄉(xiāng)去休養(yǎng)。(4)示例：從“我也沒(méi)想到你會(huì)變得這么……酸臭”可以看出保爾立場(chǎng)堅(jiān)定；從“不過(guò)我還是相信我能夠重返戰(zhàn)斗行列……我不能不相信，我沒(méi)有權(quán)利不相信?！笨梢钥闯霰杽傄銏?jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀自信?！驹斀狻浚?）本題考查字音與字形。锨（xiān）：掘土或鏟東西用的工具，有板狀的頭，用鋼鐵或木頭制成。沖鋒陷陣（chōngfēngxiànzhèn）：不顧一切，攻入敵人陣地。形容作戰(zhàn)勇猛。堡壘（bǎolěi）：在沖要地點(diǎn)作防守用的堅(jiān)固建筑物；比喻難于攻破的事物或不容易接受新事物、新思想的人。（2）本題考查短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)。“重返戰(zhàn)斗”中，“重返”是動(dòng)詞，“戰(zhàn)斗”是賓語(yǔ)，所以是是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)。A.“非?！毙揎棥捌７Α保允瞧Y(jié)構(gòu)；B.“并排”修飾“走著”的狀態(tài)，所以是偏正結(jié)構(gòu)；C.“恢復(fù)”是動(dòng)詞，“健康”是賓語(yǔ)，所以是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)；D.“接踵”修飾“而來(lái)”的方式，所以是偏正結(jié)構(gòu)；故選C。（3）本題考查名著閱讀。首先，需要明確題目要求，即結(jié)合原著內(nèi)容，列舉一次保爾受到過(guò)的打擊。然后，回憶原著中與保爾相關(guān)的情節(jié)，找出他遭受打擊的具體事例。最后，從這些事例中選擇一個(gè)進(jìn)行簡(jiǎn)要描述，說(shuō)明打擊的具體情況以及保爾的應(yīng)對(duì)。本題為開(kāi)放性試題，答案不唯一。示例：保爾全身癱瘓，接著又雙目失明，肆虐的病魔終于把這個(gè)充滿(mǎn)戰(zhàn)斗激情的戰(zhàn)士束縛在床榻上了。但保爾忍受著肉體和精神上的巨大痛苦，先是自己口述，請(qǐng)人代錄；后來(lái)用硬紙板做成框子，繼續(xù)書(shū)寫(xiě)文學(xué)作品，開(kāi)始了他充滿(mǎn)英雄主義的事業(yè)——文學(xué)創(chuàng)作。（4）本題考查分析人物形象。片段一中“走在最后面的是保爾，他拄著锨，已經(jīng)非常疲乏”，這句話中能明顯感受到保爾的吃苦耐勞。盡管他極度疲憊，但依然堅(jiān)持在工作崗位上，這充分體現(xiàn)了他堅(jiān)韌的品質(zhì)。片段二中“我在爭(zhēng)取恢復(fù)健康的戰(zhàn)場(chǎng)上，繼續(xù)遭到生活的排擠。我受到接連不斷的打擊。一次打擊過(guò)后，我剛剛站起來(lái)，另一次打擊又接踵而來(lái)，比上一次更厲害……不過(guò)我還是相信我能夠重返戰(zhàn)斗行列，相信在沖鋒陷陣的大軍中也會(huì)有我的一把刺刀”這句，則鮮明地展現(xiàn)了保爾的堅(jiān)韌不拔。他在面對(duì)接連不斷且愈發(fā)嚴(yán)重的打擊時(shí)，沒(méi)有絲毫的氣餒和退縮，反而堅(jiān)信自己能夠重新回到戰(zhàn)斗中，這種頑強(qiáng)的意志和樂(lè)觀的精神令人欽佩。片段二中“我不能不相信我沒(méi)有權(quán)利不相信。十年來(lái)，黨和共青團(tuán)教給了我反抗的藝術(shù)。領(lǐng)袖說(shuō)過(guò)，沒(méi)有布爾什維克攻不克的堡壘。這句話對(duì)我也適用”這句話，有力地表明了保爾的信仰堅(jiān)定。他對(duì)黨和共青團(tuán)的教導(dǎo)深信不疑，堅(jiān)信自己能夠戰(zhàn)勝一切困難，這種忠誠(chéng)和堅(jiān)定的信念是他身上非?？少F的品質(zhì)。13．(1)縈賦qiǎnghè(2)A(3)語(yǔ)段（一）句后加“的處事原則”或“的處事準(zhǔn)則”；（四）中“養(yǎng)育”改為“孕育”。(4)①窈窕淑女；②琴瑟友之；③黃發(fā)垂髫；④并怡然自樂(lè)；⑤海內(nèi)存知己；⑥海內(nèi)存知己；⑦天涯若比鄰；⑦山光悅鳥(niǎo)性；⑧潭影空人心；⑨安得廣廈千萬(wàn)間；⑩大庇天下寒士俱歡顏?！驹斀狻浚?）本題考查字音字形。yíng（縈）繞：縈回環(huán)繞；fù（賦）予：意指給予，交給，寄托（重大任務(wù)、使命等）；強(qiáng)詞奪理