小學(xué)五年級綜合實踐活動課教案VIP

胡集小學(xué)五年級綜合實踐課活動課教案

活動內(nèi)容：小學(xué)五年級綜合實踐活動《漫游電的世界》里的第三版塊“平

安用電”

活動FI的：1使學(xué)生了解并駕馭一些平安用電的基本常識。

2.培育學(xué)生動手操作的實力。

活動準備：1.學(xué)生課前收集的有關(guān)資料

2.課件

3.若干銅絲.鐵絲.塑料絲.小燈泡電池木棍試驗報

告卡片

活動過程：

一.導(dǎo)入談話：電在我們的生活中幫助很大，有人說它是奇妙的魔術(shù)師,

有人說它是光明的使者。但假如運用不當，會使我們的財產(chǎn)遭遇損失，有

時甚至?xí)＜暗缴?！那么如何平安運用電呢？這就是我們這節(jié)課要探討

的主題：《平安用電》

二.幻燈出示三張有關(guān)平安用電事故的圖片配樂資料：第一張圖片是一

個電死在變壓器上的人；其次張是太湖縣晉熙鎮(zhèn)的一個五歲小孩觸電的事

故；第三張是用電不當引起的火災(zāi)現(xiàn)場圖片，看后讓學(xué)生談感受。

1.問：看了這些你有什么感受？

2.師：老師看后心里也很難過。之所以會出現(xiàn)這些事故，還是因為人

們不留意平安用電，平安學(xué)問知之甚少，有的人甚至連一些用電器具都不

相識，下面我們一起來相識幾件。

三.幻燈出示閘刀、啟動器、電筆、電燈開關(guān)圖片指名相識并說說

它的用途。

四.小試驗。老師走到一開關(guān)前，手按開關(guān)問：同學(xué)們請看這開關(guān)，里

面有電，但老師用手按為什么不觸電呢？原來開關(guān)外面這材料特別特殊，

電不能從它的身體里流過，像這種料的物體，我們叫它“絕緣體”，相反,

有的物體電很簡潔從它的身體通過，我們把它叫導(dǎo)體，那么究竟哪些物體

是導(dǎo)體，哪些物體是絕緣體呢？我們一起來做個試驗。

1.試驗前老師簡潔介紹試驗方法，并且囑咐試驗后填寫好試驗報告。

2.學(xué)生拿出事先準備好的材料做試驗，并填寫試驗報告。

3.展示幾張報告，讓學(xué)生簡潔說說自己的試驗結(jié)果：老師分別讓用銅

絲、鐵絲、塑料做試驗的同學(xué)到前臺，說說自己的試驗過程和結(jié)果，并展

示自己的試驗報告。最終師生共同總結(jié)出：大部分金屬都是導(dǎo)體，像這樣

的塑料以及干燥的木棍等都是絕緣體。

4.指名說說除了鐵絲、銅絲等金屬絲外，還有哪些物體也是導(dǎo)體？（學(xué)

生回答有：大地、人體、水等）

5.師：正因為人體也是導(dǎo)體，所以人接觸了電就可能觸電。

6.出示平安警告：超過36V的電就會對人體造成損害，220v的電足以

致人死亡。家里和學(xué)校的電源都是220V的溝通電，特別危急！

五.雖然220V的溝通電很危急，但是生活中很多人還是不留意平安，

請同學(xué)們看大屏幕。

1.指名說說畫面上那樣做的危害？

2.生活中你還見過哪些類似的現(xiàn)象？或犯過哪些類似的錯誤？

六.既然人體能觸電，那么我們怎樣防止觸電呢？請各小組拿出自己課

前收集的資料，探討探討，然后從中總結(jié)出一兩點自己認為很重要的小招,

記錄下來。

1.探討并記錄。

2指名說說自己總結(jié)的小招。

3介紹跨步電壓的形成幾預(yù)防，然后指明一生演練預(yù)防跨步電壓的方法。

師：雖然我們有心防衛(wèi)，但天有不測風(fēng)云，假如萬一觸電了該怎么辦呢？

七.“觸電大救援”：叫兩名學(xué)生到講臺前模擬演示。

八.播放防止觸電的視頻。

九.總結(jié)：同學(xué)們，今日我們知道了電的一些特性，了解了一些平安用電

的學(xué)問，希望同學(xué)們把這些學(xué)問緊記在心，時刻留意平安用電，不玩弄電

器設(shè)備，珍惜生活，珍愛生命。

十.課后練習(xí)：

1.和家人找找用電立安隱患。

2.寫一篇“平安用電”的文章。

活動主題：校內(nèi)平安

活動目標：

1.通過活動，使學(xué)生意識到校內(nèi)平安的重要，培育平安意識。

2.提高學(xué)生自護自救的實力，駕馭確定的自救技巧。

活動重點：

1.培育學(xué)生留意平安、擅長自護自救的意識。

2.指導(dǎo)學(xué)生駕馭自護自救的技巧。

活動準備;

1.視察校內(nèi)內(nèi)的平安隱患并記錄。

2.調(diào)查了解自護自救的學(xué)問。

課時支配：

2課時

活動過程：

第一課時（校內(nèi)平安總動員）

課前導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，你們看，碧綠的大海里，魚兒在道遙自由地遨游。你們聽，

蔚藍的天空下，鳥兒在歡快地歌頌。每當早晨，當朝霞映紅了我的雙頰，

當樹上的小鳥叫醒了我的幻想。當我邁著輕快的步伐來到學(xué)校。我們知道

新的一天起先了。學(xué)校是我們大家共同生活和學(xué)習(xí)的場所，在這里，我們

就像生活在一個快樂的大家庭里，到處洋溢著歌聲和歡樂。可是，校內(nèi)中

也會發(fā)生平安事故：廊道擁擠造成學(xué)生被踩傷，課間嬉鬧跌落牙齒，不慎

從二樓護欄上摔下造成終身殘疾，甚至在校內(nèi)事故中付誕生命……輕則受

皮肉之苦，重則給學(xué)生的身心帶來危害，給家庭帶來苦痛，給社會帶來損

失。

一、問題和思索：

1.我們現(xiàn)在己經(jīng)是三年級的學(xué)生了，你可曾經(jīng)驗或聽說過哪些校內(nèi)意外事

務(wù)？導(dǎo)致這些意外的緣由是什么？

2.校內(nèi)中可能會存在哪些平安隱患呢？

（下面我們就進行分組調(diào)查。）

二、實踐和活動:

1.確定探討問題，分組調(diào)查：

(1)全班分成兩個組：實地考察組；調(diào)查采訪組。

(2)分組調(diào)查了解校內(nèi)里還存在哪些平安隱患？

A實地考察組：利用課間巡察校內(nèi)各個角落，細致找尋平安隱患，了解可

能會發(fā)生的事故。如：假如在樓梯口打鬧的話，就會發(fā)生事故；在沒有看

管的狀況下運用體育活動器材，會產(chǎn)生危急；教室里的電源插座……

B我們采訪了學(xué)校的老師和同學(xué)，了解過去在校內(nèi)里發(fā)生的校內(nèi)事故……

C完成以下調(diào)查表。

我的考察記錄

校內(nèi)平安隱患考察表

序號地點平安隱患說明可能發(fā)生的事故

1

2

???

我的采訪記錄表

校內(nèi)平安隱患考察表

序號地點平安隱患說明可能發(fā)生的事故

1

2

2.平安金點子

不同語言的各國人民，更好地提示人們留意平安，在危急地帶和須要留意

的地方，常常設(shè)置平安警示標記或標語，通過醒目的圖片和精簡的文字來

警示人們留意危急，防止事故發(fā)生。師出示常見的幾種平安警示標記。讓

學(xué)生相識說出這幾種平安警示標記。

師：你想為我們的校內(nèi)設(shè)計平安警示嗎？那么請大家參考以上標記，選擇

好校內(nèi)隱患設(shè)置點，為他們設(shè)計平安警示標記和標語，設(shè)計的標記、標語

要美觀、醒目奧！

三、探討和探討：

1.師：除了為校內(nèi)設(shè)計平安警示標記、標語，我們還可以采納哪些有效的

方式，提示自己和全校同學(xué)引起留意，從而避開或削減校內(nèi)平安事故的發(fā)

生呢？

2.讓學(xué)生主動探討。

3.分小組匯報。

生：出一?期平安主題的黑板報。

生：實行一次校內(nèi)平安學(xué)問競賽。

生：成立校內(nèi)平安巡警隊。

生：平校內(nèi)平安先進小組、個人。

生：……

4.師生歸納整理，得出結(jié)論。

四、收獲和總結(jié)：

1.選擇上述探討中的任何一種方式（如出黑板報、寫倡議書等），向全校

師生進行宣揚。

2.選擇合適的表現(xiàn)形式，把下面的校內(nèi)平安常識介紹給大家。

資料在線：

危急嬉戲不行取，出格玩笑不相宜：

課間嬉戲不要玩玻璃制品玩具、暴力性玩具〔彈弓、弓箭、放射子彈的玩

具槍）、含有化學(xué)物質(zhì)的玩具；不攀爬高屋或從高處跳下。不搞“突然攻

擊”式玩笑，如突然在同學(xué)背后大喝一聲或猛拍對方的頭等。

上下樓梯守規(guī)則，不在樓內(nèi)跑和跳：

不要在教學(xué)樓內(nèi)做嬉戲、跑或跳，上下樓梯要遵守規(guī)則，盡量靠右側(cè)通行,

不要將手放在衣兜里；不在樓梯上玩耍，更不能和同學(xué)在此打鬧，以免被

推倒而滾下樓梯。一旦發(fā)生樓梯或通道擁擠，耍盡量側(cè)過身體靠向墻面，

將背部對著他人，將臉部、胸部等貼向前面。假如摔倒趕快爬起來，若爬

不起來，要縮起身子、抱著、住頭部，盡量護住身體重要部位，以免被踩

傷。

體育運動好處多，自我防護要駕馭：

體育課前換好能防滑并且增加彈性的腳底鞋，衣兜里不要裝堅硬物品，女

生要摘下發(fā)卡、塑料或玻璃飾物，以免摔倒時被扎傷或運動時劃傷其他同

學(xué)。要細致做好全身準備活動，避開肌肉拉傷、扭傷甚至骨折；要在有老

師或同伴的愛護下做器械運動，并嚴格依據(jù)老師的講解去做。一旦摔為，

先不要急于起來，也不要亂搬動受傷的同學(xué)，等校醫(yī)或老師來處理。夏天

運動后不要喝涼水，可以喝一些淡鹽水，防止中暑；運動后剛好擦凈汗水

穿好衣服，不要馬上到電風(fēng)扇或用冷水沖涼，以防感冒。

五、拓展和創(chuàng)新:

選擇下面隨意一個題，作出最佳設(shè)計方案，留意和你身邊的同學(xué)多溝通。

1.依據(jù)活動中所調(diào)查到的校內(nèi)平安隱患，給校長寫一份校內(nèi)平安建議書。

2.為了降低意外損害給人們帶來的損失，“俁險”應(yīng)運而生。每年，在交

納學(xué)雜費時，同學(xué)們也交納了30元的保險費，入了“學(xué)生平安保險二你

知道這項保險的內(nèi)容嗎？抓緊「解一下吧！

其次課時（校內(nèi)急救大本營）

課前導(dǎo)入：

生命系于一觸即發(fā)——意外發(fā)生時，第一時間為傷病著供應(yīng)有效救援的人

就是我們自己，贏得時間意味著留住生命。走進急救學(xué)問天地，駕馭更多

急救自救方法，讓脆弱的生命堅毅起來。

一、問題和思索：

1.同學(xué)們活潑好動，難免會發(fā)生一些意外，受到損害。校內(nèi)生活中，你

曾親身經(jīng)驗或目睹其他同學(xué)受到哪些損害？

2.遇到這些損害，你該怎樣急救呢？

二、實踐和活動：

活動一：校內(nèi)急救大搜尋

1.校內(nèi)中發(fā)生的意外損害還有很多，請你用自己寵愛的方式搜集更多的

急救學(xué)問。讓學(xué)生說出自己寵愛的方式。

生：我上網(wǎng)搜查資料……

生：我想向校醫(yī)詢問……

生：我到圖書館查閱圖書……

生：我媽媽是護士，我回家請教她……

2.溝通搜集到的急救學(xué)問。

【你知道嗎？】

眼進沙子急救：

當沙子隨風(fēng)飛入眼內(nèi)時，千萬不要用手或手絹揉擦眼睛，這不僅不解決問

題，反而簡潔使異物嵌入眼內(nèi)組織而難以取出。這時你應(yīng)當請老師或同學(xué)

幫忙：用兩個手指頭捏住上眼皮，輕輕向前提起，救助者像眼內(nèi)輕吹，刺

激眼睛流淚，將沙塵沖出。

擦傷急救：

玩耍、奔跑不慎摔倒后，常造成胳膊、膝關(guān)節(jié)等處皮膚擦傷，表現(xiàn)為傷處

難過，表皮略紅腫，有小血珠滲出。此時可用干凈的清水將表皮的污物沖

洗干凈，然后用紅藥水或紫藥水涂擦傷處表面。擦傷無需包扎只要保持局

部干燥即可。

鼻腔出血急救：

鼻出血是很常的現(xiàn)象，特殊是在氣候干燥的季節(jié)，鼻出血的現(xiàn)象更多?？?/p>

采納以下方法：一是冷敷法，二是壓迫法，預(yù)防鼻出血，要多飲水，多吃

養(yǎng)菜等富含維生素C的蔬菜和桔、橙子、蘋果等水果，因為維生素C有止

血功能。

微腳（扭傷）急救:

（1）馬上脫下鞋子，舉起傷腳。（2）快速冷敷。用冷水毛巾或冰袋放在

傷部。（3）固定。冷敷后用彈力繃帶扎緊扭傷部位。（4）將傷部抬高，減

輕難過并保持寧靜。（5）經(jīng)過24小時，腫脹和難過過后，沒有發(fā)覺骨折

征象，可用熱敷，促進局部血液循環(huán)，以利于血腫剛好汲取。

活動主題：我是小小急救員

1.分組模擬眼進沙子、鼻腔出血、微腳、擦傷、中暑等意外損害情景。

面對這些意外損害，你將如何進行急救呢？

2.分組模擬后分組匯報。

三、探討和探討：

1.當遭遇到意外損害時，除了須要正確的急救，較為嚴峻的狀況還須要剛

好撥打急救電話叫救援車。你知道急救電話嗎？該怎樣撥打呢？

2.學(xué)生分組探討探討。

（怎樣撥打“120”急救電話：通話一般采納急救中心詢問，求救者回答

的方式。撥打急救電話時，確定要冷靜說明你的具體地址、聯(lián)系人、須要

急救者的年齡、性別、姓名、既往病史及發(fā)病的簡潔過程和病人現(xiàn)狀。）

3.分組模擬撥打急救電話的情景。

四、收獲和總結(jié)：

1.你知道燒傷該如何處理嗎？說說燒傷處理的步驟。

2.把你了解的校內(nèi)自救常識，用你寵愛的方式介紹給大家。

五、拓展和創(chuàng)新：

校內(nèi)是人群比較集中的地方，當發(fā)生火災(zāi)或地震或其他意外災(zāi)難時，須要

緊急逃命到平安地帶，你知道怎樣進行逃命嗎，逃命應(yīng)當留意什么？請你

為學(xué)校設(shè)計最佳逃命方案，留意和你身邊的同學(xué)多溝通。

活動主題：自制賀卡

活動目標：

1.教給學(xué)生制作賀卡的方法，培育學(xué)生的實踐操作實力和審美情趣。

2.通過寫賀詞，提高學(xué)生的語言表達實力。

3.溝通師生情感，激發(fā)學(xué)生對老師的敬重和酷愛。

活動重點：

1.學(xué)生能快速精確地相識各種比較常見的賀卡。

2.使學(xué)生通過自制老師賀卡了解并且學(xué)會一般簡潔賀卡的制作方法。

活動準備：

1.卡紙、彩紙、剪刀、膠水、彩筆等用具。搜集精致的圖案。

2.錄音機、磁帶。

3.課前查閱有關(guān)老師節(jié)來歷和意義的資料，摘抄記錄一些有關(guān)“歌頌老

師”的語句。

活動過程：

第一課時

一、問題和思索

1.發(fā)覺、提出問題。

同學(xué)們，有人說，老師如同一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；有人說,

老師是春蠶，吐絲去編織美麗的綢緞。老師們把一切都獻給了我們。老師

節(jié)快到了，你們準備送什么樣的禮物給自己敬重的老師呢？老師看誰的提

議好！

2.學(xué)生思索、爭論問題，確定贈送的禮物。

（你說，我說：買束鮮花、送支鋼筆，寫篇文章歌頌老師、畫幅畫、做一

張賀卡……）o

3.確定探討的問題。

同學(xué)們說的真好！是啊，師恩難忘！我們應(yīng)當用自己的雙手和誠意，自

己動手制作禮物送給我們敬重的老師們。我提議我們今日每人做一張賀

卡，來作為老師節(jié)的禮物送給自己敬重的老師，大家說好嗎？（學(xué)生:

好！板書：自制賀卡）

二、實踐和活動

1.工具材料要求。

自制賀卡給自己敬重的老師。制作時，力求式樣獨特新奇，賀詞情真意切,

能表達自己對老師的敬重之情。那怎樣才能做出精致新穎，令自己滿足的

賀卡呢？

生1：準備好作賀卡的材料。

生2：了解賀卡的制作方法和步驟。

生3：有事先搜集好的精致圖案和有關(guān)“歌頌老師”的語句。

下面請同學(xué)們拿出事先準備好的材料擺在桌面上。

2.實踐活動實施。

（1）介紹賀卡樣式的制作方法。

（投影出示老師自制的幾張賀卡）

①探討：細致視察，這幾張賀卡包括哪些內(nèi)容？

（師生小結(jié)：包括“賀卡封面”、“賀卡主題”、“賀詞內(nèi)容”三部分）

②指導(dǎo)：同學(xué)們，老師的這幾張賀卡，精致嗎？要想做張式樣好的賀卡，

就得多花心思，細致揣摩?？梢园芽垖φ?，也可以經(jīng)過剪、裁、貼制作

一張更為特殊的賀卡。

（老師講解制作的方法和步驟）

（2）學(xué)生試制賀卡（可播放音樂）。

請同學(xué)們依據(jù)老師介紹的方法，小組內(nèi)合作溝通自己試著做一張賀卡。

（學(xué)生試制，老師巡察指導(dǎo)）

（3）設(shè)計賀卡封面。

賀卡的樣式做好了，下面我們應(yīng)當給這張賀卡配上精致的封面和圖案了，

請大家拿出自己收集的一些圖案，可以把它們畫上去或剪貼上去，也可以

自己想象圖案，來制作賀卡的封面。

①學(xué)生繪制賀卡封面。

②老師巡察指導(dǎo)。

③投影出示學(xué)生做的賀卡，評價激勵。

師小結(jié)并布置下節(jié)課任務(wù)：賀卡制作初步完成，那你想在賀卡寫些什么來

表達對老師的敬重、感謝和祝愿呢？課下請同學(xué)們搜集一些對老師表示感

謝和愛戴的美麗語句，下節(jié)課我們來填賀詞完成制作好嗎？

其次課時

三、探討和探討

1.你說，我說（供應(yīng)賀詞信息）。

（1）比較賀詞，力求情真意切。

老師這兒有兩種賀詞，你們比一比，哪一種寫得好？

（投影出示兩種賀詞。第一種是一些較為簡潔的幾句慶賀語；其次種是一

些蘊含著對老師感謝和愛戴的美麗語句。）

（學(xué)生視察探討）

（2）學(xué)生試說。

老師節(jié)快到了，你最想對自己敬重的老師說些什么呢？

①指名學(xué)生說說。

②學(xué)習(xí)小組互說，老師巡回指導(dǎo)。

2.歸納整理。

①導(dǎo)入：大家說的不但投入，而且都包含對老師的欽佩之情，現(xiàn)在就請大

家把自己所說的寫下來，送給敬重的老師！

（學(xué)生擬訂賀詞，老師巡回指導(dǎo)）

②溝通探討。

讀一讀。賀詞寫好了，誰情愿在班里面把它讀一讀？

（指名學(xué)生讀賀詞，老師相機指導(dǎo)）

改一改。請大家依據(jù)剛才修改的方法，把自己所寫的在學(xué)習(xí)小組里相互改

一改。力求寫的通順，美麗！

（學(xué)生交換賀詞修改，老師巡回指導(dǎo)）

3.得出結(jié)論或選出最好的。（寫賀詞）

寫一寫。賀詞都擬訂好了，也改好了，同學(xué)們把自己的賀詞譽寫到賀卡上,

記??！這是送給老師的賀卡，字可要寫的美麗哦！

四、收獲和總結(jié)

同學(xué)們已經(jīng)完成了賀卡的制作，現(xiàn)在誰能把自己制作的賀卡展示給大家看

一看呢？（投影出示兩張式樣新奇、賀詞美麗的好賀卡，表揚激勵。）

通過同學(xué)們的細心準備和制作，一張張能表達對老師敬意的精致賀卡制作

完成了。那么，在這次自制賀卡的活動中你遇到了什么問題？又是如何解

決的？你有什么樣的收獲或感受呢？

學(xué)生說，師隨機評價后并進行總結(jié)。（從學(xué)問方面、實力方面、情感看法

和價值觀方面。）

五、拓展和創(chuàng)新

同學(xué)們，今口你們親自做了一張賀卡，送給你們所敬重的老師。我想當老

師們收到你們的賀卡時，確定特別的興奮，為你們而驕傲，下課后就讓我

們行動起來，把你們的賀卡快快送到老師們的手中，好不好？

（學(xué)生齊說：好！）

1.你還了解那些賀卡，他們各有什么特點？自己課下進行收集，整理在

自己的練習(xí)本上。

2.自己制作幾個別的類型的賀卡，送給自己的親戚摯友。

活動總結(jié)：

活動主題：超市購物

活動目標：

L收集資料，初步相識超市、了解超市的特點。

2.感知超市購物的過程，總結(jié)超市購物的規(guī)則，啟發(fā)學(xué)生做文明小顧客。

3.通過模擬購物活動，形成初步的消費和理財意識，并滲透維護自身合法

權(quán)益的意識。

活動重點：

體驗購物過程，做文明顧客

活動準備：

1.給擬參和的學(xué)生每人發(fā)一封《致家長的一封信》，請家長支持給學(xué)生5

元錢并于當晚帶學(xué)生到鄰近的超市完成一次自主的購物活動。（請學(xué)生搜

集和超市有關(guān)的一些物品，并主動視察，提出自己的新發(fā)覺或疑問）

2.讓學(xué)生于其次天上學(xué)時將超市的一些標記性的標簽、填寫的表格、所購

得的商品帶至學(xué)校備上課時溝通。

3.多媒體課件

4.創(chuàng)設(shè)模擬的超市購物場景（桌子擺放回字形；外圈要擺放各類實物或商

品的外包裝袋（學(xué)生的也可擺上），包裝袋正面朝上；老師提前寫上分類

標簽、好宜家超市宣揚海報、標記性宣揚畫等）。

活動流程：

課前溝通：

老師：同學(xué)們，我有個問題想讓同學(xué)幫忙出出辦法。我的一個外地同學(xué)來

羅莊做客，她想在臨走前購買一些羅莊特產(chǎn)、服裝、食品等帶回家，你能

不能以導(dǎo)購員的方式向我的摯友舉薦一個綜合性的購物商場？能介紹一

下這個商場的優(yōu)勢嗎？

感謝！假如聘請你們做桓太額形象大使和導(dǎo)購員的話，你們都是特別合格

的。

一、問題和思索：

1.同學(xué)們，你平常都到哪里購物？到超市購物的舉手？說說為什么寵愛

到超市購物？

（超市內(nèi)的環(huán)境整齊。2：物品可以自己隨意選擇。3：超市里的物品價格

比較適中。4：種類也很多。5、明碼實價。6、服務(wù)員講普話也很熱忱等）

2.同學(xué)們知道的還真多！那么超市購物應(yīng)當留意哪些問題？你有哪些超

市購物小竅門？怎樣買到貨真價實的商品呢?

（出示問題）

探討，總結(jié)：我們一旦確定在某個商店購買某種商品時，就要仔細致細看

一看，認細致真查一查。

（1）學(xué)會看商標，了解商標的作用，知道注冊商標更有保證。

（2）購買家用電器等要查看生產(chǎn)廠家、地址。

（3）購買食品、化妝品、藥品等除了查看生產(chǎn)廠家、地址，還要查看生

產(chǎn)日期、保質(zhì)期。

（4）購買珍貴商品確定要開發(fā)票。

買到假冒偽劣產(chǎn)品怎么辦？

探討，總結(jié)：向消費者協(xié)會投訴。

二、實踐和活動

活動一：超市購物我能行

1.情境創(chuàng)設(shè)

師：同學(xué)們，元旦就要到了，班里要開一次聯(lián)歡會，為了更好地營造氣氛,

我們準備去購置一些物品。你認為我們應(yīng)當選購那些物品呢？以小

組為單位給設(shè)計購物方案。

2.小組制定購物方案。

3.超市購物：同學(xué)們制定的方案很好，也知道了怎樣買東西，你們想把這

些東西買回來嗎？今口老師帶大家一起去超市買東西，好嗎？

（1）進入角色，若干名售貨員進場。

（2）分發(fā)購物登記卡、現(xiàn)金記帳卡。讓學(xué)生把所購買的“商品”的名稱

其金額、購買理由等記入《購物登記卡》和《現(xiàn)金記帳卡》上。

4.分組合作進行模擬體驗。

（1）老師留意調(diào)控場面，諸如“顧客”進入“商場”的先后依次，購物

的時間限制。

（2）充分讓學(xué)生展示選購貨物的自主性，關(guān)注學(xué)生所購物品的趨向，激

勵學(xué)生細致合理支配自己的“零用錢”，把錢正確合理的運用。

5.評比“優(yōu)秀售貨員”、“購物小標兵”。老師頒獎小紅花賜予激勵。

師：同學(xué)們，今日老師不光來上課，還要向大家舉薦一種書包，美觀大方,

運用便利，原價50元，今日實惠價40元，怎么樣，想買的同學(xué)請舉手。

小摯友們買東西，

文明禮貌莫遺忘。

選好商品看標價，

動動腦筋把錢遞。

花去多少要牢記，

找回多少要算計。

看看想想算一算，

購買商品真簡潔。

老師小結(jié)：剛才大家動手又動腦，合作溝通，圓滿地完成了籌備元旦聯(lián)歡

活動的購物活動。

活動二：模擬開超市

1.各小組開設(shè)小超市

要求：（1）有自己的促銷手段;

（2）布置商品，明碼標價。

（3）確定理貨員、收費員。

2.逛“超市”：每一小組派一名成員一起逛超市。

要求：（1）個人擬定購物清單。

（2）己選購的商品是在哪一小組選的。

（3）留意文明用語。

（4）溝通體會。（主要從小組的服務(wù)、講文明禮貌等方面探討）

（5）評比最佳促消小組。

小結(jié)：“買方”、“賣方”溝通遇到的困難，向?qū)Ψ教岢鼋ㄗh。

三、探討和探討：

1.是否要保存購物小票？（課件：發(fā)票圖片）

2.超市的促銷活動對消費者是否有利？（課件：圖片：新品上市促銷活動、

一段錄像：蒙牛奶28元一箱，還有三天到期）

3.怎樣做到文明購物？（不文明的購物現(xiàn)象：假如學(xué)生談不出老師就干

脆引入，并請學(xué)生觀看錄像：選了熟食區(qū)的商品又隨意亂放的、隨意拆開

包裝的、付款不排隊的、或請超市主任講兒句話）

四、收獲和總結(jié)：

購物時應(yīng)留意哪些問題，遵循哪些原則？

探討、溝通后總結(jié)：購物時應(yīng)遵循的幾個原則：

（1）首先考慮必須要買的（如一支鋼筆）和最想要的

（2）在有限的錢數(shù)旦面，想方法多滿足一些需求。

（3）自己又特殊須要的，可以先買；不那么急需的，可以以后買。

（4）留一點零錢以各應(yīng)急用。（引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費觀，知道要學(xué)會

取舍）

（5）耍做到文明購物。

五、拓展和創(chuàng)新

在征得家長的同意下，為家里進行一次日常用品選購，留意文明購物，

節(jié)約用錢。

活動主題：餃子的文化

活動目標：

1.讓學(xué)生初步了解中華民族飲食文化的博大精深，進而喚起學(xué)生的民族驕

傲感，激發(fā)學(xué)生弘揚和挖掘民族飲食文化的深厚愛好。

2.培育學(xué)生收集、處理和利用信息以及動手實踐的實力。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活中的問題，具有劇烈的新奇心和求知欲，并能主

動探究。

活動重點：

L指導(dǎo)學(xué)生自主收集、處理有關(guān)資料

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注口常生活中的問題，并具有劇烈的新奇心和求知欲。

活動準備：

1.老師準備：有關(guān)餃子文化學(xué)問的資料，探究活動的基本方法和流程。

2.學(xué)生準備：基本的調(diào)查途徑和調(diào)查工具，如筆記本、電腦、網(wǎng)絡(luò)、人力

資源等；

餃子是中華民族的傳統(tǒng)美食，在我國經(jīng)驗了漫長的發(fā)展歲月。人們對餃子

有很多不同的稱呼，如在古代曾經(jīng)稱其為“餛飩”、“扁食”、“角子”和“庫

悖”等等。如今南方一些地方仍有稱餃子為餛飩的。但在目前，餃子和餛

飩這兩種稱呼已代表了兩種迥然不同的面食制品。千百年來，中國人已經(jīng)

形成一種餃子情結(jié)，進一步發(fā)展成一種文化，母親送兒女，總是忙勞碌碌

一頓餃子，伴以聲聲吩咐；遠行親人歸家，迎接的必是熱氣騰騰的餃子；

天際游子，無論身處何方，吃到餃子就如同回到家了……每個團聚喜慶的

日子，都伴有團團聚圓的餃子，一家人吃餃子，喜氣洋溢，親情蕩漾，祝

愿聲中充溢祥瑞如意。

活動過程：

一、問題和思索

1.師生溝通，談話導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，你們寵愛吃餃子嗎？（學(xué)生自由說）那么，你對餃子的文化

了解多少？

2.出示問題，學(xué)生思索：

（1）餃子的來歷和傳聞有哪幾種？

（2）餃子有哪些種類？怎樣制作餃子？

（3）吃餃子有哪些講究？

二、實踐和活動

活動一、學(xué)學(xué)包餃子。

1.平常我們常常吃餃子，同學(xué)們知道餃子的制作過程嗎？（學(xué)生先溝通，

再回答，師補充。）平常在家發(fā)覺爸爸媽媽是如何制作餃子的？（學(xué)生自

由說）

師出示做餃子的過程：和面、做餡、搟皮、包餃子、煮餃子五個階段。

2.如何去和面、做餡、搟皮、包餃子、煮餃子？這五個步驟你會做嗎？（學(xué)

生自由說）

3.老師把這五個階段的制作過程簡潔的加以講解。

活動二、我給餃子分分類。

1.通過自己的調(diào)查探討，同學(xué)們試看給餃子分分類。

類別分類標準烹制方法餃子餡的材料面皮的材料其他

名稱煮（餃）白菜豬肉（餃）養(yǎng)麥面（餃）

2.老師總結(jié)學(xué)生填表狀況。

活動三、我來說說餃子的來歷及傳聞。

1.同學(xué)們在課下搜集了有關(guān)餃子的來歷及傳聞，下面我們以小組為單位，

向你組的同學(xué)們說說你知道的有關(guān)餃子的來歷和傳聞。

2.老師補充有關(guān)資料。

（1）、建安初年，張仲景出任長沙太守，不久瘟疫流行，他的官做不下去

了，便毅然辭去了太守官職，告老還鄉(xiāng)，決心為百姓治病。這時正值數(shù)

九隆冬，他在回鄉(xiāng)路上，看到那些為生存而奔波的窮苦百姓，衣不遮體，

很多人耳朵都凍爛了，心里更加難過。他一到家，登門求醫(yī)者便蜂擁而

至?？墒菑堉倬靶睦锢系胗浿切﹥鰻€耳朵的窮鄉(xiāng)親們。冬至到了，他讓

弟子替他看病，他在南陽東關(guān)空地上搭起了醫(yī)棚，盤上大鍋，特地舍藥為

窮人治凍傷。他把羊肉、辣椒和去寒的藥材放在鍋里，熬到火候時再把羊

肉和藥材撈出來切碎，用面皮包成耳朵樣子的“嬌耳”下鍋煮熟，分給治

病的窮人，每人一大碗湯、兩個“嬌耳”，這藥就叫“祛寒嬌耳湯”。人們

吃后，頓覺全身暖和，兩耳發(fā)熱。從冬至起，張仲景每天舍藥，直舍到大

年三十。鄉(xiāng)親們的耳朵都被他治好了，歡高興喜地過了個好年。

從今以后，等到冬至，人們就想起張大夫為鄉(xiāng)親治病的情景，也仿照看做

嬌耳的方法，做起了食品。為了區(qū)分“嬌耳湯”的藥方，就改稱為“餃耳”。

因叫著別嘴，后來人們就叫它“餃子”了。天長日久，形成了習(xí)俗，每到

冬至這天，家家都吃餃子。

（2）餃子又叫“交子”，據(jù)史料記載這名稱的來歷和我國大年三十夜食餃

子的習(xí)俗有關(guān)。中國傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)是農(nóng)歷中最隆重的節(jié)日，大年三十晚上,

有守夜辭歲的習(xí)俗。守夜辭歲的活動在各個地區(qū)都有所不同，其中最普遍

的一種叫包辭歲吃。它是指在大年三十夜把備好的肉、菜剁成餡，其中的

肉和菜諧音為“有財”，因此在剁時往往要弄出大的聲響，讓左右鄰居聽

見，餡調(diào)好后和面搟皮將它包成月牙形的食品，到午夜十二點時下鍋煮熟

全家共食，這就叫包辭歲。

（3）按舊時天干地支的計時法，午夜12點為“子”時，又稱“半夜”，

子時鐘聲一響人們便由舊的一年邁進了新的一年，稱為“更歲交子L習(xí)

俗中在子時吃的這種帶餡食品完全是為了辭舊歲迎新年，因此人們便把它

稱為“交子”，口耳相傳，便得此名。后來用于書寫時，因為“交子”為

食品的一種，便在前邊加上“勺”，于是成為“餃子”。

（4）餃子雖然到了明清才成為定俗，但它的產(chǎn)生卻可以追溯到更加久遠

的年頭。據(jù)考證早在春秋中晚期時就有餃子這種食品，這可以從1978年

在山東省滕州出土的薛國故城里找到證據(jù)，在這里出土的薛國故城里，共

挖掘了9個墓葬，其中有一座是春秋時代的薛國君主墓。在該墓出土的一

套青銅禮器中，有一個銹蝕的銅器，里面整整齊齊排放著一些白色食品。

它們?yōu)閭€體三角形，內(nèi)包有屑狀餡料。后經(jīng)考察，此為今日的餃子和餛飩。

這是迄今為止在我國所發(fā)覺的最早的餃子。春秋時期的墓葬中出土的餃

子告知我們餃子在我國的食用歷史至少有2500年了。

3.班內(nèi)溝通你的收獲。（請把你的收獲說說并寫在下面）

我

的

收

獲

4.老師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言。

三、探討和探討

1.有一年我吃餃子時，吃出來一枚硬幣，同學(xué)們知道這有什么用意嗎？你

遇過這種現(xiàn)象嗎？

（今年我要發(fā)大財。在包餃子時，人們常常將金如意、糖、花生、棗和

栗子等包進餡里。吃到如意、吃到糖的人，來年的日子更甜蜜，吃到花生

的人將健康長壽，吃到棗和栗子的人將早生貴子。）

2.你認為餃子對我們中國人來說，有怎樣的象征意義？

（中國人吃餃子，除了它多樣的口味外，更主要的緣由是餃子在幾千年的

發(fā)展過程中，已經(jīng)成為一種帶有祥瑞寓意的食品。餃子成為春節(jié)不行缺少

的節(jié)日食品，究其緣由：一是餃子形如元寶。人們在春節(jié)吃餃子取“招財

進寶”之音，二是餃子有餡，便于人們把各種祥瑞的東西包到餡里，以寄

予人們對新的一年的祈望。餃子這一節(jié)目佳肴在給人們帶來年節(jié)快樂的同

時，已成為中國飲食文化的一個重要組成部分。）

3.通過對餃子的調(diào)查探討，你對餃子有了哪些新的相識？（學(xué)生各抒己見）

四、收獲和息結(jié)

中國是一個歷史悠久的文明古國，很多頗具特色的民族飲食文化可以說是

源遠流長，同學(xué)們在調(diào)查資料的過程中、在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，確定有很多

新的發(fā)覺。那么，請把它們登記來吧！

我

的

發(fā)

現(xiàn)

五、拓展和創(chuàng)新

1.你知道哪些關(guān)于餃子的諺語或歇后語，搜集并整理下來，你會覺得特別

好玩。

2.你知道嗎？除了中國人有吃餃子的風(fēng)俗外，外國人也吃餃子，找找用關(guān)

資料吧！

活動主題：多姿多彩的花

一、活動目標

（一）通過視察花，讓學(xué)生對身邊的花的顏色、種類有更深化的了解.，的

確感到花的多姿多彩。

（二）通過探討花，培育學(xué)生的合作、互助、溝通的實力，密切接觸大自

然。

（三）通過視察花，親身感受花的嬌艷所在和其他的價值所在。

（四）通過探討花，培育學(xué)生對花的愛惜和寵愛，體驗種植花農(nóng)的辛苦，

給學(xué)生一個實踐的機會

活動準備：

一、搜集有關(guān)花的資料、圖片。

二、聯(lián)系好參觀地址。

三、分成若干活動小組。

四、選好制作收獲卡的材料。

課時支配2

教學(xué)過程：

第一課時

一、問題和思索：

（一）聯(lián)系實際，談話導(dǎo)入

1.師生溝通，談話導(dǎo)入

夏天的花，嬌艷似火；冬天的花，冰清玉潔。大千世界，無奇不有，萬紫

千紅的花你見過嗎？見過哪些？誰能給同學(xué)們說說？引導(dǎo)學(xué)生說出常見

的菊花、牽牛花、荷花等。

2.師：同學(xué)們知道的真不少，這和同學(xué)們平常的細致視察分不開的，其

實花的學(xué)問還有不少，比如：花的顏色、形態(tài)都一樣嗎？為什么？這節(jié)課

請同學(xué)們選擇感愛好的問題，自由組成小組進行探討。

（二）確立子課題，自由組合成立小組。

（1）起課題總名稱，板書課題名稱。

（2）舉薦競選課題組小組長。

（3）確立探討子課題。

1.提出問題，拓展思維

你想了解花的哪些學(xué)問？

2.梳理問題，分組調(diào)查。

依據(jù)同學(xué)們的看法，我們可以分成三個探討小組:

（1）每一種花的形態(tài)都一樣嗎？

（2）每一種花的顏色一樣嗎？

（3）同一種花的顏色一樣嗎？形態(tài)一樣嗎？

（4）花對當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展有影響嗎？

小組分工落實表

成員姓名負責(zé)事項任務(wù)完成時間

3.學(xué)生自由組成探討小組

你對哪個問題感愛好，就加入哪個探討小組

二、實踐和活動：

推選組長，制定探討支配

填寫支配表：

探討課題

子課題

組長組員

探討時間方式人員

（1）老師指導(dǎo)支配書的填寫

（2）各小組先探討，然后填寫支配

（3）各小組分別匯報支配制定狀況，師生共同探討并完善支配。

（引導(dǎo)學(xué)生到花市去參觀，采訪花農(nóng)）

三、老師總結(jié)，提出希望

經(jīng)過探討，每個小組的同學(xué)都明確了自己要做什么，怎么去做。老師希望

同學(xué)們相互合作，按支配順當完成任務(wù)。

四、課外延長，落實支配

學(xué)生按學(xué)習(xí)小組分頭行動，依據(jù)制定的支配，搜集資料，剛好了解學(xué)生進

展狀況，指導(dǎo)學(xué)生把支配落到實處。

其次課時

一、探討和探討：

（一）承接上次活動，引入本次活動主題

同學(xué)們，通過幾天的探討，進展如何？你有什么新的發(fā)覺？

（二）各組進行展示（老師適當進行講解和評價）

第一小組匯報花的形態(tài)有哪些。

其次小組匯報每一種花的顏色是否一樣，并且有那些顏色。

第三小組匯報同一種花的顏色有哪些，形態(tài)是否一樣。

第四小組匯報花和經(jīng)濟的關(guān)系。

二、收獲和總結(jié)：

同學(xué)們可真棒，通過今日的學(xué)習(xí)，你知道了很多種花的名字，花的形態(tài)，

花的顏色等。并且在在探討的過程中有了很多的收獲。希望同學(xué)們下次活

動表現(xiàn)更好

三、拓展和延長：

1、通過這次活動，信任你對多姿多彩的花有了全新的相識，那么你能試

種一盆花，并想方法細心養(yǎng)護么？信任你能培育出世界上最美麗的花。

2、動手寫一首贊美“花”的歌吧。!

活動總結(jié)：

活動主題：綠地在呼喊

活動目標：

1.了解我們四周有哪些破壞綠地的行為。

2.相識到愛護綠地的重要性。

3.能從身邊的小事做起，做一名真正愛惜大自然的小衛(wèi)士。

活動重點：

1.相識到愛護綠地的重要性。

2.我們自身該如愛護綠地。

活動準備：

1.搜集圖片。

2.上網(wǎng)查找資料。

課時支配：2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、問題和思索

（一）激情談話

1.師生談話：綠色代表生命，象征著活力，昭示著蓬勃，大自然中的一

草一木，不但點綴了我們的生活，而且能夠使我們呼吸到清爽的空氣，嗅

到芳香的花向，聽到美麗的鳥鳴，感受到舒適滿足。然而

2.出示圖片：讓學(xué)生感受到失去綠色，給人們帶來的危害。

3.愛護生活環(huán)境，殲滅污染，這是每一個人所應(yīng)肩負起的責(zé)任，還有什

么比這更重要更迫切，更具使命？

4.讓我們一起來想想方法，為愛護綠地做貢獻吧？

（二）確立子課題，自由組合成立小組。

（1）起課題總名稱，板書課題名稱。

（2）舉薦競選課題組總組長。

（3）確立探討子課題。

1.提出問題，拓展思維。。

（1）什么是綠地？（2）我們四周有哪些破壞綠地的行為？（3）怎樣才

能愛護綠地？

2.梳理問題，分組調(diào)查。

3.學(xué)生自由組成探討小組。

二、實踐和活動：

組長，制定探討支配

1.我知道：

查找資料，了解哪些行為會對綠地造成破壞？

2.當?shù)刂贫四男圩o綠地的措施？

措施效果實施部門

（三）老師總結(jié)，提出希望

經(jīng)過探討，每個小組的同學(xué)都明確了自己要做什么，怎么去做。老師希望

同學(xué)們相互合作，按支配順當完成任務(wù)。

（四）課外延長，落實支配

學(xué)生按學(xué)習(xí)小組分頭行動，依據(jù)制定的支配，搜集資料，剛好了解學(xué)生進

展狀況，指導(dǎo)學(xué)生把支配落到實處。

其次課時

三、探討和探討：

（一）承接上次活動，引入本次活動主題

同學(xué)們，通過幾天的探討，進展如何？你有什么新的發(fā)覺？

（二）各組進行展示（老師適當進行講解和評價）

（三）師：我們學(xué)到了那么多的學(xué)問，現(xiàn)在應(yīng)當從我們自身起先，用我們

所學(xué)的學(xué)問行動起來，為愛護綠地，愛護綠色做貢獻。

1.我們小學(xué)生自身應(yīng)當如何愛護綠地?

2.針對亂砍伐樹木的現(xiàn)象談一談自己的看法。

四、收獲和總結(jié)

地球是我們生活的環(huán)境，綠色是我們生命的源泉，讓我們主動行動起來，

從身邊的小事做起，做一名真正愛惜大自然的小衛(wèi)士。

用我們質(zhì)樸的童聲和純情，去呼喊人類的環(huán)俁意識！

五、拓展和延長：

通過這次實踐活動，同學(xué)們了解了很多環(huán)保學(xué)問，知道了綠地地重要作用，

也初步了解了愛護綠地一些方法。但是，環(huán)境愛護是一項長期、須要全社

會共同努力的事業(yè)，希望同學(xué)們能接著關(guān)注這方面的問題。

1.請你進一步的具體了解愛護環(huán)境的方法和法律條例。

2.請你辦一期以“愛惜綠色，從我做起”為主題的手抄報。

活動總結(jié)：

活動主題：奇妙的電腦

活動目標：

1.通過調(diào)查訪問，查閱資料使學(xué)生了解電腦的學(xué)問，拓展學(xué)問面。

2.使學(xué)生能正確合理地上網(wǎng)運用電腦，不要沉迷于嬉戲。

3.培育學(xué)生團結(jié)合作，相互幫助的精神，寵愛探究的良好品質(zhì)。

活動準備：

1.圖書館開放，準各相關(guān)圖書圖片。

2.向?qū)W生介紹有關(guān)的調(diào)查方法。

電子計算機是二十世紀最宏大的獨創(chuàng)之一。它的出現(xiàn)，有力地推動了其他

學(xué)科的發(fā)展。如今社會各個角落都有計算機，各行各業(yè)都在運用計算機,

它在科學(xué)探討，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，國防建設(shè)以及社會生活等各方面得到了越來

越多的應(yīng)用。初期，計算機只是幫助人們進行科學(xué)計算，經(jīng)過不斷改進，

計算機變得越來越聰慧，能夠幫助人們進行智力勞動，因此人們也叫它電

腦。

課時支配2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、問題和思索：

（一）聯(lián)系實際，談話導(dǎo)入

同學(xué)們，電子計算機已經(jīng)在我們的生活中普及，如今社會各個角落都有計

算機，各行各業(yè)都在運用計算機，它在科學(xué)探討，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，國防建設(shè)

以及社會生活等各方面得到了越來越多的應(yīng)用。你想全面了解有關(guān)電子計

算機的學(xué)問嗎？今日我們就來學(xué)習(xí)《奇妙的電腦》（板書課題）。

（二）確立子課題，自由組合成小組

（1）起課題總名稱，板書課題名稱。

（2）舉薦競選課題組總組長。

（3）確定探討子課題。

1,提出問題，拓展思維。

你想了解有關(guān)電腦的哪些學(xué)問？

2.梳理問題，分組調(diào)查。

依據(jù)同學(xué)們的看法，我們可以分成三個探討小組：

（1）了解有關(guān)電腦的學(xué)問

（2）視察電腦在你四周有哪些應(yīng)用

（3）電腦給我們的生活帶來了哪些便利

3.學(xué)生自由組成探討小組：

你對哪個問題感愛好，就加入哪個探討小組。

二、實踐和活動：

推選組長，制定探討支配

填寫支配表：

探討課題

子課題

組長組員

探討時間方式人員

（1）老師指導(dǎo)支配書的填寫。

（2）各小組先探討，然后填寫支配。

（3）各小組分別匯報支配制定狀況，師生共同探討并完善支配。

（三）老師總結(jié)，提出希望。

經(jīng)過商討，每個小組的同學(xué)都明確了自己要做什么，怎樣去做。老師希里

同學(xué)們在小組長的帶領(lǐng)下相互合作，按支配順當完成任務(wù)

（四）課外延長，落實支配

學(xué)生按學(xué)習(xí)小組分頭活動，依據(jù)指定的支配，搜集資料，剛好了解進展狀

況，引導(dǎo)學(xué)生把支配落到實處。

第2課時

一、探討和探討：

（一）承接上次活動，引入本次活動主題

同學(xué)們，通過幾天的探討，進展如何？在探討的過程中有沒有遇到什么困

難？這節(jié)課讓我們一起來解決。

（二）各組進行展示

（1）第一組（有關(guān)電腦的學(xué)問）

①選第一組的學(xué)生介紹有關(guān)電腦的學(xué)問。（文字、圖片）

②師依據(jù)學(xué)生介紹狀況予以確定并出示自己搜集的相關(guān)資料和學(xué)生一起

共享。

③師依據(jù)以上搜集的資料進行總結(jié)

a.電腦的歷史

第一臺電子計算機

其次次世界大戰(zhàn)期間，美國軍方為了解決計算機大量軍用數(shù)據(jù)的難題，

成立了由賓夕法尼亞高校的莫奇利和埃克特領(lǐng)導(dǎo)的探討小組，起先研

制世界第一臺電子計算機。經(jīng)過三年驚慌的工作，第一臺電子計算機

最終在1946年2月14日問世。

我國第一臺巨型計算機

我國第一臺巨型計算機一“銀河”億次巨型計算機，是在1983年12月研

制勝利的！1999年，由國防科技高校計算機學(xué)院研制開發(fā)“銀河一11「‘巨

型機，運算速度在百億次以上。

第一臺機械電腦

算籌、算盤等是人類最早的手動計算工具。法國人帕斯卡于17世紀，制

造出世界上第一臺機械式加法機，

在法國引起了轟動。帕斯卡的加法機向人們揭示出：用一種

純粹機械的裝置去代替人們的思索和記憶，是完全可以做到的。

宏大的獨創(chuàng)一鼠標

1968年，美國科學(xué)家英格巴特獨創(chuàng)了鼠標。第一只鼠標器的外殼是用木頭

雕刻的，只有一個按鍵，在底部安裝有金屬滾輪，用以限制光標的移動。

1970年英格巴特將他的此項獨創(chuàng)用“定位器”的名稱申請了專利。這只小

“老鼠”真正引起了人們的重視是在1962年，施樂公司在其研制的具有

圖形界面的微電腦上裝配了鼠標，使得這臺微電腦的操作異樣便利和快

捷。1983年后，蘋果電腦、機都起先配置鼠標了。

b.電腦構(gòu)造的基本學(xué)問

一個完整的電腦系統(tǒng)包括硬件和軟件兩部分。顧名思義，硬件，就是電腦

中那些看得見摸得著的實物設(shè)備，如主機、顯示器。而軟件則是相對硬件

所說的，它是指電腦上運行所需的各種程序及其有關(guān)的文檔材料，如一個

繪圖軟件或者一個五子棋小嬉戲。電腦的硬件和軟件缺一不行。硬件是軟

件能夠工作的物質(zhì)基礎(chǔ)，是“身體”；而軟件是電腦的靈魂，是限制前操

作電腦的核心。它們相輔相成，共同構(gòu)成完整的電腦系統(tǒng)。從外觀上看，

電腦包括：顯示器、主機、鍵盤、鼠標和音箱。

c.常用電腦者吃什么

對眼睛有益的食品：雞蛋、魚類、魚肝油、胡蘿卜、菠菜、枸杞子、菊花、

芝麻、肝等。

高鈣食品：豆制品、骨頭湯、牛奶、瘦肉、蝦等。

含維生素的食品：簇新水果、蔬菜等。

增加反抗力的食品：香姑、蜂蜜、木耳、海帶、柑橘、大棗等。

抗輻射食品：茶、螺旋藻、沙棘油等。

用完電腦應(yīng)洗臉，平常留意熬煉身體。

d.如何給電腦除塵

顯示屏上的塵?？捎盟绍浉蓛舻拿薏驾p輕擦去。若有污垢，可將棉布稍稍

沾濕后擦拭。

擦拭時不行用力過猛，更不行用硬物擦、舌限

最好請專業(yè)人員清除顯示器及主機箱內(nèi)塵埃。在掉電狀態(tài)下，將顯示器后

蓋或機箱打開，借助清潔球、打氣筒或吸塵器將塵埃除去。滯留時間長、

積累較厚的塵垢，輔以毛刷或排筆輕輕刷去?？梢皂槺闱鍧嵰幌嘛L(fēng)扇上的

灰塵，并上點潤滑油。

（2）其次組（電腦在你四周有哪些應(yīng)用）

讓本組學(xué)生通過舉例子向大家介紹電腦電腦在自己身邊的應(yīng)用。

（3）第三組（電腦給我們的生活帶來了哪些便利）

二、收獲和總結(jié)：

同學(xué)們可真棒，搜集了那么多的電腦學(xué)問，哪位同學(xué)起來評價一下這次活

動的收獲和表現(xiàn)？

五、拓展和延長：

通過這次調(diào)查和實踐，你確定對電腦有了新的相識，那么就趕快行動吧！

1.想象一下將來電施是什么樣的，它會有哪些更廣泛的應(yīng)用試著畫一幅

畫，和同學(xué)溝通。

2.說一說你準備怎樣合理地運用電腦？

活動總結(jié)：

活動主題：塑料袋和食品平安

活動目標：

1.了解塑料袋的組成原料，知道塑料袋的不同組成。

2.正確區(qū)分各種塑料袋，做到合理運用。

活動準備：

通過各種方式搜集各種資料。

日常生活中塑料袋的身影無處不在，早點攤上人們用塑料袋裝食品，菜市

場上人們用塑料袋裝著各種葷菜、素菜……塑料袋便利人們生活的同時，

也影響著環(huán)境，影響著人們的身體健康，那么你知道哪些塑料袋有毒，會

影響著人們的健康嗎？讓我們一起調(diào)杳吧！

課時支配：2課時

教學(xué)過程：

第1課時

一、問題和思索：

（一）聯(lián)系實際，談話導(dǎo)入

1.俗話說“民以食為天”可見“食”在人們?nèi)粘Ｉ钪姓嫉闹亓坑卸嘀亍?/p>

同學(xué)們，你們平常出去買東西都把食物放在哪里裝著？

2.概括學(xué)生發(fā)言：大部分同學(xué)都用塑料袋，那大家都了解塑料袋嗎？它和

我們吃的事物有什么聯(lián)系呢？

3.為了讓同學(xué)們更好的了解塑料袋，這節(jié)課就讓我們一起來探討一下塑

料袋和食品平安吧！

（二）確立子課題，自由組合成立小組。

1.課題總名稱，板書課題名稱。

2.薦競選課題組總組長。

3.立探討子課題。

依據(jù)同學(xué)們的看法，我們可以分成2個探討小組:

（1）塑料袋的原料是什么？

（2）哪些塑料袋可以裝食品？

4.對哪個問題感愛好，就加入哪個探討小組。

二、實踐和活動：

推選組長，制定探討支配

填寫支配表：

活動一：塑料袋的原料

探討對象探討時間

資料整和

結(jié)論形成

探討對象探討方法探討結(jié)果

于摸

鼻聞

聽音

燃燒

活動二：用什么方法推斷塑料袋有毒？

（1）老師指導(dǎo)支配書的填寫

（2）各小組先探討，然后填寫支配

（3）各小組分別匯報支配制定狀況，師生共同探討并完善支配。

三、老師總結(jié)，提出希望

經(jīng)過探討，每個小組的同學(xué)都明確了自己要做什么，怎么去做。老師希望

同學(xué)們相互合作，按支配順當完成任務(wù)。

四、課外延長，落實支配

學(xué)生按學(xué)習(xí)小組分頭行動，依據(jù)制定的支配，搜集資料，剛好了解學(xué)生進

展狀況，指導(dǎo)學(xué)生把支配落到實處。

第2課時

一、探討和探討：

（一）承接上次活動，引入本次活動主題

同學(xué)們，通過幾天的探討，進展如何？你有什么新的發(fā)覺？

（二）各組進行展示（老師適當進行講解和評價）

（1）第一組（今后的日常生活中我們應(yīng)當如何正確運用塑料袋呢？）

由組長介紹本組調(diào)查的資料，總結(jié)歸類：

（a）平常買菜自己檸菜籃

(b)不用塑料袋盛放沒有外包裝的食品(尤其是早餐)

(2)其次組(塑料袋會對自然環(huán)境造成哪些污染呢？如何處理塑料袋愛

護好環(huán)境？)

(a)塑料袋污染空氣

(b)燃燒的塑料袋污染大氣

(c)腐蝕的塑料袋破壞土壤

(d)用過的塑料袋要搞好回首，不順手扔

(e)建議四周的人們運用無污染塑料袋

二、收獲和總結(jié)：

正確鑒別和運用塑料袋不但可以愛護我們身體健康，還可以削減對四周環(huán)

境的污染，向你四周各個家庭和社會宣揚，使人人懂得食品包裝的衛(wèi)生學(xué)

問，全民動手愛護環(huán)境，說說你的具體做法和設(shè)想吧！

三、拓展和創(chuàng)新：

既然食品袋即可能危害健康又會污染環(huán)境，你能不能設(shè)計一種替代品呢？

看誰的替代品更科學(xué)可行！

活動總結(jié)：

活動題目：我愛我家

教學(xué)目標：

1.通過調(diào)查，訪問，了解家庭成員的狀況，體會長輩對家庭的酷愛和為

維護家庭所付出的辛苦。

2.嘗試設(shè)計、布置房間，初步培育測量、規(guī)劃、設(shè)計實力，通紅司感受

參和家庭活動的樂趣。

3.細心視察生活，主動動腦，進行小獨創(chuàng)和小創(chuàng)建，熬煉動手實力。

4.增進酷愛家庭和家人的情感，增加營造和諧快樂的家庭氛圍的愿望。

教學(xué)重難點：

1.了解家庭成員的狀況，體會長輩對家庭的酷愛和為維護家庭所付出的

辛苦。

2.嘗試設(shè)計、布置房間，初步培育測量、規(guī)劃、設(shè)計實力，通紅司感受

參和家庭活動的樂趣。

教具準備：掛圖、照片、家庭房間圖。

教學(xué)過程：

活動一家人檔案冊

生1:10歲生日時，我看到了爸爸媽媽為我保存的從誕生到現(xiàn)在的成長記

錄。

生2:我家里也有，我想仿照著做一本《家人檔案冊》，為家里的每個人建立

一?份檔案。

1.確定內(nèi)容。

師：召集你們的家人開一次探討會,征求他們的看法。

出示看法單。

師：請小組探討一下，該確定什么內(nèi)容？

師：怎樣獲得所須要的信息呢？

學(xué)生探討收集信息的方法。

2.回憶家庭生活。

學(xué)生發(fā)言。

3.了解家人和自己。

學(xué)生發(fā)言。

師：對一些沒法視察到的事，你準備怎么辦？

學(xué)生回答。

4.制作檔案冊。

師：你準備怎樣制作檔案冊呢？

生1：我依據(jù)家人的不同性格，為他們畫特色像。

生2：我為《家人檔案冊》設(shè)計了封面。

5.填寫學(xué)習(xí)單。

活動二布置我們的家

師：新年你們有沒有購買什么新的家庭擺設(shè)品呢？

生1：有，我家新買了餐桌。

生2：我家新買了一套家具。

師：好呀，那每位同學(xué)可以重新布置一下房間，讓自己的家更舒適。

1.看看問問。

師：每位同學(xué)先對自己的家進行實地考察，記錄下感到不滿足和認為不錯

的地方。

師：還要詢問一下你的父母親對現(xiàn)在的布置有什么看法。

學(xué)生發(fā)言。

2.我的布置支配。

師：你準備怎樣布置？說說你的支配，可以畫出你的布置。

學(xué)生發(fā)言，展示簡易的布置圖。

師：你的父母親對你的布置支配有什么看法？

學(xué)生發(fā)言。

3.量量畫畫。

師：和家人細致測量一下家具、房間等的大小，并記錄在表格上。

學(xué)生反饋。

展示布置圖。

4.動手布置。

師：請你制定一下布置的動手支配，確定每個人的任務(wù)。

學(xué)生相互探討，反饋。

5.填寫學(xué)習(xí)單。

活動三家庭生活小幫手

生1：隔壁的小淘獨創(chuàng)了放火平安蚊香盒，可以防止蚊香不當心被踢倒燒

壞地板。

生2：那我能為家里解決點什么問題呢？

1.發(fā)覺問題。

師：家人在生活中會遇到哪些不便利？

學(xué)生發(fā)言。

師：你想解決什么問題？

學(xué)生發(fā)言。

2.找緣由。

師：衣架簡潔被風(fēng)吹走，怎么辦？

師：我們先來找找緣由，可以通過視察、試驗、分析物品特點等方法，找

出問題產(chǎn)生的緣由。

學(xué)生小組探討，全班匯報。

3.設(shè)計和制作。

師：針對問題產(chǎn)生的緣由，怎么辦？

學(xué)生小組探討，發(fā)言。

4.介紹自己的獨創(chuàng)。

師：請你來說說小組的獨創(chuàng)，并填寫說明書。

學(xué)生發(fā)言，填寫說明書。

5.填寫學(xué)習(xí)單。

活動主題：關(guān)注身邊的垃圾

教學(xué)目標：

1.相識到產(chǎn)生過多的垃圾會帶來危害。

2.培育探究愛好，熬煉個人探究實力，駕馭查找資料、做調(diào)查等探究方

法。

3.培育酷愛環(huán)境、愛護環(huán)境的意識，自覺削減垃圾產(chǎn)生的數(shù)量，從而削

減自然資源的耗費，促進自然資源的合理利用。

4.增加團隊精神和合作意識，能和同伴友好協(xié)作，開展活動。

教學(xué)重難點：

1.相識到產(chǎn)生過多的垃圾會帶來危害。

2.培育酷愛環(huán)境、愛護環(huán)境的意識，自覺削減垃圾產(chǎn)生的數(shù)量，從而削

減自然資源的耗費，促進自然資源的合理利用。

教具準備：掛圖。

教學(xué)過程：

活動一偵察家庭垃圾

生：每天出門時，我都要幫媽媽扔重重的垃圾袋。垃圾袋里原委有什么？

讓我做一次小偵探，來查查看。

1.明確偵察目的。

師：誰來說說這次偵察的目的是什么？

學(xué)生發(fā)言。

2.制定偵察支配。

師：制定一下你的偵察支配。

填寫垃圾偵察支配。

3.開展偵察行動。

生1：家里人很支持我。大家看這是我家一周垃圾狀況表。

生2：我還發(fā)覺了家人丟垃圾的一些壞習(xí)慣。

4.我的呼吁。

師：看到這些，你們有什么想對家