一年級語文上冊教案設(shè)計VIP

一年級語文上冊優(yōu)秀教案設(shè)計

一班級語文上冊優(yōu)秀教案設(shè)計1

【教學(xué)目標(biāo)】

1、相識12個生字，會寫〃也、長、山、出〃4個字。相識2個筆

畫‘‘豎提"與"豎折〃及一個偏旁“雙耳旁〃。

2、正確、流暢地朗讀課文，背誦課文。

3、感受陽光的奇妙與珍貴，培育酷愛大自然的情感。

【教學(xué)重難點】

朗讀課文和認(rèn)字，理解最終一段和“河面閃著陽光，小河就像長

長的錦緞了〃這句話。

【教學(xué)打算】

課件、圖片、錄音機(jī)、磁帶

【教學(xué)時間】

2課時

第一課時

【教學(xué)目標(biāo)】

1、相識12個生字及一個偏旁〃雙耳旁〃。

2、正確、流暢地朗讀課文，初步感受陽光的奇妙與珍貴。

【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入

1、課件演示或出示課文插圖：太陽從連綿起伏的群山背后冉冉

升起，由紅彤彤漸漸變得亮晶晶。你們看，紅紅的太陽照亮了什么地

方?（學(xué)生自由說）

2、板書課題，學(xué)習(xí)〃陽〃字，相識“雙耳旁〃。

二、初讀課文

1、你寵愛陽光嗎?為什么?（學(xué)生說自己的親身感受。）

2、聽課文錄音（配樂）

3、聽完后，說說有什么感受?（陽光很美，很珍貴，小很寵愛陽

光……）

4、自由讀全文。

5、指5名學(xué)生逐段試讀課文，評議。

6、同桌讀（能讀準(zhǔn)字音，讀通課文就給同桌畫上一個紅太陽）

三、識字指導(dǎo)

這些生字娃娃排著隊走遍了陽光照耀的每一個角落?，F(xiàn)在我們看

看，它們藏在課文的什么地方？

學(xué)生在文中圈畫生字，讀一讀。（金、晨、進(jìn)〃是前鼻音，"陽、更、

長〃是后鼻音，〃長、晨、誰〃是翹舌音。）

同桌互讀生字卡片。

溝通：哪個生字最難記?給小摯友們提個醒。

嬉戲：登山看日出

（課件演示：老師自上而下點擊，屏幕逐個出現(xiàn)生字，學(xué)生認(rèn)讀，

比一比誰（哪一組）最先到達(dá)山頂）

四、學(xué)習(xí)第2、5兩段

1、師朗讀最終一段，讓學(xué)生猜猜老師為什么寵愛這一段?（鼓舞

學(xué)生大膽猜想）

2、拋出難點：為什么陽光比金子更珍貴？

回發(fā)散思維：鼓舞學(xué)生自由說。

回加深感知：找一找課文什么地方也寫了陽光的珍貴。隨機(jī)學(xué)習(xí)

課文其次段。

①朗讀其次段

②理解〃河面閃著陽光，小河就像長長的錦緞了〃;理解〃錦緞〃（先

讓學(xué)生從兩個字的偏旁上來猜一猜詞語的意思，再展示實物錦緞）

看一張水面波光粼粼的圖片。各自說說你的理解。

③指導(dǎo)感情朗讀：老師引讀;指名讀，評議;邊朗讀邊想象：你仿

佛看到什么？（用自己的話來說畫面。）

④選擇一句，自由朗讀。

⑤你最想向誰學(xué)習(xí)，學(xué)著他的樣子再讀句子。

⑥再次反饋，溝通朗讀。

團(tuán)拓展：還有誰因為有了陽光，就更好了。（小摯友，因為有了陽

光，更高了。……）

其次課時

【教學(xué)目標(biāo)】

1、指導(dǎo)書寫〃也、長、山、出〃4個字，相識2個筆畫〃豎提〃與〃豎

折〃。

2、正確、流暢地朗讀課文，背誦課文。

3、進(jìn)一步感受陽光的奇妙與珍貴，培育酷愛大自然的情感。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、齊讀課文，再現(xiàn)課文中的生字。

2、開火車認(rèn)讀帶生字的詞語：

陽光、像金子、田野、更綠、更高、河面、長長的錦緞、早晨、

拉開、跳進(jìn)、誰

二、學(xué)習(xí)第3、4段

1、陽光有沒有跳進(jìn)過你的窗戶？學(xué)生說感受。

2、是的，陽光會跳進(jìn)你的窗戶，我的窗戶，他的窗戶，陽光是

大家的。

3、指導(dǎo)朗讀3、4兩段。

三、指導(dǎo)朗讀全文

1、指名逐段朗讀，評議。

2、音樂伴奏齊讀，邊讀邊感悟。

四、寫字指導(dǎo)

1、學(xué)習(xí)筆畫（豎提與豎折）。

自己找尋帶有新筆畫的生字。

彩色電線演示新筆畫。

書空生字。

2、寫字練習(xí)。

五、擴(kuò)展練習(xí)

1、組詞理解：早、星、晨、春、香、陽、晚

2、找找有〃日〃的生字。

3、你寵愛陽光嗎?寫幾句話。

【板書設(shè)計】

田野、禾苗、更綠了

一班級語文上冊優(yōu)秀教案設(shè)計2

教學(xué)目標(biāo)

1、相識13個生字，會寫廣、升、足、走4個字，相識2個偏旁

2、正確流利吃讀課文，背誦課文

3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)酷愛北京，祖國的思想感情

教學(xué)重點

指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生酷愛北京祖國的思想感情

教學(xué)難點

長句子的讀法

教學(xué)時數(shù)

2課

教學(xué)過程

第一課時

一、看圖導(dǎo)入，說話訓(xùn)練

1、出示北京的風(fēng)景圖片

2、北京城歷史悠久、風(fēng)景迷人，看到這么美的景色，你有什么

想說一說嗎？

3、有位小摯友和你們一樣，也很想到北京城去看看

(出示課題)個人讀，全班讀

二、初讀詩歌

1、帥范讀

2、剛才大家聽得可細(xì)致了，誰聽出了媽媽告知我什么?我又說了

什么

3、同桌對讀，分角色，等會我們來比一比，哪一桌讀得好

4、朗讀競賽，同桌讀一男女生分角色讀一全班讀

三、識字

1、認(rèn)讀詞語

⑴這首詩歌中有不少詞用得可好了!下面我們來比一比，看誰認(rèn)

得最快

(2)出示詞語，生自由讀

(3)比一比(開火車、挑戰(zhàn)讀、齊讀)

2、認(rèn)讀生字

⑴剛才我們相設(shè)的詞語中有很多今日要相識的生字

(2)四人小組相互讀一讀

⑶全班齊讀

⑷師抽讀

(5)小組學(xué)習(xí)有什么好方法可以記住它們

四、讀詩歌

1、小組分角色讀

2、全班讀

其次課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、抽讀生字卡片

二、朗讀背誦詩歌

1、看了廣場儀式，你最想說一句什么話？

2、指導(dǎo)感情朗讀（個人讀一師生評議一老師范讀一自由讀一全班

讀）

3、背誦

三、寫字

1、視察字結(jié)構(gòu)

2、比較字形，識記漢字

3、指導(dǎo)書寫（師范寫一學(xué)生描紅）

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教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會iu3個單韻母，讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形，正確書寫。

2、駕馭iu的四聲，能干脆讀出它們帶調(diào)的音。

一、復(fù)習(xí)aoe

1、T:小摯友，上個星期我們相識了拼音王國里的3個單韻母摯友,

大聲地喊出它們的名字。S:aoe

2、T:你看aoe一叫它們吧！S:白涓666

二、學(xué)習(xí)的iu發(fā)音

（一）看圖說話引出

1、T:,你看，空氣清爽的早晨，嫩嫩的草，綠綠的樹〃誰能接下去說說,

圖上都有誰?他們在干什么S:

T:〃還能接著說嗎？

他提著一只小水桶，來到家門前的小河邊喂起了魚，真能干！

S:小魚跳出水面。

T:小魚見到小男孩來喂魚，都跳出水面來迎接他了。

S：烏鴉在樹上做窩。

T:小河邊的樹上有一只烏鴉做了一個美麗又牢固的窩。

2、T:小摯友們,其實這幅圖里面藏著我們今日要學(xué)習(xí)的3個新的

單韻母摯友?？纯茨膫€小摯友的眼睛最尖，最亮，能夠最快找出這3個

韻母摯友。

T:_小摯友最快舉起了手，你來說一說他們是誰？

S:它們是〃iu〃。

T:其他小摯友有看法嗎?對，這3個韻母摯友就是〃iu,念一遍iUo

3、T:那老師要問一問,S:i

T：小眼睛看得真細(xì)致,i的形態(tài)。

T:找到了小i,?

S:T:對,u的形態(tài)。小眼睛看得真細(xì)致。小也很？

，你來說。

T:對，小魚跳出水面時泡泡就是小的形態(tài)。

三、學(xué)習(xí)iu的發(fā)音

（一）學(xué)習(xí)i的發(fā)音

1、T:小摯友們看得真細(xì)致，很快就找到了iu。那就讓我們和iu來

交交摯友吧。小摯友,〃衣服〃的〃衣〃就是單韻母"i〃的讀音。

跟老帥來叫一叫它“iii〃,看老帥的口形，聽老師的發(fā)音。念〃i〃的時

候，嘴角要向兩邊拉開，笑瞇瞇的,牙齒要對齊。ii_你來試一試（念得真

好），你也來試試（笑得真好看）,不錯！

2、T:老師編了一句順口溜來記〃i〃：牙齒對齊〃iii〃，一起來,哪位小

摯友也學(xué)著老師的樣子來編一句順口溜記汜〃i〃？

S:像支蠟燭

T:比老師還編得好,S:請大家給我讀：1上力"點〃iii〃。

2、T:我們編順口溜記住了〃匕其實，烏鴉的〃u〃就是u的發(fā)音，念，中

間留一個小孔，跟著老師念一念。，念得洪亮些（指名）。T:嘴巴突出"uu

u〃張得太大了,〃u的嘴巴要比。更圓更小，嘴巴突出〃uuu〃。

T:u〃，帶大家讀一讀

S:請大家跟我讀：烏鴉唱歌u,u,u。

T:真是聰慧的大拇指寶寶。

T：小摯友能編順口溜了，能不能給〃u〃組個詞呢？

3、T:相識了u,再來叫叫〃〃吧。小魚的魚就是”的讀音，念〃〃的時候

就像在吹笛子，看老師的口形〃〃。_你來念一念，

念得真好,轉(zhuǎn)過去帶大家念遍。

T:孩子們發(fā)覺了嗎?剛才這個和u有什么聯(lián)系。

S:就是u上面加上兩點。

T:那你能依據(jù)這個發(fā)覺來編一句順口溜嗎？

S:u上加點。

T:跟老師想的一樣，帶大家讀一讀。

T:誰還能看著這一幅圖再編一句順口溜？

S:小魚吐泡〃、

T:真是聰慧的大拇指寶寶，

四、課中操

T:小摯友們，我們相識了i〃你們想來學(xué)一學(xué)嗎?起立，

阿姨你好唱歌uuu魚兒吐泡

iu交上了摯友，它們心里可興奮了，小i就想，變，變，變，小i變完魔

術(shù)后你不禮儀陀嗎?誰來叫叫它？

T:看來你已經(jīng)認(rèn)出了它，誰也認(rèn)出來了?S

T:全班小摯友一起來叫一叫。

T:小摯友們,剛才你們發(fā)覺了嗎?小i戴上四聲帽子的時候跟aoe

戴帽子的時候有什么不一樣的地方？

S:它要先去掉圓圓的點再戴上帽子。

T:老師把它編成了一句順口溜:小i有禮貌，標(biāo)調(diào)就摘帽。一起念。

T:小i變完了魔術(shù)，它還想和小摯友們玩一個〃大轉(zhuǎn)盤〃的嬉戲，轉(zhuǎn)盤里出

現(xiàn)了哪個字母，大家就洪亮地叫出它的名字,好嗎？

2、學(xué)習(xí)〃u〃的四聲

小u望見了小i變出了四頂美麗的帽子,S:uuuu

T:你認(rèn)出來了」

T:小u戴上了帽子〃我們也一起跟著去吧〃

T:汽車平地走S:uuT:

T:小i,小望見他們都變出了美麗的帽子，他，于是小也戴上了帽子。

小摯友們能叫出它嗎？一，男同學(xué)來叫一遍，女同學(xué)來叫一遍，小摯友們

細(xì)致看一看，小變魔術(shù)要不要去掉小圓點？

T:老師把的四聲也編成了順口溜,跟我念一念。

UUO阿姨她姓于。

uuu小明在喂魚

UUU天要下大雨

iiuu田里長玉米（媽媽送我一塊玉）

五、鞏固練習(xí)

1、T:相識了戴帽子的iu,老師要嘉獎你們一個嬉戲。嬉戲的名字

叫〃拔蘿卜〃，小白兔種了很多蘿卜，蘿卜豐收了,可這蘿卜也太難拔了,

她想請小摯友們來幫幫忙，情愿嗎？只要你讀對了蘿卜葉子上的字母,

蘿卜就拔出來了。老師請第X,念對了，你們就喊兩聲〃嗨喲〃，聽清晰了

嗎？

六、書寫指導(dǎo)

T:蘿卜都拔出來了,iu個房間。

S:i住在上格和中格,u,

T:老師先把i,頂住二樓的天花板寫T,腳踩在地板上,3樓上去想看

看什么，可不能把，拿起你的鉛筆在書上描一次）

師范寫:頂住二樓的天花板寫豎右彎,再寫豎，一起用手寫一遍，在

書上描起來，寫起來。

3、T:最終送回家吧:先寫下面的u,兩個泡泡吹到了3樓去,跑兩豎

對齊。

七、小結(jié)

T:小摯友把iu送回了家,他們都舒舒適服地住了下來，小摯友們

真能干，老師心里也很舒適。

一班級語文上冊優(yōu)秀教案設(shè)計4

教學(xué)目標(biāo)：

1、練習(xí)寫字，比較字形相近的字，并能口頭組詞；

2、學(xué)習(xí)敏捷運(yùn)用詞語，并能給詞語分類；

3、練習(xí)補(bǔ)充句子；

4、閱讀練習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成勤動腦、勤動手的好習(xí)慣，培育酷愛

科學(xué)的精神。

5、收集圖片并介紹，訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)實力和審美情趣。

教學(xué)時間：

三課時

教學(xué)打算：

學(xué)生收集自己寵愛的圖片，

教學(xué)過程：

第一課時

一、描一描，寫一寫。

1、指導(dǎo)學(xué)生讀題，弄清要求。

2、出示〃找〃字，練習(xí)書空。（留意〃找〃字后寫〃點〃。）

3、視察〃找”在田字格里的位置，描一描。

4、學(xué)生練習(xí)寫〃找〃字。

二、比一比，冉組詞。

1、指導(dǎo)學(xué)生讀題，弄清要求。

2、出示〃渴〃和〃喝〃，比一比，它們有什么相同和不同的地方？

3、抽學(xué)生口頭組詞。

4、學(xué)生分小組自己學(xué)習(xí)〃烏〃和〃鳥〃、〃外〃和〃處〃。

5、學(xué)生在全班溝通。

三、選詞填空。

1、指導(dǎo)學(xué)生讀題，弄清要求。

2、比較〃怎么〃和〃什么〃的意思o(jì)

3、出示句子，填空，再讀一讀句子。視察每個句子的后面都用

的是什么標(biāo)點符號?再讀一讀句子。

其次課時

一、照樣子，說一說。

1、指導(dǎo)學(xué)生讀題，弄清要求。

2、讀例句，說說誰在干什么？

3、指導(dǎo)完成補(bǔ)充句子，再讀一讀句子。

4、分小組將自己補(bǔ)充的句子讀給同學(xué)聽聽。

二、讀一讀，做一做，說一說。

1、指導(dǎo)學(xué)生讀題，弄清要求。

2、老師范讀課文，學(xué)生細(xì)致聽。

3、學(xué)生自己讀短文，標(biāo)出自然段。遇到不相識的字，用自己寵

愛的方式解決。

4、同桌相互讀讀課文，正音。

5、全班齊讀課文，說說你讀懂了什么？

6、做一做：自己試著做一個太陽鐘，并向同學(xué)們介紹是怎么做

的。

第三課時

一、將下列詞語分分組。

1、指導(dǎo)學(xué)生讀題，弄清要求。

2、讀讀有哪些詞語，想想它們指的是什么？

3、它們哪些詞語是一類的?找出來填在括號里。再讀一讀。

二、找一張你寵愛的圖片，想同學(xué)們介紹一下圖片的內(nèi)容。

1、看圖，聽聽冬冬和丁丁的介紹。

2、拿出自己打算的圖片，向同桌的同學(xué)介紹圖片的內(nèi)容，你為

什么這它？

3、抽生全班溝通。

4、送給大家一把金鑰匙：收集圖片不但好玩，還能增長很多課

外學(xué)問呢！

三、老師總結(jié)，完成作業(yè)。

一班級語文上冊優(yōu)秀教案設(shè)計5

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)讀本課生字，重點指導(dǎo)〃房、頂〃兩個字。

2、實力目標(biāo)：能有感情地朗讀課文。

3、情感目標(biāo)：了解課文內(nèi)容，通過朗讀，知道小動物們是怎樣

幫助小兔的，懂得同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛，相互幫助。

教學(xué)重點：

1、指導(dǎo)學(xué)生能有感情朗讀課文。

2、認(rèn)讀生字，重點指導(dǎo)〃房、頂〃。

教學(xué)難點：

了解課文內(nèi)容，通過朗讀，知道小動物們是怎樣幫助小兔的，懂

得同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛，相互幫助。

學(xué)會本課中的生字，細(xì)致工整地寫好“房、頂〃兩個字。培育學(xué)生

良好的書寫習(xí)慣。

教學(xué)打算：

生字卡、課件

教學(xué)過程：

一、引入

1、出示課件：謎語板書蘑菇圖

蘑菇長在樹下，多么的順理成章呀，可我們今日望見的這個蘑菇

卻長在了哪呢?（房頂）簡筆畫房子并知道書寫房頂倆字。

古人把單扇門叫做〃戶〃，把這種方方正正的建筑叫做房子，所以

在戶下加一個方字就念〃房〃，指名讀字音。戶在這里做偏旁，應(yīng)當(dāng)叫

什么?相識戶字頭。

記住這個字了嗎?在桌子上寫一寫。

2、出示卡片讀〃頂〃，你怎樣記頂字?假如你記住了，寫給你的同

桌看。

3、打開本，伸出小手我們一起在田字格中寫好這兩個字。

師：大家的字寫的不錯，今日我們一起學(xué)習(xí)11課板書課題齊讀

蘑菇為什么會長在房頂上呢？

二、初讀課文

1、自己讀課文

要求：1）讀準(zhǔn)字音，不多字不少字2）讀不好的詞句多讀幾遍。

讀詞句

2、再讀課文

要求：邊讀邊標(biāo)出自然段

三、整體感知深化了解

學(xué)習(xí)第一自然段

1、指板書：這是誰的房子?這是一座怎樣的房子？

加上〃矮矮的〃一詞更能詳細(xì)的讓我們了解到小兔子的家什么樣。

以后我們在練習(xí)寫句子時也可以照這樣做：想方法把句子寫詳細(xì)。

2、學(xué)習(xí)其次自然段

過渡：瞧，下雨了（出示課件）不好，小兔的屋頂漏雨了，聽，滴

答!滴答，雨水淋濕了小兔的衣服和被子。小兔多焦急呀!快來幫幫它

吧!快看都誰趕來了?又是怎樣幫助它的？

指兩名學(xué)生讀其次和第三自然段。其池學(xué)生用〃一一〃標(biāo)出幫助小

兔的小動物，用“一-〃標(biāo)出這些小動物是怎樣幫助它的。

3、集體溝通

a、小熊.一一新衣服。貼小熊圖

出示課件對比：

小熊知道了，給小兔送來了衣服。

小熊知道了，給小兔送來了新衣服。

（體會：小熊的一片心愿，新衣服更保暖）

師：快把你這份心愿告知小兔。學(xué)生練習(xí)對話

指導(dǎo)朗讀：還有哪只小熊情愿把自己的這份心愿用讀的形式說給

小兔聽。

b、小山羊---厚棉被。

課件：

小山羊知道了，給小兔送來了棉被。

小山羊知道了，給小兔送來了厚棉被。

（體會：為了不讓小兔著涼，生病，厚棉被更溫煦）

師：快把你這份濃濃的愛意告知給小兔。學(xué)生對話練習(xí)

指導(dǎo)朗讀

c、小猴------雨傘。

對話練習(xí)指導(dǎo)朗讀

（充分體現(xiàn)學(xué)生主體，a、b、c學(xué)生先說哪一個都行）

4、句式練習(xí)

看，森林里的小動物多和善??！

出示課件

對比板書把句子添完整，記住這些和善的小生靈。

其實，樹林里還有很多的小動物，也來幫助小兔了，想一想還有

誰會來，給小兔送來什么？

5、回讀其次自然段。

小兔多感動啊!讓我們一起在重溫一下大家的那份濃濃的愛意吧!

記住肯定要讓小兔知道咱們的心愿呦!師引讀其次自然段。

6、學(xué)習(xí)第三自然段

小兔多華蜜呀!但有些事在有的時候就是不近人義，事以愿違。

盡管這么多小動物來幫忙，但小兔的困難并沒有解決。

到了晚上，雨還在下，小兔子撐著雨傘坐著，不能躺下睡覺，多

難過啊，這個時候，誰來了？它又怎樣幫助小兔的？

小松鼠送來蘑菇

師：你為什么要