小學(xué)五年級(jí)第一學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)VIP

小學(xué)五年級(jí)第一學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)

小學(xué)五年級(jí)第一學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)1

幾乎是一轉(zhuǎn)眼的時(shí)間，一個(gè)學(xué)期便已然接近尾聲C驀然回首

處，諸般往事點(diǎn)點(diǎn)滴滴在心頭。如下，便就工作中的一些得與失

作一簡(jiǎn)介回顧。

一、關(guān)于“班級(jí)管理”的思考日趨成熟。

因?yàn)橐恢睙嶂杂诎嗉?jí)管理工作，在認(rèn)真和用心的基礎(chǔ)之上，

實(shí)踐之余，慢慢就形成自己的確定性思考。濃縮起來(lái)，便是八個(gè)

要義：

1、最完善的管理模式，莫過于制度管理和自我管理的完美融

合。若論出場(chǎng)順序，則是制度管理在先，自我管理在后。道理是：

當(dāng)人之行為不能自發(fā)自覺時(shí)，唯以相當(dāng)規(guī)矩以拘束。

2、關(guān)于制度管理存在之必要，可引用俗語(yǔ)“沒有規(guī)矩，不成

方圓”進(jìn)行佐證。

3、管理的最高境界是無(wú)為而治。然而，“無(wú)為”之前是“有

為“。所謂“有所為有所不為"，即為此理。

4、管理者最大的智慧，莫過于擅長(zhǎng)營(yíng)造“人盡其才”之局面,

即善于發(fā)現(xiàn)并有效，甚至高效使用被管理者的智慧。

5、制度管理六要義：目標(biāo)明確，可望可及；內(nèi)容簡(jiǎn)潔，清晰

明了；制度面前人人平等；人人是管理者，人人是監(jiān)督者；既有

分工，又有合作。

6、完善制度管理的最佳捷徑是：既有獎(jiǎng)勵(lì)制度，又有懲罰措

施。獎(jiǎng)勵(lì)的意義在于激勵(lì)和促進(jìn)，懲罰的功能在于督促和鞭策。

7、自我管理的兩個(gè)指導(dǎo)要義是：不給別人添麻煩；讓別人因

為我的存在而幸福。

8、人有受關(guān)注，且有歸屬感的渴望，方使自我管理成為可能。

二、關(guān)于班級(jí)管理的若干制度漸趨完善。

鑒于上述思考，就現(xiàn)行班級(jí)管理所遭遇的諸般現(xiàn)狀，本期在

各項(xiàng)相關(guān)制度的建立與完善方面，一直不遺余力，絞盡腦汁。譬

如，截止期末，在之外，便以班級(jí)名義給學(xué)生制定了。制度的確

立和執(zhí)行，明確了學(xué)生的行為職責(zé)，規(guī)范了學(xué)生的行為操守，使

班級(jí)工作一切都變得有序有理有節(jié)，而不再隨意。其中，尤值得

一提的是，結(jié)合本校和班級(jí)實(shí)際，對(duì)制定的詳盡：

關(guān)于交通安全：

1、乘車上學(xué)，注意交通安全，入坐無(wú)牌無(wú)照車輛，堅(jiān)決不

坐農(nóng)用車、三輪車。

2、乘坐公共、出租等車輛時(shí)不將頭或手伸出窗外的，堅(jiān)持

在站點(diǎn)上下客車。

3、乘坐兩輪摩托車、電瓶車和電力助動(dòng)車堅(jiān)持戴安全頭盔。

4、未滿12周歲不得在道路上騎自行車，未滿16周歲不得

在道路上騎二、三輪電瓶車。

5、不騎無(wú)剎、無(wú)鈴等“病車”上路。

6、騎自行車時(shí)，不雙手離把、扶車并行、車后或車前站人、

互相追逐、曲線竟騎。

7、上、放學(xué)路上，注意交通安全，堅(jiān)持走人行道，不得在馬

路上追逐打鬧，更不得做危險(xiǎn)游戲；過馬路走斑馬線，注意路口

紅綠燈，堅(jiān)持紅燈停、綠燈行。

8、自行車或電動(dòng)車在街道上和校園內(nèi)按規(guī)定停放在固定車

棚。

關(guān)于公共安全：

1、上、下午上學(xué)時(shí)間分別是八點(diǎn)整和十四點(diǎn)整，任何學(xué)生不

得提前至半小時(shí)以前到校。

2、上、下午放學(xué)時(shí)間分別為十點(diǎn)四十五分和五點(diǎn)零五分，

所有學(xué)生均在班主任帶領(lǐng)下整隊(duì)離校，離校后不得在校內(nèi)外作長(zhǎng)

時(shí)間逗留。

3、在校期間，自學(xué)遵守各項(xiàng)日常行為規(guī)范，不打鬧，不做危

險(xiǎn)游戲，不得以任何理由進(jìn)入施工工地。

4、家長(zhǎng)接送，門前止步。沒有特殊情況，上、放學(xué)高峰，不

得以任何理由進(jìn)入校園。

5、如果有事有病不能堅(jiān)持正常上課，須有書面請(qǐng)假條提交班

相關(guān)說明。

3、使用前，養(yǎng)成檢查器材的好習(xí)慣，在確保器材完好無(wú)損

的情況下正確使用。

4、使用過程中，勿要與外人嬉戲。共2頁(yè)，當(dāng)前第1頁(yè)12

5、使用過程中，他人須與當(dāng)前使用人和正被使用著的器材

保持相當(dāng)距離，以防碰撞或擊打。

6、使用過程中，須有專人在場(chǎng)俁護(hù)。

關(guān)于文明用廁：

1、文明用廁，不爭(zhēng)搶，不嬉戲，不打鬧。

2、男廁進(jìn)出，堅(jiān)持右行，且力求禮讓三先。

3、女廁堅(jiān)持先出后進(jìn)。

關(guān)于食品安全：

1、拒絕一切零食進(jìn)校園。

2、注意日常飲食衛(wèi)生。

3、對(duì)“三無(wú)”產(chǎn)品堅(jiān)決說“不”。

4、凡遇“三元”產(chǎn)品者，當(dāng)撥維權(quán)熱線15。

成立安全管理領(lǐng)導(dǎo)小組

1、成立安全管理領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、制定值日制度，確保每日專職專崗，有專人負(fù)責(zé)監(jiān)督和及

時(shí)調(diào)控各項(xiàng)事務(wù)。

3、遇事及時(shí)匯報(bào)，由領(lǐng)導(dǎo)小組及時(shí)作出反饋，并立即付諸行

動(dòng)。

三、新型師生和家校溝通方式的確立和完善。

確立與學(xué)生的新型溝通方式：

1、課堂之上，利用直接的言語(yǔ)方式進(jìn)行溝通，實(shí)施預(yù)設(shè)和隨

機(jī)生成的教學(xué)教育行為。

2、課堂之下，利用課間時(shí)間就學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上出現(xiàn)的問

題，作及時(shí)有效的私下溝通，為其成長(zhǎng)指明正確導(dǎo)向C

3、利用批閱作業(yè)之便，就作業(yè)中出現(xiàn)的有關(guān)學(xué)科學(xué)習(xí)和相關(guān)

心理和品德方面等的問題，作書面批語(yǔ)，以力求達(dá)到及時(shí)溝通的

效果。

4、利用日常穿梭校園之際，就隨時(shí)發(fā)現(xiàn)或思考的問題，與偶

然邂逅的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)短暫溝通，雖點(diǎn)到為止，卻是力透紙背，

三言兩語(yǔ)切中要害，讓其知其然且知其所以然。

5、利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，通過qq、電子郵件和博客平臺(tái)，就學(xué)生感

興趣的話題進(jìn)行溝通。

6、利用電話和手機(jī)就學(xué)生希望獲得的信

息進(jìn)行溝通。

確立與家長(zhǎng)的.新型溝通方式：

1、邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校，就學(xué)生的學(xué)習(xí)或是生活上的問題進(jìn)行有效

溝通，力求密切家庭與學(xué)校之間的聯(lián)系，形成一股合力，為促進(jìn)

孩子的健康快樂成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2、就一些特發(fā)事件，利用電話或是手機(jī)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，以

商量有效解決問題的辦法，并商討具體行動(dòng)方案。

3、召開家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣傳家庭教育的重要，讓其明白家庭

是教育孩子的第一課堂，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，激發(fā)其自發(fā)

自覺行為的動(dòng)機(jī)，教會(huì)其科學(xué)方法，引導(dǎo)其制定切實(shí)可行的行動(dòng)

措施。

4、利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，借助qq、電子郵件和博客平臺(tái)，與家長(zhǎng)取

得及時(shí)有效的聯(lián)系，就家長(zhǎng)感興趣的問題，就其孩子日常在校表

現(xiàn)，進(jìn)行針對(duì)性的溝通。

5、就家長(zhǎng)、孩子所反映的家庭教育方面存在的突出問題作專

題書面與家長(zhǎng)溝通，向其提出科學(xué)合理建議。

6、適當(dāng)時(shí)候，就孩子日常異常表現(xiàn)，在征得孩子同意和家長(zhǎng)

許可、贊同的前提下，有選擇地進(jìn)行家訪。

鑒于本期工作所取得的實(shí)效，在此，也同時(shí)提出今后工作改

進(jìn)建議：

1、從前與學(xué)生也好，與家長(zhǎng)也罷，交往多就事論事，多呈被

動(dòng)狀態(tài)，今后力求主動(dòng)積極、且有計(jì)劃。美好的期待是，將班級(jí)

期待受關(guān)注的孩子和問題學(xué)生圈定一個(gè)名單，主動(dòng)出擊，作跟蹤

觀察訪問，每天有重點(diǎn)訪談。

2、家長(zhǎng)會(huì)每學(xué)期力求早、中、晚分別進(jìn)行一次，且每次有專

門的主題，以家庭教育的科學(xué)引導(dǎo)為主，并輔之以科學(xué)的學(xué)科學(xué)

習(xí)方法指導(dǎo)。

3、家訪次數(shù)增加，且對(duì)家訪對(duì)象作及時(shí)跟進(jìn)指導(dǎo)，力求保證

有效，并追求高效。

4、就孩子個(gè)人成長(zhǎng)中的私密話題，盡可能以書信形式與其進(jìn)

行及時(shí)有效溝通。

5、創(chuàng)設(shè)“老師，我想對(duì)您說”的作業(yè)形式，每周末以日記布

置下去，督促其認(rèn)真用心完成，以及時(shí)有效了解學(xué)生心理和動(dòng)向，

為今后工作的改進(jìn)提供正確導(dǎo)向。

四、值得進(jìn)一步改進(jìn)的工作若干。

1、關(guān)于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，仍然處于嚴(yán)重滯后狀態(tài)。盡管期間有

許多設(shè)想，可是因?yàn)橹T多主客觀的緣故，一直皆不能付諸于實(shí)踐。

“互助組”數(shù)量有限，且開展的面也不夠?qū)?，深度更是大打折扣?/p>

2、對(duì)于班級(jí)大小干部的培養(yǎng)方面，仍舊處于瓶頸狀態(tài)?，F(xiàn)狀

是多數(shù)同學(xué)喜好被動(dòng)做事，少有主動(dòng)積極做事之精神。在以身作

則方面，也是遺憾頗多。

3、在班風(fēng)養(yǎng)成和學(xué)生某些良好行為習(xí)慣方面的培養(yǎng)上，仍多

有不盡如人意之處。

4、在密切家校聯(lián)系方面的努力上，有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

5、在以班級(jí)為單位的集體活動(dòng)組織上，有待進(jìn)一步拓展領(lǐng)域

和提高質(zhì)量。

6、就教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)方面，仍有待進(jìn)一步提高。

如此不厭其煩贅述，無(wú)他，只望在反思中提升認(rèn)識(shí)，并獲取

前進(jìn)的動(dòng)力。雪萊說：冬天到了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？一一，懷揣著希

望上路，該是個(gè)不錯(cuò)的選擇。小學(xué)五年級(jí)第一學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)

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—-一學(xué)年第一學(xué)期工作基本結(jié)束了，回顧一學(xué)期來(lái)的

班級(jí)工作感慨萬(wàn)千：有取得成績(jī)的喜悅，也有工作失誤帶來(lái)的遺

憾；有令人難忘的美好時(shí)刻，也有讓人苦惱的短暫瞬間；有在工

作中付出的艱辛和努力，也有取得成績(jī)后得到的回報(bào)和謝意。為

更好總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)教育是做好班級(jí)工作的前提。

我是剛接手五（4）班的，由于班級(jí)學(xué)生各方面的素質(zhì)層次不

一，要做好班級(jí)工作就要針對(duì)各類學(xué)生的不同特點(diǎn)，采取多種方

法加強(qiáng)教育，嚴(yán)格要求，只有這樣才使得班級(jí)工作開展得有聲有

色，收到了良好的教育效果。無(wú)論是班務(wù)會(huì)、少先隊(duì)活動(dòng)還是其

他文體活動(dòng)時(shí)間，我都和學(xué)生們?cè)谝黄鸹顒?dòng)，從個(gè)人現(xiàn)在的打算，

談到自己將來(lái)的理想；從今天怎樣做學(xué)生，談到將來(lái)的人生。談

話中我特別側(cè)重一點(diǎn)，那就是潛移默化的教育學(xué)生如何做人，培

養(yǎng)他們的良好的道德品質(zhì)，真正使學(xué)士自身素質(zhì)和文化水平及專

業(yè)技能等方面成為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)的'有用人才。一年來(lái)，學(xué)生在校

期間沒有發(fā)生打架斗毆、破壞公物等嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象。

二、嚴(yán)格要求是做好班級(jí)工作的手段。

要想把班級(jí)的工作做好，合理的把握尺度，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)

行嚴(yán)格要求是非常關(guān)鍵的。俗話說的好：”沒有規(guī)矩不成方圓”，

這里所說的規(guī)矩與我所提到的尺度是一致的。無(wú)論是“規(guī)矩”還是

"尺度"都需要有人去操執(zhí)和把握，只有正確的操執(zhí)，合理的把握，

才能達(dá)到“成方圓”之目的。

1、嚴(yán)格貫徹班訓(xùn)、班規(guī)，要求學(xué)生必須做到：天天出勤，節(jié)

節(jié)上課，科科交作業(yè)，課上不說話。這雖然是很簡(jiǎn)單的規(guī)定，但

對(duì)班級(jí)學(xué)生來(lái)說則是難以做到的。所以對(duì)學(xué)生一方面要嚴(yán)格要求,

嚴(yán)格管理，另一方面要根據(jù)學(xué)生實(shí)際，區(qū)別情況，分別對(duì)待，決

不能一概而論，這就是我所說的把握尺度，嚴(yán)而有格。

2、本學(xué)期要求學(xué)生必須做到學(xué)好文化課，上好活動(dòng)課，真正

成為具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)壯的身體素質(zhì)，很好的紀(jì)律，這是

創(chuàng)辦班級(jí)的唯一宗旨，也是最終目的。

3、加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，是做好班級(jí)工作必備的品

質(zhì)。本學(xué)期我為自己警示做到“十心"，即：思想教育要耐心、學(xué)

生生活要關(guān)心、幫助后進(jìn)要盡心、轉(zhuǎn)變差生有信心、課前準(zhǔn)備要

用心、上課講課要專心、批改輔導(dǎo)要細(xì)心、提高成績(jī)有決心、尊

重學(xué)生自尊心、師生結(jié)成一條心。這樣做既找到了教師在學(xué)生心

目中的位置，又使學(xué)生更加尊重教師，理解教師，信任教師，服

從教師，最終實(shí)現(xiàn)師生同心協(xié)力，再創(chuàng)輝煌之目的。

4、有目的有干劃的進(jìn)行家訪。本學(xué)期我對(duì)班級(jí)學(xué)生普遍進(jìn)行

了家訪，重點(diǎn)學(xué)生家訪達(dá)4次之多。為了切實(shí)做到控輟保學(xué)，我

們?cè)谏蠈W(xué)期末進(jìn)行一次普遍的家訪，征求家長(zhǎng)的意見，取得家長(zhǎng)

的支持，收到了明顯的效果。家訪是學(xué)校和社會(huì)取得聯(lián)系的主要

途徑，所以，在家訪時(shí)我不輕易向家長(zhǎng)介紹學(xué)生在校表現(xiàn)較差的

一面，多向家長(zhǎng)反映學(xué)生進(jìn)步的一面。把學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步看作是

一個(gè)新起點(diǎn)，本著鼓勵(lì)學(xué)生，鞭策學(xué)工，以表為主以表為綱。這

樣既維護(hù)了學(xué)生的自尊，也有助于學(xué)工的進(jìn)步。當(dāng)然學(xué)生確實(shí)有

嚴(yán)重的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤時(shí)也不能放任自流，班主任要把握好這個(gè)尺度,

真正做到嚴(yán)而有格。

三、開展各種有益的活動(dòng)，吸引學(xué)生堅(jiān)持學(xué)習(xí)，是做好班級(jí)

工作行之有效的舉措。

班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，勁頭不足。怎樣把學(xué)生留得住,

學(xué)得好，不輟學(xué)是班級(jí)工作的一大難題。本學(xué)期的具體措施是:

1、利用班會(huì)、團(tuán)活動(dòng)和各種活動(dòng)課學(xué)習(xí)小學(xué)生行為規(guī)則等知

識(shí)，規(guī)范學(xué)生的品質(zhì)和言行。

2、堅(jiān)持召開主題班會(huì)，利用班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行遵守法紀(jì)、尊敬

師長(zhǎng)、尊老愛幼、團(tuán)結(jié)互助、自尊自愛、自強(qiáng)自立、艱苦樸素、艱

苦奮斗等優(yōu)良品質(zhì)的教育和培養(yǎng)。

3、充分發(fā)揮班干部的模范帶頭作用，經(jīng)常召開班干部座談會(huì),

商討、研究班級(jí)工作，樹立班干部的威信，收到了良好效果。

以上是本學(xué)年班級(jí)工作總結(jié)，通過總結(jié)我確實(shí)感到：今天的

成績(jī)不能令人自滿，遺憾和失誤會(huì)使人明天更聰明；苦惱總是短

暫的，只有付出艱辛和努力才能創(chuàng)造巴更加輝煌的業(yè)績(jī)。小學(xué)五

年級(jí)第一學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)3

轉(zhuǎn)眼之間，學(xué)期已接近尾聲，下面就本學(xué)期的班主任工作，

我做以下回顧總結(jié)：

一、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生

作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等竺，也愛班級(jí)的后進(jìn)生。在

學(xué)習(xí)中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)；在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心

每個(gè)學(xué)生，教他們自己整理學(xué)習(xí)用品，提醒學(xué)生按時(shí)吃藥，幫學(xué)

生點(diǎn)眼藥水，天氣變化了提醒他們?cè)鰷p衣服；大掃除，和學(xué)生一

起動(dòng)手把教室打掃干凈……

二、共同擬定班級(jí)公約

有目標(biāo)才有動(dòng)力，我根據(jù)學(xué)校班級(jí)管理工作安排和本班實(shí)際

情況，在開學(xué)初與全班同學(xué)共同擬定班級(jí)公約，讓每一個(gè)學(xué)生明

確我們?nèi)嗾谂^斗的目標(biāo)是什么，增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)

力，然后，讓每一個(gè)學(xué)生自己擬定個(gè)人目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)

到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯

而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

三、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

小學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良

好習(xí)慣入手，班級(jí)管理工作總結(jié)課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)

生的注意力，組織好學(xué)生的‘紀(jì)律。利用晨會(huì)課、思品課、班隊(duì)課

學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注

意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常

學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課，班級(jí)

管理教育范文認(rèn)真作業(yè)，下課好好休息，講文明，講禮貌的好習(xí)

慣。

四、抓好小干部建設(shè)

小干部的培養(yǎng)在班級(jí)管理重能起到舉足輕重的作用。我時(shí)刻

注意鼓勵(lì)班干部敢想，敢做，不僅要做實(shí)干家，更要做決策者，

只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺參與班級(jí)管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各

種愛好的發(fā)展，什么想法和活動(dòng)都可以討論。這樣一來(lái)發(fā)揮了班

干部的主體性，調(diào)動(dòng)了班干部的積極性，工作起來(lái)輕松許多，而

且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外，在班內(nèi)還開展各種活動(dòng)，

鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加，這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃，組織，

總結(jié)，收到較好的效果。

五、家校溝通，攜手共進(jìn)

孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表

現(xiàn)只能通過家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給

家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果°因此，在本學(xué)期主

動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)

策，也利用電話等通訊工具、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交

流并作好各項(xiàng)記錄。

當(dāng)然我做的還很不夠，可以說班主任工作是任重道遠(yuǎn)。我會(huì)

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，同時(shí)總結(jié)本期工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為下期更好的

開展班級(jí)工作，培養(yǎng)優(yōu)秀班集體而努力。小學(xué)五年級(jí)第一學(xué)期班

級(jí)工作總結(jié)4

短暫的學(xué)年第一學(xué)期在新年的鐘聲即將敲響之際順利結(jié)束了,

回憶幾個(gè)月來(lái)的工作可以說有成績(jī)也存在著許多不足，現(xiàn)就一學(xué)

期來(lái)的工作做如下總結(jié)：

一學(xué)期來(lái)我們班級(jí)始終堅(jiān)決貫徹上級(jí)精神，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的

各項(xiàng)要求，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)班級(jí)教育教學(xué)，認(rèn)真落實(shí)各級(jí)

教育部門的要求，積極做好學(xué)生的思想工作，切實(shí)做到德育為首，

全面提高學(xué)生的素質(zhì)，為培養(yǎng)合格的社會(huì)人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

具體做法如下：

一、積極抓好常規(guī)管理工作

本學(xué)期我班根據(jù)學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真做好班級(jí)的常規(guī)管理工作，

從學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成入手，抓好衛(wèi)生、紀(jì)律，兩操，及學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)

慣的養(yǎng)成工作，通過抓班風(fēng)，學(xué)風(fēng)工作，初步形成了人人講衛(wèi)生，

個(gè)個(gè)懂禮貌,，學(xué)習(xí)刻苦，關(guān)心班級(jí)，尊重師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)的良好

局面。班級(jí)的各項(xiàng)工作也得以順利進(jìn)行，目前一個(gè)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)

濃的集體已經(jīng)形成。

二、認(rèn)真做好安全工作、

安全重于泰山，生命重于一切，本學(xué)期我班始終把安全放在

重要的位置來(lái)抓，始終堅(jiān)持安全是第一要?jiǎng)?wù)的思想，利用班會(huì)課，

晨會(huì)課及其他一切可利用的時(shí)間，對(duì)學(xué)生的交通安全，飲食安全，

用電安全以及疾病的預(yù)防等進(jìn)行定期和不定期的檢查與指導(dǎo)，開

展安全大檢查活動(dòng)，進(jìn)行安全知識(shí)講座和競(jìng)賽活動(dòng)，出專題版報(bào)，

張貼宣傳畫，制定安全責(zé)任制度，開展手拉手安全互助與監(jiān)督，

進(jìn)行危險(xiǎn)品排查和收繳工作，本學(xué)期沒有發(fā)生一起集體斗毆事件,

沒有發(fā)生一起安全事故，班級(jí)各項(xiàng)工作均在安全保障之中進(jìn)行。

三、做好學(xué)生的思想工作，積極開展班級(jí)活動(dòng)

本著教書必先育人的原則，本學(xué)期我班開展豐富多彩的活動(dòng),

以教育學(xué)生為目的，召開主題班隊(duì)會(huì)十多次，分別以“新學(xué)期，

新起點(diǎn)”，“我為教師節(jié)添光彩”，“為國(guó)旗爭(zhēng)輝”，“我的班

級(jí)，我做主”，“隊(duì)日，我在行動(dòng)”，"走向自然。享受陽(yáng)光”，

“11?9,知識(shí)問答”，“校園是我家，優(yōu)美靠大家”，“集體舞

大賽一一陽(yáng)光伙伴在行動(dòng)"，“唱響'五心’新童謠，“做誠(chéng)實(shí)

守信好少年”等為主題，使班級(jí)生活始終處在和諧健康的氛圍中,

充分發(fā)揮小助手的作用，班級(jí)定期出版報(bào)五期，每月都有新的主

題，每期都有新的設(shè)計(jì)，既豐富了學(xué)芻生活，又培養(yǎng)了學(xué)生的能

力。積極參加學(xué)校組織的活動(dòng)，本學(xué)期我班學(xué)生，參加學(xué)校組織

的秋游活動(dòng)，校園集體舞大賽，跳繩區(qū)賽，拔河比賽，并有部分

同學(xué)代表學(xué)校參加區(qū)的競(jìng)賽活動(dòng)。在跳繩比賽中有三名同學(xué)獲得

優(yōu)勝。

四、做好家訪工作，做到家庭，教師，學(xué)生的三位一體。

一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，教師的教育固然很重要，但離開了家

庭的配合，往往是出力而不討好，教師辛辛苦苦的教育，不如社

會(huì)三分鐘的反差教育影響大，本學(xué)期，利用熟悉周圍實(shí)際的現(xiàn)實(shí)，

我積極進(jìn)行家長(zhǎng)和教師的聯(lián)系，通過走訪學(xué)生家長(zhǎng)，家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校，

電話聯(lián)系，網(wǎng)上交流及平時(shí)的相遇中對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行了兩輪的與

家長(zhǎng)溝通，使家長(zhǎng)了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，教師也了解學(xué)生在家

庭中的實(shí)際，形成家庭，教師，學(xué)生三位一體的教育氛圍。

五、開展“雙制”活動(dòng)，全面促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)

根據(jù)“學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制和學(xué)生成長(zhǎng)伙伴制”的要求，我班成

立了以班主任負(fù)責(zé)制的“雙制”小組，制定翔實(shí)的實(shí)施方案，針

對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)現(xiàn)狀和需求，開展針對(duì)性的指導(dǎo)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)

過