統(tǒng)編一年級上冊語文第四單元教案與教學(xué)反思VIP

1秋天

［教學(xué)目標(biāo)］

1.會(huì)認(rèn)“秋、氣”等10個(gè)生字和木字旁、口字旁、人字頭3個(gè)偏旁。會(huì)寫“了、子”等

4人生字和橫撇1個(gè)筆畫。

2.正確朗讀課文，注意“一”的不同讀音。背誦課文。

3.圖文結(jié)合理解課文內(nèi)容，知道秋天的一些特征。認(rèn)識自然段，并嘗試給課文標(biāo)段。

4.培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。

［教學(xué)重難點(diǎn)］

1.正確、流利地朗讀課文，認(rèn)識自然段，注意“一”的不同讀音。背誦課文。

2.認(rèn)識首次出現(xiàn)的偏旁。

［教學(xué)課時(shí)］2課時(shí)

第一課時(shí)

［課時(shí)目標(biāo)］

1.會(huì)認(rèn)10個(gè)生字和木字旁1個(gè)偏旁。會(huì)寫4個(gè)生字和橫撇1個(gè)筆畫。（重點(diǎn)）

2.正確朗讀課文，注意“一”的不同讀音。認(rèn)識自然段，并嘗試給課文標(biāo)段。（重點(diǎn)）

一、設(shè)置懸念，導(dǎo)入新課

1.師：同學(xué)們，秋天來了，老師給大家?guī)砹艘恍┒Y物，大家知道是什么嗎？

出示課前準(zhǔn)備的楓葉、銀杏樹葉、梧桐樹葉等。（讓孩子們欣賞）

2.今天我們學(xué)習(xí)的課題就是一一秋天。我們一起看看秋天到了，大自然有了哪些變化。

（板書課題：秋天）

二、初讀課文，學(xué)習(xí)標(biāo)段

L認(rèn)識自然段。

（1）師：一篇課文往往是由幾個(gè)自然段組成的，也有的只有一個(gè)自然段。自然段是一種

段的表現(xiàn)形式，在第1句話的前面空兩格，也就是兩個(gè)字的位置，這樣的段就叫作自然段。

（2）現(xiàn)在我們找找這篇課文有幾個(gè)自然段。你是怎樣找到的？

（3）初讀課文，要求能讀準(zhǔn)字音，讀出完整句，不頓詞、斷句。

①學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，畫出文中“一”的不同讀音。講解“一”的變調(diào)規(guī)則。

②分自然段練習(xí)朗讀。

2.指導(dǎo)學(xué)生在自然段前標(biāo)出序號。教師檢查糾正。

三、學(xué)習(xí)生字，整體感知

1.看拼音讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，做到不丟字、不加字。

2.圈出課文中的生字，同桌互讀，檢查正音。

3.教師檢查自學(xué)情況，課件出示與“一”有關(guān)的訶組。

-（yi）片片一（yi）群一（yi）會(huì)兒排成個(gè)“一"（yi）字

（1）師范讀，學(xué)生跟讀。

（2）指名讀，齊讀。

4.教師出示課文中的長句子，范讀、指名讀。

5.教師指導(dǎo)書寫。（重點(diǎn)指導(dǎo)生字“了”的寫法，先寫橫撤再寫彎鉤，注意起筆時(shí)稍重，

折時(shí)頓筆，輕輕往左卜方撇。）

6.師范讀課文，思考：秋天是什么樣的？（指名說，師板書：天氣涼了樹葉黃了天空高大

雁往南飛）。

第二課時(shí)

［課時(shí)目標(biāo)］

1.認(rèn)識口字旁和人字頭2個(gè)偏旁。

2.圖文結(jié)合來理解課文內(nèi)容，知道秋天的一些特征。（難點(diǎn)）

3.背誦課文。

一、回憶課文，導(dǎo)入新知

1.師：同學(xué)們，你們還記得我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么嗎？（秋天到了）

2.引導(dǎo)學(xué)生按課文內(nèi)容說說，秋天到了，天氣、樹葉、大雁各有什么特點(diǎn)？

二、精讀課文，理解文意

1.讓學(xué)生自由朗讀課文，畫出自己喜歡的句子，同桌之間讀一讀。

2.讓學(xué)生自由舉手朗讀課文,其他同學(xué)仔細(xì)聽。想一想：這篇課文描寫了秋天的哪些特點(diǎn)？

3.在這篇課文中你最喜歡哪一段？用你自己喜歡的方式讀給同桌聽。

三、學(xué)習(xí)第二、三自然段

1.看圖讀第2自然段，說說這個(gè)自然段描寫的是圖畫的哪一部分。

2.讀第2自然段，問：這段講的是什么呢？

（1）大雁南飛與秋天有什么關(guān)系呢？（秋天到了，天氣轉(zhuǎn)涼，大雁要南飛過冬。）

（2）這段話告訴我們大雁怎樣飛的呢？（大雁飛的時(shí)候總是成群結(jié)隊(duì)的，由頭雁帶領(lǐng)大

家飛行，排隊(duì)飛行是為了減少空氣的阻力。）

（3）“一會(huì)兒”是什么意思？（“一會(huì)兒”表示時(shí)間不長。）

（4）讀一讀句子，教師重點(diǎn)指導(dǎo)“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”的讀法，這句話表示大雁飛

行時(shí)，兩種隊(duì)形經(jīng)常在短時(shí)間內(nèi)互相變換。

3.師：這個(gè)自然段有幾句話？說的是什么？看看圖，讀讀課文，再回答。

4.“??！”表示什么？

5.師：“?。　北硎久靼琢?。從以上描繪圖畫內(nèi)容的自然段中我們知道了這些自然界事物的

變叱都是因?yàn)榍锾靵砹?最后一個(gè)自然段總結(jié)了全文.

四、學(xué)習(xí)第一自然段

1.課件出示第1自然段，引導(dǎo)：秋天來了，什么發(fā)生了變化？

（1）學(xué)生圈出詞語“天氣、樹葉”。

（2）引導(dǎo)學(xué)生對比說話。

①夏天，天氣炎熱，人們最喜歡做些什么？（學(xué)生自由說）

②秋天來了，天氣（涼了），人們（）0（學(xué)生自由說）

（3）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生字“樹、葉”（課件出示“木”變成木字旁的過程，了解“木”字與

木字旁的區(qū)別；“口”變成口字旁的過程，了解“口”字與口字旁的區(qū)別）

2.引導(dǎo)學(xué)生想象落葉的數(shù)量，理解“一片片，

（1）師范讀句子，引導(dǎo)學(xué)生想象有多少葉子從樹上飄落。

（2）出示圖片，區(qū)分“一片”與“一片片”的不同，理解“一片片”表示很多。

（3）指名朗讀句子，抓住重點(diǎn)詞“一片片”體會(huì)飄落的樹葉很多。

3.師生配合讀：天氣（涼了），樹葉（黃了），一片片葉子（從樹上落下來）。

4.仿說句子“秋天來了，小草黃了二（課件出示：秋天來了，。）

5.引導(dǎo)學(xué)生看板書，背誦第一自然段。

師小結(jié)：秋天還有什么樣的美景呢？（自由表達(dá)）

五、拓展延伸，布置作業(yè)

師：你喜歡秋天嗎？在這節(jié)課中，看到這么美麗的秋景，你想說點(diǎn)什么，畫點(diǎn)什么嗎？課

下請用你手中的筆畫一畫你眼中的秋天吧！

［教學(xué)板書］

1秋天

天氣涼了樹葉黃了，落了下來

天空藍(lán)高

大雁往南飛（一會(huì)兒……一會(huì)兒……）

［教學(xué)反思］

本課是學(xué)生第一次學(xué)習(xí)課文，所以我充分關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，同時(shí)讓學(xué)生掌握閱讀課文

的基本技能，例如標(biāo)注自然段序號，讀通、讀準(zhǔn)長句子等C本課主要是讓學(xué)生觀察認(rèn)識秋天的

季節(jié)特征，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣，感受大自然的美，從而激發(fā)學(xué)生觀察、探索大自然的興趣。

為此，開課伊始，我巧妙設(shè)置懸念，讓學(xué)生帶著好奇心從顏色絢麗的樹葉開始，了解秋天的季

節(jié)特征，貼近生活，感受秋天的美。

3江南

［教學(xué)目標(biāo)］

1.會(huì)認(rèn)“江、南、采”等9個(gè)生字和三點(diǎn)水、草字頭2個(gè)偏旁。會(huì)寫“可、東、西”3個(gè)

生字和豎鉤、豎彎2個(gè)筆畫。

2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3.結(jié)合插圖，了解江南水鄉(xiāng)人們采蓮的情景，感受江.南的美麗。

［教學(xué)重難點(diǎn)］

L正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

2.讀準(zhǔn)“南、蓮”等生字的字音。

3.會(huì)寫豎鉤和豎彎這兩種筆畫。

［教學(xué)課時(shí)］2課時(shí)

第一課時(shí)

［課時(shí)目標(biāo)］

1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字和三點(diǎn)水、草字頭2個(gè)偏旁。會(huì)寫3個(gè)生字和豎鉤、豎彎2個(gè)筆畫。（重

點(diǎn)）

2.借助拼音正確、流利地朗讀課文。

一、看圖導(dǎo)入

1.師（略帶神秘）：同學(xué)們，快閉上眼睛，老師要帝你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方，欣賞那兒迷

人的風(fēng)景。（出示配樂課件“江南可采蓮二）

2.這兒的景色美嗎?你能把看到的美景，盡量用優(yōu)美的語言告訴老師和同學(xué)們嗎？（學(xué)生表

述，教師鼓勵(lì)性地點(diǎn)評。）

3.教師邊講述邊引導(dǎo)學(xué)生欣賞，揭示課題。

二、讀通詩句，感受節(jié)奏

L師：請大家用自己喜歡的方式朗讀詩歌，注意停頂?shù)墓?jié)奏。

2.老師示范朗讀，指導(dǎo)停頓：

江南/可采蓮，蓮葉/何田田。魚戲/蓮葉間。

魚戲/蓮葉東，魚戲/蓮葉西，魚戲/蓮葉南，魚戲/蓮葉北。

3.讓同學(xué)們按照劃分的節(jié)奏，再自己有感情地朗讀。

4.師：同學(xué)們通過朗讀，讓老師感受到了魚兒在荷葉間歡快嬉戲的情景。

三、再讀詩歌，學(xué)習(xí)生字

1.讓學(xué)生自由朗讀詩歌，動(dòng)動(dòng)小手將課文中要求會(huì)寫的生字和會(huì)認(rèn)的生字畫出來。

2.開火車認(rèn)讀生字，去拼音讀，聽音找字。（出示：可東西）

3.讓學(xué)生觀察生字在田字格的位置以及筆順，然后老師示范書寫。

4.指導(dǎo)書寫“可、東、西”。

（1）“可”先寫橫，再寫里面的“口”，末筆是豎鉤（）o

（2）“西”第五筆是豎彎（），里面不要多寫一橫。

5.讓學(xué)生練習(xí)，獨(dú)立書寫，評講，看誰寫得好。

6.展示書寫較好的作品，給予獎(jiǎng)勵(lì)。

第二課時(shí)

［課時(shí)目標(biāo)］

1.結(jié)合插圖，了解江南水鄉(xiāng)人們采蓮的情景，感受江南的美麗。（難點(diǎn)）

2.背誦課文。

一、快樂朗讀，談話導(dǎo)入

師：現(xiàn)在請同學(xué)們跟著我一起閉上眼睛，邊讀邊想象蓮葉一片連一片，魚兒快樂地游來游

去的畫面。同學(xué)們，你們感受到了嗎？我們已經(jīng)來到了一片美麗的荷塘……（指導(dǎo)學(xué)生朗讀想

象，感受江南水鄉(xiāng)的美。）

二、精讀課文，理解文意

1.讓學(xué)生自由朗讀詩歌，同桌之間讀一讀。

2.讓學(xué)生自由舉手朗讀詩歌，其他同學(xué)仔細(xì)聽，評價(jià)這位同學(xué)讀得怎么樣，你覺得該怎樣

讀？

3.提出不懂的問題，全班交流。

4.師：你覺得這首詩歌寫了些什么？說說看。

三、入境入情，感悟詩意

1.學(xué)習(xí)第一、二行詩。

（1）指名讀第一、二行詩。

（2）指導(dǎo)學(xué)生看圖。荷花、荷葉長得怎么樣？

2.學(xué)習(xí)后五行詩。

（1）指名朗讀后五行詩。思考：在荷塘里除了荷葉、蓮花和蓮蓬，還有什么？（齊答：

魚兒）魚兒在干什么？（在水中游動(dòng)、嬉戲。）

（2）魚兒在蓮葉間是怎樣游動(dòng)的？哪些地方寫出了魚兒的快樂和自在？

（3）指導(dǎo)朗讀“魚戲蓮葉間……魚戲蓮葉北”。

①課件出示課文第59頁插圖，引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想，感受魚兒的自由自在和快樂。

②理解方位詞：東、南、西、北，標(biāo)注東南西北方位坐標(biāo)，建立直觀感受。

③發(fā)現(xiàn)詩句中的兩組相本的詞：東一西南一北

（4）師小結(jié)：魚兒在蓮葉間游玩，一會(huì)兒游到東，一會(huì)游到西，一會(huì)兒游到南，一會(huì)兒

游到北，五個(gè)“戲”字寫出了魚兒的自在與快樂。

（5）指導(dǎo)有感情地朗讀，讀出魚兒的自在與快樂，注意重音和停頓。

四、自由朗讀，嘗試背誦

1.讓我們帶著愉快的心情，一起讀一讀這首詩。

2.給學(xué)生講解背誦技巧，指導(dǎo)學(xué)生背誦。（生選擇自己喜歡的方式練習(xí)背誦。）

［教學(xué)板書］

3江南

魚戲蓮葉東

西

南

北自由、快樂

［教學(xué)反思］

學(xué)生是學(xué)習(xí)語文的主人。老師應(yīng)該有意識地讓學(xué)生自己讀書，自主質(zhì)疑，并逐漸將學(xué)習(xí)方

法教給學(xué)生，讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中使他們的自學(xué)能力得以提高。教學(xué)本課時(shí)，我主要讓

學(xué)生自讀自悟，對于比較難的問題稍加點(diǎn)撥和講解，極大地鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力，收到了一

定的教學(xué)效果。

4四季

［教學(xué)目標(biāo)］

1.會(huì)認(rèn)“尖、說”等10個(gè)生字和言字旁、蟲字旁、折文3個(gè)偏旁，讀準(zhǔn)多音字“地”的

字音。會(huì)寫“天、四、是"3個(gè)生字。

2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3.圖文結(jié)合理解詩歌內(nèi)容，初步了解四季的特征，感受四季的美麗。模仿課文說說自己喜

歡的季節(jié)。

［教學(xué)重難點(diǎn)］

1.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。認(rèn)識3個(gè)偏旁。

2.理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受四季的美麗。

［教學(xué)課時(shí)］2課時(shí)

第一課時(shí)

［課時(shí)目標(biāo)］

1.會(huì)認(rèn)10個(gè)生字和言字旁、蟲字旁、折文3個(gè)偏旁，讀準(zhǔn)多音字“地”的字音。會(huì)寫3

個(gè)生字。（重點(diǎn)）

2.借助拼音正確、流利地朗讀課文。

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

l.ffi：同學(xué)們，今天，老師給大家?guī)砹藥追利惖膱D畫，你們想看嗎？（播放四季景物

一一可愛的草芽、荷口I、谷穗、小雪人圖片的課件。）

2.選擇一幅你最喜歡的圖畫，仔細(xì)觀察，說說圖上畫的是什么季節(jié)？你是從哪里看出來

的？

3.師：它們呀，給美麗的大自然寫了一首優(yōu)美的詩歌一一《四季》。

二、整體感知，質(zhì)疑問難

L學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文。要求：

（1）讀準(zhǔn)字音，邊讀邊圈出課文生字，多讀幾遍。（教師引導(dǎo)“地”的讀音）

（2）課件出示詞組：說話青蛙夏天尖尖（講解“言字旁、蟲子旁、折文”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)

熟字+熟字的識字方法，如“小十大二尖”）

（3）再數(shù)一數(shù)課文中有幾句話，把它讀通順。

2.小組交流，看看小伙伴間能不能把你不理解的問題解決。

3.反饋。

（1）課文有幾句話？讀完后，你知道了什么？

（2）提出難點(diǎn)，全班交流解決。

三、朗讀詩歌，識記生字

1.讓學(xué)生觀察生字在田字格中的位置以及筆順，老師示范書寫。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生在田字格中書寫“四、是、天”3人生字。

3.學(xué)生練習(xí)，獨(dú)立書寫，評講，看誰寫得美觀。

第二課時(shí)

［課時(shí)目標(biāo)］

1.初步了解四季的特征，感受四季的美麗。（難點(diǎn)）

2.模仿課文，說說自己喜歡的季節(jié)。

3.背誦課文。

一、復(fù)習(xí)檢查

1.出示生字卡，老師隨機(jī)抽取，讓學(xué)生開火車讀出卡片上的生字。

2.師：火車順利到站，讓我們一起接著去領(lǐng)略四季的美景吧！

二、學(xué)習(xí)第一小節(jié)

1.學(xué)習(xí)課文，指導(dǎo)學(xué)生按（讀，說，問，讀，演）的方法學(xué)習(xí)第一節(jié)。

（1）讀：請一位同學(xué)讀第1小節(jié)。

（2）說：從第一小節(jié)你知道了些什么？能和同學(xué)們說說嗎？（草芽尖尖）

2.師：（看圖）青青的小草剛冒出地面，很尖很嫩。所以我們可以把“尖尖”讀得輕一點(diǎn),

細(xì)一些。（課件出示課文）范讀，讓學(xué)生自由舉手讀。

3.師：讀了這一節(jié)，你們還有什么不理解的地方嗎？（老師可適時(shí)點(diǎn)撥）

4.師：草芽對小鳥說了些什么？（“我是春天.”）

5.師：草芽跟小鳥都不會(huì)說話，為什么作者用“說”字呢？（學(xué)生互相討論，明確作者把

草芽當(dāng)作人，當(dāng)作小朋友來寫了，這樣我們讀起來的時(shí)候很有趣，很高興。）

6.指導(dǎo)朗讀，師拓展小結(jié)：春天里小草悄悄探出了頭，露出尖尖的小芽，傳達(dá)出春的訊息,

它就是春的使者。聰明的你發(fā)現(xiàn)春天里還有哪些景物呢？（指名學(xué)生說，師相機(jī)出示課件圖片。）

三、學(xué)習(xí)第2?4小節(jié)。

1.師：嗯，剛剛同學(xué)們讀得真不錯(cuò)，現(xiàn)在我們一起回憶一下剛剛我們是怎樣學(xué)習(xí)第一小節(jié)

的吧，首先我們是先讀一讀這一小節(jié)，然后怎樣?。咳缓笳f一說在讀了這一節(jié)后我們知道了些

什么？接下來再問一問有什么不理解的地方？最后再有感情地讀一讀課文。同學(xué)們，一年中除

了春天，還有哪幾個(gè)季節(jié)呢？

2.師：現(xiàn)在同學(xué)們自由讀一讀課文，挑一個(gè)你最喜歡的季節(jié)多讀幾次，然后同桌之間相互

用上面這種方法來交流一下，看哪一組小伙伴交流得最沒入，好嗎？

3.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二至四小節(jié)。（方法如笫一小節(jié)）

四、拓展練習(xí)

1.欣賞四季景色。（課件逐一出示四季的圖畫，指導(dǎo)學(xué)生用文中的句式說一說）

2.師：各種美麗的景物組成了美麗的一年四季。你們也可以用自己的畫筆把這四個(gè)季節(jié)畫

下來，你們看，老師這里就有一幅畫，也是一位小朋友畫出來的。

3.讓學(xué)生自由畫畫，鼓勵(lì)學(xué)生給畫涂色。

［教學(xué)板書］

4四季

春天：草芽夏天：荷葉

秋天：谷穗冬天：雪人

［教學(xué)反思］

上課伊始，我通過多媒體課件依次呈現(xiàn)美麗的春、夏、秋、冬四季景色，激發(fā)學(xué)生興趣,

使學(xué)生輕松愉快地走進(jìn)課堂，把學(xué)生帶入了一個(gè)有圖、有聲、有色的教學(xué)場景。同時(shí)引導(dǎo)他們

邊看圖邊交流感受：“春天，小草芽是什么樣的？”“你為什么最喜歡冬天？”學(xué)生在看和說的

過程中，對四季有了更深的認(rèn)識，語言表達(dá)能力也在不知不覺中得到了訓(xùn)練與提高C

2小小的船

［教學(xué)目標(biāo)］

1.認(rèn)識“的、船”等10個(gè)生字和門字框1個(gè)偏旁。會(huì)寫“月、兒”等4個(gè)字和橫折鉤、

豎彎鉤2個(gè)筆畫。

2.正確朗讀課文，背誦課文。結(jié)合插圖，想象詩歌描繪的畫面，感受夜空的美麗。

3.仿照例子，用簡單的疊詞說“的”字短語。

4.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。

［教學(xué)重難點(diǎn)］

1.有感情地朗讀課文，背誦課文。

2.讀準(zhǔn)“船、兩”等生字的字音。會(huì)寫橫折鉤和豎彎鉤。

［教學(xué)課時(shí)］2課時(shí)

第一課時(shí)

［課時(shí)目標(biāo)］

1.會(huì)認(rèn)10個(gè)生字和門字框1個(gè)偏旁。會(huì)寫4個(gè)生字和橫折鉤、豎彎鉤2個(gè)筆畫。（重點(diǎn)）

2.借助拼音正確、流利地朗讀課文。

一、猜謎導(dǎo)入，揭示課題

l.ffi:老師給大家出個(gè)謎語：“有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢，有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把

鐮刀。"你們知道謎底是什么嗎？（月亮）

2.你們喜歡月亮嗎？你們看到的月亮是什么樣的？（認(rèn)識不同的月亮）

3.揭示課題。課件出示夜空圖。

師：在晴朗的夜空中，有一閃一閃的星星，有彎彎的月亮，你們看，這月兒彎彎的，兩頭

尖尖的，像什么？（小船）這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)《小小的船》。（板書課題）

二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音

1.看拼音讀課文，讀準(zhǔn)字音，不掉字，不加字。

2.圈出文中的生字，同桌互讀，檢查正音。

3.教師檢查自學(xué)情況，課件出示短語：小小的船彎彎的月兒閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天

（1）師范讀，生跟讀。（2）指名讀，齊讀。

4.學(xué)生選擇自己喜歡的方式朗讀課文。

三、再讀課文，整體感知

1.配樂范讀全詩。啟發(fā)想象：你腦海里出現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫？

2.用自己最喜歡的方式朗讀課文，想一想：課文共有幾行，由幾句話組成？

3.讓學(xué)生挑戰(zhàn)朗讀。（指名讀、比賽讀。）

4.全班同學(xué)齊讀。要求讀流利，讀出喜愛之情。

5.課件出示填空訓(xùn)練，指導(dǎo)背誦。

四、書寫生字，指導(dǎo)識記

L師：咱們來做“采蘑菇”的游戲。每個(gè)蘑菇都有一個(gè)名字，一定要叫出它的名字，它才

真正屬于你，誰愿意來采？

2.在蘑菇的后面分別貼上本課的4個(gè)生字“月、兒、頭、里”，然后請4名同學(xué)到前面來

做采蘑菇的游戲，其他的同學(xué)可以唱《采蘑菇的小姑娘》這首歌。（邊采蘑菇邊播放歌曲。）

3.學(xué)生采完造菇之后，師問：呀，你采的造菇真大呀!你能告訴同學(xué)們，你采到的這個(gè)造

菇的名字是什么嗎?告訴大家：“我采到的蘑菇叫。”師說：這個(gè)蘑菇想讓大家一起來喊一

喊它的名字，一起來喊，它就會(huì)笑了。

4.師問：你是怎樣記住這個(gè)蘑菇的名字的?告訴同學(xué)們好不好?其他同學(xué)有更好的方法來記

這個(gè)字的，也可以到前面來說。

5.給蘑菇找朋友。想想生活中，有哪些字可以和這個(gè)蘑菇做朋友呢？

6.指導(dǎo)學(xué)生書寫。讓學(xué)生觀察筆畫在田字格的位置以及筆順，然后老師示范，讓學(xué)生掌握

橫折鉤、豎彎鉤兩種筆畫。

第二課時(shí)

［課時(shí)目標(biāo)］

1.能仿照例子用簡單的疊詞說“的”字短語。

2.理解課文內(nèi)容，背誦課文。結(jié)合插圖感受夜空美麗的景象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。(難點(diǎn))

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1.出示課件：一個(gè)小女孩坐在月牙兒上快樂地玩耍。

2.師：同學(xué)們，老師是船長，現(xiàn)在咱們乘坐著時(shí)光飛船來到了美麗的夜空.同學(xué)們，坐好

了！我們要開始遨游太空了！

二、創(chuàng)設(shè)情境，合作學(xué)習(xí)

1.學(xué)習(xí)第一、二行詩。

(1)師：我們坐在哪兒呢？(小船上)這小船不是真的船，它是月兒。你們看，這是一張?jiān)铝?/p>

的圖片，你們說，圖片上的月亮像什么？大膽地想想看。

(2)讓學(xué)生自由讀，鼓勵(lì)學(xué)生自由舉手讀，其他學(xué)生當(dāng)小老師評。

(3)指導(dǎo)畫出寫“月兒、船”的詞語。

(4)這月兒除了是“彎彎的”，還是什么樣的?指導(dǎo)學(xué)生自讀自畫，畫出月兒的形狀一一兩

頭尖。課件出示月兒的形狀，并引導(dǎo)學(xué)生知道，這里把彎彎的月兒比作了小小的船，寫的是月

兒的形狀，而不是真的船的樣子。

(5)全班齊讀。以滿懷喜悅的心情去朗讀,讀出月亮的可愛。

2.學(xué)習(xí)第三、四行詩。

(1)我們一起劃船在藍(lán)天上面到處走走，咦，你們又看到了什么？(星星、天空)

(2)課文寫的星星是怎么樣的？(閃閃的)天空呢？(藍(lán)藍(lán)的)

(3)指導(dǎo)朗讀。(讀出星星、天空的美麗可愛。)

3.課件出示課后習(xí)題2,引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，并照樣子說一說。

4.課件出示夜空圖，讓學(xué)生結(jié)合課件畫一畫夜空圖。

［教學(xué)板書］

2小小的船

月兒彎彎的小小的兩頭尖

星星閃閃的

天空藍(lán)藍(lán)的

［教學(xué)反思］

本節(jié)課，我根據(jù)低年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，從謎語入手，讓學(xué)生覺得親切自然，激發(fā)了學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)中，采用“以讀為主”“以讀促理解”“以讀拓展學(xué)生的思維”的方式，引導(dǎo)學(xué)生把

理解字、詞、句與閱讀有機(jī)地結(jié)合起來，提高了學(xué)生的朗讀能力和課文理解能力。

我們做朋友

［教學(xué)目標(biāo)］

1.能向他人做自我介紹，并能引起話題。

2.知道與人交談時(shí)，“看著對方的眼睛”是一種基本的交際原則和交際禮儀。

3.消除害羞感，增強(qiáng)交際的自信心。

［教學(xué)重難點(diǎn)］

向他人介紹自己的時(shí)候，能夠引起交際話題，并能在交談時(shí)“看著對方的眼睛二

［教學(xué)課時(shí)］1課時(shí)

一、喚醒交際需求

師：說一說開學(xué)以來你了解了哪些同學(xué)，交了哪些好朋友。還想了解誰、和誰交朋友。

二、指導(dǎo)表演，交流評價(jià)

1.小組探究。學(xué)生分組遂行活動(dòng)，相互介紹自己的情況（名字、興趣、愛好等），可以約

著下課后一起玩耍。教師注意要適時(shí)評議，強(qiáng)調(diào)交朋友時(shí)，要注意說普通話，態(tài)度要真誠大方、

有禮貌，答話時(shí)要熱情、友好。

2.分組匯報(bào)，做出評價(jià)。教師選幾名學(xué)生上臺描述一下和自己有過交流的搭檔的長相、興

趣、年齡等。全體參與評價(jià)。評價(jià)時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確、中肯地評價(jià)，善于去發(fā)現(xiàn)別人的長

處。

三、創(chuàng)設(shè)交際情境，指導(dǎo)實(shí)踐

1.教師讓學(xué)生主動(dòng)去結(jié)交自己想認(rèn)識的同學(xué)，或者創(chuàng)設(shè)在校園里認(rèn)識其他班級同學(xué)的情

境。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生將之運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，如：家里來了小客人，如何和小客人交朋友呢？

四、拓展練習(xí)

教師引導(dǎo)學(xué)生在生活中多結(jié)交朋友，如小區(qū)里的小朋友等，隨時(shí)匯報(bào)情況。

［教學(xué)反思］

由于班上學(xué)生性格各異、有的活潑、有的卻十分羞澀、膽小，不敢與他人交流，沒有當(dāng)眾

大膽、清楚地表達(dá)自己的習(xí)慣和膽量C因此，這堂口語交際課上，我讓學(xué)生先在小組內(nèi)介紹自

己，然后在班上分組匯報(bào)，達(dá)到了人人參與的效果。

語文園地四

［教學(xué)目標(biāo)］

1.認(rèn)識6個(gè)生字，會(huì)寫2個(gè)生字，學(xué)習(xí)新筆畫初步建立反義詞的概念。

2.拓展積累詞語，能運(yùn)用詞語說說自己喜歡的季節(jié)。

3.能展示自己借助姓名認(rèn)識生字的成果，激發(fā)在生活中自主識字的興趣。

4.積累有關(guān)惜時(shí)的名言，懂得珍惜時(shí)間。

5.和大人一起讀《小松鼠找花生》，了解花生的果實(shí)長在地下這一生活常識。

［教學(xué)重難點(diǎn)］

1.認(rèn)識6對反義詞并積累，學(xué)寫2個(gè)生字。

2.積累有關(guān)惜時(shí)的名言，懂得珍惜時(shí)間。

［教學(xué)課時(shí)］2課時(shí)

第一課時(shí)

［課時(shí)目標(biāo)］

1.認(rèn)識6個(gè)生字，會(huì)寫2個(gè)生字