統(tǒng)編版一年級上冊《道德與法治》全冊公開課一等獎創(chuàng)新教學設(shè)計

統(tǒng)編版一年級上冊《道德與法治》全冊公開課一等獎創(chuàng)

新教學設(shè)計

第一課《開開心心上學去》教學設(shè)計

教學目標

1.學會比較幼兒園與學校生活的差異，感受到角色轉(zhuǎn)換帶來的快

樂；學習了解新環(huán)境的方法；初步嘗試與同學合作完成任務(wù)。

2.知道愛護書本的重要性；了解學校的有關(guān)設(shè)施、設(shè)備；懂得學

校與幼兒園生活、學習的不同。

3.體驗上學的快樂，體驗作為一名小學生的愉悅和自豪。

學情分析

一年級學生剛?cè)雽W，他們對小學生活既充滿好奇、渴望，同時又

存在很多擔心和疑慮。學校生活到底怎么樣？與幼兒園生活有什么不

同？上學有意思嗎？老師、同學會喜歡我嗎？帶著這些好奇、疑問、

孩子們走進了學校的大門，開始了一種全新的生活。針對學生的心理

狀態(tài)，教師在教學中要從不同的角度，通過不同的形式，幫助孩子消

除疑慮，引導孩子在多種多樣的活動中感受到上學的快樂，并鼓勵他

們積極參與集體活動，開始全新的小學生活。

教學重點

讓學生了解上學的意義，引導學生適應(yīng)并喜歡上學。

教學難點

1.教育學生有禮貌、愛惜新書。

2.動手制作課程表，熱愛學習。

教學準備

1.教師準備：鉆研好教材，備好課，整理好自己的教學思路；做

好教具準備，如課件、多媒體設(shè)備等。

2.學生準備：做好預(yù)習。

教學課時

一課時。

教學過程

一、新課導入

1.老師自我介紹。

2.同學們，你們已經(jīng)是一名小學生了，歡迎你們。你們喜歡上學

嗎？

3.“擊鼓傳花”一一介紹自己。（讓每個學生都有進行自我介紹的

機會。）

二、上學啦，真高興

L你想象中的學校是什么樣的呢？

2.課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？他

們的表現(xiàn)好嗎？開學第一天你有什么樣的表現(xiàn)呢？

3.回憶一下開學第一天，都發(fā)生了什么讓你印象深刻的故事呢？

請同學們一起來分享一下吧！

4.假設(shè)你上學了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到

不認識的同學，你該怎么辦？

（組織同學討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設(shè)情景說話，進

行禮貌教育。）

5.來到學校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請跟我來,

誰來說說我們的教室里有什么呢？

6.上學了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？

（生討論一指名回答一補充意見一師小結(jié)）

7.參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發(fā)新書了。

二、愛新書，愛書包

1.新學期你都攻到了哪些書本呢？

2.我們要愛惜書本嗎？該如何愛護？

3.書包里應(yīng)該放些什么東西呢？

4.你是怎樣整理的書包的？

三、唱《上學歌》

《上學歌》歌詞

太陽當空照

花兒對我笑

小鳥說早早早

你為什么背上小書包

我去上學校

天天不遲到

愛學習愛勞動

長大要為人民立功勞

四、讀一讀

小書包，別著急，用品文具想仔細。

大大小小排個隊，樣樣不少都愛惜。

我們都是好伙伴，天天一起上學去。

五、全課總結(jié)

由老師進行總結(jié)。

六、教學反思

整個教學過程貼近學生生活，引導學生說出內(nèi)心真實感受?！皭?/p>

新書，愛書包”是學生入學后經(jīng)歷的一件大事，讓學生看圖，回想領(lǐng)

新書的情景，說出內(nèi)心的感受，學生不約而同地表達出高興、激動的

情感。其次，通過七學生討論：書對我們學習有什么幫助？你是怎么

和新書交上朋友的？怎樣保護好書？結(jié)合學生的發(fā)言，教師激發(fā)學生

對學習新知識的興趣，同時引導學生了解愛護書本的重要性，知道愛

護新書的方法，懂得從小應(yīng)該養(yǎng)成愛新書，愛書包的習慣。

七、活動延伸

課后開展“找朋友”游戲，引導學生通過做名片、交換或佩帶名

片以及多種游戲方式來交往。

第二課《拉拉手，交朋友》教學設(shè)計

教學目標

1.情感與態(tài)度：培養(yǎng)學生樂于和同學、老師交往的情感，初步體

驗作為集體生活中一員的快樂。

2.知識與技能：通過參與各種游戲活動，使學生初步了解人際交

往的基本知識與技能。

教學重點

遵守交往及游戲中的規(guī)則、紀律。

教學難點

學習人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。

教學準備

1.教師準備：

(1)《找朋友》歌曲錄音。

(2)美術(shù)紙若干張。

2.學生準備：

(1)自我介紹的內(nèi)容。

(2)自己的作品(繪畫、手工或準備演奏的樂曲)。

(3)自己小時候的照片或與家人的生活照。

(4)自己制作的小名片若干張。

教學課時

二課時。

教學過程

第一課時

一、老師作自我介紹，與同學交朋友

小朋友，歡迎你們來到XX小學，成為一名小學生。我是你們的

道德與法治老師，我們以后會在一起學習，做各種有趣的游戲。你們

遇到困難也可以來找我，我會幫助你們的，我們還會成為好朋友呢!

二、我認識的朋友多

我們來到學校這個新的環(huán)境上學已經(jīng)一周多了，你能叫出同班同

學的名字嗎？(請一名同學說出一個同學的名字，再請被叫到的同學

說出一個同學的名字，以此類推。)

三、課間活動：唱《找朋友》的歌曲

《找朋友》

找找找啊找朋友

找到一個好朋友

敬個禮握握手

你是我的好朋友

找找找啊找朋友

找到一個好朋友

敬個禮握握手

你是我的好朋友

找找找啊找朋友

找到一個好朋友

敬個禮握握手

你是我的好朋友

找找找啊找朋友

找到一個好朋友

敬個禮握握手

你是我的好朋友

四、我喜歡和大家在一起

L說說你喜歡和什么樣的人做朋友？（干凈、整潔，學習好，經(jīng)

常受老師表揚的同學。）

2.你和誰是好朋友，為什么要和他做朋友？（我們經(jīng)常一起玩,

我們在一起會互相幫助。）

3.說說你幫助過誰？哪個朋友幫助過你？

4.你有沒有喜歡的老師和同學，為什么喜歡他？

五、同桌同學相互認識

小朋友們你們已經(jīng)認識了老師和一些同學。你們之間還不熟悉,

想不想互相認識一下，成為新朋友？

啟發(fā)引導學生用不同的方法相互認識，可以相互拍拍手、拉拉鉤,

成為新朋友.

六、準備資料交朋友

1.老師出示自己的名片給學生看，然后示范做名片，學生按老師

的方法、步驟學做名片。

2.自己制作寫有自己個人資料的小名片或精心準備一張繪畫作

品，一件手工，或演奏的樂曲等。

第二課時

一、請你記住我

L展示自己的繪畫或手工作品，或演奏樂曲以及其他自己的拿手

項目，加深在同學們心中的印象。

2.同學之間進行自我介紹（自己的姓名、特征、喜好及家庭等簡

單情況）。

3.找朋友：雙手拿著自己的名片，找到朋友后相互交換名片。

4.與大家分享自己和家人的照片。

5.在書上記下同桌的名字和電話，相互認識。

6.唱兒歌

教唱兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友；拍拍手、拉拉鉤，

我們都是好朋友。

二、做游戲，愉快地結(jié)識新朋友

1.看課本第6-9頁說說講的什么？

2.老師講解一下兩個游戲：找朋友，網(wǎng)小魚的游戲方法和規(guī)則,

教唱網(wǎng)小魚的兒歌C

3.游戲安全要求。

4.學生選擇自己喜歡的游戲，邊唱兒歌邊做游戲，老師也加入游

戲中。

第三課《我認識您了》教學設(shè)計

教學目標

1.熟悉認識更多老師，遵從教導。

2.學習人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。

3.表現(xiàn)對老師尊敬，鍛煉口頭表達和情感表達能力。

教學重點

能用自己喜歡的方式自我介紹，能熟悉新老師，適應(yīng)新環(huán)境。

教學難點

培養(yǎng)學生樂于和老師交往的情感，初步體驗作為集體生活中一員

的快樂。

教學準備

1.教師準備：鉆研好教材，備好課，整理好自己的教學思路；做

好教具準備，如課件、多媒體設(shè)備等。

2.學生準備：做好預(yù)習。

教學課時

一課時。

教學過程

一、溫故知新

1.說說你喜歡和什么樣的人做朋友？（干凈、整潔，學習好，經(jīng)

常受老師表揚的同學。）

2.你和誰是好朋友，為什么要和他做朋友？（我們經(jīng)常一起玩,

我們在一起會互相幫助。）

3.說說你幫助過誰？哪個朋友幫助過你？還有誰？

4.生活中，還有一個人也一直關(guān)心幫助你，你們想知道是誰嗎？

5.課間活動：欣賞《每當我輕輕走過老師窗前》歌曲。

輕輕的深夜群星在閃耀

老師的房間徹夜明亮

每當我輕輕走過你窗前

明亮的燈光照耀我心房

啊

每當想起你

敬愛的好老師

一陣陣暖流心中激蕩

培育新一代辛勤的園丁

今天深夜燈光仍在亮

嘔心瀝血您在寫教材

高大的身影映在您

窗上……

二、新授課程

1.我認識的老師多。

（1）說說你都認識了哪些老師？

（2）說說某老師是怎么工作的？

2.認識自己班的教師。

（1）我們來到學校這個新的環(huán)境上學已經(jīng)半個月多了，你們現(xiàn)

在有喜歡的老師嗎？你能給同學介紹你喜歡的老師嗎？

（2）了解學生是否喜歡自己，讓同學們講講老師給他們的映像。

（3）有沒有喜歡別班的教師的，為什么呢？

（4）由老師來說出一位老師的特征，由學生來猜一猜是哪位老

師。（學生可以交流，思考，隨意的猜懣）

（5）小游戲（你說我猜）（請一名同學說出一個老師的特征，再

請同學說出該老師姓什么、教的哪個班、哪一科。以此類推。）

3.讓孩子們更了解老師。

（1）老師是如何關(guān)心同學的

（2）學校中還有哪些老師關(guān)心同學們。

4.該請誰來幫幫我。

（1）自觀察12頁圖，同桌互說：遇到這些事，可以請誰來幫忙

呢？

（2）匯報（要求舉手發(fā)言，師強調(diào)規(guī)則）。

（3）夸夸老師是如何關(guān)心愛護小朋友。

5.這樣做對嗎？

（1）看書13頁圖：他們這樣做，對嗎？為什么？（先說給同桌

聽，在匯報）

（2）遇到類似情況我該怎么做？

（3）說說開學以來，與老師、同學之間發(fā)生的有趣的、難忘的

事。

三、尊敬教師

1.填一填。

（1）早上遇見老師，我會說：

（2）早上遇見同學，我會說：

（3）老師：上課，同學們好！

學生：

（4）老師：下課，同學們再見！

學生：

四、做賀卡

我要學著制作一張精美的賀卡，寫上最美的語言，祝福我最喜歡

的老師。

五、課堂小結(jié)

六、作業(yè)

同學們觀察保安叔叔的特征。

第四課《上學路上》教學設(shè)計

教學目標

1.知道在上學路上要注意安全，珍惜自己的生命，形成初步的自

我保護意識和安全意識。

2.認識常見的交通標志，了解與自己生活有關(guān)的交通安全知識,

自覺遵守交通規(guī)則。

3.培養(yǎng)學生的合作意識、觀察、動腦、動手及生活實踐能力，培

養(yǎng)主動幫助他人的品質(zhì)。

教學重點

形成初步的自我保護意識和安全意識。

教學難點

認識常見的交通標志，了解與自己生活有關(guān)的交通安全常識。

教學準備

1.教師準備：制作“幫助小明安全上學”的課件。

2.學生準備：調(diào)直和了解自己和周圍的同學在上學路上遇到的問

題和解決的方法并觀察交通標志和設(shè)施，了解有關(guān)交通規(guī)則。

教學課時

一課時。

教學過程

活動一：真情求助，激發(fā)興趣

師：今天，我上班的路上，碰到了小明的媽媽，她有一件事求我

幫忙。

（出示課件：小明的媽媽）

（小明的媽媽：今天，我沒時間送小明上學，只好讓他一個人去

上學。可是我心里一直好擔心，小明能平安、準時地來到學校嗎？）

師：你們愿意幫小明安全到達學校，讓他媽媽放心嗎？

那么請你們仔細觀察一下小明一路上要經(jīng)過的地方，想想媽媽在

擔心什么。

在我們“八儀四禮”的學習中，就教育我們要有行走之禮：上學

放學時走規(guī)定路線C

活動二：觀察發(fā)現(xiàn)，感知危險

（出示課件：小明的上學路線）學生仔細觀看。

師：觀察到了嗎？小明媽媽擔心什么？

生：圍繞媽媽擔心小明過馬路被車撞，爬橋欄桿掉到河里來談。

師：媽媽的擔心不是沒有道理的，請看一段錄像。（課件：兩起

交通事故）是什么原因造成了這兩起交通事故呢？

生：圍繞未看紅綠燈就過馬路，不走天橋翻欄桿被車撞了來談。

師：看來為了不讓媽媽操心，上學路上我們一定要注意交通安全。

活動三：互幫互助，學會避開危險

師：其實你們的家長也和小明的媽媽一樣擔心你們上學路上的安

全。經(jīng)過調(diào)查我發(fā)現(xiàn)我們班的同學有的是走路上學，有的是乘車上學,

有的是家長騎車或開車送來的。下面我們就分步行組、乘車組、家長

接送組，想想好辦法來保證上學路上的安全吧！

學生分成三組開展討論

步行組匯報：

生：1.走路要走人行道，過馬路要看紅綠燈，走斑馬線。

2.沒有紅綠燈或斑馬線的要看清沒有車子了才能過。

師：謝謝你把這么好的方法告訴我們。那么在上學路上還有什么

要注意呢？

生：1.不要像錄像里的小朋友為了走近路就翻欄桿，會被車子撞

的。

2.不要走在池塘邊，當心滑下去。

3.工地上也不要走，很危險。

師：步行組給我們提了這么多好建議，我們得謝謝他們，大家一

起鼓掌。

乘車組匯報：

生：1.爸爸要我排隊上車，不要擠，要是別人擠我就讓開。

2.車要停穩(wěn)了再下，在車上不要把頭伸到外面去。

3.媽媽說要聽好站名，快到了就要站到門口去。

師：你們說的真好，我們也謝謝乘車組的同學。

家長接送組匯報：

師：我們班還有些同學每天是家長送到學校來的，可是為了保證

安全，你們有什么好建議要說給家長聽的

生：1.我要對爸爸說不要為了抄近路就不走斑馬線。

2.我要對媽媽說騎車子慢一點。

3.我要對爸爸說開車要看交通標志。

師：你還知道交通標志，真棒！是啊，不管是走路，還是騎車、

開車，我們都要遵守交通規(guī)則，這樣才能保證安全！謝謝你們的好建

議。

活動四：智力搶答，認識標志

師：我們齊心協(xié)力商量出了這么多保證安全的好辦法，真不錯!

為了保證大家的安全，我們國家制定了《交通法》，在車輛穿行的馬

路上還設(shè)立了很多交通標志，我知道你們課前收集到一些交通標志,

先在小組交流一下，然后我就要考考你們了。

學生交流

師：準備好了嗎？搶答賽馬上就要開始了！

（課件：交通標志圖）

請說說這些是什么標志？你在那里見過？

生：說交通標志的名稱，并說明是在哪里見到的。

（信號燈標志、步行標志、禁止跨越標志、禁止車輛通行標志、

人行天橋標志、地下通道標志）

師：你們真了不起，認識了這么多交通標志，我們在上學路上就

更安全了。

在我們“八儀四禮”的學習中，就教育我們要有行走之禮：認識

交通標志，遵守交通規(guī)則。

活動五：戶外游戲，模擬實踐

師：大家看，誰來了？

（課件：小明媽媽：謝謝同學們的幫助，學到了這么多安全知識，

小明可以安全上學了。）

師：讓我們也一起上學吧！

師把學生帶到操場上，老師扮演警察指揮交通，讓學生在活動中

鞏固認識。

師：今天同學們都表現(xiàn)得很出色，學到了這么多安全知識，老師

覺得你們都可以成為交通小衛(wèi)士。希望同學們都能安安全全地上學,

平平安安地回家。

（同學們唱著《上學去》的歌兒回教室。）

第五課《我們的校園》教學設(shè)計

教學目標

L情感與態(tài)度：通過學習，培養(yǎng)學生熱愛學校的情感，培養(yǎng)學生

的責任感及主人翁意識；初步熟悉校園環(huán)境和各種設(shè)施，知道他們各

自在校園中的方位C

2.知識與技能：通過活動，了解學校的規(guī)則和紀律，并能夠自覺

遵守；懂得尊重學校不同崗位的工作人員；懂得學校各種設(shè)施的用處。

3.過程與方法：熟悉校園環(huán)境，認識校園中與自己密切相關(guān)的設(shè)

施，能利用這些設(shè)施解決自己的問題或者幫助其他的同學，很快適應(yīng)

新環(huán)境，初步培養(yǎng)學生的觀察能力。

教學重點

讓學生熟悉校園環(huán)境，克服對新環(huán)境的陌生感，逐步適應(yīng)新環(huán)境

下的新生活。

教學難點

讓學生熟悉校園環(huán)境，克服對新環(huán)境的陌生感，逐步適應(yīng)新環(huán)境

下的新生活；懂得利用學校各中設(shè)施的用處。

教學準備

L事先拍好各個地方的照片，并且完成PPT設(shè)計。

2.分好小組在課堂上討論，以便亂而無序。

教學課時

一課時。

教學過程

1.講授階段

師：我們在講新課之前要讓大家看一段視頻，看看你們認識不認

識這些地方。

（視頻：校園的拓展）看完以后，你們什么想法？是不是很想知

道我們學校是什么樣子的？

生：很想知道C

師：在我們參觀之前呢？我們想一想，參觀完以后你們覺得這是

不是你們心目中的校園，等會我會讓人起來回答問題。

師：我們首先來到了教學樓，你們看看我們的教學樓高不高呀。

生：高。

師：那么我們學里邊有些什么呢？

生：有教室，有辦公室，有樓梯……

師：那么我們教室里邊有些什么呢？誰能說說看。

生：有黑板，課桌，講臺，標語……

師：這位同學答的很好，我們是不是給他鼓鼓掌呀。這位同學說

的很對有黑板，課桌等等，那么你們知道這個標語是什么意思嗎？（標

語：進即靜，坐即安）

生：不知道。

師：那么我告訴大家，這個意思是進到教室要安靜，坐在位置上

要安穩(wěn)。因為教室是個學習的地方，不能大聲的喧嘩和打鬧，所以同

學們知不知道呀

生：知道了。

師：那么我們?nèi)绻跇翘莼蛘呤窃跇堑览飸?yīng)該怎么做呢？有沒有

同學知道呀？

生：上樓梯要靠右走，下樓時要靠左走。在樓道里我們也不能追

跑。

師：不錯，如果下樓或上樓的時候不遵守規(guī)則的話會造成擁擠，

而在樓道里追跑有可能會受傷的，所以大家以后一定要遵守規(guī)則，下

課后玩一些安全的游戲。我們通過教學樓以后走到了操場，那么我想

知道同學們是不是很喜歡操場呢？

生：是的，我們很喜歡。

師：那為什么呢？誰能說一下呢？

生：因為在操場可以玩耍，可以做游戲。

師：我大家是不是喜歡上體育課呀。

生：是的。

師：那么我們的操場還有什么作用？有誰知道呀？

生：……

師：我們?nèi)绻憻捝眢w的話是不是可以去操場跑步或做運動呀,

是不是打籃球呀。那么以后大家要注意了，為了讓我們的身體不吃藥

不打針，我們開可要經(jīng)常鍛煉。

生：我們明白了。

師：好的，同學們我們下一個地方你們知道是什么？這個地方可

以讓我們增長知識，有無盡的書籍，但是我們必須保持安靜。你們知

道這個地方嗎？誰去過這個地方呢？誰能說說看？

生：是圖書館，我跟我爸爸去過市圖書館，那里書很多，爸爸說

在這里可以增長知識，我當時去的時候不安靜，還被爸爸責備了呢。

師：這位同學說的很對，這個地方就是圖書館，我們的圖書館也

是這樣的，它里邊有許多的書，你們可以選自己喜歡的書看。但最重

要的是我們必須安靜，并且要愛護書籍不能破壞。同學們可以業(yè)余的

時間來圖書館轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，找找自己喜歡的書讀一讀好不好？

生：好。

師：我們下個地方要去的是你們都不怎么喜歡，我也不怎么喜歡

的，但是我們必須要認識認識，了解了解。我們來到了醫(yī)務(wù)室？同學

們應(yīng)該知道這個地方是干什么的了吧？

生：是治病的地方。

師：對，這里是治病的地方，那么我們平時有個感冒了，咳嗽了

或者哪里受傷了，是不是應(yīng)該來到這里，讓醫(yī)生給你看看病呢？

生：是的。

師：那么我們是不是應(yīng)該要有個強壯的身體呢，保證以后不生病。

所以我建議大家應(yīng)該多多鍛煉，來增強自己的體質(zhì)。我們通過一個小

橋，來到了我們的功能房，功能房里邊有些什么呢？大家想不想知道

呀？讓我們趕緊去看看吧。那么我們過橋的時候該怎么做呢？

生：過橋要小心。

師：對，那么我們看到的是功能房，這里邊有舞蹈房，微機房,

實驗室，心理宣泄室……

大家是不是感覺很好奇呀，那么我們一個一個來介紹。舞蹈房是

同學們排練舞蹈的時候用的地方；微機室也是計算機房，是我們學習

網(wǎng)上知識，找資料的地方；而實驗室的話，是高年級的學生做實驗的

地方……同學們是不是知道了他們的功能了？那么以后如果我們要

去上課千萬不要走錯房間哦。

生：知道了。

師：那么我們下一個目的地會是哪里呢？它就是在我們的身邊,

他就是我們的校園風景。我們校園的綠化面積挺大的，不僅有各種各

樣的花，還有許許多多筆直的書。我們還有小橋流水，陽光大道C你

們也可以邀請你們的爸爸媽媽來參觀參觀。尤其是我們校園的夏天,

風景美極了。

你們覺得美不美呢？

生：美麗。

師：好了，在我們參觀的時候也會遇到一些困難，讓我們看看會

遇到什么樣的困難c當我們迷路了，而老師又不在你怎么辦呢？

生：我可以找保潔阿姨問路，也可以找保安叔叔問路。

師：回答的非常好，我們在學?；蛘咴谕膺吤月妨宋覀兙涂梢圆?/p>

布這樣的辦法。那么我們在平時上學的時候該不該隨地亂扔垃圾呢？

生：不應(yīng)該，我們應(yīng)該保護環(huán)境，而且還要珍惜保潔阿姨的勞動

成果。

師：非常好，在生活中也更能需要這樣做。那么我們要是有急事

的該怎么辦呢？是不是就自己做自己的了，不管班級的活動了呢？

生：不對，我們應(yīng)該有秩序的做事，比如要排隊了，不能插隊了，

有事的話要打報告，

師：真聰明，我們就應(yīng)該做個文明的好學生。

2.交流階段

師：那么我們已經(jīng)參觀完了整個學校，你們滿意不滿意自己的學

校呢？是不是你們心目中的學校呢？同學們討論討論。

生：……

師：有些同學滿意可是有些同學不滿意，那么，我們的學校將在

不久的將來會有很大的改善，不管是學校的操場，還是圖書館的書等

等都會不斷地改善c你們相信嗎？那么讓我看看一段視頻來看看我們

的新校區(qū)。這個校區(qū)即將建設(shè)完成，到時候我們就有更美麗的校園了。

（觀看視頻進行交流）

師：看完以后你們有什么想法嗎？可以說說讓同學們聽聽讓老師

聽聽。

生：……

師：同學們的想法真的很多，那么同學們能不能用一句話來說說

呢？

生：校園是我家，人人要愛它。

生：校園環(huán)境要靠你我他。

生：...

師：看來我們大家的想法還挺多的，所以在以后的生活和學習中

一定要說到做到呦。

3.總結(jié)

師：我們再來回顧一下今天學習的內(nèi)容。第一要遵守規(guī)障制度，

課堂紀律；第二要遵守學校不同崗位的工作人員；第三在遇到問題時，

及時求助，學會求助。最后，老師祝同學們在我們美麗的，現(xiàn)代化的

校園里茁壯成長。

第六課《校園里的號令》教學設(shè)計

教學目標

1.知道上課鈴聲響了以后該做些什么。

2.明確每種鈴聲、哨聲、廣播聲音的含義并按要求做到、做好。

3.初步懂得遵守學校生活的規(guī)則與紀律的重要性，形成規(guī)則意識。

教學重點

能分辨校園鈴聲的不同含義，初步形成規(guī)則意識。

教學難點

幫助學生養(yǎng)成良好的課堂學習習慣。

教學準備

1.教師準備：多媒體器材、課間不同安排的圖片、獎?wù)隆⒔∽印?/p>

跳繩、皮球。

2.學生準備：提前讓學生找一找、看一看課間高年級的哥哥、姐

姐們在做什么。

教學課時

一課時。

教學過程

一、導入

L問：上課鈴響后應(yīng)該怎么做？

2.板書課題：校園里的號令

二、新授

1.活動一：上課鈴響后

（1）聽聽鈴聲。

（2）討論：上課應(yīng)該做什么？

（3）體驗：老師邊放錄音邊給學生講故事，音量放小。

（4）問：

①怎樣才能聽的好？

②當老師進行講解或同學發(fā)言時，眼睛看著哪？

③耳朵聽什么，腦子想什么？

④認真聽時怎樣？認真聽時怎樣？

⑤當自己發(fā)詹時，別人在下面說話、玩東西，會是什么感覺？

2.學生上課的紀律要求

（1）要按老師的要求做好課前預(yù)習；要穿著整齊，帶齊當天上

課需用的課本、作業(yè)本和文具。體育課要按體育教師的規(guī)定著裝。

（2）預(yù)備鈴響后要有秩序地進入課堂（體育課要在現(xiàn)場列隊）,

將課本、文具放在指定位置，安靜地等待老師上課。

（3）老師進課堂，全體學生要聽值日生的口令起立向老師致意，

待老師還禮后，輕聲坐下。

（4）上課時要端正坐好，集中注意力聽教師講課。對老師提出

的問題要認真思考，積極參與討論。發(fā)言時要先舉手，老師允許后起

立回答。發(fā)言聲音響亮、清晰、說普通話，別人發(fā)言要注意聽，不隨

便講話，不打斷別人的發(fā)言。發(fā)言完畢，自動坐下。

（5）要在老師的指導下，認真進行實驗操作。進行科技、勞動

制作，要聽從老師指揮，注意

（6）要根據(jù)老師的要求認真做好課堂作業(yè)練習。要保持正確的

看書、寫字姿勢。做作業(yè)練習時要做到書寫規(guī)范、書面整潔、格式整

齊統(tǒng)一。做作業(yè)或自習時，要保持課堂安靜，不隨便下位，以免妨礙

他人學習。

（7）要學會自己學習，要學會提問題。對不懂的問題要主動問

老師，弄清問題的答案，不要不懂裝懂。

（8）上課時，不得進行與本課學習無關(guān)的其他活動。在上課時

間內(nèi)，要進出教室，必須先向老師說明原因，經(jīng)允許后，才能出入教

室。

（9）上課時要注意教室或場地清潔，不亂丟紙屑，潑灑墨水，

不隨地吐痰，不在上課時吃東西。上課前，上課后，值日生都要及時

擦黑板。

（10）下課鈴響，老師宣布下課后，聽值日生口令起立，待老師

還禮后方可離開座位自由活動，室外上課時，由老師整隊宣布下課。

下課后，一般應(yīng)在室外活動，當天值日生要將當堂教師對上課情況的

評定結(jié)果記入《班務(wù)日志》。

三、升國旗，奏國歌

學校每周一都會舉行升旗儀式，要升國旗，奏國歌，那么每當國

歌歌聲響起的時候我們應(yīng)該怎么做呢？

接下來讓我們一起來學習一下國歌吧！

《義勇軍進行曲》

起來！

不愿做奴隸的人們！

把我們的血肉，筑成我們新的長城！

中華民族到了最危險的時候，

每個人被迫著發(fā)出最后的吼聲。

起來！起來！運來！

我們?nèi)f眾一心，冒著敵人的炮火前進！

冒著敵人的炮火前進！

前進！前進！進！

四、保健節(jié)拍

我們每天上午都要做兩種操，你們知道是哪兩種操嗎？配合的音

樂又分別是什么樣的呢？

1.眼保健操

2.課間操

有很多同學都表示自己做操做的不夠好呢？那么有什么辦法可

以做好嗎？大家討論一下并與其他人進行分享。

五、教師總結(jié)

第七課《課間十分鐘》教學設(shè)計

教學目標

L情感與態(tài)度：通過《課間十分鐘》文明安全游戲的認識，形成

初步的自我保護意識和安全意識，形成積極向上的學習態(tài)度。

2.行為與習慣：教師引導學生了解課間十分鐘的活動，知道哪些

是安全有益的活動，哪些是不文明行為，也明白課間休息時要做好下

一節(jié)課的課前準備，玩文明的游戲，養(yǎng)成良好的行為習慣。

教學重點

合理地安排課間十分鐘。

教學難點

積極開展有益的活動，懂得活動中要遵守秩序和規(guī)則。

教學準備

1.歌曲《課間十分鐘》、鈴聲錄音。

2.學生制作寫有“上廁所”、“喝水”、"做游戲"、"先拿出下節(jié)課

的書”等內(nèi)容的卡片。

3.學生把桌椅擺開，空出一塊場地。

教學課時

一課時。

教學過程

活動一：觀看視頻分析問題

1.導入：同學們，你們都喜歡動畫片《喜羊羊和灰太狼》嗎？今

天，我們的好朋友“喜羊羊”也跟著來到了這個新地方，和我們一起

來學習交流，你們高興嗎？你們瞧！他來啦！

（老師展示課件，用動畫形式出現(xiàn)“喜羊羊二）

“喜羊羊”：小朋友們，你們好，我是你們的好朋友“喜羊羊”!

今天我也要和你們一起上課，你們高興嗎？你們可要好好表現(xiàn)??！相

信你們每個同學都很棒。好，那就讓我們開始今天的學習吧！

2.師：今天我們學習第七課。（貼出課題《課間十分鐘》）

3.師：每天課間十分鐘同學們都在做什么呢？讓我們來看一段錄

像。同學們要仔細觀看錄像內(nèi)容，看你能發(fā)現(xiàn)什么？

(播放錄像，生觀看后回答。預(yù)估：如果學生說得對，給以肯定；

如果學生說得不全，在下面的“定格錄像畫面，逐一引導學生分析”

的環(huán)節(jié)相機指出來，給以補充。)

4.教師定格錄像畫面，逐一引導學生分析。學生仔細觀察畫面,

分析不好的行為有什么害處？應(yīng)該怎樣做？

預(yù)設(shè)：

(1)學生分析完不正確游戲和不正確交流的害處后，引導學生

背誦《鋤禾》這首詩，了解時間的珍貴、安全的游戲是非常重要的,

知道浪費時間、不能謙讓是不文明的行為。

(2)學生分析完不正確的做法后，借助文明禮儀三字經(jīng)的內(nèi)容

相機教育。針對一生級的孩子認字不多的實際，教師帶讀并可帶著學

生表演。

(設(shè)計意圖：根據(jù)一年級學生的心理特點，以學生喜愛的卡通人

物，，喜羊羊，，導入新課，激發(fā)了學生學習興趣。錄像的使用，充分利

用學?，F(xiàn)有課程資源，加強教學的針對性。正確的課間活動是本課的

教學難點，引導學生模擬練習，通過有層次的練習、全員性的練習，

提高活動的實效性，突破教學難點。)

活動二：創(chuàng)設(shè)情境交流、分析其他做法

L“喜羊羊”：同學們觀察得真仔細，那么除了錄像中反映的這

些不文明的行為之外，平時你還發(fā)現(xiàn)哪些不文明的行為和不能合理安

排時間的情況呢？

2.聽歌曲《課間十分鐘》

3.創(chuàng)設(shè)情境，學生模擬再現(xiàn)。

(1)教師放鈴聲錄音，告訴學生下課鈴響了，請學生選擇這時

應(yīng)該先做什么，后做什么？

(2)讓學生根據(jù)自己的想法或平時的做法選擇相應(yīng)的寫有“上

廁所”、“喝水”、"做游戲”、“先拿出下節(jié)課的書”等內(nèi)容的卡片。

4.小小討論會：為什么在課間先做這些事而不是那件事呢？這樣

做有什么好處？

(1)小組討論。

（2）班級交流。

5.小結(jié)要點：課間休息時間不是很長，下課后，我們首先要解決

上廁所、喝水等生理需求問題。

6.游戲：我是課間行為監(jiān)督員。讓學生找一找課間活動做得不好

的現(xiàn)象。

7.分析討論：哪些做法值得學習？哪些做法要注意避免？

8.教師小結(jié)：課間休息只有十分鐘，我們得合理地安排，積極開

展有益的活動，活動中要遵守秩序和規(guī)則。

預(yù)設(shè)：

（1）能當堂練習的就當堂練習。引導學生分析下樓梯沖撞有什

么不好，怎樣做才能安全？師生想出好辦法后，讓學生課上模擬練習。

（2）如果時間富裕，學生說得不全，老師創(chuàng)設(shè)情境，補充幾種

引導學生分析，如：游戲玩得滿頭大汗時，和同學發(fā)生矛盾時等等。

（設(shè)計意圖：品德與生活教學應(yīng)該是教師引導下的學生自主學習

和自主建構(gòu)的過程c課前讓學生用自己的眼睛觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中

實際存在的行為，通過課上的交流、分析、操練，使學生懂得怎樣文

明有效地課間，發(fā)揮了學生的主體性。）

活動三：誦讀兒歌

鞏固做法

1.“喜羊羊”：這節(jié)課同學們的表現(xiàn)真棒！我通過和大家的學習

剛剛編好一首兒歌，我想和大家一起分享收獲的快樂。兒歌內(nèi)容是這

樣的：

下樓梯，安靜等，輕聲慢步靠右行；

游戲前，先入廁，洗凈小手別忘記；

飲水時，要排隊，文明禮讓友誼長；

不瘋跑，不打架，互相謙讓樂淘淘。

2.老師范讀兒歌，學生跟讀兒歌，同桌互相讀兒歌，再齊讀兒歌。

（設(shè)計意圖：兒歌教學適合低年級的學生。通過誦讀兒歌，進一

步鞏固前面所學的知識。）

活動四：課后延伸

1.“喜羊羊”：發(fā)布評比文明課間小隊的信息。

2.師（展示文明課間小隊的標志牌）：希望每位同學每天都能做

到文明游戲、合理安排時間，看哪個小隊能獲得“文明小隊''的稱號。

（設(shè)計意圖：品德與生活教學具有開放性，教學時空不應(yīng)該局限

于課堂40分鐘，應(yīng)把課上、課下的活動有機結(jié)合起來。通過課后的

評比活動，促進學生的知行統(tǒng)一。）

第八課《上課了》教學設(shè)計

教學目標

1.聽到上課鈴聲立即進教室。上課不隨便說話；要發(fā)言，先舉手；

不做與學習無關(guān)的事；不影響別人學習。

2.知道課堂紀律的基本要求。懂得課堂紀律的重要性，能用正反

事例說明上課要遵守紀律。

3.認真對待學習，與他人相互學習，相互促進。

教學重點

1.認識上課學習的行為規(guī)范。

2.養(yǎng)成專心聽講、勤動腦筋、勇于發(fā)問、積極討論等良好的行為

習慣和學習方法。

教學難點

1.上課的規(guī)則、習慣。

2.學習的積極性和學習方式。

教學準備

L教師準備：鉆研好教材，備好課，整理好自己的教學思路；做

好教具準備，如課件、多媒體設(shè)備等。

2.學生準備：做好預(yù)習。

教學課時

一課時。

教學過程

一、看一看，思一想

（一）觀看視頻

上課鈴響了，有些同學在課室做作業(yè)或聊天；有些同學在走廊追

趕；還有的爭先恐后跑進課室……

（二）想一想

1.上課鈴響了，小朋友們在干什么？

2.我們應(yīng)該怎樣做？

（三）小結(jié)

上課鈴響了，我們停止一切活動。安靜、迅速、有序進教室，準

備好上課要用的東西，在自己的座位上坐好等待老師上課。

二、說一說，議一議

出示課件一

1.同桌交流：在座位上坐好后，我們該怎樣上課呢？

2.創(chuàng)設(shè)情景：二課時，剛才還是太陽高照，突然天空烏云密布狂

風暴雨，這時你會怎么想？怎么做的？

3.小組交流。

4.小結(jié)：如果上課不能集中精神聽老師講課，既影響自己的學習，

還影響其他同學聽課。我們要養(yǎng)成上課專心聽課的好習慣。

三、演一演，評一評

出示課件二。

1.演一演：下面老師想請你們當小演員，一名學生當小老師，上

課時，當小老師提出問題時，有的同學不舉手就立刻站起來回答；有

的同學發(fā)言亂搶，準也聽不清；有的大喊：我來……我來……還有的

在玩東西...

2.評一評：

（1）你認為他們做得對嗎？為什么？

（2）為什么想發(fā)言時要先舉手？

（3）如果自己舉手老師沒讓發(fā)言，讓其他同學發(fā)言時，應(yīng)該怎

么做？

3.小結(jié)：想發(fā)言時要先舉手，得到允許后再發(fā)言，如果老師讓其

他同學發(fā)言就認真聽。隨便說話，發(fā)言亂搶，誰也聽不清，會影響自

己和同學學習，影響老師講課。同學們都舉手發(fā)言，有秩序地討論問

題，大家才能學習好。

四、唱一唱，動一動

1.學兒歌。

鈴聲響，快靜齊；

擺文具，誰最快；

一二三，坐端正；

上課時，認真聽；

先舉手，再發(fā)言；

好孩子，人人夸。

2.唱一唱

上課鈴，丁丁響，

我們快步進課堂。

書本文具放整齊，

靜等老師把課上。

用心聽，仔細思，

身子坐正向前方。

上課發(fā)言先舉手，

遵守紀律不要忘。

3.學生邊讀兒歌邊表演。

4.小結(jié)：同學們，遵守課堂紀律很重要，只有上課守紀律，大家

才能學習好。希望你們都按照老師要求去做，人人爭做遵守課堂紀律

的好學生。

五、板書設(shè)計

上課了

鈴聲響

快靜齊

上課時

認真聽

先舉手

再發(fā)言

第九課《玩的真開心》教學設(shè)計

教學目標

1.豐富學生的課后文化生活，學會在玩中學，學中玩。

2.了解日常家庭安全隱患，安全玩耍。

3.引導學生進行觀察，能從名稱、形狀、玩法有條理地介紹自己

的玩具。

4.學習制作簡單的游戲玩具，發(fā)展動手能力。

教學重點

L豐富學生的課后文化生活，學會在玩中學，學中玩。

2.了解日常家庭安全隱患，安全玩耍。

教學難點

1.引導學生進行觀察，能從名稱、形狀、玩法有條理地介紹自己

的玩具。

2.學習制作簡單的游戲玩具，發(fā)展動手能力。

教學準備

L教師準備：鉆研好教材，備好課，整理好自己的教學思路；做

好教具準備，如課件、多媒體設(shè)備等。

2.學生準備：做好預(yù)習。

教學課時

一課時。

教學過程

一、新課導入

師：今天我們將開始新一單元的學習了，在學習新課之前，讓我

們先來聊聊你們感興趣的話題，那就是玩？有誰可以告訴我，你們放

學回家后都喜歡玩些什么？玩得開心嗎？

學生：（略）

師：看來大家都很會玩，玩得都很開心?。∧敲次覀兘裉斓恼n題

就是《玩得真開心》

師：盡管我們在家里玩得很開心，但是有一些安全隱患我們不得

不注意哦，接下來讓我們來看看，家里常見的安全隱患都有哪些吧？

師：我們看一看圖片中的同學都在做什么？他們可能會發(fā)生什么

危險呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

師：在家里，我們應(yīng)該時刻注意安全，不玩火，不隨便觸摸電器，

不到危險的地方玩，不隨便吃自己沒見過的食物、藥品等，遠離危險，

提高自我保護的能力，你還知道家庭生活中還有哪些需要注意的安全

問題？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“防觸電”、“防火”、“少兒安全常識（一）

少兒安全常識（二”'、"危險游戲”、“飲食安全”、“著裝安全”;

欣賞圖片“安全使用燃氣灶”、“不亂爬陽臺”。

二、創(chuàng)設(shè)情境觸發(fā)交際

師：小朋友們，說到玩，就一定要提到玩具啦，你們喜歡玩具嗎？

（喜歡）想和玩具交朋友嗎？（想），今天老師就帶你們到玩具商店

去逛逛吧！（請大家閉上眼睛）到了！玩具可真多呀！認識他們嗎？

三、練習說話，進行交流

師：小朋友仔細看，你玩過什么玩具，你最喜歡的玩具是什么？

L指名說。句式：我玩過（—）,最喜歡的玩具是（—）o

2.同桌練說。下面，我要求大家不但要說出玩具的名稱，還要說

出它們的特點，比如顏色、形狀……同桌先說一說。

3.指名說。大家說得很帶勁，有的小用友說得準確生動，誰能到

前邊來說一說？

4.介紹自己玩過的玩具。

5.指名向全班說。教師小做板書：可愛、好玩。

四、領(lǐng)悟說法，介紹玩具

1.介紹形狀

師（出示小熊）：請你仔細觀察，該怎樣把它們介紹給大家呢？

自己先練習，一會兒說給同學聽。

（1）指名說。誰愿意說給大家聽。其他同學邊聽邊思考：他介

紹了哪些部分？按什么順序？

（2）師小結(jié)介紹方法并板書：名稱、外形、順序。

（3）誰能把小熊介紹得更可愛，其它同學認真聽，想想哪些地

方值得你學習。

（4）我說你猜。

請一位同學上臺介紹小白兔玩具，其他同學邊聽邊想，猜猜這是

什么玩具？你是怎么猜出來的？

（5）同桌介紹自己的玩具。

2.介紹玩法

（1）（演示電動玩具的玩法）：有的玩具不僅形狀可愛，還十分

好玩。

（2）指名介紹玩法。大家認真聽，聽聽他的話中，哪一些值得

稱贊。

（3）討論后板書：玩法。

（4）師小結(jié)：大家現(xiàn)在明白了，可以從玩具的可愛和好玩兩個

特點中選擇其中的一方面按一定的順序介紹玩具，你能介紹自己手中

的玩具嗎？

3.從名稱、形狀、玩法有條理地介紹自己的玩具。

五、課外拓展，延伸交際

今天我們學習了介紹自己最喜歡的玩具，大家說得都很好，回家

把自己最喜歡的玩具介紹給小伙伴好嗎？

六、教學反思

這節(jié)課讓學生至少帶一件自己喜歡的玩具來，孩子們興趣高漲。

我讓學生交流玩玩具的感受，接著讓學生介紹自己的玩具造型，色彩

等。我這時發(fā)現(xiàn)學生發(fā)言的積極性特高漲，不讓他發(fā)言，那高高舉起

的小手是不會善罷甘休的，為得就是展示他的玩具。于是我就讓學生

盡情地說，說外形，說色彩，說帶給自己的快樂，孩子們暢所欲言，

收到了意想不到的教學效果。通過這節(jié)課我覺得教師要真正把課堂學

習的時間還給學生，把學習的空間還給學生，真正讓學生成為學習的

主人，充分享受學習享受生活。

第十課《吃飯有講究》教學設(shè)計

教學目標

1.使學生懂得良好的飲食衛(wèi)生習慣與營養(yǎng)發(fā)育和預(yù)防“病從口入”

有密切關(guān)系，從小培養(yǎng)良好的飲食衛(wèi)生習嘖。

2.了解用餐時的基本禮儀。

3.教育學生吃飯時要文明禮貌。

教學重點

1.讓學生了解良好飲食衛(wèi)生習慣的意義。

2.了解用餐時的基本禮儀。

教學難點

1.讓學生養(yǎng)成并堅持良好的飲食衛(wèi)生習慣。

2.在生活中文明用餐

教學準備

L教師準備：鉆研好教材，備好課，整理好自己的教學思路；做

好教具準備，如課件、多媒體設(shè)備等。

2.學生準備：做好預(yù)習。

教學課時

一課時。

教學過程

一、引入：上一段時間，各位同學已學了不少衛(wèi)生知識，今天老

師準備和你們一起學習如何養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣。（即時出示課

題）。

二、學生表演小品（音樂）

這位同學表演得精彩嗎？大家回想一下，剛才那位同學為什么會

肚子疼？

拿出一只塑料小熊舉例什么叫做暴飲暴食。

如果同學們也暴飲暴食，小小的胃一下子裝得滿滿的，腸和胃負

擔過重，引起消化不良就意味著要吃藥打針。但也不是說完全不能吃,

好象花生核桃水果等可以增加營養(yǎng)的攝入，就可以吃一點。但買食品

時要注意生產(chǎn)日期和有效期，過了期的食物就不要吃了，否則就會象

剛才那位同學那樣C

三、看圖（出示幻燈片）

1.

問：小朋友正在干什么？什么時候吃早餐，午餐，

晚餐？

師：這就是要求同學們一日三餐要定時定量。

（并解釋“定時定量”）

2.問答題（小黑板）

（1）“早上時間太緊張，可以不吃早餐J對嗎？為什么？

學生分組討論C

師：經(jīng)過一夜的消化，早上起來肚子已空空的，如果不吃早餐,

挨餓上課。而上午課時多，活動多，體力消耗大，熱量一下子供應(yīng)不

上，就會頭暈眼花。長期如此會引起貧血等疾病，所以早餐不但要吃，

還要吃的好，要吃有豐富蛋白質(zhì)的食物，好象牛奶加面包或者雞蛋更

好。

(2)“一日三餐那一餐最主要？為什么？”

學生分組討論C

師：上午體內(nèi)的熱量消耗大，需要得到補充，而且還要為下午的

學習活動

做準備，所以午餐要吃飽。而晚餐吃的太多，會引響睡眠。所以

不要吃的太飽。但如果晚上有很多事情要做，要幫媽媽洗碗掃地，還

要學習，那晚餐要吃得較好。

四、

看圖(出示圖片)

1.

學生一邊看圖片一邊講解。

這位小朋友拿著坂碗睜大眼睛，正在收看“叮當”這個節(jié)目，這

時大雄被肥仔捉住打，圓頭圓腦的叮當正跑過去救大雄。那小朋友顧

不上吃飯喊：叮當跑快點。

2.“吃飯時看電視，對嗎？”

學生分組討論C

師：吃飯時情緒要穩(wěn)定專一，一邊吃飯一邊看電視，會引起情緒

變化。

看到高興時哈哈大笑，看到悲傷時擦眼流淚。這樣會影響食欲和

營養(yǎng)的吸收，這樣是不衛(wèi)生的，你們是這樣吃飯嗎？所以一定要養(yǎng)成

良好的飲食習慣。

五、猜字游戲。

分別請兩位同學表演，讓其他同學猜少年兒童飲食“十”忌。

忌"零”食，忌“偏”食，

忌“哭”食，忌“笑”食，

忌“甜”食，忌“咸”食，

忌“走”食，忌“玩”食，

忌“暴”食，忌"蹲”食。

六、小結(jié)。

我們養(yǎng)成了良好的飲食衛(wèi)生習慣，才會有健康的身體。有了健康

的身體，才能為祖國的建設(shè)貢獻出一份力量。所以從今天起，我們一

定要養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣。

1.不要亂扔垃圾。

2.打蒼蠅，捉嶂螂，抓老鼠。

3.養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣。

七、用餐禮儀

L吃飯前。（洗手，擺放碗筷……）

2.吃飯時。

大拇指扣住筷子上端。

食指及中指夾著上面的筷子。

中指和無名指控制下面的筷子。

等長輩就座后，才可以就座。

未上菜時，不能玩弄杯、碗、筷等，長輩開始吃了，才可以吃。

用餐時，口中有食物，不宜說話；打噴嚏、咳嗽，應(yīng)而朝餐桌后

面，拿手帕或餐巾遮住口鼻

不要在飯桌上提到“好難吃"、"廁所”之類的詞，惹別人倒胃口。

骨頭殘渣不可直接吐在桌面上，應(yīng)用筷子或手半握拳靠近口部取

出，放在骨盤里或備用的盤里。

不要把筷子、湯匙放在口中吸吮。

不用筷子在盤內(nèi)翻上翻下猶豫不決，不可夾了食物又放回原處。

不拿筷子當牙簽剔牙或拿著筷子比劃著與人談話。

用餐時可輕聲說話，但不能喧嘩。

長輩給倒飲料，不想喝時，宜婉轉(zhuǎn)謝絕，不可動搖雙手，用手蓋

住杯口或?qū)⒈涌壑?/p>

喝湯時不能端是湯碗直接喝，要用湯匙舀著喝。

不能把筷子直立插在飯碗中。

3.吃板后。（擦桌子，洗碗筷，漱口……）

第十一課《別傷著自己》教學設(shè)計

教學目標

L懂得家庭安全的重要性；形成對家庭安全負責的意識，樹立家

庭安全防范意識和自我保護意識。

2.初步具有家庭安全防范能力和自我保護能力。

3.知道家庭生活中普遍會發(fā)生的安全問題、事故及原因，了解有

關(guān)家庭安全方面的常識；知道自救自護的方法。

教學重點

1.知道家庭生活中普遍會發(fā)生的安全問題、事故及原因，并知道

如何預(yù)防知道自救自護的方法。

2.形成對家庭安全負責的意識，樹立家庭安全防范意識和自我保

護意識。

教學難點

初步具有家庭安全防范能力和自我保護能力。

教學準備

1.教師準備：鉆研好教材，備好課，整理好自己的教學思路；做

好教具準備，如課件、多媒體設(shè)備等。

2.學生準備：做好預(yù)習。

教學課時

一課時。

教學過程

一、激趣導入

談話：家給你什么感覺？請用一個詞來形容。

學生自由討論并說出自己的觀點。

二、探究新知

1.安全做家務(wù)

防止燙傷

(1)燕燕遇到的危險是什么？

(2)誰也被燙傷過？以你的親身經(jīng)歷告訴燕燕燙傷后應(yīng)該怎么

辦。

(3)討論：你幫燕燕出個主意，怎樣做能避免燙傷。

（4）燙傷是我們在家庭生活中極易發(fā)生的危險，我們在做什么

的時候還容易被燙傷呢？怎樣避免？

防止煤氣泄漏

（1）首先請看張明睡著了，他碰到了一個無形殺手。

（2）提問：無形的殺手是誰？它真的能殺死張明嗎？

（3）討論：如果你這時來到了張明家里，遇到這種情況應(yīng)該怎

么辦？

（4）幸虧你們及時趕到，關(guān)上了煤氣，才使張明幸免于難，有

驚無險。如果時間能夠倒退，你告訴張明怎樣做就不會發(fā)生這次危險

了。

（5）你會安全使用煤氣嗎？

課件出示：安全使用煤氣的注意事項。

小結(jié)：安全做家務(wù)

（1）張明和燕燕的歷險都和做家務(wù)有關(guān)，你在家里幫爸爸媽媽

做什么家務(wù)？

（2）你在家里做家務(wù)時有過類似的歷險嗎？怎樣做才能預(yù)防危

險的發(fā)生？（聯(lián)系生活實際。）

2.居家自我保護

（1）談話引入：張明記住了安全做家務(wù)，你們猜他的經(jīng)歷是不

是就此結(jié)束了呢？課本五十六頁，我們一起來看看吧（捕蝶、爬樹、

玩滅鼠藥、修理電燈……）o

（2）用一個詞來形容張明的做法。

用你們的語氣表達出來有多危險。

（3）那我們就快來制止張明吧！

（4）討論：為了讓歷險不再繼續(xù)，請以你自己的親身經(jīng)歷或所

見所聞，告訴他們家庭生活中還有哪些需要注意的安全問題？

（5）此時亭亭也有一件為難事，要請教你們呢。

（6）討論：亭亭的做法對不對。遇到這種情況應(yīng)怎樣處理。我

們來開一個小小的辯論會。總之我們遇到事情要學會自護自救。

三、課堂小結(jié)

（1）談話：如果他們早些認識你們，就一定不會發(fā)生這一連串

的家庭歷險了。

(2)他們今天從你們身上學到了不少家庭安全常識，收獲可不

小呢！

(3)回家和爸爸媽媽進行一次家庭安全隱患大探險。將自己家

里的安全隱患調(diào)查清楚，并采取行動消除這些隱患。讓我們的家更安

全，更幸福！

四、教師總結(jié)

通過對課文的學習，我們懂得了生活中存在安全隱患。生命是屬

于自己的，生命只有一次，自己應(yīng)當珍惜；生命是屬于親人的，因為

你的來到，給親人帶來了無限的驚喜和希望；生命是屬于社會的，因

為你的降生，給社會增添了活力。保護一個生命，讓春天更生機勃勃；

讓夏天更熱情奔放；讓秋天更有收獲；讓冬天更純潔可愛。讓我們記

住“珍惜生命安全第一”這八個字！讓我們?nèi)鞑ァ罢湎?，安?/p>

第一，,這八個字！七我們用行動去實踐這八個字！讓我們用健康的身

體去鍍金這八個字！讓我們用愛心使這八個字在社會各個角落開花結(jié)

果。

第十二課《

早睡早起》教學設(shè)計

教學目標

1.體會睡眠的重要性；從小養(yǎng)成良好的作息習慣。

2.了解睡眠不足可能導致的后果；學會科學地睡眠，提高睡眠質(zhì)

量。

3.知道睡眠的重要性。

教學重點

培養(yǎng)學生良好的生活習慣，養(yǎng)成早睡早起的好習慣。

教學難點

1.讓學生聯(lián)系實際談?wù)勗缢缙鸬暮锰帯?/p>

2.學生早睡早起行為訓練。

教學準備

1.教師準備：鉆研好教材，備好課，整理好自己的教學思路；做

好教具準備，如課件、多媒體設(shè)備等。

2.學生準備：做好預(yù)習。

教學課時

一課時。

教學過程

一、由調(diào)查學生睡眠習慣進行談話引入

1.談話內(nèi)容。

小朋友們晚上都是幾點睡覺？

2.板書課題。

第11課早睡早起

二、學生結(jié)合實際談?wù)劜辉缢暮μ?/p>

1.睡晚了不利于消除疲勞；

2.產(chǎn)生頭暈；

3.精神不振；

4.身體抗病能力下降；

5.記憶力減退°

三、教師引用大量事實講授：怎樣做好早睡準備

1.睡前不吃零食；

2.不看刺激性的電視和書籍；

3.洗手、洗腳排便；

4.脫掉外衣，蓋好被褥；

5.室內(nèi)光線柔和。

四、學生討論：早起有什么好處呢

1.有充裕的時間吃早餐；

2.空氣好有利身體發(fā)育；

3.可以保持良好的精神狀態(tài)。

看圖回答：第1副圖是什么時間？圖中的小朋友在干什么？

歸納：晚上21：00圖中小朋友已睡覺，并在睡覺前準備了第二

天起床侯需要的衣服、書包等。

看圖回答：第2副圖是什么時間？圖中的小朋友在干什么？

歸納：早晨6：30,圖中小朋友正在起床、穿衣服，準備上學。

小結(jié)：要求小朋友們能保證睡眠充足，充足的睡眠應(yīng)每

天9T0小時，這樣身體健壯，才能精神爽。

觀察3.4.5圖中小朋友他怎么了？圖中小朋友晚上10：00還在

看電視，早晨起床晚了，上學要遲到了，在馬路上飛奔。上課時，提

就感到頭昏眼花想睡覺。請每位同學聯(lián)系實際、討論。晚睡晚起為什

么不好？

學生回答：……

歸納：小朋友年齡小，正處在長身體時期，特別容易疲勞，而睡

眠能使身體各部分充分休息，迅速消除疲勞，讓身體長得更壯。

五、學生聯(lián)系實際談怎樣做到早睡早起

因此應(yīng)做到以下幾點：

1.應(yīng)有良好的睡眠環(huán)境，保持臥室安靜。

2.睡前不得多說話或吃零食，閉上眼藥安安靜靜的睡覺。

3.早晨鬧鐘響應(yīng)立即起床，不要冷賴床的壞習慣。

4.安排好作息制度表。

5.用飲食規(guī)律來協(xié)助調(diào)整。

6.要持之以恒,

六、學生總結(jié)所學內(nèi)容

生活學習有規(guī)律，健健康康真神氣！

七、板書

早睡早起身體好

1.有充裕的時間吃早餐；

2.空氣好有利身體發(fā)育；

3.可以保持良好的精神狀態(tài)。

八、課堂總結(jié)

通過對這節(jié)課的學習，我們明白了早睡早起的好處。

九、布置作業(yè)

今天回家后把這些事復(fù)述給家長聽。

十、教學反思

學生上課積極發(fā)言，明確了早睡早起對身體好處，達到了教學效

果。

第十三課《美麗的冬天》教學設(shè)計

教學目標

1.培養(yǎng)學生親近自然，喜歡在冬天的大自然中活動，熱愛生活,

珍愛生命的情感及有勇氣嘗試挑戰(zhàn)性的活動，不怕苦、不怕難、不膽

怯的生活態(tài)度。

2.培養(yǎng)學生在游戲中團結(jié)合作，互助互愛，遵守規(guī)則，自我保護

等行為習慣。

3.了解冬天的自然景物，知道冬天里的一些有趣的游戲，了解冬

天游戲時基本的安全常識。

教學重點

了解冬天的自然景物，知道冬天里的一些有趣的游戲。

教學難點

培養(yǎng)學生親近自然，喜歡在冬天的大自然中活動，熱愛生活。

教學準備

1.教師準備：多媒體課件。

2.學生準備：橡皮泥、模具。

教學課時

一課時。

教學過程

一、導課

教師板書：玩。喜歡玩嗎？（生回答喜歡）你想和誰一起玩呀？

今天呀，我們就和冬天一起玩。

二、創(chuàng)設(shè)情境，走進冬天

冬天都有哪些特征呢？跟其他季節(jié)都有哪些不同呢？冬天我們

能玩些什么呢？

三、了解冰的玩法

1.冰窗花。

A感受冰窗花之美：出示圖：知道這是什么嗎？（生可能不知道）

教師可介紹：冰窗花。在哪見過她的身影?。浚ㄉ鸩Ａе悾?。出

示圖：欣賞冰窗花C

這美麗的冰窗花靜靜的，不知不覺就爬上了我們家的窗戶，看,

它像什么呀？（生想象）你還見過像什么的冰窗花??？（生根據(jù)積累

答）

B感受冰窗花之樂：你怎么和冰窗花玩??？（生：看、用手按等）

教師介紹自己玩冰窗花的過程：小手指頭點在冰窗花上，什么感覺?。?/p>

（涼）一會功夫，手指頭下的小冰花就融化了，拿開小手指，呀，一

個小洞出來了。水珠順著冰花流下來，小冰花也融化成別的形狀了。

好玩嗎？你們想玩玩嗎？

教師拿出事先準備好的冰窗花（把玻璃冰成此形狀），發(fā)給每個

小組，學生感受。

C感受冰窗花之韻：窗花能留住嗎？這么美的窗花，把他留住怎

么辦??？（生：拍二來，畫下來）課下我們可以拍攝下來，把美麗的

窗花留住，隨時欣賞。

2.認識冰花：冬天可不只有冰窗花，還有什么？出示圖（冰花）

誰想給這個冰花起個名字吧！（生起名）誰做過冰花？知道怎么

做嗎？（生介紹不全教師補充：選取一朵你喜歡的小花，放在水中，

冬天把他們一起放在室外，一天的功夫，就會凍成一朵晶瑩剔透的冰

花了）你想放上什么，做個什么樣的冰花？

教師小結(jié)：不如今天回家做做看，做戌拍下來，比比誰的冰花最

好看。

3.欣賞冰雕：教師出示圖：冰雕。你見過冰雕嗎？在哪見過什么

樣的冰雕？大家知道冰雕怎么來的嗎？教師：以前在我國北方，天氣

寒冷，人們把結(jié)成的冰拿來刻成放東西的物品，如

盤子、筆筒等，后來大家喜歡上了晶瑩剔透的冰雕，就開始琢磨

雕刻出很多造型，就有了現(xiàn)在的大型冰雕c我國哈爾濱冬天很冷，每

到1月5日，就會舉辦國際冰

雕節(jié)呢，吸引了幾十萬人參觀。

4.學生說玩冰：我們做冰花、欣賞窗花、感受冰雕之美，在冰的

世界里，我們還可以玩什么？怎么玩？

隨學生回答，課件播放：滑冰、坐冰滑梯、吃冰凌、打冰柱等活

動

5.抒發(fā)感情：在冰世界玩這么有趣，現(xiàn)在我就是冬爺爺，你想對

我說什么呀？

四、走進雪宮殿。

1.聽故事，學道理：剛才玩了這么多，聽個故事休息一下吧。

師：丁丁是個愛冬天的孩子，下雪的時候跑出去玩的可痛快了，

想想大雪天丁丁可以玩點什么？而冬冬呢，天剛剛變冷，就不愛出門，

不是賴在被窩就是窩在沙發(fā)上看電視。你喜歡哪個朋友？（丁丁），

誰來勸勸不愛出門的冬冬?。?/p>

理由一：外面太冷；理由二：雪地太滑；理由三：在家玩電腦游

戲。

教師：經(jīng)過大家的勸說，冬冬喜歡上了，冬天，決定和大家一起

在雪宮殿玩?zhèn)€痛快C

2.

雪中玩耍：

（放歡快音樂《奔跑》）看，這里格天然滑雪場等這大家呢，要

滑雪了，我們在服裝上要準備點什么？和他們一起滑雪吧。（生做動

作）教師：大家可要小心，別受傷了，滑的快了站不穩(wěn)，怎么辦?。?/p>

（生：可以用滑雪杖支撐住等）

教師：不止這些呢，一個大雪球朝我們飛過來了，咱們和她一起

玩打雪仗吧！生做動作。教師提醒：同學們打雪仗的時候可要注意,

能不能打在對手的臉上??？（生：不能）教師小結(jié)：所以玩的時候我

們要注意安全。

3.親自實踐：