統(tǒng)編版二年級(jí)語文上冊(cè)教案5玲玲的畫

教學(xué)基本信息

課題5玲玲的畫（第一課時(shí)）

是否屬于

否

地方課程或校本課程

學(xué)科語文學(xué)段：◎小學(xué)。初中。高中年級(jí)二年級(jí)

相關(guān)本課結(jié)合漢字的歷史背景，讓學(xué)生初步感受漢字的形體美，同時(shí)聯(lián)系社會(huì)生

領(lǐng)域活實(shí)際，滲透意志品質(zhì)德教育。

教材書名：義務(wù)教育教科書語文二年級(jí)上冊(cè)

出版社：人民教育出版社出版日期：2017年7月

指導(dǎo)思想與理論依據(jù)

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：第一學(xué)段要注重教給學(xué)生識(shí)字方法，培養(yǎng)良好的識(shí)

字、寫字習(xí)慣，借助文本這一平臺(tái)讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，并在閱讀

中學(xué)會(huì)積累運(yùn)用所學(xué)詞語。

“中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”提出六大學(xué)生核心素養(yǎng)，其中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)這一核心

素養(yǎng)下要求學(xué)生樂學(xué)善學(xué)、勤于反思。本課創(chuàng)設(shè)闖關(guān)爭旗的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣；在閱讀、學(xué)習(xí)詞語、寫字、小組合作等環(huán)節(jié)給予學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓

學(xué)生在養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，掌握適合自身的學(xué)習(xí)方法，力求學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。

除此之外，本課在教授了學(xué)習(xí)方法后開展了小組合作學(xué)習(xí)，有效的促進(jìn)了學(xué)生反

思思維的養(yǎng)成，在實(shí)際操作學(xué)習(xí)中總結(jié)屬于自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)C

教學(xué)背景分析

教學(xué)內(nèi)容:

《玲玲的畫》是教育部審定義務(wù)教育教科書小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)第三單元的

一篇課文。本單元以“兒童生活”為主題，編排了《曹沖稱象》《玲玲的畫》《一

封信》《媽媽睡著了》4篇課文。這些課文以兒童的視角，表現(xiàn)兒童的生活。本單

元的教學(xué)重點(diǎn)是“閱讀課文，能說出自己的感受或想法”，“借助詞句，嘗試講述

課文內(nèi)容”。通過本單元的學(xué)習(xí)，仍需進(jìn)一步鞏固已有的識(shí)字方法，能按筆J順規(guī)則

用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。同時(shí)增強(qiáng)主動(dòng)識(shí)字、寫字的愿望，努力養(yǎng)成良好的

識(shí)字寫字習(xí)慣。

《玲玲的畫》是一篇讀后讓人頗受啟發(fā)的小故事。主人公玲玲準(zhǔn)備參加評(píng)獎(jiǎng)

的畫不小心被弄臟了，己經(jīng)沒有時(shí)間重畫一張了，玲玲著急地哭了。在爸爸的啟

發(fā)下，玲玲開動(dòng)腦筋，在弄臟的地方畫了一只小花狗，不僅巧妙地掩蓋了污漬，

還給作品平添了幾分家的溫馨。

低年級(jí)的課文是孩子識(shí)字學(xué)詞的途徑，是學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀的例文，激發(fā)學(xué)生人

文情懷的載體。

學(xué)生情況：

在教學(xué)本課之前，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了識(shí)字寫字方法，但仍不能有效地進(jìn)行

自主識(shí)字。本課著重讓學(xué)生了解識(shí)字步驟，滲透識(shí)字方法，力爭讓學(xué)生在喜愛識(shí)

字的基礎(chǔ)上，有自主識(shí)字的強(qiáng)烈愿望并能比較有效地進(jìn)行自主識(shí)字。同時(shí)，二年

級(jí)小朋友的特點(diǎn)是活潑好動(dòng)、模仿力強(qiáng)、可塑性強(qiáng)、好奇多問，對(duì)一切新事物都

感興趣，注意力不集中、易分散。

教學(xué)方式：

談話式、歸納式、講授式、重難點(diǎn)講授法、創(chuàng)設(shè)情境法、角色扮演法、小組

自主探究等。

教學(xué)手段：

借鑒現(xiàn)代信息技術(shù)手段搭建平臺(tái)，與文本對(duì)話，創(chuàng)設(shè)以體驗(yàn)的方式帶令頁孩子

走進(jìn)動(dòng)物學(xué)校，通過一個(gè)游戲背景的設(shè)置，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

幻燈片、小黑板、多媒體、實(shí)物展示臺(tái)等

技術(shù)準(zhǔn)備：

教師：制作PPT課件，視頻資料，教具，學(xué)習(xí)單等。

教學(xué)目標(biāo)（內(nèi)容框架）

教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)認(rèn)“玲、詳”等15個(gè)生字，正確掌握“畫”“幅”“評(píng)獎(jiǎng)”四個(gè)生字。正確、流利地朗

讀課文。

2.通過多種形式的反復(fù)誦讀，體會(huì)玲玲的情感變化。

3.通過玲玲故事的學(xué)習(xí)，初步感受生活中只要肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事。

4.通過字源字理的學(xué)習(xí)，感受漢字的形體美，激發(fā)學(xué)生自主識(shí)字的愿望。

教學(xué)重點(diǎn)：

識(shí)字寫字。

教學(xué)難點(diǎn)：

能正確規(guī)范地書寫漢字，理解并運(yùn)用。

教學(xué)過程（表格描述）

技術(shù)時(shí)間

教學(xué)階段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)置意圖

應(yīng)用安排

1.猜圖游戲，引出話題：小眼睛學(xué)生回答通過猜圖

看仔細(xì)，這是個(gè)什么字呢？問題游戲?qū)?/p>

新課，讓

學(xué)生們?cè)?/p>

愉快的氛

圍中習(xí)得

漢字知

g識(shí)，從而

2.指導(dǎo)寫“畫”：老師知道咱們班書空“畫”潛移默化

小朋友的字都寫得非常漂亮！現(xiàn)在地提升學(xué)

我們一起來寫寫這“畫”字。生的語文

聊“畫”入題，

素養(yǎng)。PPT8分

談話中巧學(xué)題

3.引出課文的主人公玲玲：好的，卡片鐘

中字

那么我們今天要認(rèn)識(shí)一個(gè)喜歡畫畫呼喊玲玲

的小朋友，她叫“玲玲”，我們一起

來喊喊她吧！

4.這個(gè)“玲”字，你是怎樣記住它分享記字

的呢？我們把它請(qǐng)到黑板上吧！方法同學(xué)分享

讓學(xué)生運(yùn)用已認(rèn)識(shí)的偏旁“王”，交識(shí)字方

流識(shí)記“玲”的方法：在過去稱為法，實(shí)際

“斜玉旁”，現(xiàn)在一般稱作“王宇上也就是

旁”,是“噲”的形旁，它提示“玲”了解漢字

與玉或者像玉的東西、以及珍貴、的字源字

張畫看上去更好了。玲玲滿意地笑

了。找出文中

（3）再來看看，這三個(gè)自然段，表學(xué)生圈畫概括心情

示玲玲心情變化的詞有哪些，請(qǐng)小詞語的詞語，

朋友拿起筆圈畫出來。讓學(xué)生在

（4）交流找到的詞語，老師板書在這個(gè)過程

相應(yīng)的表情圖旁。（得意、傷心、滿中體會(huì)由

意）細(xì)節(jié)到整

體的概

括。

【第一自然段】

1.生讀第一自然段，玲玲完成這

幅畫的心情是什么樣的？（得

學(xué)生回答

，同）

問題

2.仔仔細(xì)細(xì)、認(rèn)認(rèn)真真地看，課

文中用了哪個(gè)詞？（端詳）

學(xué)生讀課

3.講解“幅”文

‘幅’的聲旁是“昌”，形旁“巾”

表示布帛的寬度。“幅”指有一定寬

度、面積的東西。

PPT

看圖說量詞：一幅地圖、一幅畫、

移情體驗(yàn)，品找到象聲10分

一幅書法作品

讀中鞏固生字詞語鐘

4.學(xué)習(xí)“評(píng)獎(jiǎng)”。讀詞，說說自己

參加過的評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)。

5.現(xiàn)在就請(qǐng)大家一起帶著獲獎(jiǎng)的

快樂心情再去讀第一自然段。

【第四自然段】教一字，

學(xué)生填空帶一串。

1.可就在這時(shí)，發(fā)生了一件意外的

學(xué)生不僅

事情，讓玲玲傷心透了！再讀第四認(rèn)識(shí)了以

“口”為

自然段，找到表示聲音的詞。

形旁的象

2.理解象聲詞：“啪”的一聲是水聲詞，還

感悟了象

彩筆落在紙上的聲音，這種模擬生

聲詞的用

活中聲音的詞叫象聲詞.在我們生法和作

活中，還有很多這樣模擬聲音的象理解象聲用。長此

詞特點(diǎn)以往，學(xué)

聲詞，我們來看看這首兒歌，你能生的自主

把它填寫進(jìn)去嗎？（課件出示）識(shí)字能力

將很快提

玲玲在畫畫，（叭）的一聲弄升。

臟畫。急得玲玲（哇哇）哭，引來

一群小伙伴。小公雞（喔喔喔），

小花貓（嘴嘮嗤），小鴨子（嘎嘎

嘎），小喜鵲（喳喳喳），大家急得

團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

3.象聲詞匯集在一塊，多有意思?。?/p>

我們一起再來讀一讀！發(fā)現(xiàn)象聲詞

一般都是口字旁這一特點(diǎn)c

【第八自然段】

1.玲玲由傷心變成滿意，玲玲想出

了什么辦法，讓壞事變成了好事

呢？我們?cè)俅巫x第八自然段。她想

出了什么辦法呢？

2.學(xué)習(xí)“懶洋洋”

是的，她多聰明??！

1.復(fù)習(xí)所學(xué)生字新詞：畫終于畫

好了，玲玲要去參加評(píng)獎(jiǎng)了，

但是去繪畫現(xiàn)場要有人場券才

行，你能幫玲玲拿到人場券

在游戲情PPT

指導(dǎo)書寫，新嗎？

同學(xué)回答景當(dāng)中復(fù)12分

語境中再現(xiàn)生

第一關(guān):游戲關(guān)問題習(xí)今天所鐘

字

學(xué)習(xí)的內(nèi)

“東南西北”游戲，鞏固詞語

容和漢字

端詳評(píng)獎(jiǎng)弄臟報(bào)紙玩游戲書寫要注

意的問

來不及懶洋洋一幅畫

題，讓學(xué)

第二關(guān):兒歌關(guān)生在愉悅

小朋友們都很能干！再看看這在拍手兒的第圍中

些加點(diǎn)的字，都是我們要會(huì)認(rèn)的字，歌的游戲度過。

老師把它們編到兒歌當(dāng)中，你們還中不但再

會(huì)嗎？拍手讀次理解文

小小曲家叫玲玲，章內(nèi)容，

畫幅圖畫去評(píng)獎(jiǎng)，同時(shí)鞏固

得意端詳樂開懷。字詞。

一不小心弄臟了，

傷心大哭求辦法。

看報(bào)爸爸來建議，

后只花狗懶洋洋，

滿意收筆入夢(mèng)鄉(xiāng)。

第三關(guān):書寫關(guān)學(xué)生分享

生字書寫指導(dǎo)。記字方法

①“畫”要特別注意筆順，最后一

筆是豎。

②“評(píng)”“幅”都是左窄右寬的字,

要注意謙讓。

③“獎(jiǎng)”字書寫下面大字的撇和捺

要舒展，這樣才能撐住上面部分的

字。

2.在小朋友們的幫助下，拿到人場

將生字學(xué)

券的玲玲開心極了，更讓她開心的