統(tǒng)編版語文六年級上冊江蘇專用第三單元素養(yǎng)測評卷課件VIP

統(tǒng)編版

語文

江蘇專版（20XX）六年級上冊第三單元素養(yǎng)測評卷第一部分

積累與運用（33分）一、看拼音，寫詞語。（4分）科學(xué)家為了尋找地外生命進行了大量的lǐ

lùn（

理論

）分

析和ɡuān

cè（

觀測

）研究。人們曾經(jīng)cāi

cè（

猜測

）火星

上存在生命，但在給它pāi

shè（

拍攝

）了照片，并進一步kǎo

chá（

考察

）之后，發(fā)現(xiàn)火星非常ɡān

zào（

干燥

），cí

chǎnɡ（

磁場

）又非常弱……這些yīn

sù（

因素

）表明生命

在火星上難以存在。理論觀測猜測拍攝考察干燥磁場因素一二三四五六二、選擇題。（18分）1.下列加點的多音字的讀音完全相同的一項是（

D

）A.裂縫．

縫．補

見縫．插針B.

攢．錢

積攢．

人頭攢．動C.

哄．騙

哄．搶

一哄．而散D.風(fēng)靡．

披靡．

萎靡．不振D一二三四五六解析：A項中，“裂縫”的“縫”讀fènɡ，“縫補”的“縫”讀fénɡ，

“見縫插針”的“縫”讀fènɡ；B項中，“攢錢”的“攢”讀zǎn，

“積攢”的“攢”讀zǎn，“人頭攢動”的“攢”讀cuán；C項中，

“哄騙”的“哄”讀hǒnɡ，“哄搶”的“哄”讀hōnɡ，“一哄而散”的

“哄”讀hònɡ；D項中的“靡”都讀mǐ。一二三四五六2.下列詞語中，書寫完全正確的一項是（

B

）A.棍棒

心滿意足

怒氣忡忡B.疲倦

忘乎所以

威風(fēng)凜凜C.培養(yǎng)

弄巧成茁

呆頭呆腦D.因素

念念有詞

大部流星解析：A項中，“怒氣忡忡”應(yīng)寫作“怒氣沖沖”；C項中，“弄巧成

茁”應(yīng)寫作“弄巧成拙”；D項中，“大部流星”應(yīng)寫作“大步流

星”。B一二三四五六3.下列加點字詞的解釋，不正確的一項是（

A

）A.化為烏．有．（有黑色）B.滄海一粟．（谷子）C.風(fēng)靡．全球（倒下）D.前功盡棄．（舍去，扔掉）解析：“烏有”指虛幻，不存在。A一二三四五六4.下列句子中，加點詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

A

）A.有經(jīng)驗的農(nóng)民根據(jù)莊稼的長勢可以檢．測．出秋天的收成。B.我國已邁入地面氣象觀．測．全面自動化時代。C.執(zhí)行我國首次火星探．測．任務(wù)的探測器是“天問一號”。D.沒有大膽的猜．測．就無法獲得偉大的發(fā)現(xiàn)。解析：“檢測”指檢驗測定。應(yīng)為“有經(jīng)驗的農(nóng)民根據(jù)莊稼的長勢可以

推測出秋天的收成”。A一二三四五六5.下列句子中，沒有語病的一項是（

D

）A.我們要善于反思，及時解決和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題。B.小紅聚精會神地坐在那里，專心地聽老師講課。C.他這種違反錯誤的做法，受到了大家的嚴(yán)厲批評。D.我們要培養(yǎng)自己的寫作興趣，努力提高寫作水平。解析：A項，不合事理，應(yīng)先發(fā)現(xiàn)問題再解決問題，將“發(fā)現(xiàn)”和“解

決”互換位置；B項，該句的主語是小紅，“專心”和“聚精會神”語

意重復(fù)，可以修改為“小紅聚精會神地坐在那里聽老師講課”；C項，

詞語搭配不當(dāng)，可刪去“違反”，或把“錯誤”改為“紀(jì)律”。D一二三四五六6.下列對句子的分析，正確的一項是（

D

）A.

“桌面上是一道道豁開的裂縫，像黃河長江，一不小心，鉛筆就從裂

縫里掉下去了。”這句話只運用了比喻的修辭手法。B.

“有時其中一個的線卡住了，那‘斗士’便顯出一副呆頭呆腦的傻樣

子，挺著肚子凈挨揍?！边@句話中的引號表示強調(diào)。C.

“于是，有了許許多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛

會……”這句話中的省略號表示意猶未盡。D.

“將鞋線一松一緊，那竹節(jié)人就手舞之、身擺之地動起來。”這句話

寫了操縱竹節(jié)人的方法。D一二三四五六解析：A項，除了比喻還有夸張；B項，這句話中的引號表示特殊含

義；C項，這句話中的省略號表示列舉省略。一二三四五六7.下列對句子運用的說明方法判斷正確的一項是（

B

）北京故宮呈長方形，占地七十二萬平方米，是沈陽故宮占地面積的十一

倍多。A.打比方和列數(shù)字

B.列數(shù)字和作比較C.舉例子和作比較

D.列數(shù)字和舉例子B一二三四五六8.如果要繪制一張學(xué)校參觀路線圖，你會仔細閱讀以下材料中的

（

B

）A.材料一：學(xué)校發(fā)展的歷史。B.材料二：學(xué)校平面示意圖。C.材料三：學(xué)校的師資力量介紹。D.材料四：學(xué)校的校園文化簡介。B一二三四五六9.對下面這段文字的概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

D

）吐魯番常年少有云層的遮擋，充足的日照和活躍的光合作用，

讓葡萄積累了豐富的糖分。夜晚，熱量消散，植物的呼吸作用減

弱，糖分得到很好的保存。中國最甜葡萄的秘密，就隱藏在這巨大

的晝夜溫差之間。A.介紹吐魯番的自然環(huán)境。B.介紹吐魯番有中國最甜的葡萄。C.介紹吐魯番的光照情況。D.介紹吐魯番葡萄甜的原因。D一二三四五六三、（生活實踐）語文與生活。（2分）亮亮想?yún)⒓踊@球訓(xùn)練營，可媽媽卻不同意。他該怎樣說服媽媽呢？

請用“總—分”結(jié)構(gòu)逐條說明理由。

?

?

?

?

示例：媽媽，讓我參加籃球訓(xùn)練營吧！參加籃球訓(xùn)練營對我有很多好

處：一是可以鍛煉身體，增強體質(zhì)；二是可以磨煉我的心志，讓我敢于

面對挑戰(zhàn)；三是可以讓我學(xué)會與隊友配合，培養(yǎng)團隊協(xié)作意識；四是可

以讓我擴大交際圈，交到更多的朋友。

一二三四五六四、根據(jù)所學(xué)知識，按要求完成練習(xí)。（9分）1.判斷下列說法是否正確，正確的畫“√”，錯誤的畫“?”。（3

分）（1）制作竹節(jié)人，先把毛筆桿鋸成寸把長的一截作為腦袋和身軀，再

在上面鉆一對小眼供裝手臂用，然后鋸八截短的分別當(dāng)四肢，最后用納

鞋底的線將其穿在一起。

（

√

）（2）《宇宙生命之謎》圍繞著“地球之外的太空中是否有生命存在”

這個問題展開敘述，得出的結(jié)論是人類至今尚未在地球以外的太空中找

到生命存在的確鑿證據(jù)。

（

√

）√√一二三四五六（3）從體裁上看，《竹節(jié)人》屬于小說，《宇宙生命之謎》屬于說明

文，《故宮博物院》則是非連續(xù)性文本。

（

?

）解析：《竹節(jié)人》不是小說。?一二三四五六2.根據(jù)課文內(nèi)容和積累填空。（6分）“

，

?。等閑識得東風(fēng)

面，

?！边@首詩的作者是宋代的

?，詩人表

面上在寫

，實則表達了詩人于亂世中追求

?

的美好愿望。勝日尋芳泗水濱

無邊光景一時新

萬紫千紅總是春

朱熹

春天的美景

圣人之道

一二三四五六第二部分

閱讀與理解（37分）五、閱讀短文，完成練習(xí)。（37分）（一）竹節(jié)人（節(jié)選）（11分）范錫林竹節(jié)人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孫悟空，號稱

“齊天小圣”，四個字歪歪斜斜刻在竹節(jié)人背上，神氣！找到兩根針織機上廢棄的鉤針，裝在竹節(jié)人手上，就成了竇爾敦的

虎頭雙鉤。把“金鉤大王”刻在竹節(jié)人的胸口，神氣！一二三四五六用鉛皮剪一把偃月刀，用鐵絲系一綹紅絲線做一柄蛇矛，給那竹節(jié)

人裝上，再挖空心思取一個更威風(fēng)、更嚇人、叫得更響的名號。破課桌，儼然一個劍拔弩張的古戰(zhàn)場。一二三四五六1.（閱讀要素）你在閱讀課文《竹節(jié)人》時，重點閱讀了上面的部分，

你的閱讀目的可能是（

B

），你應(yīng)該采用的閱讀方法是（

D

）。（4分）A.寫竹節(jié)人玩具制作指南B.了解竹節(jié)人的奇特玩法及其給人們帶來的樂趣C.快速閱讀，梳理故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果D.一邊詳細閱讀，一邊找到材料制作并演示BD一二三四五六2.選文中提到的兩個竹節(jié)人的名字是“

”和“

?

”。請你給第3自然段中拿偃月刀和蛇矛的竹節(jié)人取兩個響亮的名

字：“

”和“

”。（4分）3.如果你制作了一個竹節(jié)人，你會怎樣裝扮它？又會取什么名字？仿照

文中的表達寫下來。（3分）

?

?齊天小圣

金鉤大

王

大刀關(guān)公

飛將狂蛇

示例：用羽毛做成一把小扇子，系在竹節(jié)人的左手上，再在竹節(jié)人的

背上刻上“臥龍”兩個字，起名“豪杰臥龍”，神氣！

一二三四五六（二）（14分）[材料一]關(guān)于火星你了解多少☆太陽系八大行星之一，我國古代將它稱為“熒惑星”?！钐栂抵械念惖匦行侵??；鹦呛偷厍蛴心男┫嗨坪筒煌?？☆四季：自轉(zhuǎn)軸與公轉(zhuǎn)軌道平面約有66度1分的傾角，有四季更

替。一二三四五六☆自轉(zhuǎn)周期：晝夜交替周期約為24小時37分22.6秒，和地球的晝夜

長短基本相同?！畲髿猓捍髿鈱臃浅Ｏ”?，主要成分為二氧化碳，氧氣含量極少?！顪囟龋夯鹦潜砻鏈囟群艿停骄鶞囟戎挥辛阆挛辶?dāng)z氏度。

（根據(jù)相關(guān)材料改編）一二三四五六[材料二]

火星車最引人注目的就是豎立在前端的桅桿，頂端的方形

設(shè)備就像機器人的腦袋。而設(shè)備上的方形盒子就是火星車的“眼睛”，

上面有幫助火星車避開障礙進行實時探測的全景相機，還有識別礦物質(zhì)

成分的多光譜相機。火星車上還裝有幾個“翅膀”，就像一只展翅飛舞的蝴蝶。專家介

紹，和“玉兔號”月球車一樣，火星車的能源獲得也是依靠太陽能，而

這幾個“翅膀”正是太陽能電池板。此外，火星車還配有探測雷達、磁

場探測儀和氣象測量儀，可對火星進行全方位的探測。

（根據(jù)相關(guān)

材料改編）一二三四五六[材料三]

火星探測面臨的第一個困難是遙遠的距離。月球離地球最

近時約為36萬千米，而火星距地球最近時也有大約5500萬千米。月球探

測器飛到月球的時間最快也要四五天，而火星探測器飛到火星的時間一

般約為7個月，所以對發(fā)射、控制、通信等技術(shù)都提出了更高的要求。一二三四五六在火星上著陸也并非易事。探測器進入火星大氣時，能接收到的遙

測信號十分微弱。當(dāng)它運行到火星背面時，在地球上便無法準(zhǔn)確獲取其

相關(guān)參數(shù)，通信延時也會造成很大影響。因此火星著陸過程完全需要探

測器自主完成。探測器進入大氣后，以極高的速度“撞”向火星，需要

通過多種措施逐級減速，才能安全著陸，過去許多探測器都在這一階段

功虧一簣。一二三四五六即使能成功降落，火星探測器還要接受復(fù)雜、惡劣的環(huán)境的考驗。

火星的大氣密度遠低于地球的大氣密度，因而輻射嚴(yán)重，沙塵暴也很

大。2018年，美國“機遇號”火星車就是因沙塵暴而停止了工作，于

2019年2月被宣布“死亡”。

（選自2019年3月28日《人民日報》，有刪改）一二三四五六1.（閱讀要素）如果你想了解火星車的外形和功能，需要閱讀材

料

；如果你想向其他同學(xué)介紹一下火星，需要閱讀材料

?；

如果你想知道火星探測面臨哪些挑戰(zhàn)，需要閱讀材料

。（3分）解析：材料一介紹了火星的基本情況，以及火星與地球的不同。材料二

介紹了火星車的基本情況。材料三介紹了火星探測面臨的問題。二

一

三

一二三四五六2.根據(jù)材料一，下列說法不正確的一項是（2分）（

C

）A.火星是類地行星，質(zhì)量約為地球的1/9。B.火星的大氣主要成分為二氧化碳，火星有四季變化。C.火星的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)周期與地球幾乎一樣。D.火星在我國古代被稱為“熒惑星”。解析：根據(jù)材料一中“自轉(zhuǎn)軸與公轉(zhuǎn)軌道平面約有66度1分的傾角，有

四季更替”“晝夜交替周期約為24小時37分22.6秒，和地球的晝夜長短

基本相同”可知，C項說法錯誤。C一二三四五六3.閱讀材料二可知，火星車的“眼睛”是全景相機和

?，

“翅膀”是

?。除了這些，火星車還配有探測雷

達、

和

。（4分）4.閱讀材料三，回答問題。（5分）（1）對第1自然段的理解和分析，不正確的一項是（2分）（

A

）A.這一自然段運用了作比較、舉例子的說明方法，寫出了火星與地球的

距離。B.這一自然段運用了作比較、列數(shù)字的說明方法。C.這一自然段寫出了火星探測面臨的第一個困難是遙遠的距離。多光譜相機

太陽能電池板

磁場探測儀

氣象測量儀

A一二三四五六解析：“月球離地球最近時約為36萬千米，而火星距地球最近時也有大

約5500萬千米”運用了列數(shù)字的說明方法。“月球探測器飛到月球的時

間最快也要四五天，而火星探測器飛到火星的時間一般約為7個月”運

用了作比較的說明方法?？芍@一自然段采用了列數(shù)字、作比較的說明

方法，全面細致地介紹了火星距離地球遠，以及火星探測技術(shù)要求高等

特點。一二三四五六（2）材料三是從哪幾個方面介紹探測火星的難度的？請簡要概括。

（3分）

?

?解析：找到段落的中心句進行概括即可。

材料三從火星與地球的距離遙遠、探測器著陸時的艱難以及火星復(fù)

雜、惡劣的環(huán)境三個方面介紹了探測火星的難度。

一二三四五六（三）“暈”——大自然的天氣預(yù)告圖（12分）毛洪遵蔚藍的天空，鋪著一層蠶絲般的云幕。不一會兒，太陽周圍出現(xiàn)了

一道彩色光環(huán)。它宛若彩虹，但沒有彩虹鮮亮；虹的色彩排列是內(nèi)紫外

紅，而光環(huán)則正好相反，是外紫內(nèi)紅。這就是“暈”，俗稱“風(fēng)圈”。我們的祖先很早就對“暈”進行了觀察和記錄。遠在殷墟甲骨

文中，已有“暈”字出現(xiàn)。到了西周，“暈”便正式作為天象被記

錄下來。而歐洲直到1630年，才有關(guān)于“暈”的詳細記載，比我國

晚了許多年。一二三四五六人們很早就注意到了“暈”這種美麗的光現(xiàn)象，但對它的成因作出

科學(xué)的解釋，則是近一二百年的事。1666年，牛頓做了一個很簡單但對

后來科學(xué)發(fā)展影響很大的實驗。他讓一束陽光透過三棱鏡，結(jié)果出現(xiàn)

紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫的七色彩條。這使人類第一次認識到，陽

光原來是由七種不同顏色的光組成的，當(dāng)它們通過三棱鏡時，由于波

長、折射角度不同，才顯示了各自的本色。這一發(fā)現(xiàn)給“暈”的科學(xué)解

釋打下了基礎(chǔ)。一二三四五六這種美麗的天象是如何形成的呢？相關(guān)資料表明，那白如蠶絲

的云幕，其高度都在距地面5000米以上，是由六方柱體狀的小冰晶

組成的。如果把六方柱體不相鄰的三條邊延長，實際上就是三棱柱

體。所以，六方柱體的小冰晶就像三棱鏡一樣，能把陽光分成七色

彩條。當(dāng)無數(shù)小冰晶被陽光照射后，各色光按一定角度折射出來，

便形成了絢麗多彩的暈環(huán)。一二三四五六人們對“暈”有興趣，不僅因為它有斑斕的色彩，還因為它是天氣

變化的一種前兆。據(jù)我國新疆阿勒泰地區(qū)統(tǒng)計，在1980年這一年中曾出

現(xiàn)過1052次“暈”，“暈”后兩天內(nèi)出現(xiàn)風(fēng)、雨等顯著天氣變化的占80

％。不過，也不是所有的“暈”都是風(fēng)雨之兆。氣象工作者經(jīng)過長期觀

察發(fā)現(xiàn)：當(dāng)“暈”的持續(xù)時間在1小時以內(nèi)（俗稱“短暈”）時，未來

12小時至36小時內(nèi)會出現(xiàn)風(fēng)或雨；當(dāng)“暈”的持續(xù)時間在5小時以上

（俗稱“長暈”）時，則不會有風(fēng)雨天氣出現(xiàn)。一二三四五六美麗的暈環(huán)是大自然的天氣預(yù)告圖，我們了解并利用它來觀測風(fēng)

雨……（選自《快樂語文》2013年第4期，有刪改）一二三四五六1.天空中出現(xiàn)的“暈”和彩虹有所不同：如果色彩排列順序是

?

，它就是“暈”；如果色彩排列順序是

?，它則是彩

虹。（1分）2.第3自然段畫“

”的句子中“這一發(fā)現(xiàn)”是指（2分）（

D

）A.我們的祖先，很早就對“暈”進行了觀察和記錄。B.遠在殷墟甲骨文中，已有“暈”字出現(xiàn)。C.到了西周，“暈”便正式作為天象被記錄下來。D.陽光原來是由七種不同顏色的光組成的，當(dāng)它們通過三棱鏡時，由于

波長、折射角度不同，才顯示了各自的本色。外紫內(nèi)

紅

內(nèi)紫外紅

D一二三四五六3.（閱讀要素）要想快速找出“短暈”與“長暈”在預(yù)告天氣方面的區(qū)

別及結(jié)論，你會怎樣閱讀？（2分）

?

?

?

示例：抓住這一閱讀目的，找出與閱讀目的關(guān)聯(lián)緊密的段落認真

閱讀，第6自然段是介紹“短暈”和“長暈”的，所以重點閱讀這一

自然段。

一二