第三課時(shí)：《蜜蜂》＋《以牛為師》＋《海參的“分身術(shù)”》教學(xué)課件VIP

蜜蜂我來寫蜂我會認(rèn)大概阻力包括無誤逆風(fēng)沿途陌生超常辨別跨進(jìn)檢查準(zhǔn)確交流資料

法布爾是法國著名的昆蟲學(xué)家、文學(xué)家。課文節(jié)選自他的《昆蟲記》。這部作品用優(yōu)美生動的語言，記錄了他對昆蟲的觀察和發(fā)現(xiàn)，兼具科學(xué)和文學(xué)的價(jià)值。

法布爾曾經(jīng)說過：“在對某個事物說‘是’以前，我要觀察觸摸，而且不是一次，是兩三次，甚至沒完沒了，直到我的疑心在如山的鐵證下歸順聽從為止?！毙〗M讀書合作自由讀課文，小組合作探究完成下列內(nèi)容，小組內(nèi)暢言。

實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)結(jié)論

品讀交流聽說蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無論飛到哪里，它總是可以回到原處。我想做個實(shí)驗(yàn)。思考：

“實(shí)驗(yàn)”和“試驗(yàn)”有什么不同，作者為什么用“實(shí)驗(yàn)”？品讀交流“我在我家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。”“在它們身上做了白色記號……”“我叫小女兒在蜂窩旁等著……”“走了四公里路……”品讀交流“我在我家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里?！暴ぉけ阌谟^察；“在它們身上做了白色記號”──為了更好地與其他蜜蜂區(qū)分；“我叫小女兒在蜂窩旁等著”──掌握蜜蜂飛回的時(shí)間；“走了四公里路”──路遠(yuǎn)一點(diǎn)，更能說明問題。品讀交流“我在我家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里?！暴ぉけ阌谟^察；“在它們身上做了白色記號”──為了更好地與其他蜜蜂區(qū)分；“我叫小女兒在蜂窩旁等著”──掌握蜜蜂飛回的時(shí)間；“走了四公里路”──路遠(yuǎn)一點(diǎn)，更能說明問題。嚴(yán)謹(jǐn)品讀交流二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。它們兩點(diǎn)四十分回到蜂窩里，肚皮下面還沾著花粉呢?！纷x交流

二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。它們兩點(diǎn)四十分回到蜂窩里，肚皮下面還沾著花粉呢。……品讀交流二十只左右的蜜蜂，至少有十五只沒有迷失方向，準(zhǔn)確無誤地回到了家。盡管它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實(shí)實(shí)飛回來了。蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。品讀交流二十只左右的蜜蜂，至少有十五只沒有迷失方向，準(zhǔn)確無誤地回到了家。盡管它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實(shí)實(shí)飛回來了。蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。暢所欲言你還知道哪些動物的本領(lǐng)，科學(xué)無法解釋？

拓展閱讀《海參的“分身術(shù)”》《以牛為師》自讀提示：（1）自讀課文，海參的絕招是什么？和同桌介紹介紹。（2）自讀課文，