大二輪高考總復(fù)習(xí)歷史（專題版）課件規(guī)范二全國卷第40（41）題解題能力規(guī)范VIP

學(xué)科素養(yǎng)解題規(guī)范中篇二、解題規(guī)范通關(guān)規(guī)范二全國卷第40(41)題解題能力規(guī)范非選擇題(材料解析題)一直是歷史高考的重頭戲，能否答好也可以說是高考是否制勝的根本。在日常練習(xí)和考試中，我們的同學(xué)往往視之畏途，常犯“全不對，對不全，全不精”的毛病，怎么辦？筆者據(jù)多年經(jīng)驗，總結(jié)了“四步走”的解題策略，讓我輕輕地告訴你。解題之前，必須明確一個問題，材料是為問題設(shè)計的，讀材料是為了解答問題。解答非選擇題，第一步要先看設(shè)問。但很多同學(xué)平時做題時往往陷入一個誤區(qū)，一看有材料，不管三七二十一就讀材料，然后再看設(shè)問；讀材料時還不清楚要解決什么問題，幾乎是盲目地讀。當(dāng)看完設(shè)問后，又得回過頭再讀材料。所以正確的解題步驟是，先審設(shè)問后讀材料。審設(shè)問要做到以下兩點：第一步審設(shè)問1．審清答案來源非選擇題按照設(shè)問形式大致分為三種類型，一是“教材型”：其設(shè)問形式為“結(jié)合所學(xué)知識回答”，答案源于教材，材料只提供切入情境；二是“材料型”：其設(shè)問形式為“依據(jù)材料指出”，答案源于材料；三是“結(jié)合型”：其設(shè)問形式為“依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識回答”，答案源于材料和教材。2．審清答題語、答題提示語、時空限定語、答題限定語“答題語”是指要回答的問題，“答題提示語”是指應(yīng)怎樣回答，“時空限定語”是指要回答問題的時間、地域范圍，“答題限定語”是指要回答的問題應(yīng)是什么樣的。將這四項審清了，答題的要素就一清二楚了。很多學(xué)生都是由于限定詞或答題語等一時沒審清而白白丟分，因此審設(shè)問時，一定要將這幾項答題要素用筆標注一下，以引起注意并加深理解，切不可馬馬虎虎，更不能掉以輕心。非選擇題的開頭格式一般都是“閱讀下列材料，回答問題”，所以很多學(xué)生解答時，養(yǎng)成了一個“拋開教材，就題答題”的壞習(xí)慣。從非選擇題的“教材型”“材料型”“結(jié)合型”三種類型來看，答題時一般都要適當(dāng)聯(lián)系教材。審?fù)暝O(shè)問后，應(yīng)先回顧與所學(xué)知識的鏈接點，再列出提綱要點。這里有三種情況：其一，如果是“教材型”的設(shè)問，就可直接用教材知識作答。如果該設(shè)問與題目中的材料有一定聯(lián)系，對材料內(nèi)容應(yīng)做大概的了解。第二步扣教材其二，有的“材料型”的設(shè)問，盡管題目要求“依據(jù)材料指出”，但實際上材料所含信息與教材知識又非常相近，依據(jù)教材知識照樣可以回答。這樣的設(shè)問，當(dāng)你回顧教材知識后再讀材料，則很容易概括出答案。其三，對于“結(jié)合型”的設(shè)問，答案的要點應(yīng)是材料信息與教材知識的“并集”，即材料中體現(xiàn)的要點＋教材中的要點＝完整的答案。而有的考生在答題時之所以漏掉一些要點，是因為這些要點不是顯性信息，而是隱性信息。而該信息一般依據(jù)材料很少能解讀出來，所以要聯(lián)系教材并列出知識提綱才能保證不漏要點。讀材料是解答非選擇題的重要環(huán)節(jié)，應(yīng)注意圍繞設(shè)問細讀材料，獲取和解讀有效信息。讀材料往往有這樣一個誤區(qū)：先讀材料正文，后讀或不讀出處與材料題目?？茖W(xué)做法應(yīng)該是：首先：文字材料先讀材料出處，圖片、圖表、表格材料先讀題目這些信息簡明扼要，往往給出了材料的主題、時間、作者、史書文獻、背景等信息。這些信息，對于從整體上把握材料至關(guān)重要。第三步析材料其次：通過“二讀三找法”審讀材料正文讀懂材料信息，也就是讀懂由材料直接反映出來的歷史事件、歷史現(xiàn)象、歷史概念等，或經(jīng)過分析可以提煉出來的信息。(1)“二讀”材料：第一遍“速讀”，帶著問題了解材料和題干大意，明確主題。第二遍“精讀”，聯(lián)系設(shè)問有針對性地閱讀材料，提取與設(shè)問有關(guān)的信息，并在相關(guān)文字下作標注，以理清材料之間的關(guān)系，建立材料與所學(xué)知識的聯(lián)系，分清材料中的史實和論點。(2)“三找”要點：“一找”材料的中心論點。材料的中心論點一般來說在“兩頭”，要么是材料第一句，要么是材料最后一句?！岸摇辈牧系膶哟魏鸵c關(guān)鍵詞(時間、空間、限定詞、主題字眼等)。材料分層一般以句號、分號或省略號為界限，讀完后要分層歸納材料要點，聯(lián)教材，列提綱，材料涉及要點一個也不要丟。“三找”關(guān)聯(lián)點，即尋找材料與設(shè)問之間、材料與材料之間及材料與教材之間的關(guān)聯(lián)點。高考閱卷現(xiàn)在都是“網(wǎng)上閱卷”，非選擇題部分則是人工“網(wǎng)上閱卷”，因此，人工評分時往往有一定的伸縮性。從評卷的操作角度來講，有兩個方面考生尤其要注意。第一，字跡一定要清楚，答案要規(guī)范，書寫要工整。字跡模糊不清，掃描之后很難保證閱卷人能夠從中找到得分點。第二，一定要注意答題區(qū)域?？忌痤}時如把甲題的答案寫在乙題的答題區(qū)內(nèi)，這樣的失分就太可惜了。為了有效應(yīng)對高考網(wǎng)上閱卷，解答非選擇題要注意“一個前提，兩個原則”。1．一個前提答案要準確規(guī)范，書寫要工整，要答在規(guī)定的答題區(qū)內(nèi)。每年高考中都會有一些試卷，因卷面字跡潦草，序號亂置，模糊不清，答題空間安排不合理，使閱卷老師找不到要點。第四步組答案2．兩個原則第一，答案在按分估點的基礎(chǔ)上“點要多、面要全、話要短”。也就是要多角度地組織答案，答題用語盡量使用歷史專用詞句。太簡潔易漏知識點，影響得高分，可適當(dāng)采取“多多益善”的辦法，但要注意“多”是答案的點多，是追求“廣度”，而“深度”要適可而止，解釋時應(yīng)“話要短”，不要重復(fù)、啰嗦。第二，盡量把答案得分的“關(guān)鍵詞”寫在前面。要緊扣設(shè)問，把答案要點用史學(xué)語言按①、②、③分別寫出來，每個小要點后用冒號進行解釋，讓閱卷老師一眼就能看出你回答的要點。這樣容易得高分，最起碼能少失分?！镜漕}例析】(2017·全國卷Ⅱ·41)閱讀材料，完成下列要求。(25分)材料一雍正時期，各地奏請開礦，清廷經(jīng)常以“開礦聚集亡命，為地方隱憂”為由，下達“嚴行封禁”“永遠封禁”等命令；對一批朝廷獲利甚多的礦產(chǎn)，則由朝廷和地方官府嚴加控制。1872年，李鴻章在一份奏折中指出，上海各工廠“日需外洋煤鐵”極多，“可憂孰甚”。他建議清政府“設(shè)法勸導(dǎo)官督商辦，但借用洋器洋法，而不準洋人代辦……于富國強兵之計殊有關(guān)系”。清政府采納李鴻章建議，決定先在部分地區(qū)試辦“開采煤鐵事宜”?！幾源饕葜骶帯逗喢髑迨贰返炔牧隙轮袊耙晃濉庇媱澲赋觯骸暗V產(chǎn)資源的勘探和它的勘探進度，資源供應(yīng)的保證程度，是合理地分布生產(chǎn)力、建立新工業(yè)基地、正確地規(guī)定工業(yè)建設(shè)計劃的先決條件?！睘榇?，國家要求“有計劃地展開全國礦產(chǎn)的普查工作”，“加強對某些從前沒有發(fā)現(xiàn)或者很少發(fā)現(xiàn)的和目前特別缺乏的資源(例如石油)以及在地區(qū)上不平衡的資源的普查工作和勘探工作”?！獡?jù)《建國以來重要文獻選編》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，分析清政府在雍正年間與19世紀70年代礦業(yè)政策的差異及原因。(15分)(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，說明與清代礦業(yè)政策相比，新中國“一五”計劃期間礦業(yè)政策的特點，并簡析其意義。(10分)第二步：扣教材【教材依托】從19世紀70年代起，洋務(wù)派又打出“求富”的旗號創(chuàng)辦了一批近代民用工業(yè)，以解決軍事工業(yè)資金、燃料、運輸?shù)确矫娴睦щy。其中，主要有李鴻章創(chuàng)辦的輪船招商局和開平煤礦，張之洞創(chuàng)辦的漢陽鐵廠和湖北織布局。第一個五年計劃優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)，在其實行期間，鞍山鋼鐵公司三大工廠、長春第一汽車制造廠、沈陽機床廠和飛機制造廠等先后建成投產(chǎn)。我國開始改變工業(yè)落后面貌，為社會主義工業(yè)化奠定了初步基礎(chǔ)?！窘忸}信息】①雍正年間，限制開礦，政府壟斷②清廷認為開礦影響社會穩(wěn)定③19世紀70年代，允許開礦，官督商辦，政府謀取礦利④列強的經(jīng)濟侵略【解題信息】①服務(wù)于國家工業(yè)化建設(shè)②列入國家發(fā)展計劃③重視當(dāng)時缺乏的礦產(chǎn)資源的勘探第四步：組答案(1)差異：雍正年間：限制開礦，政府壟斷。(3分)19世紀70年代：允許開礦，官督商辦。(4分)原因：雍正年間：推行“重農(nóng)抑商”政策；清廷認為開礦影響社會穩(wěn)定；政府謀取礦利。(4分)19世紀7