怎樣寫好記敘文：語(yǔ)文作文技巧教案VIP

怎樣寫好記敘文：語(yǔ)文作文技巧教案一、教案取材出處《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》《語(yǔ)文報(bào)》《現(xiàn)代漢語(yǔ)寫作教程》在線教育平臺(tái)（如：中國(guó)大學(xué)MOOC、網(wǎng)易云課堂等）二、教案教學(xué)目標(biāo)幫助學(xué)生掌握記敘文的寫作技巧，提高寫作水平。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力，以及表達(dá)能力。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)記敘文結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，提高作文質(zhì)量。激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容解釋教學(xué)重點(diǎn)1.記敘文的寫作技巧；2.如何運(yùn)用復(fù)雜句式；3.非連續(xù)反問(wèn)句的運(yùn)用。記敘文的寫作技巧包括：選材、構(gòu)思、描寫、過(guò)渡等；復(fù)雜句式的運(yùn)用可以使文章更具層次感；非連續(xù)反問(wèn)句的運(yùn)用可以增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。教學(xué)難點(diǎn)1.復(fù)雜句式的掌握；2.非連續(xù)反問(wèn)句的運(yùn)用；3.學(xué)生的觀察力、想象力培養(yǎng)。復(fù)雜句式的掌握需要學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中多加練習(xí)；非連續(xù)反問(wèn)句的運(yùn)用需要學(xué)生有一定的文學(xué)素養(yǎng)；觀察力、想象力的培養(yǎng)需要教師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、豐富內(nèi)心世界。四、教案教學(xué)方法案例分析法：通過(guò)分析優(yōu)秀記敘文案例，讓學(xué)生了解記敘文的寫作技巧。小組討論法：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，共同探討記敘文的寫作要點(diǎn)。實(shí)踐練習(xí)法：讓學(xué)生動(dòng)手寫作，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)記敘文中的情感，增強(qiáng)寫作的感染力。五、教案教學(xué)過(guò)程階段教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教師講解內(nèi)容一、導(dǎo)入介紹記敘文的概念和特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。案例分析法記敘文是以敘述為主要表達(dá)方式的一種文學(xué)體裁，通過(guò)描寫人物、事件、場(chǎng)景等，生動(dòng)地展現(xiàn)生活，具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力。二、案例分析分析優(yōu)秀記敘文案例，讓學(xué)生了解記敘文的寫作技巧。案例分析法以《紅樓夢(mèng)》為例，分析其人物描寫、情節(jié)安排、環(huán)境描寫等技巧。三、小組討論引導(dǎo)學(xué)生分組討論，共同探討記敘文的寫作要點(diǎn)。小組討論法討論記敘文中的“選材”、“構(gòu)思”、“描寫”、“過(guò)渡”等要點(diǎn)。四、實(shí)踐練習(xí)學(xué)生動(dòng)手寫作，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。實(shí)踐練習(xí)法學(xué)生以“我的家鄉(xiāng)”為題，進(jìn)行記敘文寫作。教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。五、角色扮演讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)記敘文中的情感，增強(qiáng)寫作的感染力。角色扮演法學(xué)生扮演《紅樓夢(mèng)》中的人物，體驗(yàn)其情感，并以此為基礎(chǔ)進(jìn)行寫作。六、教案教材分析教材內(nèi)容：教材選取了多篇優(yōu)秀記敘文，涵蓋人物、事件、場(chǎng)景等多個(gè)方面，有利于學(xué)生全面了解記敘文的寫作技巧。教材特點(diǎn)：教材內(nèi)容豐富，案例典型，便于學(xué)生理解和掌握記敘文的寫作方法。教材適用性：教材適用于初中、高中階段的語(yǔ)文教學(xué)，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和認(rèn)知水平。教材局限性：教材中部分案例較為陳舊，需要教師在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合時(shí)代背景進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)寫作任務(wù)：學(xué)生選擇一個(gè)自己熟悉的人物，如家庭成員、老師、朋友等，以“我的”為題，寫一篇記敘文。寫作要求：使用至少三個(gè)不同類型的復(fù)雜句式。包含至少兩個(gè)非連續(xù)的反問(wèn)句。描述該人物的特點(diǎn)、性格以及與你的關(guān)系。文章結(jié)構(gòu)完整，開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾分明。作業(yè)提交：學(xué)生將作文以電子文檔形式提交。每篇作文附上自我評(píng)價(jià)和同學(xué)互評(píng)表。作業(yè)步驟操作步驟具體話術(shù)選擇人物學(xué)生思考，選擇一個(gè)熟悉的人物?！巴瑢W(xué)們，首先請(qǐng)你們思考一下，你們身邊有沒有一個(gè)特別的人，他或她對(duì)你有著特殊的意義？比如你的家人、朋友或老師。”寫作過(guò)程學(xué)生開始寫作，注意使用復(fù)雜句式和反問(wèn)句。“在寫作過(guò)程中，記得嘗試使用一些復(fù)雜句式來(lái)豐富你的文章，同時(shí)加入一些反問(wèn)句來(lái)增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力?！被ハ嘣u(píng)價(jià)學(xué)生之間互相交換作文，進(jìn)行評(píng)價(jià)?！艾F(xiàn)在，我們將進(jìn)行作文互評(píng)環(huán)節(jié)。請(qǐng)每位同學(xué)找到自己的作文，并交換給其他同學(xué)。請(qǐng)你們用幾分鐘時(shí)間，認(rèn)真閱讀并評(píng)價(jià)你的同學(xué)的文章?！苯處熓占魑模M(jìn)行整體反饋?！巴瑢W(xué)們，今天的作業(yè)完成得怎么樣？現(xiàn)在我將收集你們的作文，并給大家一些整體的反饋?！卑?、教案結(jié)語(yǔ)“今天，我們一起學(xué)習(xí)了怎樣寫好記敘文，能夠?qū)W(xué)到的技巧應(yīng)用到自己的寫作實(shí)踐中。記敘文是表達(dá)情感、記錄生活的重要方式，通過(guò)今天的課程，我相信你們已經(jīng)對(duì)記敘文的寫作有了更深入的理解。記住，寫作是