成都中醫(yī)藥大學(xué)招聘博士師資筆試真題2024VIP

成都中醫(yī)藥大學(xué)招聘博士師資筆試真題1.屬于大學(xué)教師職業(yè)角色的是()。A.學(xué)生指導(dǎo)者B.班級(jí)管理者C.心理輔導(dǎo)者D.學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)者2.正式列入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的各門學(xué)科以及有目的、有計(jì)劃、有組織的課外活動(dòng)，我們稱之為()。A.隱蔽課程B.彈性課程C.顯性課程D.核心課程3.高等學(xué)校教學(xué)過程中最后一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié)，總體反映學(xué)生幾年本科教育成效的活動(dòng)是()。A.實(shí)驗(yàn)B.實(shí)習(xí)C.畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))D.調(diào)研4.根據(jù)高等教育評(píng)價(jià)制度中的權(quán)力結(jié)構(gòu)，第三方評(píng)價(jià)主要采用()對(duì)高等教育進(jìn)行評(píng)價(jià)。A.自治權(quán)力B.行政權(quán)力C.市場(chǎng)權(quán)力D.立法權(quán)力其價(jià)值的根本性判斷和觀點(diǎn)，稱為()。A.教育原則B.教師信念D.教師期待A.群體結(jié)構(gòu)趨向多元性B.群體價(jià)值取向多元化建議。這種做法體現(xiàn)大的教師專業(yè)發(fā)展途徑是()。A.同伴互助C.進(jìn)修培訓(xùn)D.自我研修8.學(xué)歷證書主要反映一個(gè)人()的程度。A.受教育和學(xué)術(shù)B.受教育C.科研D.學(xué)術(shù)9.高等教育的負(fù)向功能的基本特征不包括()。A.可減低性C.自由性10.教師職業(yè)的特點(diǎn)就是以人格來培養(yǎng)人格，以靈魂來塑造靈魂，這說明教師應(yīng)該()。A.學(xué)為人師，行為示范B.以上都是C.嚴(yán)于律己，勇于自責(zé)D.言行一致，身體力行11.《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)研究生思想政治教育的若干意見》中指出，要充分發(fā)揮()在研究生思想政治教育中的主導(dǎo)作用。A.講座報(bào)告B.導(dǎo)師引導(dǎo)C.課堂教學(xué)D.研究生團(tuán)學(xué)組織和班級(jí)組織12.下列不屬于輔導(dǎo)員對(duì)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)的方式的是()A.開展擇業(yè)咨詢B.幫助大學(xué)生選擇工作C.提供職業(yè)信息D.幫助大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)評(píng)價(jià)13.高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型中；“強(qiáng)——平衡——不靈活”型與下列哪種氣質(zhì)類型相對(duì)應(yīng)?()A.抑郁質(zhì)B.粘液質(zhì)C.多血質(zhì)D.膽汁質(zhì)14.[]孔夫子所說的的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不止”,從教師的角度來說可以A.對(duì)學(xué)生下命令一定要正確B.教師自己以身作則，其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響C.自己做好了，不要教育學(xué)生，學(xué)生自然會(huì)學(xué)好D.走路身體一定要端正15.大學(xué)要把知識(shí)傳播給民眾并使其能運(yùn)用知識(shí)解決經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、政治等方面的問題看作是大學(xué)的重要任務(wù)之一，這體現(xiàn)了大學(xué)的()A.社會(huì)服務(wù)職能B.科學(xué)研究職能C.培養(yǎng)人才職能D.終身學(xué)習(xí)職能16.由對(duì)學(xué)習(xí)的興趣以及求知欲引起的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是()。A.內(nèi)部動(dòng)機(jī)B.輔助動(dòng)機(jī)C.外部動(dòng)機(jī)D.主導(dǎo)動(dòng)機(jī)17.師生關(guān)系最大的功能是()。B.調(diào)節(jié)功能C.約束功能D.凝固功能18.下列有關(guān)教師職業(yè)的說法，不正確的是()A.學(xué)術(shù)性職業(yè)B.職業(yè)的一種C.一種專門職業(yè)D.實(shí)踐性專業(yè)19.幼兒園適齡幼兒一般為A.3周歲至7周歲B.3周歲至6周歲C.4周歲至6周歲D.3周歲至8周歲20.心理學(xué)把個(gè)人對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定態(tài)度和習(xí)慣化的行為方式稱為()。A.氣質(zhì)B.能力21.認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種頓悟過程的心理學(xué)流派是()。A.格式塔心理學(xué)B.行為主義D.機(jī)能主義心理學(xué)A.相互幫助，通力合作B.嚴(yán)以律已，以誠待人D.謙虛為懷，自知之明23.《依法治教實(shí)施綱要(2016-2020年)》中指出，積極探索建立在法治框架內(nèi)的多元化矛盾各類教育糾紛。建立健全教育系統(tǒng)的(),依法積極應(yīng)對(duì)訴訟糾紛，尊重司法監(jiān)督。A.法律訴訟制度C.法律援助制度D.法律救濟(jì)制度24.下列例子中屬于陳述性知識(shí)的是()。A.知道怎樣寫作B.知道怎樣學(xué)習(xí)C.知道怎樣玩籃球25.人際關(guān)系的形成和發(fā)展，從根本上說，取決于交往雙方()。A.修養(yǎng)和處世方法B.交往方式與方法C.身份和地位D.需要滿足的程度26.對(duì)教師正直道德品質(zhì)的說法錯(cuò)誤的是()。A.教師必須以自己的言行做示范，教育青年學(xué)生本分做人B.正直品德是教師在履行義務(wù)時(shí)的人格特征的表現(xiàn)C.教師要以自身正直的道德人格力量引導(dǎo)和感召學(xué)生D.教師要自己認(rèn)真履行道德義務(wù)而少參與進(jìn)違背教師道德的人和事的斗爭(zhēng)27.在參觀了服裝博覽會(huì)后，能夠記住一件件新的服裝樣式和顏色，這屬于()。A.情景記憶B.情緒記憶C.形象記憶D.運(yùn)動(dòng)記憶28.有的學(xué)生看到銳角、直角、鈍角等圖形中都有兩條交叉的線，就認(rèn)為角是由兩條交叉的線組成，這屬于()。A.言語直觀B.理性概括C.感性概括D.形象直觀29.教師節(jié)，幼兒教師拒絕了家長(zhǎng)贈(zèng)送的購物卡，體現(xiàn)出的教師職業(yè)道德是A.教書育人B.因材施教C.廉潔從教D.依法執(zhí)教30.下列哪一種教學(xué)方法更能對(duì)學(xué)生的需要作出敏感反應(yīng)?()A.討論法B.多媒體教學(xué)法C.案例教學(xué)法D.講授法31.為了有效地完成教學(xué)任務(wù)而形成的教學(xué)活動(dòng)的一定結(jié)構(gòu)方式被稱為()。A.走班制B.教學(xué)方法C.教學(xué)組織形式D.課堂教學(xué)32.老師在講慣性時(shí)，不僅舉出固體的慣性現(xiàn)象，也舉出液體和氣體的慣性現(xiàn)象，讓學(xué)生形成“一切物體均有慣性”的正確觀念，防止學(xué)生產(chǎn)生“只有固體才有慣性”的錯(cuò)誤觀念。在這一過程中，老師充分運(yùn)用了()的作用。B.言語直觀C.正例和反例D.比較33.以下不屬于實(shí)物直觀的例子是()。A.實(shí)地參觀B.觀察實(shí)物C.出示掛圖D.演示實(shí)驗(yàn)34.認(rèn)為人格發(fā)展是連續(xù)化、統(tǒng)合化、個(gè)性化的成長(zhǎng)過程在心理學(xué)家是()。A.弗羅姆B.埃里克森C.霍妮D.榮格35.社會(huì)服務(wù)職能是高校()D.教學(xué)職能的延伸36.產(chǎn)生式學(xué)習(xí)中，每一個(gè)產(chǎn)生式的形成都包括哪兩種表征()A.動(dòng)作表征B.符號(hào)表征C.活動(dòng)表征D.條件表征37.高校教師績(jī)效考評(píng)的程序一般包括()。A.進(jìn)行考評(píng)總動(dòng)員B.結(jié)果處理D.集體評(píng)議E.教師自評(píng)38.怎樣預(yù)防校園兇殺及暴力事件()A.多落實(shí)D.勤警示E.巧溝通39.邁爾認(rèn)為情緒智力包括的方面有()。B.用情緒促進(jìn)思維的能力D.調(diào)節(jié)情緒以促進(jìn)情緒與智力發(fā)展的能力40.大學(xué)生積極情緒情感培養(yǎng)措施有()A.引導(dǎo)學(xué)生宣泄B.引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)移注意C.引導(dǎo)學(xué)生調(diào)節(jié)看法D.引導(dǎo)學(xué)生壓抑不愉快心情41.有關(guān)“經(jīng)師”、“人師”說法正確的是()。A.是教師的兩種人格B.經(jīng)師是教學(xué)問的C.我們的教學(xué)要采取經(jīng)師和人師合一D.人師是教學(xué)問的42.高校隱性課程的建設(shè)應(yīng)著重抓好哪幾個(gè)方面的工作?()。A.優(yōu)化校園物質(zhì)環(huán)境B.加強(qiáng)顯性課程與隱性課程的結(jié)合，開發(fā)課堂教學(xué)中潛在的隱性課程C.增設(shè)職業(yè)性課程或?qū)I(yè)D.大量開設(shè)選修課E.培養(yǎng)富有特色的、奮斗不息的校園精神43.職業(yè)道德價(jià)值取向缺失帶來的問題有()。A.權(quán)力的濫用B.法律的踐踏C.道德的缺失D.政府誠信危機(jī)44.如何處理自然災(zāi)害或校舍倒塌導(dǎo)致的群傷群亡事件()A.快速疏導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)人員B.事故善后處理C.緊急救護(hù)傷者D.啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案E.等待救援45.以下屬于意義學(xué)習(xí)理論的觀點(diǎn)有()B.意義學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)者把知識(shí)的客觀意義轉(zhuǎn)化為自己的心理意義D.意義學(xué)習(xí)中新舊知識(shí)之間的聯(lián)系應(yīng)是實(shí)質(zhì)性和非人為的聯(lián)系46.培養(yǎng)自學(xué)能力的方法有()。A.借助學(xué)習(xí)工具B.好學(xué)多問C.利用好社會(huì)教育資源47.以下對(duì)技能學(xué)習(xí)過程中的練習(xí)的描述，正確的有()。A.所有技能的學(xué)習(xí)都呈現(xiàn)先快后慢的趨勢(shì)B.所有技能的學(xué)習(xí)，其練習(xí)曲線都相同48.教師道德公正的作用體現(xiàn)在()。C.有利于塑造學(xué)生美好的心靈D.有利于創(chuàng)造良好的人才環(huán)境，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的成才積極性49.教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)可以從以下幾方面來認(rèn)識(shí)和評(píng)估()A.適應(yīng)教育環(huán)境B.人際關(guān)系和睦C.自我意識(shí)良好D.情緒體驗(yàn)積極50.誠實(shí)守信具有()。A.增值性C.易損性51.下列關(guān)于職業(yè)責(zé)任特點(diǎn)的說法中，正確的是()。C.職業(yè)責(zé)任具有明確的規(guī)定性和紀(jì)律的強(qiáng)制性D.不管成文與否，職業(yè)責(zé)任一般為社會(huì)所公認(rèn)52.一般而言，人們將能力分為一般能力