2025年4月育嬰師(高級(jí))試題及參考答案解析VIP

2025年4月育嬰師(高級(jí))試題及參考答案解析一、單選題（共60題，每題1分，共60分）1.嬰兒在空腹饑餓時(shí)不宜打預(yù)防針,以免發(fā)生()等嚴(yán)重反應(yīng)。A、過(guò)敏反應(yīng)B、局部反應(yīng)C、全身反應(yīng)D、低血糖正確答案：D答案解析：嬰兒在空腹饑餓時(shí)打預(yù)防針，身體能量?jī)?chǔ)備不足，此時(shí)容易發(fā)生低血糖等嚴(yán)重反應(yīng)。過(guò)敏反應(yīng)主要與個(gè)體的過(guò)敏體質(zhì)和疫苗成分等有關(guān)，而非空腹與否；局部反應(yīng)和全身反應(yīng)雖然也可能出現(xiàn)，但不是空腹饑餓時(shí)打預(yù)防針特有的嚴(yán)重反應(yīng)。2.()是人體運(yùn)輸管道。A、內(nèi)分泌系統(tǒng)B、心血管系統(tǒng)C、循環(huán)系統(tǒng)D、泌尿系統(tǒng)正確答案：B答案解析：心血管系統(tǒng)是人體的運(yùn)輸管道，它負(fù)責(zé)將氧氣、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)輸送到全身各處，同時(shí)將二氧化碳等代謝廢物運(yùn)輸?shù)较鄳?yīng)的排泄器官排出體外。內(nèi)分泌系統(tǒng)主要是分泌激素調(diào)節(jié)生理活動(dòng)；循環(huán)系統(tǒng)包括心血管系統(tǒng)和淋巴系統(tǒng)等，表述不準(zhǔn)確；泌尿系統(tǒng)主要是形成和排出尿液。3.充分考慮()是反復(fù)性原則在設(shè)計(jì)各領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)和游戲活動(dòng)時(shí)的要求。A、早教機(jī)構(gòu)的條件B、家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)條件C、施教者的需要和興趣D、嬰兒的發(fā)展需要和學(xué)習(xí)興趣正確答案：D答案解析：反復(fù)性原則強(qiáng)調(diào)在設(shè)計(jì)各領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)和游戲活動(dòng)時(shí)要充分考慮嬰兒的發(fā)展需要和學(xué)習(xí)興趣，這樣能讓活動(dòng)更貼合嬰兒實(shí)際情況，有利于其發(fā)展。施教者的需要和興趣、家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)條件、早教機(jī)構(gòu)條件并非反復(fù)性原則在此方面的主要考慮因素。4.嬰兒教育的起點(diǎn),即()。A、嬰兒在幾大行為領(lǐng)域能力的最高點(diǎn)B、嬰兒在幾大行為領(lǐng)域能力的難點(diǎn)C、嬰兒在幾大行為領(lǐng)域能力的最低點(diǎn)D、嬰兒在幾大行為領(lǐng)域能力的平均點(diǎn)正確答案：A5.()的需要和接受程度是高級(jí)育嬰師在培訓(xùn)工作中安排培訓(xùn)內(nèi)容和方法的出發(fā)點(diǎn)。A、培訓(xùn)對(duì)象B、嬰兒C、高級(jí)育嬰師D、嬰兒家庭正確答案：A答案解析：培訓(xùn)對(duì)象的需要和接受程度直接影響培訓(xùn)效果，高級(jí)育嬰師在培訓(xùn)工作中安排培訓(xùn)內(nèi)容和方法時(shí)，必須以培訓(xùn)對(duì)象為出發(fā)點(diǎn)，充分考慮他們的實(shí)際情況，這樣才能使培訓(xùn)更具針對(duì)性和有效性，更好地滿(mǎn)足培訓(xùn)對(duì)象的需求，提升培訓(xùn)質(zhì)量。6.()是制定勞動(dòng)就業(yè)方針的依據(jù)。A、綜合國(guó)力B、不同時(shí)期的社會(huì)勞動(dòng)力供求情況以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治狀況C、不同時(shí)期的農(nóng)村剩余勞動(dòng)力的產(chǎn)生情況以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治狀況D、不同時(shí)期的社會(huì)勞動(dòng)力供求情況以及國(guó)外的競(jìng)爭(zhēng)情況正確答案：B答案解析：勞動(dòng)就業(yè)方針的制定需要綜合考慮多方面因素，其中不同時(shí)期的社會(huì)勞動(dòng)力供求情況以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治狀況是重要依據(jù)。綜合國(guó)力較為寬泛，不能直接作為制定勞動(dòng)就業(yè)方針的針對(duì)性依據(jù)；農(nóng)村剩余勞動(dòng)力情況只是社會(huì)勞動(dòng)力供求的一部分，不夠全面；國(guó)外競(jìng)爭(zhēng)情況不是制定勞動(dòng)就業(yè)方針的直接依據(jù)，所以正確答案是[B]。7.對(duì)()進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)是高級(jí)育嬰師的職責(zé)范圍。A、只有嬰兒B、幼兒園保育員C、育嬰員、育嬰師和嬰兒的家長(zhǎng)(看護(hù)人)D、兒童醫(yī)生正確答案：C答案解析：高級(jí)育嬰師不僅要對(duì)育嬰員、育嬰師進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，還要對(duì)嬰兒家長(zhǎng)（看護(hù)人）進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，幫助他們更好地照顧和教育嬰兒。幼兒園保育員不屬于高級(jí)育嬰師的直接培訓(xùn)指導(dǎo)對(duì)象；只針對(duì)嬰兒進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)不全面；兒童醫(yī)生與高級(jí)育嬰師職責(zé)范圍不同。8.()決定教學(xué)內(nèi)容和游戲方案。A、教學(xué)過(guò)程B、教學(xué)目標(biāo)C、整體體系D、教學(xué)進(jìn)度正確答案：B答案解析：教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，它決定了教學(xué)內(nèi)容的選擇和組織，以及游戲方案的設(shè)計(jì)等，是教學(xué)活動(dòng)的核心導(dǎo)向，其他選項(xiàng)如教學(xué)過(guò)程、整體體系、教學(xué)進(jìn)度等都是圍繞教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)的，它們本身并不能直接決定教學(xué)內(nèi)容和游戲方案。9.將嬰兒的頭部略向后傾15度左右,用嘴蓋在嬰兒的嘴與鼻子上面,向里面輕輕吹氣,速度為每分鐘20次是處理嬰兒()時(shí)采用的方法。A、輕度燙傷B、氣管異物C、失去知覺(jué)D、表皮擦傷正確答案：C答案解析：在處理嬰兒失去知覺(jué)時(shí)，需將嬰兒頭部略向后傾15度左右，用嘴蓋在嬰兒嘴與鼻子上，向里輕輕吹氣，速度為每分鐘20次。而輕度燙傷、表皮擦傷不需要這樣的急救操作；氣管異物有專(zhuān)門(mén)的海姆立克急救法等，不是這種吹氣方式。10.因?yàn)?),所以嬰兒嬰兒易興奮易疲勞。A、大腦皮層發(fā)育不完善,抑制過(guò)程形成較慢B、嬰兒的神經(jīng)細(xì)胞缺乏髓鞘C、植物神經(jīng)發(fā)育晚D、小腦發(fā)育晚正確答案：A答案解析：嬰兒的神經(jīng)細(xì)胞缺乏髓鞘會(huì)影響神經(jīng)傳導(dǎo)速度，導(dǎo)致神經(jīng)功能不穩(wěn)定，但不是嬰兒易興奮易疲勞的主要原因；大腦皮層發(fā)育不完善，抑制過(guò)程形成較慢，使得嬰兒難以有效地抑制興奮，容易出現(xiàn)興奮和疲勞；小腦主要負(fù)責(zé)平衡和協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，其發(fā)育情況與易興奮易疲勞關(guān)系不大；植物神經(jīng)主要調(diào)節(jié)內(nèi)臟功能，與嬰兒易興奮易疲勞聯(lián)系不緊密。所以嬰兒易興奮易疲勞主要是因?yàn)榇竽X皮層發(fā)育不完善，抑制過(guò)程形成較慢。11.()是執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃或游戲方案時(shí),常使用的技巧和方式。A、表?yè)P(yáng)B、批評(píng)C、漠視D、一視同仁正確答案：A12.嬰兒發(fā)展的個(gè)別特點(diǎn)是指()。A、相同年齡階段的嬰兒在相同領(lǐng)域中的特征性行為表現(xiàn)B、嬰兒在發(fā)展過(guò)程中具有的個(gè)別行為表現(xiàn)C、嬰兒在發(fā)展過(guò)程中與眾不同的差異表現(xiàn)D、相同年齡階段的嬰兒在個(gè)別領(lǐng)域中的特征性行為表現(xiàn)正確答案：C答案解析：個(gè)別特點(diǎn)是指嬰兒在發(fā)展過(guò)程中與眾不同的差異表現(xiàn)。每個(gè)嬰兒都是獨(dú)特的個(gè)體，在發(fā)展速度、發(fā)展方式、興趣愛(ài)好等方面都可能存在差異，這些與眾不同的表現(xiàn)就是嬰兒發(fā)展的個(gè)別特點(diǎn)。選項(xiàng)A強(qiáng)調(diào)相同年齡階段相同領(lǐng)域的特征性行為表現(xiàn)，這不是個(gè)別特點(diǎn)；選項(xiàng)B只說(shuō)個(gè)別行為表現(xiàn)不準(zhǔn)確，個(gè)別特點(diǎn)是更具獨(dú)特性和差異性的；選項(xiàng)D強(qiáng)調(diào)相同年齡階段個(gè)別領(lǐng)域，也不符合個(gè)別特點(diǎn)的準(zhǔn)確表述。13.蓋澤爾發(fā)育量表的特點(diǎn)是()。A、適用于1~6歲的嬰幼兒B、使用的測(cè)量項(xiàng)目比較廣泛,能測(cè)量出嬰兒未來(lái)幾年的發(fā)展情況C、使用的測(cè)量項(xiàng)目比較實(shí)際,基本反映了嬰兒的重要行為表現(xiàn)D、只需嬰兒參加,無(wú)需家長(zhǎng)陪同正確答案：C答案解析：蓋澤爾發(fā)育量表的特點(diǎn)包括使用的測(cè)量項(xiàng)目比較實(shí)際，基本反映了嬰兒的重要行為表現(xiàn)。它適用于4周～3歲的嬰幼兒，并非1～6歲，且需要家長(zhǎng)密切配合，測(cè)量項(xiàng)目廣泛，但不是能測(cè)量出嬰兒未來(lái)幾年的發(fā)展情況，主要側(cè)重于當(dāng)前的發(fā)育水平。14.(),是對(duì)教育目標(biāo)整體性的含義的錯(cuò)誤理解。A、嬰兒生長(zhǎng)發(fā)育還不成熟,所以不能把其看成是獨(dú)立的人B、為嬰兒設(shè)計(jì)各領(lǐng)域發(fā)展的游戲活動(dòng),促進(jìn)其和諧發(fā)展C、在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上要保留各領(lǐng)域在教育目標(biāo)和內(nèi)容上縱向的系統(tǒng)性D、設(shè)計(jì)各領(lǐng)域發(fā)展的游戲活動(dòng)要從身心兩方面考慮正確答案：A答案解析：嬰兒雖然生長(zhǎng)發(fā)育還不成熟，但也是獨(dú)立的個(gè)體，有其自身發(fā)展的特點(diǎn)和需求，把嬰兒看成獨(dú)立的人是正確理解教育目標(biāo)整體性的體現(xiàn)，A選項(xiàng)表述錯(cuò)誤；為嬰兒設(shè)計(jì)各領(lǐng)域發(fā)展的游戲活動(dòng)促進(jìn)其和諧發(fā)展、在活動(dòng)設(shè)計(jì)上保留各領(lǐng)域在教育目標(biāo)和內(nèi)容上縱向的系統(tǒng)性、設(shè)計(jì)各領(lǐng)域發(fā)展的游戲活動(dòng)從身心兩方面考慮等都是對(duì)教育目標(biāo)整體性的正確理解，B、C、D選項(xiàng)不符合題意。15.以為避免發(fā)生低血糖等嚴(yán)重反應(yīng),嬰兒在空腹饑餓時(shí)不宜()。A、行走B、聽(tīng)音樂(lè)C、打預(yù)防針D、游戲正確答案：C答案解析：嬰兒在空腹饑餓時(shí)打預(yù)防針，可能會(huì)因?yàn)樯眢w狀態(tài)不佳而更容易出現(xiàn)不良反應(yīng)，甚至可能引發(fā)低血糖等嚴(yán)重反應(yīng)。行走、聽(tīng)音樂(lè)、游戲一般不會(huì)因空腹饑餓而導(dǎo)致嚴(yán)重問(wèn)題，所以不宜在空腹饑餓時(shí)打預(yù)防針。16.深色蔬菜含有鈣、鐵等礦物質(zhì),但()的吸收率較低。A、鈣B、硒C、鐵D、碘正確答案：A17.嬰兒發(fā)展評(píng)價(jià)是指()。A、只對(duì)嬰兒生長(zhǎng)速度進(jìn)行評(píng)定和估價(jià)B、對(duì)嬰兒發(fā)展水平和發(fā)展速度的評(píng)定和估價(jià)C、只對(duì)嬰兒認(rèn)知能力的發(fā)展進(jìn)行評(píng)定和估價(jià)D、只對(duì)嬰兒社會(huì)交往能力的發(fā)展進(jìn)行評(píng)定和估價(jià)正確答案：B答案解析：嬰兒發(fā)展評(píng)價(jià)是對(duì)嬰兒發(fā)展水平和發(fā)展速度的評(píng)定和估價(jià)，包括身體生長(zhǎng)、認(rèn)知、語(yǔ)言、社會(huì)交往等多方面，A選項(xiàng)只提到生長(zhǎng)速度不全面，C選項(xiàng)只提及認(rèn)知能力，D選項(xiàng)只說(shuō)社會(huì)交往能力均不完整。18.下列對(duì)高級(jí)育嬰師的職責(zé)描述不確切的是()。A、只需高質(zhì)量地完成保育和教育嬰兒即可B、幫助育嬰員和育嬰師處理和解決工作中出現(xiàn)的各種問(wèn)題C、對(duì)育嬰員、育嬰師的工作進(jìn)行培訓(xùn)、指導(dǎo)和評(píng)估D、幫助家庭成員樹(shù)立正確育兒觀念正確答案：A答案解析：高級(jí)育嬰師不僅要高質(zhì)量地完成保育和教育嬰兒的工作，還需要幫助家庭成員樹(shù)立正確育兒觀念，幫助育嬰員和育嬰師處理和解決工作中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，對(duì)育嬰員、育嬰師的工作進(jìn)行培訓(xùn)、指導(dǎo)和評(píng)估等，職責(zé)較為全面，并非僅僅局限于完成保育和教育嬰兒。19.下列對(duì)職業(yè)培訓(xùn)的含義描述不正確的是()。A、職業(yè)培訓(xùn)產(chǎn)生的原因是為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要B、培訓(xùn)對(duì)象是要求就業(yè)和在職的勞動(dòng)者C、職業(yè)培訓(xùn)以提高素質(zhì)及職業(yè)能力為目的D、通過(guò)高等學(xué)校舉辦的職業(yè)培訓(xùn)課程才算完成正確答案：D答案解析：職業(yè)培訓(xùn)是為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要，對(duì)要求就業(yè)和在職的勞動(dòng)者以提高素質(zhì)及職業(yè)能力為目的的培養(yǎng)和訓(xùn)練活動(dòng)。職業(yè)培訓(xùn)可以通過(guò)多種形式和機(jī)構(gòu)開(kāi)展，并非只有高等學(xué)校舉辦的職業(yè)培訓(xùn)課程才算完成。所以選項(xiàng)D描述不正確。20.因?yàn)?),所以嬰兒易受涼和中暑。A、嬰兒的表皮過(guò)薄B、嬰兒皮膚的散熱和保溫能力差C、嬰兒皮膚新陳代謝快D、嬰兒皮膚滲透作用強(qiáng)正確答案：B答案解析：嬰兒的體溫調(diào)節(jié)中樞發(fā)育不完善，皮膚的散熱和保溫能力差，環(huán)境溫度變化時(shí)，不能很好地適應(yīng)，所以易受涼和中暑。A選項(xiàng)嬰兒表皮過(guò)薄不是易受涼和中暑的直接原因；C選項(xiàng)皮膚新陳代謝快與易受涼中暑關(guān)系不大；D選項(xiàng)皮膚滲透作用強(qiáng)也不是主要導(dǎo)致易受涼和中暑的因素。21.游戲目標(biāo)要()嬰兒的發(fā)展水平是確定游戲目標(biāo)時(shí)的難易標(biāo)準(zhǔn)。A、持平于B、略高于C、大大高于D、脫離正確答案：B答案解析：游戲目標(biāo)要略高于嬰兒的發(fā)展水平是確定游戲目標(biāo)時(shí)的難易標(biāo)準(zhǔn)。如果游戲目標(biāo)持平于嬰兒發(fā)展水平，可能無(wú)法充分激發(fā)嬰兒的潛能；脫離嬰兒發(fā)展水平則嬰兒難以達(dá)成，會(huì)打擊其積極性；大大高于嬰兒發(fā)展水平更是不切實(shí)際，不利于嬰兒參與游戲并獲得成長(zhǎng)。略高于嬰兒發(fā)展水平既能讓嬰兒在努力后有成就感，又能促使其不斷發(fā)展進(jìn)步。22.()是育嬰行業(yè)的從業(yè)人員必須了解的有關(guān)法律、法規(guī)。A、母嬰保健法、未成年人保護(hù)法、兒童權(quán)利公約、交通法等B、中國(guó)兒童發(fā)展綱要、食品衛(wèi)生法、勞動(dòng)法、經(jīng)濟(jì)法等C、公民的基本權(quán)利、母嬰保健法、未成年人保護(hù)法、兒童權(quán)利公約等D、公民的基本權(quán)利、母嬰保健法、稅法、婦女保障權(quán)益、兒童權(quán)利公約等正確答案：C答案解析：公民的基本權(quán)利、母嬰保健法、未成年人保護(hù)法、兒童權(quán)利公約等是育嬰行業(yè)從業(yè)人員必須了解的法律、法規(guī)。這些法律法規(guī)涉及到育嬰過(guò)程中對(duì)嬰幼兒權(quán)益的保護(hù)、母嬰健康保障、未成年人權(quán)益維護(hù)等重要方面，與育嬰工作緊密相關(guān)。而交通法、經(jīng)濟(jì)法、稅法等與育嬰行業(yè)直接關(guān)聯(lián)不大。23.()不是判斷佝僂病的主要依據(jù)。A、癥狀B、體征C、體重D、病史正確答案：C答案解析：判斷佝僂病主要依據(jù)包括病史、體征、癥狀等，而體重一般不是判斷佝僂病的主要依據(jù)。24.氣溫對(duì)嬰兒飲水量的影響()。A、天熱飲水量增加B、天熱飲水量減少C、氣溫對(duì)飲水量無(wú)影響D、天涼飲水量增加正確答案：A答案解析：氣溫較高時(shí)，嬰兒通過(guò)皮膚蒸發(fā)和出汗散熱會(huì)增加，身體水分流失較快，所以需要攝入更多的水分來(lái)補(bǔ)充，因此天熱飲水量增加。25.企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中,促進(jìn)員工之間平等尊重的措施是()。A、互利互惠,加強(qiáng)協(xié)作B、加強(qiáng)交流,平等對(duì)話(huà)C、只要合作,不要競(jìng)爭(zhēng)D、人心叵測(cè),謹(jǐn)慎行事正確答案：B答案解析：平等尊重需要員工之間加強(qiáng)交流，通過(guò)平等對(duì)話(huà)來(lái)增進(jìn)彼此的理解和尊重，避免誤解和沖突，營(yíng)造良好的工作氛圍。選項(xiàng)A互利互惠、加強(qiáng)協(xié)作側(cè)重于合作方面；選項(xiàng)C只要合作、不要競(jìng)爭(zhēng)過(guò)于絕對(duì)，競(jìng)爭(zhēng)在一定程度上也能促進(jìn)發(fā)展；選項(xiàng)D人心叵測(cè)、謹(jǐn)慎行事與平等尊重?zé)o關(guān)且表述消極。26.將()地開(kāi)展培訓(xùn)和指導(dǎo)是循序漸進(jìn)原則的要求。A、相關(guān)的知識(shí)和工作技能由深入淺,分階段進(jìn)行B、相關(guān)的知識(shí)和工作技能從繁到簡(jiǎn),從高到低C、相關(guān)的知識(shí)和工作技能從繁到簡(jiǎn),從低到高D、相關(guān)的知識(shí)和工作技能從簡(jiǎn)到繁,從低到高正確答案：D27.依據(jù)()的結(jié)果,及時(shí)調(diào)整和修正教學(xué)計(jì)劃和游戲方案。A、行程性評(píng)估B、總結(jié)性評(píng)估C、整體性評(píng)估D、基本評(píng)估正確答案：A答案解析：行程性評(píng)估是在教學(xué)和游戲過(guò)程中進(jìn)行的評(píng)估，能及時(shí)反饋教學(xué)和游戲的進(jìn)展情況，依據(jù)其結(jié)果可及時(shí)調(diào)整和修正教學(xué)計(jì)劃和游戲方案?；驹u(píng)估表述不準(zhǔn)確；整體性評(píng)估側(cè)重于對(duì)整體的綜合評(píng)價(jià)；總結(jié)性評(píng)估是在教學(xué)或游戲結(jié)束后進(jìn)行的評(píng)估，不能用于及時(shí)調(diào)整。28.()不是在嬰兒游戲的活動(dòng)中獲得的。A、掌握抽象邏輯思維的方法B、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法C、能操作各種材料,與各種物體和人相互作用D、獲得認(rèn)識(shí)周?chē)挛锏臋C(jī)會(huì)正確答案：A答案解析：嬰兒游戲主要是通過(guò)實(shí)際操作和與周?chē)h(huán)境互動(dòng)來(lái)進(jìn)行的，在這個(gè)過(guò)程中能操作各種材料，與各種物體和人相互作用，獲得認(rèn)識(shí)周?chē)挛锏臋C(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法。但嬰兒階段通常還不具備掌握抽象邏輯思維方法的能力，抽象邏輯思維是在兒童后期逐漸發(fā)展起來(lái)的。29.新生兒大腦皮層的()。A、興奮性低、神經(jīng)活動(dòng)過(guò)程強(qiáng)B、興奮性低、神經(jīng)活動(dòng)過(guò)程弱C、興奮性高、神經(jīng)活動(dòng)過(guò)程弱D、興奮性高、神經(jīng)活動(dòng)過(guò)程強(qiáng)正確答案：B30.嬰兒發(fā)生(),要把嬰兒平放于地面,最好下面有毯子,使頭部位置較低,松開(kāi)嬰兒衣服較緊的部位。A、鉛中毒B、鼻出血C、嘔吐D、休克正確答案：D答案解析：嬰兒發(fā)生休克時(shí)，把嬰兒平放于地面，下面最好有毯子，使頭部位置較低，松開(kāi)嬰兒衣服較緊的部位，這樣能保證呼吸通暢，利于恢復(fù)血液循環(huán)等。而嘔吐時(shí)應(yīng)將嬰兒臉轉(zhuǎn)向一側(cè)防止窒息；鉛中毒應(yīng)及時(shí)送醫(yī)等處理；鼻出血應(yīng)采取正確的止血姿勢(shì)等，均不符合題目描述的處理方式。31.綜合性個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃全面反映了嬰兒的發(fā)展情況,又針對(duì)()編制成書(shū)面教學(xué)計(jì)劃。A、嬰兒的個(gè)別需要B、家庭的特殊需要C、全部嬰兒的總體需要D、特殊家庭和特殊嬰兒的需要正確答案：A答案解析：編制綜合性個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃，一方面要全面反映嬰兒的發(fā)展情況，另一方面就是要針對(duì)嬰兒的個(gè)別需要來(lái)進(jìn)行編制，這樣才能更具針對(duì)性地滿(mǎn)足每個(gè)嬰兒的發(fā)展需求，促進(jìn)其個(gè)性化成長(zhǎng)。而不是針對(duì)家庭特殊需要、全部嬰兒總體需要或者特殊家庭和特殊嬰兒的需要。32.下列選項(xiàng)中屬于企業(yè)文化功能的是()。A、整合功能B、技術(shù)培訓(xùn)功能C、科學(xué)研究功能D、社交功能正確答案：A答案解析：企業(yè)文化具有多種功能，整合功能是其中之一。它能將企業(yè)內(nèi)不同的個(gè)體、群體的目標(biāo)、價(jià)值觀等整合在一起，使企業(yè)形成強(qiáng)大的凝聚力和向心力，朝著共同目標(biāo)前進(jìn)。技術(shù)培訓(xùn)功能、科學(xué)研究功能并非企業(yè)文化的典型功能。社交功能也不屬于企業(yè)文化的核心功能范疇。所以答案選A。企業(yè)文化通過(guò)價(jià)值觀、行為規(guī)范等整合企業(yè)各方面力量，促進(jìn)企業(yè)協(xié)調(diào)穩(wěn)定發(fā)展，而技術(shù)培訓(xùn)、科學(xué)研究主要是企業(yè)業(yè)務(wù)活動(dòng)范疇，社交功能與企業(yè)文化的本質(zhì)功能關(guān)聯(lián)不大。33.嬰兒在幾大行為領(lǐng)域能力的(),是確定教學(xué)計(jì)劃起點(diǎn)的依據(jù)。A、平均點(diǎn)B、最高點(diǎn)C、最低點(diǎn)D、不同點(diǎn)正確答案：B34.游戲活動(dòng)是(),也是實(shí)施教育教學(xué)的重要手段。A、促進(jìn)嬰兒大運(yùn)動(dòng)發(fā)展的唯一形式B、促進(jìn)嬰兒認(rèn)知發(fā)展的唯一形式C、促進(jìn)嬰兒各領(lǐng)域發(fā)展的重要形式D、促進(jìn)嬰兒語(yǔ)言發(fā)展的唯一形式正確答案：C答案解析：游戲活動(dòng)能促進(jìn)嬰兒身體動(dòng)作、認(rèn)知、語(yǔ)言、情感等多方面發(fā)展，是促進(jìn)嬰兒各領(lǐng)域發(fā)展的重要形式，不是促進(jìn)某一領(lǐng)域發(fā)展的唯一形式，A、B、D選項(xiàng)均錯(cuò)誤。35.實(shí)施教學(xué)計(jì)劃的相關(guān)服務(wù)包括為家長(zhǎng)和嬰兒提供(),并準(zhǔn)備必要的教學(xué)用具。A、與實(shí)施計(jì)劃無(wú)關(guān)的咨詢(xún)B、與實(shí)施計(jì)劃有關(guān)的咨詢(xún)與服務(wù)C、與實(shí)施計(jì)劃無(wú)關(guān)的服務(wù)D、計(jì)劃外的用具和設(shè)施也一定要備好正確答案：B答案解析：為家長(zhǎng)和嬰兒提供與實(shí)施計(jì)劃有關(guān)的咨詢(xún)與服務(wù)，并準(zhǔn)備必要的教學(xué)用具，這樣能更好地保障教學(xué)計(jì)劃的順利實(shí)施，所以答案選B。選項(xiàng)A提供與實(shí)施計(jì)劃無(wú)關(guān)的咨詢(xún)不符合要求；選項(xiàng)C與實(shí)施計(jì)劃無(wú)關(guān)的服務(wù)也不正確；選項(xiàng)D計(jì)劃外的用具和設(shè)施不一定都要備好，重點(diǎn)是與教學(xué)計(jì)劃相關(guān)的用具，所以ACD都不合適。36.()是育嬰職業(yè)工作內(nèi)容的模塊。A、生活照料和看護(hù)B、自身素質(zhì)的提高和嬰兒的看護(hù)C、日常生活保健與護(hù)理D、生活照料、日常生活保健與護(hù)理、教育正確答案：D答案解析：育嬰職業(yè)工作內(nèi)容主要包括生活照料、日常生活保健與護(hù)理、教育等模塊。生活照料涵蓋飲食、睡眠、衛(wèi)生等方面；日常生活保健與護(hù)理包含常見(jiàn)疾病護(hù)理、預(yù)防接種等；教育則涉及動(dòng)作技能、智力開(kāi)發(fā)、社會(huì)行為培養(yǎng)等。選項(xiàng)A只提到了生活照料和看護(hù)，不全面；選項(xiàng)B中自身素質(zhì)的提高并非主要工作內(nèi)容模塊；選項(xiàng)C缺少教育部分。所以答案是[D]。37.斷奶后的嬰兒逐漸適應(yīng)各種輔食后可開(kāi)始每天()膳食制度。A、三餐兩點(diǎn)B、三餐一點(diǎn)C、三餐三點(diǎn)D、二餐二點(diǎn)正確答案：A答案解析：斷奶后的嬰兒逐漸適應(yīng)各種輔食后可開(kāi)始每天三餐兩點(diǎn)的膳食制度。三餐兩點(diǎn)既能保證嬰兒獲得足夠的營(yíng)養(yǎng)，又能符合其消化功能和進(jìn)食規(guī)律，有助于培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣和營(yíng)養(yǎng)攝入均衡。三餐提供了主要的能量和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)源，兩點(diǎn)則是在兩餐之間適當(dāng)補(bǔ)充一些食物，以滿(mǎn)足嬰兒在饑餓間隔期的能量需求，同時(shí)也有助于維持血糖穩(wěn)定，促進(jìn)食欲。38.高級(jí)育嬰師負(fù)責(zé)對(duì)()進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)。A、兒童醫(yī)生B、育嬰員、育嬰師和嬰兒的家長(zhǎng)(看護(hù)人)C、小學(xué)教師D、幼兒園保育員正確答案：B答案解析：高級(jí)育嬰師不僅要對(duì)育嬰員、育嬰師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能培訓(xùn)，還要為嬰兒的家長(zhǎng)（看護(hù)人）提供科學(xué)育兒的指導(dǎo)，幫助他們更好地照顧和培養(yǎng)嬰兒。而幼兒園保育員、小學(xué)教師、兒童醫(yī)生與高級(jí)育嬰師的培訓(xùn)指導(dǎo)對(duì)象不同。39.嬰兒房間鋪裝地毯描述正確的是()。A、不易清洗,易引起過(guò)敏B、利于練習(xí)行走C、會(huì)減少病源D、會(huì)減少過(guò)敏源正確答案：A答案解析：嬰兒房間鋪裝地毯不易清洗，容易藏污納垢滋生細(xì)菌等，易引起過(guò)敏，A選項(xiàng)描述正確；地毯不利于嬰兒練習(xí)行走，因?yàn)樾凶邥r(shí)可能會(huì)被絆倒等，B選項(xiàng)錯(cuò)誤；地毯易藏污納垢增加病源，C選項(xiàng)錯(cuò)誤；地毯易產(chǎn)生過(guò)敏源，D選項(xiàng)錯(cuò)誤。40.以往對(duì)智力的理解是()。A、智力是多元的B、對(duì)人類(lèi)和個(gè)體生存發(fā)展中有主要作用的能力都很重要C、智力主要集中在音樂(lè)、動(dòng)作、交往能力上D、智力主要集中在受社會(huì)、文化教育影響較大的語(yǔ)言和數(shù)理邏輯能力上正確答案：D答案解析：以往人們對(duì)智力的理解較為傳統(tǒng)和狹義，主要集中在受社會(huì)、文化教育影響較大的語(yǔ)言和數(shù)理邏輯能力上，而選項(xiàng)D準(zhǔn)確表述了這一觀點(diǎn)。選項(xiàng)A提到智力是多元的，這是現(xiàn)代對(duì)智力的理解；選項(xiàng)B表述不準(zhǔn)確；選項(xiàng)C中說(shuō)智力主要集中在音樂(lè)、動(dòng)作、交往能力上不符合以往對(duì)智力的典型理解。41.掌握嬰兒個(gè)別特點(diǎn)是為了()。A、及時(shí)阻止嬰兒個(gè)性的發(fā)展B、讓嬰兒超常發(fā)揮,使之與大多數(shù)嬰兒不同C、有針對(duì)性地設(shè)計(jì)和編制個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃D、對(duì)嬰兒施特殊教育正確答案：C答案解析：掌握嬰兒個(gè)別特點(diǎn)有助于根據(jù)其獨(dú)特情況有針對(duì)性地設(shè)計(jì)和編制個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃，滿(mǎn)足嬰兒的特殊需求，促進(jìn)其更好地發(fā)展，而不是讓嬰兒超常發(fā)揮與大多數(shù)嬰兒不同，也不是阻止嬰兒個(gè)性發(fā)展，更不是單純?yōu)榱耸┨厥饨逃?，個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃才是綜合考慮嬰兒特點(diǎn)后的具體舉措。42.要把()幾方面的教育資源進(jìn)行整合,為嬰兒的全面發(fā)展創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境。A、早期教育機(jī)構(gòu)、親子園、學(xué)校B、幼兒園、學(xué)校、家庭、社會(huì)C、早期教育機(jī)構(gòu)、親子園、家庭、社會(huì)D、母嬰中心、親子園、電視臺(tái)、學(xué)校正確答案：C答案解析：早期教育機(jī)構(gòu)、親子園、家庭、社會(huì)這幾方面的教育資源進(jìn)行整合，能為嬰兒全面發(fā)展創(chuàng)造良好社會(huì)環(huán)境。早期教育機(jī)構(gòu)和親子園提供專(zhuān)業(yè)的教育指導(dǎo)和活動(dòng)；家庭是嬰兒成長(zhǎng)的重要基礎(chǔ)，給予情感支持等；社會(huì)則提供更廣泛的資源和環(huán)境，共同作用于嬰兒的發(fā)展。而選項(xiàng)A中學(xué)校不符合嬰兒階段；選項(xiàng)B中幼兒園對(duì)于嬰兒階段針對(duì)性不強(qiáng)；選項(xiàng)D中電視臺(tái)不是直接的教育資源整合主體。43.()是1940年嬰幼兒發(fā)育量表的編制者。A、美籍小兒科醫(yī)生蓋澤爾B、美國(guó)心理學(xué)家加德納C、美國(guó)精神病學(xué)家切斯D、美國(guó)精神病學(xué)家托馬斯正確答案：A答案解析：美籍小兒科醫(yī)生蓋澤爾在1940年編制了嬰幼兒發(fā)育量表，該量表主要用于評(píng)估嬰幼兒的心理發(fā)育水平，包括動(dòng)作、認(rèn)知、語(yǔ)言、社交等方面的發(fā)展。通過(guò)對(duì)大量嬰幼兒的測(cè)試和數(shù)據(jù)分析，蓋澤爾確定了不同年齡段嬰幼兒的發(fā)育標(biāo)準(zhǔn)和常模，為早期發(fā)現(xiàn)嬰幼兒的發(fā)育問(wèn)題提供了重要的參考依據(jù)。44.培訓(xùn)可劃分為()三類(lèi),其根據(jù)是不同培訓(xùn)對(duì)象的時(shí)間需求。A、集中培訓(xùn)、個(gè)別培訓(xùn)、特殊培訓(xùn)B、長(zhǎng)期培訓(xùn)、短期培訓(xùn)和分期培訓(xùn)C、分期培訓(xùn)、集中培訓(xùn)和不定期培訓(xùn)D、長(zhǎng)期培訓(xùn)、短期培訓(xùn)和不定期培訓(xùn)正確答案：D45.找到嬰兒在幾大行為領(lǐng)域能力的最高點(diǎn),才能決定教學(xué)的()。A、內(nèi)容和方法B、時(shí)間C、質(zhì)量D、原則正確答案：A答案解析：嬰兒在幾大行為領(lǐng)域能力的最高點(diǎn)會(huì)影響教學(xué)內(nèi)容和方法的選擇，只有依據(jù)此才能確定合適的教學(xué)內(nèi)容和方法，以更好地促進(jìn)嬰兒發(fā)展，所以答案是A。46.發(fā)現(xiàn)嬰兒誤食藥物,正確處理的原則是:迅速排出,減少吸收,及時(shí)(),對(duì)癥治療。A、吃藥B、喝奶C、涂抹藥膏D、解毒正確答案：D答案解析：發(fā)現(xiàn)嬰兒誤食藥物后，迅速排出、減少吸收后，要及時(shí)解毒，以降低藥物對(duì)嬰兒身體的損害，之后再根據(jù)具體情況對(duì)癥治療。喝奶不能起到解毒作用；吃藥可能會(huì)加重病情或與誤食藥物相互作用產(chǎn)生不良影響；涂抹藥膏與誤食藥物的處理無(wú)關(guān)。47.兒童手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)育完成的時(shí)間是()。A、6歲左右B、3歲左右C、5歲左右D、2歲左右正確答案：C48.從發(fā)生到成熟大約要經(jīng)歷()時(shí)間的是人的思維能力。A、5~12年B、10~15年C、18~20年D、15~20年正確答案：C答案解析：人的思維能力從發(fā)生到成熟大約要經(jīng)歷18-20年的時(shí)間。幼兒期是思維發(fā)生的時(shí)期，而到青年初期，個(gè)體的思維能力才基本成熟。從幼兒期到青年初期跨越了較長(zhǎng)的時(shí)間跨度，大約在18-20年左右。49.嬰兒失去知覺(jué)時(shí)將嬰兒的頭部略向后傾15度左右,用嘴蓋在嬰兒的()上面,向里面輕輕吹氣,速度為每分鐘20次。A、嘴與鼻子B、眼睛C、嘴D、鼻子正確答案：A50.對(duì)教育目標(biāo)整體性的含義理解正確的是()。A、嬰兒生理、心理發(fā)展都不完善,但嬰兒期的主要任務(wù)是促進(jìn)其生理的發(fā)展B、嬰兒生理、心理發(fā)展都不完善,但嬰兒期的主要任務(wù)是促進(jìn)其心理的發(fā)展C、嬰兒生長(zhǎng)發(fā)育還不成熟,所以不能把其看成是獨(dú)立的人D、為嬰兒設(shè)計(jì)各領(lǐng)域發(fā)展的游戲活動(dòng),促進(jìn)其和諧發(fā)展正確答案：D答案解析：嬰兒的生理和心理發(fā)展是相互關(guān)聯(lián)、相互影響的一個(gè)整體，不能片面強(qiáng)調(diào)某一方面的發(fā)展。為嬰兒設(shè)計(jì)各領(lǐng)域發(fā)展的游戲活動(dòng)，能夠促進(jìn)其在身體動(dòng)作、認(rèn)知、語(yǔ)言、情感等多方面和諧發(fā)展，體現(xiàn)了教育目標(biāo)的整體性。選項(xiàng)A只強(qiáng)調(diào)生理發(fā)展，選項(xiàng)B只強(qiáng)調(diào)心理發(fā)展，都不全面；選項(xiàng)C表述錯(cuò)誤，嬰兒雖然生長(zhǎng)發(fā)育不成熟，但也是獨(dú)立的個(gè)體。51.高級(jí)育嬰師的重要職責(zé)是()。A、對(duì)育嬰員、育嬰師的工作進(jìn)行監(jiān)督B、只需高質(zhì)量地完成保育和教育嬰兒即可C、幫助家長(zhǎng)處理和解決工作中出現(xiàn)的各種問(wèn)題D、幫助家庭成員樹(shù)立正確育兒觀念正確答案：D答案解析：高級(jí)育嬰師不僅要高質(zhì)量完成保育和教育嬰兒的工作，還承擔(dān)著幫助家庭成員樹(shù)立正確育兒觀念的重要職責(zé)。選項(xiàng)A中對(duì)育嬰員、育嬰師工作進(jìn)行監(jiān)督并非高級(jí)育嬰師的關(guān)鍵重要職責(zé)；選項(xiàng)C表述不準(zhǔn)確，幫助家長(zhǎng)處理和解決各種問(wèn)題范圍太寬泛，樹(shù)立正確育兒觀念才是更核心和重要的職責(zé)。所以重要職責(zé)是幫助家庭成員樹(shù)立正確育兒觀念，答案選D。52.新生兒出生后即可開(kāi)奶是因?yàn)槌錾鷷r(shí)已具有()。A、膝跳反射B、巴賓斯基反射C、吸吮和吞咽反射D、摩羅反射正確答案：C答案解析：新生兒出生后即可開(kāi)奶是因?yàn)槌錾鷷r(shí)已具有吸吮和吞咽反射。這種反射能幫助新生兒自主地進(jìn)行吸吮動(dòng)作從而獲取乳汁，保障其營(yíng)養(yǎng)攝入，所以出生后可以立即開(kāi)奶。膝跳反射、巴賓斯基反射、摩羅反射與開(kāi)奶并無(wú)直接關(guān)聯(lián)。53.(),體現(xiàn)了整體教育思想的原則在教育目標(biāo)與內(nèi)容關(guān)系上的基本要求。A、實(shí)現(xiàn)途徑和方法上的獨(dú)立作用B、保留教育目標(biāo)和內(nèi)容縱向的系統(tǒng)性C、教育目標(biāo)是教師一人制定,所以無(wú)需過(guò)多的考慮嬰兒的能力D、教育目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容互相滲透并有機(jī)結(jié)合正確答案：D答案解析：整體教育思想強(qiáng)調(diào)教育目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容應(yīng)互相滲透并有機(jī)結(jié)合，這是整體教育思想原則在教育目標(biāo)與內(nèi)容關(guān)系上的基本要求。選項(xiàng)A未體現(xiàn)教育目標(biāo)與內(nèi)容的關(guān)系；選項(xiàng)B強(qiáng)調(diào)的是教育目標(biāo)和內(nèi)容縱向的系統(tǒng)性，并非二者關(guān)系的基本要求；選項(xiàng)C說(shuō)法錯(cuò)誤，教育目標(biāo)應(yīng)根據(jù)嬰兒實(shí)際能力制定。54.設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)要本著活動(dòng)性、游戲性;();差異性;環(huán)境育人和反復(fù)性等原則。A、結(jié)果為重的教育思想B、整體教育思想C、強(qiáng)調(diào)秩序性D、部分教育思想正確答案：B答案解析：設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)要本著活動(dòng)性、游戲性、整體教育思想、差異性、環(huán)境育人和反復(fù)性等原則。整體教育思想強(qiáng)調(diào)從整體出發(fā)設(shè)計(jì)活動(dòng)，綜合考慮各方面因素，符合游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)的要求。部分教育思想過(guò)于片面；結(jié)果為重的教育思想不能全面涵蓋游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)原則；強(qiáng)調(diào)秩序性并非游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)的核心原則。55.根據(jù)嬰兒消化道的發(fā)育選擇食物,正確的過(guò)程為()。A、泥糊狀→固體→液體B、液體→泥糊狀→固體C、泥糊狀→液體→固體D、液體→固體→泥糊狀正確答案：B答案解析：嬰兒消化道發(fā)育是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的過(guò)程。最初嬰兒只能吞咽液體，隨著消化道的發(fā)育，逐漸能夠適應(yīng)泥糊狀食物，最后過(guò)渡到固體食物。所以正確順序是液體→泥糊狀→固體。56.下列哪一項(xiàng)是設(shè)計(jì)編制個(gè)別教學(xué)計(jì)劃前最需要了解的內(nèi)容()。A、嬰兒和育嬰師的基本狀況B、嬰兒的家庭狀況C、嬰兒當(dāng)時(shí)的基本狀況D、教學(xué)環(huán)境的基本狀況正確答案：C答案解析：編制個(gè)別教學(xué)計(jì)劃前最需要了解嬰兒當(dāng)時(shí)的基本狀況，包括嬰兒的身體、心理、認(rèn)知、技能等方面的發(fā)展水平，以便根據(jù)其實(shí)際情況制定符合其發(fā)展需求的教學(xué)計(jì)劃。家庭狀況、教學(xué)環(huán)境基本狀況對(duì)教學(xué)計(jì)劃有一定影響，但不是最關(guān)鍵的；嬰兒和育嬰師基本狀況相對(duì)而言沒(méi)有嬰兒當(dāng)時(shí)基本狀況重要。57.當(dāng)前開(kāi)