《綜合性學(xué)習(xí)：倡導(dǎo)低碳生活》課件VIP

綜合性學(xué)習(xí)倡導(dǎo)低碳生活八年級(jí)語文下冊1.了解我國目前的環(huán)境問題，把握低碳生活的概念及倡導(dǎo)低碳生活的意義。（重點(diǎn)）2.培養(yǎng)搜集、分析、整理資料及撰寫宣傳文稿的能力。（難點(diǎn)）3.主動(dòng)宣傳并踐行綠色環(huán)保理念，養(yǎng)成低碳環(huán)保的生活方式。（素養(yǎng)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.全球氣候變暖。

由于人口的增加和人類生產(chǎn)活動(dòng)的日趨頻繁，向大氣釋放的二氧化碳等溫室氣體不斷增加，大氣質(zhì)量受到影響，全球氣候變暖。這將導(dǎo)致極地冰川融化，一些海岸地區(qū)被淹沒，龍卷風(fēng)、海嘯等惡劣性天氣頻發(fā)，森林減少、草原退化、水土流失、土地沙漠化，生態(tài)系統(tǒng)被破壞，將不利于人類的生存和發(fā)展。知識(shí)備查了解環(huán)境變化的危害2.臭氧層破壞。臭氧層破壞，將使地面受到紫外線輻射的強(qiáng)度增加，給地球上的生命帶來很大的危害。研究表明，它能造成細(xì)胞死亡；使人類皮膚癌發(fā)病率增高；傷害眼睛，導(dǎo)致白內(nèi)障而使眼睛失明；抑制植物生長；能穿透10米深的水層，殺死浮游生物和微生物，危及水中生物的食物鏈，影響生態(tài)平衡。知識(shí)備查3.生物多樣性減少。

近百年來，由于人口的急劇增加和人類對(duì)資源的不合理開發(fā)，加之環(huán)境污染等原因，地球上的各種生物及其生態(tài)系統(tǒng)受到了極大的沖擊，生物多樣性也受到了很大的損害。有關(guān)學(xué)者估計(jì)，世界上每年至少有5萬種生物物種滅絕，平均每天滅絕的物種達(dá)140個(gè)，估計(jì)到21世紀(jì)初，全世界野生生物的損失可達(dá)其總數(shù)的15%-30%。在中國，由于人口增長和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的壓力，對(duì)生物資源的不合理利用和破壞，生物多樣性所遭受的損失也非常嚴(yán)重，大約已有200個(gè)物種已經(jīng)滅絕；估計(jì)約有5000種植物已處于瀕危狀態(tài)，這些約占中國高等植物總數(shù)的20%；大約還有398種脊椎動(dòng)物也處在瀕危狀態(tài)，約占中國脊椎動(dòng)物總數(shù)的7.7%左右。知識(shí)備查4.空氣污染、水污染、海洋污染。

大氣污染導(dǎo)致每年有30-70萬人因煙塵污染提前死亡，有2500萬的兒童患慢性咽炎。水污染引起多種傳染病和寄生蟲病，嚴(yán)重危害人體健康，工業(yè)排污致使作物減產(chǎn)，品質(zhì)下降，大片農(nóng)田遭受污染，降低土壤質(zhì)量。海洋污染導(dǎo)致赤潮頻繁發(fā)生，破壞了紅樹林、珊瑚礁、海草，使海魚蝦銳減，漁業(yè)損失慘重。知識(shí)備查1.生態(tài)平衡遭到破壞。2.環(huán)境污染嚴(yán)重。3.倡導(dǎo)低碳生活是我國全面建設(shè)小康社會(huì)的客觀要求。4.我們只有一個(gè)地球。整體感知為什么要倡導(dǎo)低碳生活1.什么是低碳？低碳，英文為lowcarbon，就是指較低（更低）的溫室氣體（主要指二氧化碳）的排放。2.什么是低碳生活？

低碳生活，就是指在不影響生活質(zhì)量的前提下，盡力減少生活和工作中耗用的能量，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放量，達(dá)到減少對(duì)大氣的污染，減緩生態(tài)惡化的目的。低碳生活既是一種生活方式，更是一種可持續(xù)發(fā)展的環(huán)保措施。認(rèn)識(shí)低碳生活整體感知低碳生活，對(duì)于我們普通人來說是一種態(tài)度，你能結(jié)合生活中的具體實(shí)例說說我們應(yīng)該怎樣做嗎？爭做低碳達(dá)人精讀細(xì)研筷子是用木頭做成的，制造一次性筷子需要砍伐大量的樹木。有需求才有生產(chǎn)，如果減少一次性筷子的需求，就會(huì)減少伐木量，有效地保護(hù)森林資源。少用一次性筷子。精讀細(xì)研看完電視，摁下遙控器并不是徹底關(guān)機(jī)，其實(shí)它還在耗電。只有將電源拔下，才徹底不耗電。如果人人堅(jiān)持，全國每年省電180億度；相當(dāng)于三座大亞灣核電站年發(fā)電量的綜合！關(guān)閉家用電器待機(jī)電源。精讀細(xì)研人們每天都在使用紙張：工作中打印、復(fù)印文件，學(xué)習(xí)中書寫、演算……如果把紙的正反面都充分利用起來，相當(dāng)于留下了半片原本要砍掉的森林。紙張雙面使用。精讀細(xì)研在離開房間或出門時(shí)，我們要記得隨手關(guān)燈，降低能源消耗。隨手關(guān)燈。精讀細(xì)研水是生命之源。在日常生活中我們要注意節(jié)約用水，掌握一些節(jié)水小方法。如淘米水可以用來洗菜，洗腳水可以用來沖馬桶等。節(jié)約用水。精讀細(xì)研在超市購物或是市場買菜，我們可以使用環(huán)保袋，并且盡量多次使用。使用環(huán)保袋。精讀細(xì)研電池對(duì)土壤的污染是巨大的，也是不可逆的，我們要盡量使用可充電、可循環(huán)使用的電池。使用可充電電池。精讀細(xì)研外出旅游時(shí)，我們最好自己攜帶牙具、毛巾等洗漱用品，一來可以節(jié)約資源，二來也可以保持個(gè)人衛(wèi)生。少用一次性洗漱用品。精讀細(xì)研閱讀“資料一”（見教材P50），了解什么是低碳生活，以及踐行低碳生活的一些原則、做法。圍繞“低碳生活，我們可以做什么”的話題，全班一起討論，確定各組的宣傳點(diǎn)。拓展探究一、確定宣傳主題1.開展以“低碳生活，變廢為寶”為主題的小設(shè)計(jì)、小發(fā)明、小制作等比賽活動(dòng)。2.開展“低碳生活小妙招”征集活動(dòng)。3.開展低碳生活手抄報(bào)展評(píng)活動(dòng)。4.開展“環(huán)保低碳，從我做起”的主題實(shí)踐活動(dòng)。示例：成果展示1.圍繞專題，了解相關(guān)知識(shí)?？梢詮囊恍?quán)威網(wǎng)站搜集最新的可靠數(shù)據(jù)，也可以從地理課本、百科全書中找相應(yīng)的介紹，還可以訪問權(quán)威人士，咨詢相關(guān)學(xué)科老師。2.實(shí)地考察，獲取直接資料。走出校園，用筆記錄，用相機(jī)拍攝。比如村邊小河清水不再，泡沫四溢，實(shí)地考察一下，記下你的感受；拍攝一張霧霾鎖城、行人戴口罩出行的照片，會(huì)發(fā)現(xiàn)保護(hù)環(huán)境是多么迫切。3.參閱“資料二”“資料三”“資料四”撰寫宣傳文稿。宣傳文稿，既要有客觀的資料呈現(xiàn)，又要融入自己的感受和思考，還要提出一些切實(shí)可行的措施，方便大家踐行。拓展探究二、搜集資料，撰寫宣傳文稿“低碳校園，我是行動(dòng)者”倡議書為進(jìn)一步宣傳綠色發(fā)展理念，大力倡導(dǎo)節(jié)能有我的校園風(fēng)尚，我們向全校師生發(fā)出“低碳校園，我是行動(dòng)者”活動(dòng)倡議。做節(jié)能低碳的主動(dòng)踐行者，增強(qiáng)資源憂患與節(jié)約意識(shí)，履行節(jié)能降耗義務(wù)，自覺肩負(fù)起節(jié)能低碳的社會(huì)責(zé)任，積極營造人人關(guān)心節(jié)能低碳、人人參與節(jié)能低碳的良好氛圍，助力節(jié)約型低碳校園建設(shè)。從我做起，從生活、工作的點(diǎn)滴做起，自覺地節(jié)約“每一度電、每一滴水、每一張紙、每一粒米”。隨手關(guān)燈，杜絕長明燈，關(guān)閉不用的電器；合理使用水資源，鼓勵(lì)一水多用；倡導(dǎo)低碳辦公，推廣電子化辦公；支持光盤行動(dòng)，杜絕鋪張浪費(fèi)；踐行綠色低碳的出行方式，多使用共享單車等公共交通工具，積極樹立綠色生活理念，形成健康、文明、節(jié)約、環(huán)保新生活方式。節(jié)能、節(jié)約、低碳是一種健康向上的生活態(tài)度，讓我們帶頭做低碳行動(dòng)有力的傳播者、推動(dòng)者、實(shí)踐者、示范者！成果展示示例：1.將搜集的材料分成不同欄目或板塊，制作成宣傳材料。形式可以多樣，展板、小冊子、海報(bào)、標(biāo)語均可。2.帶著宣傳材料，在學(xué)?；蛏鐓^(qū)開展宣傳，介紹相關(guān)環(huán)保理念，并提示大家如何踐行。宣傳活動(dòng)中，采取環(huán)保方式。宣傳結(jié)束，注意清理活動(dòng)產(chǎn)生的垃圾。拓展探究三、制作宣傳材料，開展宣傳成果展示1.列舉生態(tài)環(huán)境惡化的現(xiàn)象。

生態(tài)平衡遭到破壞的問題很多，如森林減少、草原退化、物種滅絕、沙漠化、水土流失、土壤退化、大氣臭氧層遭到破壞（南極臭氧空洞）、溫室效應(yīng)、氣候異常、資源短缺等，地球環(huán)境在不停地變差。2.分析造成環(huán)境如此變化的主要原因。

造成環(huán)境惡化的主要原因是空氣中含“碳”量增加。宣傳冊示例：成果展示宣傳畫示例：第一部分（1-5題22分）1.閱讀下面的文段，按要求答題。(4分)自然現(xiàn)象背后都蘊(yùn)含著一定的科學(xué)道理。古代農(nóng)yàn包含的物候知識(shí)，指導(dǎo)了農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)；不同地域發(fā)現(xiàn)的恐龍化石，說明了大陸在漂移；山麓林間隱現(xiàn)的巖石，記載了時(shí)間的zōng跡。以求實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木裱芯孔匀蝗f象，我們可以與真理更接近。12345(1)給加著重號(hào)的字注音。(2分)漂(

)移山麓(

)(2)根據(jù)拼音寫出漢字。(2分)農(nóng)yàn(

)zōng(

)跡piāolù諺蹤123452.下面的語段有一處語病，一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)，請找出來并提出修改意見。(4分)①關(guān)于我國古代詩歌，有許多詩句含有物候規(guī)律。②白居易的詩句“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”里就有物候?qū)W上的兩個(gè)規(guī)律：一是芳草的榮枯，有一年一度的循環(huán)；二是這循環(huán)是隨著氣候轉(zhuǎn)移的，春風(fēng)一到，芳草就蘇醒了。12345①將“關(guān)于我國古代詩歌”改為“我國古代詩歌中”。②刪去“春風(fēng)吹又生”后面的句號(hào)。3.下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)(3分)①“智能高鐵”列車具備工作狀態(tài)自感知、運(yùn)行故障自診斷、導(dǎo)向安全自

決策等功能。②“智能高鐵”是近兩年來突然興起的一個(gè)概念，是未來中國高鐵發(fā)展的

主要方向之一。③同時(shí)將實(shí)現(xiàn)全面電子客票、全程暢通出行、智能引導(dǎo)等綜合運(yùn)輸服務(wù)。123453.下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)(3分)④最終實(shí)現(xiàn)我國高鐵的智能化。⑤按照鐵路專家的說明，“智能高鐵”是利用大數(shù)據(jù)、北斗定位等先進(jìn)技

術(shù)，將新一代信息技術(shù)與高鐵技術(shù)集成融合，實(shí)現(xiàn)高鐵智能建造、智能

裝備、智能運(yùn)營技術(shù)水平全面提升。A.⑤①③②④ B.⑤③②①④ C.②③④①⑤ D.②⑤①③④D123454.下列文學(xué)、文化常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是(

)(3分)A.竺可楨是中國氣象學(xué)家、地理學(xué)家。B.阿西莫夫，美國科幻作家，其代表作有《基地》《新疆域》等。C.大雁也叫鴻，是一種大的候鳥，春來北國，秋去南方。在古代詩詞中，

大雁作為常用的秋之意象，其文化內(nèi)涵極為豐富深厚。D.二十四節(jié)氣中，“清明”過后是“立夏”。12345D5.請你參加八年級(jí)(1)班召開的“我愛低碳生活”主題班會(huì)活動(dòng)，并完成有關(guān)任務(wù)。(6分)(1)為響應(yīng)世界自然基金會(huì)發(fā)起的“地球一小時(shí)”活動(dòng)，小曲同學(xué)以校團(tuán)委的名義寫了一份倡議書，號(hào)召我校師生積極踐行低碳生活。倡議書中在格式使用上有一處錯(cuò)誤，請你指出錯(cuò)誤并修改。(2分)12345倡議書尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：中國正走進(jìn)建設(shè)生態(tài)文明的新時(shí)代，綠色低碳的生活方式廣為社會(huì)認(rèn)同，為此，特向全體師生提出以下倡議：做綠色出行的先行者。如果家里準(zhǔn)備購買汽車，建議購置新能源、低排放、低油耗、低污染的車；如果你家里有車，建議每周少開一天車，我們上學(xué)、放學(xué)盡量使用自行車。做綠色出行的實(shí)踐者。讓我們積極選用節(jié)約能源、提高能效、減少污染、有益于健康、兼顧效率的綠色出行方式，堅(jiān)持做到綠色出行。1234512345做綠色出行的推廣者。讓我們在踐行綠色出行方式的同時(shí)，主動(dòng)宣傳、倡導(dǎo)、推廣“能走不騎、能騎不坐、能坐不開”的健康出行理念。校團(tuán)委2023年4月26日“尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：”應(yīng)該頂格寫。(2)課間操哨聲響起，同學(xué)們紛紛涌向操場，一位同學(xué)隨手關(guān)掉了教室里的燈，不料卻引起另外一位同學(xué)的不滿。面對(duì)這種情況，作為班長，你該如何勸說這位不滿的同學(xué)呢？(4分)示例：這位同學(xué)，隨手關(guān)燈是節(jié)約能源的做法，我們?nèi)巳硕紤?yīng)做低碳生活的踐行者，這種做法值得肯定。讓我們都行動(dòng)起來，好嗎？12345第二部分(6—18題40分)一、閱讀下面的古詩，回答6—7題。(8分)【甲】望洞庭湖贈(zèng)張丞相[唐]孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。6789101112131415161718【乙】秋夕讀書幽興，獻(xiàn)兵部李侍郎[唐]岑參年紀(jì)蹉跎四十強(qiáng)，自憐頭白始為郎。雨滋苔蘚侵階綠，秋颯梧桐覆井黃。驚蟬也解求高樹，旅雁還應(yīng)厭后行。覽卷試穿鄰舍壁，明燈何惜借余光。67891011121314151617186.請結(jié)合詩句分析乙詩頸聯(lián)的妙處。(4分)詩人以“驚蟬”和“旅雁”自比，表明自己在宦海沉浮中的漂泊無依之苦，含蓄地表達(dá)了積極上進(jìn)的愿望。67891011121314151617187.投贈(zèng)詩是古代文人為推銷自己而寫的一種詩歌，類似于現(xiàn)代的自薦信。甲、乙兩首詩都屬于此類，請結(jié)合詩句內(nèi)容說說這兩首詩分別表達(dá)了詩人的什么心愿。(4分)甲詩尾聯(lián)委婉表達(dá)了詩人想做官卻沒有途徑，渴望得到張丞相的引薦，為國效力的心愿；乙詩尾聯(lián)由讀書借光聯(lián)想到升遷靠與他人的聯(lián)系和關(guān)系疏通，表達(dá)了詩人希望得到引薦和提攜的心愿。6789101112131415161718【參考譯文】秋夕讀書幽興，獻(xiàn)兵部李侍郎光陰荏苒歲月蹉跎，年紀(jì)已過四十，可嘆我頭發(fā)花白才做祠部員外郎。雨水滋潤的滿臺(tái)階的苔蘚一層碧綠，秋風(fēng)颯颯梧桐樹的黃葉落滿井上。鳴叫的蟬兒也知道尋求高處樹枝，展翅的大雁不愿在后面行列飛翔。我要學(xué)習(xí)匡衡鑿壁偷光勤奮讀書，心中有盞明燈哪怕借人家的余光。6789101112131415161718二、閱讀文言文，回答8—11題。(9分)凡稻種最多。不粘者，禾曰秔①，米曰粳。粘者，禾曰稌②，米曰糯。質(zhì)本粳而晚收帶粘，不可為酒只可為粥者又一種性也。凡稻谷形有長芒、短芒、長粒、尖粒、圓頂、扁圓面不一。其中米色有雪白、牙黃、大赤、半紫、雜黑不一。濕種之期，最早者春分以前，名為社種，最遲者后于清明。(選自《天工開物》，有刪改)【注釋】①秔：音jīng。②稌：音tú。67891011121314151617188.解釋下列句中加著重號(hào)的詞。(2分)(1)質(zhì)本粳而晚收帶粘而：_________________(2)最遲者后于清明于：_________________表轉(zhuǎn)折在67891011121314151617189.用“/”給下面的句子標(biāo)注句讀(標(biāo)點(diǎn)停頓)，正確的一項(xiàng)是(

)(2分)A.不可為/酒只可為/粥者又一種性也。B.不可/為酒只可/為粥者又一種性也。C.不可為酒/只可為粥者/又一種性也。D.不可為/酒只可為粥者/又一種性也。C678910111213141516171810.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(2分)濕種之期，最早者春分以前，名為社種。浸稻種的日期，最早在春分以前，稱為“社種”。678910111213141516171811.選文從__________、__________、__________和播種時(shí)間四個(gè)方面介紹了稻。(3分)種類外形米色6789101112131415161718【參考譯文】稻的種類最多。不黏的，是粳稻，米叫粳米。黏的叫糯稻，米叫糯米。本來屬于粳稻的一種而晚熟且?guī)юば缘?，不能用來做酒，只能用來煮粥，這是另一個(gè)稻種。稻谷形狀有長芒、短芒、長粒、尖粒、圓頂、扁粒等多種。其中米的顏色有雪白、淡黃、大紅、淡紫和灰黑等多種。浸稻種的日期，最早在春分以前，稱為“社種”，最晚是在清明以后。6789101112131415161718三、閱讀下面的說明文，回答12—14題。(10分)說明文文本678910111213141516171812.下列說法符合原文意思的一項(xiàng)是(

)(2分)A.微生物之所以能凈化水體，是因?yàn)樗牟粩嗔鲃?dòng)，使細(xì)菌快速繁殖。B.傳統(tǒng)的污水處理主要有重力沉降、混凝澄清、氧化還原等物理方法。C.微生物技術(shù)在處理污水、修復(fù)水環(huán)境等方面大有可為、前景廣闊。D.當(dāng)前我國污染防治攻堅(jiān)戰(zhàn)已經(jīng)從“深入打好”向“堅(jiān)決打好”轉(zhuǎn)變。C678910111213141516171813.文中第②段畫橫線的句子主要運(yùn)用了哪種說明方法？有何作用？(4分)運(yùn)用了作比較的說明方法，將微生物治污與傳統(tǒng)的物理治污、化學(xué)治污相比，突出強(qiáng)調(diào)了微生物治污的多種優(yōu)勢，進(jìn)一步體現(xiàn)了說明文的嚴(yán)謹(jǐn)性。678910111213141516171814.你周圍哪些地方可以用微生物技術(shù)來改善水質(zhì)？請舉例談?wù)勀愕脑O(shè)想。(4分)示例：湖泊中可以用微生物技術(shù)改善水質(zhì)。先投放食藻蟲把水中的藻類生物和有機(jī)碎屑吃掉，改善水體濁度，使水質(zhì)更加清澈見底，為沉水植物生長創(chuàng)造良好的條件；然后種植沉水植物，如苦草和紅線草，一方面可以吸收和去除水底的營養(yǎng)物質(zhì)，另一方面則可以進(jìn)一步穩(wěn)定水流、降低濁度，形成良性循環(huán)；接著投放水生動(dòng)物，如鯽魚、鰱魚、蝦螺貝等，吃掉犧牲的食藻蟲。各種不同的種群以有規(guī)律的方式共處激發(fā)土著微生物，從而建立“浮游生物(食藻蟲)——水下森林(沉水植物)——水生動(dòng)物——微生物群落(激發(fā)土著微生物)”的共生生態(tài)，促進(jìn)湖泊生態(tài)環(huán)境的修復(fù)和平衡。6789101112131415161718四、[山東煙臺(tái)中考]閱讀下文，回答15—18題。(13分)現(xiàn)代文文本678910111213141516171815.通讀全文，填寫下面的圖表。(3分)①_______________②____________③_________

看到“飛來樹”百思不得其解更加喜愛67891011121314