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揚(yáng)州中考試題及答案

單項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.下列詞語中，加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.粗獷（kuàng）B.靜謐（mì）C.蒞臨（wèi）D.吝嗇（lìng）答案：B2.下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A.通過這次活動(dòng)，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。B.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。C.為了防止不再發(fā)生類似的事故，學(xué)校采取了很多安全措施。D.他的寫作水平明顯提高了。答案：D3.下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（）A.瞭亮B.哄托C.淅瀝D.爛熳答案：C4.下列對文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.《春》的作者是朱自清，字佩弦，現(xiàn)代散文家、詩人。B.《濟(jì)南的冬天》的作者是老舍，原名舒慶春，字舍予，現(xiàn)代作家。C.《觀滄?！返淖髡呤遣懿?，字孟德，東漢末年政治家、軍事家、詩人。D.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》的作者是李白，字太白，號香山居士。答案：D5.下列句子中“之”的用法與其他三項(xiàng)不同的是（）A.學(xué)而時(shí)習(xí)之B.知之者不如好之者C.擇其善者而從之D.送杜少府之任蜀州答案：D6.下列詩句中，表達(dá)思鄉(xiāng)之情的一項(xiàng)是（）A.海日生殘夜，江春入舊年。B.我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。C.正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。D.晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。答案：A7.下列對修辭手法的判斷，正確的一項(xiàng)是（）A.“紅的像火，粉的像霞，白的像雪?！边\(yùn)用了排比和比喻的修辭手法。B.“盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了?！边\(yùn)用了排比的修辭手法。C.“那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。”運(yùn)用了比喻的修辭手法。D.“不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹?！边\(yùn)用了夸張的修辭手法。答案：A8.下列對古代文化常識(shí)的表述，正確的一項(xiàng)是（）A.古人常用“陰”“陽”表示方位，山南水北稱為“陽”，山北水南稱為“陰”。B.“河”一般專指黃河，“關(guān)”一般專指函谷關(guān)，“江”一般專指長江。C.古代兄弟之間的排行有伯、仲、叔、季，“伯”是老大，“仲”是老二，“叔”是老三，“季”是老四。D.以上表述都正確。答案：D9.下列對詩歌意境的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.《次北固山下》通過描寫冬末春初在北固山下停泊時(shí)所見到青山綠水、潮平岸闊等壯麗之景，抒發(fā)了詩人深深的思鄉(xiāng)之情。B.《觀滄?！访枥L了大海吞吐日月、包蘊(yùn)萬千的壯麗景象，表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟，抒發(fā)了詩人統(tǒng)一中國建功立業(yè)的抱負(fù)。C.《天凈沙·秋思》以多種景物并置，組合成一幅秋郊夕照圖，讓天涯游子騎一匹瘦馬出現(xiàn)在一派凄涼的背景上，從中透出令人哀愁的情調(diào)，抒發(fā)了一個(gè)飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。D.《峨眉山月歌》描寫了月映清江的美景，抒發(fā)了詩人對友人的思念之情。答案：D10.下列對文言文實(shí)詞的解釋，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.學(xué)而不思則罔（罔：迷惑，意思是感到迷茫而無所適從）B.人不知而不慍（慍：生氣，惱怒）C.吾日三省吾身（?。悍词。〥.溫故而知新（故：所以）答案：D多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.下列屬于唐代詩人的有（）A.李白B.杜甫C.蘇軾D.王維答案：ABD2.下列詞語中，形容人物品質(zhì)的有（）A.平易近人B.舍己為人C.兢兢業(yè)業(yè)D.眉清目秀答案：ABC3.下列句子中，體現(xiàn)友情的有（）A.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。B.勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。C.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。D.誰言寸草心，報(bào)得三春暉。答案：ABC4.下列屬于描寫春天景色的詩句有（）A.碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。B.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。C.好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。D.忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。答案：AC5.下列文學(xué)體裁中，屬于古代文學(xué)體裁的有（）A.律詩B.絕句C.詞D.小說答案：ABC6.下列對課文內(nèi)容理解正確的有（）A.《從百草園到三味書屋》通過對百草園和三味書屋美好生活的回憶，表現(xiàn)了兒童熱愛大自然、追求自由快樂的心理。B.《再塑生命的人》敘述了莎莉文老師教海倫·凱勒識(shí)字、認(rèn)識(shí)事物的過程，贊揚(yáng)了莎莉文老師高超的教育藝術(shù)，表達(dá)了作者對莎莉文老師的感激之情。C.《植樹的牧羊人》講述了一個(gè)孤獨(dú)的牧羊人，憑借自己的體力與毅力，在荒漠中種植樹木，最終將荒漠變成綠洲的故事，表達(dá)了對老人的贊美之情。D.《走一步，再走一步》通過回憶“我”童年時(shí)一次脫險(xiǎn)的經(jīng)歷，揭示了一個(gè)道理：在人生道路上，不管面對怎樣的艱難險(xiǎn)阻，只要把大困難分解成小困難，一個(gè)個(gè)認(rèn)真地解決小困難，終將戰(zhàn)勝巨大的困難，贏得最后的勝利。答案：ABCD7.下列對修辭手法判斷正確的有（）A.“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴?！边\(yùn)用了擬人的修辭手法。B.“紅的像火，粉的像霞，白的像雪?！边\(yùn)用了排比和比喻的修辭手法。C.“盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了?！边\(yùn)用了反復(fù)和擬人的修辭手法。D.“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！边\(yùn)用了夸張和比喻的修辭手法。答案：ABCD8.下列屬于儒家經(jīng)典著作的有（）A.《論語》B.《孟子》C.《大學(xué)》D.《中庸》答案：ABCD9.下列對古代文化常識(shí)表述正確的有（）A.古人常用“陰”“陽”表示方位，山南水北稱為“陽”，山北水南稱為“陰”。B.古代兄弟之間的排行有伯、仲、叔、季，“伯”是老大，“仲”是老二，“叔”是老三，“季”是老四。C.古人稱自己一方的親屬朋友時(shí)，常用“家”“舍”等謙詞，“家”是對別人稱自己的輩分高或年紀(jì)大的親屬時(shí)用的謙詞，如“家父”“家母”；“舍”用以謙稱自己的家或自己的卑幼親屬，如“舍弟”“舍妹”。D.以上表述都正確。答案：D10.下列對詩歌意象理解正確的有（）A.月亮常常寄托著思念之情，如“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”。B.柳樹與離別有關(guān)，如“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新”。C.大雁常象征游子的思鄉(xiāng)之情或傳遞書信，如“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊”。D.梅花常用來象征高潔的品格，如“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開”。答案：ABCD判斷題（每題2分，共10題）1.《論語》是儒家經(jīng)典著作之一，由孔子及其弟子編寫而成。（）答案：錯(cuò)誤，是孔子的弟子及再傳弟子編寫而成。2.“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。這句話運(yùn)用了引用和比喻的修辭手法。（）答案：正確3.《世說新語》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說集。（）答案：正確4.“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”描寫的是重陽節(jié)的情景。（）答案：正確5.律詩一般每首八句，每兩句成一聯(lián)，共四聯(lián)，分別是首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。（）答案：正確6.《皇帝的新裝》的作者是丹麥作家安徒生，他的代表作有《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》等。（）答案：正確7.“盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了?！边\(yùn)用了排比的修辭手法。（）答案：錯(cuò)誤，運(yùn)用了反復(fù)和擬人的修辭手法。8.古代“河”一般專指黃河，“關(guān)”一般專指函谷關(guān)。（）答案：正確9.《秋天的懷念》的作者是史鐵生，他的代表作有《我與地壇》《合歡樹》等。（）答案：正確10.“三人行，必有我?guī)熝伞边@句話告訴我們要善于向別人學(xué)習(xí)。（）答案：正確簡答題（每題5分，共4題）1.請簡要概括《春》的主要內(nèi)容。答案：本文描繪了春天的美景，依次寫了盼春、繪春、贊春。通過對春天的景物如春風(fēng)、春雨等描寫，展現(xiàn)春天的活力與美好，表達(dá)作者對春天的喜愛與贊美之情。2.簡述《論語》在我國文化史上的地位。答案：《論語》是儒家經(jīng)典。記錄孔子及其弟子言行，蘊(yùn)含豐富的儒家思想，如“仁”“禮”等觀念。對中國傳統(tǒng)思想文化、教育理念影響深遠(yuǎn)，是后人研究孔子思想及儒家學(xué)說的重要資料。3.說說《濟(jì)南的冬天》是如何體現(xiàn)濟(jì)南冬天“溫晴”這一特點(diǎn)的？答案：通過與北平、倫敦對比，突出濟(jì)南冬天無風(fēng)聲、無重霧、無毒日。又描寫濟(jì)南的山，“像搖籃”護(hù)著城；寫濟(jì)南的水，不結(jié)冰還冒熱氣，都體現(xiàn)“溫晴”特點(diǎn)。4.請簡要分析《天凈沙·秋思》中作者是如何借景抒情的。答案：作者選取枯藤、老樹、昏鴉等諸多凄涼的景物，組合成一幅秋郊夕照圖。以景襯情，通過這些衰敗、凄涼之景，抒發(fā)了天涯游子的思鄉(xiāng)和漂泊之苦。討論題（每題5分，共4題）1.在《從百草園到三味書屋》中，百草園和三味書屋的生活有什么不同？對你的學(xué)習(xí)生活有何啟示？答案：百草園生活自由快樂，充滿自然趣味；三味書屋學(xué)習(xí)生活相對枯燥但也有樂趣。啟示我們學(xué)習(xí)雖有壓力，但要善于在其中發(fā)現(xiàn)樂趣，保持對知識(shí)的好奇與探索精神。2.《再塑生命的人》中莎莉文老師的教育方法對你有什么啟發(fā)？答案：莎莉文老師因材施教，用耐心和愛心，通過具體事物引導(dǎo)海倫認(rèn)識(shí)世界。啟發(fā)我們教育要關(guān)注個(gè)體差異，注重方法，用愛和耐心幫助他人成長。3.對于《皇帝的新裝》中皇帝這