高一課件語文（統(tǒng)編版必修上冊）14故都的秋

故都的秋作者：郁達夫部編教材備課·必修上走進作者，了解背景

郁達夫（1896年12月7日－1945年9月17日），男，原名郁文，字達夫，幼名阿鳳，浙江富陽人，中國現(xiàn)代作家、革命烈士。曾留學日本，畢業(yè)于名古屋第八高等學校（現(xiàn)名古屋大學）和東京帝國大學（現(xiàn)東京大學）。郁達夫是新文學團體“創(chuàng)造社”的發(fā)起人之一，一位為抗日救國而殉難的愛國主義作家。在文學創(chuàng)作的同時，還積極參加各種反帝抗日組織，先后在上海、武漢、福州等地從事抗日救國宣傳活動。其文學代表作有《沉淪》《故都的秋》《春風沉醉的晚上》《過去》《遲桂花》《懷魯迅》等。創(chuàng)作背景

郁達夫從1933年4月由上海遷居到杭州。1934年7月，郁達夫從杭州經(jīng)青島去北平（今北京）?！豆识嫉那铩穭?chuàng)作于1934年8月17日。當時，郁達夫到達北京僅僅只有四天的時間。郁達夫本身是浙江人，在到達北平之后，對于故鄉(xiāng)有著深深的眷戀。在作者的心理，對于秋天悲涼的感受實質(zhì)上是對人生的感受。初讀文本，梳理行文思路1、閱讀標題，完成填空“故都”是指當時許多人叫的北平，作者之所以用“故都”一詞，含有深切的

之意和文化

；也是一種

的情緒?！扒铩弊纸淮藢懽?/p>

和描寫的

。

眷戀底蘊繁華褪盡、荒涼落寞時令內(nèi)容2、閱讀正文，完成下面的學習任務1）本文的文眼是哪一句話？在全文中有什么作用？2）閱讀文章，梳理文章行文脈絡。

1）小題文眼：北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼

作用：概括全文主旨，奠定情感基調(diào)，總領(lǐng)全文2）小題故都的秋總起主體總結(jié)北國之秋：清、靜、悲涼故都秋景圖秋晨小院圖秋槐落蕊圖秋蟬殘鳴圖秋雨閑人圖秋日勝果圖南國之秋不及北國之秋精讀文本，賞析美景，體會情感

許多優(yōu)秀的散文,像一幅幅美麗動人的畫,又像一首首震撼心靈的詩。“詩情畫意”是許多散文作家刻意追求的境界。一篇散文既要有“景”,也要有“情”,人們常用“寓情于景”“情景交融”來評價它。本篇散文就是寫景抒情的佳作,值得我們仔細賞鑒。閱讀文章，完成下面的學習任務。

1.本文主體部分描寫了五幅秋景圖，請結(jié)合文本簡要概括每幅圖景的中心事物，每幅圖景運用的主要的描寫方法。2.本文情景交融，寓情于景，五幅圖景都統(tǒng)攝在“清、靜、悲涼”的特點和情感中，請結(jié)合每幅圖景具體分析。

3.作者對故都的秋有著什么樣的情感？請結(jié)合相關(guān)句子簡要說明。

4.在第3題情感的基礎上分析為什么作者看到故都秋景會有“悲涼”的情緒？請結(jié)合文本、創(chuàng)作背景和作者個人感受等角度加以探究。

探討與分享探討：1、個人探究2、小組探討分享：

每個小組派名同學進行分享第1題：圖景名稱中心事物描寫方法秋晨小院訓鴿、日光、牽牛花視聽結(jié)合、以動襯靜情景交融秋槐落蕊落蕊視覺與觸覺結(jié)合秋蟬殘聲秋蟬聲渲染秋雨閑人秋雨、閑人神態(tài)、語言秋日勝果棗子比喻、襯托第2題：圖景名稱清、靜、悲涼秋晨小院①“聽得到青天下馴鴿的飛聲”:這是境的寧靜。②“細數(shù)著一絲一絲漏下來的日光”“靜對著像喇叭似的牽牛花”:這是心的寧靜。③“一椽破屋”“破壁腰”:這是境的寧靜。秋槐落蕊①“腳踏上去……極柔軟的觸覺”這是境的寧靜,也是心的寧靜。②“掃街的在樹影下一陣掃后…潛意識下并且還覺得有點兒落寞”:這里有境的寧靜,也有心的悲涼。秋蟬殘聲“秋蟬的衰弱的殘聲”“這嘶叫的秋蟬”:本身就是一種悲涼。秋雨閑人①“息列索落”“云漸漸地卷向了西去”:這是境的寧靜。②都市閑人的互答:這里是心和境的悲涼。秋日勝果“淡綠微黃的顏色”:清、靜的淡色。第3題：相關(guān)句子：

“我的不遠千里，要從杭州趕上青島，更要從青島趕上北平來的理由，也不過想飽嘗一嘗這‘秋’，這故都的秋味?！保ㄗ髡邽橘p秋不辭辛勞，可見愛秋之切?。?/p>

秋天，這北國的秋天，若留得住的話，我愿把壽命的三分之二折去，換得一個三分之一的零頭。（作者為秋色寧愿付出生命的三分之二，可見愛秋之深！）情感：向往、熱愛、迷戀、眷戀第4題：原因有很多，總結(jié)起來可以歸為兩個方面：客觀原因和主觀原因。（1）客觀原因：故都秋天的景物所體現(xiàn)出來的那種蕭索落寞的景象。（2）主觀原因：

社會環(huán)境的黑暗。白色恐怖,使郁達夫心境不好;他心境不好,所以喜好冷色調(diào),總想找寧靜處。作者寫這些描寫色彩的詞不僅體現(xiàn)的是故都秋“清”的特點,也是他情感色彩的外顯。

個人氣質(zhì)的抑郁善感。文人見落花而傷春,看流水而感時。他需要這樣的景物來排遣內(nèi)心的憂郁煩悶,把復雜微妙而又難言的情懷寄寓在禿麗的自然景物之中委婉而又曲折地表達出來。

文人的“悲秋情結(jié)”。再讀文本，賞析手法，品味語言

《故都的秋》在語言藝術(shù)方面很有特色，可以從遣詞造句、句式特點、語言風格、手法技巧、語言韻味、篇章結(jié)構(gòu)等角度加以賞析。閱讀文章，完成下面的學習任務。1、本文寫故都的秋，卻在第2段和第13段寫了江南秋景，結(jié)合文本簡要說說作者這樣寫的作用。2、本文是一篇寫景抒情的散文，作者卻在第12段插入了一段議論古今中外寫秋詩文的文字。有人認為此段純屬多余應刪除，你是否同意這種觀點？請說理理由。3、《故都的秋》這篇散文具有節(jié)奏感和韻律感，請結(jié)合文本，簡要分析。

4、本文在語言上特別見功力,極具特色，請賞析下列語句。(1)“秋的味,秋的色,秋的意境與姿態(tài),總看不飽,嘗不透,賞玩不到十足?！痹噺木涫浇嵌冗M行品味。(2)“秋并不是名花,也并不是美酒,那一種半開、半醉的狀態(tài),在領(lǐng)略秋的過程上,是不合適的”一句,在語言運用上有何特色?(3)“比起北國的秋來,正像是黃酒之與白干,稀飯之與饃饃,鱸魚之與大蟹,黃犬之與駱駝?！边@句話有什么表達效果?試加以分析。

探討與分享探討：1、個人探究2、小組探討分享：

每個小組派名同學進行分享第1題：

作用：以江南之秋來襯托故都的秋。兩者的比較點都是“秋味”，通過對比，突出北國之秋夠味，更切合作者的心境。分別抓住其“看不飽,嘗不透,賞玩不到十足”和“色彩不濃,回味不永”的特點,前者在第2段,后者在第13段,這樣在結(jié)構(gòu)上就形成了前后呼應。第2題示例：不同意。理由：

主要內(nèi)容上看：作者主要從自然景觀和人文景觀兩方面表現(xiàn)“故都”的可愛，插入議論，豐富了內(nèi)容，拓寬了視野，給讀者以全新的感受。

行文章法上看：這里宕開一筆，縱橫議論，顯示思路的開闊，顯示文采的靈秀，更顯示了作者深厚的文化素養(yǎng)。

情感主旨上看：盡管膚色、語言、地域不同，但人們對秋的情感是相同的。對此，中國文人對秋的感情最濃，體驗最深，表達最絕，深化了文章主旨。第3題：《故都的秋》具有詩歌的聲韻和節(jié)奏,加強了《故都的秋》的音樂美。如“江南,秋當然也是有的；但章木/凋得/慢,空氣/來得/潤,天的顏色/顯得/淡……”。上面三句,結(jié)構(gòu)相同,動詞后而均輔以結(jié)構(gòu)助詞“得”,形式整齊劃一,有一種整體的美感。作謂語的形容詞“慢”“潤”“淡”,表現(xiàn)的都是平淡細膩的意味。它們又都是響亮的音節(jié)。“慢”(man)、“潤”(run)、“淡”(dan)聲調(diào)相同,這樣讀起來聲韻鏗鏘,語勢貫通,具有很強的音樂感。整齊的語句，具有音韻之美。如“在南方每年到了秋天,總要想起陶然亭的/蘆花,釣魚臺的/柳影,西山的/蟲唱,玉泉的/夜月,潭柘寺的/鐘聲”。作者把這些名勝用一個個偏正詞組整齊地排列起來,回旋往復,像一串珠璣那樣,有著明麗輕快的韻律和節(jié)奏。第4題：

（1）采用排比手法,從不同的方面說南方之秋的不足,反襯北國之秋的味足,值得賞玩。頓挫分明又氣勢連貫,表情達意非常充分。（2）這句話從反面形容南國的秋似秋又不是秋,言下之意,只有北國的秋才是盛開的名花,使人賞玩到十足；才是濃濃的美酒,使人陶然心醉。語言明白曉暢、簡潔清麗。

（3）這句話綜合運用了比喻、對比、排比的修辭手法,生動形象,饒有趣味。四個比喻多從飲食文化入手,讓人從飲食中的“味”去領(lǐng)悟秋之“味”,以形象的“味”去品味抽象的“味”。北國之秋就像“白干”“饃饃”“大蟹”“駱駝”,形象地寫出了味烈、味深、味濃、味久的特色；而南國之秋就像“黃酒”“稀飯”“鱸魚”“黃犬”,形象地寫出了味潤、味淺、味淡、味短的特色。如此豐富生動的意象令人讀后回味悠長,了然于胸。仿真高考，綜合研讀一、閱讀《故都的秋》，完成1-4題。1、下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項是（）A.作者寫“在皇城人海之中,租人家一椽破屋來住著…感覺到十分的秋意”,這更能體現(xiàn)出北國之秋的“清、靜、悲涼”的特點,表達出作者的主觀感情。B.“或在破壁腰中,靜對著像喇叭似的牽?；?朝榮)的藍朵,自然而然地也能夠感覺到十分的秋意”中的“破”字渲染了蕭索的氣氛。C.寫槐樹的落蕊和秋蟬的殘聲流露了作者眷戀故都之秋自然風物的真情。

D.三、四、五段文字,一一對應地表現(xiàn)了北國秋天的“清、靜、悲涼”,雖然互有滲透,但還是各有側(cè)重的。2、下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是()

A.為了表現(xiàn)“故都的秋”,作者重點抓住秋槐、秋蟬、秋雨、秋棗等景物進行細膩的描寫,寫出了“清”“靜”“悲涼”的特點。

B.寫北國的槐樹,花鋪滿地,這是視覺形象;腳踏花地,這是觸覺感受。視覺與觸覺相結(jié)合,更給讀者以逼真的感受。

C.“秋蟬的衰弱的殘聲,更是北國的特產(chǎn);因為北平處處全長著樹,屋子又低,所以無論在什么地方,都聽得見它們的啼唱?！边@句話運用了“繪聲繪色”和“以情取景”的描寫方法。

D.選材要與主旨及感情基調(diào)相合。作者追求“清”“靜”,內(nèi)心籠罩淡淡的“悲涼”,因而文中所選景物的共同點是都具有“清、靜、悲涼”的特點。3、《故都的秋》中的“秋味”,作者沒有從故宮、頤和園等皇家宮殿、園林著筆,對陶然亭、釣魚臺、西山等著名景點也只一筆帶過,而是著重描寫牽?；?、槐蕊、秋雨、秋棗一類平凡細小的事物,