《猜字謎》教案七篇

《猜字謎》教案《猜字謎》教案「篇一」一．教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識“相、遇”等12個生字和又字旁、兩點水2個偏旁，會寫“紅、時”等7個字。2、能根據(jù)謎面以及漢字特點猜出謎底，鞏固“青”字族漢字。3、通過字謎學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解合體字和形聲字的構(gòu)字規(guī)律。二．教學(xué)重難點1.能根據(jù)謎面以及漢字特點猜出謎底，鞏固“青”字族漢字。2.通過字謎學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解合體字和形聲字的構(gòu)字規(guī)律。三．教學(xué)過程（一）聯(lián)系插圖導(dǎo)入1.導(dǎo)入：你們知道圖中的小朋友在干什么嗎?生答：猜燈謎。師：你們猜對了,猜燈謎是元宵節(jié)的一個習(xí)俗,還有賞花燈、舞龍等活動形式。今天就讓我們學(xué)習(xí)燈謎的一種形式----字謎。你知道什么是字謎嗎？生答：謎底是一個字。2.介紹字謎。你想不想猜個字謎？（出示謎語花園字謎，學(xué)生猜）3.師：同學(xué)們真厲害，相信今天的字謎學(xué)習(xí)，一定也難不倒你，請大家齊讀課題，師板書。（二）初讀謎語，識字正音1.現(xiàn)在請同學(xué)們打開書，讀一讀這兩則字謎，出示自讀要求。大家自由讀課文。（根據(jù)自讀要求，學(xué)生把書放在桌上圈生字，讀生字。）2.檢查生字。小老師領(lǐng)讀，開火車讀，齊讀。3.師：同學(xué)們生字去掉拼音，你還認(rèn)識他們嗎？小組長趕緊帶領(lǐng)組員學(xué)習(xí)一下。（出示小組學(xué)習(xí)要求，同學(xué)們小組里一起抽生字卡讀生字，搶答，交流識字方法。4．交流識字方法。師：我們請一個小組的同學(xué)，下來交流好嗎？學(xué)生拿著生字卡片，交流這個字可以用哪種方法記住。（1）“動、純、凈、相、怕、歡”是左右結(jié)構(gòu)的字，擴詞記住。（2）“令、喜”是上下結(jié)構(gòu)的字，可以用今“加一加”的方法識記。喜可以組詞。（3）“言”是指事字。（4）“互”是象形字。（5）“萬”減一減，“方”去掉上面的點。（6）“遇”是半包圍結(jié)構(gòu)，擴詞記住。教師補充識字方法，（出示言、互兩種造字法）（7）點亮生字燈籠。（8）讀生字詞語。（三）朗讀字謎。1.師：同學(xué)們生字回到字謎中，讓我們來讀一讀，（出示兩則兒歌齊讀），指生讀兩則字謎。（如果生讀不好，小老師領(lǐng)讀。）2.指導(dǎo)朗讀。(1)拍手讀第一則字謎。(2)聽第二則字謎課文錄音，請同學(xué)們聽聽有什么不同。生說：有停頓。(出示停頓符號)(3)指名幾個人讀，學(xué)生讀得好，讓他領(lǐng)讀。學(xué)生讀的不好，老師范讀，領(lǐng)讀。(4)學(xué)生展示讀。（四）指導(dǎo)猜謎第一則1.同學(xué)們讀的非常好，現(xiàn)在讓我們來猜一猜這兩則字謎吧。師：你猜出來了嗎？生答：秋師：你是怎么猜出來的？生：左邊綠，右邊紅，這是一個左右結(jié)構(gòu)的字。禾苗綠，禾苗喜歡及時雨，火苗紅，火苗最怕水。左右相遇起涼風(fēng)，秋天起涼風(fēng)。所以謎底是秋。師:你說的真流暢,那你說的對不對呢?我們一起來看一看。師帶領(lǐng)大家一起分析。總結(jié)：剛才那位同學(xué)，你真棒，不僅說出了答案，還分析得那么清楚。師板書：禾+火→秋，讓我們給秋組個詞吧。第二則1.師：同學(xué)們剛才我們通過分析詞語、每句話的意思，得出了謎底?，F(xiàn)在就讓我們來猜猜第二則字謎吧。（出示課件偏旁這一張）(先出示不點)請你先動腦筋想一想，如果你猜不出來，就讓老師來幫助你。(學(xué)生思考)師：怎么樣?同學(xué)們?你們猜出來了嗎?請你先記在心里,讓我們一起來尋找一下答案。今天這個字謎的每一句話里都藏著一個字，每一句話的第一個字就是一個偏旁，點出偏旁。點課件第一句話，這是一個言字旁的字，這是一個豎心旁的字，這是一個日字旁的字，這是一個三點水的字?，F(xiàn)在就讓我們試著猜一猜這個字吧。2.（出示下一張課件合作讀）師說偏旁，生說四個短語，師說：同學(xué)們，互相尊重是什么意思呢？生答：互相尊重就是有禮貌。師：言來互相尊重就是我們說話要有禮貌。當(dāng)有人來你們家做客敲門時，你們會說？生說：請進(jìn)。師：進(jìn)來以后，你會說？生答：請坐。師說：你給客人倒一杯水，你會說？生答：請喝水。同學(xué)們，你說這則字謎中這個言字旁的字是什么?生答：請。師：心至令人感動，你們什么時候會感動？生：病了的時候，別人的關(guān)心，讓自己感動.師：感動是因為什么？別人對你有情。那這個豎心旁的字就是情。師：第三句話，天空萬里無云，就是天空很晴朗，是晴。第四句話，什么純凈透明？生答：水。師：水純凈透明就是水很清。同學(xué)們，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：都有一個青。師：這則謎語的謎底就是：青。板書（青），師：同學(xué)們，剛才這則字謎里出現(xiàn)了四個青字族漢字。書寫言字旁，是請，（生讀字，組詞），書寫豎心旁是情，（生讀字組詞），書寫日字旁是晴，（生讀字，組詞）加上三點水是清，（生讀字，組詞）。（五）書寫生字師：同學(xué)們，這樣的字謎，會猜了嗎？以后我們還會認(rèn)識更多的字謎，現(xiàn)在讓我們來寫一寫字謎中的字吧。(1)教師指導(dǎo)書寫“字”。①導(dǎo)學(xué)：看它的結(jié)構(gòu)，再看這個字的每一筆在田字格中的什么位置？書寫時需要注意什么？②教師邊范寫邊強調(diào)：“字”的寫法。③學(xué)生書空跟寫。④學(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個“字”字，教師巡視指導(dǎo)。（提醒寫字姿勢：頭正、身直、足平、一尺、一拳、一寸）⑤同位展示,互相評價。(2)教師指導(dǎo)書寫“紅”。①導(dǎo)學(xué)：注意絞絲旁，認(rèn)真看一下，這個字的每一筆在田字格中的什么位置？書寫時需要注意什么？②教師邊范寫邊強調(diào)：“紅”的寫法。③學(xué)生書空跟寫。④學(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個“紅”字，教師巡視指導(dǎo)。（提醒寫字姿勢：頭正、身直、足平、一尺、一拳、一寸）⑤同位展示，互相評價。（六）總結(jié)：師：同學(xué)們這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了兩則字謎，認(rèn)識了許多生字，也學(xué)習(xí)了猜字謎的方法，課后就請同學(xué)們把今天的字謎講給爸爸媽媽聽，讓他們猜一猜。你還知道哪些字謎呢？和朋友們一起猜一猜?！恫伦种i》教案「篇二」[教學(xué)目標(biāo)]知識與技能1.認(rèn)識“相、遇、喜”等生字，能正確、規(guī)范地書寫“字、左、右”等生字。識記部首“又、冫”。2.朗讀謎語，能說出自己是怎么猜的。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)收集謎語和自編謎語的興趣。[教學(xué)重難點]重點：認(rèn)識課文生字、新詞，掌握識字規(guī)律。難點：能根據(jù)謎面猜出謎底。[教學(xué)課時]1課時1.老師：小朋友們愛猜謎語嗎?老師先考考大家：一點一橫，兩眼一瞪。打一字。2.看來難不倒大家，你們知道猜謎的竅門嗎?老師告訴大家：“猜謎語，動腦筋，會觀察，抓特征，跳出謎面想一想，謎底就在話里藏?！?出示課件)請大家說說，猜謎語有哪些竅門。3.今天我們進(jìn)入謎語花園《猜字謎》。一、猜謎語。一點一橫，兩眼一瞪。謎底：（）二、初讀課文1.學(xué)生借助拼音自讀課文，不認(rèn)識的生字多讀幾遍。2.教師范讀課文。3.學(xué)生一邊讀一邊把“我會認(rèn)”中的生字在文中找出來，做上標(biāo)記。4.學(xué)生邊讀邊猜謎底。讀一讀，連一連。相chún令jìng純lìng凈xiāng三、學(xué)習(xí)第一則謎語1.朗讀謎語。2.教師引導(dǎo)學(xué)生把幾個句子聯(lián)系起來思考。(1)什么東西是“綠的”?什么東西是“紅的”?(2)為什么“綠”“紅”在一塊兒就起涼風(fēng)?(3)“涼風(fēng)”是在什么時候起呢?(4)哪些“綠的”“喜歡及時雨”?哪些“紅的”“最怕水來攻”?3.可以個人猜，也可以幾個人在一起猜。4.當(dāng)學(xué)生猜出來時，教師可用綠色和紅色粉筆寫出“秋”字。5.組織學(xué)生回想一下，他們是怎樣猜出來的?猜謎有什么竅門?同學(xué)之間互相交流。6.嘗試背誦謎語。結(jié)合季節(jié)特點連線。春天寒風(fēng)夏天涼風(fēng)秋天暖風(fēng)冬天熱風(fēng)用“秋”字組詞。秋（）（）（）四、學(xué)習(xí)第二則謎語1.從后兩句入手。a.想想“日出萬里無云”是一個什么字。(課件出示“晴”)b.想想“水到純凈透明”是一個什么字。(課件出示“清”)2.點撥第一句。a.請兩個同學(xué)表演互相尊重的情景。甲：你請吃蘋果。乙：你也請吃蘋果。b.發(fā)現(xiàn)彼此友好、互相尊重的特點。c.猜出第一句是什么字，課件出示“請”。3.點撥第二句。a.這兩位同學(xué)是多么要好的朋友，他們的友情多令人感動?。.猜猜第二句是個什么字，課件出示“情”。4.猜出謎底“青”。5.讓學(xué)生比較“晴、清、請、情”四個字的異同，并說一說猜謎的感受。5.照樣子，加一加，變成新字。青+讠=請青+=青+=6.按原文填空?！把浴眮恚ǎ┳鹬?，“心”至（）人感動，“日”出萬里無云，“水”到（）凈透明。五、拓展延伸師：猜謎語多有趣呀，我們也舉辦一次猜謎語活動，看誰的腦筋轉(zhuǎn)得快。(出示課件)1.猜字謎。(1)還不走，車來了。(2)剪刀。(3)六十天。(4)心上有它就會想。(5)十五天。(6)牛過獨木橋。(7)天無它大，人有它大。2.全班進(jìn)行猜謎大賽，展示和交流自己從不同地方收集的謎語。3.請同學(xué)們根據(jù)學(xué)過的詞語也來編幾個字謎。寫出左邊謎語的謎底。（）（）（）（）（）（）（）六、指導(dǎo)書寫，總結(jié)全文1.出示本課要求會寫的生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察生字字形的特點。字，第五筆的名稱是“彎鉤”。萬：第二筆是“”。左右結(jié)構(gòu)的字：時、紅、動。書寫時注意左右偏旁在田字格中的占格情況。獨體字：左、右、萬。書寫時注意“丿”的書寫。2.教師范寫。3.學(xué)生練習(xí)書寫。教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意書寫的姿勢。4.展示評價并組詞。5.引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字分小組創(chuàng)編謎語。寫出下列字的筆順。萬：動：9.比一比，組詞語。子（）字（）力（）萬（）令（）今（）[教學(xué)反思]猜謎語是學(xué)生經(jīng)常玩的游戲，我抓住學(xué)生的興趣點，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)讓學(xué)生猜謎語，一開始就帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的情境中。在識字環(huán)節(jié)，我把主動權(quán)交給學(xué)生，有利于調(diào)動學(xué)生識字的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生識字的能力。在指導(dǎo)寫字方面，我先讓學(xué)生仔細(xì)觀察，邊說筆畫名稱邊書寫，然后對關(guān)鍵筆畫進(jìn)行點撥，最后讓學(xué)生描紅、臨寫。整個過程扎實到位，活潑有序，收到了良好的效果。《猜字謎》教案「篇三」【課時目標(biāo)】知識與技能目標(biāo)：1、認(rèn)識“言、互、令、動、萬、純、凈”等7個生字，會寫“時、動、萬”3個生字。2、正確朗讀字謎(二)，能夠理解謎底與謎面的聯(lián)系。過程與方法目標(biāo)：1、通過圖片、聯(lián)系生活識記等，引導(dǎo)學(xué)生自主，合作，探究識記生字。2、通過自主學(xué)習(xí)，同桌合作讀通課文。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，培養(yǎng)學(xué)生樂說敢說的習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點】1、認(rèn)識“言、互、令、動、萬、純、凈”等7個生字。2、會寫“時、動、萬”3個生字?！窘虒W(xué)難點】體會謎底“青”與謎面的聯(lián)系?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、師：同學(xué)們，上節(jié)課大家表現(xiàn)得很棒，所以海綿寶寶叫我趕緊帶大家去森林里采蘑菇，看看誰采得最多。生齊讀生字詞。二、學(xué)習(xí)第二則字謎。1、學(xué)生小組合作讀文。(1)自讀生字。(2)小組輪流讀生字。(3)小組齊讀生字。(4)小組接力讀課文。(5)小組齊讀課文?！驹O(shè)計意圖：新課標(biāo)倡導(dǎo)先學(xué)后教，這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生先自己學(xué)習(xí)，小組內(nèi)相互學(xué)習(xí)，再進(jìn)行匯報交流。】2、匯報交流。(1)小老師帶讀生字詞。(2)齊讀生字詞。引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并交流識記方法。匯報交流。相機指導(dǎo)：①“動、純、凈”是左右結(jié)構(gòu)的字，“令”是上下結(jié)構(gòu)的字，可以用“加一加”“猜字謎”等方法識記。②“言、互、萬”是獨體字，可以用“擴詞”“識記筆畫”等方法識記。(3)去拼音小組接力讀重點生字詞。(4)齊讀重點生字詞。(5)游戲鞏固：摘蘋果。指導(dǎo)朗讀。導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎?男女生賽讀第二則字謎。指導(dǎo)猜謎。導(dǎo)學(xué)：誰能猜出謎底?(生：青)說說你為什么要這樣猜。揭底：我們來看看誰猜得對呢?評一評誰說得最有道理。朗讀：多有意思的字謎呀！讓我們再來讀一讀吧！一邊讀，一邊回想謎底是怎樣猜出來的。搶答：看圖猜句。【設(shè)計意圖：通過“看圖猜句”，變化形式讓學(xué)生結(jié)合圖片感受課文，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，符合一年級學(xué)生的年段特點?！咳l(fā)散思維，創(chuàng)編字謎。導(dǎo)學(xué)：你能嘗試著把今天的生字編個字謎嗎?指導(dǎo)學(xué)生同桌合作編字謎。(只要學(xué)生敢于編就及時鼓勵)交流字謎。小結(jié)：同學(xué)們真了不起！今天回家就把課文中的字謎和你編的字謎說給你喜歡的人猜，比一比誰說得最準(zhǔn)確！【設(shè)計意圖：識字教學(xué)是低年級的重點。此環(huán)節(jié)教師對生字的教學(xué)非常扎實。通過各種形式，將識字學(xué)詞落到實處。用“闖關(guān)”加以檢測，有效地調(diào)動了學(xué)生識字的動力和興趣?！鞍颜n文中的字謎和你編的字謎說給你喜歡的人猜”既鞏固了字謎的學(xué)習(xí)，又激發(fā)了學(xué)生猜字謎、編字謎的興趣?！克?、指導(dǎo)書寫課件出示生字：“時、動、萬”。學(xué)生讀字。導(dǎo)學(xué)：這幾個生字寶寶，你能給它們按結(jié)構(gòu)分類嗎?左右結(jié)構(gòu)：時動獨體字：萬師：“時、動”都是左右結(jié)構(gòu)，跟我們上節(jié)課學(xué)的哪個字一樣?生：紅。師：那“紅”作為左右結(jié)構(gòu)寫的時候應(yīng)該注意些什么?生：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。5、注意“萬”的筆順：橫、橫折鉤、撇。6、(1)認(rèn)讀觀察，示范寫。(2)生描紅，展示，投影評價，訂正?！驹O(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)采用重點指導(dǎo)不同結(jié)構(gòu)中的一個字的形式，使學(xué)生對生字的筆畫及在田字格中的位置進(jìn)行主動觀察，這要比教師的客觀描述效果好，同時能檢驗學(xué)生書寫漢字的能力。】五、作業(yè)設(shè)計：1、完成《黃岡》第四課。2、每個人回家再嘗試編2道字謎，回來和同學(xué)交流?！景鍟O(shè)計】請情晴清(第二塊黑板)時、動、萬(寫在田字格中，第三塊黑板)【教學(xué)反思】《猜字謎》教案「篇四」第一單元第一課時課題識字4、猜字謎教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識12個生字。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“相、遇、喜、歡、怕、言、互、令、動、萬、純、凈”12個生字。2.初步感受漢字的特點。3.喜愛漢字，有主動識字的愿望。教學(xué)重點認(rèn)識“相、遇、喜、歡、怕、言、互、令、動、萬、純、凈”12個生字。教學(xué)難點喜愛漢字，有主動識字的愿望。教具準(zhǔn)備多媒體課件課型講讀課教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動教師復(fù)備一、猜謎游戲，導(dǎo)入新課。1、課件出示字謎。（1）玉被口吃掉。（2）“玉”上無瑕疵。2、板書課題：猜字謎。3、教師引問：你們喜歡猜字謎嗎？（注意引導(dǎo)學(xué)生說完整的話。）1、學(xué)生猜字謎。（1）國。（2）王。2、學(xué)生齊讀課題。3、學(xué)生匯報交流自己的感受?！恫伦种i》教案「篇五」西師版一年級上冊語文《猜字謎》課文及教案課文(一)zuǒbiānlǜyubiānhóng左邊綠，右邊紅。zuǒyuxiāngyùqǐliángfēng左右相遇起涼風(fēng)。lǜdexǐhuanjíshíyǔ綠的喜歡及時雨。hóngdezuìpàshuǐláigōng紅的最怕水來攻。(二)yánláihùxiāngzūnzhng“言”來互相尊重。xīnzhìlìngréngǎndng“心”至令人感動。rìchūwànlǐwúyún“日”出萬里無云。shuǐdàochúnjìngtumíng“水”到純凈透明。教案教學(xué)目標(biāo)1、能正確認(rèn)讀12個生字，會寫7個生字。2、能正確、通順地朗讀課文，并猜出字謎。3、了解猜字謎的基本方法，并學(xué)習(xí)運用。教學(xué)重點1、能正確認(rèn)讀12個生字，會寫7個生字。2、能正確、通順地朗讀課文，并猜出字謎。教學(xué)難點：了解猜字謎的基本方法，并學(xué)習(xí)運用。教學(xué)準(zhǔn)備：字詞卡片，課件，學(xué)生課前搜集一些字謎。教學(xué)過程教學(xué)活動一、激趣導(dǎo)入1、出示字謎：一加一。請大家猜一個字。交流猜的方法。2、板書課題，領(lǐng)讀，指導(dǎo)書寫字，組詞，造句。二、初讀第一則1、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。2、檢查：帶音節(jié)的生字。3、檢查：去掉音節(jié)的生字。交流記字方法。4、指導(dǎo)寫字：左、右、紅、時。三、再讀第一則1、指名朗讀，要求讀通順。2、采用多種方法練習(xí)朗讀，要求讀流利。3、交流討論：你能猜出是什么字?你是怎么猜出來的?4、小結(jié)猜字謎的方法。四、拓展訓(xùn)練1、學(xué)生分享自己搜集的字謎，小組內(nèi)互相猜一猜。2、交流展示小組猜字謎的成果。五、布置作業(yè)和家人一起猜字謎。教學(xué)反思小學(xué)一年級的孩子，注意力一次性集中的時間在10-20分鐘以內(nèi)。超過這個時間，孩子會感覺到累，尤其是網(wǎng)上教學(xué)更容易走神。如何激發(fā)學(xué)生上課的興趣，這考驗著老師的智慧。學(xué)習(xí)生字本身很枯燥，如果以學(xué)生喜歡的方式去教，往往事半功倍。今天《猜字謎》一課，學(xué)生積極發(fā)言，踴躍舉手，可以通過這堂課引起對生字的學(xué)習(xí)興趣，并且能夠聯(lián)系自己的生活實際來回答問題。1教學(xué)效果這節(jié)課主要設(shè)計思路是：設(shè)計了四個關(guān)卡，難度逐步遞增，每一關(guān)由不同類型的字謎組成，通過自主猜測，傳授猜謎方法，讓孩子借助不同的方法猜測漢字，從而實現(xiàn)輕松學(xué)字，感受祖國文化的魅力。第一關(guān)，與“趣味語文”中的猜測方法類似，孩子們輕松猜出了謎底，但到了第二關(guān)卻被難倒了，主要原因是孩子們不能很好的從句子中發(fā)現(xiàn)共同點，思路比較狹窄，引導(dǎo)后逐漸找到了感覺，并習(xí)得“合成法”這一方法。之后的兩關(guān)也有一定的難度，通過小組合作等方式最終猜出了謎底。整堂課孩子們的思路比較活躍，尤其是平日里不太愛舉手的孩子，能從這類課堂中展示自我，讓人另眼相看。2成功之處由于學(xué)生已初步具備認(rèn)讀生字的能力，教學(xué)時我把主動權(quán)交給學(xué)生，有利于調(diào)動學(xué)生識字的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生識字的能力。再者，我嚴(yán)格要求學(xué)生按照筆畫順序來書寫，同時還注意充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與創(chuàng)造性，鼓勵他們運用各種方法來識記生字。另外學(xué)生邊說筆畫名稱邊書空，增加學(xué)生對生字的記憶力，然后我對關(guān)鍵筆畫進(jìn)行點撥，最后讓學(xué)生描紅、臨寫。3不足之處在指導(dǎo)書寫漢字時，更多的希望每個孩子都能達(dá)到一個標(biāo)準(zhǔn)，但孩子的個體差異較大，所以，在等待能力弱的學(xué)生時，讓更多的學(xué)生產(chǎn)生了消極等待！浪費了良好的學(xué)習(xí)時間?！恫伦种i》教案「篇六」導(dǎo)語今天為大家?guī)聿烤幮W(xué)語文一年級下冊--《猜字謎》的原文、教案、ppt課件及教學(xué)反思等相關(guān)內(nèi)容，希望能給大家的教學(xué)和學(xué)習(xí)帶來幫助！1《猜字謎》原文(一)zuǒbiānlǜyòubiānhóng左邊綠，右邊紅。zuǒyòuxiāngyùqǐliángfēng左右相遇起涼風(fēng)。lǜdexǐhuanjíshíyǔ綠的喜歡及時雨。hóngdezuìpàshuǐláigōng紅的最怕水來攻。(二)yánláihùxiāngzūnzhòng“言”來互相尊重。xīnzhìlìngréngǎndòng“心”至令人感動。rìchūwànlǐwúyún“日”出萬里無云。shuǐdàochúnjìngtòumíng“水”到純凈透明。2《猜字謎》教案教學(xué)目標(biāo)1、能正確認(rèn)讀12個生字，會寫7個生字。2、能正確、通順地朗讀課文，并猜出字謎。3、了解猜字謎的基本方法，并學(xué)習(xí)運用。教學(xué)重點1、能正確認(rèn)讀12個生字，會寫7個生字。2、能正確、通順地朗讀課文，并猜出字謎。教學(xué)難點：了解猜字謎的基本方法，并學(xué)習(xí)運用。教學(xué)準(zhǔn)備：字詞卡片，課件，學(xué)生課前搜集一些字謎。教學(xué)過程第一課時教學(xué)活動一、激趣導(dǎo)入1、出示字謎：一加一。請大家猜一個字。交流猜的方法。2、板書課題，領(lǐng)讀，指導(dǎo)書寫"字"，組詞，造句。二、初讀第一則1、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。2、檢查：帶音節(jié)的生字。3、檢查：去掉音節(jié)的生字。交流記字方法。4、指導(dǎo)寫字：左、右、紅、時。三、再讀第一則1、指名朗讀，要求讀通順。2、采用多種方法練習(xí)朗讀，要求讀流利。3、交流討論：你能猜出是什么字?你是怎么猜出來的?4、小結(jié)猜字謎的方法。四、拓展訓(xùn)練1、學(xué)生分享自己搜集的字謎，小組內(nèi)互相猜一猜。2、交流展示小組猜字謎的成果。五、布置作業(yè)和家人一起猜字謎。第二課時教學(xué)活動一、談話導(dǎo)入說一說和家人一起猜了哪些字謎?是怎樣猜出來的?二、初讀第二則1、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。2、檢查：帶音節(jié)的生字。3、檢查：去掉音節(jié)的生字。交流記字方法。4、指導(dǎo)寫字：動、萬。三、再讀第二則1、指名朗讀，要求讀通順。2、采用多種方法練習(xí)朗讀，要求讀流利。3、交流討論：你能猜出是什么字?你是怎么猜出來的?4、小結(jié)猜字謎的方法。四、拓展訓(xùn)練1、出示本課生字，小組內(nèi)編字謎。2、全班交流猜一猜。五、布置作業(yè)以猜字謎為主題，辦一份手抄報?！恫伦种i》教案匯總3《猜字謎》ppt課件《猜字謎》ppt課件匯總4《猜字謎》教學(xué)反思部編本猜謎語教學(xué)反思一小學(xué)一年級的孩子，注意力一次性集中的時間在10-20分鐘以內(nèi)。超過這個時間，孩子會感覺到累，容易走神。如何激發(fā)學(xué)生上課的興趣，這考驗著老師的智慧。學(xué)習(xí)生字本身很枯燥，如果以學(xué)生喜歡的方式去教，往往事半功倍。今天我展示了《猜字謎》一課，在課上學(xué)生積極發(fā)言，踴躍舉手，能夠聯(lián)系自己的生活實際來回答問題。課后王校長和陳主任為我這節(jié)課提出了幾點建議：1生字教學(xué)的時候，邊寫邊關(guān)注每一位學(xué)生，讓學(xué)生跟著老師走;2.學(xué)習(xí)新生字時先不急于寫字，先讓學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，怎樣把字寫好看、寫美;3.解釋“相遇”這個詞語時讓兩個學(xué)生演示體會怎樣相遇;4.最后作業(yè)超市中的編寫謎語，可以讓老師在課上先帶著練習(xí)編一編，有梯度的練習(xí);5.課中操讓學(xué)生動起來，可以站起來活動活動。“猜字謎”這節(jié)課給我的啟發(fā)很大。讓學(xué)生集中注意力，辦法很多：一堂課的中間做一次課中操，緩解學(xué)生的疲勞;適當(dāng)利用多媒體畫面吸引學(xué)生的注意;運用肢體語言把“走神”的學(xué)生“拉回來”?？傊诮窈蟮恼n程中不斷向師傅學(xué)習(xí)，向老教師們學(xué)習(xí)，多聽課、多思考，不斷提升自己！部編本猜謎語教學(xué)反思二由于學(xué)生已初步具備認(rèn)讀生字的能力，教學(xué)時我把主動權(quán)交給學(xué)生，有利于調(diào)動學(xué)生識字的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生識字的能力。再者，我嚴(yán)格要求學(xué)生按照筆畫順序來書寫，同時還注意充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與創(chuàng)造性，鼓勵他們運用各種方法來識記生字。另外學(xué)生邊說筆畫名稱邊書空，增加學(xué)生對生字的記憶力，然后我對關(guān)鍵筆畫進(jìn)行點撥，最后讓學(xué)生描紅、臨寫。我在巡視過程中適當(dāng)指點，并給學(xué)生寫得好的字畫個小紅星，這對學(xué)生起到較大的激勵作用。我在學(xué)生猜謎底時通過表演的形式，不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，還能給學(xué)生更加形象生動的視覺刺激，會教學(xué)目的很好的完成。5《猜字謎》其他教學(xué)資源《猜字謎》其他精品教學(xué)資源（教案、ppt課件、學(xué)案、試題及素材）匯總新的一年輕松備課就來人教版教師之家，官方網(wǎng)址《猜字謎》教案「篇七」【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識“相、遇”等12個生字和又字旁、兩點水2個偏旁；會寫“左、右”兩個字。2.能根據(jù)謎面以及漢字特點猜出謎底，鞏固“青”字族漢字，初步理解“互相尊重、令人感動、萬里無云、純凈透明”等詞語的意思。3.通過字謎學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解合體字和形聲字的構(gòu)字規(guī)律?！窘虒W(xué)重點】借助謎面鞏固“青”字族漢字；了解合體字和形聲字的構(gòu)字規(guī)律?！窘虒W(xué)難點】培養(yǎng)搜集謎語和自編謎語識字的興趣,學(xué)會利用多種方法來識記生字?！窘虒W(xué)過程】一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)活動興趣。1.在識字單元中，我們快樂地與漢字交朋友，一個個漢字就像一幅幅圖畫，一個個漢字還包含許多有趣的故事，這節(jié)課就讓我們走進(jìn)第四課，繼續(xù)與漢字交朋友吧。齊讀課題“猜字謎”。你知道什么是字謎嗎？師：對，謎底是字的謎語就是字謎。2．你喜歡猜字謎嗎？想不想試一試。出示“鮮”和“出”的字謎?！驹O(shè)計意圖：興趣是學(xué)生最好的學(xué)習(xí)動機和基礎(chǔ)。設(shè)計這一環(huán)節(jié),意在引起學(xué)生的興趣，同時也能激起他們的好奇心；老師帶來的到底是什么謎語呢？這樣就拉近了學(xué)生與字謎之間的距離，也拉近了師生之間的距離，讓課堂變得活躍互動起來?！慷?、初讀課文，識字正音1、請同學(xué)們借助拼音，把兩則謎語讀通順，隨機指導(dǎo)，遇到不會的字多讀幾遍拼音把它記住。2、檢查課文，隨機正音。分別讀第一則字謎和第二則字謎：指名讀，注意傾聽，請小老師點評。同桌互相當(dāng)小考官，看看你的同桌能不能把兩則字謎都正確流利地讀出來，如果同桌遇到困難，可要幫幫他呀?！驹O(shè)計意圖：先讓學(xué)生自讀，把字謎讀通讀順。同桌檢查，互助互學(xué)加快識字。通過多種方式檢查讀，讓每個孩子都能把字謎讀流利。】三．識字闖關(guān)（一）讀詞語，現(xiàn)在生字寶寶離開了字謎，站出來了，你們還認(rèn)識它嗎？1.指名讀，如果讀錯，請小老師糾錯。2.齊讀。預(yù)設(shè)：喜歡這個詞語，生可能讀不準(zhǔn)輕聲。找兩個同學(xué)來讀，讀不對的情況下老師范讀，注意輕聲要讀得又輕又短。（二）讀單個生字，生字寶寶可調(diào)皮了，他離開了好朋友單獨跟我們見面了，你們還認(rèn)識它嗎？1．將課本中的需要認(rèn)的生字出示到大屏幕，指名讀，如果讀錯，請小老師糾正。2.講生字打亂順序，指名讀，檢查學(xué)生的掌握情況。3.出示甲骨文“喜”字，讓學(xué)生猜一猜，展示“喜”字的演變過程。（三）集中認(rèn)識難讀的字，交流識字方法。在交流過程中，讓學(xué)生認(rèn)識兩個新的偏旁。預(yù)設(shè)：遇，組詞遇見、遇到、相遇。凈，生可能交流是兩點水加爭字就是凈，認(rèn)識兩點水，拓展其他帶有兩點水的字，激發(fā)學(xué)生認(rèn)字興趣。歡：生可能交流“又欠別人錢了”，認(rèn)識又字旁，拓展其他帶有又字旁的字，激發(fā)學(xué)生認(rèn)字興趣?！驹O(shè)計意圖：在識字環(huán)節(jié)，我先讓學(xué)生讀詞語，從文到詞再到字，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律過識字關(guān)。通過多種檢查方式，讓學(xué)生認(rèn)識生字，教師從扶到放,交流識字方法，并且認(rèn)識兩個新的偏旁?！克?、指導(dǎo)猜謎（一）讀第一則字謎猜字，說說理由。