《土壤濕度控制好》教案-2024-2025學(xué)年人教版（2024）小學(xué)信息科技六年級(jí)（全一冊(cè)）VIP

《土壤濕度控制好》教案-2024-2025學(xué)年人教版（2024）小學(xué)信息科技六年級(jí)（全一冊(cè)）核心素養(yǎng)目標(biāo)信息意識(shí)學(xué)生能夠主動(dòng)關(guān)注生活中與土壤濕度相關(guān)的現(xiàn)象，如不同植物對(duì)土壤濕度的需求差異、自然環(huán)境變化對(duì)土壤濕度的影響等，認(rèn)識(shí)到土壤濕度控制在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、園藝種植等領(lǐng)域的重要性，形成對(duì)土壤濕度相關(guān)信息的敏感度。在面對(duì)種植問題或智能種植場(chǎng)景時(shí)，能夠迅速聯(lián)想到土壤濕度控制的相關(guān)知識(shí)和技術(shù)，主動(dòng)思考如何運(yùn)用信息技術(shù)手段獲取、分析和處理土壤濕度信息，增強(qiáng)利用信息解決實(shí)際種植問題的意識(shí)。計(jì)算思維學(xué)會(huì)運(yùn)用抽象和建模的方法，將土壤濕度控制問題轉(zhuǎn)化為包含數(shù)據(jù)采集、分析處理和控制決策的邏輯模型，理解各環(huán)節(jié)之間的關(guān)系，培養(yǎng)從實(shí)際問題到計(jì)算模型的轉(zhuǎn)化能力。通過分析不同的土壤濕度控制案例，歸納總結(jié)土壤濕度控制的基本原理和方法，能夠根據(jù)給定的種植條件和作物需求，合理設(shè)計(jì)土壤濕度監(jiān)測(cè)與調(diào)控方案，提升邏輯推理和問題解決能力。熟練掌握用流程圖、數(shù)據(jù)圖表等工具描述土壤濕度控制過程和數(shù)據(jù)變化情況，為后續(xù)學(xué)習(xí)智能控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和編程實(shí)現(xiàn)奠定基礎(chǔ)，強(qiáng)化計(jì)算思維的可視化表達(dá)能力。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新引導(dǎo)學(xué)生積極利用農(nóng)業(yè)科普網(wǎng)站、土壤濕度監(jiān)測(cè)APP、智能種植虛擬仿真平臺(tái)等數(shù)字化資源，自主學(xué)習(xí)土壤濕度控制的相關(guān)知識(shí)、先進(jìn)技術(shù)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，拓寬學(xué)習(xí)渠道，提高自主獲取信息和學(xué)習(xí)的能力。在小組合作探究活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出創(chuàng)新的土壤濕度控制方法和技術(shù)應(yīng)用設(shè)想，嘗試將新技術(shù)、新理念融入到實(shí)際方案設(shè)計(jì)中，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提升數(shù)字化環(huán)境下的實(shí)踐創(chuàng)新水平。信息社會(huì)責(zé)任讓學(xué)生了解土壤濕度控制技術(shù)在保障農(nóng)作物產(chǎn)量、促進(jìn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展、保護(hù)生態(tài)環(huán)境等方面的重要貢獻(xiàn)，同時(shí)認(rèn)識(shí)到不合理的控制方式可能帶來的水資源浪費(fèi)、土壤鹽堿化等問題，樹立全面客觀看待土壤濕度控制技術(shù)的態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生在參與土壤濕度控制相關(guān)項(xiàng)目或?qū)嵺`活動(dòng)中的責(zé)任意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在保證種植效果的同時(shí)，合理利用資源、保護(hù)環(huán)境，確保技術(shù)應(yīng)用符合可持續(xù)發(fā)展理念和社會(huì)道德規(guī)范。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)深入理解土壤濕度對(duì)植物生長(zhǎng)的重要影響，掌握不同類型植物適宜的土壤濕度范圍，以及土壤濕度過高或過低對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的危害。熟練掌握土壤濕度監(jiān)測(cè)的常用方法和設(shè)備，如土壤濕度傳感器的工作原理、安裝使用方法，以及如何通過傳感器獲取準(zhǔn)確的土壤濕度數(shù)據(jù)。學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)土壤濕度的自動(dòng)調(diào)控，包括了解自動(dòng)灌溉系統(tǒng)、排水系統(tǒng)與土壤濕度監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)的聯(lián)動(dòng)控制原理，能夠根據(jù)實(shí)際需求設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的土壤濕度自動(dòng)控制方案。教學(xué)難點(diǎn)理解如何綜合考慮多種因素（如植物種類、種植季節(jié)、氣候條件、土壤質(zhì)地等），確定合理的土壤濕度控制標(biāo)準(zhǔn)和策略，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)的土壤濕度調(diào)控。培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際操作和設(shè)計(jì)過程中，解決土壤濕度控制相關(guān)復(fù)雜問題的能力，如處理傳感器數(shù)據(jù)誤差、應(yīng)對(duì)設(shè)備故障、優(yōu)化控制算法以提高控制效率和穩(wěn)定性等，提升綜合運(yùn)用知識(shí)和技術(shù)的實(shí)踐能力。教學(xué)過程課程導(dǎo)入1.展示情境圖與視頻：教師通過多媒體展示教材中不同土壤濕度下植物生長(zhǎng)狀態(tài)對(duì)比的情境圖，如土壤濕潤(rùn)時(shí)葉片舒展、色澤鮮綠的蔬菜，與土壤干旱時(shí)葉片枯黃、萎縮的同類蔬菜；同時(shí)播放一段智能種植園中土壤濕度自動(dòng)監(jiān)測(cè)與調(diào)控的視頻，視頻中展示土壤濕度傳感器實(shí)時(shí)采集數(shù)據(jù)、控制器根據(jù)數(shù)據(jù)啟動(dòng)灌溉設(shè)備的過程。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察畫面和視頻內(nèi)容，提問：“同學(xué)們，從這些圖片和視頻中，大家發(fā)現(xiàn)土壤濕度和植物生長(zhǎng)有什么關(guān)系？視頻里的設(shè)備是怎么讓土壤濕度保持合適狀態(tài)的呢？”設(shè)計(jì)意圖：通過直觀的情境圖對(duì)比和生動(dòng)的視頻展示，讓學(xué)生快速直觀地感受到土壤濕度對(duì)植物生長(zhǎng)的影響以及智能控制土壤濕度的過程，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望，為引出本節(jié)課主題做鋪墊。2.生活經(jīng)驗(yàn)分享：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己在生活中觀察到的與土壤濕度相關(guān)的現(xiàn)象，比如自家種植花草時(shí)澆水過多或過少的后果，或者在公園、農(nóng)田看到的不同土壤狀態(tài)。每個(gè)小組推選一名代表進(jìn)行發(fā)言。教師認(rèn)真傾聽學(xué)生的分享，對(duì)學(xué)生的經(jīng)歷給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)適時(shí)引導(dǎo)，引出本節(jié)課的主題——土壤濕度控制好。設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的課堂參與感，讓學(xué)生意識(shí)到所學(xué)知識(shí)與生活的緊密聯(lián)系，同時(shí)了解學(xué)生對(duì)土壤濕度的已有認(rèn)知，便于后續(xù)針對(duì)性教學(xué)。知識(shí)講解1.土壤濕度與植物生長(zhǎng)關(guān)系講解理論闡述：教師結(jié)合教材內(nèi)容，詳細(xì)講解土壤濕度對(duì)植物生長(zhǎng)的重要性。土壤中的水分是植物進(jìn)行光合作用、吸收養(yǎng)分的重要媒介，適宜的土壤濕度能保證植物根系正常呼吸和生長(zhǎng)，促進(jìn)植物的新陳代謝。不同類型的植物，如耐旱的仙人掌和喜濕的水稻，對(duì)土壤濕度的要求差異很大。同時(shí)，通過圖表（如下）展示土壤濕度過高或過低時(shí)，植物在根系發(fā)育、葉片生長(zhǎng)、開花結(jié)果等方面受到的危害。案例分析：教師以教材中的番茄種植案例為例，分析在番茄不同生長(zhǎng)階段（如幼苗期、開花結(jié)果期）適宜的土壤濕度范圍，以及偏離該范圍對(duì)番茄生長(zhǎng)和產(chǎn)量的影響。例如，番茄幼苗期土壤濕度保持在60%-70%較為適宜，濕度過高會(huì)導(dǎo)致幼苗徒長(zhǎng)，濕度過低則影響根系發(fā)育?；?dòng)提問：講解完后，教師提問：“同學(xué)們，如果我們要種植一盆綠蘿，大家覺得應(yīng)該如何控制土壤濕度？如果澆水過多，綠蘿可能會(huì)出現(xiàn)什么情況？”鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)思考并回答，對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充，加深學(xué)生對(duì)土壤濕度與植物生長(zhǎng)關(guān)系的理解。設(shè)計(jì)意圖：通過理論闡述、圖表展示和案例分析，讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握土壤濕度與植物生長(zhǎng)的關(guān)系知識(shí)，互動(dòng)提問環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)與實(shí)際種植相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和思考能力。2.土壤濕度監(jiān)測(cè)方法與設(shè)備講解傳統(tǒng)方法介紹：教師先介紹傳統(tǒng)的土壤濕度監(jiān)測(cè)方法，如感官判斷法（通過觀察土壤顏色、質(zhì)地，用手觸摸土壤感受濕度）、稱重法（取一定量土壤烘干前后稱重計(jì)算含水量），講解這些方法的操作步驟和優(yōu)缺點(diǎn)，如感官判斷法簡(jiǎn)單方便但準(zhǔn)確性較低，稱重法較為準(zhǔn)確但操作繁瑣、時(shí)效性差?，F(xiàn)代技術(shù)講解：重點(diǎn)講解現(xiàn)代常用的土壤濕度監(jiān)測(cè)設(shè)備——土壤濕度傳感器。結(jié)合教材中的圖示和實(shí)物模型（若有），詳細(xì)介紹土壤濕度傳感器的工作原理，如通過測(cè)量土壤的電導(dǎo)率、介電常數(shù)等物理特性來反映土壤濕度；展示傳感器的不同類型（如電阻式、電容式）及其特點(diǎn)；講解傳感器的安裝使用方法，包括安裝深度、位置選擇以及與數(shù)據(jù)采集設(shè)備的連接方式。數(shù)據(jù)解讀與分析：教師展示一組通過土壤濕度傳感器采集到的數(shù)據(jù)圖表，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何解讀數(shù)據(jù)，如橫坐標(biāo)表示時(shí)間，縱坐標(biāo)表示土壤濕度值，分析數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì)，判斷土壤濕度是否處于適宜范圍。提問學(xué)生：“從這組數(shù)據(jù)中，我們能看出什么時(shí)候土壤濕度需要調(diào)節(jié)？應(yīng)該如何調(diào)節(jié)？”組織學(xué)生討論并回答，教師進(jìn)行總結(jié)和指導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解從傳統(tǒng)到現(xiàn)代的土壤濕度監(jiān)測(cè)方法，重點(diǎn)掌握現(xiàn)代傳感器技術(shù)，通過數(shù)據(jù)解讀培養(yǎng)學(xué)生分析處理信息的能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)土壤濕度控制奠定基礎(chǔ)。3.土壤濕度自動(dòng)調(diào)控原理與實(shí)現(xiàn)講解系統(tǒng)組成介紹：教師結(jié)合教材中的智能土壤濕度控制系統(tǒng)示意圖，講解自動(dòng)調(diào)控系統(tǒng)的組成部分，包括土壤濕度傳感器（數(shù)據(jù)采集）、控制器（數(shù)據(jù)分析與決策）、執(zhí)行機(jī)構(gòu)（如水泵、電磁閥控制灌溉，排水泵控制排水）。通過動(dòng)畫演示（如下）展示系統(tǒng)工作流程：土壤濕度傳感器實(shí)時(shí)采集數(shù)據(jù)并傳輸給控制器，控制器將接收到的數(shù)據(jù)與預(yù)設(shè)的適宜濕度范圍進(jìn)行比較，當(dāng)土壤濕度過低時(shí)，控制器發(fā)送指令啟動(dòng)水泵進(jìn)行灌溉；當(dāng)土壤濕度過高時(shí)，啟動(dòng)排水泵排水。編程邏輯初步探討：對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，教師簡(jiǎn)單介紹實(shí)現(xiàn)自動(dòng)調(diào)控的編程邏輯思路，如使用條件判斷語(yǔ)句（if-else）根據(jù)傳感器數(shù)據(jù)控制執(zhí)行機(jī)構(gòu)的工作狀態(tài)。例如：“如果土壤濕度值小于下限值，那么開啟水泵；如果土壤濕度值大于上限值，那么開啟排水泵”。但不涉及具體編程代碼編寫，僅激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用的興趣。案例拓展：教師分享教材外的實(shí)際案例，如某大型農(nóng)場(chǎng)采用智能土壤濕度控制系統(tǒng)，通過對(duì)不同地塊土壤濕度的精準(zhǔn)調(diào)控，使作物產(chǎn)量提高了20%，同時(shí)節(jié)約了30%的水資源，讓學(xué)生進(jìn)一步理解土壤濕度自動(dòng)調(diào)控的優(yōu)勢(shì)和應(yīng)用價(jià)值。設(shè)計(jì)意圖：深入講解土壤濕度自動(dòng)調(diào)控的原理和實(shí)現(xiàn)方式，結(jié)合示意圖、動(dòng)畫、案例等多種形式，幫助學(xué)生理解復(fù)雜的系統(tǒng)工作過程，編程邏輯的初步探討激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的探索欲望，拓展案例讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到技術(shù)應(yīng)用的實(shí)際效益。課堂練習(xí)1.基礎(chǔ)概念練習(xí)：教師通過多媒體展示一些判斷題和選擇題，如“土壤濕度對(duì)所有植物的生長(zhǎng)影響都是一樣的，這種說法是否正確？”“以下哪種是現(xiàn)代常用的精準(zhǔn)土壤濕度監(jiān)測(cè)設(shè)備（）A.溫度計(jì)B.土壤濕度傳感器C.風(fēng)速儀”等，讓學(xué)生在練習(xí)本上作答。作答結(jié)束后，隨機(jī)抽取學(xué)生回答問題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和講解，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)土壤濕度控制基礎(chǔ)概念的理解。設(shè)計(jì)意圖：及時(shí)鞏固學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的理解誤區(qū)，確保學(xué)生準(zhǔn)確把握核心知識(shí)點(diǎn)。2.案例分析練習(xí)：給出新的土壤濕度控制案例，如家庭陽(yáng)臺(tái)智能種植箱的土壤濕度控制、小型溫室花卉種植的濕度管理等，讓學(xué)生分析案例中采用的土壤濕度監(jiān)測(cè)方法、調(diào)控策略，以及存在的優(yōu)點(diǎn)和不足。學(xué)生先獨(dú)立完成分析，然后小組內(nèi)進(jìn)行交流討論，互相補(bǔ)充和完善答案。每個(gè)小組推選一名代表進(jìn)行發(fā)言，教師對(duì)各小組的分析進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)，針對(duì)學(xué)生存在的問題進(jìn)行詳細(xì)講解。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問題的能力，通過小組討論交流，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。3.方案設(shè)計(jì)練習(xí)：提出實(shí)際任務(wù)：“假設(shè)學(xué)校的生物園要種植一批多肉植物，已知多肉植物耐旱，適宜的土壤濕度范圍在40%-50%，請(qǐng)同學(xué)們分組設(shè)計(jì)一個(gè)土壤濕度監(jiān)測(cè)與調(diào)控方案，包括選擇合適的監(jiān)測(cè)設(shè)備、設(shè)計(jì)調(diào)控流程，并繪制簡(jiǎn)單的系統(tǒng)示意圖?！备餍〗M在設(shè)計(jì)過程中，教師在小組間巡視，觀察學(xué)生的設(shè)計(jì)過程，適時(shí)給予指導(dǎo)和建議。設(shè)計(jì)完成后，各小組進(jìn)行成果展示，其他小組進(jìn)行提問和評(píng)價(jià)，教師進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，評(píng)選出優(yōu)秀的設(shè)計(jì)方案。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際方案設(shè)計(jì)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，成果展示和評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和交流，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。小組合作探究活動(dòng)活動(dòng)主題：設(shè)計(jì)一個(gè)校園綠地土壤濕度智能調(diào)控系統(tǒng)方案?；顒?dòng)要求：小組合作，通過實(shí)地考察校園綠地、查閱相關(guān)資料等方式，了解校園綠地植物種類、土壤條件和現(xiàn)有灌溉設(shè)施情況。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)智能調(diào)控系統(tǒng)方案，方案需包含詳細(xì)的土壤濕度監(jiān)測(cè)方案（設(shè)備選型、安裝布局）、調(diào)控策略（灌溉閾值設(shè)定、灌溉方式選擇）、成本預(yù)算以及預(yù)期效果分析。以小組為單位，制作PPT展示方案，要求內(nèi)容詳實(shí)、邏輯清晰、圖文并茂，能夠清晰呈現(xiàn)設(shè)計(jì)思路和方案優(yōu)勢(shì)。分組與實(shí)施：教師將學(xué)生分成小組，每組4-6人。各小組進(jìn)行分工，如資料收集員、方案設(shè)計(jì)師、PPT制作員等。在探究過程中，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極利用數(shù)字化資源進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合校園實(shí)際情況大膽創(chuàng)新設(shè)計(jì)思路，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教師在各小組之間巡視，及時(shí)了解學(xué)生的探究進(jìn)度，為學(xué)生提供必要的幫助和指導(dǎo)。成果展示與評(píng)價(jià)：各小組完成探究后，進(jìn)行成果展示。每個(gè)小組派一名代表上臺(tái)展示PPT，講解小組設(shè)計(jì)的校園綠地土壤濕度智能調(diào)控系統(tǒng)方案。其他小組的同學(xué)認(rèn)真傾聽，進(jìn)行提問和評(píng)價(jià)，提出自己的意見和建議。教師對(duì)各小組的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，從方案的創(chuàng)新性、實(shí)用性、可行性、展示效果等方面進(jìn)行打分，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)針對(duì)各小組存在的問題提出改進(jìn)的方向。設(shè)計(jì)意圖：通過小組合作探究活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中深化對(duì)土壤濕度控制知識(shí)的理解和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，成果展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)校園環(huán)境建設(shè)的參與感和責(zé)任感。課堂總結(jié)1.知識(shí)梳理：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容，通過提問的方式，讓學(xué)生回答土壤濕度與植物生長(zhǎng)的關(guān)系、土壤濕度監(jiān)測(cè)方法和設(shè)備、土壤濕度自動(dòng)調(diào)控原理等知識(shí)點(diǎn)。教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行補(bǔ)充和完善，繪制本節(jié)課的知識(shí)思維導(dǎo)圖（如下），幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)體系。設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生系統(tǒng)回顧重點(diǎn)知識(shí)，通過思維導(dǎo)圖梳理知識(shí)脈絡(luò)，加深理解和記憶，培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。2.總結(jié)提升：教師請(qǐng)幾位同學(xué)分享自己在本節(jié)課學(xué)習(xí)中的收獲和體會(huì)，包括對(duì)土壤濕度控制知識(shí)的理解、小組合作過程中的感受、解決實(shí)際問題的經(jīng)驗(yàn)等。然后教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)土壤濕度控制技術(shù)在農(nóng)業(yè)和園藝領(lǐng)域的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的生活和學(xué)習(xí)中，關(guān)注身邊的種植問題，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)嘗試解決，積極探索更先進(jìn)的土壤濕度控制方法和技術(shù)。設(shè)計(jì)意圖：促進(jìn)學(xué)生反思總結(jié)，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)和自我認(rèn)知能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)科技和信息技術(shù)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生樹立學(xué)以致用、勇于探索的意識(shí)。課后作業(yè)讓學(xué)生在家中選擇一盆植物，使用感官判斷法或借助簡(jiǎn)易工具（如小鏟子、紙巾）監(jiān)測(cè)土壤濕度，記錄一周內(nèi)土壤濕度的變化情況，并根據(jù)植物生長(zhǎng)狀態(tài)調(diào)整澆水頻率，撰寫觀察報(bào)告。查閱資料，了解目前土壤濕度控制領(lǐng)域的新技術(shù)、新方法（如無線傳感器網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、基于人工智能的精準(zhǔn)調(diào)控技術(shù)），制作一張手抄報(bào)，展示相關(guān)內(nèi)容和自己的學(xué)習(xí)心得，下節(jié)課進(jìn)行分享和交流。設(shè)計(jì)意圖：通過家庭實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生將知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)觀察和實(shí)踐能力；資料查閱和手抄報(bào)制作作業(yè)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提高自主學(xué)習(xí)和信