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新疆教師考試題庫及答案

教育綜合知識單項選擇題1.教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是（）A.馮特B.桑代克C.苛勒D.華生答案：B2.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中敢于對教師提出質(zhì)疑，勇于向權(quán)威挑戰(zhàn)，反映了學(xué)生的（）特點。A.依賴性B.可塑性C.向師性D.主動性答案：D多項選擇題1.下列屬于教師勞動特點的有（）A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.長期性D.示范性答案：ABCD2.課程目標的規(guī)定性有（）A.時限性B.具體性C.預(yù)測性D.實際性答案：ABC判斷題1.教育目的和培養(yǎng)目標是同一概念。（）答案：錯誤。教育目的是國家對培養(yǎng)人的總的要求，它規(guī)定著各級各類教育培養(yǎng)人的總的質(zhì)量規(guī)格和標準要求。培養(yǎng)目標是教育目的的具體化，是結(jié)合教育目的、社會要求和受教育者的特點制定的各級各類教育的培養(yǎng)要求。二者概念不同。2.教學(xué)過程是一種特殊的認識過程。（）答案：正確。教學(xué)過程是一種特殊的認識過程，其特殊性表現(xiàn)在：間接性、引導(dǎo)性、簡捷性、教育性等方面。學(xué)科專業(yè)知識（以語文為例）單項選擇題1.下列詞語中，加點字的讀音完全正確的一項是（）A.狡黠（xiá）剽悍（biāo）拮據(jù)（jū）戛然而止（jiá）B.勻稱（chèn）倔強（jué）剽竊（piāo）銳不可當（dāng）C.拂曉（fú）熾熱（zhì）殷紅（yān）九曲連環(huán)（qū）D.字帖（tiè）懲罰（chěng）造詣（yì）鮮為人知（xiǎn）答案：B2.下列對文學(xué)常識的表述，不正確的一項是（）A.《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周初年到春秋中葉的詩歌305篇，也稱“詩三百”，這些詩歌分為“風”“雅”“頌”三個部分。B.莫泊桑是法國作家，被稱為短篇小說巨匠，代表作品有《項鏈》《羊脂球》等。C.《社戲》出自魯迅的小說集《彷徨》，文章通過描寫“我”和小伙伴們夏夜行船、船頭看戲、月下歸航等情節(jié)，展示了“我”的一段天真爛漫、童趣盎然的江南水鄉(xiāng)文化生活經(jīng)歷。D.《變色龍》的作者是俄國作家契訶夫，他與法國作家莫泊桑和美國作家歐·亨利并稱為“世界三大短篇小說巨匠”。答案：C（《社戲》出自魯迅的小說集《吶喊》）教學(xué)設(shè)計題請根據(jù)以下課文內(nèi)容，設(shè)計一個教學(xué)片段，引導(dǎo)學(xué)生理解文章的主題思想。課文片段：“不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有擁腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠?！苯虒W(xué)片段設(shè)計1.導(dǎo)入同學(xué)們，我們每個人的童年都有許多美好的回憶，那是一段充滿趣味的時光。今天，我們要走進魯迅的童年，看看他童年里有趣的地方。一起齊讀這段文字。2.初讀感知讓學(xué)生自由朗讀這段文字，思考：作者描寫了百草園的哪些景物？3.景物分析請同學(xué)們找出文中描寫的景物，然后小組討論：這些景物描寫有什么特點？作者是從哪些角度來描寫的？小組代表發(fā)言后總結(jié)：從視覺（碧綠的菜畦、高大的皂莢樹、紫紅的桑椹等）、聽覺（鳴蟬長吟、油蛉低唱、蟋蟀彈琴）、味覺（又酸又甜的覆盆子）等角度描寫了百草園豐富多彩的景物，展現(xiàn)了百草園景色的美麗和充滿生機。4.深入探究提問：作者為什么要花這么多筆墨描寫百草園的景物呢？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文章背景和全文主題思考。明確：百草園是作者童年的樂園，這里有豐富多彩的自然景物，充滿了無限趣味，作者通過對百草園的描寫，表達了對童年快樂自由生活的懷念，同時也與后文在三味書屋的學(xué)習(xí)生活形成對比，突出了童年生活的美好以及對自由快樂生活的向往。