學校劃水日常管理制度

學校劃水日常管理制度總則1.目的為維護學校正常的教學秩序，營造積極向上、嚴謹認真的學習氛圍，杜絕學生在學習過程中出現(xiàn)劃水現(xiàn)象，特制定本管理制度。2.適用范圍本制度適用于本校全體學生。3.基本原則公平公正原則：對所有學生一視同仁，依據(jù)統(tǒng)一標準進行管理和考核。教育為主原則：注重引導學生認識劃水行為的危害，通過教育促使其主動改正。及時反饋原則：對學生劃水行為及時發(fā)現(xiàn)、記錄并反饋，以便學生及時調(diào)整。劃水行為界定1.課堂表現(xiàn)類頻繁遲到、早退，影響正常教學秩序。在課堂上睡覺、玩手機、做與課程無關(guān)的事情，如看小說、玩游戲等。不參與課堂互動，對老師提問不理會，不主動回答問題。抄襲他人課堂作業(yè)、實驗報告等。2.作業(yè)完成類不按時完成老師布置的作業(yè)，多次拖欠。作業(yè)質(zhì)量低下，敷衍了事，存在大量抄襲、拼湊現(xiàn)象。對老師批改后的作業(yè)不認真訂正，反復出現(xiàn)同樣錯誤。3.考試考核類考試作弊，包括夾帶小抄、抄襲他人答案、使用電子設(shè)備作弊等。平時考核中，如小組作業(yè)、實驗考核等，找人代做或敷衍應(yīng)付。對考試成績有異議時，采取不正當手段干擾成績評定。4.實踐活動類在實驗課、實習等實踐環(huán)節(jié)中，不認真操作，消極對待。不參加學校組織的實踐活動，如社會實踐、社團活動等，無故缺席。在實踐活動中，故意拖延進度，影響團隊整體進展。監(jiān)督與發(fā)現(xiàn)機制1.教師監(jiān)督各任課教師在課堂上應(yīng)密切關(guān)注學生表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)劃水行為并進行記錄。教師應(yīng)認真批改作業(yè)，對作業(yè)中存在的問題及時反饋給學生，對于疑似抄襲的作業(yè)要進行核實。在考試考核過程中，嚴格監(jiān)考，確?？荚嚬焦?，對作弊行為及時發(fā)現(xiàn)并處理。2.同學監(jiān)督鼓勵學生之間相互監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)同學有劃水行為時，可向老師或?qū)W校相關(guān)部門反映。對于提供有效線索的同學，給予適當獎勵，同時保護舉報人隱私。3.教學管理部門巡查教學管理部門定期對課堂教學情況進行巡查，隨機抽查學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等。巡查過程中發(fā)現(xiàn)的劃水行為及時記錄，并反饋給相關(guān)教師和學生所在班級。記錄與存檔1.記錄內(nèi)容對學生劃水行為的發(fā)現(xiàn)時間、地點、具體行為表現(xiàn)進行詳細記錄。涉及到的課程名稱、任課教師、作業(yè)或考試相關(guān)信息。處理過程及結(jié)果，包括與學生的溝通情況、采取的措施等。2.存檔方式建立電子檔案，按照學生姓名、年級、班級等信息進行分類存儲。紙質(zhì)檔案作為備份，與電子檔案內(nèi)容保持一致，由專人負責保管。3.存檔期限學生在校期間的劃水行為記錄存檔期限為整個學習階段，畢業(yè)后可根據(jù)相關(guān)規(guī)定進行銷毀或封存。處理措施1.初次發(fā)現(xiàn)對于初次發(fā)現(xiàn)劃水行為的學生，由任課教師或輔導員進行口頭警告，提醒其注意自身行為，改正錯誤。要求學生提交書面檢討，分析自己劃水行為的原因及今后的改進措施。2.再次發(fā)現(xiàn)若學生再次出現(xiàn)劃水行為，給予通報批評，在班級內(nèi)公開其不良行為?？鄢鄳?yīng)的平時成績或?qū)嵺`考核成績，具體比例根據(jù)劃水行為的嚴重程度確定。安排與學生進行談話，了解其思想動態(tài)，制定個性化的學習提升計劃，并要求學生定期匯報進展情況。3.多次發(fā)現(xiàn)或嚴重違規(guī)對于多次出現(xiàn)劃水行為或存在嚴重違規(guī)行為的學生，如考試作弊等，給予記過及以上處分。限制其參加學校組織的評優(yōu)評先、獎學金評定等活動。視情節(jié)輕重，可要求學生重修相關(guān)課程或進行學業(yè)輔導。對于屢教不改的學生，按照學校學籍管理規(guī)定進行處理，直至勸其退學。教育與輔導1.學業(yè)輔導根據(jù)學生的學習情況和劃水原因，為其安排專門的學業(yè)輔導。輔導內(nèi)容包括學習方法指導、課程知識講解、作業(yè)答疑等。輔導教師可由任課教師、學習成績優(yōu)秀的學生或校外專業(yè)人士擔任。2.思想教育定期組織開展思想教育活動，引導學生樹立正確的學習態(tài)度和價值觀。通過主題班會、講座、案例分析等形式，讓學生深刻認識劃水行為對自身成長和發(fā)展的危害。關(guān)注學生的心理健康，對因?qū)W習壓力、個人情緒等原因?qū)е聞澦膶W生進行心理疏導。3.學習小組互助建立學習小組，將不同學習水平的學生進行合理分組，促進學生之間的互助學習。學習小組定期開展學習交流活動，分享學習經(jīng)驗和心得，共同解決學習中遇到的問題。鼓勵學生在小組中相互監(jiān)督、相互提醒，共同進步。申訴與復議1.申訴渠道學生如對劃水行為的認定及處理結(jié)果有異議，可在接到通知后的[X]個工作日內(nèi)，向?qū)W校學生申訴處理委員會提出書面申訴。2.申訴材料申訴材料應(yīng)包括申訴書、相關(guān)證據(jù)材料等，申訴書需詳細說明申訴理由及請求。3.復議程序?qū)W生申訴處理委員會在收到申訴材料后，應(yīng)在[X]個工作日內(nèi)進行審查，并組織相關(guān)人員進行調(diào)查核實。如情況屬實，維持原處理決定；如情況不屬實或處