太陽小班教案反思范文6篇

太陽小班教案反思范文6篇小班教案。

自古以來老師在社會上的地位都是特別重的，在實際教學(xué)活動中，教案非常重要。教案可以關(guān)心老師更好地熟識課堂的內(nèi)容，是不是有許多人覺得教案很難寫？以下是由編輯為大家整理的“太陽小班教案反思范文”，供大家借鑒和使用，盼望大家共享！

太陽小班教案反思范文篇1

設(shè)計意圖：

《幼兒園指導(dǎo)綱要》中明確指出："科學(xué)教育應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實際，生活進行"，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象。孩子年齡小，學(xué)問閱歷貧乏，往往通過感知和依靠表象熟悉事物，幼兒的科學(xué)活動也是在與四周的事物的互動中完成的?？茖W(xué)教育生活化，生活問題科學(xué)化已成為現(xiàn)代科學(xué)教育改革的方向。本次活動正是選擇幼兒在日常生活中常常會遇到的一些現(xiàn)象一些問題?？茖W(xué)現(xiàn)象五彩繽紛，奇妙好玩，最能引起幼兒的奇怪???和探究求知的欲望。愛護幼兒的奇怪???心、激發(fā)幼兒的愛好，鼓舞和培育幼兒對科學(xué)的求知欲和探究欲望。因此，選擇了這節(jié)幼兒感愛好的現(xiàn)象來進行探究，并從中培育幼兒的科學(xué)探究力量。幼兒科學(xué)活動中探究力量的培育，也就是通過幼兒的觀看、操作、爭論等實踐活動，讓幼兒自主活動，主動地進行探究活動，從而來培育和進展幼兒的探究力量。

活動目標：

1.運用太陽鏡感知四周事物的變化。

2.激發(fā)幼兒樂觀探究的愛好

3.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

4.能在情景中，通過試驗完成對簡潔科學(xué)現(xiàn)象的探究和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)覺的結(jié)果。

活動預(yù)備：

各色兒童太陽鏡，成人太陽鏡，各色玻璃紙，紙制鏡框，雙面膠

活動過程：

(一)談話綻開，直接導(dǎo)入。

1.講一講太陽鏡的作用。天氣越來越熱了，許多人都戴上了太陽鏡，太陽鏡有什么用呀?

2.示范正確的戴法。(老師可以有意戴錯，請幼兒訂正正確的戴法：兩只彎彎的鉤是掛在耳朵上的。還可以引導(dǎo)幼兒打開眼鏡和收起時的方法，輕拿輕放，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣)

3.幼兒選眼鏡。幼兒選擇自己喜愛的一款太陽鏡戴上

(二)幼兒探究：戴著太陽鏡去旅游。老師帶領(lǐng)幼兒一起到各個地方去走一走，看一看。感受戴上太陽鏡后不同的變化。探究過程中和幼兒個別指導(dǎo)溝通。

(三)溝通。一起休息：你帶上眼鏡后有什么發(fā)覺?

師生總結(jié)：原來太陽眼鏡可以把四周的東西變成和它一樣的顏色呀。(詩歌出示)"我?guī)狭思t色的太陽鏡，小草變成了紅色，小亭子變成了紅色……，老師的臉變成了紅色，一切都變成了紅色，太陽鏡呀真好玩。請幼兒用詩歌的語言表述自己戴上太陽鏡的發(fā)覺。

(四)交換太陽鏡再探究。

1.呀!怎么你的太陽鏡和我們的不一樣呀?引導(dǎo)孩子和同伴溝通太陽鏡的不同。(顏色多樣：紅、黃、藍、綠、紫、咖啡等;款式不同：正方形、、長方形、圓形、橢圓形、小動物造型;大小不同：成人的和兒童的)

2.交換太陽鏡再探究，和好伴侶交換不一樣的太陽鏡，我們再去旅游了!

延長活動：

自制太陽鏡。老師做好的框架，請幼兒用透亮?????彩色玻璃制粘貼鏡片。

教學(xué)反思：

一次科學(xué)活動的開頭，應(yīng)當來自幼兒已有的閱歷，一次科學(xué)活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進一步的探究可能，成為獵取閱歷的開頭。幼兒是學(xué)習(xí)的仆人，所以我們老師要盡其全部、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思索，全身心地樂觀地投入到探究中去，給幼兒自由呈現(xiàn)的空間。讓幼兒在嬉戲中、歡樂中獲得學(xué)問，學(xué)得閱歷。

太陽小班教案反思范文篇2

【活動目標】

1、用弧線和短直線連接的方法表現(xiàn)刺猬的形狀特點。

2、能大膽地表達自己的想法。

3、培育幼兒的觀看、操作、表達力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

【活動預(yù)備】

1、已引導(dǎo)幼兒觀看過小刺猬。

2、幼兒用書《小刺猬曬太陽》。

【活動過程】

1、故事引出主題：

“今日天氣真好，刺猬媽媽要帶它的孩子去曬太陽，我們一起數(shù)一數(shù)，刺猬媽媽有幾個孩子?”

幼兒與老師一起數(shù)刺猬的個數(shù)：

“它們看上去像什么?”

幼兒通過觀看范例，了解刺猬的外型特征，知道刺猬有大有小。

2、爭論小刺猬的畫法：

“小刺猬的身體是什么外形?”

個別幼兒示范畫：

“身體上一根根的小直線代表什么?小刺猬它在干什么呢?”

老師演示，請幼兒伸出手指跟畫。

3、幼兒表現(xiàn)：

引導(dǎo)幼兒先畫出小刺猬的身體。

鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)。

4、觀賞作品：

說說自己的作品：“你畫了幾只刺猬?誰是刺猬媽媽?”

【活動反思】

這節(jié)課很有意思，幼兒很感愛好，都情愿嘗試畫小刺猬，大部分幼兒都能畫出半圓形來，總體感覺玩成的還不錯。

太陽小班教案反思范文篇3

設(shè)計意圖：

萬物生長靠太陽，太陽是我們?nèi)祟愖詈玫陌閭H。但是，孩子們特殊是小班的孩子，雖然喜愛太陽，喜愛陽光，但對于太陽公公卻了解甚少。只是淺顯的表面熟悉，《小兔找太陽》通過好玩的故事，利用各種物體與太陽的類似，關(guān)心幼兒初步了解太陽的特征，符合小班幼兒的認知特點，并與其生活閱歷合作親密，具有深厚的愛好性和嬉戲性。在活動中，我注意引導(dǎo)幼兒通過看看、聽聽、找找和玩玩，在情境化的環(huán)境中，去熟悉太陽，親近太陽，在無拘無束的活動中感受太陽帶來的歡樂。

活動目標：

1.初步培育幼兒動腦思索、解決問題的良好習(xí)慣。

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)會寧靜的傾聽，樂觀參加情境表演。

3.關(guān)心幼兒了解太陽的特征，感知太陽的用處。

4.樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法。

活動重難點：

難點：通過多種形式了解太陽及用處。

重點：創(chuàng)設(shè)各種條件關(guān)心幼兒養(yǎng)成動腦思索、解決問題的良好習(xí)慣。

活動預(yù)備：

故事課件、音樂磁帶、情景設(shè)置(物屋子、菜園、天空)、實物燈籠、氣球、卡片蘿卜等。

活動進程：

談話導(dǎo)入(目標1)

森林里連續(xù)下了幾天的雨，現(xiàn)在還下個不停。可把小兔子急壞了。他呆在家里又悶熱又潮濕，這可怎么辦呀?

請幼兒關(guān)心小兔子想方法。

1.請幼兒回答關(guān)心小兔子的方法。

2.告知幼兒小兔子也想出了一個好方法，帶領(lǐng)幼兒觀賞故事《小兔子找太陽》。

觀賞故事(目標2、3)

1.播放課件，幼兒邊聽邊看動畫

2.播放課件期間，穿插提問：

(1)小兔子找到太陽了嗎?他把什么當成太陽?

(2)誰來關(guān)心小兔子，告知他：太陽究竟在哪里，是什么樣子的?

3.故事結(jié)束，幼師共同回顧故事內(nèi)容，了解太陽的特征。

表演故事(目標3)

1.老師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔子，進入設(shè)定的故事情節(jié)，查找太陽。

2.生活閱歷溝通：太陽是我們的好伴侶，它能關(guān)心我們做許多事情，請幼兒說出太陽的用處。

音樂嬉戲：我是一個大太陽

嬉戲規(guī)章：

1.幼兒與老師聽音樂手拉手變成一個大太陽。

2.依據(jù)音樂，做太陽升、太陽發(fā)光、太陽轉(zhuǎn)動、烏云來了，太陽躲到烏云里面等各種動作，感受太陽升起的歡樂心情。

3.嬉戲反復(fù)進行。

結(jié)束：我們到院子里變成一個更大的太陽好嗎?

教學(xué)反思：

這堂活動設(shè)計從幼兒的生活實際動身，圍繞小兔子找太陽這條線索，趣味性濃，是幼兒喜愛的。在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)爭論中，運用簡筆畫的方式來關(guān)心幼兒記憶理解故事，用豐富的學(xué)習(xí)方式克服幼兒留意力易分散的缺點，使幼兒始終保持愛好于故事，通過拓展性的談話，發(fā)散幼兒思維，再次回歸生活，觀看歸納概括，在現(xiàn)實物品中找特征。

太陽小班教案反思范文篇4

設(shè)計意圖：

幼兒熟悉圓形后，我就讓他們找生活中哪些東西是圓形的，多數(shù)幼兒說太陽是圓形的，有位幼兒說“太陽是會發(fā)光的”，幼兒的話題馬上由找圓形東西轉(zhuǎn)向?qū)μ柕臓庌q。看著孩子仔細的樣子，我一下想到《小兔子找太陽》，這個故事的內(nèi)容和孩子們探討的話題是相同的，于是，便利用故事為孩子們營造一個更好玩的探討太陽的活動情境。此活動便產(chǎn)生了。

活動目標：

1.理解故事內(nèi)容，知道太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的，照在身上暖暖的。

2.會用簡潔的句子表述內(nèi)心的想法。

3.能開心、大膽地參加活動。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預(yù)備：

1.創(chuàng)設(shè)環(huán)境，教室內(nèi)掛紅燈籠、紅氣球，墻上布置紅蘿卜。

2.課件《小兔子找太陽》。

3.小兔子頭飾等。

活動過程：

一、猜一猜，和小兔子一起找太陽。

師：出示小兔子頭飾，搖動小兔子的耳朵，說：跟小伴侶打招呼的是誰呀?幼兒回答。

師：小兔子要去找太陽，你們猜一猜，它能找到太陽嗎?幼兒回答。

借助圖片、富有情趣的動作和擬人化的聲音，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個動畫般的視聽情景，吸引幼兒留意。再通過猜一猜將幼兒的愛好引入到看故事中。

二、看一看，和小兔子一起認太陽。

師：播放課件《小兔子找太陽》。看完后出示一個單獨的太陽，問：小兔子找到的太陽和你們眼中的太陽一樣嗎?幼兒回答：都在天空中，

非常身高

非常身高，太陽圓圓的，太陽會發(fā)光，亮亮的，太陽還熱熱的。太陽早上從那邊上來，晚上從那邊下去。

師：小兔子怎么找到的太陽?幼兒回答。你們要仔細聽老師講故事。

比一比是幼兒喜愛的溝通方式，這段教學(xué)設(shè)置了兩處比較。一是讓幼兒和小兔子比太陽，進一步熟悉太陽，還可依據(jù)幼兒思索狀況進行拓展;二是用一句夸小兔子的話來調(diào)動幼兒思索，激起他們內(nèi)心“我比小兔子厲害”的自信，為再次聽故事設(shè)疑激趣。

三、聽一聽，和小兔子一起辯太陽。

師：為幼兒講故事《小兔子找太陽》。小兔子幾次才找到太陽的?幼兒回答。你們比小兔子還能干，我們再一起幫小兔子找找太陽。

幼兒很愿意自己發(fā)覺的比別人多，這里以小兔子為參照，引領(lǐng)幼兒和小兔子一起辯太陽，以小兔子真糊涂為趣點，以媽媽提示小兔子為提升點，關(guān)心幼兒進一步區(qū)分太陽與紅蘿卜、氣球和燈籠，加深對太陽的熟悉。教學(xué)不再是牽著幼兒走，而是跟著、扶著幼兒走。

四、講一講，演一演，和小兔子一起收獲歡樂。

師：舉起小兔子頭飾，放慢節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒一邊做動作，一邊完成對話。適當放手，關(guān)心幼兒演一演故事。

采納講演結(jié)合的方式，通過先扶后放，關(guān)心幼兒進一步熟識、內(nèi)化故事內(nèi)容，和小兔子一起體驗找太陽的歡樂，同時收獲學(xué)習(xí)的樂趣。

活動延長：

畫一畫，太陽在幼兒心中。

幼兒作畫，老師流淌參加指導(dǎo)。依據(jù)觀看，有針對性的選擇溝通，確定幼兒的想法，隨即結(jié)束教學(xué)活動。

幼兒喜愛作畫，通過作畫可以讓幼兒對學(xué)習(xí)活動進行別樣方式的概括總結(jié)，還可以調(diào)動幼兒各自不同的生活經(jīng)受，充分發(fā)揮幼兒的想象，使共性教學(xué)走出共性特色，實現(xiàn)個體高度。教學(xué)有法，效果多少在于活用。

活動反思：

在活動中，我設(shè)計了猜故事、看故事、聽故事、講故事、演故事、畫故事六個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)活動，讓幼兒借圖構(gòu)建起故事的動態(tài)場面，通過聽、問帶領(lǐng)幼兒進一步熟識故事，通過演、講關(guān)心幼兒內(nèi)化故事，積累語言，通過畫故事升華幼兒的情感。用豐富的學(xué)習(xí)方式克服幼兒留意力的分散，使幼兒始終保持愛好于故事。

設(shè)計完全從幼兒的實際動身，圍繞小兔子這條線索，趣味性濃，是幼兒喜愛的，簡單融入的學(xué)習(xí)方式，較好的實現(xiàn)了教學(xué)目標。所以，學(xué)問是孩子們用眼睛看出來的，用耳朵聽出來的，用鼻子聞出來的，用手摸出來的。教學(xué)是有法可依的，敏捷運用順手拈來，教學(xué)則布滿活力。

太陽小班教案反思范文篇5

活動名稱：小烏龜曬太陽

設(shè)計思路：

依據(jù)小班幼兒的年齡特點可以看出，幼兒喜愛仿照，仿照身邊的人、物等，而仿照是幼兒社會學(xué)習(xí)的重要方式。在活動中老師讓幼兒通過仿照小烏龜拱、撅、躺曬太陽動作理解故事內(nèi)容，不再是純碎地講故事，幼兒也能夠依據(jù)自己的肢體動作來理解故事;同時幼兒也體驗了曬太陽的歡樂。在活動的環(huán)節(jié)設(shè)計上，第一環(huán)節(jié)就是活動的導(dǎo)入，老師利用謎語來讓幼兒熟悉活動主角，也讓幼兒知道猜謎語的方法，(教案出自：教案網(wǎng))肯定要聽完謎面才開頭猜。其次個環(huán)節(jié)是活動的重點，幼兒依據(jù)老師供應(yīng)的圖片來說說小烏龜做了哪些曬太陽的動作并且進行仿照。在這個環(huán)節(jié)中幼兒練習(xí)了拱、撅、躺這三個動作，也是整個活動的主要目標。第三個環(huán)節(jié)就是嬉戲曬太陽，鞏固拱、撅、躺這三個動作，讓幼兒體驗和同伴一起仿照小烏龜曬太陽動作帶來的歡樂。

活動目標：

1、在仿照小烏龜拱、撅、躺曬太陽動作的基礎(chǔ)上，初步理解故事內(nèi)容。

2、體驗使用不同動作曬太陽的歡樂。

活動重難點：仿照小烏龜拱、撅、躺曬太陽的動作

活動預(yù)備：課件《小烏龜曬太陽》、太陽、烏龜媽媽頭飾

活動過程：

一、小烏龜來了

1、今日，王老師請來了一位動物客人，哎喲，客人說要請小伴侶們猜對了謎語，它才會出來哦。(硬硬殼，身上背。四條腿，漸漸爬。遇到禍事把頭縮。)

2、大家都覺得是小烏龜啊，那小烏龜是怎么爬的呀?漸漸的還是快快的?我們一起來學(xué)一學(xué)小烏龜爬吧。(小烏龜，漸漸爬。爬啊爬，爬啊爬。爬到東，爬到西。爬來爬去真快樂。)

二、觀賞故事《小烏龜曬太陽》

1、爬累了吧，快過來休息下。我們抓緊把動物客人請出來吧，原來真的是一只可愛的小烏龜啊。你們真是聰慧的小伴侶。那小烏龜在做什么呢?你從哪里看出來的?原來紅紅的太陽在天上，小烏龜在曬太陽哦，太陽曬在身上是怎樣的感覺啊?(我們的身體是暖洋洋的)舒適伐?(太陽曬在身上暖洋洋的，很舒適。)

2、我們一起看看小烏龜是怎樣曬太陽的?(老師出示三張圖片讓孩子選擇)

3、你來說說這張圖片里面，小烏龜是怎么曬太陽的?它都做了些什么動作啊?(幼兒選擇標有圖形的圖片說說小烏龜在做什么動作，在選擇的時候讓幼兒對圖形有熟悉。)我們一起跟著它做一做，同時老師念：曬一曬，曬一曬，背呀曬一曬，曬得背上暖洋洋。(引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)故事里小烏龜曬背、曬屁股、曬肚皮)

4、小烏龜在太陽底下曬著身體真舒適啊，不過它遇到問題了，你們看看，它怎么了?原來它曬著肚皮之后啊翻不過身了，怎么辦?珍寶們把我們翻身的方法來告知它。小烏龜，要把身體側(cè)過來才能翻哦。(引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)小烏龜翻身)

5、小烏龜要感謝你們，告知它翻身的方法，現(xiàn)在它要回家了。

三、嬉戲：曬太陽

1、現(xiàn)在天冷了，你們想和小烏龜一樣曬太陽伐啦?看，我變成了誰?我是烏龜媽媽，你們是誰了呀?烏龜寶寶們跟著媽媽一起曬太陽了哦。

2、老師念兒歌，帶領(lǐng)孩子曬太陽。

太陽暖，太陽亮，寶寶一起曬太陽。曬曬我們的小肚子，曬一曬，曬一曬，曬得肚子暖洋洋。曬曬我們的小小背，曬一曬，曬一曬，曬得背上暖洋洋。曬曬我們的小屁股，曬一曬，曬一曬，曬得屁股暖洋洋。曬曬我們的小身體，躺著曬，滾著曬，曬曬太陽真健康。

3、我們曬得身上暖洋洋的，都快出汗了，快點回家休息了。小烏龜們快跟著烏龜媽媽回家了哦。

活動反思：

1、目標的達成度：在活動的其次環(huán)節(jié)中幼兒依據(jù)對圖片的觀看，能夠仿照小烏龜拱、撅、躺曬太陽的動作，而在嬉戲環(huán)節(jié)中，我?guī)ьI(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做曬太陽的動作，兒歌也是提示幼兒怎么來仿照小烏龜拱、撅、躺曬太陽的動作。整個活動能夠下來，幼兒對于這三個動作的仿照還是比較好的。

2、媒體的運用：在出示圖片的時候，我并不是一張張的出示給幼兒看，這樣他們的持續(xù)性也不會長，而是把三張圖片一起出示的，（教案出自：教案網(wǎng)）在每張圖片上面都標上了圖形(三角形、圓形、正方形)，幼兒可以自主選擇圖片說說小烏龜做了什么動作，同時在選擇的時候也加深了幼兒對圖形的熟悉。對于圖片的選擇，我也是有思索的，依據(jù)目標中的三個動作選擇了這三張針對性的圖片，這樣更能夠為目標服務(wù)。

3、老師的教態(tài)：個人覺得自己的動作與表情還是有很大的變化，能夠帶動幼兒，也留意了語氣語調(diào)。只是對于幼兒的一些突發(fā)問題和大事的發(fā)生沒能做出準時正確有效的回應(yīng)，在仿照小烏龜曬太陽的動作時，有個別幼兒并沒有在仿照，而是躺在墊子上滾來滾去，那我在前面沒有對這樣的行為做出

非常好的回應(yīng)，就只是拉著他們說，跟著老師一起做動作了，那是不是可以采納其他的語氣來說一說小烏龜很喜愛你們的呀，它要看看誰仿照的最像了。這樣兒化的語言或許更能讓幼兒投入，跟隨老師做動作。

太陽小班教案反思范文篇6

活動目標：

1、嘗試用點、短線和簡潔的幾何圖形表現(xiàn)太陽散發(fā)的光線。

2、學(xué)會用簡潔的線條或圖案裝飾太陽寶寶的臉，選擇自己喜愛的顏色裝飾太陽。

3、養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習(xí)慣。

4、感受太陽給大家?guī)淼呐汀?/p>

5、培育幼兒的觀賞力量。

活動預(yù)備：

老師范畫、勾線筆、油畫棒。

活動過程：

1、導(dǎo)入活動，引起幼兒愛好。

(1)謎語導(dǎo)入：一個勤勞小寶寶，天一亮就上工，若有一日不見他，不是下雨就刮風(fēng)。

讓幼兒猜出謎底(太陽)。

(2)出示太陽。

師：今日，老師就把太陽寶寶請來了，你們看太陽寶寶怎么啦?

(3)老師敘述太陽寶寶的光線和笑臉到哪里去的故事。

師：太陽寶寶身上原來有很多美麗的光線，就在來幼兒園的路上，他遇見了一位太陽公公，太陽公公年紀大了，身上沒有了光線，生病了。于是，太陽寶寶就把自己的光線全給了他。太陽寶寶的光線給了太陽公公，他也就失去了笑臉。我們小伴侶怎樣來關(guān)心太陽寶寶呢?

2、范畫展現(xiàn)，引導(dǎo)孩子觀賞畫面，學(xué)習(xí)裝飾太陽寶寶。

(1)老師引導(dǎo)幼兒觀賞畫面，說說：圖上有什么?

太陽寶寶的頭發(fā)、眼睛、臉以及光線是什么樣子的?

(2)師生共同爭論如何表現(xiàn)太陽的光線，說說：你想畫什么樣的光線，鼓舞幼兒大膽想象，用點、線、和簡潔的幾何圖形表現(xiàn)，老師可依據(jù)幼兒的回答，在操作紙上畫一畫，關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)裝飾的基本方法。

3、交待繪畫要求，幼兒操作，老師指導(dǎo)。

(1)先用筆勾畫出太陽寶寶的基本形象，然后用油畫棒進行涂色。

(2)鼓舞幼兒表現(xiàn)出與他人不同的太陽光線和太陽寶寶的笑臉。

(3)老師交待繪畫要求，提示幼兒選擇艷麗的顏色裝飾太陽寶寶。

(4)關(guān)心力量較弱的幼兒，大膽