健康歌中班教案(集錦9篇)

健康歌中班教案(集錦9篇)健康歌中班教案。

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教案課件是教學(xué)方案的重要組成部分，必需梳理清楚。盼望我的觀點(diǎn)能夠引發(fā)您的共鳴！

健康歌中班教案(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)唱歌曲，初步學(xué)習(xí)休止符的演唱方法。

2.感受歌曲的歡樂(lè)情感，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)使人健康、歡樂(lè)地意義。

2.小伴侶，你們剛才聽(tīng)到老師是怎么敲鼓鈴的？哪個(gè)小伴侶可以用動(dòng)作來(lái)表示這個(gè)節(jié)奏嗎？（我們來(lái)學(xué)學(xué)）

3.老師現(xiàn)在把這個(gè)節(jié)奏寫(xiě)出來(lái)，我們來(lái)學(xué)一學(xué)（用身體的聲音表示）。

4.播放下張ppt，你們發(fā)覺(jué)有什么不同？

5.這個(gè)小圈圈我們把它叫做休止符？

6.它是什么意思呢？它用來(lái)干什么呢？

7.我們來(lái)做個(gè)嬉戲看看它有什么用好不好？

8.有個(gè)小伴侶呀他早上去上幼兒園上學(xué)，他在公路上走呀-走呀，走得很慢，突然呀天空下起雨了，他就跑跑，（跑跑是不是要很快的動(dòng)作呀），突然前面突然消失了紅燈，他就立馬停住了。我們一起來(lái)說(shuō)：走-走-跑跑停-接下這位小伴侶該怎么做？他是怎么走的？最終呢，雨停了，他又開(kāi)頭走-走-走-走

9.現(xiàn)在呀我看看哪位小伴侶最棒，能把這個(gè)停字不說(shuō)出來(lái)，記在心里。我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看看。小伴侶，有休止的地方要停頓，不能發(fā)出聲音。

10.10.走走走走，小伴侶最終來(lái)到了幼兒園，要開(kāi)頭做操了。我們來(lái)看看他是怎么做的？

11.播放ppt，這是什么呀？

12.我們做操之前是不是先要做預(yù)備動(dòng)作呀，這是左腳預(yù)備，（學(xué)一學(xué)）接下來(lái)呢？是什么？是什么？是什么？然后我們數(shù)要數(shù)1234，我們一起來(lái)念一遍。

1.現(xiàn)在我們要開(kāi)頭做操了，放音樂(lè)。老師做一遍。

4.我們現(xiàn)在再來(lái)聽(tīng)一遍，留意聽(tīng)身體部位和動(dòng)作要領(lǐng)哦。

5.現(xiàn)在我請(qǐng)小伴侶回答歌曲中唱到了哪些身體部位？它們是怎樣運(yùn)動(dòng)的？（每回答出一個(gè)，仿照學(xué)習(xí)，再者就是將動(dòng)作用圖譜表示出來(lái)，貼出休止符的地方，要求小伴侶這里要停頓）

7.我們?cè)囍鴣?lái)唱唱，老師帶著幼兒一起唱，跟著錄音機(jī)一起唱。

1.我發(fā)覺(jué)有些小伴侶已經(jīng)想站起來(lái)動(dòng)一動(dòng)了，那我們一起來(lái)動(dòng)一動(dòng)吧。站起來(lái)，我們一起跟著音樂(lè)來(lái)做運(yùn)動(dòng)操。

2.現(xiàn)在做完操了，我們要休息一下，我們?cè)谠靥げ揭粫?huì)，1234.......

1.剛才我們運(yùn)動(dòng)了脖子，屁股，手和腳，我們身體上還有什么地方也需要常常的做運(yùn)動(dòng)?

現(xiàn)在我要請(qǐng)小伴侶上來(lái)表演了，我請(qǐng)一個(gè)小伴侶上來(lái)表演老爺爺，請(qǐng)幾個(gè)小伴侶扮演森林的小動(dòng)物。老爺爺要叫全部的動(dòng)物們出來(lái)運(yùn)動(dòng)。這一天早上，發(fā)覺(jué)小動(dòng)物們都在睡懶覺(jué)，老爺爺大喊了一聲：小動(dòng)物們，出來(lái)運(yùn)動(dòng)了。這時(shí)小動(dòng)物們才醒過(guò)來(lái)答道：唉，我來(lái)了！這時(shí)候小動(dòng)物和老爺爺她們一起運(yùn)動(dòng)起來(lái)了。

總結(jié)：小伴侶們，我們每天都要運(yùn)動(dòng)，不能偷懶，常常的運(yùn)動(dòng)關(guān)節(jié)可以讓我們的身體更加敏捷，我們才會(huì)更加健康。

健康歌中班教案(篇2)

設(shè)計(jì)背景

“洗手歌”，這首兒歌是中班的語(yǔ)言活動(dòng)，適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。平常幼兒不太留意手的衛(wèi)生，通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)，可以讓幼兒從小養(yǎng)成愛(ài)洗手、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、喜愛(ài)朗誦兒歌，并理解兒歌的基本內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)正確洗手的方法。

3、培育幼兒愛(ài)洗手，講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

重點(diǎn)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)朗讀兒歌，并能邊做動(dòng)作邊讀。

活動(dòng)預(yù)備

掛圖、香皂、毛巾、自來(lái)水

活動(dòng)過(guò)程

1、談話導(dǎo)入：

老師：小伴侶們，小手臟了怎么辦?

幼兒：用水洗。

老師：你們會(huì)不會(huì)洗?

幼兒：會(huì)。

老師：那你都是怎樣洗手的呢?先做什么再做什么?

幼兒回答各自各的洗手方法。

2、老師：(出示掛圖)

老師：圖上有誰(shuí)?在做什么?

幼兒：小伴侶，在洗手。

老師：我們?cè)谑裁磿r(shí)候需要洗手?

幼兒：吃飯前、上廁所后、玩耍后、從外面回到家里或教室里，等等。。。

老師小結(jié)：珍寶們說(shuō)得都

非常好，先搓手心，再搓手背，然后關(guān)水，用潔凈的毛巾擦干小手，現(xiàn)在讓我們來(lái)把這些步驟編成一首好聽(tīng)的兒歌吧。

3、學(xué)習(xí)兒歌。

(1)老師示范朗讀兒歌，邊讀邊做動(dòng)作。

兒歌：小肥皂，手中拿，手心手背搓搓。

沖沖水，沖沖水，小手潔凈了。

(2)幼兒協(xié)作動(dòng)作跟讀。

實(shí)踐練習(xí)洗手一次

1、幼兒洗手，老師指導(dǎo)個(gè)別幼兒，提示幼兒不玩水，并能按肯定的步驟邊讀邊做洗手的動(dòng)作。

2、表?yè)P(yáng)正確洗手的幼兒。

教學(xué)反思

洗手是幼兒每天都要做的事情，活動(dòng)中，我先讓幼兒來(lái)示范如何正確洗手，在老師的引導(dǎo)下，幼兒能做到先卷起袖子，然后手心搓搓，手背搓搓，并告知老師不能玩水。結(jié)合動(dòng)作，幼兒較簡(jiǎn)單地學(xué)會(huì)了兒歌，而且能邊唱念邊表演，效果很不錯(cuò)。但在之后的實(shí)踐環(huán)節(jié)中，有的幼兒沒(méi)有老師的提示就又開(kāi)頭了玩水，可見(jiàn)，不玩水的行為個(gè)別幼兒還是不能掌握好自己，需要老師的隨時(shí)提示。當(dāng)然，在一次活動(dòng)中就想轉(zhuǎn)變幼兒玩水的壞習(xí)慣，的確不行能，這需要老師在平常對(duì)引導(dǎo)多提示，在日常生活中，漸漸地使幼兒養(yǎng)成正確洗手的好習(xí)慣。

健康歌中班教案(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解自己的五官，識(shí)記兒歌內(nèi)容。

2、培育幼兒養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生好習(xí)慣。

3、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培育同學(xué)的合作力量。

5、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒把握兒歌內(nèi)容。

活動(dòng)預(yù)備

五官圖卡。《健康歌》音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程

一、課前導(dǎo)入

1、課前律動(dòng)：老師播放音樂(lè)《健康歌》，全班一起做律動(dòng)。

2、老師出示五官圖卡，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，摸一摸自己的五官。

二、學(xué)習(xí)《健康歌》

1、老師出示圖卡耳朵，讓幼兒說(shuō)出名稱和作用，如：耳朵是用來(lái)聽(tīng)聲音的。師問(wèn)：“耳朵能不能掏？”全班幼兒作答。師將兒歌內(nèi)容導(dǎo)入“耳朵不要掏”，將圖卡貼在板書(shū)內(nèi)容的對(duì)應(yīng)位置。

2、老師出示圖卡眼睛，教學(xué)方法同上。

3、漂亮的眼睛讓我們

發(fā)現(xiàn)了世界上一切美妙的事物，小伴侶們感到幸福嗎？（師帶幼兒一起做律動(dòng)《假如感到幸福你就拍拍手》）。

4、“鼻孔切勿挖”師要重點(diǎn)講解，讓幼兒理解意思。

健康歌中班教案(篇4)

中班音樂(lè)活動(dòng)《健康歌》

設(shè)計(jì)意圖：

冬日來(lái)臨，主題《運(yùn)動(dòng)身體》也伴隨冬天的到來(lái)走近了小伴侶，在進(jìn)行主題審議的時(shí)候，我們逐步對(duì)主題價(jià)值達(dá)成了共識(shí)：運(yùn)動(dòng)是我們生活中人人都很關(guān)注的，喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)，參加運(yùn)動(dòng)，不僅能強(qiáng)生健體，更重要的運(yùn)動(dòng)能給人帶來(lái)陽(yáng)光朝氣的精神面貌，從小培育孩子建立良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣、愛(ài)好和意識(shí)正是主題的.價(jià)值取向。

我們對(duì)“健康歌”歌曲都特別熟識(shí)，對(duì)組織教學(xué)活動(dòng)也不生疏，但如何充分挖掘歌曲最大的教育價(jià)值，利用音樂(lè)作為載體來(lái)激發(fā)孩子的運(yùn)動(dòng)愛(ài)好呢？這就是我們研討的重點(diǎn)，我們將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行嘗試：

1．結(jié)合音樂(lè)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，查找幼兒感愛(ài)好的切入點(diǎn)，利用歌曲中有節(jié)奏的口令部分，與運(yùn)動(dòng)的節(jié)奏相呼應(yīng)，讓幼兒對(duì)生活的已有運(yùn)動(dòng)閱歷在音樂(lè)中被激活，最大限度地發(fā)揮幼兒的運(yùn)動(dòng)潛能，呈現(xiàn)陽(yáng)光朝氣的精神面貌，從而感受到運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè)。

表現(xiàn)音樂(lè)的力量，同時(shí)通過(guò)分段輪番運(yùn)動(dòng)的方法引導(dǎo)幼兒初步體驗(yàn)合作的樂(lè)趣，因此，活動(dòng)中怎樣引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的參加合作并合理安排好次序是個(gè)難點(diǎn)，這不僅要學(xué)習(xí)掌握和等待，而且還要知道自己做表演的時(shí)機(jī)，我們將試圖運(yùn)用情境教學(xué)、圖片提示和語(yǔ)言提示的方法來(lái)解決這一難點(diǎn)。

附：三研案例

執(zhí)教：XXX

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、大膽創(chuàng)編各種熱身及運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，并能依據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏精神飽滿地做運(yùn)動(dòng)。

2、體驗(yàn)與同伴合作運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

（二）活動(dòng)預(yù)備：

音樂(lè)，信封，運(yùn)動(dòng)標(biāo)記，圖標(biāo)

（三）活動(dòng)過(guò)程：

1、來(lái)信導(dǎo)入：收到慢羊羊村長(zhǎng)邀請(qǐng)小伴侶去參與羊羊運(yùn)動(dòng)會(huì)的一封信。

2、跟隨音樂(lè)創(chuàng)編熱身動(dòng)作：

3、出示運(yùn)動(dòng)標(biāo)記，熟識(shí)運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，隨口令節(jié)奏創(chuàng)編動(dòng)作。

4、完整做運(yùn)動(dòng)。

5、創(chuàng)編其它兩人合作的運(yùn)動(dòng)。

一研后的調(diào)整與改進(jìn)：

1、本次活動(dòng)內(nèi)容較為簡(jiǎn)潔，前面的熱身活動(dòng)中，老師賜予動(dòng)作比較直接，可以將音樂(lè)改為伴奏，由幼兒結(jié)合平常做熱身動(dòng)作的閱歷，自由創(chuàng)編。

2、幼兒擺好造型比較難以掌握，許多幼兒情不自禁地為其他同伴加油，改為在分批輪番做動(dòng)作的環(huán)節(jié)中可以引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作無(wú)聲地為同伴加油，或者做觀

觀看比賽的動(dòng)作悄悄地勘同伴競(jìng)賽。

3、音樂(lè)比較嘈雜，重新剪接音樂(lè)。

二研后的調(diào)整與改進(jìn)：

由于幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)標(biāo)記和運(yùn)動(dòng)動(dòng)作比較熟識(shí)，本次活動(dòng)的難點(diǎn)不突出，結(jié)合“不教也會(huì)的不用教”的教育理念，現(xiàn)將活動(dòng)修改如下：

1、目標(biāo)修改：大膽創(chuàng)編各種熱身及運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，并能依據(jù)音樂(lè)節(jié)奏精神飽滿地做動(dòng)作。體驗(yàn)與同伴合作運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

簡(jiǎn)潔的隊(duì)形進(jìn)行要求。

3、音樂(lè)前加上前奏，給幼兒和老師以提示。

三研后的活動(dòng)反思：

活動(dòng)借助羊羊運(yùn)動(dòng)會(huì)的情境孩子們特別感愛(ài)好，整個(gè)活動(dòng)中都特別專注，活動(dòng)環(huán)節(jié)比較清晰，緊扣目標(biāo)。活動(dòng)中也能結(jié)合孩子的已有閱歷進(jìn)行提煉，比如：說(shuō)到預(yù)備動(dòng)作引導(dǎo)幼兒想想做操前怎么預(yù)備；集體玩皮劃艇前引導(dǎo)幼兒結(jié)合毛毛蟲(chóng)嬉戲的閱歷。

修改：

對(duì)不對(duì)等類似的語(yǔ)言。

2、合作玩皮劃艇世本次活動(dòng)的難點(diǎn)，可以在活動(dòng)前進(jìn)行閱歷的預(yù)備，借助空間的標(biāo)記將這一難點(diǎn)簡(jiǎn)潔化，防止時(shí)間的鋪張。

健康歌中班教案(篇5)

1．幼兒在《健康歌》的音樂(lè)伴奏下自由地跳舞。

提問(wèn)：你喜愛(ài)這首歌嗎？聽(tīng)著它，你想做什么？

2．學(xué)習(xí)歌曲。

（1）老師示范演唱歌曲，請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)歌曲的內(nèi)容。

提問(wèn)：歌里唱了什么？運(yùn)動(dòng)了哪些地方？

（2）幼兒跟著老師按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞2-3遍，在休止符的地方用點(diǎn)頭表示休止。

和老師一起演唱歌曲，留意休止符的唱法。

3．幼兒和老師一起為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

4．幼兒和老師一起邊唱歌邊跳自己創(chuàng)編的舞蹈，感受邊唱邊跳的歡樂(lè)。

活動(dòng)建議：

1．可將幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作組合，作為早操律動(dòng)。

2．老師要重點(diǎn)指導(dǎo)休止符的唱法，特殊是四分休止。

健康歌中班教案(篇6)

1、通過(guò)情景和語(yǔ)言節(jié)奏感受樂(lè)曲的性質(zhì)。

2、愿意用身體動(dòng)作跟著音樂(lè)表現(xiàn)自己，體驗(yàn)摘果子的歡樂(lè)。

3、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的嬉戲表演。

4、使小伴侶們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。

1、看這片漂亮的景色，你們猜猜這是什么地方?這是一片果園，果園里的果子都成熟了，讓我們跟著音樂(lè)去果園看看吧?(老師用語(yǔ)言節(jié)奏引導(dǎo)幼兒)

2、小伴侶們你們是怎么到果園的啊?讓我們?cè)倥苓M(jìn)果園的深處去找找果園里有些什么果子成熟了，要進(jìn)果園了大家的心情是怎么樣的?

1、果園里的果子可真多啊，看看哪些是在秋天成熟的?有蘋(píng)果、橘子、石榴和柚子。這些都是秋天的水果。

2、你最喜愛(ài)哪一個(gè)水果呢?你愛(ài)︱吃什么︱我愛(ài)︱吃蘋(píng)果︱

1、這些果子這么迷人，你們都想吃吧，誰(shuí)會(huì)把它們采下來(lái)，怎么采?(引發(fā)幼兒的已有閱歷)

2、看看大家是怎么采果子的呢?(為幼兒的后期表演鋪墊閱歷、提升閱歷)

3、小結(jié)：原來(lái)可以一只手采，也可以兩只手采，還可以用工具采。

1、你們想不想也來(lái)采一采?你想怎么采呢?……請(qǐng)若干名幼兒表現(xiàn)，大家相互仿照(生生互動(dòng)，仿照同伴閱歷)

2、讓我們跟著音樂(lè)用你喜愛(ài)的動(dòng)作一起來(lái)采果子吧，老師最喜愛(ài)和別人動(dòng)作不一樣的小伴侶。

采了這么多好吃的水果，讓我們一起拿給老師們?nèi)タ纯窗?。幼兒隨音樂(lè)離開(kāi)。

健康歌中班教案(篇7)

教學(xué)內(nèi)容：

人教版音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)第五冊(cè)第四單元

課時(shí)：

一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．能理解《健康歌》的全部歌詞內(nèi)容，感受其跳蕩的律動(dòng)，能夠隨音樂(lè)唱歌曲。

2．通過(guò)親身體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè)，加深同學(xué)對(duì)健康的熟悉并利用嘉獎(jiǎng)“健康小秘訣”的方式給同學(xué)供應(yīng)更多的健康學(xué)問(wèn)。

3．在音樂(lè)活動(dòng)中培育同學(xué)的合作力量、創(chuàng)新力量及自主學(xué)習(xí)力量，充分體現(xiàn)《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的新精神。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)課

師：歡迎你們來(lái)到“健康大本營(yíng)”，健康大本營(yíng)關(guān)注你的健康！由于我的身體素養(yǎng)加上衛(wèi)生表現(xiàn)是我們學(xué)校中全部老師最棒的。所以我很榮幸被校長(zhǎng)評(píng)為年度“最健康老師”，怎么不想慶賀我一下嗎？（老師調(diào)動(dòng)同學(xué)鼓掌，活躍課堂氣氛）既然今日你們來(lái)到了我的“健康大本營(yíng)”，健康老師盼望你們興奮的做個(gè)“健康小衛(wèi)士”好不好？我還有很多健康小秘訣等著告知你們呢！現(xiàn)在就快跟我一起熬煉起來(lái)吧！

二、律動(dòng)（老師播放多媒體課件）

1．老師隨《小叮鐺》音樂(lè)帶領(lǐng)同學(xué)做律動(dòng)

2．師：運(yùn)動(dòng)一下精神變得真好呀是不是？每天做適量的運(yùn)動(dòng)可產(chǎn)生一種激素，刺激神經(jīng)中樞使人感到歡樂(lè)。健康老師每天都

非常愉快，由于我每天都會(huì)做早操，身體越來(lái)越健康，你平常有沒(méi)有做運(yùn)動(dòng)？都做了哪些運(yùn)動(dòng)？今日我還請(qǐng)來(lái)了一位專家來(lái)給我們指導(dǎo)指導(dǎo)。下面讓我們用熱鬧的掌聲請(qǐng)出健康教練！

三、觀賞《健康歌》

1．初聽(tīng)歌曲（老師播放多媒體課件）

2．健康教練給我們帶來(lái)了《健康歌》，你聽(tīng)到歌曲中都唱到了哪些健康小秘訣？

你有哪些生活中的健康小秘訣告知我們？（老師給樂(lè)觀回答問(wèn)題的同學(xué)嘉獎(jiǎng)“健康小衛(wèi)士”的標(biāo)志并送小禮物，同學(xué)打開(kāi)禮物讀出里面的“健康小秘訣”）

3．隨《健康歌》音樂(lè)拍手唱

師：我發(fā)覺(jué)原來(lái)同學(xué)們的健康小秘訣也那么多，下面就讓我們一起隨健康教練來(lái)唱一唱《健康歌》吧！記住要用最健康的聲音，最健康的表情，我看現(xiàn)在誰(shuí)的唱歌姿態(tài)是最健康的！

①老師播放課件，用豐富的表情調(diào)動(dòng)同學(xué)隨歌曲唱。

②評(píng)比“健康小衛(wèi)士”發(fā)標(biāo)志、送小禮物并讓同學(xué)讀出禮物中的健康小秘訣。

4、隨《健康歌》律動(dòng)

師：知道了健康的小秘訣更要多運(yùn)動(dòng)了！那還遲疑什么，快隨“健康老師”運(yùn)動(dòng)起來(lái)吧！

①老師播放多媒體課件并請(qǐng)同學(xué)們輕輕站起來(lái)。

②老師帶領(lǐng)同學(xué)隨《健康歌》音樂(lè)做健身操，并呼號(hào)調(diào)動(dòng)同學(xué)心情，鼓舞同學(xué)運(yùn)動(dòng)。

四、為歌曲伴奏

師：做完我們的健身操還真有點(diǎn)兒累呢！不過(guò)沒(méi)關(guān)系。只要每天堅(jiān)持熬煉一下，就會(huì)越長(zhǎng)越高，越長(zhǎng)越牢固！運(yùn)動(dòng)之后人的頭腦會(huì)更加糊涂，趁你們頭腦糊涂的時(shí)候，我想考一考你們，告知我你的大腦預(yù)備好了沒(méi)有！

1、節(jié)奏猜謎

我這里有四個(gè)凳子，每個(gè)凳子代表一拍，那一共有幾拍？（四拍）

師：我想再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)給我?guī)蛡€(gè)忙……這幾位同學(xué)在凳子前面都有不同的組合。他們?cè)谝黄鸪闪艘粭l節(jié)奏，我看誰(shuí)的頭腦最糊涂，反應(yīng)最快，能不能精確?????地說(shuō)出他們表示的節(jié)奏？

①找同學(xué)來(lái)破譯節(jié)奏（老師準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)及鼓舞。）XXXX

②集體讀節(jié)奏。

③找同學(xué)寫(xiě)出節(jié)奏。

④你能不能用你身體上的小樂(lè)器來(lái)演奏這節(jié)奏。

2、用XXXX―為《健康歌》伴奏。

老師鼓舞同學(xué)大膽發(fā)覺(jué)自己身體上的“小樂(lè)器”，并用“小樂(lè)器”演奏XXXX―為歌曲伴奏。（老師播放多媒體課件）

五、自創(chuàng)節(jié)奏型為歌曲伴奏

師：太棒了！太棒了！我實(shí)在是難不住你們了。不過(guò)老師盼望你們能夠挑戰(zhàn)自己，超越自己，有沒(méi)有信念？下面你們就分成兩小組，每組自己編一個(gè)四拍子的節(jié)奏出來(lái)為歌曲伴奏。

1、老師將同學(xué)分成兩小組，每組選出小組長(zhǎng)，引導(dǎo)同學(xué)自己創(chuàng)遍節(jié)奏并練習(xí)，小組長(zhǎng)把同學(xué)創(chuàng)編的節(jié)奏寫(xiě)出來(lái)。

2．各小組用身體上的“小樂(lè)器”演奏自己創(chuàng)編的節(jié)奏

3．師：每組創(chuàng)編的都不錯(cuò)，不過(guò)我抓住機(jī)會(huì)就要考考你們！現(xiàn)在把你們的節(jié)奏調(diào)換后，看你們還能不能演奏出來(lái)？

①老師將同學(xué)寫(xiě)的節(jié)奏卡片交換后，讓小組分別演奏。

②老師指導(dǎo)小組合奏。

4．用同學(xué)自創(chuàng)的節(jié)奏進(jìn)行合奏為歌曲伴奏

（老師播放多媒體、并調(diào)動(dòng)同學(xué)為歌曲伴奏）

六、結(jié)束部分

師：在同學(xué)們精彩的伴奏下，我們的《健康歌》變得更活潑更好聽(tīng)了！在我的“健康大本營(yíng)”里你過(guò)的歡樂(lè)不歡樂(lè)？記住我們的口號(hào)是：健康大本營(yíng)，關(guān)注你的健康！最終讓我們一起祝在座的各位老師身體健康。（同學(xué)向后轉(zhuǎn)齊祝聽(tīng)課的老師：身體健康！）

整堂課在“健康大本營(yíng)”的歡樂(lè)氛圍中開(kāi)頭和結(jié)束，同學(xué)的主體地位得到淋漓盡致地發(fā)揮。師生的交往、互動(dòng)融洽公平，老師通過(guò)各種激勵(lì)手段和極富激情的律動(dòng)表演把同學(xué)的心情調(diào)動(dòng)得

非常身高漲，課堂氣氛活躍而有序。

健康歌中班教案(篇8)

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解自己的五官，識(shí)記兒歌內(nèi)容。

2、培育幼兒養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生好習(xí)慣。

3、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培育同學(xué)的合作力量。

5、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒把握兒歌內(nèi)容。

活動(dòng)預(yù)備

五官圖卡。《健康歌》音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程

一。課前導(dǎo)入

1、課前律動(dòng)：老師播放音樂(lè)《健康歌》，全班一起做律動(dòng)。

2、老師出示五官圖卡，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，摸一摸自己的五官。

二。學(xué)習(xí)《健康歌》

1、老師出示圖卡耳朵，讓幼兒說(shuō)出名稱和作用，如：耳朵是用來(lái)聽(tīng)聲音的。師問(wèn)：“耳朵能不能掏？”全班幼兒作答。師將兒歌內(nèi)容導(dǎo)入“耳朵不要掏”，將圖卡貼在板書(shū)內(nèi)容的對(duì)應(yīng)位置。

2、老師出示圖卡眼睛，教學(xué)方法同上。

3、漂亮的眼睛讓我們

發(fā)現(xiàn)了世界上一切美妙的事物，小伴侶們感到幸福嗎？（師帶幼兒一起做律動(dòng)《假如感到幸福你就拍拍手》）。

4、“鼻孔切勿挖”師要重點(diǎn)講解，讓幼兒理解意思。

5、耳朵。眼睛。牙齒。鼻孔相關(guān)內(nèi)容學(xué)習(xí)完之后，全班律動(dòng)《拍手拍手叉叉腰》。

6、幼兒依據(jù)貼圖將兒歌內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)，老師可教讀幾遍，老師鼓舞幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

7、全班進(jìn)行兒歌表演。

三。你一句，我一句。

老師說(shuō)出兒歌前一句，幼兒說(shuō)出后一句，接兒歌嬉戲?；蚍纸M進(jìn)行也可。

四。延長(zhǎng)：

1、師播放音樂(lè)《健康歌》幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

讓幼兒說(shuō)一說(shuō)今后怎樣愛(ài)護(hù)自己的五官，師可介入引導(dǎo)。

教學(xué)反思

幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容把握較好，喜愛(ài)律動(dòng)環(huán)節(jié)，自己創(chuàng)編動(dòng)作。

健康歌中班教案(篇9)

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問(wèn)目標(biāo)：理解《健康歌》的全部歌詞內(nèi)容，感受其跳蕩的律動(dòng)，能夠隨音樂(lè)演唱、加上動(dòng)作進(jìn)行表演。

力量目標(biāo)：在音樂(lè)活動(dòng)中培育同學(xué)的合作力量、創(chuàng)新精神及自主學(xué)習(xí)力量。情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注健康，喜愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，知道有關(guān)健康的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)是鼓舞同學(xué)參加、激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。

難點(diǎn)是演唱教學(xué)中前半拍休止節(jié)奏；

教學(xué)預(yù)備：

1、課件音樂(lè)：“健康歌”；

2、音樂(lè)課本人手一本。

教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)課

師：同學(xué)們，我們剛才在大課間中隨著音樂(lè)做了那些運(yùn)動(dòng)？我們做這些運(yùn)動(dòng)的目的是為了我們有一個(gè)健康的身體，老師盼望大家每天健康好不好？我還有很多健康小秘訣等著告知你們呢！現(xiàn)在趕快跟我動(dòng)動(dòng)手吧！

[設(shè)計(jì)意圖：激趣、導(dǎo)入。創(chuàng)設(shè)輕松開(kāi)心的學(xué)習(xí)氛圍，將本課的重點(diǎn)和目標(biāo)自然引入。]

（二）聽(tīng)一聽(tīng)：《健康歌》

1．帶著問(wèn)題初聽(tīng)歌曲。

師：同學(xué)