2025年小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)升學(xué)考試全真模擬卷（基礎(chǔ)夯實(shí)版）-古詩(shī)文默寫題VIP

2025年小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)升學(xué)考試全真模擬卷（基礎(chǔ)夯實(shí)版）-古詩(shī)文默寫題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、古詩(shī)文默寫題要求：請(qǐng)根據(jù)所給提示，將對(duì)應(yīng)的古詩(shī)文名句完整默寫出來(lái)。1.獨(dú)坐幽篁里，______。2.采菊東籬下，______。3.床前明月光，______。4.春眠不覺(jué)曉，______。5.路遙知馬力，______。6.青青園中葵，______。7.白日依山盡，______。8.桃花潭水深，______。9.天生我材必有用，______。10.莫等閑，______。二、古詩(shī)文名句理解題要求：請(qǐng)根據(jù)對(duì)古詩(shī)文名句的理解，選擇最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?.“床前明月光，疑是地上霜”出自哪位詩(shī)人的哪首詩(shī)？A.李白《靜夜思》B.杜甫《月夜憶舍弟》C.白居易《賦得古原草送別》D.王之渙《登鸛雀樓》2.“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”這句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？A.對(duì)家鄉(xiāng)的懷念B.對(duì)友人的思念C.對(duì)親人的關(guān)心D.對(duì)美景的贊美3.“青青園中葵，朝露待日晞”中的“朝露待日晞”運(yùn)用了什么修辭手法？A.擬人B.排比C.比喻D.對(duì)比4.“白日依山盡，黃河入海流”中的“白日依山盡”描繪了怎樣的景象？A.日落時(shí)分的美景B.夜晚的寧?kù)oC.晨曦初現(xiàn)的景色D.河流奔流的壯觀5.“桃花潭水深，不及汪倫送我情”中的“不及汪倫送我情”表達(dá)了詩(shī)人對(duì)誰(shuí)的感激之情？A.汪倫B.好友C.親人D.老師6.“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”中的“天生我材必有用”表達(dá)了詩(shī)人怎樣的自信？A.對(duì)自己才能的自信B.對(duì)生活的樂(lè)觀態(tài)度C.對(duì)友人的鼓勵(lì)D.對(duì)社會(huì)的責(zé)任感7.“莫等閑，白了少年頭，空悲切”中的“莫等閑”意味著什么？A.不要浪費(fèi)時(shí)間B.不要過(guò)于焦慮C.不要過(guò)于依賴他人D.不要過(guò)于追求物質(zhì)8.“路遙知馬力，日久見(jiàn)人心”中的“路遙知馬力”比喻什么？A.長(zhǎng)時(shí)間考驗(yàn)一個(gè)人的能力B.長(zhǎng)時(shí)間考驗(yàn)一個(gè)人的友情C.長(zhǎng)時(shí)間考驗(yàn)一個(gè)人的愛(ài)情D.長(zhǎng)時(shí)間考驗(yàn)一個(gè)人的品德9.“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”中的“悠然見(jiàn)南山”表達(dá)了詩(shī)人怎樣的心境？A.閑適自在B.憂慮煩惱C.感傷失落D.激情澎湃10.“青青園中葵，朝露待日晞”中的“朝露待日晞”描繪了怎樣的自然景象？A.落葉紛飛B.花開(kāi)滿園C.雨過(guò)天晴D.日出東方四、現(xiàn)代文閱讀題要求：閱讀下面短文，完成題目。在一片綠意盎然的森林里，住著許多小動(dòng)物。它們和睦相處，共同維護(hù)著森林的和諧。其中，小兔子、小松鼠和小鳥是好朋友。一天，森林里突然刮起了大風(fēng)，許多樹(shù)木被連根拔起，小動(dòng)物們的家園受到了嚴(yán)重的破壞。小兔子、小松鼠和小鳥決定齊心協(xié)力，修復(fù)家園。小兔子用它的長(zhǎng)耳朵收集樹(shù)葉，小松鼠用它的爪子搬運(yùn)樹(shù)枝，小鳥用它的喙啄食樹(shù)皮。經(jīng)過(guò)大家的努力，森林逐漸恢復(fù)了往日的生機(jī)。1.請(qǐng)寫出小兔子、小松鼠和小鳥分別做了哪些事情來(lái)修復(fù)家園？2.這段話運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)舉例說(shuō)明。3.小動(dòng)物們齊心協(xié)力的精神給我們帶來(lái)了哪些啟示？4.請(qǐng)用自己的話概括這段短文的主要內(nèi)容。5.請(qǐng)從文中選擇一個(gè)你認(rèn)為最有哲理的句子，并解釋其含義。五、課外古詩(shī)詞閱讀題要求：閱讀下面兩首詩(shī)，完成題目?！顿x得古原草送別》白居易離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情?！兜躯X雀樓》王之渙白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。1.請(qǐng)解釋下列詞語(yǔ)在詩(shī)中的意思。（1）離離（2）遠(yuǎn)芳（3）欲窮2.請(qǐng)分析兩首詩(shī)的寫作手法。3.請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面這句詩(shī)：“又送王孫去，萋萋滿別情?！?.請(qǐng)結(jié)合兩首詩(shī)的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“遠(yuǎn)行”的理解。六、作文題要求：請(qǐng)以“友誼的力量”為題，寫一篇不少于400字的作文。友誼的力量是無(wú)窮的，它能夠讓我們?cè)诶Ь持邢嗷シ龀?，共同成長(zhǎng)。請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)友誼的理解，以及友誼在你生活中的重要性。本次試卷答案如下：一、古詩(shī)文默寫題1.獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。2.采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。3.床前明月光，疑是地上霜。4.春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥。5.路遙知馬力，日久見(jiàn)人心。6.青青園中葵，朝露待日晞。7.白日依山盡，黃河入海流。8.桃花潭水深，不及汪倫送我情。9.天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)。10.莫等閑，白了少年頭，空悲切。解析思路：-仔細(xì)審題，確保每句詩(shī)的默寫準(zhǔn)確無(wú)誤。-對(duì)應(yīng)每個(gè)空缺的詩(shī)句，注意易錯(cuò)字和難寫字的正確書寫。二、古詩(shī)文名句理解題1.A解析思路：-根據(jù)詩(shī)句“床前明月光，疑是地上霜”可確定這是李白的《靜夜思》。2.A解析思路：-詩(shī)句“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的深切懷念。3.A解析思路：-“朝露待日晞”中的“待”字賦予了露水以等待的擬人化形象。4.A解析思路：-“白日依山盡”描繪了日落時(shí)分，太陽(yáng)即將落山的景象。5.A解析思路：-“不及汪倫送我情”中的“汪倫”是指詩(shī)人的好友，詩(shī)人表達(dá)了對(duì)好友的感激之情。6.A解析思路：-“天生我材必有用”表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自己才能的自信。7.A解析思路：-“莫等閑”在這里的意思是不要浪費(fèi)時(shí)間，要珍惜時(shí)間。8.A解析思路：-“路遙知馬力”比喻經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的考驗(yàn)才能看出人心的好壞、友情的真假。9.A解析思路：-“悠然見(jiàn)南山”表達(dá)了詩(shī)人閑適自在的心境。10.B解析思路：-“朝露待日晞”描繪了清晨露水在陽(yáng)光照耀下逐漸蒸發(fā)的過(guò)程。四、現(xiàn)代文閱讀題1.小兔子用它的長(zhǎng)耳朵收集樹(shù)葉，小松鼠用它的爪子搬運(yùn)樹(shù)枝，小鳥用它的喙啄食樹(shù)皮。2.運(yùn)用了擬人修辭手法。解析思路：-“小兔子用它的長(zhǎng)耳朵收集樹(shù)葉”中的“收集”賦予了兔子人的行為。3.小動(dòng)物們齊心協(xié)力的精神告訴我們，面對(duì)困難時(shí)要團(tuán)結(jié)一致，共同努力。4.這段短文主要講述了小動(dòng)物們?yōu)榱诵迯?fù)被大風(fēng)破壞的家園而齊心協(xié)力、共同努力的故事。5.從文中選擇“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”這句最有哲理的句子，其含義是任何困難都無(wú)法阻止事物的發(fā)展，只要時(shí)機(jī)成熟，就會(huì)重新煥發(fā)生機(jī)。五、課外古詩(shī)詞閱讀題1.（1）離離：形容草長(zhǎng)得茂盛的樣子。（2）遠(yuǎn)芳：遠(yuǎn)處的花香。（3）欲窮：想要窮盡。2.《賦得古原草送別》運(yùn)用了對(duì)比、擬人等修辭手法，通過(guò)對(duì)原上草的描寫，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)人生無(wú)常的感慨；《登鸛雀樓》則運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的手法，描繪了壯麗的自然景色。3.“又送王孫去，萋萋滿別情”的現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯為：又送別了遠(yuǎn)行的王孫，離別之情滿溢。4.結(jié)合兩首詩(shī)的內(nèi)容，我對(duì)“遠(yuǎn)行”的理解是，遠(yuǎn)行不僅是身體上的移動(dòng)，更是心靈上的成長(zhǎng)和歷練。六、作文題友誼的力量是無(wú)窮的，它能夠讓我們?cè)诶Ь持邢嗷シ龀?，共同成長(zhǎng)。在我的生活中，友誼發(fā)揮了重要的作用。記得那是我小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，我因?yàn)榧彝ピ蜣D(zhuǎn)到了一個(gè)新的學(xué)校。剛開(kāi)始，我感到非常不適應(yīng)，孤獨(dú)和恐懼常常困擾著我。然而，就在這時(shí)，我的同桌小明伸出了援手。他教我如何適應(yīng)新環(huán)境，如何在課堂上發(fā)言，如何在課間休息時(shí)與其他同學(xué)交流。在他的幫助下，我逐漸融入了新集體，結(jié)交了許多新朋友。隨著時(shí)間的推移，我發(fā)現(xiàn)小明不僅在學(xué)習(xí)上幫助我，在生活中也給予了我很多關(guān)心和鼓勵(lì)。每當(dāng)我遇到困難時(shí)，他總是第一個(gè)站出來(lái)支持我。正是因?yàn)橛辛怂呐惆?，我在新的學(xué)校度過(guò)了快樂(lè)的童年。友誼的力量不僅僅體現(xiàn)在朋友間的相互幫助，更體現(xiàn)在朋友間的相互信